Programa de Doctorado

Msica del siglo XX (5 cr.
)
Profesores
Yvan Nommick (Archivo Manuel de Falla)
El estudio del proceso creativo en la msica del siglo XX (1 cr)
Pedro Gonzlez Casado (Universidad Autnoma de Madrid)
Estilo musical y eleccin compositiva. La teora de Leonard B. Meyer y la Historia de
la Msica (1 cr)
Alfredo Aracil (Universidad Autnoma de Madrid)
Acusmtica: la msica grabada. ( 1 cr)
Alfredo Vicent (Universidad Autnoma de Madrid)
La guitarra en la obra de Manuel de Falla ( 1 cr)
Marie Noelle (Universidad de Reims)
Claude Debussy, Olivier Messiaen, Maurice Ohana: anlisis de una filiacin ( 1 cr)
2
El estudio del proceso creativo en la msica del siglo XX
Prof. Yvan Nommick
Archivo Manuel de Falla
Contenidos: Este curso de doctorado analizar el proceso creativo de algunas de las
obras fundamentales de la msica del siglo XX. Se estudiarn las interacciones que
existen entre la gestacin de una obra (fuentes de inspiracin, modelos, documentos de
trabajo, etc.) y los procesos compositivos que se desprenden de la partitura terminada.
Se abordarn estilos y tcnicas muy variados, desde el impresionismo hasta la msica
espectral.
Objetivos: El objeto de este curso es presentar instrumentos de trabajo que permitan
acercarse al estudio de la msica del siglo XX, en particular la que se ha escrito despus
de 1945 y explorar el proceso creativo de los compositores. El siglo que acaba de
terminar y el que ha comenzado se caracterizan por la ausencia de un lenguaje comn y
por una extraordinaria diversidad de tendencias y de lenguajes, fenmeno que se ha
acentuado desde los aos 1970. En este contexto, los instrumentos analticos
tradicionales se revelan a menudo insuficientes y es necesario crear nuevas herramientas
que den acceso a las claves de la escritura y del funcionamiento de las obras.
Metodologa: Se trata de un curso eminentemente prctico en el que se analizarn
numerosas partituras y se utilizarn documentos audiovisuales; el docente usar el piano
para ejemplificar sus demostraciones analticas.
Criterios de evaluacin: Asistencia, discusin en clase .
Bibliografa bsica:
ADDESSI, Anna Rita, Claude Debussy e Manuel de Falla. Un caso di influenza
stilistica, Bolonia, CLUEB, col. Lexis, serie Biblioteca delle arti, n 4, 2000.
ANSERMET, Ernest, Les Fondements de la musique dans la conscience humaine et
autres crits, ed. de Jean-Jacques Rapin, Pars, Laffont, col. Bouquins, 1989.
Avec Stravinsky, textos de Igor Stravinski, Robert Craft, Pierre Boulez y Karlheinz
Stockhausen, cartas inditas de Claude Debussy, Maurice Ravel, Erik Satie y
Dylan Thomas, trad. del ingls y del alemn por C. E. Engel, H. Metzger y Pierre
Boulez, Monaco, Rocher, col. Domaine Musical, 1958.
BARRAQU, Jean, La Mer de Debussy, ou la naissance des formes ouvertes,
Analyse musicale, n 12, junio 1988, pp. 15-62.
BARTK, Bla, Musique de la vie, autobiografa, cartas y escritos seleccionados,
traducidos y presentados por Philippe A. Autexier, Pars, Stock, col. Musique,
1981.
BERIO, Luciano, Entretiens avec Rossana Dalmonte (ttulo original: Intervista sulla
musica, Roma - Bari, Gius. Laterza l Figli Spa, 1981), trad. del italiano y
presentado por Martin Kaltenecker, Pars, Jean-Claude Latts, col. Musiques et
Musiciens, 1983.
BOSSEUR, Jean-Yves, Vocabulaire de la musique contemporaine, Pars, Minerve, col.
Musique ouverte, serie Vocabulaire, 1992.
3
BOSSEUR, Jean-Yves, Musique et arts plastiques. Interactions au XXe sicle, Pars,
Minerve, col. Musique Ouverte, 1998.
BOSSEUR, Dominique y BOSSEUR, Jean-Yves, Rvolutions musicales. La musique
contemporaine depuis 1945, Pars, Minerve, col. Musique ouverte, 5 ed.
revisada y aumentada, 1999.
BOULEZ, Pierre, Relevs dapprenti, textos reunidos y presentados por Paule
Thvenin, Pars, Seuil, col. Tel Quel, 1966.
BOULEZ, Pierre, Points de repre, textos reunidos y presentados por Jean-Jacques
Nattiez, Pars, Bourgois/Seuil, col. Musique/Pass/Prsent, 2 ed., 1985 [Existe
edicin espaola].
BOULEZ, Pierre, Lcriture du geste, conversaciones con Ccile Gilly sobre la
direccin de orquesta, Pars, Bourgois, col. Musiques, 2002.
BOULEZ, Pierre y CAGE, John, Correspondance et documents, ed. de Jean-Jacques
Nattiez, nueva ed. revisada por Robert Piencikowski, Basilea, Paul Sacher
Stiftung, 2002.
CHAILLEY, Jacques, lments de philologie musicale, Pars, Leduc, 1985.
DEBUSSY, Claude, Monsieur Croche et autres crits, introduccin y notas de Franois
Lesure, Pars, Gallimard, col. LImaginaire, n 187, 2 ed., 1987 [Existe edicin
espaola: El seor Corchea y otros escritos, Madrid, Alianza, 1987].
DUFOURT, Hugues, Musique, pourvoir, criture, Pars, Bourgois, col.
Musique/Pass/Prsent, 1991.
DUTILLEUX, Henri, Mystre et mmoire des sons, conversaciones con Claude
Glayman, Pars, Plume, 1993.
ESCAL, Franoise, Le Compositeur et ses modles, Pars, PUF, col. criture, 1984.
FALLA, Manuel de, Apuntes de Harmona. Dietario de Pars (1908), ed. de Yvan
Nommick, estudios musicolgicos de Yvan Nommick y Francesc Bonastre,
Granada, Publicaciones del Archivo Manuel de Falla, col. Facsmiles, serie
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GAGNARD, Madeleine, Le Discours des compositeurs. Lcriture musicale
contemporaine, Pars, Van de Velde, 1990.
GENETTE, Palimpsestes. La littrature au second degr, Pars, Seuil, col. Points
Essais, n 257, 1982.
GUT, Serge, Musicologie au fil des sicles, Pars, Presses de lUniversit de ParisSorbonne, col. Musiques/critures, serie tudes, 1998.
HALFFTER, Rodolfo, El sistema armnico disonante de Falla, en Revista Musical
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HUMBERTCLAUDE, Eric, La transcription dans Boulez et Murail, Pars,
LHarmattan, col. Univers Musical, 1999.
KCHLIN, Charles, Trait de lorchestration, Pars, Eschig, vol. I: 1954; vol. II: 1955;
vol. III: 1956; vol. IV: 1959.
LEIBOWITZ, Ren, Introduction la musique de douze sons, Pars, LArche, col.
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LEIPP, mile, Acoustique et musique, Pars, Masson, 4 ed., 1984.
LENDVAI, Ern, Bla Bartk. An analysis of his Music, Londres, Kahn & Averill,
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LESURE, Franois, Claude Debussy. Biographie critique, Pars, Klincksieck, 1994.
Manuel de Falla. Latinit et Universalit (Actes du Colloque International tenu en
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Presses de lUniversit de Paris-Sorbonne, col. Musiques/critures, serie
tudes, 1999.
4
LIGETI, Gyrgy, Ligeti in Conversation, Londres, Eulenburg, 1983.
MESSIAEN, Olivier, Technique de mon langage musical, Pars, Leduc, 1944 [Existe
edicin espaola: Tcnica de mi lenguaje musical, Pars, Leduc, 1993].
MESSIAEN, Olivier, Trait de rythme, de couleur, et dornithologie (1949-1992) en
sept tomes, Pars, Leduc, t. V (vol. 1: Chants doiseaux dEurope, 1999; vol. 2:
Chants doiseaux extra-europens, 2000).
MICHEL, Pierre, Gyrgy Ligeti, Pars, Minerve, col. Musique ouverte, 2 ed., 1995.
NATTIEZ, Jean-Jacques, Musicologie gnrale et smiologie, Pars, Bourgois, col.
NATTIEZ, Jean-Jacques, Le Combat de Chronos et dOrphe, Pars, Bourgois, col.
NOMMICK, Yvan, Manuel de Falla: de La vida breve de 1905 La vie brve de 1913.
Gense et volution dune uvre, en Mlanges de la Casa de Velzquez, XXX-3,
1994, pp. 71-94.
NOMMICK, Yvan, Noches en los jardines de Espaa: gnesis y composicin de una
obra, en Jardines de Espaa. De Santiago Rusiol a Manuel de Falla, ed. de
Yvan Nommick, Granada, Archivo Manuel de Falla, 1996, pp. 5-25.
NOMMICK, Yvan, Un ejemplo de ambigedad formal: el Allegro del Concerto de
Manuel de Falla, en Revista de Musicologa, XXI, n 1, 1998, pp. 11-35.
NOMMICK, Yvan, Tradicin, modernidad y sincretismo en el Quatuor pour la fin du
Temps de Olivier Messiaen, en Quodlibet, n 25, feb. 2003, pp. 14-43.
NOMMICK, Yvan, La formacin del lenguaje musical de Manuel de Falla: un balance
de la primera etapa creadora del compositor (1896-1904), en Revista de
Musicologa, XXVI, n 2, 2003, pp. 545-583.
NOMMICK, Yvan, Jos Garca Romn: los sonidos de la memoria, Mlaga, Orquesta
Filarmnica de Mlaga, col. Compositores contemporneos, n 4, 2004.
OLIVE, Jean-Paul, Musique et montage. Essai sur le matriau musical au dbut du XX e
sicle, Pars, LHarmattan, col. Musique et Musicologie: les Dialogues, 1998.
ORENSTEIN, Arbie, Ravel. Man and Musician, Nueva York - Londres, Columbia
University Press, 1975.
SAMUEL, Claude, Entretiens avec Olivier Messiaen, Pars, Belfond, 1967.
SCHLOEZER, Boris de y SCRIABINE, Marina, Problmes de la musique moderne,
Pars, Les ditions de Minuit, col. Arguments, 1959 [Existe edicin espaola:
Problemas de la msica moderna, Barcelona, Seix Barral, 1960].
SCHNBERG, Arnold, Style and Idea, escritos reunidos por Leonard Stein, Londres,
Faber and Faber, 1975 [Existe edicin espaola: El estilo y la idea, Madrid,
Taurus, 1963].
STRAVINSKY, Igor, Potique musicale sous forme de six leons, ed. establecida,
presentada y anotada por Myriam Soumagnac, Pars, Flammarion, col.
Harmoniques, 2000 [Existe edicin espaola: Potica musical, Madrid, Taurus,
1977].
VALRY, Paul, uvres I, ed. de Jean Hytier, Pars, Gallimard, col. Bibliothque de la
Pliade, 1957.
VARSE, Edgar, crits, textos reunidos y presentados por Louise Hirbour, trad. del
ingls por Christiane Laud, Pars, Bourgois, col. Musique/Pass/Prsent, 1983.
WITTGENSTEIN, Ludwig, Tractatus logico-philosophicus (ttulo original: Tractatus
logico-philosophicus, Routledge & Kegan Paul Ltd, 1922), trad. al espaol e
introduccin de Jacobo Muoz e Isidoro Reguera, Madrid, Alianza, col.
Ensayo, n 31, 1999.
ZUMTHOR, Paul, Langue, texte, nigme, Pars, Seuil, col. Potique, 1975.
Estilo musical y eleccin compositiva. La teora de Leonard B. Meyer y la Historia

de la Msica.
Prof. Pedro Gonzlez Casado
Universidad Autnoma de Madrid
Estudio de uno de los conceptos bsicos del pensamiento de Meyer desarrollado durante
sus ltimos aos de investigacin. El curso plantear si este tipo de anlisis, y las
ltimas ideas expuestas por el investigador, puede ser empleado como mtodo vlido
para el conocimiento del estilo de cualquier etapa histrica. No slo, como es habitual,
se restringir su uso a los siglos XIX y XX.
Objetivos
Conocer un aspecto fundamental del pensamiento meyeriano.
Estudiar la teora contempornea del anlisis musical.
Romper con tradiciones analticas obsoletas.
Conocer el estilo musical mediante el anlisis.
Metodologa
Lectura de uno de los trabajos ms relevantes y recientes del autor. Discusin de las
ideas que el texto propone. Anlisis de partituras pertenecientes a distintas etapas
histricas segn las ideas y tcnicas que hayan sido explicadas. Comparacin de los
planteamientos tericos de Meyer con las de otros autores clsicos del anlisis de la
msica del siglo XX.
Realizacin del anlisis de una partitura facilitada por el profesor segn los conceptos y
tcnicas explicadas.
Bibliografa fundamental y de lectura obligatoria:
MEYER, Leonard B. El estilo en la msica. Teora musical, historia e ideologa.
Madrid: Ediciones Pirmide, 2000.
Bibl. complementaria:
--------. Explaining Music. Essays and Explorations. Berkeley: University of Carolina
Press, 1973.
--------. Music. The Arts and Ideas. Patterns and Predictions in Twentieth-Century
Culture. Chicago: The University of Chicago Press, 1994.
---------. Emocin y significado en la msica. Madrid: Alianza Editorial, 2001. (Alianza
Msica, 79).
MEYER, L. COOPER, G. The Rhythmic Structure of Music. Chicago: The University of
Chicago Press, 1960.
LESTER, Joel. Analytic Approaches to Twentieth-Century Music. Nueva York: Norton,
1989.
6
Acusmtica: la msica grabada
Prof.: Dr. Alfredo Aracil
Programa
1.- Acusmtica: nocin, orgenes, caractersticas y consecuencias de la escucha a
ciegas
2.- El registro del sonido, la programacin, su sntesis. Historia: del cilindro perforado
a la digitalizacin.
3.- Msica para escuchar: la msica electroacstica y la msica radiofnica.
4.- Msica para avisar y msica ambiental. Consecuencias sociales de la grabacin
musical.
Bibliografa
VV.AA. (Stanley SADIE, ed.): The New Grove Dictionary of Music and Musicians.
Londres,
Macmillan,
1980.
[20
vols.].
Nueva edicin en http://www.grovemusic.com, a travs del servicio de bibliotecas de la
UAM.
BOSSEUR, Jean-Ives: Vocabulaire de la musique contemporaine. [Pars], Minerve,
1992.
VV.AA. (Don Michael RANDEL, ed.): Diccionario Harvard de Msica. Madrid,
Alianza, 1997.
GONZLEZ LAPUENTE, Alberto: Diccionario de la msica. Madrid, Alianza, 2003.
BOSSEUR, Dominique & Jean-Ives: Revolutions musicales. La musique
contemporaine depuis 1945. Pars, Le Sycomore, 1979.
LANZA, Andrea: Historia de la Msica. 12. El siglo XX. Tercera parte. Madrid, Turner,
1987.
MORGAN, Robert P.: La msica del siglo XX. Madrid, Akal, 1994.
GRIFFITHS, Paul: Modern music and after. Directions since 1945. Londres, Oxford
MARCO, Toms: Pensamiento musical y siglo XX. Madrid, Fund. Autor, 2002.
SILBERMANN, Alphons: La musique, la radio et l'auditeur. Etude sociologique, Pars.
PUF, 1954 (traduccin castellana: La msica, la radio y el oyente. Estudio sociolgico,
Buenos Aires, Nueva Visin, 1957).
PRIEBERG, Fred K.: Musica ex Machina. Berln, Ullstein, 1960; trad. Msica y
mquina. Msica concreta, electrnica y futurista. Nuevos instrumentos. Robots.
Discografa. Barcelona, Zeus, 1964.
SCHAEFFER, Pierre: La Musique Concrte. Pars, P.U.F., 1967; ed. revis. 1973.
SCHAFER, R[aymond] Murray: The New Soundscape. Toronto, Berandol Music Ltd.,
1969; trad. El Nuevo Paisaje Sonoro. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1969 (reed.
1990)
DAVIS, Douglas: Art and the future. Nueva York, Praeger Publ., 1973.
7
EIMERT, Herbert, & al.: Elektronische Musik; trad. Qu es la msica electrnica?.
Buenos Aires, Nueva Visin, 1973.
AA.VV.: La musica elettronica. Testi scelti e commentati da Henri Pousseur. Miln,
Feltrinelli, 1976.
SCHAFER, R[aymond] Murray: The tuning of the world. Nueva York, Knopf, 1977; ed.
revis. The tuning of the world. Toward a theory of soundscape design, Univ. of
Pennsylvania, 1980.
ROSELL, Ramn: Tcnicas del sonido cinematogrfico. Madrid. Forja, 1981.
GUTIRREZ ESPADA, Luis: Historia de los Medios Audiovisuales: radio y televisin.
Madrid, Pirmide, 1982.
ARACIL, Alfredo: Msica sobre mquinas y mquinas musicales. Desde Arqumedes a
los medios electroacsticos. Madrid, Fund. J. March, 1984.
McLEISH, Robert: Tcnicas de creacin y realizacin en radio, Madrid, IORTV, 1985.
HOLMES, Thomas B.: Electronic and Experimental Music. Nueva York, Charles
Scribners Sons, 1985.
SCHAEFFER, Pierre: Dix ans d'essais radiophoniques. Du Studio au Club d'Essai,
1942 / 1952. [Textos y 4 CDs con documentos]. Pars, INA - Phonurgia Nova, 1989.
BELTRN MONER, Rafael: Ambientacin musical. Madrid, IORTV, 1991.
CHION, Michel: La audivisin. Barcelona, Paids, 1993.
HOLTZMAN, Steven: Digital mantras. The languages of abstract and virtual worlds.
Cambridge (Mass), MIT Press, 1994.
FAUS BELAU, ngel: La era audiovisual. Historia de los primeros cien aos de la
radio y la televisin. Barcelona, Ediciones Internacionales Universitarias, 1995.
MATTELART, Armand, & MATTELART, Michle: Historia de las teoras de la
comunicacin. Barcelona, Paids, 1997.
LAX, Stephen: Beyond the Horizon. Communications technologies: past, present and
future. University of Luton Press, 1997.
PEA TIMN, Vicente (ed.) & al.: Comunicacin audiovisual y nuevas tecnologas.
Mlaga, Universidad, 1998.
COUCHOT, Edmond: La technologie dans l'art. Nimes, Editions Jacqueline Chambon,
1998.
MOLINUEVO, Jos Luis: La experiencia esttica moderna. Madrid, Sntesis, 1998.
DERY, Mark: Velocidad de escape. La cibercultura en el final del siglo. Siruela,
Madrid, 1998.
SOMMERER, Christa, & MIGNONNEAU, Laurent (eds.): Art @ Science. Viena,
Springer-Verlag, 1998.
LVY, Pierre: Le deuxime dluge. Paris, Edit. Odile Jacob, 1997. Trad. catalana: La
cibercultura, el segon diluvi? Barcelona, Proa, 1998.
DE KERCKHOVE, Derrick: La piel de la cultura. Investigando la nueva realidad
electrnica. Barcelona, Gedisa, 1999.
VEGA TOSCANO, Ana, & al.: "Msica y creacin audiovisual", en Campos
interdsiciplinares de la musicologa [Actas del V Congreso de la Sociedad Espaola de
Musicologa. Barcelona, 2000], ed. a.c. de B. Lolo. Madrid, SEdeM, 2001. Vol. I;
especialmente, para este tema, las ponencias de C. Pardo Salgado ("El sonido
cinemtico: Iannis Xenakis") y J. Iges ("Compositores espaoles y arte radiofnico").
GHISAURA, & MORATA, R.: Multimedia e Internet, Ed. Paraninfo, Madrid 2000.
VV.AA. (Javier BLSQUEZ y Omar MORERA, eds.): Loops. Una historia de la
msica electrnica, Barcelona, Mondadori, 2002.
8
[DUPLAIX, Sophie, LISTA, Marcella, y otros:] Sons & Lumires. Pars, Centre
Pompidou, 2004; especialmente, para este tema, los artculos de T.Y. Levin ("Des sons
venus de nulle part") y D. Kahn ("Plenitudes videset espaces experimentaux").
ADORNO, Theodor W.: Disonancias. Msica en el mundo dirigido. Madrid, Rialp,
1966.
BENJAMIN, Walter: "La Obra de Arte en la poca de su reproductibilidad tcnica", en
Discursos interrumpidos. Madrid, Taurus, 1973.
ATTALI, Jacques: Ruidos. Ensayo sobre la economa poltica de la msica. Pars,
Ruedo Ibrico, 1977.
RAMREZ, Juan Antonio: Medios de masas e historia del arte. Madrid, Ctedra, 1988.
RODA FERNNDEZ, Rafael: Medios de comunicacin de masas. Su influencia en la
sociedad y en la cultura contemporneas. Madrid, CIS-Siglo XXI,1989.
WOLF, Mauro: Los efectos sociales de los media. Barcelona, Paids, 1994.
BRYANT, Jennings, & ZILLMANN, Dolf: Los efectos de los medios de comunicacin.
Investigaciones y teoras. Barcelona, Paids, 1996.
DEL RO PEREDA, Pablo: Psicologa de los medios de comunicacin. Madrid,
Sntesis, 1996.
9
La guitarra en la obra de Manuel de Falla
Prof. Alfredo Vicent Lpez
1.- Objetivos y contenido: este curso pretende un conocimiento ms profundo sobre la
obra musical para guitarra, a travs del estudio, anlisis y reflexin de la obra de
Manuel de Falla, referida a la guitarra, en sus dos vertientes: primero con la msica
propiamente escrita para el instrumento y segundo con la msica escrita para otros
instrumentos, donde la presencia de la guitarra esta sugerida.
2.- Metodologa: contexto histrico referido al instrumento, a travs de audiciones
ordenados cronolgicamente. Partituras y audiciones. Interpretacin de textos
escogidos.
Bibliografa
BENEDETTO, Alessio di: Manuel de Falla. Homenaje para Le Tombeau de Claude
Debussy, Nuova Carisch, Milano, 1993.
CANO, Manuel: La Guitarra. Historia, estudios y aportaciones al arte flamenco,
Servicio de Publicaciones, Universidad de Crdoba, Ediciones Anel, Granada, 1986.
CRISTOFORIDIS, Michael:
Manuel de la Falla y la guitarra flamenca, en La Caa Revista de Flamenco,
No. 4, Madrid, 1993, pp. 40-44.
Un acercamiento a la postura de Manuel de Falla en el Cante Jondo (canto
primitivo andaluz), Archivo Manuel de Falla, Granada, 1997, pp. 13-17.
Falla, Manuel de., en Diccionario de la Msica Espaola e
Hispanoamericana, director y coordinador general E. Casares Rodicio, Sociedad
General de Autores y Editores, Madrid, 1999.
FALLA, Manuel de: Escritos sobre msica y msicos. Introduccin y notas de Federico
Sopea, Espasa Calpe, Col. Austral, Madrid, 1988.
GALLEGO, Antonio: Catlogo de obras de Manuel de Falla, Ministerio de Cultura,
Direccin General de Bellas Artes y Archivos, Madrid, 1987.
MOLINA FAJARDO, Eduardo: Manuel de Falla y el Cante Jondo, Universidad de
Granada, 1976.
RODRIGEZ ALVIRA, Jos: Deux Aspects de la guitarrea au XXme sicle.
Hommage de Manuel de Falla. Quatre Pieces Breves de F. Martn. Memoria
presentada para la obtencin del diploma de Esttica Musical en la Escuela Normal de
Msica de Pars, en la clase de M. Antonio Ruiz Pipo, Archivo de Manuel de Falla, s.a.
RUSSOMANNO, Stefano: El Homenaje de Manuel de Falla, en Il Fromino, No. 85,
octubre de 1993, pp. 42 - 49.
10
Claude Debussy, Olivier Messiaen, Maurice Ohanna : anlisis de una filiacon.

Prof Marie Nolle Masson
Universit de Reims
El papel fundador del pensamiento musical de Claude Debussy dentro del desarrollo de
la concepcin formal de la msica, en el siglo veinte, es un asunto conocido. Sin
embargo, los medios que permiten acercarse dentro de una perspectiva analtica a
esta nueva elaboracin del material musical siguen siendo problemticos.
Este curso propone una anlisis del Quatuor y de algunos preludios de Claude Debussy
e intenta mostrar a travs de ellos, los fundamentos de una escritura que perdura en la
obra de ciertos creadores tales como Olivier Messiaen o Maurice Ohana.
La metodologa utilizada para el proceso de enseanza-aprendizaje se apoya en la
lectura le los textos musicales y la elaboracin, junto con los estudiantes, de un
protocolo de anlisis basado en la metodologa estructural : anlisis paradigmtico,
criterios de pertinencia, etc.
La evaluacin consiste en un examen oral durante el cual ser examinada la capacidad
de los estudiantes a presentar una restitucin crtica de los conceptos analticos
elaborados durante el curso.
11
Msica y Literatura (3 cr)

Profesores
Mari Carmen Gmez Muntan (Universidad Autnoma de Barcelona)
Msica y drama en la Edad Media: el Canto de la Sibila (1 cr)
Pablo Jauralde Pou (Universidad Autnoma de Madrid)
Literatura y msica (siglos XVI-XVII) (1 cr)
Claudia Colombati (Universidad Roma II)
Il Romanticismo letterario- musicale nellEuropa latina. (1 cr)
12
Msica y drama en la Edad Media: el Canto de la Sibila
Prof.
Maricarmen
Gmez
Muntan
Universidad
Autnoma
de
Barcelona
El objetivo del curso es introducir a los estudiantes de doctorado de Historia y
Ciencias de la Msica en el conocimiento de las manifestaciones musicales
dramticas que tuvieron lugar durante la Edad Media, con especial nfasis en aquellas
relacionadas con la celebracin de la Navidad y muy en particular con lo que se ha dado
en denominar el Canto de la Sibila. Para facilitar el seguimiento del curso se distribuir
un dossier con fotocopias de manuscritos de los siglos XI al XV y otros materiales que
contengan ejemplos ilustrativos de la materia del curso, que se pretende que sea
eminentemente prctico.
Criterios de evaluacin:
Una vez finalizado el curso se propondr a los alumnos un ejercicio de
transcripcin y anlisis de una o ms versiones musicales del Canto
de la Sibila, de las que se distribuir copia del manuscrito original. El
ejercicio deber ser entregado en una fecha convenida.
Bibliografa sucinta:
E. Castro, Teatro Medieval I. El drama litrgico (Barcelona, Crtica,
1997)
S. Corbin, Le Cantus Sibyllae: Origine et premiers textes, Revue de
Musicologie XXXI, 1952, pp. 1-10
R.B. Donovan, The liturgical drama in medieval Spain (Toronto,
Pontifical Institute of Mediaeval Studies, 1958)
P. Dronke, Medieval Sibyls: Their Character and their Auctoritas,
Studi Medievali 36, 1995, pp. 581-615
M C. Gmez, El Canto de la Sibila I. Len y Castilla II. Catalua y
Baleares (Madrid, Alpuerto, 1996-7)
13
Literatura y msica (siglos xvi-xvii)
PROF. Pablo Jauralde Pou
PROGRAMA
1. Panorama general. Intervencin de la msica en los orgenes del teatro a lo largo

del siglo xvi. La msica como elemento formal y la msica como tema literario.
2. El gran debate de la lrica tradicional y popular. Interferencias con el verso
irregular. Poemas con estribillo. La glosa culta.
2. De la cancin medieval a la cancin renacentista.
3.Mtrica y msica. El problema del verso irregular o del verso libre.
4. Los nuevos ritmos en la poesa del siglo xvi. Su pervivencia hasta hoy. Las leves
modificaciones.
5. El problema de la lectura y del recitado.
6. Los subgneros musicados. El madrigal. La endecha. El romance. El auge de la
letrilla y el triunfo de la seguidilla. El tono, la loa y la jcara. El baile.
7. Los manuscritos musicales en la Biblioteca Nacional de Espaa. Ejemplo de un
manuscrito de bailes, un manuscrito con tablaturas musicales, una comedia con
indicaciones musicales.
8. Lneas de investigacin.
OBJETIVOS: Trazar un panorama desde el que se pueda observar las lneas que cruzan
ambas disciplinas, los lugares abiertos a la investigacin y el conjunto de problemas que
ambas cosas suscitan
METODOLOGA: Algunas consideraciones tericas mnimas, un par de unidades
fundamentalmente histricas, el anlisis de varios ejemplos de tipo actividad, gnero,
unidad (poema, etc.), soporte, etc. que permitan derivar consideraciones abiertas a
nuevas investigaciones.
Est prevista alguna sesin prctica en la sala de manuscritos de la Biblioteca Nacional,
siempre que el curso sea pequeo o pueda dividirse en grupos.
CRITERIOS DE EVALUACIN: por seguimiento correcto del programa en clase, primero;
por prueba o trabajo, a conveniencia de la direccin de programa.
14
BIBLIOGRAFA: Desde el punto de vista literario, la introduccin de Pablo Jauralde a la
Antologa de la Poesa espaola del siglo de oro (Madrid: Austral, 2003, 2 ed.);
desde el punto de vista musical, puede consultarse el estudio y edicin de Alejandro
Vera, Msica vocal profana en el Madrid de Felipe IV: El libro de Tonos Humanos
(1656), Lrida: Instituto de Estudios Ilerdenses, 2002. Para la simbiosis, Mariano
Lambea [y Lola Josa], La msica y la poesa en cacnioneros polifnicos del siglo xvii. I
Libro de Tonos humanos (1655-1656), Barcelona: CSIC, 2000-2003, 2 vols. [con
bibliografa adicional suficiente]. La mejor biobibliografa es la de Bernardo J. Garca
Garca, en La fiesta cortesana en la poca de los Austrias, coordinado por Mara Luisa
Lobato y Bernardo J. Garca, Valladolid: Junta de Castilla y Len, 2003.
15
Il Romanticismo letterario- musicale nellEuropa latina. (1 credito)
Prof. Claudia Colombati

Universit Roma II
Contenuto:
Durante il corso verr trattato il tema del Romanticismo negli aspetti connessi alla
creativit letterario-musicale dellEuropa latina e mediterranea, sia in relazione alla
concezione antica ed alla visione del mito nella concezione filosofica che come
esperienza del vissuto da parte dellartista.
Attraverso la riflessione sulle opere, in particolare dellepoca classica e romantica, si
considerer inoltre, accanto alla dimensione del tragico, quella del comico
nellimmaginario creativo e nella realizzazione musicale, come riflessione estetica
peraltro rara, ritrovabile in alcuni momenti storici e in varie apparenze, spesso connesse
al risvolto tragico, quali lironia o la maschera. Sia nella musica a programma che
riferita al melodramma, tale tematica trova rispondenze profonde tra testo letterario ed
immaginario musicale: esempi da A.Dumas, V.Hugo a G.Verdi.
Bibliografia generale:
E.Fubini,
Lestetica musicale dal settecento ad oggi, Ed.Einaudi, Torino.
Bibliografia di riferimento:
H.Bergson, A propos de la nature du comique, Revue di Mois, novembre 1919.
H.Bergson, Le rire, Paris, Presses Universitaires de France, 1948
M.Chion, Le pome symphonique et la musique programme, Fayard, Paris 1993.
H.H. Eggebrecht, Il senso della musica, Ed. Il Mulino, Bologna, 1987
K.Jaspers, Del Tragico (con lIntroduzione), Ed. it.: SE, Milano 2000.
Ch.Rosen, La generazione romantica, Ed. it.: Adelphi, 1997 (capp. II, III, IV, V, XI,
XII).
Letture a scelta:
C.Colombati, Esotismo e archeologia nellAida di G.Verdi, Atti della Facolt di
Lettere e Filosofia, Universit di Macerata
C.Colombati, Il suono dellacqua, Atti del Convegno Acqua-Storia di un Simbolo tra
vita e letteratura, Ed. Transeuropa, Fabriano 1997, pp. 22-46.
16
C.Colombati, Simbologie del fuoco nella musica, Atti del Convegno, Ed. Il Lavoro
editoriale, Ancona 1999, pp. 112-128.
C.Colombati,
Il mito e la rappresentazione romantica delleroe, Annali della
Facolt di Lettere e Filosofia, XXXV, 2002, Universit di Macerata.
M.Conati,
Rigoletto di Giuseppe Verdi, Ed. Oscar Mondatori, Milano 1983.
F.DAmico, Il Teatro di Rossini, Il Mulino, Bologna, 1992

W.Dean, Bizet, Ed.it., EDT/Musica, Torino
E.Dent,
Il Teatro di Mozart, Ed. Rusconi, Milano 1979
U.Foscolo, Ultime lettere di Jacopo Ortis, Ed. BUR, Milano 1994

P.Gallarate, Musica e maschera, EDT/Musica, Torino, 1984
W.Goethe,
I dolori del giovane Werther, Ed. BUR, Milano 1976
D.Goldoni, La vera fenice, Picc. Bibl. Einaudi, Torino, 1985

S.T.Coleridge, La Ballata del vecchio marinaio ( dalle: Lyrical Ballads )
V.Jankelevitch, La musica e lineffabile, Ed. Tempi moderni, Napoli 1985
S.Kunze,
Il Teatro di Mozart, Ed. CIDIM, Roma
G.Leopardi, Sulla musica - dallo Zibaldone- (a cura di) F.Foschi, ed. CNSL,
Recanati 1987
L.Magnani, Beethoven lettore di Omero, Ed. Einaudi, Torino
F.Nietzsche, La nascita della tragedia, Ed. it., Laterza, Bari
Ch.Osborne, Tutte le opere di Verdi, Ed. it., Mursia, Milano 1975
E.Rescigno, La forza del destino, EMME ed., Milano
L.Rognoni, Rossini, Ed. Guanda, 1956 (con particolare riferimento allopera buffa).
G.Semerari, Introduzione a Schelling, ed. Laterza, Bari 1999
F.Schiller, Del Sublime, Ed. SE, Milano 1989
17
Metodologia del corso

Le lezioni saranno prevalentemente teoriche nellanalisi del tema proposto con
lascolto di esempi musicali. I riferimenti saranno : a) il concetto storico di tragico
connesso al mito e rilevabile nella storia della letteratura. b) La concezione del tragico
nel pensiero di Nietzsche e di Jaspers in relazione alla visione del sud c) Dellessenza
del comico e della tradizione letterario-teatrale mediterranea e la rarit di tale
espressione nella musica: esempi musicali da Mozart, Rossini. d) La simbiosi tra
comico e tragico: lironia, il satirico, la maschera. Poeti quali Dante, Petrarca, Foscolo,
Leopardi, Tirso de Molina, Cervantes, Molire, Bernardine de S.Pierre, De Musset,
G.Sand, Baudelaire, Hugo, Dumas verranno visti in relazione allispirazione musicale
ed alle opere create dai musicisti.
Obiettivi:
Chiarire il rapporto tra la concezione storico-estetica di categorie fondamentali
dellespressione artistica quali il tragico ed il comico e lapplicazione di esse
nellatto creativo, in particolare nella peculiarit del linguaggio musicale strumentale e
melodrammatico. Analizzare la chiave di lettura-interpretazione di testi letterari in
relazione alla creativit musicale. Ci si avvarr anche di Videoregistratore e Lettore
CD
Criteri di valutazione:
Giudizio finale dato dalle presenze alle lezioni e dal contributo degli allievi nella
discussione durante e dopo le lezioni.
18
Msica Hispanoamericana (3cr.)

Profesores
Alejandro Vera (Pontificia Universidad Catlica de Chile)
La msica en el Cono Sur americano durante la Colonia ( 1 cr)
Susana Antn Priasco (Universidad de Buenos Aires)
Teatro musical en Amrica colonial (siglos XVII y XVIII). ( 1 cr)
Carmen Cecilia Piero Gil (Musicloga)
La msica culta iberoamericana del siglo xx: bsqueda y encuentro de un lenguaje
propio. ( 1 cr)
19
La msica en el Cono Sur americano durante la Colonia

Prof. Alejandro Vera
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Contenidos
Circulacin musical en el Cono Sur americano (intercambio musical entre

instituciones; movilidad de msicos; influencia musical extranjera).
La msica en las instituciones religiosas (msica en catedrales, conventos y

parroquias; principales fiestas religiosas; msica en los colegios de religiosos;
archivos coloniales; repertorio).
La msica en las misiones jesuticas (archivos musicales de Moxos y Chiquitos;

msica y adoctrinamiento; repertorio).
Los espacios profanos (msica domstica, fiestas cvicas, patronazgo musical,

repertorio).
La msica en las regiones perifricas del continente: el caso de Chile.
Objetivos
Ofrecer al doctorando una sntesis actualizada de la actividad musical del Cono Sur
americano durante la Colonia, haciendo un nfasis especial en aquellos aspectos que
han sido menos estudiados por la historiografa tradicional (msica conventual, msica
domstica, circulacin, etc.).
Contribuir a su formacin en la investigacin musical histrica, mediante la entrega
de herramientas bsicas (bibliografa, estudio de manuscritos musicales, transcripcin,
investigacin de archivo, etc.) que sern comentadas en el curso y puestas en prctica en
un trabajo de investigacin evaluado.
Fomentar su inters por la msica colonial hispanoamericana, a fin de que pueda
realizar su trabajo de investigacin o tesis doctoral en sta rea.
20
Metodologa utilizada para el proceso de enseanza-aprendizaje

Se realizarn clases expositivas con intervenciones de los alumnos, las cuales
sern espontneas o inducidas por el profesor mediante preguntas o propuestas de temas
para la discusin grupal.
Buscando motivar y facilitar la comprensin de los alumnos, todas las clases
contarn con apoyo de material audiovisual (ordenador porttil, presentacin en Power
Point y ejemplos grabados en discos compactos).
As mismo se utilizar el programa de edicin musical Finale 2004a para
ejemplificar aspectos relacionados con la transcripcin, o para escuchar piezas
musicales relevantes que cuenten con ejemplos grabados.
Se entregar a cada alumno un dossier con el resumen del curso y la bibliografa.
Criterios de evaluacin
El doctorando deber profundizar sobre alguno de los aspectos tratados en el
curso en un trabajo de investigacin bibliogrfico o documental (pueden aprovecharse,
por ejemplo, las fuentes impresas relacionadas con Amrica conservadas en las
bibliotecas y archivos espaoles).
Interesa que la informacin nueva aportada con relacin al curso sea importante
y que el doctorando sea capaz de realizar una sntesis propia del tema tratado.
Bibliografa
Ayestarn, Lauro: Domenico Zipoli, el gran compositor y organista romano del 1700 en
el Ro de la Plata, Montevideo: Impresora Uruguaya, 1941.
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Behague, Gerard: La msica en Amrica Latina. Una introduccin,
Caracas: Monte vila Editores, 1983.
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expulsin de los jesuitas, Madrid: Imprenta y estereotipia de M.
Rivadeneyra, 1872.
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msica, dramaturgia e historia cultural, Logroo: Universidad de La Rioja, 2004.
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Claro Valds, Samuel: Antologa de la msica colonial en Amrica del Sur, Santiago de
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Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Instituto Nacional de
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congreso internacional La pera en Espaa e Hispanoamrica. Una
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24
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Waisman, Leonardo: "'Sus voces no son tan puras como las nuestras': la ejecucin de la
msica de las misiones", en Resonancias, n4 (1999), pp. 50-57.
25
Teatro musical en Amrica colonial (siglos XVII y XVIII)
Prof. Dra. Susana Antn Priasco

Universidad de Buenos Aires - Argentina
Presentacin
La segunda mitad del siglo XVII constituye el comienzo de la poca de esplendor del
teatro cortesano, un tipo de espectculo muy complejo -diferente a las comedias de los
corrales-, que abundaba en los temas mitolgicos y pastoriles y exiga un gran
despliegue de escenografa, iluminacin, vestuario, msica y danza. Estas eran
representaciones teatrales para las que la corte contrataba a los mejores dramaturgos,
msicos y escengrafos tanto espaoles como extranjeros y que requeran de la unin de
dos o ms compaas teatrales para poder ser puestos en escena. Y en medio de todo
este despliegue, pensado por la monarqua para impresionar a los espectadores, la
msica pas a ocupar un lugar cmo nunca antes lo haba tenido en el teatro espaol.
Estas representaciones dramticas fueron trasladadas a Amrica no slo como una
forma de diversin o moda, sino tambin, como un medio para afirmar la presencia de
la monarqua en las colonias, lo que supuso, a su vez, el establecimiento de unos
modelos estticos y de unas pautas de gusto. Este intercambio no slo provoc la
difusin de la dramaturgia espaola sino tambin de la msica teatral compuesta por los
msicos de la corte madrilea para dichas obras. Pero esta circulacin de obras no se
produjo en un solo sentido (Corte-Virreinatos), sino que implic un proceso de
intercambio de dramaturgos, msica y textos teatrales bastante ms complejo.
Contenidos
-
Visin panormica del teatro barroco en Hispanoamrica. Generalidades sobre

el repertorio representado. Principales ciudades y lugares de representacin. El
teatro musical en el contexto de las fiestas cortesanas.
El teatro musical cortesano: zarzuelas, peras y teatro breve. La puesta en

escena. Las compaas teatrales: su organizacin y funcionamiento.
Recepcin del teatro musical espaol en Amrica. La circulacin de obras

teatrales, msica y dramaturgos entre la corte y los virreinatos. El caso del
dramaturgo peruano Lorenzo de las Llamozas y sus zarzuelas en la corte de
Carlos II.
Msica teatral conservada en Amrica. La presencia de Juan Hidalgo Cristbal

Galn, Juan de Navas o Antonio Literes en archivos coloniales. Reutilizacin y
recomposicin: nueva msica para viejos textos.
El papel de la mujer en la actividad teatral como dramaturga, actriz, cantante y

bailarina. Mujer vestida de hombre: la mujer como intrprete de papeles
masculinos. Sor Juana: dramaturga y compositora.
26
-
Anlisis de un caso paradigmtico: El Baile del Flechero Rapaz. Una obra

cortesana de Bances Candamo y Cristbal Galn en el archivo de la Catedral de
Sucre (Bolivia)
Objetivos
Que los alumnos:
-
Conozcan un aspecto del barroco musical hispanoamericano poco conocido ya que

tradicionalmente la musicologa ha prestado mayor atencin a la msica religiosa
que a la profana.
Analicen las relaciones entre Espaa y Amrica con respecto al teatro y su msica
como una manifestacin cultural que cobra sentido dentro de un contexto histrico y
social.
Conozcan el repertorio de msica teatral conservado en Amrica y analizar el

proceso de recepcin y readaptacin del mismo.
Analicen el repertorio musical en relacin con el complejo fenmeno de la puesta en

escena del drama y sus implicancias socioculturales, atendiendo a aspecto tales
como la composicin y funcionamiento de las compaas teatrales, las habilidades
dramticas de los actores o el papel de la mujer como actriz, cantante y bailarina a
travs de fuentes de la poca como textos teatrales o documentos administrativos.
Conozcan bibliografa proveniente de diferentes campos de las humanidades

(musicologa, filologa, estudios de gnero, etc.) y se familiaricen con el trabajo con
fuentes documentales de diferente origen (msica, documentos administrativos,
textos dramticos manuscritos, etc.)

Se implementar una metodologa de trabajo terico-prctica: habr una exposicin por
parte de la profesora de las principales tesis en torno a cada tema, pero adems, los
alumnos presentarn en clase textos, previamente acordados, que se discutirn con el
conjunto del grupo. Asimismo, se prestar particular atencin al trabajo con fuentes
documentales. Se facilitarn copias de manuscritos musicales y documentos
administrativos (obtenidos como parte de nuestros trabajos de investigacin previos),
as como grabaciones sonoras y material en video.
-
Presentacin oral en clase de por lo menos un texto de la bibliografa.
27
Bibliografa
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la corte entre 1650 y 1700. Anlisis de su funcin en entremeses, bailes dramticos y
mojigangas, conservados en la Biblioteca Nacional de Madrid. Tesis doctoral,
Universidad de Oviedo, julio de 2001 (En prensa en Servicio de publicaciones de la
Universidad de Oviedo, Espaa)
ANTN PRIASCO, Susana 'Mujer en hbito de hombre'. El papel de las mujeres en
la puesta en escena del teatro musical del barroco hispanoamericano, presentado en la
XVI Conferencia de la Asociacin Argentina de Musicologa, Mendoza-Argentina,
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28
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vengan los dioses de Lorenzo de las Llamosas" (2001-indito)
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de Cultura...1994, pp. 159-167.
31
La msica culta iberoamericana el siglo XX: bsqueda y encuentro de un lenguaje

propio
Prof. Carmen Cecilia Piero Gil

Musicloga
Contenidos
Se realizar un recorrido histrico por las distintas etapas y creadores que han
marcado la msica culta latinoamericana del siglo XX en cinco sesiones de dos horas de
duracin cada una:
1 Antecedentes decimonnicos: Romanticismo y Nacionalismo Regionalista; 2) El
esplendor del Nacionalismo y posicionamientos no nacionalistas; 3) Superacin del
Nacionalismo; 4) Modernismo y Post-modernismo; 5) Nuevos caminos y perspectivas.
La msica culta de Iberoamrica ofrece un vasto campo de investigacin apenas sin
explorar hasta el presente. La produccin compositiva de la 2 mitad del pasado siglo en
aquella zona se ha visto materializada en obras de altsima calidad muchas de ellas, y no
forzosamente salidas del talento de nombres hoy tpicos, que lograron hacerse presentes
en nuestro mbito musical "eurocntrico". Tomamos tres o cuatro nombres, sin duda
relevantes - Villalobos, Ginastera o Chvez - como ejemplos "pintorescos", olvidndonos
de la amplitud geogrfica y temporal que englobamos bajo el concepto de msica
iberoamericana. Tal y como apunta Gilbert Chase al referirse a la evolucin
contempornea en la msica latinoamericana, "tiene que tenerse presente que existen
grandes diferencias entre un pas y otro; no todas las naciones comparten la misma poca
cultural" 1.
El desconocimiento de la msica de Iberoamrica hace que se cometan en
ocasiones "injusticias histricas", especialmente por omisin, realmente llamativas: por
mencionar dos ejemplos citemos el caso del cubano Amadeo Roldn y del mexicano Julin
Carrillo. Amadeo Roldn (1900-1939), partiendo de esquemas rtmicos del folclore afrocubano compuso las primeras obras de percusin sola del siglo XX: sus Rtmicas V y VI de
1930 2. Como apunta Aurelio de la Vega, a pesar de adelantarse siete meses a la famosa
Ionizacin de Varse "ningn texto de historia de la msica, ningn ensayo sustancial, o
nota de programa dan cuenta de esto hoy da"3 .
1
Chase, Gilbert: "El artista". En Johnson, John J.(compilador): Continuidad y cambio en la Amrica Latina. Mxico. Unin Tipogrfica
Editorial Hispano Americana. 1967. Pg. 133.

2
Etkin, Mariano: "Los espacios de la msica contempornea en Amrica Latina". Pauta. Vol. V, n 20, octubre, noviembre, diciembre de
1986. Mxico. 1986. Pg. 61.

3
Vega, Aurelio de la Vega: "Una funesta percepcin de la msica latinoamericana". Heterofona. N 98-99. Enero-diciembre de 1988.
Mxico. Pg. 35.
32
El caso de Julin Carrillo (1875-1965) es espectacularmente ms indicativo: es el

primer compositor microtonal que desarroll un sistema terico y de notacin completo, y
que construy instrumentos afinados en cuartos, octavos y dieciseisavos de tono (ms
avanzados que los dos pianos de Ives, afinados a cuartos de tono de distancia, o los dos
teclados de Alois Haba) 4. A pesar de su importancia no es un compositor al que se preste
especial atencin.
Una posible explicacin a la reiterada actitud de ignorar el rico campo creativo de
la msica iberoamericana en los grandes foros musicales y universitarios de la vieja
Europa - y en menor medida de los Estados Unidos - puede hallarse en la verificacin de
un proceso histrico: hasta comienzos del pasado siglo las corrientes culturales y artsticas
marchaban en forma casi paralela en el "viejo" y en el "nuevo" continente. Coincidiendo
con la Primera Guerra Mundial se produce el inicio de una separacin, de forma que "la
crisis y el divorcio cultural continan acentundose a medida que transcurre el siglo, hasta
llegar al momento actual en que Latinoamrica aparece inmersa en un verdadero mosaico
de tendencias, con un ritmo propio, distinto a veces al del resto del mundo de cultura
occidental europea" 5.
En este proceso histrico encontramos nombres de verdadera vala. El
romanticismo iberoamericano, influenciado sobre todo por la msica italiana 6, dio paso a
un nacionalismo musical que en una primera etapa se prolong aproximadamente hasta la
tercera dcada de nuestro siglo. Este perodo, al que pertenecen creadores como el
mexicano Manuel M. Ponce (1882-1948), el argentino Alberto Williams (1862-1952) o el
chileno Enrique Soro (1884-1954), fue seguido por una segunda fase en la que los
compositores mostraron una mayor preocupacin por contactar con la esencia de la msica
verncula abandonando "aquellos recursos tcnicos especficos del patrimonio popular que
haban servido de base" a los representantes de la etapa anterior 7.
Hay que observar que coetneamente a esta corriente nacionalista encontramos
casos individuales que supusieron un posicionamiento frente a ella: tal es el caso del
mexicano Julin Carrillo (1875-1965), del argentino Juan Carlos Paz (1897-1972) o del
chileno Domingo Santa Cruz (1899-1987). Mientras, dentro de lo que Orrego-Salas define
como filiacin nativista 8, trabajaban figuras de gran relevancia como la de los brasileos
4
Vega, Aurelio de la Vega: "Una funesta percepcin de la msica latinoamericana". Heterofona. N 98-99. Enero- diciembre de 1988.
Mxico. Pg. 35.

5
Guido, Walter: " "Interignorancia" musical en Amrica Latina". En Aretz, Isabel (relatora): Amrica Latina en su msica. Mxico. Siglo
XXI Editores. UNESCO. 1977. Pgs. 301302. De hecho la presencia de esta dicotoma en algunos casos llega a ser plasmada
abiertamente, sin problematizar su existencia: en A la par, obra de Tania Len se refleja la tradicin musical cubana y la formacin clsica
de la creadora como elementos no contrapuestos, sino complementarios de una sola va expresiva.
6
Orrego-Salas, Juan: "Tcnica y esttica". En Aretz, Isabel (relatora): Amrica Latina en su msica. Mxico. Siglo XXI Editores.
UNESCO. 1977. Pg. 177.

7
UNESCO. 1977. Pg. 178.

8
UNESCO. 1977. Pg. 181.
33
Villa-Lobos (1887-1959), Francisco Mignone (1897-1986) y Mozart Camargo Guarnieri
(1907-1993); los mexicanos Silvestre Revueltas (1899-1940) y Carlos Chvez (18991978); los cubanos Amadeo Roldn (1900-1939) y Alejandro Garca Caturla (1906-1940);
el chileno Pedro Humberto Allende (1885-1959); o el argentino Juan Jos Castro (19011968).
De hecho la msica iberoamericana de la primera mitad del siglo XX estuvo
dominada por cinco grandes nombres, todos ellos muy diferentes entre s, pero que
contribuyeron a prestigiar la msica de aquel continente en Europa y los Estados Unidos:
los ya nombrados Villalobos, Juan Carlos Paz, Chvez, Domingo Santa Cruz y Juan Jos
Castro.
La superacin de esta etapa se plasma en la obra de un argentino, Alberto Ginastera
(1916-1983), cuya creacin resume el fenmeno que se produce alrededor de los aos 50:
la universalizacin del pensamiento musical americano. Ginastera supone un ejemplo del
compositor que partiendo de una etapa en la que se inspira en el folclore de su pas,
evoluciona hacia otra "de sutiles referencias a ste", pero identificada "con los valores
universales de la msica como base de expresin de sus sentimientos e ideas"9.
Es interesante recordar en este punto, como hace el compositor argentino Mariano
Etkin, que la superposicin del mundo europeo y el mundo autctono - incluyendo junto a
ste el aporte africano - se plasm en los compositores llamados "nacionalistas" y, aunque
de forma ms oculta e inconsciente, en aquellos llamados "universalistas" que atendiendo a
la necesidad de abrirse a los movimientos vanguardistas o reivindicando la universalidad
del arte, asumieron procedimientos y tcnicas europeas (bsicamente el neoclasicismo, el
atonalismo y el dodecafonismo) 10. Por ello es francamente clarificadora la propuesta de
Gilbert Chase de afrontar la msica iberoamericana desde el mtodo dialctico,
considerando la posibilidad de que la contradiccin entre impulsos del arte nativo y la
cultura oficial, de origen europeo, constituya el elemento bsico del estudio de una buena
parte de la msica de Iberoamrica 11.
El compositor iberoamericano, una vez haber ampliado su horizonte hacia otras
posibilidades que no fueran la exclusiva recurrencia al folclore, se ve ante una avalancha
de posibilidades y problemticas - de ndole tcnico y esttico propios de la segunda mitad
de nuestro siglo - donde la constante experimentacin y avances implican una necesaria
apuesta por la renovacin creativa. Neo-clasicismo, atonalismo, serialismo, microtonalidad
y otras vas sern recorridas por compositores de indudable vala. Una serie de creadores
de la llamada generacin intermedia - que "tuvo que combatir en dos frentes, procurando
liberarse de la tutela de los que la precedieron y afrontando las nuevas situaciones creadas
UNESCO. 1977. Pg. 184.

10
Etkin, Mariano: "Los espacios de la msica contempornea en Amrica Latina". Pauta. Vol. V, n 20, octubre, noviembre, diciembre
de 1986. Mxico. 1986. Pg. 62.

11
Correa de Azevedo, Luis Hctor: "La msica de Amrica Latina". En Aretz, Isabel (relatora): Amrica Latina en su msica. Mxico.
Siglo XXI Editores. UNESCO. 1977. Pg. 53.
34
por los que vinieron despus" 12 - irn tomando relevancia internacional, reflejando la
calidad de la msica iberoamericana culta. A Ginastera - tal vez el ms conocido
internacionalmente - hay que aadir aquellos que logran una trascendente proyeccin
como los brasileos Camargo Guarnieri (1907) y Claudio Santoro (1919); el panameo
Roque Cordero (1917); el chileno Juan Orrego-Salas (1919); el uruguayo Hctor Tosar
(1925); los cubanos Julin Orbn (1925-1991) y Aurelio de la Vega (1925). Otros nombres
como los del chileno Alfonso Letelier (1912-1994); el venezolano Antonio Estvez (1916);
el guatemalteco Jorge Sarmientos; el puertorriqueo Hctor Campos Parsi (1932); el
brasileo Guerra Peixe (1914); y los peruanos Enrique Iturriaga (1918) y Enrique Pinilla
(1927), entre otros, sern tambin compositores de destacable importancia.
Por otra parte, especial mencin en la historia reciente de la msica de
Iberoamrica merecen el Centro Latinoamericano de Altos Estudios Musicales del Instituto
Torcuato di Tella, en Buenos Aires y una serie de grupos musicales y msicos europeos
que se establecieron en diversos pases iberoamericanos y contribuyeron decisivamente al
desarrollo musical de aquellos. Ginastera, desde la direccin del citado Centro
Latinoamericano de Altos Estudios Musicales ejercer una importante influencia
intelectual sobre un buen nmero de jvenes compositores, los cuales tendrn la
oportunidad de recibir las enseanzas de figuras internacionales como Messiaen,
Malipiero, Copland, Maderna, Dallapicola 13, Xenakis, Nono y Ussachesvsy, entre otros.
Destacable tambin es el nacimiento de una serie de grupos que contribuirn a la
renovacin musical de pases como Argentina, Brasil, Chile, Cuba o Mxico: los
argentinos Grupo Renovacin y Agrupacin Nueva Msica; los brasileos Grupo Msica
Viva y Msica Nova; la chilena Agrupacin Tonus; los cubanos Grupo Renovacin
Musical, Brigada de la Msica y Grupo de Experimentaciones Sonoras; o el mexicano
Grupo de Improvisacin Musical Quanta. Adems, algunos de estos pases acogern
figuras europeas que dejarn su huella en el panorama musical de los mismos. As,
recordemos al espaol Rodolfo Halffter (1900-1987) y al alemn Gerhart Muench (1907)
en Mxico; a los espaoles Jos Ardvol (1911-1981) en Cuba, Julin Bautista (19011961) en Argentina y Puerto Rico; el alemn Hans Joachim Koellreuter (1915) y el suizo
Ernst Widmer (1927) en Brasil; el alemn Rodolfo Holzmann (1910) y el francs Andrs
Sas (1900-1967) en Per; Helfritz, Heinlein, el holands Frederick Focke (1910) y el
austraco Stefan Eitler (1913-1960) en Chile.
En la segunda mitad del siglo XX y principios de este XXI son numerosos "los
caminos y los caminantes" de la creacin musical iberoamericana: modernismo,
experimentacin de nuevas tcnicas, msica electroacstica, reinterpretacin de las
tradiciones, etc. son explorados por compositores de talento. Creadores como el peruano
Csar Bolaos ya no vern en la multiplicidad de estas vas, en su asuncin por parte de los
compositores, el eje principal de la realidad musical de la Amrica Latina: "la problemtica
fundamental de la msica latinoamericana no reside en la asimilacin de tcnicas, sino en
encontrar un camino para expresar la convulsa realidad poltica y social de este continente"
12
Correa de Azevedo, Luis Hctor: "La msica de Amrica
Latina". En Aretz, Isabel (relatora): Amrica Latina en su msica.
Mxico. Siglo XXI Editores. UNESCO. 1977. Pg. 58.

13
Cordero, Roque: "Vigencia del msico culto". En Aretz,
UNESCO. 1977. Pg. 167.
Isabel (relatora): Amrica Latina en su msica. Mxico. Siglo XXI Editores.
35
. Entre los compositores que han recorrido y recorren esas vas de forma firme y
talentosa habra que nombrar - asumiendo los riesgos de una enumeracin que en ningn
caso es excluyente - a los mexicanos Manuel Enrquez (1926-1993), Alicia Urreta (19301986) y Mario Lavista (1943); el brasileo Marlos Nobre (1939); Rafael Aponte-Lede
(1938) en Puerto Rico; Jaqueline Nova (1938-1974) y Blas Emilio Atehorta (1933) en
Colombia; el ecuatoriano Mesas Maiguashca (1938); Sergio Cervetti (1940) en Uruguay;
los argentinos Mario Davidowsky (1934), Mauricio Kagel (1931), la Hilda Dianda (1925),
y Alicia Terzin (1938); Juan Amenabar (1922), Gustavo Becerra (1924), Leni Alexander
(1924), Len Schidlowsky (1932), Jos V. Asar (1933), Gabriel Brncic - o Broncic (1942) en Chile; Csar Bolaos (1931), Celso Garrido-Lecca (1926), Edgar Valcrcel
(1932) y Pozzi-Escot (1931) - hoy estadounidense - en Per; Modesta Bor (1926), Adina
Izarra (1959) o Ricardo Lorenz (1961) en Venezuela y Leo Brower (1939) y Tania Len
(1943) de Cuba.
14
Objetivos: Dado que la creacin musical culta de Iberoamrica, desarrollndose al ms

alto nivel en el concierto internacional, constituye por su idiosincrasia y diversidad de
caminos, una de las ms atractivas y prometedoras del panorama creativo actual, este curso
persigue dar a conocer y reflexionar crticamente sobre el panorama de la msica culta
iberoamericana desde los antecedentes decimonnicos hasta nuestros das con especial
incidencia en las principales corrientes estticas, autores y creaciones, que han
conformado la produccin musical iberoamericana del siglo XX en su contexto
sociopoltico.
14
Correa de Azevedo, Luis Hctor: "La msica de Amrica Latina". En Aretz, Isabel (relatora): Amrica Latina en su
Mxico. Siglo XXI Editores. UNESCO. 1977. Pg. 66.
msica.
36
Metodologa utilizada para el proceso de enseanza-aprendizaje:

Desarrollo del contenido del curso mediante explicacin oral con apoyo de
documentacin y registros sonoros que permitan el acercamiento a la panormica
histrica de la msica culta latinoamericana del siglo XX para posibilitar la reflexin
crtica sobre la misma en atencin a textos escogidos propuestos al alumnado.
Bibliografa: Se trata de una bibliografa bsica a la que se irn incorporando aquellas

referencias que se consideren oportunas para el desarrollo del curso.
- Aharonin Corin: Factores de identidad musical latinoamericana tras cinco siglos de
conquista, dominacin y mestizaje, LAMR. Vol. 15, n 2, 1992. Pp. 189-205.
- Aharonin Corin: La msica de los compositores latinoamericanos jvenes, Pauta.
Vol. XII. 1993. Pp. 69-77.
- Aretz de Ramn y Rivera, Isabel (relatora): Amrica Latina en su msica. Siglo XXI
Editores. UNESCO. Mxico, D.F.. 1977.
- Behague, Gerard: Music in Latinamerica: An introduction. New Jersey. Prentice-Hall.,
Englewood Cliffs, New Jersey. 07632. 1979.
- Correa de Azevedo, Luis Heitor: O compositor Latinoamericano e o
Universo Sonoro deste Fin de Sculo. LAMR. Vol. 7, n 2, 1986. Pp.249-253.
- Cordero, Roque: Nacionalismo versus Dodecafonismo?. Revista musical
chilena. N 67. 1959. Pp. 28-37.
- Casares Rodicio, Emilio (dir. y coordinador general): Diccionario de la Msica
Espaola e Hispanoamericana. Sociedad General de Autores y Editores. Madrid.2000.
10 volmenes.
- Chase, Gilbert: A guide to the Music of Latin America. Pan American Union.
Washington, D.C. 1962.
-Etkin (M.), "Los espacios de la msica contempornea en Amrica Latina",
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- Ficher, Miguel: Latin American Classical Composers: A Biographical Dictionay.
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- Gmez Garca, Zoila: Musicologa en Latinoamrica. Editorial Arte y Literatura. La
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Indiana University Latin American Music Center. Indiana University Press.
Bloomington, Indianapolis. 1995.
- Palacio, Julio: Un panorama de la msica hispanoamericana durante el siglo
XXI. Cuadernos de Veruela n 4. 2002-2001. Pp. 99-118.
- Orrego Salas, Juan: The young generation of Latin American composers.
Backgrounds and Perspectives. Inter-American Music Bulletin. N 38, 1963.
Pp. 1-10.
- Orrego Salas, Juan: Traditions, Experiment, and Charge in Contemporary
Latin America. LAMR/RML. Vol. 6, n 2. 1985. Pp. 154-165.
- Paraskevadis Graciela: "Dodecafonismo y serialismo en Amrica Latina".
Pauta. Vol. IV, 1985. Pp. 73-87.
- Paraskevadis Graciela: El minimismo latinoamericano. Pauta. Vol. VIII,
n 30. 1989. Pp. 74-84.
-Vega, Aurelio: The artist in Latin-America. Journal CAUSM. Vol. VIII, n 2., 1978
pp. 40-54.
-Vega, Aurelio de la Vega: "Una funesta percepcin de la msica latinoamericana".
Heterofona. N 98-99. 1988. Pp. 34-37.
- Vega, Aurelio: Latin American Composers in the United States. LAMR/RML. Vol.
VI, n 2., 1980. Pp. 162-175.
38
Msica y Teatro en Espaa (siglos XVII XVIII) (5cr.)

Profesores
Bernardette Dufourcet (Universidad Michel de Montaigne Bordeaux 3)
El bajo continuo en la msica teatral de los siglos XVII y XVIII : un estudio
comparativo entre Espaa y Francia (1 cr)
Begoa Lolo (Universidad Autnoma de Madrid)
La Tonadilla escnica como gnero de transicin entre la pera del s. XVIII y la
zarzuela del s. XIX: Msica de corte y pueblo (3 cr)
Germn Labrador (Universidad Autnoma de Madrid)
Luigi Boccherini y la msica escnica en el Clasicismo espaol (1 cr)
39
El continuo en la msica teatral francesa y espaola de los siglos XVII y XVIII
Prof. Marie-Bernadette Dufourcet

Universidad Michel de Montaigne Bordeaux 3
Programa con los siguientes apartados

Contenidos
Estudio comparativo sobre el bajo continuo en el repertorio teatral francs y espaol :
funcin, aspectos notacionales, instrumentacin y realizacin musical, esttica.
Objetivos
Familiarizarse con la tcnica del bajo continuo aplicada a la msica teatral en Francia y
Espaa, enriquecida por esa perspectiva misma de apertura cultural europea.
Asociacin de cursos ex ctedra con ejercicios prcticos de analsis musical a partir de
documentos escritos y auditivos ; segn el caso y material a disposicin, demostraciones
clavsticas en las que podran participar los estudiantes.
Cuestionario escrito sobre el programa desarrollado.
Bibliografa
1. El bajo continuo
40
1.1. Aspectos histricos y tcnicos
-
Len Tell, Francisco Jos, La teoria espaola de la musica en los siglos XVII y
XVIII, Madrid, CSIC, 1974, p. 665ss.
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1.2. Tratados
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Divis en Quatre Livres, Paris, Ballard, 1722, 4e livre.
- Torres, Jos de , Reglas generales de acompaar, ed. de 1736, vase arriba.

2.
Obras (lista no limitativa)

Algunas obras interesantes de conocer, si posible escucharlas con las partituras,
analizar el recorrido armnico y tonal, as como la prosodia.
2.1. Obras vocales

Analizar el bajo continuo en recitativos, aires, sinfonas.
- Torrejn y Velasco, Toms Hidalgo, Juan, La Prpura de la rosa,
- Durn, Sebastin ,Salir el Amor del Mundo.
- Lully, Jean-Baptiste, Armide (Grand rcitatif Enfin il est en ma puissance )
- Marais, Marin, Ariane et Bacchus (acte premier, scne 1).
- Rameau, Jean-Philippe, Cantate Berger fidle ; en Hyppolite et Aricie (Trio des
Parques, sc 5, acte II, air : 2e invocation de Thse Neptune, Puisque
Pluton , Acte 2, sc 4) ; Les Indes Galantes : 2da entre : Les Incas du Prou ,
sc. 8, scne du volcan.
- Couperin, Franois, Leon des Tnbres : Migravit Juda .
- Marc-Antoine Charpentier, David et Jonathas.
2.2. Obras instrumentales
Analizar tambin algunas piezas de clavecn particularmente interesantes y expresivas
desde el punto de vista armnico como las Sarabandas (Louis Couperin, dAnglebert,
Rameau) o los Prludes non mesurs de Louis Couperin (en Do M n 9 y sol m n 3),
Lebgue, Jacquet de La Guerre. Tocatas de Froberger. Ver tambin LEnharmonique
en las piezas para clavecn de Rameau.
42
La tonadilla como gnero de transicin entre la pera del siglo XVIII y la zarzuela
del XIX: msica de corte y pueblo
Prof Begoa Lolo
Contenidos
La investigacin sobre la msica espaola de teatro lrico en el siglo XVIII se presenta
como un tema de creciente inters, que sin embargo carece de estudios de fondo ante la
ausencia de una catalogacin sistemtica de fuentes (partituras) y fondos documentales.
La presencia mayoritaria de la pera italiana que marc el devenir teatral de la primera
mitad del siglo XVIII, junto a la modesta zarzuela histrica espaola, propici el
surgimiento en la segunda mitad del siglo de la tonadilla, gnero aparentemente de
orden menor, pero que asentado en las races de la msica popular plante una nueva
forma de acercamiento al fenmeno teatral, ms acorde con los gustos del pueblo.
Programa
Teatro musical en Espaa en la primera mitad del siglo XVIII: El conflicto entre lo
italianizante y lo espaol. Msica de corte
Concepto de Teatro menor en la segunda mitad del siglo XVIII
Tonadilla escnica. Msica de pueblo y corte
Periodizaciones
Caractersticas tcnicas
Principales compositores
Apogeo y decadencia del gnero
Objetivos
Aplicacin de la metodologa aprendida al repertorio bibliogrfico especfico. Estudio
crtico comparativo de versiones realizadas sobre la misma obra. Trabajo directamente
con originales, que permitir no slo el acercamiento in situ a un repertorio conservado
en estado manuscrito, sino tambin el conocimiento de un centro de investigacin de
forma directa.
Observaciones
43
La segunda semana del curso se impartir en la Biblioteca Histrica de Madrid, lugar
en el que se ha habilitado una sala para el estudio y manejo del fondo de partituras y
libretos de tonadillas que se conservan en estado manuscrito y en su mayor parte
inditos. Los condicionantes de espacio determinan el nmero de alumnos admitidos
(15 alumnos)
Bibliografa
AGUERRI MARTNEZ, Ascensin- CASTRO, Purificacin: El
archivo de los teatros de la Cruz y el Prncipe en la
Biblioteca Histrica Municipal de Madrid. En: Anales del
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221-230.
46
La msica escnica de Luigi Boccherini y el clasicismo espaol

Prof. Germn Labrador
El clasicismo representa, en msica, una referencia a un perodo y un lugar muy

concretos, adoptados en la historiografa como modelo desde el siglo XIX. Con nimo
de reflexionar sobre su recepcin en Espaa, y con motivo de la conmemoracin del
bicentenario de Luigi Boccherini (1743-1805), compositor que pas la mayor parte de
su vida en Espaa, se pretende abordar el significado del trmino clsico tanto en
msica como en literatura, y examinar la produccin para el teatro del compositor en el
contexto de la escena madrilea.
El curso pretende ser una iniciacin para aquellos estudiantes interesados en la msica
escnica espaola de la segunda mitad del siglo XVIII, as como en este aspecto de la
produccin de L. Boccherini.
As pues, el curso se estructura en torno a tres ejes principales:
1. Neoclasicismo y Clasicismo. Concepto y gneros musicales y literarios
2. Msica y teatro en la Espaa de Carlos III y Carlos IV
3. La msica escnica de L. Boccherini
ESTRUCTURA DEL CURSO:

El curso se desarrollar en cuatro sesiones de maana, del 16 al 19 de mayo de 2006,
una de ellas en la Biblioteca Histrica del Ayuntamiento de Madrid.
Adems de la asistencia a las cuatro sesiones, se propondr un breve trabajo de ndole
prctica, durante la sesin desarrollada en la Biblioteca Histrica.
BIBLIOGRAFA BSICA QUE SE UTILIZAR EN EL CURSO

AGUERRI MARTNEZ, ASCENSIN: La coleccin de msica y teatro de la BHM:
Apuntes para su estudio. En: Paisajes sonoros en el Madrid del s. XVIII. La Tonadilla
escnica. (B. Lolo, ed.). Madrid: Ayuntamiento, 2003, pp. 92-107
47
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BOCCHERINI, Luigi: Clementina (Jacinto Torres - Antonio Gallego eds.). Madrid,
Consorcio para la Organizacin de Madrid Capital Europea de la Cultura, 1992
CAMBRONERO, Carlos: Catlogo de la Biblioteca Municipal de
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1903, 1906, 1909 y 1916).
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finales del s. XVIII (1775 1800). Una nueva va de investigacin en la obra de L.
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MARTN MORENO, Antonio: La msica teatral. En: Historia
de la msica espaola. Siglo XVIII. Vol.4, Madrid, Alianza
Editorial, 1985, pp. 341-412
RECASENS BARBER, Albert : Las zarzuelas de Antonio Rodrguez de Hita (17221787). Contribucin al estudio de la zarzuela madrilea hacia 1760-1770, tesis doctoral
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XVIII, Revista de la Biblioteca Museo y Ayuntamiento de Madrid, 7, pp.109-23, pp.
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._ La msica teatral en la segunda mitad del siglo XVIII. En: Historia de la msica
teatral en Espaa, Barcelona, Labor, 1945, pp. 119-162.
._ Catlogo de la seccin de Msica de la Biblioteca Municipal de Madrid, Madrid,
Artes Grficas Municipales, 1965
Teatro y msica en Espaa (siglo XVIII). Ed. Rainer Kleinertz. Kassel, Reichenberger,
1996.
48
ETNOMUSICOLOGIA (4cr)
Profesores
JoaquinaLabajo(UniversidadAutnomadeMadrid)
DiversidadculturalyprocesosdetransculturacinenlaMsica(3cr)
CarlosJimnez(UniversidadAutnomadeMadrid)
Etnografaymsicaencontextosmigratorios(1cr)
49
Diversidad cultural y procesos de transculturacin en la Msica

Prof: Joaquina Labajo
OBJETIVOS DEL CURSO

Valorar la importancia de la msica como expresin sociocultural privilegiada para la
comprensin de las ideas y comportamientos del hombre en la historia y en el
pensamiento contemporneo. Profundizar en la complejidad del hecho musical como
expresin cultural investida de significados no solo estticos sino tambin sociales,
ideolgicos y econmicos. Analizar las principales dinmicas que tienen lugar en la
expresin musical para la creacin de identidades colectivas y procesos de
transculturacin a travs del anlisis de casos concretos. Explorar marcos
metodolgicos y herramientas de estudio con las que abordar de modo prctico y
personal la investigacin etnomusicolgica.
CONTENIDOS
- Estudio de conceptos: tradicin y cambio. local y transcultural.
- Ideologa y construccin de identidades y universales a travs de la msica y su
historia.
- La reinvencin de la tradicin.
- Gnero y msica: la creacin de estereotipos en la msica popular.
- La msica popular urbana concebida como amenaza del folklore puro campesino.
- Poder y prcticas musicales en sociedades pluriculturales.
- El Pueblo gitano y la transculturalidad del hecho musical.
- Hacia la construccin de una historia general de la msica culturalmente
interdependiente.
METODOLOGA
Exposicin y desarrollo de contenidos a travs del estudio de casos concretos y
comentario de textos.. Anlisis de grabaciones, partituras y documentos audiovisuales.
Realizacin, exposicin y debate de un pequeo trabajo de investigacin a partir de los
contenidos del curso.
SISTEMA DE EVALUACIN
Realizacin por escrito de diversos comentarios de texto a partir de una seleccin
documental. Comentario oral documentado de diversos textos a partir de una seleccin
documental. Presentacin oral y escrita de un pequeo trabajo de investigacin.
50
BIBLIOGRAFA
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http://www.muspe.unibo.it/period/ma
Revista Transcultural de Msica (Sociedad deEtnomusicologaSibE)
http://www.sibetrans.com/trans/index.htm
53
Pedagoga musical (4cr)

Profesores
Kazimierz Morski
Teoria e prassi nella musica pianistica: tecnica ed espressione da C.Ph.Emanuel Bach
al Romanticismo. (1 cr)
Mara Novillo-Fertrell Vzquez (Universidad Autnoma de Madrid)
Formacin integral del intrprete: estudio de los factores tcnico, musical y humano.
(1 cr)
Beatriz Montes (Universidad Autnoma)
La enseanza musical en Europa en el siglo XIX: instituciones, circulacin y modelos
pedaggicos (2 cr)
54
Teoria e prassi nella musica pianistica: tecnica ed espressione da C.Ph.Emanuel
Bach al Romanticismo.
Prof. M Kazimierz Morski.

Univ. Slesiana di Katowice (Polonia)
Contenuto
Il corso verter sulla questione storica ed attuale della prassi esecutivo-interpretativa
dedicata al pianoforte nella visione di quella che fu anche una prospettiva didattica nel
pensiero di celebri teorici e musicisti, nonch dello sviluppo stesso dello strumento.
Accanto quindi allo studio di figure storiche di grandi interpreti, si affronteranno le
problematiche espresse da teorici e artisti del passato a partire dal celebre Trattato di
C.Ph.E.Bach Saggio di metodo per la tastiera (Versuch ber die wahre Art das Clavier
zu spielen) peraltro scritto dallAutore in due parti, la prima nel 1753 e la seconda, nel
1763, opera famosissima di un compositore che seppe intuire i canoni della musica
strumentale moderna approfondendo lessenza dello stile galante in senso poeticoespressivo, anticipando la maturazione della forma classica ed influendo cos sullo
stesso J.Haydn e sul primo L.van Beethoven.
Bibliografia di riferimento
C.Ph.E.Bach, Saggio di metodo perla tastiera
Bibliografia generale:
a) - The Oxford History of Music, Ed. Garzanti, Milano:
V. VII Let dellIlluminismo (1745-1790), cap. VII Il
Concert, pp. 489-564, 706-708.
V. VIII Let di Beethoven (1790-1830), cap. V Il Concerto
pp. 228-278.
V. IX Il Romanticismo (1830-1890), cap. I, pp. 56-60; cap.VIII,
pp. 641-647.
b) - Ch. Rosen, Lo stile classico Haydn-Mozart-Beethoven- Ed.
Feltrinelli, Milano 1982, pp. 217-305.
Elenco degli ascolti consigliati:
J. Haydn, 1 Concerto per pianoforte
- W.A.Mozart: 5 Concerti per pianoforte
- L.van Beethoven: 5 Concerti per pianoforte
- F.Chopin: 2 -Concerti per pianoforte
- R. Schumann, Concerto per pianoforte
- F.Liszt, 2 Concerti per pianoforte
55
Letture:
G.Belotti,
F.Chopin, Ed.EDT/Musica, Torino
A.Casella,
Il Pianoforte, Ed. Ricordi, Milano 1954
A.Cortot,
Corso dInterpretazione, Ed. Curci, Milano 1946, pp. 172-
238
J.Horowitz,
Conversazioni con Arrau, Ed.Oscar Mondatori, Milano 1982
K. Morski, Etica artistica ed elementi di riflessione didattica nella versione

pianistica di
Heinrich Neuhaus, Atti, IME, Bonn,Universitt
(Musikwissenschaftliches Institut) und Hochschule fr Musik,
Kln, 2000 (pubblicazione in lingua tedesca).
K. Morski, Linterpretazione pianistica come parte immanente dellidea
creativa tra arte e didattica,Miscellanea, Macerata, Istituti
Editoriali Poligrafici Internazionali Pisa-Roma, pp.375-411, 2000.
K. Morski,
Interpretazione creativa del testo: Domenico Scarlatti nella
visione di Alessandro Longo, Atti del Convegno Internazionale di
Studi Alessandro Longo: lUomo, il suo Tempo, la sua Opera,
Amantea-Arcavata di Rende, Istituto di Bibliografia Musicale
Calabrese, 2001, pp. 371-389.
Metodologia del corso:

Le lezioni avranno una parte teorica atta ad illustrare aspetti storici della prassi
strumentale con esemplificazioni al pianoforte. Verranno analizzati i testi e le
testimonianze di teorici e musicisti dellepoca classico-romantica nonch il relativo
repertorio, in rapporto alla questione didattica e interpretativa: dal testo alla prassi
esecutiva. La scelta verter sulle opere emblematiche di tale genere con ascolti delle
musiche di J.S.Bach, D.Scarlatti, J.Haydn, W.A. Mozart, L.van Beethoven, F.Schubert,
F. Mendelssohn-Bartholdy, R.Schumann, F.Chopin, F.Liszt. Durante il corso verranno
presi in considerazione anche metodi storici con momenti di discussione e di
esercitazioni allo strumento da parte degli allievi. Ci si avvarr quindi anche di strumenti
tecnici, come video-registratore e lettore C.D.
Obiettivi:
Evidenziare limportanza storica dellevoluzione del pianoforte in relazione alla tecnica
ed allespressione. Dimostrare come lanalisi delle testimonianze storiche degli artisti
del passato, tra teoria e prassi, sia collegata ad aspetti diversi dellinterpretazione del
testo musicale e della sua comunicazione e recezione.
56
Formacin integral del intrprete: estudio de los factores tcnico, musical y
humano.
Prof Mara Novillo-Fertrell Vzquez

Programa
- Conocimiento de los factores implicados en la formacin de un intrprete.
- Estudio comparativo del tratamiento pedaggico de los tres factores del
intrprete en mtodos del siglo XVIII y XX.
- Aspectos relativos a la interpretacin histrica, concretamente de los siglos
XVII y XVIII.
- Presentacin de mtodos de enseanza instrumental de especial relevancia
histrica de los siglos XVII, XVIII y XX.
Objetivos.
- Reflexin sobre la evolucin de la pedagoga instrumental desde el siglo
XVII al XX: transicin del concepto de escuela al de pedagoga.
- Valoracin de la importancia de los factores tcnico, musical y humano en la
interpretacin musical.
Metodologa utilizada para el proceso de enseanza-aprendizaje.
* El curso combina la metodologa terica y prctica con el fin de asegurar la
asimilacin de los contenidos de forma significativa. De esta forma se
realizarn las siguientes actividades:
- Exposicin terica de los contenidos.
- Discusin de los temas abordados.
- Lectura de textos.
- Anlisis estilstico e interpretativo de partituras.
Materiales utilizados
- Bibliografa que se presentar a los alumnos durante el curso para que
puedan consultarla (especficamente de mtodos presentados durante el
curso).
57
- Presentacin en power point de los contenidos del curso.
- Fotocopias: textos y partituras.
- Audiciones.
Secuenciacin y temporalizacin
- El curso se desarrolla en tres sesiones espaciadas en un mes con el fin de
que los alumnos puedan reflexionar y preparar lecturas y actividades entre
las mismas. El objetivo de este procedimiento es facilitar la reflexin y la
participacin de los alumnos durante el curso.
- En la primera sesin se realizar una presentacin de los mtodos de
enseanza instrumental con los que se trabajar en las sesiones siguientes.
- En la segunda y tercera sesin se discutirn los aspectos que conforman los
contenidos del curso utilizando para ello bibliografa y fotocopias.
58
La enseanza musical en Europa en el siglo XIX: instituciones, circulacin y
modelos pedaggicos (2 cr)
Prfa Beatriz Montes
CONTENIDOS
Durante el siglo XIX se desarrolla en toda Europa la institucionalizacin de la
enseanza musical. Aunque, en muchos casos, se siguen los modelos pedaggicos de los
conservatorios italianos o del Conservatorio de Pars, cada ciudad o nacin se ve
condicionada por su propio contexto socio-poltico. Se intensifica la circulacin de
profesores, estudiantes y modelos pedaggicos entre los pases europeos y, al mismo
tiempo, se contribuye a la afirmacin de la identidad nacional.
El estudio de las instituciones de enseanza musical del siglo XIX es un tema reciente,
ya que, en parte, sigue a la espera de la catalogacin de los fondos documentales. Pero
las investigaciones sobre esta cuestin se revelan de gran utilidad para la comprensin
tanto de la creacin musical como de la historia de la pedagoga europea.
PROGRAMA
1.- El modelo de los conservatorios italianos
2.- La influencia de la Revolucin Francesa y del Conservatorio de Pars
3.- La bsqueda de una identidad nacional a travs de las instituciones de enseanza
4.- La enseanza musical espaola durante el siglo XIX
OBJETIVOS
Conocimiento de la influencia del contexto socio-poltico europeo en la
enseanza musical durante el siglo XIX.
Reflexin sobre la persistencia de los modelos pedaggicos decimonnicos en la
enseanza musical espaola actual.
Estudio de fuentes histricas relacionadas con la pedagoga musical

(legislacin, programas de asignaturas, actas, mtodos, etc.).
El curso se impartir en ocho sesiones de 2h30 cada una, del 5 al 8 y del 26 al 29 de
marzo.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Asistencia y participacin activa.
Realizacin de un breve trabajo de investigacin. Exposicin oral durante la segunda
semana del curso y presentacin escrita con posterioridad a la finalizacin del curso.
59
BIBLIOGRAFA
ARTOLA, M., La burguesa revolucionaria (1808-1874), Madrid, Alianza Editorial,
1997.
BNARD, H., El archivo histrico administrativo del Conservatorio Superior de
Msica de Madrid. Fuentes inditas del siglo XIX , en: Lolo, B. (ed.), Campos
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Musicologa (Barcelona, 25-28 de octubre 2002), Madrid, 2001, vol. 1, pp. 337-393.
BONGRAIN, A. & GRARD, Y., Le Conservatoire de Paris. Des Menus-Plaisirs la
Cit de la musique, 1795-1995, Paris, Buchet-Chastel, 1996.
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cents ans de pdagogie, Paris, Buchet-Chastel, 1999.
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Cambridge, Cambridge University Press, 1994.
CAMPO Y DEL CAMPO, M., Cien aos del Conservatorio de Mlaga, El autor, 1985.
CASTRO Y SERRANO, J., Los cuartetos del Conservatorio : breves consideraciones
sobre la msica clsica, Madrid, Centro General de la Administracin, 1866.
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ge nos jours, Bruxelles, La Renaissance du Livre, 1950.
DI GIACOMO, S., I quattro antichi conservatorii di musica di Napoli. Il Conservatorio
dei Poveri di Ges Cristo e quello di Santa Maria di Loreto, Palermo, Sandron, 1928.
DI GIACOMO, S., I quattro antichi conservatorii di musica di Napoli. Il Conservatorio
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EHRLICH, C., The Music Profession in Britain since the Eighteenth Century, Oxford,
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FLORIMO, F., La scuola musicale di Napoli e i suoi conservatorii, 4 vol, Npoles,
Forni, Bibliotheca musica Bononiensis, 2002.
GAZAPO, E., La enseanza de la msica en las escuelas de Francia, Madrid, Junta
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GESSELE, C. M., The Conservatoire de Musique and National Music Education in
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GMEZ AMAT, C., Historia de la msica espaola Siglo XIX, Madrid, Alianza
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MENA, J., Historia del Conservatorio Superior de Msica y Escuela de Arte
Dramtico de Sevilla, Madrid, Alpuerto, 1984.
MONTES, B., La reprsentation internationale au Conservatoire de Paris: intgration
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MONTES, B., La influencia de Italia y Francia en el Real Conservatorio de Madrid,
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MONTES, B., Histoire du Conservatoire royal de musique de Madrid (1830-1874),
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MONTES, B., La fondation du Conservatoire royal de musique Marie-Christine de
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NAVARRO, M. (ed.), Catlogo de la exposicin conmemorativa del 150 aniversario de
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PIERRE, C., Le Conservatoire National de Musique et de Dclamation. Documents
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ROBLEDO, L. El Conservatorio que nunca existi: El proyecto de Melchor Ronzi
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Madrid, 7-9, 2000-2002, pp. 13-26.
ROBLEDO, L., La creacin del Conservatorio de Madrid , Revista de Musicologa,
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SANDOR, F., Musical education in Hungary, Budapest, Corvina, 1969.
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SOPEA, F., Historia crtica del Conservatorio de Madrid, Madrid, Ministerio de
Educacin y Ciencia-Direccin General de Bellas Artes, 1967.
SOPEA, F., Las reinas y la msica, Madrid, Forma, 1984.
SUBIR, J., La msica en la Academia: historia de una seccin, Madrid, Real
Academia de Bellas Artes de San Fernando, 1980.
TITTEL, E., Die Wiener Musikhochschule. Vom Konservatorium der Gesellschaft der
Musikfreunde zur staatlichen Akademie fr Musik und darstellende Kunst, Wien,
Publikationen der Wiener Musikakademie, 1967.

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Msica del siglo XX (5 cr.

Estilo musical y eleccin compositiva. La teora de Leonard B. Meyer y la Historia

Prof.: Dr. Alfredo Aracil

Claude Debussy, Olivier Messiaen, Maurice Ohanna : anlisis de una filiacon.

Msica y Literatura (3 cr)

Msica y drama en la Edad Media: el Canto de la Sibila

1. Panorama general. Intervencin de la msica en los orgenes del teatro a lo largo

Prof. Claudia Colombati

Lestetica musicale dal settecento ad oggi, Ed.Einaudi, Torino.

Rigoletto di Giuseppe Verdi, Ed. Oscar Mondatori, Milano 1983.

F.DAmico, Il Teatro di Rossini, Il Mulino, Bologna, 1992

Il Teatro di Mozart, Ed. Rusconi, Milano 1979

U.Foscolo, Ultime lettere di Jacopo Ortis, Ed. BUR, Milano 1994

I dolori del giovane Werther, Ed. BUR, Milano 1976

D.Goldoni, La vera fenice, Picc. Bibl. Einaudi, Torino, 1985

Il Teatro di Mozart, Ed. CIDIM, Roma

Metodologia del corso

Msica Hispanoamericana (3cr.)

La msica en el Cono Sur americano durante la Colonia

Circulacin musical en el Cono Sur americano (intercambio musical entre

La msica en las instituciones religiosas (msica en catedrales, conventos y

La msica en las misiones jesuticas (archivos musicales de Moxos y Chiquitos;

Los espacios profanos (msica domstica, fiestas cvicas, patronazgo musical,

La msica en las regiones perifricas del continente: el caso de Chile.

Metodologa utilizada para el proceso de enseanza-aprendizaje

Teatro musical en Amrica colonial (siglos XVII y XVIII)

Prof. Dra. Susana Antn Priasco

Visin panormica del teatro barroco en Hispanoamrica. Generalidades sobre

El teatro musical cortesano: zarzuelas, peras y teatro breve. La puesta en

Recepcin del teatro musical espaol en Amrica. La circulacin de obras

Msica teatral conservada en Amrica. La presencia de Juan Hidalgo Cristbal

El papel de la mujer en la actividad teatral como dramaturga, actriz, cantante y

Anlisis de un caso paradigmtico: El Baile del Flechero Rapaz. Una obra

Conozcan un aspecto del barroco musical hispanoamericano poco conocido ya que

Conozcan el repertorio de msica teatral conservado en Amrica y analizar el

Analicen el repertorio musical en relacin con el complejo fenmeno de la puesta en

Conozcan bibliografa proveniente de diferentes campos de las humanidades

Metodologa utilizada para el proceso de enseanza-aprendizaje

Presentacin oral en clase de por lo menos un texto de la bibliografa.

La msica culta iberoamericana el siglo XX: bsqueda y encuentro de un lenguaje

Prof. Carmen Cecilia Piero Gil

Editorial Hispano Americana. 1967. Pg. 133.

1986. Mxico. 1986. Pg. 61.

Mxico. Pg. 35.

El caso de Julin Carrillo (1875-1965) es espectacularmente ms indicativo: es el

Mxico. Pg. 35.

UNESCO. 1977. Pg. 177.

UNESCO. 1977. Pg. 178.

UNESCO. 1977. Pg. 181.

UNESCO. 1977. Pg. 184.

de 1986. Mxico. 1986. Pg. 62.

Siglo XXI Editores. UNESCO. 1977. Pg. 53.

Correa de Azevedo, Luis Hctor: "La msica de Amrica

Latina". En Aretz, Isabel (relatora): Amrica Latina en su msica.

Mxico. Siglo XXI Editores. UNESCO. 1977. Pg. 58.

Cordero, Roque: "Vigencia del msico culto". En Aretz,

UNESCO. 1977. Pg. 167.

Isabel (relatora): Amrica Latina en su msica. Mxico. Siglo XXI Editores.

Objetivos: Dado que la creacin musical culta de Iberoamrica, desarrollndose al ms

Mxico. Siglo XXI Editores. UNESCO. 1977. Pg. 66.

Metodologa utilizada para el proceso de enseanza-aprendizaje:

Bibliografa: Se trata de una bibliografa bsica a la que se irn incorporando aquellas

Msica y Teatro en Espaa (siglos XVII XVIII) (5cr.)

El continuo en la msica teatral francesa y espaola de los siglos XVII y XVIII