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Die gymnasiale Oberstufe an Gymnasien und

Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen
Informationen fr Schlerinnen und Schler, die im Jahr 2013
in die gymnasiale Oberstufe eintreten

Inhaltverzeichnis

Vorwort
Die gymnasiale Oberstufe
Was ist die gymnasiale Oberstufe?
Welche Fcher werden angeboten?
Wie ist der Unterricht organisiert?
Wer kann die gymnasiale Oberstufe besuchen?
Wer informiert und bert?
Welche Abschlsse und Berechtigungen sind erreichbar?

3
4
4
5
6
6
7
7

Die Planung der Schullaufbahn


Individuelle Schullaufbahn
Vorgaben fr die Fcherbelegung
Einfhrungsphase
Qualifikationsphase
Schullaufbahnbeispiele

8
8
8
9
10
11

Leistungsnachweise und Leistungsbewertung


Klausuren
Sonstige Mitarbeit
Facharbeit
Besondere Lernleistung
Projektkurs
Benotungssystem

14
14
15
15
15
16
16

Versetzung und Wiederholung


Versetzung in die Qualifikationsphase
Wiederholung in der Qualifikationsphase
Wiederholung der Abiturprfung

17
17
18
18

Gesamtqualifikation
Block I: Zulassung zur Abiturprfung
Block II: Abiturprfung

18
19
20

Latinum/Graecum/Hebraicum

22

Exkurs: Das Berufliche Gymnasium

24

Weitere Informationen

25

Planungsbogen fr die Schullaufbahn

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Vorwort
Liebe Schlerinnen und Schler,
der Wechsel in die gymnasiale Oberstufe ist fr Sie ein wichtiger Schritt zur Vorbereitung auf die
groen Anforderungen, die nach der Schule im Studium, im Beruf und in der Gesellschaft an Sie
gestellt werden. Sie treten in einen Bildungsabschnitt ein, in dem Sie strker als bisher eigenverantwortlich Bildungsschwerpunkte setzen und Ihre sozialen und kognitiven Kompetenzen als
Voraussetzung fr ein selbstbestimmtes Leben erweitern.
Im Verlauf der gymnasialen Oberstufe wird der Unterricht zunehmend anspruchsvoller. Neue
Lernmethoden und -verfahren frdern ein wissenschaftsorientiertes Denken und Arbeiten und
bereiten Sie auf ein Studium, eine Berufsausbildung und eine aktive Teilnahme am gesellschaftlichen Leben vor. Praxisorientierte Phasen des Lernens, wie zum Beispiel Projektarbeit, ermglichen Ihnen, komplexe Zusammenhnge zu erkennen und zu erproben. Die Arbeit in der gymnasialen Oberstufe wird Ihre Fhigkeit strken, mit anderen Menschen zu kommunizieren und
zusammenzuarbeiten.
Diese Broschre gibt Ihnen einen ersten berblick ber die gymnasiale Oberstufe, zum Beispiel
ber Organisation, Fcherwahl und Abitur. Bei der Planung Ihrer individuellen Schullaufbahn
geht es vor allem darum, dass Sie Ihre Potentiale unter Beachtung der Pflichtbedingungen und
der schulischen Angebote optimal entwickeln. Von zentraler Bedeutung ist fr Sie das Gesprch
mit den Beratungslehrerinnen und -lehrern und den Oberstufenkoordinatorinnen und -koordinatoren, die Ihre Laufbahnwnsche mit der Ausbildungs- und Prfungsordnung abgleichen und
berprfen. Nutzen Sie die Beratung aber auch, um die fr Sie individuell bestmgliche Laufbahn
zu planen. Fr die fachspezifische Beratung stehen Ihnen die Fachlehrerinnen und -lehrer zur
Verfgung.
Ich wnsche Ihnen eine erfolgreiche und spannende Zeit in der gymnasialen Oberstufe.

Sylvia Lhrmann
Ministerin fr Schule und Weiterbildung
des Landes Nordrhein-Westfalen

Die gymnasiale Oberstufe


Was ist die gymnasiale Oberstufe?
Die gymnasiale Oberstufe setzt die Bildungs- und Erziehungsarbeit der Sekundarstufe I fort und erweitert sie.
Sie schliet mit der Abiturprfung ab und fhrt zur Zuerkennung der Allgemeinen Hochschulreife.
Sie dauert drei Jahre und gliedert sich in die Einfhrungsund Qualifikationsphase. In der Einfhrungsphase werden die Schlerinnen und Schler mit den inhaltlichen
und methodischen Anforderungen der gymnasialen Oberstufe vertraut gemacht. Die Qualifikationsphase baut darauf auf und bereitet systematisch auf die Abiturprfung
vor. Die Leistungen der Qualifikationsphase gehen in die
Abiturnote ein. Die Abiturprfung findet am Ende des
zweiten Jahres der Qualifikationsphase statt.
Der bisherige Klassenverband wird durch ein Kurssystem
ersetzt. Formen selbststndigen Arbeitens und Lernens
gewinnen mehr und mehr an Bedeutung. Durch ein ausgewogenes Verhltnis von verbindlich zu belegenden

Die gymnasiale Oberstufe


Abiturzeugnis
Ergebnisse aus Block I und Block II
Abiturprfung (Block II)
Zulassung zur Abiturprfung
2. Jahr der Qualifikationsphase
1. Jahr der Qualifikationsphase

Leistungsergebnisse
(Block I)

Versetzung
Einfhrungsphase

Ein Auslandsaufenthalt kann auch noch im ersten Jahr


der Qualifikationsphase stattfinden. In diesem Fall wird
das Auslandsjahr eingeschoben. Das zweite Jahr der Qualifikationsphase kann nicht fr einen Auslandsaufenthalt
genutzt werden.

Fchern und individuellen Schwerpunktsetzungen werden eine gute Allgemeinbildung und die allgemeine Studierfhigkeit sichergestellt.
Dauer
Der Besuch der gymnasialen Oberstufe dauert in der Regel drei, wenigstens zwei und hchstens vier Jahre. Wer
innerhalb der Vierjahresfrist die Zulassung zur Abiturprfung nicht mehr erlangen kann, muss die gymnasiale
Oberstufe verlassen. Der Zeitraum eines eingeschobenen Auslandsaufenthalts wird nicht auf die Hchstverweildauer angerechnet. Die Hchstverweildauer von vier
Jahren kann berschritten werden, um eine nicht bestandene Abiturprfung zu wiederholen.

Weitere Informationen enthlt das Merkblatt zum Auslandsaufenthalt unter www.schulministerium.nrw.de.

Welche Fcher werden angeboten?


Die Unterrichtsfcher in der gymnasialen Oberstufe sind
folgenden drei Aufgabenfeldern zugeordnet:
n dem

Auslandsaufenthalt

ber Auslandsaufenthalte entscheidet die Schule auf


Antrag der Eltern. Ein Auslandsaufenthalt findet in der
Regel in der Einfhrungsphase statt. Bei entsprechend
guten Leistungen am Ende der Sekundarstufe I knnen
Schlerinnen und Schler nach der Rckkehr direkt in
die Qualifikationsphase einsteigen. In diesem Fall wird
das im Ausland verbrachte Jahr auf die Verweildauer in
der gymnasialen Oberstufe angerechnet, die Zuerkennung des Mittleren Schulabschlusses (Fachoberschulreife) erfolgt in diesem Fall im gymnasialen Bildungsgang
erst nach erfolgreichem Durchgang durch das erste Jahr
der Qualifikationsphase.

Aufgabenfelder und
Unterrichtsfcher

sprachlich-literarisch-knstlerischen
gesellschaftswissenschaftlichen
dem mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen.

n dem

Die Fcher Religionslehre und Sport gehren keinem


Aufgabenfeld an.
Zur Sicherung einer gemeinsamen Grundbildung muss
in allen individuellen Schullaufbahnen der Schlerinnen
und Schler jedes Aufgabenfeld durchgngig bis zur Abiturprfung reprsentiert sein. Kein Aufgabenfeld kann
abgewhlt oder zugunsten eines anderen ausgetauscht
werden.

I. Das sprachlich-literarisch-knstlerische Aufgabenfeld


Deutsch
Franzsisch
Italienisch
Musik
Russisch
Lateinisch
Kunst
Spanisch
Griechisch
Englisch
Niederlndisch
Hebrisch

Japanisch
Chinesisch
Trkisch
Neugriechisch
Portugiesisch

II. Das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld


Geschichte
Sozialwissenschaften Recht
Geographie
Philosophie
Erziehungswissenschaft

Psychologie
III. Das mathematisch-naturwissenschaftlich-technische Aufgabenfeld
Mathematik


Religionslehre
Sport

Physik
Chemie
Biologie

Informatik
Technik
Ernhrungslehre

Die Schulen planen ihr Fcherangebot unter Bercksichtigung der allgemeinen Belegungsbedingungen fr die
gymnasiale Oberstufe, wobei das Angebot auch von den
spezifischen schulischen Gegebenheiten abhngt. Ein
Anspruch auf ein bestimmtes Fcherangebot oder die
Einrichtung eines bestimmten Kurses besteht nicht. Die
Schulen knnen ihr Angebot durch die Kooperation mit
benachbarten Schulen erweitern.
Darber hinaus werden Vertiefungsfcher und Projektkurse angeboten, die das Fcher- und Kursspektrum
erweitern. ber das konkrete Angebot entscheiden die
Schulen.
Vertiefungsfcher
n Vertiefungsfcher knnen in den Kernfchern Deutsch,

Mathematik und den Fremdsprachen angeboten werden und dienen der begleitenden Frderung von Kompetenzen.
Sie werden zweistndig unterrichtet und knnen im
halbjhrigen Wechsel belegt werden.
In der Einfhrungsphase knnen je Halbjahr bis zu
zwei Vertiefungsfcher gewhlt werden; in den zwei
Jahren der Qualifikationsphase ist eine Belegung von
insgesamt zwei Halbjahreskursen mglich.
Die Leistungen in Vertiefungsfchern werden in Form
von qualifizierenden Bemerkungen (teilgenommen,
mit Erfolg teilgenommen, mit besonderem Erfolg
teilgenommen) auf dem Zeugnis ausgewiesen.
Vertiefungsfcher werden zwar auf die verpflichtend
zu belegende Wochenstundenzahl angerechnet, knnen jedoch nicht im Rahmen der Gesamtqualifikation
in die Abiturnote einflieen.

Projektkurse
n Projektkurse

werden in der Qualifikationsphase zur


freien Wahl angeboten und als zweistndige Jahreskurse unterrichtet.
Sie sind in ihrem fachlichen Schwerpunkt an die in der
Qualifikationsphase unterrichteten Fcher (Referenzfcher) angebunden, bieten aber Spielraum fr die
inhaltliche Ausgestaltung sowie fr fachbergreifendes Arbeiten. Sie knnen auch jahrgangsstufenbergreifend angeboten werden.
Projektkurse stellen keine Ausweitung des Fachunterrichts dar und knnen daher nicht zur Abdeckung
der fr den Unterricht verbindlichen Lehrplananforderungen herangezogen werden. Sie beziehen sich
auf einen fachbezogenen oder fcherverbindenden
thematischen Schwerpunkt, der in zwei aufeinander
folgenden Halbjahren erarbeitet wird.

n Die Abschlussnote umfasst die Leistungen in zwei Halb-

jahren und kann bei der Berechnung der Gesamtqualifikation nur in doppelter Wertung in die Abiturnote
einflieen. Die Einbringung nur eines Halbjahres ist
nicht mglich.
Projektkurse knnen in Form einer besonderen Lernleistung in das Abitur eingebracht werden. In diesem
Fall findet im Rahmen der Abiturprfung eine mndliche Prfung (Kolloquium) statt. Eine besondere
Lernleistung wird wie ein fnftes Abiturfach gewertet
(s. Seite 15 und 20).
Voraussetzung fr die Teilnahme an einem Projektkurs
ist die parallele oder vorausgehende Teilnahme am Unterricht in einem der Referenzfcher (Grund- oder Leistungskurs) in zwei Halbjahren der Qualifikationsphase.

Wie ist der Unterricht organisiert?


Die Fcher der gymnasialen Oberstufe werden in der Einfhrungsphase in Grundkursen und ab der Qualifikationsphase in Grund- und Leistungskursen unterrichtet.
Grundkurse werden dreistndig, in den neu einsetzenden
Fremdsprachen ab der Einfhrungsphase vierstndig
unterrichtet.
In der Qualifikationsphase werden zwei Fcher als Leistungskurse gewhlt. Sie werden fnfstndig unterrichtet.
Grund- und Leistungskurse unterscheiden sich im Umfang der Themen, in der Intensitt ihrer Behandlung und
im Grad der methodisch-wissenschaftlichen Erarbeitung.
Vertiefungsfcher und Projektkurse werden jeweils zweistndig unterrichtet.

Wer kann die gymnasiale Oberstufe besuchen?


In die Einfhrungsphase der gymnasialen Oberstufe
kann eintreten, wer die Berechtigung zum Besuch der
gymnasialen Oberstufe erworben hat:
n am Gymnasium durch Versetzung am Ende der Klasse 9
n an

anderen Schulformen durch den Mittleren Schulabschluss (Fachoberschulreife) mit der Berechtigung
zum Besuch der gymnasialen Oberstufe.

In die Einfhrungsphase kann in der Regel nur neu aufgenommen werden, wer das 19. Lebensjahr noch nicht
vollendet hat.

Wer informiert und bert?


Die Schulen informieren und beraten die Schlerinnen
und Schler sowie deren Erziehungsberechtigte in Informationsveranstaltungen und in persnlichen Gesprchen ber die Regelungen, die den Bildungsgang in der
gymnasialen Oberstufe betreffen. Bei der Wahl der Fcher helfen die fr die jeweilige Jahrgangsstufe zustndigen Beratungslehrerinnen und -lehrer. Sie begleiten die
Schlerinnen und Schler bis zum Abschluss der Abiturprfung und berprfen zu Beginn eines jeden Schulhalbjahres die Wahlentscheidungen und Belegverpflichtungen, damit alle Voraussetzungen fr den Erwerb der
Allgemeinen Hochschulreife erfllt werden.

Welche Abschlsse und Berechtigungen


sind erreichbar?
Allgemeine Hochschulreife
Mit dem Bestehen der Abiturprfung wird die Allgemeine
Hochschulreife erworben. Sie befhigt zum Studium an
einer Hochschule und ffnet zugleich den Weg in eine berufliche Ausbildung auerhalb der Hochschule.
Schulischer Teil der Fachhochschulreife
Schlerinnen und Schler, die die gymnasiale Oberstufe
vor dem Abitur verlassen, knnen bei entsprechenden
Leistungen den schulischen Teil der Fachhochschulreife
erwerben. Dies ist frhestens am Ende des ersten Jahres
der Qualifikationsphase mglich. Die zugrunde gelegten
Leistungen mssen in zwei aufeinander folgenden Halbjahren erbracht worden sein.
Der schulische Teil der Fachhochschulreife wird gem
der Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe in der Sekundarstufe II von den Bundeslndern
mit Ausnahme von Bayern und Sachsen gegenseitig
anerkannt.
Die (volle) Fachhochschulreife wird zuerkannt, wenn
zustzlich zum schulischen Teil der Fachhochschulreife
eine Berufsausbildung nach Bundes- oder Landesrecht
beziehungsweise ein einjhriges gelenktes Praktikum
nachgewiesen wird.
Weitere Informationen enthlt das Merkblatt zum
Erwerb der Fachhochschulreife unter
www.schulministerium.nrw.de.

Mittlerer Schulabschluss (Fachoberschulreife) am


Gymnasium
Schlerinnen und Schler des gymnasialen Bildungsgangs erwerben den Mittleren Schulabschluss mit der
Versetzung in die Qualifikationsphase. Sollte die Versetzung nur knapp verfehlt werden, kann der Mittlere
Schulabschluss nach Magabe der Ausbildungs- und
Prfungsordnung dennoch zuerkannt werden, wenn die
Versetzungsanforderungen fr die Realschule erfllt
sind. Nhere Auskunft dazu erteilt die Schule.
Ein dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertiger Abschluss am Gymnasium
Schlerinnen und Schler des gymnasialen Bildungsgangs erwerben am Ende der Einfhrungsphase einen
dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertigen
Abschluss, wenn die Versetzungsanforderungen der Hauptschule sowie die Bedingungen fr die Zuerkennung des
Hauptschulabschlusses erfllt sind. Nhere Auskunft
dazu erteilt die Schule.
Berechtigungen am Ende der Klasse 9 am Gymnasium
Die Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
wird mit der Versetzung am Ende der Klasse 9 erworben.
Ebenfalls am Ende der Klasse 9 erffnen sich Wege in die
unterschiedlichen Bildungsgnge des Berufskollegs.

Die Planung der Schullaufbahn


Individuelle Schullaufbahn
In der gymnasialen Oberstufe knnen Schlerinnen und
Schler die eigene Schullaufbahn individuell gestalten
und Schwerpunkte setzen:
whlen im Rahmen des Fachangebotes ihrer Schule zwischen verschiedenen Fremdsprachen, gesellschaftswissenschaftlichen sowie naturwissenschaftlichen Fchern.
n Sie bilden einen fachlichen Schwerpunkt durch die
Belegung von entweder
- zwei Fremdsprachen oder
- zwei naturwissenschaftlich-technischen Fchern.
n Sie entscheiden ab der Qualifikationsphase, ob sie
die Pflichtbedingungen in Kunst oder Musik durch
eines dieser Fcher oder durch die Belegung von zwei
Kursen in Literatur oder durch zwei instrumental- beziehungsweise vokalpraktische Kurse erfllen wollen.
n Sie entscheiden, ob sie eine oder mehrere Fremdsprachen aus der Sekundarstufe I durchgngig fortsetzen.
Sie knnen auch eine neue Fremdsprache erlernen.
n Sie knnen sich fr einen Projektkurs entscheiden
oder ergnzende Frderung in Vertiefungsfchern
erhalten.

Die Wahlmglichkeiten werden begrenzt durch die Belegverpflichtungen in bestimmten Fchern, die festgelegten
Aufgabenfelder und das Fcherangebot der Schule.

Vorgaben fr die Fcherbelegung

n Sie

Durch die Fcherwahl in der Einfhrungsphase wird


die weitere Schullaufbahn wesentlich bestimmt. Daher
mssen bei der Belegung der Fcher zu Beginn der Einfhrungsphase die Vorgaben fr die Qualifikationsphase
und die Wahl der Abiturfcher mitbedacht werden. Die
Festlegung des dritten und vierten Abiturfaches erfolgt
zu Beginn des zweiten Jahres der Qualifikationsphase.
Wochenstundenzahl
In der Einfhrungsphase und in der Qualifikationsphase
betrgt die Wochenstundenzahl im Durchschnitt jeweils
34 Unterrichtsstunden. Der Pflichtunterricht in den drei
Jahren der gymnasialen Oberstufe umfasst insgesamt
102 Wochenstunden.

Allgemeine Belegungsverpflichtungen
n Bis

zum Abitur mssen folgende Fcher durchgngig


belegt werden: Deutsch, eine Fremdsprache, Mathematik, ein gesellschaftswissenschaftliches und ein naturwissenschaftliches Fach (Biologie, Physik, Chemie),
Sport und die Abiturfcher.
n In den vier Halbjahren der Qualifikationsphase mssen
- acht Leistungskurse und
- mindestens 30 anrechenbare Grundkurse
fr die Gesamtqualifikation nachgewiesen werden.
n Schlerinnen und Schler, die in der Sekundarstufe I
keine zweite Fremdsprache erlernt haben, mssen
in der gymnasialen Oberstufe eine neu einsetzende
Fremdsprache als vierstndigen Grundkurs durchgngig bis zum Ende der Qualifikationsphase belegen.
n Bis zum Abitur muss entweder eine weitere Fremdsprache oder ein zustzliches naturwissenschaftlichtechnisches Fach durchgngig gewhlt werden.

auch die Fcher Geschichte und Sozialwissenschaften


sein, nicht jedoch die Pflichtkurse in diesen Fchern.
Religionslehre und Sport knnen nicht gleichzeitig
Abiturfcher sein.

Einfhrungsphase
In der Einfhrungsphase werden alle Fcher in Grundkursen unterrichtet. In beiden Halbjahren mssen jeweils
mindestens
n neun
n zwei

Kurse im Pflichtbereich und


Kurse aus dem Wahlbereich

belegt werden. Weitere Kurse oder Arbeitsgemeinschaften sind im Rahmen der Mglichkeiten der Schule whlbar.
Zehn Fcher gehen in die Versetzung ein (s. Seite 17).
Pflichtbelegung

Wahl der Abiturfcher


n Als

Abiturfcher knnen nur Fcher gewhlt werden,


die von der Einfhrungsphase an belegt und in denen
sptestens mit Beginn der Qualifikationsphase Klausuren geschrieben werden.
n Die vier Abiturfcher mssen das sprachlich-literarisch-knstlerische, das gesellschaftswissenschaftliche und das mathematisch-naturwissenschaftlichtechnische Aufgabenfeld abdecken.
n Das sprachlich-literarisch-knstlerische Aufgabenfeld
wird nur durch Deutsch oder eine Fremdsprache abgedeckt.
n Unter den vier Abiturfchern mssen zwei der folgenden Fcher sein:
- eine Fremdsprache
- Deutsch
- Mathematik.
n Das erste Leistungskursfach muss eine aus der Sekundarstufe I fortgefhrte Fremdsprache oder Mathematik
oder eine Naturwissenschaft oder Deutsch sein. Das
zweite Leistungskursfach ist im Rahmen der Vorgaben
und der Mglichkeiten der Schule frei whlbar.
n Religionslehre ist keinem Aufgabenfeld zugeordnet,
kann aber in der Abiturprfung das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld vertreten. In diesem Fall
muss zustzlich ein gesellschaftswissenschaftliches
Fach durchgngig belegt werden.
n Schlerinnen und Schler, die sich vom Religionsunterricht befreien lassen, whlen als Ersatzfach Philosophie. Wird Philosophie als Abiturfach gewhlt, mssen in der Qualifikationsphase zwei Kurse in einem
gesellschaftswissenschaftlichen Fach zustzlich als
Ersatz fr Religionslehre belegt werden; dies knnen

Durchgngig bis zum Ende der Einfhrungsphase sind zu


belegen:
> im sprachlich-literarisch-knstlerischen Aufgabenfeld
n Deutsch
n eine aus der Sekundarstufe I fortgefhrte Fremdsprache
n eine

weitere Fremdsprache, sofern nicht zwei Fcher


aus dem naturwissenschaftlich-technischen Bereich
gewhlt werden
eine neu einsetzende Fremdsprache, sofern in der
Sekundarstufe I keine zweite Fremdsprache erlernt
wurde
Kunst oder Musik

> im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld


Fach dieses Aufgabenfeldes

n ein

> im mathematisch-naturwissenschaftlichtechnischen Aufgabenfeld


n Mathematik
n Biologie oder Physik oder Chemie
n ein weiteres naturwissenschaftlich-technisches Fach,
sofern nicht zwei Fremdsprachen gewhlt werden
> Religionslehre (beziehungsweise Philosophie als
Ersatzfach)
> Sport
> im Wahlbereich
n weitere Fcher
n Vertiefungsfcher.

10

Weitere Vorgaben:

n zwei

Fcher als Leistungskursfcher und


einem Jahr der Qualifikationsphase mindestens
sieben, in dem anderen acht fr die Gesamtqualifikation anrechenbare Grundkursfcher. Vertiefungsfcher
sind nicht anrechenbar.

n in
n In

der Qualifikationsphase knnen nur solche Fcher


gewhlt werden, die schon in der Einfhrungsphase
belegt wurden. Ausnahmen bilden Literatur, die vokalund instrumentalpraktischen Kurse, die Zusatzkurse
in Geschichte und Sozialwissenschaften sowie Vertiefungsfcher und Projektkurse.
Werden im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld Geschichte und Sozialwissenschaften nicht
gewhlt, so mssen diese Fcher als Zusatzkurse im
zweiten Jahr der Qualifikationsphase belegt werden.
Philosophie kann nicht zugleich einziges Fach des
zweiten Aufgabenfeldes und Ersatzfach fr Religionslehre sein.
Schlerinnen und Schler der Real- und Gesamtschulen, die mit der zweiten Fremdsprache in Klasse
8 begonnen haben und mit dieser Fremdsprache die
Pflichtbelegung in einer zweiten Fremdsprache abdecken wollen, mssen diese bis zum Ende der Einfhrungsphase fortfhren.
Die Verpflichtung zur Belegung einer zweiten Fremdsprache kann auch durch ein in einer weiteren Fremdsprache unterrichtetes Sachfach erfllt werden.
Schlerinnen und Schler, deren Muttersprache nicht
Deutsch ist, knnen zur Erfllung der Pflichtbedingungen in der fortgefhrten Fremdsprache am Ende
der Einfhrungsphase eine Feststellungsprfung in
ihrer Muttersprache bei der oberen Schulaufsichtsbehrde ablegen. Das Ergebnis der Prfung tritt an
die Stelle der Note einer fortgefhrten Fremdsprache.
Voraussetzung fr die Prfung ist, dass bereits am
Ende der Sekundarstufe I die entsprechende Feststellungsprfung mit Erfolg abgelegt wurde.

Darber hinaus mssen die Bedingungen fr die Wahl


der Abiturfcher beachtet werden (s. Seite 9). Zur Einhaltung der durchschnittlichen Wochenstundenzahl werden
entweder weitere Grundkurse oder Vertiefungsfcher
oder ein Projektkurs gewhlt.
Pflichtbelegung
Durchgehend bis zum Ende der Qualifikationsphase sind
zu belegen:
n Deutsch
n eine

Fremdsprache
aus der Einfhrungsphase fortgefhrtes Fach des
gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeldes
Mathematik
eine aus der Einfhrungsphase fortgefhrte Naturwissenschaft (Biologie oder Physik oder Chemie)
Sport
eine weitere Fremdsprache beziehungsweise ein in einer
weiteren Fremdsprache unterrichtetes Sachfach oder
ein weiteres naturwissenschaftlich-technisches Fach.

n ein

n
n

n
n

In mindestens zwei aufeinander folgenden Halbjahren


sind zu belegen:
n Religionslehre, ersatzweise Philosophie (Fortfhrung

bis zum Ende des ersten Jahres der Qualifikationsphase)


oder Musik; alternativ zwei aufeinander folgende Kurse in Literatur oder zwei aufeinander folgende
instrumental- beziehungsweise vokalpraktische Kurse
Geschichte und Sozialwissenschaften (entweder Fortfhrung bis zum Ende des ersten Jahres der Qualifikationsphase oder Belegung eines Zusatzkurses im
zweiten Jahr der Qualifikationsphase).

n Kunst

Qualifikationsphase
n

Die Pflichtbelegungen werden durch Grund- oder Leistungskursfcher erfllt. In der Qualifikationsphase whlen die Schlerinnen und Schler

11

Schullaufbahnbeispiele
Die folgenden Beispiele verschiedener Schullaufbahnen
verdeutlichen die Regelungen.

Beispiel 1:
Leistungskurse Englisch und Deutsch mit fremdsprachlichem Schwerpunkt
Aufgabenfeld
Fach
Einfhrungs- Qualifikationsphase
Abitur- Anrechenbare

phase
fach Kurse in der

Q-phase

Eph.1 Eph.2 Q 1.1 Q1.2 Q 2.1 Q 2.2

LK

GK

Deutsch 3 3 5 5 5 5

2.

sprachlich-

Englisch 3 3 5 5 5 5

1.

literarisch-

Franzsisch 3 3 3 3 3 3

knstlerisch

Musik 3 3 3 3 3 3

II

Geschichte

3 3 3 3 3 3

4.

gesellschafts-

Sozialwissenschaften

3 3 3 3 3 3

III

Mathematik 3 3 3 3 3 3

mathematisch-

Chemie 3 3 3 3 3 3

3.

Religionslehre 3 3 3 3

Sport 3 3 3 3 3 3

Vertiefungsfach (M)

2 2 2

Vertiefungsfach (F)

2 2

Projektkurs (MU)

Wochenstunden 34 34 34 34 35 33

Anzahl der belegten

Kurse in der

Qualifikationphase

wissenschaftlich

naturwissenschaftlichtechnisch

2 2

10 10 11 10

32

40

12

Beispiel 2:
Philosophie als durchgngiges gesellschaftswissenschaftliches Fach
bei naturwissenschaftlichem Schwerpunkt
Aufgabenfeld
Fach
Einfhrungs- Qualifikationsphase
Abitur- Anrechenbare

phase
fach Kurse in der

Q-phase

Eph.1 Eph.2 Q 1.1 Q1.2 Q 2.1 Q 2.2

LK

GK

Deutsch 3 3 3 3 3 3

3.

sprachlich-

Englisch 3 3 3 3 3 3

literarisch-

Latein ab 6 3 3

knstlerisch

Kunst

4
2

II

3 3 3 3
Philosophie 3* 3* 3 3 3 3
4.

gesellschafts-

Geschichte

wissenschaftlich Sozialwissenschaften

3 3 3
3 3 3* 3* 3 3

III

Mathematik 3 3 5 5 5 5

1.

mathematisch-

Biologie

2.

naturwissen-

Chemie 3 3 3 3 3 3

schaftlich-

Physik 3 3 3 3 3 3

Sport 3 3 3 3 3 3

Wochenstunden 36 33 34 34 34 34

Anzahl der belegten 10 10 10 10


Kurse in der
Qualifikationphase

3 3 5 5 5 5

technisch

32

40

*) Als Ersatzkurse fr Religionslehre (s. Seite 9)

13

Beispiel 3:
Belegung einer neu einsetzenden Fremdsprache
Aufgabenfeld
Fach
Einfhrungs- Qualifikationsphase
Abitur- Anrechenbare

phase
fach Kurse in der

Q-phase

Eph.1 Eph.2 Q 1.1 Q1.2 Q 2.1 Q 2.2

LK

GK

Deutsch 3 3 3 3 3 3

sprachlich-

Englisch

1.

literarisch-

Spanisch (neu) 4 4 4 4 4 4

knstlerisch

Musik

3 3 3 3

II

Sozialwissenschaften

3 3 3 3 3 3

3.

gesellschafts-

Geschichte

3 3 3 3

3 3 5 5 5 5

4
4

wissenschaftlich
III

Mathematik 3 3 3 3 3 3

4.

mathematisch-

Biologie 3 3 5 5 5 5

2.

naturwissen-

Chemie 3

schaftlichtechnisch

Sport 3 3 3 3 3 3

Religionslehre 3 3 3 3 3 3

4
2

Projektkurs (GE)

2 2

Vertiefungsfach (M)

2 2 2 2

Wochenstunden 36 33 35 35 33 33

Anzahl der belegten 10 10 10 10


Kurse in der
Qualifikationphase

30

38

14

Leistungsnachweise und
Leistungsbewertung
Klausuren

Qualifikationsphase

Einfhrungsphase

Klausurpflicht besteht

Klausurpflicht besteht in Deutsch und Mathematik, in allen Fremdsprachen, in einer Gesellschaftswissenschaft


und einer Naturwissenschaft (Physik, Biologie, Chemie).
Weitere Grundkursfcher knnen als Fcher mit Klausuren gewhlt werden.

n in

Im zweiten Halbjahr der Einfhrungsphase werden die Aufgaben fr die Klausuren in den Fchern Deutsch und
Mathematik landeseinheitlich zentral gestellt. Die Ergebnisse flieen als regulre Klausur in die Leistungsbewertung ein.
In den modernen Fremdsprachen knnen Klausuren
mndliche Anteile enthalten. Eine Klausur kann durch
eine mndliche Leistungsberprfung ersetzt werden.

den vier geplanten Abiturfchern


in jedem Fall in Deutsch, Mathematik, einer Fremdsprache und in der neu einsetzenden Fremdsprache
darber hinaus in einer weiteren Fremdsprache oder
einem Fach aus dem naturwissenschaftlich-technischen Bereich.

In den ersten drei Abiturfchern und in der neu einsetzenden Fremdsprache werden in den ersten drei Halbjahren der Qualifikationsphase jeweils zwei Klausuren
geschrieben, im letzten Halbjahr jeweils eine. Das vierte
Abiturfach, mit Ausnahme der neu einsetzenden Fremdsprache, wird im letzten Halbjahr der Qualifikationsphase
nur noch mndlich belegt.

15

Die Wahl weiterer (nicht verpflichtender) Klausurfcher


kann dann sinnvoll sein, wenn die Wahl der Abiturfcher
mglichst lange offen gehalten werden soll.
Auch in der Qualifikationsphase knnen Klausuren in den
modernen Fremdsprachen mndliche Anteile enthalten.
In einem der ersten drei Halbjahre der Qualifikationsphase wird in den modernen Fremdsprachen eine Klausur
durch eine gleichwertige mndliche Leistungsberprfung ersetzt.

Sonstige Mitarbeit
In der gymnasialen Oberstufe sind Leistungen, die in der
sonstigen Mitarbeit im Unterricht erbracht werden, ebenso bedeutsam wie Klausuren. Die Bewertung fr einen
schriftlich belegten Kurs setzt sich gleichwertig aus der
Beurteilung der Klausuren und der Sonstigen Mitarbeit
zusammen.
Zu Beginn eines Kurses informiert die Lehrkraft darber,
welche Anforderungen im Bereich Sonstige Mitarbeit
gestellt werden und auf welche Grundlagen sich die Beurteilung sttzt. Dies knnen neben den mndlichen Unterrichtsbeitrgen zum Beispiel auch Protokolle, Referate,
praktische Arbeiten, schriftliche bungen oder im Fach

Sport auch praktische bungen sein. Etwa in der Mitte


des Kurshalbjahres werden die Schlerinnen und Schler
ber ihren jeweiligen Leistungsstand informiert.

Facharbeit
Eine Facharbeit ist eine umfangreiche schriftliche Hausarbeit, die selbststndig zu verfassen ist. Sie ersetzt
nach Festlegung durch die Schule in der Qualifikationsphase eine Klausur. Die in der Facharbeit erteilte Note
zhlt wie eine Klausurnote. Ziel der Facharbeit ist es, beispielhaft eine wissenschaftliche Arbeit anzufertigen. Zur
Facharbeit gehren die Themen- und Materialsuche, die
Arbeitsplanung, das Ordnen der Materialien, die Texterstellung und mglicherweise auch die Prsentation der
Arbeitsergebnisse. Die Facharbeit soll acht bis zwlf
DIN-A4-Seiten umfassen. Schlerinnen und Schler, die
einen Projektkurs belegen, sind von der Verpflichtung,
eine Facharbeit zu schreiben, befreit.

Besondere Lernleistung
Im Rahmen der fr die Abiturprfung vorgesehenen
Punktzahl kann Schlerinnen und Schlern eine besondere Lernleistung angerechnet werden, die im Rahmen

16

oder Umfang eines mindestens zwei Halbjahre umfassenden Kurses erbracht wird. Die Ergebnisse in den vier Abiturfchern werden in diesem Fall nicht fnf-, sondern
vierfach und die besondere Lernleistung ebenfalls vierfach gewertet (s. Seite 20). Die Schulen informieren ber
die Mglichkeiten, eine besondere Lernleistung zu erbringen. Handreichungen hierzu liegen den Schulen vor.
Als besondere Lernleistung knnen ein umfassender
Beitrag aus einem von den Lndern gefrderten Wettbewerb oder die Ergebnisse eines umfassenden fachlichen
oder fachbergreifenden Projektes gelten. Ebenso knnen die Ergebnisse eines belegten Projektkurses in eine
besondere Lernleistung einflieen. Seitens der Schule
muss sichergestellt werden, dass die Arbeit das hohe Anspruchsniveau einer besonderen Lernleistung erfllt.
Weitere Informationen enthlt das Merkblatt zur besonderen Lernleistung unter www.schulministerium.nrw.de.

Noten

Projektkurs
Projektkurse knnen mit der Gewichtung von Grundkursen in die Gesamtqualifikation eingebracht werden. Am
Ende des ersten Halbjahres des Projektkurses wird keine Note erteilt. Lediglich die Belegung wird auf der Schullaufbahnbescheinigung ausgewiesen. Erst am Ende des
Projektkurses wird eine Abschlussnote (Jahresnote) erteilt. Sie setzt sich zu gleichen Teilen zusammen aus der
Abschlussnote der beiden Halbjahresleistungen im Bereich Sonstige Mitarbeit und einer weitgehend eigenstndigen Dokumentation.

Benotungssystem
Am Ende eines jeden Halbjahres in der gymnasialen Oberstufe wird aus den Leistungen der Sonstigen Mitarbeit
und gegebenenfalls den Klausuren eine Kursabschlussnote gebildet. In der Einfhrungsphase gilt die Notenskala von eins bis sechs. In der Qualifikationsphase werden
die Noten in ein Punktsystem umgesetzt:

Punkte nach Notendefinition


Notentendenz

sehr gut
15 - 13 Punkte

Die Leistungen entsprechen den


Anforderungen in besonderem Mae.

12 - 10 Punkte
gut

Die Leistungen entsprechen den


Anforderungen voll.

befriedigend
9 - 7 Punkte

Die Leistungen entsprechen den


Anforderungen im Allgemeinen.

ausreichend
6 - 5 Punkte

Die Leistungen weisen zwar Mngel


auf, entsprechen aber im Ganzen noch
den Anforderungen.

4 Punkte
schwach
ausreichend

Die Leistungen weisen Mngel auf und


entsprechen den Anforderungen nur
noch mit Einschrnkungen.

mangelhaft

3 - 1 Punkte Die Leistungen entsprechen den


Anforderungen nicht, lassen jedoch
erkennen, dass die notwendigen
Grundkenntnisse vorhanden sind und
die Mngel in absehbarer Zeit behoben werden knnen.

ungengend

0 Punkte Die Leistungen entsprechen den


Anforderungen nicht und selbst die
Grundkenntnisse sind so lckenhaft,
dass die Mngel in absehbarer Zeit
nicht behoben werden knnen.

17

Versetzung und Wiederholung


Eine Versetzung erfolgt in der gymnasialen Oberstufe
nur von der Einfhrungsphase in die Qualifikationsphase,
nicht aber beim bergang vom ersten in das zweite Jahr
der Qualifikationsphase.

Versetzung in die Qualifikationsphase


Grundlage fr die Versetzung in die Qualifikationsphase
bilden die Leistungsbewertungen im zweiten Halbjahr
der Einfhrungsphase in den neun Kursen des Pflichtbereichs und in einem Kurs des Wahlbereichs. Sofern
Schlerinnen und Schler von Gesamt- und Realschulen
ihre zweite Fremdsprache in der Klasse 8 begonnen
haben und diese zur Abdeckung der fremdsprachlichen
Pflichtbelegung bis zum Ende der Einfhrungsphase
fortfhren, tritt dieses Fach an die Stelle eines Kurses
des Wahlbereichs und ist versetzungswirksam.
Die Versetzung wird ausgesprochen, wenn in den zehn
versetzungswirksamen Kursen ausreichende oder

bessere Leistungen erzielt wurden. Versetzt wird auch,


wer in nicht mehr als einem der versetzungswirksamen
Kurse mangelhafte und in den brigen Kursen mindestens ausreichende Leistungen erbracht hat; mangelhafte
Leistungen in einem der Fcher Deutsch, Mathematik
oder in der fortgefhrten Fremdsprache mssen allerdings durch eine mindestens befriedigende Leistung in
einem anderen Fach dieser Gruppe ausgeglichen werden.
Nicht versetzte Schlerinnen und Schler knnen in einem Fach, in dem mangelhafte Leistungen erbracht
wurden, eine Nachprfung ablegen, wenn sie durch die
Verbesserung dieser einen mangelhaften Leistung die
Versetzungsbedingungen erfllen wrden. Bei einer
Wiederholung der Einfhrungsphase ist eine Nachprfung nicht zulssig.
Schlerinnen und Schler, die nach der Wiederholung
der Einfhrungsphase nicht in die Qualifikationsphase
versetzt wurden, mssen die gymnasiale Oberstufe
verlassen.

18

Wiederholung in der Qualifikationsphase

Wiederholung der Abiturprfung

Kann eine Schlerin oder ein Schler in dem ersten Jahr


der Qualifikationsphase nicht mehr erfolgreich mitarbeiten, besteht nach dem ersten Halbjahr die Mglichkeit,
auf Antrag in die Einfhrungsphase zurckzutreten. Die
Versetzungsentscheidung wird damit unwirksam. Die
Entscheidung ber eine Wiederholung trifft die Konferenz der Lehrkrfte, die die Schlerin oder den Schler
unterrichten.

Eine nicht bestandene Abiturprfung kann einmal wiederholt werden. Dies gilt auch, wenn bereits eine Jahrgangsstufe in der gymnasialen Oberstufe wiederholt
wurde. Wenn die Schlerin oder der Schler die Abiturprfung nicht bestanden hat, wiederholt sie oder er das
zweite Jahr der Qualifikationsphase. Hat eine Schlerin
oder ein Schler am Ende des Wiederholungsjahres
die Zulassung zur Abiturprfung nicht erreicht oder die
Abiturprfung erneut nicht bestanden, so muss sie oder
er die gymnasiale Oberstufe verlassen.

Wenn die Leistungen am Ende des zweiten oder dritten


Halbjahres der Qualifikationsphase fr eine Zulassung
zur Abiturprfung nicht ausreichen, muss je nach Zeitpunkt das erste Jahr der Qualifikationsphase oder das
zweite und dritte Halbjahr der Qualifikationsphase wiederholt werden. In der Qualifikationsphase erworbene
Abschlsse bleiben bei Wiederholung erhalten.

Gesamtqualifikation

Der Erwerb der Allgemeinen Hochschulreife ist an eine


Gesamtqualifikation gebunden. Diese besteht aus zwei
Bereichen:
Block I: Leistungen in den fr die Zulassung zur
Abiturprfung anrechenbaren Kursen der
Qualifikationsphase
Block II: Leistungen in der Abiturprfung.
Zwei Drittel der Gesamtqualifikation werden durch Leistungen in Block I und ein Drittel wird durch Leistungen in
Block II erworben.
In den beiden Blcken mssen insgesamt mindestens
300 Punkte erreicht werden, 200 Punkte in Block I und

100 Punkte in Block II. Dies entspricht einem Durchschnitt von glatt ausreichenden Leistungen in allen in
die Berechnung eingebrachten Kursen und Prfungen.
Defizite in einem Bereich knnen in gewissem Umfang
durch hhere Punktzahlen in anderen Kursen ausgeglichen werden.
Zu beachten ist, dass nicht nur mangelhafte, sondern
auch schwach ausreichende Leistungen (4 Punkte) dazu
fhren knnen, dass die Mindestbedingungen fr die
Gesamtqualifikation und das Abitur nicht erfllt sind.
Weitere Informationen enthlt das Merkblatt zur Berechnung der Gesamtqualifikation unter
www.schulministerium.nrw.de.

19

Block I: Zulassung zur Abiturprfung

Berechnung der Gesamtpunktzahl fr Block I:

Vor der Abiturprfung findet das Verfahren der Zulassung statt. Dabei wird ermittelt, welche von den in der
Qualifikationsphase belegten Kursen in die Berechnung
der Abiturnote einflieen.

EI = (P : S) x 40

In Block I mssen folgende Bedingungen erfllt sein:


n E s

mssen mindestens 30 anrechenbare Grundkurse


und 8 Leistungskurse belegt worden sein.
In den Fchern mit Belegungsverpflichtung darf kein
Kurs mit null Punkten abgeschlossen worden sein.
Von den insgesamt belegten Kursen flieen 27 bis 32
anrechenbare Grundkurse und 8 Leistungskurse in
die Gesamtqualifikation ein. Es knnen also insgesamt
mindestens 35, hchstens 40 Kurse eingebracht werden. Vertiefungsfcher sind nicht anrechenbar.
In der Gesamtheit der in Block I anzurechnenden Kurse mssen mindestens 200 Punkte erreicht sein.
Werden 35 bis 37 Kurse eingebracht, drfen 7 Kurse,
darunter hchstens 3 Leistungskurse, ein Defizit (4
oder weniger Punkte) aufweisen.
Werden 38 bis 40 Kurse eingebracht, drfen 8 Kurse,
darunter hchstens 3 Leistungskurse, ein Defizit aufweisen.

EI = Ergebnis Block I
P = Punkte, die in den fr die Zulassung zur Abiturprfung eingebrachten Kursen in vier Schulhalbjahren
der Qualifikationsphase erzielt wurden. Grundkurse
(mindestens 27) werden einfach, Leistungskurse (8)
doppelt gewertet.
S = Schulhalbjahresergebnisse (Anzahl der Kurse),
Grundkurse werden einfach und Leistungskurse
doppelt gezhlt.
Wer die Bedingungen fr die Zulassung zur Abiturprfung nicht erfllt, muss das letzte Jahr der Qualifikationsphase wiederholen. Wrde dadurch bis zur erneuten
Zulassung zur Abiturprfung die Hchstverweildauer von
vier Jahren berschritten, muss die Schlerin oder der
Schler die gymnasiale Oberstufe verlassen.

20

Block II: Abiturprfung


Die Abiturprfung findet in vier Fchern statt und zwar in
den beiden Leistungskursfchern, die erstes und zweites
Abiturfach sind, und in zwei Grundkursfchern als drittem und viertem Abiturfach. Die Abiturprfung erfolgt
n in

den Leistungskursen und im dritten Abiturfach


schriftlich und je nach Ergebnis auch mndlich
im vierten Abiturfach ausschlielich mndlich.

Die Aufgaben fr die drei schriftlichen Prfungen werden


zentral gestellt und sind fr alle Abiturientinnen und Abiturienten in Nordrhein-Westfalen gleich. Die Klausuren
werden in jedem Abiturfach landesweit am selben Tag
geschrieben.
Die Vorbereitung auf diese Prfungen erfolgt in der Qualifikationsphase auf der Basis von Vorgaben des Schulministeriums. Die Schule muss sicherstellen, dass die dort
festgelegten inhaltlichen Schwerpunkte des Unterrichts
erarbeitet werden. Die Vorgaben fr die Prfungen knnen im Internet unter www.standardsicherung.nrw.de
eingesehen werden.

zweiteilige mndliche Prfung (Vortrag und Fachgesprch), die insgesamt mindestens 20, hchstens 30
Minuten dauert.
Im ersten bis dritten Fach werden zustzlich mndliche
Prfungen angesetzt, wenn
n die

Ergebnisse in den schriftlichen Arbeiten um vier


oder mehr Punkte der einfachen Wertung vom Durchschnitt der Punkte abweichen, die im jeweiligen Prfungsfach in den vier Kursen der Qualifikationsphase
erreicht wurden
die Mindestpunktzahl fr den Abiturbereich oder fr
einzelne Abiturfcher nicht erreicht wurde.

Wenn Schlerinnen oder Schler die Bewertung in einem


Fach oder die Durchschnittsnote auf dem Abiturzeugnis
verbessern mchten, knnen sie sich freiwillig zu mndlichen Prfungen im ersten bis dritten Abiturfach melden. Das Ergebnis einer freiwilligen mndlichen Prfung
geht in die Abiturnote ein.
Wenn in einem Fach schriftlich und mndlich geprft
wird, gehen die Noten fr die schriftliche und mndliche
Prfung im Verhltnis 2:1 in die Abiturnote ein.

Die Arbeitszeit in der schriftlichen Prfung betrgt


n in

den Leistungskursfchern
4 Zeitstunden und 15 Minuten
n im dritten Abiturfach
3 Zeitstunden.
Fr Experimente und praktische Arbeiten kann die Arbeitszeit durch die oberste Schulaufsichtsbehrde um
maximal eine Stunde verlngert werden. Wenn eine Auswahl aus vorgelegten Texten oder Materialien getroffen
werden muss, stehen hierfr zustzlich 30 Minuten zur
Verfgung.
Nach den schriftlichen Prfungen findet die mndliche
Prfung im vierten Abiturfach statt. Die Aufgaben werden von der Fachlehrkraft nach Beratung mit dem Fachprfungssauschuss dezentral gestellt. Nach einer Vorbereitungszeit von in der Regel 30 Minuten erfolgt die

Berechnung der Gesamtpunktzahl fr Block II:


Ohne besondere Lernleistung:
Jede Prfungsnote wird fnffach gewertet. Bei vier Abiturfchern mssen in mindestens zwei Prfungsfchern
darunter einem Leistungskursfach jeweils mindestens 25 Punkte erreicht werden.
Mit besonderer Lernleistung:
Jede Prfungsnote wird vierfach gewertet. Bei dann fnf
Abiturfchern mssen in mindestens zwei Prfungsfchern darunter einem Leistungskursfach jeweils
mindestens 20 Punkte erreicht werden.
In beiden Fllen mssen als Ergebnis der vier beziehungsweise fnf Abiturprfungsnoten mindestens 100 Punkte
erreicht werden; maximal 300 Punkte sind mglich.

21

Berechnung der Gesamtpunktzahl fr die Abiturdurchschnittsnote

Block II

Block I
Leistungen aus der
Qualifikationsphase
200 bis 600 Punkte

Abiturbereich

Abiturdurchschnittsnote

100 bis 300 Punkte

Ermittlung der Abiturdurchschnittsnote


Punkte

Durchschnitts-

Punkte

Durchschnitts-

Punkte

Durchschnittsnote

note

note
1,0

900 823

2,0

660 643

3,0

480 463

1,1

822 805

2,1

642 625

3,1

462 445

1,2

804 787

2,2

624 607

3,2

444 427

1,3

786 769

2,3

606 589

3,3

426 409

1,4

768 751

2,4

588 571

3,4

408 391

1,5

750 733

2,5

570 553

3,5

390 373

1,6

732 715

2,6

552 535

3,6

372 355

1,7

714 697

2,7

534 517

3,7

354 337

1,8

696 679

2,8

516 499

3,8

336 319

1,9

678 661

2,9

498 481

3,9

4,0

300

Es besteht die Mglichkeit, zu jedem Zeitpunkt von der


Abiturprfung zurckzutreten. Bei Rcktritt nach der
Zulassung zu den Abiturprfungen gilt das Abitur als
nicht bestanden.

318 301

22

Latinum, Graecum, Hebraicum

Das Latinum, das Graecum und das Hebraicum werden


gem den nachfolgend dargelegten Bedingungen erworben und auf dem Abgangs- oder Abschlusszeugnis
ausgewiesen.

Lateinunterricht
n von Klasse 5 oder 6 bis zum Ende der Einfhrungsphase
n von

Klasse 8 bis zum Ende der Qualifikationsphase


Klasse 8 bis zum Ende des ersten Jahres der Qualifikationsphase auf der Grundlage von insgesamt 14
Wochenstunden
in den drei Jahren der gymnasialen Oberstufe plus
Prfung. Die Prfung besteht aus einem mndlichen
und einem schriftlichen Prfungsteil. Ist Latein drittes
oder viertes Abiturprfungsfach, wird der entsprechende Prfungsteil anerkannt.

n von

Latinum
n

Das Latinum ist bundeseinheitlich anerkannt und wird


nach aufsteigendem Pflicht- beziehungsweise Wahlpflichtunterricht entsprechend dem Lehrplan fr das
Fach Latein bei mindestens ausreichenden Leistungen
(beziehungsweise 5 Punkten) im Abschlussjahr unter
folgenden Voraussetzungen erworben:

Schlerinnen und Schler, die Latein ab Klasse 5 belegt


haben und ab der Einfhrungsphase drei weitere Fremdsprachen darunter eine neu einsetzende belegen,

23

beziehungsweise 5 Punkten im Abschlusshalbjahr.


Bei Schlerinnen und Schlern, die die Bedingungen
fr das Kleine Latinum im Abschlusshalbjahr nicht
erreicht haben, entscheidet, sofern Latein Abiturfach
ist, die in der Abiturprfung erreichte Note ber die
Zuerkennung des Kleinen Latinums.

knnen am Ende der Sekundarstufe I zu einer Latinumsprfung zugelassen werden. Voraussetzung sind mindestens gute Leistungen ab dem zweiten Halbjahr der
Klasse 8.
Bei nicht ausreichenden Leistungen beziehungsweise in
der Qualifikationsphase nicht mindestens 5 Punkten im
Abschlusskurs oder bei Beurlaubung wegen eines Auslandsaufenthaltes kann das Latinum erworben werden
n ber

die Teilnahme am Lateinunterricht im Abschlusskurs der Einfhrungsphase oder der Qualifikationsphase bei mindestens ausreichenden Leistungen
beziehungsweise 5 Punkten oder
ber eine Prfung zum Erwerb des Latinums. Die Prflinge werden von der Schulleitung sptestens bis zum
1. Februar des Schuljahres, in dem die Prfung stattfindet, bei der oberen Schulaufsichtsbehrde angemeldet. Die Prfung umfasst eine dreistndige Klausur und eine mndliche Prfung im Umfang von 15 bis
20 Minuten. Die Aufgaben der schriftlichen Prfung
werden landeseinheitlich zentral gestellt und von einer
Fachlehrkraft der Schule korrigiert und bewertet. Die
mndliche Prfung wird von der Schule durchgefhrt.
Zur Vorbereitung auf die Prfung werden jhrlich
Themen und Autoren genannt. Die Vorbereitung auf
die Prfung liegt in der Verantwortung der Prflinge
und der Erziehungsberechtigten. Die Schule bert die
Schlerinnen und Schler dabei. Ein Anspruch auf ein
zustzliches Unterrichtsangebot besteht nicht.

Kleines Latinum
Ein Kleines Latinum wird erworben nach aufsteigendem
Pflicht- beziehungsweise Wahlpflichtunterricht entsprechend dem Lehrplan fr das Fach Latein
n ab

Klasse 5, 6 oder 8, wenn am Ende des der Vergabe des Latinums vorausgehenden Schuljahres oder
Schulhalbjahres mindestens ausreichende Leistungen
nachgewiesen werden
bei Belegung von Latein als neu einsetzender Fremdsprache im gesamten Zeitraum der gymnasialen Oberstufe bei mindestens ausreichenden Leistungen

Weitere Informationen enthlt das Merkblatt zum Erwerb


des Latinums unter www.schulministerium.nrw.de.

Graecum
Das Graecum wird nach aufsteigendem Pflicht- beziehungsweise Wahlpflichtunterricht entsprechend dem
Lehrplan fr das Fach Griechisch bei mindestens ausreichenden Leistungen beziehungsweise 5 Punkten im
Abschlusshalbjahr beziehungsweise in der Abiturprfung
unter folgenden Voraussetzungen erworben:
Griechischunterricht
n von

Klasse 8 bis zum Ende des ersten Jahres der Qualifikationsphase (mindestens 5 Punkte)
von der Einfhrungsphase bis zum Abitur als drittes
oder viertes Abiturfach (mindestens 5 Punkte).

Hebraicum
Das Hebraicum wird bei Hebrischunterricht in den drei
Jahren der gymnasialen Oberstufe und mindestens ausreichenden Leistungen (5 Punkte) im Abschlusshalbjahr
zuerkannt.

Fr welche Studiengnge ein Latinum beziehungsweise Kleines Latinum, ein Graecum oder Hebraicum erforderlich ist, kann man der in den Schulen
vorliegenden Schrift Studien- und Berufswahl
entnehmen.

24

Exkurs: Das Berufliche Gymnasium

An den Beruflichen Gymnasien wird sowohl allgemeine als


auch berufliche Bildung vermittelt. Im berufsbezogenen
Lernbereich werden die Fcher des fachlichen Schwerpunktes sowie in der Regel Mathematik, Naturwissenschaften, Englisch, die zweite Fremdsprache, Informatik
und Wirtschaftslehre unterrichtet. Berufsbergreifende
Fcher sind Deutsch, Religionslehre, Sport und Gesellschaftslehre mit Geschichte.
In der einjhrigen Einfhrungsphase (Jahrgangsstufe 11)
wird besonderer Wert auf die Angleichung von Wissensund Leistungsniveaus sowie auf die Integration im neuen
Klassenverband gelegt. Die Schlerinnen und Schler
werden dort an die fachlichen, berufsorientierten und
methodischen Voraussetzungen der Oberstufenarbeit
herangefhrt. Anschlieend werden sie in der zweijhrigen Qualifikationsphase (Jahrgangsstufen 12 und 13)
zielgerichtet auf das Abitur vorbereitet. Ein Fach des
fachlichen Schwerpunkts ist dabei immer Leistungskursfach. Die vielfltigen Bildungsgnge der Beruflichen
Gymnasien lassen sich folgenden Fachbereichen zuordnen:
n Erziehung

und Soziales

n Gestaltung
n Informatik
n Technik
n Wirtschaft

und Verwaltung.

Zugangsvoraussetzung fr die Beruflichen Gymnasien


ist der Mittlere Schulabschluss (Fachoberschulreife) mit
der Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe. Gymnasiastinnen und Gymnasiasten, die am Ende der
Sekundarstufe I (nach Klasse 9) in die Einfhrungsphase

(Jahrgangsstufe 11) des Beruflichen Gymnasiums wechseln wollen, bentigen lediglich die Berechtigung zum
Besuch der gymnasialen Oberstufe.
Am Beruflichen Gymnasium kann der schulische Teil der
Fachhochschulreife nach dem ersten Jahr der Qualifikationsphase (Jahrgangsstufe 12) und die Allgemeine
Hochschulreife nach dem zweiten Jahr der Qualifikationsphase (Jahrgangsstufe 13) erworben werden. Eine
Besonderheit besteht in den sogenannten doppelt qualifizierenden Bildungsgngen, die an vielen Beruflichen
Gymnasien angeboten werden. Dort knnen Schlerinnen und Schler das Abitur und gleichzeitig einen Berufsabschluss nach Landesrecht erreichen. Die doppelt
qualifizierenden Bildungsgnge dauern 3 1/4 Jahre.
Umfassende Informationen zum Berufskolleg enthlt
die Broschre Das Berufliche Gymnasium in NordrheinWestfalen. Sie kann unter www.schulministerium.nrw.
de bestellt oder heruntergeladen werden. Bei speziellen
Fragen helfen die Bezirksregierungen und die Berufskollegs weiter.

25

Weitere Informationen

Das Internetportal des Ministeriums fr Schule und Weiterbildung bietet umfangreiche Informationen unter

Das Internetportal des Ministeriums fr Innovation,


Wissenschaft und Forschung informiert unter

www.schulministerium.nrw.de

www.innovation.nrw.de

n zu

n zu

weiteren Bildungsgngen der Sekundarstufe II


(Ziel, Dauer, Aufnahmebedingungen, Unterricht, Abschlsse)
zu der Verordnung ber die Bildungsgnge und die
Abiturprfung in der gymnasialen Oberstufe (APOGOSt) mit den Regelungen fr die gymnasiale Oberstufe
zum Berufskolleg und zum Praktikum zum Erwerb der
Fachhochschulreife
zu Richtlinien und Lehrplnen

www.standardsicherung.nrw.de
n zu

n
n

den jeweils gltigen Vorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen fr die schriftlichen Prfungen im Abitur in der gymnasialen Oberstufe
zu Projektkursen und Vertiefungsfchern
zu zentralen Klausuren am Ende der Einfhrungsphase.

Studiengngen und Hochschulen


Vorkursen- oder Vorsemester-Angeboten der
Universitten.

n zu

Einen berblick ber mgliche Studiengnge an Universitten und Fachhochschulen beziehungsweise ber
Bildungswege auerhalb der Hochschule bietet die
Broschre Studien- und Berufswahl. Sie wird jhrlich
kostenlos an alle Schlerinnen und Schler des ersten
Jahres der Qualifikationsphase verteilt.
Monatlich erscheint das abi-Berufswahl-Magazin. Es
enthlt aktuelle Informationen ber Studien- und Berufsausbildungen und liegt an den Schulen vor.
Informationen ber die Bewerbung um einen Studienplatz und ber die Vergabe von Studienpltzen enthlt
die Broschre hochschul START. Sie ist erhltlich bei
der Stiftung fr Hochschulzulassung, Sonnenstr. 171,
44137 Dortmund.
Bei speziellen Fragen zu einem bestimmten Studiengang
helfen die Sekretariate der Hochschulen, Fachbereiche
und Institute weiter. Auch studentische Verbnde und
Organisationen bieten Studienberatung an.
Informationen und Entscheidungshilfen fr die persnliche Studien- und Berufswahl bietet auch die Berufsberatung der Arbeitsagenturen. Dort kann man sich im
persnlichen Gesprch beraten lassen, gegebenenfalls
die Ausbildungsstellenvermittlung in Anspruch nehmen
und sich ber finanzielle Hilfe bei der beruflichen Ausbildung informieren.

26

Planungsbogen fr die Schullaufbahn


Aufgabenfeld

Fach

Einfhrungsphase

Qualifikationsphase

Eph.1 Eph.2 Q 1.1


I
sprachlichliterarischknstlerisch

Q1.2 Q 2.1

Q 2.2

Deutsch
fremdsprachlicher Bereich

literarischknstlerischer
Bereich
II
gesellschaftswissenschaftlich

III
mathematischnaturwissenschaftlichtechnisch

Mathematik
naturwissenschaftlichtechnischer
Bereich
Religionslehre
Sport
Vertiefungsfach 2-std.
Vertiefungsfach 2-std.
Projektkurs (Q-Phase) 2-std.
Wochenstunden
Anzahl der belegten Kurse
in der Qualifikationsphase

>>> Belegung von 34 Wochenstunden im Durchschnitt jeweils in der Einfhrungsphase


und in der Qualifikationsphase
>>> Belegung von 102 Wochenstunden in den drei Jahren der gymnasialen Oberstufe
>>> Belegung von mindestens 38 anrechenbaren Kursen (darunter 8 Leistungskurse) in der
Qualifikationsphase; Vertiefungsfcher sind nicht anrechenbar.

Abitur- Anrechenbare
fach
Kurse in der
Q-phase
LK

GK

27

Impressum
Herausgeber:
Ministerium fr Schule und Weiterbildung
des Landes Nordrhein-Westfalen
Vlklinger Strae 49
40221 Dsseldorf
Telefon 0211 5867-40
Telefax 0211 5867-3220
poststelle@msw.nrw.de
www.schulministerium.nrw.de
MSW 9 / 2012
Gestaltung: KURZEWERBUNG, Dsseldorf
Druck: Weiss-Druck GmbH & Co. KG, Monschau

Diese Druckschrift wird im Rahmen der ffentlichkeitsarbeit des Ministeriums fr Schule und Weiterbildung des
Landes Nordrhein-Westfalen herausgegeben. Sie darf
weder von Parteien noch von Wahlbewerberinnen und -bewerbern oder Wahlhelferinnen und -helfern whrend eines
Wahlkampfes zum Zwecke der Wahlwerbung verwendet
werden. Dies gilt fr Landtags-, Bundestags- und Kommunalwahlen sowie fr die Wahl der Mitglieder des Europischen Parlaments. Missbruchlich ist insbesondere die
Verteilung auf Wahlveranstaltungen, an Informationsstnden der Parteien sowie das Einlegen, Aufdrucken oder
Aufkleben parteipolitischer Informationen oder Werbemittel. Untersagt ist gleichfalls die Weitergabe an Dritte
zum Zwecke der Wahlwerbung. Eine Verwendung dieser
Druckschrift durch Parteien oder sie untersttzende
Organisationen ausschlielich zur Unterrichtung ihrer
eigenen Mitglieder bleibt hiervon unberhrt. Unabhngig
davon, auf welchem Weg und in welcher Anzahl diese
Schrift verteilt worden ist, darf sie auch ohne zeitlichen
Bezug zu einer bevorstehenden Wahl nicht in einer Weise
verwendet werden, die als Parteinahme der Landesregierung zu Gunsten einzelner Gruppen verstanden werden
knnte.

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Ministerium fr
Schule und Weiterbildung
des Landes Nordrhein-Westfalen
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