CICLO

CURSO
DESCRIPCIN

:
:
:

SEGUNDO CICLO
SEXTO AO BSICO
Unidades y Contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre de 2014. La
planificacin incluye ajustes curriculares Vigentes.

UNIDAD:
Textos
PROPSITO:
Desarrollar
lalos
comprensin
y los
el
gusto
labusca
lectura
deeltextos
lay elaboracin
comentarios
de
las
obras
ledas.
Adems
de de
la
UNIDAD:
UNIDAD:
Textos
TextosliterariosPROPSITO:
PROPSITO:
PROPSITO:
En cuanto
Fomentar
En Fomentar
cuanto
a
el
a textos
gusto
los
textos
de
no los
literarios,
no
estudiantes
literarios,
sepor
busca
sepor
ampliar
la literatura
conocimiento
yeldesarrollar
conocimiento
de
la En
creatividad
mundo
deescritura,
mundo
y vocabulario.
yy las
vocabulario.
habilidades
En escritura,
Ende
de
escritura,
comprensin
se espera
se espera
de
que
obras
los
alumnos
los
narrativas.
alumnos
reflexionen
Areflexionen
partir
PROPSITO:
el gusto
de
estudiantes
por
laampliar
literatura
ynarrativos.
desarrollar
la
creatividad
las
habilidades
de comprensin
deque
obras
narrativas.
A partir
comprensin
de
textos
orales,
especialmente
pelculas
y
representaciones
teatrales.
Desarrollar
el
pensamiento
crtico
analizando
los
mensajes
publicitarios.
Avanzar
en
UNIDAD:
Textos literariossobre
narrativos
sobre
las
los
lecturas
los
textos
textos
que
se realiza
que
han
han
ledo
laledo
interpretacin
y interpretacin
comuniquen
y comuniquen
del
sus
lenguaje
sus
investigaciones
investigaciones
figurado,
alatravs
escritura
a
de la
deescritura
narraciones
la escritura
de artculos
de
y comentarios,
artculos
informativos.
informativos.
y sey aprende
Se
pone
pone
a nfasis
estructurar
nfasis
en la
en
decomprensin
la
diversas
maneras
de
textos
de las
textos
orales
orales
y y
las
lecturas
se
realiza
la
del
lenguaje
figurado,
la travs
escritura
de
narraciones
y comentarios,
seSe
aprende
a estructurar
decomprensin
diversas
maneras
las
Informativos
informativos.
capacidad
de generar
dilogos
que
tiendan amejor
la mejor
construccin
sesuotorgan
se
intervenciones
otorgan
estrategias
estrategias
orales
queque
permiten
permiten
aprehender
aprehender
el texto
el texto de conocimientos en conjunto y que monten una obra de teatro o realicen dramatizaciones breves.
intervenciones
orales
Recursos Educativos VillaEduca

OBJETIVOS
OBJETIVOS
OBJETIVOS
DE
DE
DE
ACTITUDES
CONTENIDO
ACTITUDES
INDICADORES
INDICADORES
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE
DEEVALUACIN
EVALUACIN
SEMANA
SEMANA
SEMANA
OBJETIVOS
DE
OBJETIVOS
DE
APRENDIZAJE
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SEMANA
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS
OBJETIVOS
OBJETIVOS
OBJETIVOS
OBJETIVOS

-Comprender
-Retroalimentar
-Analizar
-Leer independientemente
aspectos
textos
contenidos
relevantes
yy deDemostrar
-Demostrar
-Demostrar
- inters
Demostrar
inters
inters
yyuna
una
inters
y
y- - Relacionan
Explican
Identifican
- Identifican
qu
situaciones
la efecto
informacin
y registran
tiene
de la
determinada
del
las
vida
texto
ideasqueSemana
es Semana
nueva
Semana
1 6 Semana
1.
15 Leer
Identificar
1.
19novela
Leen
1.tipos
cartas
Leer
mostrando
de textos
instrucciones,
valorando
una
y sus
actitud
lapropsitos
informacin
valorando
activa frente
laque
informacin
a lapueden
lectura. obtener
que se a
-Leer
y familiarizarse
con
un amplio
Demostrar
inters y cotidiana
- ellos
Relacionan
de la vida cotidiana
Semana 23 travs
1.Identificar
Leer
folklrico
comprensivamente,
demostrando
habilidades
las
aplicando
comprender
narraciones
estrategias
deltextos
ao
ledas
anterior.
no
de
para
actitud
unaactiva
actitud
una
frente
actitud
activa
a lafrente
activa
accin
para
relevantes
en
con
los
y la
personajes
eventos
que
desituaciones
ya
unconocan.
que
texto
o acciones
siguen.
ledo.
puede
decuento
ella.
informacin
lasobtener
acciones
aimplcita
travs
principales
de
y explcita
l.
del relato
del ytexto.
explicando
cmo
repertorio
de
literatura
para
aumentar
su
una
actitud
activa
con
personajes
o
acciones
de
los
textos
inters
y
una
actitud
activa
frente
a
su
lectura..
-Leer
profundizar
comprensin
literarios
y
familiarizarse
(cartas,
su
lectora;
comprensin:
biografas,
por
con
un
lectura,
a
la
orientada
lectura,
frente
orientada
a
al
la
disfrute
lectura,
al
de
Describen
Comparan
los
textos
Aluden
a
informacin
ledos
los
a
informacin
personajes
en
clases
de
un
implcita
de
o
texto
acuerdo
ledo
o
con
sus

Extraer

Identificar
informacin
propsito
explcita
y
estructura
e
implcita
del
,
texto

Escribir
influyen
un
en
texto
el
desarrollo
con
un
propsito
de
la
historia
claro.
UNIDAD: La
PROPSITO: Fomentar el gusto por la poesa. En cuanto a los textos no literarios, se busca ampliar el conocimiento de mundo y vocabulario. En escritura, se espera que
conocimiento
delacciones
mundo,
desarrollar
su
frente
asobre
la
ledos
clases
o
de
Relacionar
elinformacin
texto
conSe
sus
amplio
identificando
ejemplo:
relatos
repertorio
relacionar
histricos,
las
dela
libros
literatura
ylos alumnos
de
disfrute
ladisfrute
misma
de la
orientada
de
ymisma
alalamisma
valoracin
yalalectura,
disfrute
laylos
a textos
deindependientemente.
con han
experiencias
las
explcita
actitudes
personales
que
textotoman
ledo
oindependientemente.
sus
en
al conocimientos
comentar
elinvestigaciones
o
Dar
Explicar
Hacer
Comparar
inferencias
las actitudes
a ypartir
reacciones
de
de
laexperiencias
un
de
informacin
texto
los
personajes
oral
ydel
de
escrito.
acuerdo
y de sus
aconocer
opiniones
respecto
de
un
tema
reflexionen
que
ledoen
ydel
comuniquen
sus
a travs de la escritura
artculos
informativos.
pone
nfasis
enpersonales.
launotexto
poesa.
imaginacin
y reconocer
su
valor
social
y
orientada
al
disfrute
de
Mencionan
textos
y
autores
que
han
ledo
y
para
principales
informacin
artculos
aumentar
informativos,
del
del
relato
su
texto ycon
explicando
sus
del
valoracin
conocimiento
la
valoracin
del
la
misma
que
del
y
se
a
la
Mencionan
relato
previos.
escribir.
y
sus
textos
reacciones
y
autores
frente
que
a
han
los
Semana
2

Describir
personajes
del
texto
de
acuerdo
a
las
actitudes
con
experiencias
sus

motivaciones
Leer
comprensivamente
y
conocimientos
y
las
situaciones
una
noticia
que
viven
2. Leer cuentos de autores y folclricos orientados al disfrute de su
comprensin de textos orales y se otorgan estrategias que permiten aprehender mejor el texto
cultural;
poretc.)
ejemplo:
cuentos
folclricos
laque
misma
a la
los
temas
queabordan.
abordan.
conocimiento
cmo
experiencias
noticias,
incluyen
ydel
en
para
mundo,
el desarrollo
ampliar
sude
puede
conocimiento
conocimiento
obtener
valoracin
a partir
se
queydel
de
se
- ledo
problemas.
Marcan
- y Explican
los
los
temas
prrafos
informacin
que
que
noque
comprenden
se puede y los
en
el
Describen
Identificar
elemisor
ambiente
ylareceptor.
y relato.
las costumbres
representadas
en el
lectura.
presentadas
Relacionar
informacin
del texto
con sus experiencias
OBJETIVOS
DE
ACTITUDES
INDICADORES
DE
EVALUACIN
OBJETIVOS
yconocimientos,
de
autor,
fbulas,
leyendas,
valoracin
del
- inferir
Relacionan
aspectos
de no
un
texto
ledo y Semana 16 SEMANA
desarrollar
la
conocimiento
historia
explicando
su imaginacin
releer
del mundo
lo
lasque
y mitos,
ella.
puede
puede
obtener
conocimiento
obtener
a partir
a partir
de
que se
- - Relacionan
releen.
Explican
cmo
aspectos
del texto,
ayuda
de
pero
oun
perjudica
que
texto
se
a un
explicita
relatos
sobre
el
estilo
de
los
autores
en
sus
2. Leer
Comprender
texto
yComentar
explicando
histricos,
textos
su
aplicando
influencia
valorando
estrategias
en
las
la
acciones
informacin
de
comprensin
del
relato
que
se
lectora,
puede
previas.
historietas
conocimiento
se
comentado
enclases
clases
con
otros textos
reconocer
actitudes
no
formarse
fue comprendido,
yAPRENDIZAJE
su
reacciones
una
valor
opinin:
social
de ylos ella.
Realizar
de ella.
tareas
puede
y trabajos
obtener que
a partir
- ledo
personaje
Subrayan
y en
comentado
l.las
determinada
palabras
en
que
caracterstica.
no
con
comprenden
Semana
yledos
que 7 Semana
20 cuento
textos(policial,
aventura,
etc)
2. Leen
obtener
que
a
travs
presenta
de
l.
algunas
palabras
con
sentido
figurado.
emplean
2. Leer
un vocabulario
entrevistas,
preciso
valorando
y variado,
la yinformacin
un registro adecuado
que se
puede
previamente.
Semana 24 2.Identificar
cultural;
personajes
formular
extrayendo
por
preguntas
de
ejemplo:
informacin
acuerdo
sobre
cuentos
con
lo sus de
-Demostrar
forma
-Demostrar
rigurosa
de
empata
ella.
empata
yobtener
hacia a partir
- otros
Describen
impiden
- textos
Resumen
entender
ledos
o recrean
lapreviamente.
informacin
el sentido
visualmente
del
que
fragmento
elaporta ely
Leer
cuentos
de autores
Interpretar
Relacionar
elobtener
la
lenguaje
informacin
deconocidos.
presente
imgenes,
en
grficos,
el texto tablas, mapas o
puede
estructura
ayfigurado
travs
propsito
de
de
l. un
texto
-Leer
y
familiarizarse
con
un
amplio
Demostrar
Relacionan
situaciones
de
la
vida
cotidiana
con
Semana
10
1.
Leer
poemas,
disfrutando
su
lectura.
-Escribir
frecuentemente
para compartir
dedems,
ella.
- texto
Seleccionan
textos
folclricos
motivaciones
ledo
explcita
y responderlas,
ye de
implcita,
y autor,
las situaciones
resumir
haciendo
perseverante,
los dems,
hacia
- los
comprendiendo
Realizar
con
el tareas
fin de y - Identifican
lugar
averiguan
donde
lasu
discontinuo.
informacin
ocurre
significado.
la
accin.
delpara
textoleer y fundamentan
Semana 3
Identificar
las
acciones
principales
del
y explicando
Mencionar
Expresar
diagramas,
opiniones
con
el sobre
texto
lasel
actitudes
cual
estn
y acciones
insertos
de
los
o en
preguntas
sobre
el relato
tema.
repertorio
de
literatura
inters
y una - que
versos
dehechos,
los
textos
o
comentarios
Explicar
cmo
el
lenguaje
potico
que
emplea el
impresiones
sobre
sus
lecturas,
-Demostrar
disposicin
su preguntas
eleccin.
novelas
que
-Escribir,
inferencias
viven,revisar
describiendo
a partir
y editar
depara
la
sus
el aumentar
desarrollarlos
el contexto
comprendiendo
trabajos
en
de
el que
manera
de
elseforma
Relacionan
Escriben
- es
Explican,
nueva
para
oralmente
ellos
al
costumbres
margen
yledos
lao que
poren
del
escrito,
yayclases
texto sobre
lo
cmo
influyen
en
el
desarrollo
de
la
historia.

Comparar

Identificar
informacin
estructura
entre
dos
textos
del
mismo de
tema
personajes
y
fundamentndolas
con
ejemplos
del
texto
3. Leer novelas disfrutando
su
lectura.
su
conocimiento
del
mundo,
actitud
activa
independientemente.
autor
apela
a
los
sentidos,
sugiere
estados
desarrollando
un
tema
relevante
del contexto
texto arigurosa
een
inters
- no
Recomiendan
otros.
-Comprender
ambiente
textos
informacin
para
y las
satisfacer
textos
del
costumbres
textoun
y de susadecuada
sitan.
los
propsitos
el que
y por
se
conocan.
lugares
que
expresiones
comprenden
del texto con
de otextos
un
lalopoca
texto
quea quieren
ledo
en que
que
profundizar.

Explicar
las
actitudes
y
reacciones
de
los
personajes
de

Escribir
formulando

comentarios
Relacionar
una
opinin
la
sobre
informacin
sobre
el
texto.
algn
del
aspecto
texto
con
de
sus
la
lectura
experiencias
Relacionar la informacin
del
texto conen
sus
y
desarrollar
su
imaginacin
reconocer
frente ade
- Parafrasean,
Relacionan
aspectos
de
un
poema
y
nimo y crea
imgenes
el experiencias
lector
ledo
y fundamentando
expresarse
manera
Escriben
comentarios
de
al menos
dos
aplicando
representadas
propsito
experiencias
yestrategias
transmitir
en
y conocimientos,
el texto
sus
desusyycomentarios
de
- Demostrar
lasitan.
asignatura.
perseverante,
disposicin
ela
con
el
- - Comparan
se-ambienta.
tengan
informacin
sentido
oralmente
figurado.
deoun
por
texto
escrito,
laledo
informacin
Semana
8
acuerdo
conrespecto
sus motivaciones
y las
situaciones
que viven.
Emitir
opiniones
de
un texto
ledo.
3. Leen una
misma
y
conocimientos
narracin
de
diferentes
autores,
demostrando
su
valor
social
y
cultural;
por
ejemplo:
lectura,
comentado
en
clases
con
otros
textos
ledos
conocimientos.
Identificar
personificaciones,
comparaciones
e
con
ejemplos.
creativa
por
prrafos
en
expresangrfico,
una postura
comprensin
explicando
ideas
relacionando
con claridad.
sulectora;
influencia
la informacin
Durante
poren las Reflexionar
inters
- Demostrar
por expresarse
fin
sobre
de disposicin
desarrollarlos
s mismo,
demedio de
- ledo
Explican,
ms
- con
importante
Comparan,
sus
el sentido
experiencias
de
enlos
cada
figurado.
unque:
organizador
prrafo.
personales
Semana 17
biografas,
Describir
en
forma
escrita
u grficos
oralel
ambiente
las
empata
3. Leer
por

uno
Completar
de ellos..
valorando
organizadores
la estrategias
informacin
con
que
informacin
seypuede
obtener
poemas
y
otros
orientada
al
previamente.
Comprender
textos
aplicando
de
comprensin
hiprboles
y
explicando
su
significado
dentro
del
-Escribir
correctamente
para
facilitar
lapor
comunicacin
sobre
un previos.
personaje
oen
una
ejemplo:
acciones
este
de proceso:
imgenes,
relacionar
del relato,
agregan
grficos,
la
relacionando
tablas,
sus
manera
ideas
elainters
creativa
y manera
sus
intereses
por
expresarse
adecuada
medio oral
a - yo Incluyen
Expresan,
conocimientos
informacin
laoralmente
informacin
presente
o por
registrada
escrito,
dossituacin
textos
en
una
la de un
representadas
en
el texto.
alectora,
Comparar
travs
de
l.
textos
de
autores
diferentes
y para
justificando
-Analizar
aspectos
relevantes
depara
disfrute
de
- organizacin
Solicitan
recomendaciones
de textos
costumbres
Escribir
algn
artculopreciso
informativo
emplean
un
vocabulario
y variado,
y uncomunicar
registrosu
poema
comprensin
por
delsus
lector,
escrita.
texto.
Semana 25
informacin
el
ejemplos,
mapas
relato, si
o
datos
diagramas,
es
del
pertinente,
texto
yparte
con
con
con
el la
de lade
comprenderse
comunicacin
manera
los
propsitos
creativa
oral
y ypor
de la
la- Escriben
postura
sobre
preguntas
frente
un
previa.
a
mismo
una
al accin
margen
tema. odel
actitud
de similares a los
Leer informacin
fbulas
3.adecuado
Identificar
ideas
principales
en
relacin
al
texto
diversos
poemas
para
profundizar
su
misma
y
a
la
ledos
en
clase.
preferencia
por
alguno
Analizar cmo los efectos sonoros (aliteracin y
aplicando
las
reglas
-Demostrar
respeto- texto
Escriben
comentarios
de al
dos
experiencias
poca
justificaciones
textoyen
eltodas
el
lugar
cual
y para
en
estn
que
insertos,
se de ortografa
valorarse
escrita
medio de
asignatura.
la
un
Desarrollan
- -personaje.
sobre
Expresan
lo ideas
queopiniones
no
que
comprenden
sonsobre
relevantes
laomenos
para
Semana
el tema.
4
aconocer
Escribir
comentarios
respecto
al
tema
texto..
comprensin:
cmo
valoracin
Expresan
loconclusin
que
comprendieron
de
Expresar
Identificar
opiniones
informacin
sobre
implcita
las
explicita.
ypoeta
acciones
de lo
los
Dar
Organizar
comentarios
el texto
en
respecto
unayactitudes
estructura
a un
clara
,desarrollando
onomatopeya)
utilizados
portema.
eldel
refuerzan
literal,
acentual
yexpresiones
puntual el
aprendidas
en- Reflexionar
por las
diversas
prrafos
en
los
destacan
quun poema
conocimientos,
ambienta,
profundizar
interpretando
interpretando
lasexplicando
ideas,
formular
en el comunicacin
oral
ysobredel
s - lo- Incorporan
Elaboran
que
quieren
informacin
una
palabras
profundizar.
encontrada
y que
expresiones
sobre
en algn
losespecficas
texto.
delledo

Explicar
cmo
ayudan
o
perjudican
a
un
personajes
las
lenguaje
potico
que
emplea
el
autor
conocimiento
en
clases
a
travs
de
comentarios,
dibujos,

personajes
Comparar
y
informacin
fundamentndolas
entre
dos
con
textos
ejemplos
del
mismo
del
texto
tema,
como
4. Escribir cuento una
utilizando
idea
central
conectores
por prrafo,
adecuados
extrayendo y registrando la
dicho
aos
anteriores,
adems
opiniones
puntos
aprendieron
luego
la lectura
preguntas
lenguaje
emplean
lenguaje
figurado
un
sobre
figurado,
vocabulario
lopresente
ledo yde:
encoma
el en
escrita mismo,
susyideas
y- deEscriben
aspecto
tema
- Escriben
tratado.
un
delcuento
texto.
textos
en
para
que:de
compartir
relatan
unlode un texto y
apela
aexpresando
sentidos,
sugiere
estados de sus
que
se puede
musicalizaciones
ulectura
otras
expresiones
Semana
11una2.autobiografa.
caractersticas
Producir
narracin
coherente
en forma una
oral yactitud
Utilizar
eninformacin
sus producciones
relevante
descripciones
dilogode
(si disfrute
es
Leer
poema,
demostrando
frases
explicativas,
coma
enentre
presencia
vista,
reconociendo
describen
por
qu
relevante
esaartsticas.
responderlas
texto,
preciso
comparando
ylos
variado,
informacin
yopiniones
un
intereses
para - elhecho
Interpretan
Utilizan
interesante,
aprendido
un registro
fragmentos
en
desarrollan
la
acorde
uesal
obras
destinatario
una ledas
ySemana
al
9
de
nimo
y
crea
imgenes
en
el
lector,
obtener
a
Identifican
los
recursos
sonoros
que
usa
el
poeta,
por

Inferir
lo
que
puede
sentir
un
personaje
en
determinada
4.
Escriben

Fundamentar
narracin
su
opinin
con
informacin
del
texto
o
sus
de
su
lectura.
conectores
que
requieren
dilogo como yuna
informacin
- Escribir
sobre
registro
dos las
textos
adecuado,
creativamente
actitudes
del la
mismo
releen
y acciones
tema,
a de
comprenderse
secuencia
en
propsito
- clases.
Subrayan
narrativa,
del texto.
o registran
mantienen
la informacin
la
Semana 21 pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente
identificando
personificaciones,
partir dede
ella. - coherencia
rima
aliteracin.
situacin.
Planificar,
Vacaciones
escribir,
de
Invierno
revisarlodel
yque
publicar
una de
narracin.
Expresar
entienden
detextos
verospara
del poema.
conocimientos
las
herramientas
previos
procesador
buscar
herramienta
- ejemplo,
Aaden
coma
en
textos
es Semana
Semana
26 Utilizan
narraciones
los
medida
formulando
personajes
que escriben,
(relatos
una
y opinin
de sobre
valorarse
Escriben
Utilizan
relevante
conectores
comentarios
temtica,
deyun
ydescriben
texto
elementos
desus
alpara
menos
las
distinguirla
decuando
dos
correferencia
18
comparaciones
e
hiprboles
y
Realizar
Relacionan
palabras
del
poema
con
las
emociones
y
4.
Leer
comprensivamente
una
leyenda
4.

Leer
Usar
un
correctamente
artculo
informativo,
los
participios
valorando
irregulares
la
informacin
cuando
que
losse
sinnimos,

corregir
Identificar
ortografa
figuras
y
gramtica,
literarias
y
dar
formato
(cuando
-Comprender
textos
enriquecimiento
necesario.
experiencias
fundamentndolas
aseguran
algn aspecto
la coherencia
personales,
decon
laorales
lectura,
ejemplos
y
acciones
prrafos
para
mantener
de
que
la
eninformacin
los
realizan
la
que:
cohesin
expresan
losaccesoria.
personajes,
del una
texto.
explicando
su
significado
dentro
del
tareas
y
las
imgenes
que
evoca.

Relacionar
hechos,
costumbres
y
lugar
del
texto.
puede
obtener
a
travs
de
l.
incorporan
en
sus
producciones
orales.
(explicaciones,
instrucciones,
personal y social. - utilizan
Explican
por
qu
usaron
comaunen
una
computador
Identificar propsito del texto y estructura.
noticias,
del
agregan
fundamentando
texto cuentos,
conectores,
llegando
etc.)
su
a conclusiones
editan,
opinin
que: noticias,
postura
Mejoran
- - Parafrasean
conectores
sobre
los textos:
un
personaje
para
con
agregando
sus
ordenar
palabras
o una
datos,
el
adjetivos,
texto
Semana
5
Semana 22 escriben en
poema,
analizando
cmo
los
trabajossobre
de s relato
- descripciones
Subrayan
yluego,
en los cuales
usa el
Semana
12
Vacaciones
detemas
Invierno
3.Describir
ambiente
y personajes
Extraer
informacin
explcita
e implcitay no verbal a la situacin
Opinar
Adecuan
su
lenguaje
verbal,
paraverbal
documentales,
testimonios,
-Reflexionar
determinada
oracin.
tengan
sustentadas
en
con
forma
informacin
una
independiente,
estructura
enentrevistas,
la informacin
del
texto
clara,
o efectos
del
situacin
(primero,
ledo.
de un
oexplican
texto
ejemplos
despus,
. versos
para profundizar
lasseideas
sobre
diversos.
Escribir
poema
sonoros
(aliteracin
yprevios
onomatopeya)
forma
.. dedel

Escribir
un
prrafo
para
compartir
impresin
la lectura

Planificar
un
texto
informativo
relatos,
reportajes,
etc.)
mismo,
susrigurosa
ideas y- entonces,
Escriben
lasmenos
reglas
de ortografa
comunicativa.
utilicen
texto,
aspectos
sus conocimientos
comparando
conectores
de ortografa
textos
y para
de obtener
acortando
Escriben
- - lenguaje
Escriben
por
comentarios
o figurado
combinando
eso,
alaplicando
margen
porque,
oraciones
antes
al
texto
deunpara
dos
que el
utilizando
Planificarcorrectamente
y organizar lasortografa
ideas que de
compondrn
5. Escribir narracin
puntual,
utilizados
porytengan
el
poeta
refuerzan
lo
y
- texto
Subrayan
personificaciones
yoexplican
quideas
se quiere

Resolver
Evaluacin
SIMCE
informacin
desarrollar
su curiosidad
sus intereses
para que,
literal,
acentual
yprrafo.
de puntuacin.
Semana
27

Desarrollar
Escribir,
revisar
la
evaluacin
y
reescribir
del
mes.
un
texto.
adecuados,
autores
presentacin,
diferentes
utilizan
y justificando
las
prrafos,
adems,
resumen
sea
en
ms
los
cuando,
de
fluido
que
cada
destacan
eliminando
pero,
etc.),
qu
reubicando
acentual, literal.
su escrito
dicho
perseverante,
al dar
caractersticas
humanas
a animales
por
el mundo:
relacionando
las ideas
comprenderse
y - mencionan
Comparan
lo
escuchado
con
sus propias
coherencia
su
herramientas
preferencia
enregistrar
del
sus
porprocesador
alguno
oraciones,
aprendieron
Releen
- - comunicar
Completan
y marcan
al menos
luego
organizadores
en
de
dos
su
la texto:
lectura
oraciones
grficos
de un
que no
se
Leerenun
mito,
reflexionando
sobre
sus
ideas
respecto
al
Desarrollar
Incorporan
prueba
palabras
SIMCE
y expresiones
especficas
del
tema
-Sintetizar,
y ordenar
5.Editar,
forma
independiente,
aspectos
de
ortografa
y detratado.

Establecer
el destinatario
y el
propsito
su
con el fin de
o adados
entespor
inanimados.
escuchadas
con
sus experiencias
valorarse.
opiniones
conocimientos
sobre elmejor
tema.
incluyan
de
textos
descripciones
para
buscar
y textos
caractersticas
texto.
comprenden
ideas
delelyambiente,
docente
que haycon
queinformacin
explicar
tema.
las
ideas
principales
de
agregando
datos,
adjetivos,
descripciones
o
ejemplos
para
presentacin
texto.
-Planificar
textos:
desarrollarlos - describen
- prrafos
comparaciones
explican
relacin de
personales
ysus
sus
conocimientos
previos,
- Subrayan
Comentan
imgenes
deylos
textos la
vistos.
dilogo
-Escribir
sinnimos,
frecuentemente
es
corregir
pertinente)
ortografa
para
que
Desarrollan
de
un
explcitamente
en texto
los
ideas
que
ledo.
que
falta
son
alinformacin
menos
relevantes
Interpretar
el
texto
y
escribir
comentarios,
aplican
en
sus
ledos(si
para
satisfacer
profundizar
las
ideas

Escribir
de
los
verbos
haber,
tener
e
ir,
en
los
tiempos
ms
Escribir, revisar y reescribir sus textos..
de manera
similitud
entre
sus
elementos.
Semana 13
estableciendo
propsito
extrayendo
ylaycomo
registrando
la y
informacin
Sealan
aprendieron
los
textos
desarrollen
ycompartir
gramtica,
impresiones
trama,
dar
formato
los
sobre
sus
- una
para
Reescriben
- -caracterstica
el
Hacen
tema.
sus
unaqu
textos:
sntesis
sicolgica
revisando
delde
texto
undela
ledo.
concordancia
propsitos
estudiar,
una
ortografa
correcta.
utilizados
Desarrollar
del mes
4.escritos
Leerevaluacin
poema
adecuada
a
Subrayan
hiprboles
y
las
explican
con
sus
palabras.
destinatario,
generando
ideas
a
relevante,
formulando
escuchados
o los
vistos
en clases.
personajes
lecturas,
(cuando
escriben
desarrollando
yinvestigacin,
el ambiente
en preguntas
un tema al
- personaje,
de
Incorporan
- persona
Eligen
describen
ypalabras
unnmero
tema
interesante
de
corrigiendo
la lectura
para
la
que
ortografa
escribir
hacer una
Recordar
algunas
reglas
ortogrficas

Desarrollar
evaluacin
SIMCE

Acentuar
pronombres
interrogativos
y exclamativos
Completar organizadores
grficos con la
los propsitos sentimientos
- literal,
versos
queadecuando
contienen
aliteraciones
partir
deodel
sus
conocimientos
e
profesor
adetalles,
los
compaeros
para
- Identifican
organizadores
grficos
con al y
relevante
computador)
texto
ledo y
comentan
y Completan
acentual
registran
o los
yinformacin
problemas
puntual
de
para
los
el formato
recordar

Dialogar
para
compartir
ideas
y
acuerdos respecto a un
Desarrollar evaluacin
del que
mes.del texto.
informacin
de
la
onomatopeyas
y
explican
qu
efecto
sonoro
aportan
investigacin
organizando
las
comprender
otextos
elaborar
una idea, o
informacin
del
texto
-Utilizar
fundamentando
Comprender
susorales
comentarios
los
- personajes
Utilizan
propsito
desarrollarlo
undel
registro
textode
para
acorde
manera
publicarlo
alescuchado.
documentada.
etc. correctamente
texto.
Demostrar comprensin del poema
asignatura. - - Escriben
poema.
ideas
que
compondrn
supalabra,
escrito
aclarar
el significado
de
una
Registran
informacin
de
un texto y
participios
con
(explicaciones,
ejemplos.
irregulares
instrucciones,
(por
destinatario
Reemplazan
- - al Organizan
el relato
ypalabras,
al el
propsito
de
texto
unacorrigen
experiencia
endel
una
texto.
estructura
ortografa

Responder
evaluacin
Recitar
poemasdel mes.
Escogen un tema para escribir que se relaciona
Reflexionar
Semana
14
comparando
informacin
dentro del texto
escuchado
que
lesque:
para
ejemplo,
noticias,
documentales,
roto,
abierto,
dicho,
- personal
gramtica,
Utilizan
clara:
oconectores
una
yproblema-solucin
dan
noticia
formato
yen
elementos
asirva
sus
narran
introduccintextos
de unusando las
-Escribir
artculos
informativos
con un texto discutido en clases.
5. Escribir
poema, reflexionando sobre sus
sobre s
-Producir
textos
orales
espontneos
o
o
con
textos,
formulando
determinado
propsito.
escrito,
-Escribir,
entrevistas,
muerto,
revisar
testimonios,
puesto,
y informacin
editar
sus y
unherramientas
correferencia
hecho
desarrollo-cierre.
interesante,
paraprocesador.
del
mantener
describen
la a las
paraotros
comunicar
Establecen el destinatario y el propsito de su
intereses
mismo,
sus
planificados
de
diverso
tipo
para
fundamentando
una
opinin
Escriben
unelresumen
unpropias
texto
escuchado
vuelto)
textos
relatos,
en
reportajes,
satisfacer
producciones
etc.)
unparasobre
cohesin
- - texto.
Desarrollan
que
del
texto.
temaen
enlade
alsus
menos
tres
- personas
Comparan
lointervienen
escuchado
con
opiniones
sobrepara
unsus
tema:
organizando
el lo
Seleccionar un tema para planificar un texto.
ideas y sus - accin,
desarrollar
su
capacidad
escuchado,
identificando
diferentes
en
clases.
escritas.
propsito
obtener
informacin
yuna
transmitir
ysus expresiva:
ideas
Mejoran
prrafos
mantienen
los
textos:
en
los
la
agregando
coherencia
que:
elaboran
datos,
un
y
conocimientos
sobre
el
tema.
texto en
estructura
clara
Completan organizadores grficos con la
intereses
para
Establecer destinatario del texto.
poemas
puntos
de vista
- informacin
Relacionan,
cuando
es
pertinente,
los textos
con
desarrollar
claridad.
suDurante
curiosidad
estepor
adjetivos,
subtema
expresan
descripciones,
por
una
prrafo
opinin
acortando
yde
lolos
ilustran
sobre
o con
- temtica,
Sealan
qu
aprendieron
escuchados
desarrollando
una idea
central
que
incluirn
entextos
sus
textos.
comprenderse
Planificar el texto a travs de un organizador
escuchados
con
los
textos
ledos
en
clases.
-Escribir
proceso:
el
mundo:
correctamente
agregan
relacionando
ejemplos,
para
laslas
los
combinando
hechos
ejemplos,
oraciones
o para
explicaciones
que
el
vistos
enrelatados
clases.
por
prrafo,
agregando
-o
Ordenan
la datos
informacin
siguiendo
un criterio
y valorarse - Escriben
grfico.
-Apreciar
obras
de
teatro,
pelculas
o
Comparan
informacin
de
un
texto
oral
con
facilitar
datos
ideas
escuchadas
y
la
justificaciones
comprensin
con
para
sus
por
texto
incorporan
sea
textos
ms
en
fluido.
datos,
los
que
descripciones,
utilizan
Completan
organizadores
grficos
con
informacin
fuentes utilizadas
establecido, como orden cronolgico o temas y

Escribir , editar, en forma independiente,

representaciones:
discutiendo
aspectos
un
texto
escrito.
parte del lector,
profundizar
experiencias
las
personales
ideas,
aplicando
emplean
y
correctamente
Releen
ejemplos
y
marcan
los
o
reflexiones
participios
en
su
texto:
provenientes
oraciones
de
del
texto
escuchado.
subtemas.
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer.
Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl - Planificacin ANUAL 2014 - LENGUAJE 6 BASICO
19
aspectos de ortografa y presentacin
relevantes
de
la
historia,
describiendo
Emiten
una
opinin
sobre
un
aspecto
del
todas
un
sus
vocabulario
conocimientos
las
reglas
preciso
de
previos,
ortografa
y
variado,
irregulares
que
no
los
se
textos
roto,
comprenden,
abierto,
ledos,
explican
dicho,
ideas
que
informacin
hay
Registran
informacin
de
un
texto
escuchado
que
- Recitan poemas o versos de memoria, usando
-Comprender textos orales
Desarrollar evaluacin del mes.
cmo
los
actores
cambian
de
texto
ledo
y la
yliteral,
extrayendo
un
registro
acentual
y adecuado,
registrando
y puntual
releen
lasus tonos
a
escrito,
queadecuadamente
explicar
relevante
muerto,
mejor,
puesto
y acorde
prrafos
ylenguaje
vuelto.
con en
elpropsito.
tema
los que
incluyen
les
sirva
para
un
determinado
elfundamentan.
paraverbal
y no verbal
(explicaciones,
instrucciones,
voz
y
su
gestualidad
para
expresar
Incorporan,
en
sus
escritos
o
en
sus
aprendidas
medida
informacin
que
en
relevante,
escriben,
aos
aseguran
Usan
falta
correctamente
informacin
palabras
y
expresiones
los
participios
especficas
del
Escriben
un
resumen
de
un
texto
escuchado
en
noticias,
documentales,

UNIDAD: Textos

PROPSITO: Desarrollar la comprensin y el gusto por la lectura de textos narrativos. En escritura, la elaboracin de comentarios de las obras ledas. Adems de

Narrativos y publicitarios

la comprensin de textos orales, especialmente pelculas y representaciones teatrales. Desarrollar el pensamiento crtico analizando los mensajes publicitarios. Avanzar
en su capacidad de generar dilogos que tiendan a la construccin de conocimientos en conjunto y que monten una obra de teatro o realicen dramatizaciones breves
Recursos Educativos VillaEduca

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

ACTITUDES

-Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones ledas para
profundizar su comprensin:
identificando las acciones
principales del relato y
explicando cmo influyen en
el desarrollo de la historia,
explicando las actitudes y
reacciones de los personajes
de acuerdo con sus
motivaciones y las
situaciones que viven,
describiendo el ambiente y
las costumbres
representadas en el texto y
explicando su influencia en
las acciones del relato,
relacionando el relato, si es
pertinente, con la poca y el
lugar en que se ambienta,
interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto,
expresando opiniones sobre
las actitudes y acciones de
los personajes y
fundamentndolas con
ejemplos del texto, llegando
a conclusiones sustentadas
en la informacin del texto,
comparando textos de
autores diferentes y
justificando su preferencia
por alguno
-Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante
este proceso: agregan
ejemplos, datos y
justificaciones para
profundizar las ideas,
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado, releen a

Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a
partir de ella.
-Demostrar
disposicin e inters
por expresarse de
manera creativa por
medio de la
comunicacin oral y
escrita.
-Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y puntos
de vista,
reconociendo el
dilogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social.
-Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y
sus intereses para
comprenderse y
valorarse.

INDICADORES DE EVALUACIN
-

SEMANA

OBJETIVOS

Explican qu efecto tiene determinada accin en los Semana 28

1. Leer un texto narrativo, demostrando inters y una actitud
eventos que siguen.
activa frente a la lectura.
- Describen a los personajes de acuerdo con las
Relacionar aspectos del texto con otros ledos.
actitudes que toman en el relato y sus reacciones
Explicar por escrito los efectos que tiene determinada
frente a los problemas.
accin.
- Explican cmo ayuda o perjudica a un personaje
Semana 29
Describir los eventos que le siguen a la accin.
determinada caracterstica.
2. Leer un texto narrativo
- Explican qu es lo que probablemente siente el
Explicar por escrito una descripcin de los personajes
personaje en un determinado momento de la
Extraer y registran la informacin relevante
historia y qu sentiran ellos si estuvieran en su
Formular preguntas al profesor o a los compaeros para
lugar.
comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de
- Relacionan hechos, costumbres y lugares del texto
Semana 30
una palabra.
con la poca en que se ambienta.
3. Leer cuento, demostrando una actitud activa frente a la
- Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un
lectura.
texto ledo que tengan sentido figurado.
Identificar personajes, ambiente y acciones.
- Expresan, oralmente o por escrito, una postura
Describir por escrito las acciones que ocurren.
frente a una accin o una actitud de un personaje y
Utilizar conectores para organizar las ideas de la
la fundamentan con ejemplos del texto.
descripcin.
Elaboran una conclusin sobre algn aspecto del

Dramatizar algunas partes del texto ledo.

texto a partir de la informacin leda y de sus
Semana 31
Desarrollar prueba SIMCE
experiencias y conocimientos.
.
Interpretan fragmentos u obras ledas .
4. Leer un texto publicitario, valorando la informacin que se
- Explican cules son los temas o gneros (ciencia
puede obtener a travs de l.
ficcin, policial, aventuras, etc.) que generalmente
Identificar emisor y receptor de un texto.
aborda su autor favorito.
Explicar a qu pblico est dirigido el texto.
- Comparan el lenguaje utilizado por su autor favorito
con el usado por otro.
Analizar y escribir comentarios sobre el texto publicitario.
- Comparan dos textos de autores distintos y sealan
Desarrollar valuacin del mes.
las principales similitudes y diferencias.
- Incluyen la informacin registrada en la organizacin
previa.
- Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
Incorporan palabras y expresiones especficas del
tema tratado.
- Utilizan un registro acorde al destinatario y al
propsito del texto.
- Utilizan conectores y elementos de correferencia
para mantener la cohesin del texto.
- Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos para profundizar las ideas
acortando o combinando oraciones para que el texto
sea ms- Crecer.
fluido eliminando
o reubicando
ideas
www.villaeduca.cl VillaEduca
Educar. Innovar
consultas@villaeduca.cl
- Planificacin ANUAL 2014 - LENGUAJE 6 BASICO
19
Aclaran sus dudas de ortografa a medida que
redactan.
- Releen y marcan en su texto: oraciones que no se

UNIDAD: Planificando textos.

PROPSITO:
Ejercitar
las habilidades
de bsqueda
informacin,
lectura,oral
escritura
y expresin
en el
de un trabajo
de trabajar
PROPSITO: Ejercitar
las habilidades
de bsqueda
de informacin,
lectura,deescritura
y expresin
en el marco
de un oral
trabajo
demarco
investigacin
y, adems,
UNIDADES: Textos no

literarios
OBJETIVOS
DE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

investigacin
y, adems,
equipo.adems,
Evaluar que
crticamente
lassus
fuentes
que usan.
Se espera,
avancen
en sus habilidades
en equipo. Evaluar crticamente
las fuentes
que trabajar
usan. Seenespera,
avancen en
habilidades
de sntesis.
Queadems,
escribanque
artculos
informativos
a travs de
de
sntesis.
Que
escriban
artculos
informativos
a
travs
de
los
cuales
comuniquen
lo
que
han
investigado,
se
espera
que
logren
exponer
los cuales comuniquen lo que han investigado, se espera que logren exponer oralmente lo investigado
oralmente lo investigado Recursos Educativos VillaEduca

ACTITUDES
ACTITUDES

INDICADORES
DEDE
EVALUACIN
INDICADORES
EVALUACIN

SEMANA
SEMANA

OBJETIVOS
OBJETIVOS

-Leer independientemente y
-Demostrar inters y
- Identifican y registran las ideas relevantes de un
Semana 32
1. Leer comprensivamente una biografa,
valorando la
Organizan
informacin encontrada en textos,
-Comprender
textos
-Demostrar
intersfrente
y
Semana 37
1. Leer
textos informativos
, obtener
valorando
la informacin
que se
comprender textos
no
una
actitud activa
texto ledo.
informacin
que se puede
a travs
de l.
esquemas
mapas conceptuales.
una
actitud activa
puede
de l.
aplicando
estrategias
de
literarios (cartas,
biografas,
a
la lectura,
orientada al - en Explican,
oralmente
o por escrito, la informacin
obtener
Identificara ytravs
registran
ideas relevantes de un texto ledo.
oralmente
o por escrito,
la textos
frente a de
la lectura,
Planificar
texto informativo
en el
comprensin
lectora;
relatos histricos,
libros ypor
disfrute
la misma y a - Parafrasean,
que han aprendido
o descubierto
en los
Aludir a un
informacin
implcitabasado
o explcita
deledo.
un texto ledo.
informacin
ms
importante
de
cada
prrafo.
orientada
al disfrute
ejemplo:
organizar la
Organizar
informacin
siguiendo
un criterio
establecido.
artculos informativos,
la
valoracin
del
que leen.
Expresarlaopiniones
sobre
la informacin
encontrada
en el
- - Subrayan
oa registran
la informacin
relevantededeun
de la misma yque
a la se
informacin
en esquemas
noticias,
etc.)
para
ampliar
su
conocimiento
Aluden
informacin
implcita
o
explcita
Semana
33

Mejoran
textos;
agregando
datos,
adjetivos
descripciones.
texto.
UNIDAD: Comprendiendo textos
PROPSITO: Ejercitar
las
habilidades
dedebsqueda
de informacin, lectura, escritura y expresin
oral en el marco de un trabajo de investigacin y,
un texto
para
distinguirla
informacin
valoracin
del a partir
o
mapas conceptuales,
conocimiento
del mundo y
puede
obtener
ledo
al comentar
o la
escribir.
Dialogar
paraen
compartir
y desarrollar
ideas
sobre
el tema.
2. Leer
artculos
informativos,
valorando
la informacin
que se
adems, trabajaraccesoria.
entexto
equipo.
Evaluar
crticamente
las fuentes que usan. Se espera, adems,
que
avancen
sus habilidades
de sntesis.
Que escriban
conocimiento
que se
Semana 38
resumir
formarse una opinin:
de
ella.
Explican
informacin
que
se
puede
inferir
del
2.
Planificar
textos,
demostrando
disposicin
e
inters
por
puede
obtener
a
travs
de
l.
artculos informativos
a travs
los principales
cuales comuniquen
lo que han investigado, se espera que logren exponer oralmente lo investigado
Subrayan
las de
ideas
deen
textos
puede obtener
a
extrayendo informacin
-Demostrar
disposicin
texto, pero
que no
se explicita
l. ledos.
expresarse
de manera
creativa
en forma
escrita.
Extraer
informacin
explcita
e implcita
OBJETIVOS
DE
APRENDIZAJE
ACTITUDES
INDICADORES
EVALUACIN
SEMANA
OBJETIVOA
- - Parafrasean
sus palabras
unaporta
texto ledo.
partir
de ella.
-Sintetizar,
registrar yhaciendo
ordenar
explcita
e implcita,
e
inters
por expresarse
Resumencon
la informacin
que
elDE
texto
Escribir
textos
con una propsito
claro.
Hacer
inferencias
partir
de
la
informacin
del texto y de
al margen del texto un resumen de
-Demostrar
las
ideas principales
inferencias
a partir dedelatextos de
manera creativa por - Escriben
discontinuo.
Incluir
la informacin
registrada en larelacionando
organizacinlaprevia.
sus
experiencias
y
conocimientos
prrafo.qu aporte hace el texto discontinuo al
disposicin
ledos
para satisfacer
informacin
del texto y de sus medio
de la e inters
- cada
Explican
Semana 34
Reescribir
textos
revisando concordancia
de mapas
persona
informacin
de imgenes,
grficos, tablas,
o y numero
Completan
grficos
dados
por texto
el cul es su intencin
por presente
expresarse
de -Demostrar
propsitos
como
estudiar,
-Evaluar
crticamente
la informacin
enoral
inters
yorganizadores
- porIdentifican
al autor
y explican
Semana
41
1.conEncontrar
informacin
sobre un tema, en
experiencias
y conocimientos,
comunicacin
y
texto central,
ejemplo,
La
imagen
del
diagramas,
el
texto
en
el
cual
estn
insertos
,
corrigiendo
la
ortografa
literal,
acentual
y
puntual.
docente
con
deque
unese
texto
ledo. ms
manera creativa poruna actitud
hacer
una
investigacin,
textos
de diversa
procedencia: determinando
activa
al publicar
texto.
formalarigurosa
con que
el fin
de
desarrollar
relacionando
la informacin
escrita.
explica
el informacin
ciclo del
agua
est
descrito
3. Leer
carta,
valorando
informacin
puede
obtenerel
a
Hacer
comentarios
manteniendo
el foco
delse
tema
Hacen
una
sntesis,
mediante
un
listado,
un presente
medio
de
la
Semana
recordar
etc.
quin
es detalles,
el emisor,
cultablas,
es su propsito
y atareas
quin y frente a la lectura,
Explican si la informacin
en un 39
texto
tema
de
manera
adecuada.
de imgenes,
grficos,
-Realizar
arriba.
travs
de
ella.
3.
Leer
un
texto
narrativo.
o un organizador
del texto
ledo
comunicacin
oral orientada
y
dirige
evaluando
texto entrega
al Explican,
disfrute
satisface
propsito
de
lectura o si necesitan
Buscar
en internet sobre el
mapaselomensaje,
diagramas,
con el si untrabajos
de forma
- prrafo
oralmente
o grfico,
porsu
escrito,
expresiones
Interpretarorganizador
expresiones
en informacin
lenguaje
figurado
Completar
grfico
con la informacin
del texto
Explican
sobre
qu
van
a
escribir.
escrita.
-Planificar
sus
textos:
suficiente
informacin
para
responder
una
de
la
misma
y
a
la
consultar
ms
fuentes.
texto en el cual estn insertos, rigurosa y perseverante,
de un texto ledo que tengan sentido figurado.
tema

Comparar
informacin
entre
dos
textos
del
mismo
tema
ledo
- - Establecen
el destinatario
y el propsito
deysu
-Realizar
tareas y valoracin
estableciendo
propsitoo ycumplir
determinada
propsito,
del
- unComparan
losgrfico,
titulares
el contenido
de dos35
interpretandopregunta
expresiones
en un
con
el fin de
Comparan,
en
organizador
Semana
Evaluar crticamente la informacin.

Formular
una
opinin
sobre
algn
aspecto
de
la
lectura

Escribir
texto
en
informativo
en
funcin
del
texto
narrativo,
texto.
trabajos
forma
destinatario,
generando
ideas
comparando
la informacin
que se
entregadesobre
que se
noticias
un mismo
lenguaje figurado,
desarrollarlos
de conocimiento
informacin
presente
en sobre
dos textos
sobretema
un y comentan cul es
Escribir, revisar y editar sus textos.
como
Escribir
opinin
con
del texto
o sus un
por su
ejemplo
que
lesinformacin
pareci el texto,
describir
Explican
la informacin que
rigurosa adecuada
y
a
partir
de sus
conocimientos
una
misma
noticia
en distintas
a cmo
la ms completa.
comparando
informacin
entre fuentes
manera
apuede
los - obtener
mismo
tema.encontraron
Expresan opiniones sobre la informacin
personajes,
o
las
acciones
de
un
personajes.
incluirn
en
sus
textos.
conocimientos
previos.
perseverante,
con el
e
-Buscar
investigacin,
comparar
organizando
informacin
sobre un
partir de- ella.Expresan opiniones
- Encuentran
internet informacin sobre el tema
dos
textosy del
mismo
tema,
propsitos
de la
sobre laen
informacin
los textos.
Leer
Ordenar
textos
,encontrada
los mejoran
y aclaran
dudas
- Completan
organizadores
grficos
con lasuun
4.Semana
noticias,
valorando
la en
informacin
queortogrfica
se puede
fininternet,
de desarrollarlos-Demostrar
Semana
40
las
ideas
que
compondrn
su
que
investigan
usando
motor
bsqueda.
42 sus 2.
formulando
tema,
utilizando
una
opinin
fuentes
sobre
como
asignatura.
encontrada
en los
textos,
explicando
punto
dede
Buscar
y
comparar
informacin sobre un
informacin
que
incluirn
en
sus
textos.
obtener
a
travs
de
l.

Contribuir
a
una
conversacin
con
ideas
al
tema.
de
manera
adecuada
escrito
disposicin evista
inters
apuntesprevios
de informacin
relevante
algn aspecto delibros,
la lectura,
a partir- de Toman
conocimientos
o de
enciclopedias,
prensa, etc., para
tema. grfico segn estructura con
- Tachan
la informacin
que no se
con el
unCompletar
organizador
texto narrativo
o informativo.
a los propsitos de por
la expresarse
de
encontrada
enrelaciona
libros, enciclopedias,
libros, 36 4. Leer
fundamentando
su opinin
informacin
de la
lectura.
Semana
llevar
a cabo una
investigacin.

Encontrar en internet informacin sobre el

tema
que
eligieron
o
que
eligen
no
incluir
en
su
informacin
del
texto.

Dialogar
a
partir
de
la informacin.
asignatura.
-Dialogar
para
compartir
y
manera
creativa
por
prensa,
etc.
sobre
el
tema
que
investigan.
con informacin
delytexto
o sus textos para
- Escriben textos para compartir lo aprendido en la
-Escribir,
revisar
editar
tema
investigar.
Identificar
propsito
del a
texto.
Ordenar
informacin
siguiendo
un criterio establecido.
desarrollar
ideas
y buscar
medio detexto.
la lectura
- Comparan, en organizadores grficos, la
sus
conocimientos
previos y transmitir sus
satisfacer
un propsito
Escribir, revisar y editar sus textos
Ordenan
la
informacin
siguiendo
un
criterio
Observar
una
misma usando
noticia proveniente
decohesin
diferentespara
acuerdos:
manteniendo
el
comunicacin
oral un
y tema interesante
informacinpara
encontrada
Escribircon
artculos
informativos
- Eligen
escribir en
y diversas fuentes,
Exponen
sus
posturas
elementos de
ideas
claridad.
Durante
este proceso:
Realizar exposicin oral del tema
como orden
cronolgico
o temas
y
foco
unejemplos,
tema,informacin
escrita. establecido,
agrupando
la informacin
que aparece en
fuentes. cada parte de la exposicin
para en
comunicar
registran informacin
para
desarrollarlo
desimilar
agregan
datos y justificaciones
relacionar
complementando
las
ideas
de
-Realizarsubtemas
tareas
y documentada.
ms de una fuente.
5. Leer
artculos
informativos,
sobre profundizar
un tema: organizando
el emplean un
manera
para
las
ideas,
Realizar
evaluacin
del mes valorando la informacin que se
- -de
Comparten
susel- opiniones
sobre
los textos
ledos
Utilizan
un estructura
registro
acorde
al destinatario y al
otro
ofreciendo
sugerencias,
trabajos
forma
puede obtener a travs de l.
textoyen
una estructura
Organizan
texto
en una
clara:
vocabulario
preciso
yclara,
variado, y un registro
en clases.
propsito
del texto.
aceptando
sugerencias,
rigurosa yo escuchados
Organizar informacin encontrada en el texto, a travs de
desarrollando
una idea
central que escriben,
problema-solucin
o introduccin-desarrolloadecuado,
releen
a medida
Opinan
sobre
temas
diversos
sustentando
sus de correferencia
Utilizan
conectores
y elementos
haciendo
comentarios
en
perseverante,
con el
por prrafo,
laslos
cierre.
mapas conceptuales.
aseguran
laagregando
coherencia
y agregan
conelejemplos
de
su experiencia
paraen
mantener
la cohesin
del texto.
momentos
adecuados,
fin de desarrollarlos
fuentes utilizadas
- argumentos
Desarrollan
tema
al menos
tres prrafos
en
Escribir textos para compartir lo aprendido en la lectura.
conectores,
editan, en forma
personal
o su
conocimiento
previo.
Mejoran
los
textos:
agregando
mostrando
acuerdo
o
de manera
adecuada
los que:
elaboran
un subtema
por prrafo
y lodatos, adjetivos,
independiente,
aspectos
de ortografa y
Desarrollar el tema en al menos tres prrafos en los que:
descripciones
oexplicaciones,
ejemplos
para profundizar las ideas,
-propsitos
Hacen
comentarios
o
preguntas
que
estn
desacuerdo
con
respeto,
-Comprender
textos
a
los
de
la
ilustran
con
ejemplos,
datos
o
presentacin, utilizan las herramientas del
elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos,
o combinando
para que el texto
relacionados
elacortando
tema
sobre
el que
se oraciones
fundamentando
postura
asignatura.
incorporancon
datos,
descripciones,
ejemplos
o
aplicando
de buscar
procesadorestrategias
de su
textos
para
datos o explicaciones incorporan datos, descripciones,
sea ms fluido,
dialoga.
reflexiones provenientes
de laseliminando
fuentes o reubicando ideas
comprensin
lectora;
por
sinnimos, corregir
ortografa
y gramtica,
ejemplos o reflexiones provenientes de las fuentes
- conversacin
Reescriben sus
la concordancia de
Contribuyen
a la
contextos:
datos
orevisando
ideas
investigadas,
describen
hechos
relevantes
y
ejemplo:
organizar
la escriben en
y
dar formato
(cuando
investigadas.
persona
y
nmero,
corrigiendo
la
ortografa
literal,
queacordes
amplancon
lo dicho
porinvestigado,
otro.
el tema
incluyen
informacin en esquemas
computador)
Desarrollar evaluacin del mes.
acentual
y
puntual.
Destacan
ideas
dichas por especficas
otros.
palabras
y expresiones
del tema del texto para
o mapas conceptuales,
-Expresarse
de manera clara y efectiva en
-el interlocutor
Adecuan eltermine
formatouna
al propsito
Esperan
a
que
idea
tratado
resumir
exposiciones
orales para comunicar temas de su
publicarlo.
para
complementar
lo dicho. de las fuentes
Incorporan
una
bibliografa
inters: presentando las ideas de manera
- Realizan
una exposicin
oral.
Reconocen
cuando
el interlocutor
ha
dicho algo
utilizadas,
un formato
definido
-Dialogar para
compartir
y
coherente
y cohesiva,
fundamentando
sus
www.villaeduca.cl
VillaEduca
- Crecer.siguiendo
Educar. Innovar
consultas@villaeduca.cl
- Planificacin ANUAL 2014 - LENGUAJE 6 BASICO
19
con
lo
que
estn
de
acuerdo.
- Organizan informacin encontrada en
desarrollar
ideascon
y buscar
planteamientos
ejemplos y datos,
Refutan
lo
dicho
por
otro
si
estn
en
desacuerdo
textos, en esquemas mapas conceptuales.
acuerdos:
manteniendo
organizando
las ideas... el
su oralmente
postura conohechos,
datos ola
- y fundamentan
Parafrasean,
por escrito,
foco en un tema,