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INSTITUTO SUPERIOR DE ENSEANZA RADIOFNICA

PLANIFICACIN DOCENTE
CARRERA: LOCUTOR INTEGRAL
SEGUNDO AO
CTEDRA: PRCTICA INTEGRAL DE TELEVISIN II
DOCENTE: PROF. Ruben YLHARREGUY/ Mara Isabel RAMIREZ

FUNDAMENTACIN:
Prctica Integral de Televisin II es una de las cuatro asignaturas troncales del
segundo ao de la carrera para locutor integral.
Al concluir el presente ciclo lectivo, los alumnos deben complementar su formacin
terica y prctica ampliando los criterios y conocimientos adquiridos en TV.I.
Con la prctica intensiva de esta asignatura para segundo ao, y el bagaje previo se
busca trabajarar sobre una construccin ms autntica del sujeto, como dador y crtico
del producto televisivo.
La incorporacin del lenguaje audiovisual y las nuevas visiones atravesado por las
nuevas tecnologas y la resignificacin comunicacional actual. El alumno deber
dominar los lenguajes tcnicos, artsticos y valorarlo dentro de un marco articulado
para la convergencia. La necesidad de analizar Trabajos realizados por otros medios,
para poder establecer juicios a travs de sus propias producciones, sobre formatos de
noticiero, comerciales, documentales y otros.
Se busca tambin, que los alumnos superen las limitaciones y barreras que an
presentan, tanto en la locucin como en el discurso corporal y la sintaxis de la
redaccin escrita utilizada para aire.
La bsqueda de su propio estilo y la consolidacin de l son los ejes fundamentales
de PITV II.
El perfil del comunicador televisivo moderno, se destaca por su capacidad para estar
al alcance de las necesidades del momento, interpretando la polivalencia de los
lenguajes y las nuevas tecnologas. Tiene que poder reflexionar, sentir curiosidad,
desarrollar, la imaginacin, poner en juego su conocimiento significativo, se debe
distinguir y comprobar su labor como un profesional formado para competir en el
campo de la comunicacin humana interactiva y las demandas del momento.
OBJETIVOS GENERALES:
Descubrir y potenciar las diversas capacidades y caractersticas de sus propios
recursos personales. Enfrentarse a la dinmica de un mecanismo tecnolgico

multimedial , y poder humanizar las demandas interactivas de la comunicacin


moderna para la convergencia.
Desarrollar una lectura profesional, diferencindola de la forma adquirida a partir del
despojo de vicios contrados con anterioridad y buscando la naturalidad.
Ensayar diversas lecturas a travs del lenguaje audiovisual, con la corporizacin de
ensamble.
Practicar la improvisacin y desinhibicin, frente a cmara, adquirir conocimientos
tericos elementales sobre las tcnicas de la produccin audiovisual.
Diferenciar los distintos formatos y unidades visuales con sus respectivas narraciones
de sincrona.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que los alumnos:
Muestren un estilo propio y una plstica adecuada ante cmara.
Logren una expresin saludable, clara y agradable; sin errores de locucin.
Que demuestren con creatividad y profesionalismo, slidos conocimientos

de las
noticias y de la actualidad en general.
Que puedan resolver las instancias lgicas de la puesta televisiva en los medios
modernos, y el conocimiento impuesto por la comunicacin vertical del nuevo siglo.
Que puedan diferenciar las necesidades comunicativas para conducir, animar,
vender un producto en cmara, complementar un trabajo audiovisual en su etapa
sonora.
PROPSITOS DEL DOCENTE:
Que los alumnos:
Se desplacen y muevan en el set con total naturalidad.
Trabajen formatos de programas televisivos diversos.
Expongan ideas, noticias, comentarios, comerciales etc, en forma ordenada,
clara y sencilla.
Que construyan unidades temticas con sus nuevos lenguajes a travs de sus
experiencias personales y de grupo.
ENCUADRE METODOLGICO:
Se trabajar sobre la base de la exploracin, para la nueva convergencia media.
Procurar la estimulacin constante para expresarse y moverse ante cmara.
Se procurar No estimular con modelos previos de modelos comparativos, excepto
se pueda ejercitar alguna tcnica interesante.
Evitar la reproduccin en la imitacin, de hacerlo que el alumno opte por la ms
apropiada para su estilo.

Tambin se realizarn anlisis de los programas o segmentos realizados, tanto


propios como ajenos.
Poder corregir errores sobre la base de lo ya hecho.
RECURSOS tecnolgicos:
Elementos

del set: mesas, sillas, columnas, pastilla de alfombra, atril y otros


decorados, y en su defecto despliegue para croma con generacin electrnica de
imgenes.
Elementos tcnicos: cmaras con trpode, luces, monitor, videograbadora, Blue
ray ,
Amplificador, elementos de conectividad computadoras, redes, soportes para
desplazamientos ocasionales de luminarias. Boom etc.
OTROS ELEMENTOS PRODUCCIN:
diarios, revistas, tarjetas telefnicas, carpetas, lapiceras, fibrones, rollos de papel
tipo cocina para scroles manuales.
Vestuario, maquillaje y elementos para peinado.
Guas de ejercicios.
CONTENIDOS:
Unidad 1: LENGUAJE PROPIO.
Introductorio a la asignatura: breve resea de lo visto en el primer ao.
Introduccin al lenguaje audiovisual. La pantalla, cmaras, iluminacin. Propsitos del
profesional moderno en la industria audiovisual (televisin y nuevos medios).
Revisin de conceptos bsicos: Desplazamientos. Movimientos de la cmara. Toma.
Escena. Secuencia. Plano. Encuadre. Tipologa del plano y de la toma. Campo.
Profundidad. Equilibrio y peso. Composicin. Transicin. Continuidad.
Set / Estudio. Distribucin del set. Ubicacin de cmaras. Teleprompters. El control:
tecnologa y usos. Videograph.
Escenografa, infinito, ciclorama. Croma (Chromakey). Utilera. Iluminacin.
Unidad 2: FORMATOS TELEVISIVOS REFERENCIALES.
Texto informativo. Estructura del noticioso televisivo. Confeccin de rutinas y guiones.
Lectura de noticias y de ttulos, presentacin de notas, relato en off de imgenes, la
reflexin final. Improvisacin.
Columna, comentario. Flash. Entrevista. Informe. Mvil, crnica y testimonios.
Encuesta. Panel.
Actitud corporal. Imagen personal. Manejo del espacio televisivo. Apoyos.
Unidad 3:. LA EMPRESA TELEVISIVA.
La televisin privada y la televisin pblica. reas y competencias. Estructuras de
produccin.
Las noticias y sus distintos objetivos comunicacionales. Canales de Aire y de Cable:
Contenidos, tipos de programacin, Multimedios. Formatos internacionales y de
exportacin. La televisin del extranjero. Televisin por Internet y otros dispositivos.
Gneros televisivos: referencial, ficcin y de hibridacin. Parmetros de clasificacin:
Tema, dominio de validez, estructura, estilo funcional y registro estilstico.

Unidad 4: FORMATOS TELEVISIVOS DE HIBRIDACIN.


Magazine, Talk Show, Temticos, Entretenimientos y Musicales.
Confeccin de rutinas y guiones. Conduccin, copetes, lectura de placas. Interaccin
con columnistas, panelistas, movileros, invitados, participantes, etc.
El comercial en TV. Lectura de comerciales ante cmara, PNT. Locucin en off de
avisos completos y de remates. Interpretacin/actuacin de comerciales. Programas
de venta directa.
Actitud corporal. Imagen personal. Manejo del espacio televisivo. Apoyos.
BIBLIOGRAFA DE CONSULTA:
Roland Wittaker.
Mlerson
MARTINCHUK Ernesto y MIETTA.
Fernndez Diez/ Martnez Abada.
Herbert Zettl.
Adrin Birlis.
Jordi Alberich.
Cebrian Herreros.
Murdook.
Francisco Vacas.
Nicholas Negroponte.
El Fin de los medios Masivos Carlon/ Scolari.
Pensar los medios en la era digital Iberoamrica frente al desafo de la convergencia.
Instituto de Estudios sobre comunicacin.
ESQUEMA DE LA ASIGNATURA:
El curso se divide en dos grupos de trabajo con iguales contenidos.
Con las tareas propias de la produccin previa se procuraran continuidades que sern
grabadas y las correspondientes devoluciones, a travs de la observacin de cada
trabajo grabado en el estudio de TV.
Dentro de las continuidades de contenidos se realizaran entrevistas televisivas,
comerciales de productos, noticias con su correspondiente Schedule de tiempos y
roles ENTRE OTROS GNEROS.
Cada mdulo tendr la asistencia por el soporte de tcnica necesaria para la puesta
de cada una de las prcticas.
PRESUPUESTO DE TIEMPO:
Unidad
1
Unidad
2
Unidad
3
Unidad

Abril./Mayo
Mayo/Junio.
Agosto/Septiembre
Octubre/Noviembre.

4
Nota: exmenes parciales, finales y recuperatorios en fechas fijadas por la institucin.
METODOLOGIA DE EVALUACIN:
La evaluacin del alumno es una instancia compleja, y por tal razn entiendo que los
criterios en esta asignatura estn atravesados por varios factores.
Referente a su evolucin:
Ser un buen comunicador frente a un auditorio, cmara micrfono etc, no es una
misin que se encuadre dentro de un Standard aritmtico o de reproduccin del
conocimiento, si no que debe articularse dentro de una instancia intermedia de
aproximaciones entre discurso, mediacin tcnica, capacidades comunicativas y la
empata con el destinatario.
Para resolver estas instancias el comunicador deber ser entrenado en la destreza
oral, corporal del mapa cognitivo y cognoscitivo a los efectos de alcanzar la mayor
destreza, para sortear al demandante destinatario o pblico.
Entendiendo la complejidad antes mencionada, se aplicar el mtodo de puntaje en la
escala modificada para evaluaciones en parciales tericos-prcticos y uno final,
(Aprobado-reprobado).
La posibilidad de promocionar la materia no exceptuar rendir el examen final.
Sin embargo, se har una nota de concepto que se promediar con la nota obtenida
en los parciales. La nota conceptual surgir de la participacin del alumno, asistencia,
evolucin y desempeo durante los dos cuatrimestres y posibles evaluaciones sin
previo aviso que se realicen en el periodo de aprendizaje.