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01. No pergunte nada ao fiscal, pois todas as instrues esto na prova. Lembre-se de que uma leitura
competente requisito essencial para a realizao da prova.
02. Verifique, nos espaos devidos do CARTO-RESPOSTA, se o nmero de controle o mesmo que
est ao lado do seu nome na folha de chamada. Caso o nmero de controle no corresponda ao
que est nessa folha, comunique imediatamente ao fiscal de sala.
03. Leia atentamente as instrues do CARTO-RESPOSTA.
04. Atente alternativa (f) das questes, que corresponde opo "Ignoro a resposta". Ao assinal-la,
voc estar eliminando a possibilidade de ter pontos descontados, o que ocorrer se uma das
outras alternativas for marcada indevidamente.
05. Marque as respostas das questes no CARTO-RASCUNHO, a fim de transcrev-las,
posteriormente, no CARTO-RESPOSTA.
06. No se esquea de que o tempo disponvel para esta prova de 5 (CINCO) HORAS, inclusive para
marcar seu CARTO-RESPOSTA.
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Lembra quando se dizia que determinado jogador era o crebro do time? Foi uma das expresses que
desapareceram do glossrio do futebol, como cabea de rea. Era uma denominao imprecisa. No significava que o
jogador monopolizava a inteligncia do time. Nem deveria ser tomada literalmente, como uma descrio anatmica (assim
outro jogador seria o pulmo do time, outro o corao, outro o fgado). O crebro do time era geralmente um
centromdio outro termo que desapareceu que pensava o jogo e distribua a bola com sabedoria. Orientava os
companheiros, municiava o ataque com passes certeiros e s no jogava fumando um cachimbo metafrico, para completar
sua imagem professoral, porque o juiz no deixaria.
O futebol mudou e o meio do campo no mais um lugar seguro para intelectuais. onde o domnio do jogo
disputado com rudeza, a machadadas, e no h tempo nem espao para a sabedoria. Hoje voc olha o meio-campo da
Seleo Brasileira com uma nostalgia difcil de definir at se dar conta de que est procurando o crebro. Voc est com
saudade do antigo crebro. E no v nada sequer parecido no time do Brasil.
()
TEXTO 2:
A INTELIGNCIA
Moiss Mendes, Zero Hora, 10/06/14
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No tem jeito, hora de falar da Copa. Lano uma tese a dois dias da estreia: um time perfeito, para ser campeo,
tem que ter pelo menos um jogador que no olhe para a bola. Que olhe para o alto, para os lados, para as costas, mas que
olhe pouco para o cho.
Esse jogador de cabea erguida no s a referncia tcnica, a inteligncia ttica e emocional do time. Um
exemplo clssico: um Didi. Exemplos atuais: os espanhis Iniesta e Xavi.
A Seleo que estreia quinta no tem este homem. O jogador de inteligncia superior raramente est l na frente,
apenas no ataque. Ele vai e volta. Nunca seria um Garrincha ou um Romrio, ou um Nazrio.
()
A inteligncia do time no o capito ou o exemplo. No um Bellini, um Carlos Alberto ou um Dunga, muito
menos um Thiago Silva ou um David Luiz.
()
A inteligncia tambm no estar necessariamente com o mais habilidoso. Mas se manifesta, com certeza, no que
passa 99% do tempo com a cabea erguida. ()
O mais inteligente no olha para o cho quando conduz a bola para poder enxergar ao longe companheiros e
inimigos e o espao de que dispe para resolver tudo de forma aparentemente (para quem olha de fora) mais fcil.
O Brasil nunca ganhou uma Copa sem um homem que tivesse a virtude de pensar e agir antes de todos os outros.
Eu diria, para resumir, que falta Seleo uma inteligncia superior como a desse moo que faz o Rio Grande chorar desde
sbado. O Brasil no tem um Fernando.
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1
Conforme relato do prprio autor, Moiss
Mendes escreveu o texto A inteligncia no
domingo, dia 8 de junho, pretendendo public-lo na
tera-feira. Para sua surpresa, ao ler a Zero Hora de
segunda, dia 9 de junho, deparou-se com a crnica
de Verssimo O crebro. Pensou em no divulgar a
sua, mas, ouvindo seus colegas, mudou de ideia. A
hesitao de Mendes em publicar seu texto devese ao fato de que
III)
IV)
est(ao) correta(s)
(a) apenas a I e a IV.
I)
(f) I.R.
II)
III)
IV)
2
Pelo dilogo que estabelecem entre si, os
textos apresentam, como uma de suas
caractersticas, uma relao de
(a) ambiguidade.
(b) progressividade.
(c) intertextualidade.
(d) continuidade.
(e) intersubjetividade.
est(ao) correta(s)
(f) I.R.
I)
II)
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I)
II)
III)
IV)
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Geografia
II)
III)
IV)
V)
Esto corretas
(a) apenas a I e a IV.
(b) apenas a IV e a V.
De acordo com o enunciado, a escala do
mapa
(a) 1: 500.000.
(f) I. R.
(b) 1: 50.000.
(c) 1: 5.000.
(d) 1: 50.000.000.
(e) 1: 500.
(f) I. R.
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IV)
II)
(f) I. R.
III)
Com base
afirmativas a seguir:
IV)
13
III)
IV)
V)
12
No que se refere aos biomas do Brasil,
analise as seguintes afirmativas:
I)
II)
III)
Esto corretas
(e) apenas a IV e a V.
as
II)
(f) I. R.
analise
enunciado,
I)
Est(o) correta(s)
no
(f) I. R.
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Matemtica
14
Na funo quadrtica f(x) = ax bx c ,
os trs coeficientes a, b e c so negativos, e
2
(b 4ac) positivo.
Nessas condies, dentre os grficos
apresentados
abaixo,
o
que
representa
corretamente essa funo :
2
(d)
(a)
(e)
(b)
(f) I. R.
(c)
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17
1
y
, para
x 0,45222... e y 0,31888... ,
g ( x) m x n , com
n,m 0 e a P.A. g (1), g (a2 ), g (a3 ),, g (a90 )
tendo razo 6m , a soma dos termos da P.A.
1, a2 , a3 ,, a90
Sendo a funo
1
x
(a) 24570.
(b) 24120.
493
(a)
.
287
(b)
(b) 25020.
(c) 24660.
(d) 24030.
287
.
493
(e) I.R.
18
(c) 1 .
493
(d)
.
287
(e)
287
.
493
(a) 5 pessoas.
(f) I.R.
(b) 4 pessoas.
16
(c) 6 pessoas.
Sendo
f (0) 1 e
f (n 1)
3 , quando n Z , o valor da soma
f ( n)
f (0) f (1) f (2) f (1000)
31001 1
(a)
.
2
(b)
31000.
(c)
31001 1
.
2
1001
(d)
(e)
2 (31001 1) .
(d) 8 pessoas.
(e) 10 pessoas.
(f) I.R.
19
Seja a o valor real positivo de x para o qual
f ( x) 5 log x
f ( x) g ( x) ,
com
e
g ( x) log 25x . Nessas condies, correto
x a2 a
afirmar que a desigualdade
verificada quando x pertence ao intervalo
(a)
] , 5[ .
(b)
] , 5 5[ .
(c)
]5 5 ,[ .
(d)
]5 5 , 5 5[ .
(e)
]5 5 ,[ .
(f) I.R.
(f) I.R.
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Histria
20
V)
(a) apenas a I, a II e a V.
(b) apenas a I, a III e a IV.
(c) apenas a I e a II.
(d) apenas a I e a III.
(e) apenas a II e a V.
(f) I. R.
22
Leia o trecho abaixo:
nenhuma
21
As afirmaes abaixo fazem referncia
Grcia Antiga.
I)
II)
III)
IV)
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23
25
Sobre o feudalismo correto afirmar:
II)
(e) Naturalismo.
III)
(f) I. R.
IV)
V)
Esto corretas
(a) apenas a I e a IV.
(b) apenas a I, a II e a III.
(c) apenas a I, a II e a IV.
(d) apenas a II e a V.
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Fsica
26
Aps um dia estressante de trabalho, nada
melhor para relaxar que um banho de imerso em
uma banheira. Considerando que temos na banheira
0
100 litros de gua a temperatura ambiente de 20 C,
ser necessrio acrescentar certa massa de gua
em ebulio, para que o banho fique a uma
0
temperatura de 37 C, adequada para o relaxamento.
Considerando a presso atmosfrica de
1 atm e sendo a massa especfica da gua de
1 kg/litro e o seu calor especfico igual a
0
1 cal/g C, a massa de gua em ebulio
acrescentada na banheira, admitindo desprezvel
as perdas de calor para o ambiente e o valor
absorvido pela banheira, , aproximadamente,
igual a
Est(o) correta(s)
(a) apenas a I e a II.
(b) apenas a I e a III.
(c) apenas a II.
(d) apenas a II e a III.
(e) apenas a III.
(f) I. R.
28
O grfico abaixo representa a curva de
resfriamento de 20 g de uma substncia A que,
inicialmente, se encontra no estado de vapor, sob
presso constante de 1 atm.
(b) 27 litros.
(c) 46 litros.
(d) 460 litros.
(e) 73 litros.
(f) I. R.
27
O conhecimento do fenmeno da refrao da
luz de fundamental importncia para a
compreenso das bases do funcionamento de alguns
instrumentos pticos.
Considerando o fenmeno da refrao da luz
e, tendo um objeto colocado a certa profundidade,
dentro da gua, analise as afirmativas.
I)
II)
III)
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29
30
(f) I. R.
31
Um conjunto musical formado por
diferentes instrumentos sonoros, que harmonizam
seus sons e produzem melodias agradveis. s
vezes, por um defeito no sistema de som, ocorre um
rudo desagradvel aos nossos ouvidos, produzido
por vibraes irregulares.
Em relao s qualidades fisiolgicas do
som, correto afirmar que a altura do som
(a) est relacionada com a frequncia da onda
sonora, ou seja, quanto maior a frequncia mais
agudo o som.
(b) est relacionada com a amplitude da onda
sonora; quanto mais alto maior a amplitude.
(c) a qualidade que nos permite distinguir um som
forte de um som fraco.
(d) a qualidade que nos permite distinguir os
vrios instrumentos de um conjunto musical.
(e) est relacionada com a intensidade da onda
sonora; todo som alto tem grande intensidade.
(f) I. R.
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Biologia
32
Os seres vivos originam-se de outros seres
vivos pr-existentes (LOPES, S., 2002, p.15),
afirmao reforada pelo experimento de Francesco
Redi (1626-1697).
A teoria da origem da
corresponde afirmao acima
vida,
que
(f) I. R.
(f) I. R.
33
Quanto aos tipos de respirao celular so
conhecidas a respirao aerbia e a respirao
anaerbia. A respirao aerbia dividida em duas
fases, as quais ocorrem em diferentes locais da
clula. As fases da respirao aerbia e seus
locais de ocorrncia so:
(a) a fase anaerbia que ocorre no ncleo; a fase
aerbia que ocorre na mitocndria.
(b) a fase anaerbia que ocorre no citosol; a fase
aerbia que ocorre no ncleo.
35
Observe a tabela abaixo que relaciona as
doenas, seus agentes etiolgicos e o tipo celular:
Doena
Agente etiolgico
Tipo celular
Hansenase
Procaritica
Toxoplasmose
Toxoplasma gondii
Candida albicans
Eucaritica
Sfilis
Procaritica
34
Nos ecossistemas no existe apenas uma
cadeia alimentar possvel, mas vrias cadeias interrelacionadas, formando o que se chama de teia ou
rede alimentar. Considere uma possvel cadeia
alimentar representada pelos seguintes organismos:
sapo, planta, guia, cobra e grilo. O nvel trfico
de cada organismo, respeitando sua ordem no
texto, classificado, respectivamente, como
UFPel PAVE 2014/2016 1 etapa (Aplicao: 16/11/2014)
3-
(f) I. R.
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36
Os vrus so formados, principalmente, por um
capsdeo e material gentico. Somente possvel sua
visualizao com auxlio de um microscpio eletrnico.
Os vrus podem infectar diferentes tipos de clulas,
desde a bacteriana at a animal.
(f) I. R.
37
O sistema hierrquico de classificao biolgica, proposto por Karl von Linn (1707-1778), tem como funo
classificar os seres vivos em nveis de hierarquia a partir de suas caractersticas fsicas e fisiolgicas e so capazes de cruzar
naturalmente uns com os outros, gerando descendentes frteis.
(AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R., 1997; SILVA JUNIOR, C. & SASSON, S.; 2003).
Analise a tabela que relaciona o sistema hierrquico de classificao biolgica de trs espcies:
Nveis
Co
R-Leopardo-do-Sul
Reino
Animalia
Animalia
Animalia
Filo
Chordata
Chordata
Classe
Mammalia
Mammalia
Ordem
Primates
Carnivora
Anura
Famlia
Canidae
Ranidae
Gnero
Homo
Canis
Rana
Espcie
Homo sapiens
Canis familiaris
Rana sphenocephala
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Qumica
38
40
1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
10
gasoso
que
muito
4p
(f) I.R.
41
Na produo de argamassa e na sua
posterior utilizao na construo civil, ocorrem as
seguintes reaes qumicas:
(f) I. R.
CaO + H2O
X + CO2
39
A bomba de sdio e potssio fundamental
no equilbrio hdrico das clulas com o meio em que
ela se encontra. Nesse tipo de transporte atravs da
membrana, so retirados trs ctions sdio do
interior da clula e dois ctions potssio so
colocados no seu interior.
Com relao aos ctions
potssio, correto afirmar que
sdio
X
Z + H2O
duas
reaes
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42
A Portaria 2914, de dezembro de 2011, do
Ministrio da Sade , no artigo 39, estabelece que a
gua potvel para consumo humano deve ter, no
mximo, 2 mg/L de cloro.
O gs cloro, em contato com gua, pode
reagir da seguinte forma:
H2O + Cl2
HCl + HClO
Considerando
a
equao
acima
representada e as estruturas e propriedades
qumicas das substncias que nela participam,
correto afirmar que
(a) nessa
reao,
o
cloro
apresenta,
respectivamente, os seguintes nmeros de
oxidao: zero, 1 e +2.
(b) os produtos formados nessa reao so,
respectivamente, cido clordrico e cido cloroso.
(c) nessa reao, observa-se que o cloro atua como
oxidante na formao de ambos os cidos.
(d) o HClO apresenta uma
(coordenada) na sua estrutura.
ligao
dativa
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espanhol
Leia o texto abaixo e responda s questes.
_________________________________________
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44
Aponte a alternativa que contm o ttulo
do texto.
(a) Si los humanos desaparecemos, qu animal se
volver dominante?
I)
II)
III)
IV)
No
necessrio
sobreviventes.
V)
haver
espcies
45
No texto so comentados dois equvocos
relativos temtica tratada. Observe as afirmaes a
seguir.
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Francs
DEUX BICHES CRENT UN EMBOUTEILLAGE SUR LE GOLDEN GATE BRIDGE DE SAN FRANCISCO
Par Francetv info | Francetv info lun. 8 sept. 2014
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Deux biches et des embuches. Dcides passer de l'autre ct du dtroit, deux biches ont travers le Golden Gate
Bridge de San Francisco, vendredi 5 septembre. Mais les deux animaux ont mal choisi leur moment : en pleine heure de
pointe, elles ont cr un norme embouteillage sur le clbre pont suspendu.
"Elles auraient pu tre blesses"
D'aprs la tlvision californienne KTVU, ce sont les automobilistes eux-mmes qui ont dcid de ralentir pour
laisser les trois voies libres aux deux animaux. "C'est sans doute ce qui a sauv les deux biches. Elles auraient pu tre
blesses", raconte Andrew Barclay de la patrouille californienne des autoroutes. Les automobilistes se sont empresss
d'immortaliser ce charmant spectacle en postant photos et vidos sur les rseaux sociaux.
Fonte : https://fr.news.yahoo.com/video-san-francisco-deux-biches-interrompent-circulation-golden-093734559.html (site consultado s 11h29
de 17/09/2014)
44
45
Golden
Gate
I)
Os motoristas
voluntariamente.
II)
III)
IV)
promove
reduziram
velocidade
Esto corretas
(a) apenas a III e a IV.
(f) I. R.
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Ingls
WOMEN FIND PYTHON IN THE TRUNK OF THEIR RENTAL CAR
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10
KENNEBUNK, Maine (AP) Police say two women opened the trunk of their rental car to retrieve their luggage and
were greeted by a snake.
The women drove the rental car from Boston to Kennebunk, Maine, where they discovered the ball python
Wednesday night and called police.
The snake was turned over to the Maine Warden Service on Thursday and was being transported to the Center for
Wildlife in York.
Ball pythons ______________ grow to 3 to 5 feet long and aren't considered dangerous. The ball python is a
common pet snake, but authorities say it's unclear why the snake was in the vehicle.
Kennebunk Deputy Police Chief Dan Jones tells the Portland Press Herald that the women wanted a new rental car
even after the snake was removed.
(Adapted from http://news.yahoo.com/women-python-trunk-rental-car-171742378.html)
44
45
I)
(a) naturally.
II)
(c) maybe.
III)
(e) generally.
IV)
V)
(b) never.
(d) simply.
(f) I.R.
Esto corretas
(a) apenas a II, a III e a IV.
(b) apenas a I, a III e a IV.
(c) apenas a II, a IV e a V.
(d) apenas a I, a IV e a V.
(e) apenas a I, a II e a IV.
(f) I.R.
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Interdisciplinares
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Durante o processo de quimiossntese, alguns micro-organismos, que tm seu habitat no solo, atravs de reaes
qumicas de oxidao, a partir de substncias inorgnicas, geram energia que utilizada na formao de compostos
orgnicos. Dentre estes micro-organismos, os principais exemplos so as bactrias conhecidas como nitrobactrias ou
bactrias nitrificantes, as quais tm grande importncia ecolgica, pois atuam no ciclo do nitrognio.
(a) As bactrias do gnero Nitrobacter transformam o gs amnia (NH4 ) em nitrito (NO3 ) que, posteriormente,
(c) O gs amnia (NH3), molcula plana que apresenta carter cido, transformado em nitrato (NO 2 ) por
bactrias do gnero Rhizobium, que, posteriormente, transformado em nitrito (NO3 ) por bactrias do gnero
Nitrobacter
(d) Na transformao do nion nitrito (NO2 ) em nitrato (NO3 ), o nmero de oxidao do nitrognio no varia,
sendo que essa transformao realizada por micro-organismos dos gneros Nitrosomonas e Rhizobium.
+
(e) As bactrias do gnero Nitrosomonas transformam o ction amnio (NH4 ) em nitrito (NO2 ) que,
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No ciclo da gua, temos a presena dos trs estados da matria, o slido, o lquido e o gasoso, conforme mostra a
charge.
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seus
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50
Desde a apario da espcie Homo Sapiens Sapiens (homem moderno), ocorrida por volta de 150.000
anos antes do presente (a.p), um dos marcos mais importantes no avano cultural da humanidade a Revoluo
Agrcola ou Revoluo Neoltica, como mostra a figura abaixo.
(adaptado de CAMPOS ,F. de; MIRANDA, R. G.; Oficina de Histria: histria integrada. 2000)
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