Escuela Jos Miguel Carrera

Michaihue San Pedro de la Paz

Unidad Tcnica Pedaggica

Panorama de Contenidos
Clase n 1,y 2
Conocer partes de
una planta

Clase n 8
Clase n 3 y 4

Clase n 5 , 6 y 7

Nutricin de las
plantas

Ciclo de vida de
las plantas.

UNIDAD N 3

Clase n 9

Clase n10
Germinacin

"Las plantas" (Parte 1)

Retroalimentacin
de la Evaluacin

Evaluacin
Sumativa 1

Clase n11

Clase n 12

Clase n 13 y 14

Clase n 15

Estructura de una
flor

Funciones de la flor

Proceso de
Polinizacin y agentes
polinizadores

Agentes
polinizadores

Clase n 16

Clase n 17

Clase n 18

Repaso de
contenidos de la
Unidad 3

Evaluacin
Sumativa 2

Retroalimentacin

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Michaihue San Pedro de la Paz
Unidad Tcnica Pedaggica

Unidad De Aprendizaje Clase A Clase 2014

Educacin Bsica
Asignatura: Ciencias Naturales
Docentes: Eduardo Burgos Aida Aldana
Nivel /Curso : 3 Bsico
Fecha Inicio : 04/08/2014
Fecha Trmino: 13/10/2014
Total Hrs. Planificadas: 28 hrs
Nombre de la Unidad N : Unidad 3 "Las plantas" (Parte 1)
Objetivos de Aprendizaje Transversales:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo fsico y el autocuidado.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
N de
Indicadores de
Objetivos de
Clase
Actividades
Recursos
Evaluacin/
Aprendizaje
y horas
Instrumento
Clase 1
Observar y describir,
Inicio: se activan conocimientos previos, preguntando. Qu Notebook
Rotulan en un esquema,
2 hrs.
importancia tiene las plantas, para el ser humano?, has
Data
por medio de la
dibujo, fotografa o planta
comido
plantas?,
cules?
,
Para
qu
le
sirven
la
raz
y
las
Cuaderno
investigacin
real, las diferentes partes
4/08
hojas a las plantas?
Texto escolar
experimental, las
de una planta.
Objetivo de Clase: Reconocer las partes de una planta
necesidades de las
Desarrollo: En pares, los estudiantes, observan variadas
plantas y su relacin
hojas previamente seleccionadas por el profesor, de distintos:
con la raz, el tallo y las colores: rojas y diferentes tonos de verdes
texturas: superficie lisa, con pelos, dura, blanda, entre otras
hojas.
formas: redonda, ovalada, triangular, estrellada, entre otras
bordes: cerrada, lisa, entre otras
tamaos: grande, mediano, chico
En voz alta, los alumnos clasifican las diferentes hojas segn
los criterios entregados u otros. Luego, seleccionan tres
diferentes hojas y las dibujan rotulando sus particularidades
en relacin a su textura, color, forma y bordes. Luego, con
una regla, miden el largo y ancho de cada hoja dibujada y
registran sus datos.
Completan actividad del texto escolar pgina 18.
Cierre: revisan respuesta del texto ledo.

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Unidad Tcnica Pedaggica

N de
Clase
y horas
Clase N2
6/08
1 hrs

N de
Clase
y horas
Clase N3
2 hrs.
11/08

Objetivos de
Aprendizaje
Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con flor durante
su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin,
formacin de la flor y
del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la
semilla.

Objetivos de
Aprendizaje
Observar y describir,
por medio de la
investigacin
experimental, las
necesidades de las
plantas y su relacin
con la raz, el tallo y las
hojas.

Actividades
Inicio: se realiza una retroalimentacin de la clase anterior
con respecto a cmo ayudan las hojas a la planta
Objetivo de Clase: Realizar un dibujo rotulando las partes de
la planta.
Desarrollo: realizan un dibujo y rotulan las partes de la
planta explicando la funcin que cumple cada una.
Cierre: leen en voz alta la actividad que realizada y
comentan.
Tarea:
Trabajo de investigacin: Sembrar 4 porotos y ver la
evolucin de las semillas durante 2 semanas registrando las
observaciones da por medio, Entregando un informe.

Actividades
Inicio: se activan conocimientos previos realizando
preguntas como: cmo se alimentan las plantas?
Las plantas necesitan luz? Solo necesitan la raz para
alimentarse?
Objetivo de Clase: Conocer e identificar el tipo de nutricin
de las plantas.
Desarrollo: los alumnos leen la pgina 23 del texto escolar,
que habla sobre como ayuda la raz a la nutricin de la
planta, luego leen la pgina 25 del texto escolar y leen como
a ayuda el tallo a la nutricin de la planta, completando la
actividad del texto escolar pagina 23 a la 26.

Recursos
-imagen de una
planta
-Cuaderno
-utiles

Indicadores de
Evaluacin/
Instrumento
Concluyen que las
plantas necesitan de la
luz, el aire y el agua para
fabricar su alimento.
Rotulan en un esquema,
dibujo, fotografa o planta
real, las diferentes partes
de una planta.

Recursos
-Cuaderno
-Utiles
-Texto pg. 23 a
26.

Indicadores de
Evaluacin/
Instrumento
Infieren funciones de las
partes de una planta.
Concluyen que las
plantas necesitan de la
luz, el aire y el
agua para fabricar su
alimento.

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Unidad Tcnica Pedaggica

Cierre: leen en voz alta la actividad realizada.

Responden las preguntas del inicio

N de
Clase
y horas
Clase N4
13/08
1 hr.

N de
Clase
y horas
Clase N5
2 hrs.
18/08

Objetivos de
Aprendizaje
Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con flor durante
su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin,
formacin de la flor y
del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la
semilla.
Objetivos de
Aprendizaje
Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con - flor
durante su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin,
formacin de la flor y
del fruto), reconociendo

Actividades
Inicio: se realiza una retroalimentacin de la clase anterior
sobre los tipos de nutricin de la planta.

Recursos
- Texto pg. 28
_Cuaderno
-Utiles

Objetivo de Clase: Reconocer el proceso de alimentacin

de las plantas.
Desarrollo: Los alumnos realizan una lectura silenciosa en la
pg. 28 y explican con sus palabas que significa xilema y
floema.
Salen al patio a acompaados del docente y se les explica
estos dos procesos de alimentacin con apoyo de un rbol
en el patio del colegio.
Cierre: Ellos realizan la misma explicacin con apoyo del
rbol entendiendo los dos procesos Xilema y Floema.

Actividades
Inicio: Antes de empezar con la clase se muestra a los
alumnos imgenes desordenadas de las etapas del
desarrollo de la planta lo cual, deben encontrar el orden
correcto, debern reconocer el carcter cclico de ciertos
fenmenos.
Objetivo de Clase: Explicar cmo crecen las plantas
Desarrollo:
Se realiza una actividad, y se les pide que cada uno imagine
que es una semilla y se les pregunta, Cmo ser el
crecimiento de la semilla? Qu necesita para crecer? Luego

Indicadores de
Evaluacin/
Instrumento
Explican en el cuaderno
el proceso de
alimentacin de las
plantas: Xilema y Floema,

Recursos
_Cuaderno
-tiles

Explican oralmente cmo

crecen las plantas.

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Unidad Tcnica Pedaggica

la importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la
semilla.

N de
Clase
y horas
Clase N6
20/08
1 hora

Objetivos de
Aprendizaje
Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con flor durante
su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin,
formacin de la flor y
del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la
semilla.

imaginan:
> imaginar que se pone a llover (levantan la cabeza).
la pequea planta sale de la tierra (levantan la cabeza y el
torso).
el sol brilla fuerte y la planta crece (se levantan
suavemente).
la planta florece (se estiran y hacen una posicin original).
La flor se transforma en fruto (hacen un cambio original en
la posicin que simbolizaba la flor).
el viento sopla (dejan los pies fijos al suelo y hacen
movimientos de un lado a otro con su cuerpo) y simbolizan
creativamente la dispersin de la semilla.
Cierre: Comentan la actividad realizada en clases.

Actividades
Inicio: Se activan conocimientos previos realizando preguntas de
la clase anterior sobre el crecimiento de las plantas.
Objetivo de Clase: Conocer el ciclo de vida de las plantas.
Desarrollo:
Leen texto pgina 30 y 31 sobre el ciclo de las plantas.
Comentan.
Se les realiza la siguiente pregunta Qu cambios ocurren
mientras la planta joven de pimentn crece hasta convertirse en
una planta adulta? Por qu puede pasar que algunas semillas no
broten?
Escribe y dibujan el ciclo segn lo que entendieron.
Cierre: Comentan en voz alta el ciclo de la planta.

Recursos
- Texto pg.
30-31
_Cuaderno
-tiles

Indicadores de
Evaluacin/
Instrumento

Escuela Jos Miguel Carrera

Michaihue San Pedro de la Paz
Unidad Tcnica Pedaggica

Clase 7
25/08
2 horas

Observar y describir,
por medio de la
investigacin
experimental, las
necesidades de las
plantas y su relacin
con la raz, el tallo y las
hojas.

Inicio: Se activan conocimientos realizando preguntas de la clase

anterior sobre el crecimiento de las plantas.
Hacia dnde crecen las races y el tallo de una planta joven?
Cmo ayuda una flor para que una nueva planta de aj comience
su ciclo de vida?
Objetivo de Clase: Explicar el ciclo de vida de una planta de
tomate.
Desarrollo:
- Observan proyeccin de una imagen de tres etapas de desarrollo
de una planta de tomate. (donde se especifica cada etapa del
desarrollo de la planta)

Data show.
Imgenes ciclo
de vida del
tomate.

Explican en su
cuaderno el ciclo de
vida del tomate.

- Comentan a partir de lo observado: Qu cambios ocurren

mientras la planta joven de tomate crece hasta convertirse en una
planta adulta? Por qu puede pasar que algunas semillas no
broten?
- Dibujan ciclo anterior en el cuaderno.
- Explican en su cuaderno cada etapa.
- Leen sus trabajo en forma voluntaria.
Cierre: Retroalimentan explicando oralmente a partir de las
siguientes imgenes del ciclo de vida del tomate.

Clase 8
27/08
1 hrs

Evaluar los
aprendizajes de la
unidad 3: Las plantas.

Inicio: Se entregan las indicaciones previas a la evaluacin

Objetivo de la clase: Realizar evaluacin de los contenidos vistos.
- Unidad 3: La vida de las Plantas. (Partes de una planta,
funciones, nutricin de las plantas tipos de races, tallos, Ciclo de
vida de una planta)

Lpiz
Goma
Evaluacin

Evaluacin Sumativa

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Michaihue San Pedro de la Paz
Unidad Tcnica Pedaggica

Desarrollo: Realizan evaluacin: Las plantas.

Cierre: Comentan las dificultades de la prueba.

Clase 9
01/09
1 hora

Clase 10
03/09
2 horas

Desarrollar la
metacognicin a travs
del anlisis y
comentario de la
prueba aplicada
durante la clase
anterior, detectando
aciertos y errores para
avanzar en el
aprendizaje.

Inicio: se entrega la evaluacin a los alumnos para realizar una

retroalimentacin en conjunto

Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con - flor
durante su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin,
formacin de la flor y
del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la
semilla.

Inicio:
Se activan conocimientos utilizando el trabajo de investigacin de
poroto que realizaron.
Objetivo de Clase: Conocer el proceso de germinacin de una
semilla
Desarrollo:
Leen texto pgina 31 sobre la germinacin.
Comentan.
Se les realiza la siguiente pregunta Qu sucede generalmente
cuando una semilla tiene aire, suficiente agua y la temperatura
adecuada? Qu crece primero en la germinacin, una raz o un
tallo?
Escribe y dibujan la germinacin de la semilla en sus cuadernos.
Se muestra un video de una semilla germinada.
https://www.youtube.com/watch?v=29frY1UbRSs
Explican en sus cuadernos lo observado en el video.
Cierre:
Leen su tarea a la clase. Extraen conclusin grupal.

Objetivo de la clase: retroalimentacin de la evaluacin aplicada en

la clase anterior
Desarrollo:
Se proyecta la evaluacin en la pizarra y se lee en voz alta,
indicando las respuestas correctas.
- Se realizan en el cuaderno nuevamente las preguntas de menor
logro.
Cierre: comentan las dificultades de la prueba.

Data show
Prueba en
word.
Lpiz
Goma
Evaluacin

- Texto pg.31
_Cuaderno
-tiles
-Data show
-Internet o
video en
pendrive

Evaluacin Sumativa

Explican en su
cuaderno los cambios
que experimenta una
planta durante su
desarrollo.

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Michaihue San Pedro de la Paz
Unidad Tcnica Pedaggica

Clase 11
8/09
1 hora

Clase 12
10/09
2 hrs.

Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con - flor
durante su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin,
formacin de la flor y
del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la
semilla.

Inicio: Se comienza la clase viendo un video sobre las flores.

Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con flor durante
su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin,
formacin de la flor y
del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la
semilla.

Inicio: Los estudiantes contestan la siguiente pregunta: Qu

funciones cumplen las flores en una planta?
Recordando la clase anterior, responden las partes de la flor y
predicen cuales podran ser las funciones de cada parte.

Objetivo de Clase: Reconocer partes de una flor

Desarrollo: Luego de ver el video dibujan una flor y rotulan sus
partes.

Video
Data show
Cuaderno
Lpices

Identifican dibujando
las diferentes partes
de una flor y sus
funciones.

Cierre: Comentan sobre la importancia de las flores

Objetivo de la clase: Conocer las funciones de una flor.

Desarrollo: Se realiza una salida al pato para recolectar algunas
flores.
Luego se desarrolla una actividad experimental de diseccin de
una flor. Para eso :
Se extraen los ptalos, detallando presencia de distintas
antenas en el centro: algunas presentan una bolsa con polvo y
una central sin este polvo.
Se realiza un corte vertical de la base de la flor, al pie del pistilo,
revelando presencia de vulos en la flor.
Los estudiantes realizan un dibujo del corte de la flor rotulando
las estructuras.
El docente ensea y rotula junto a sus estudiantes un esquema
con los trminos especficos de ptalos, spalos, estambres con
polen, pistilo y vulos y sus respectivas funciones.
Cierre: Comentan las funciones de la flor.

Cuaderno
Lapiz
Goma
Flores

Identifican las
diferentes partes de
una flor y sus
funciones.

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Michaihue San Pedro de la Paz
Unidad Tcnica Pedaggica

VACACIONES FIESTAS PATRIAS DEL 13 AL 21 DE

SEPTIEMBRE

Clase 13
22/09
1hr.

Reconocer la
importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la
semilla.

Clase 14
24/09
2hrs.

Observar y describir
algunos cambios de las
plantas con flor durante
su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin,
formacin de la - flor y
del fruto), reconociendo
la importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la

Inicio: El profesor pregunta, Qu es el polen? Cmo se puede

trasladar el polen de una flor a otra flor?
Se escribe las siguientes alternativas en el pizarrn:
Los insectos y viento.
Se les pide cul de ellas les parece una posible respuesta
generando as una discusin en clases.
Objetivo de la clase: Comprender el proceso de polinizacin de
las plantas y sus agentes que favorecen este proceso.
Desarrollo:
Se muestra un video en youtube sobre la polinizacin.
Responden a partir de lo observado : Qu creen que significa
polinizacin? Luego, Copian en el cuaderno este concepto.
Responden oralmente: Cmo ayudan los ptalos a que se
reproduzca la flor? y el pistilo?
Comparan y contrastan en el cuaderno: Si dos plantas de trbol
crecen en un rea donde hay muchas abejas y otras dos plantas
de trbol crecen en un rea donde no hay abejas, cmo se
reproducir cada par de plantas?, por qu?
- Dibuja en el cuaderno la situacin anterior.
Cierre: Comentan la importancia de la polinizacin.
Inicio: Recuerdan aprendizajes de la clase anterior. Completan en
la pizarra un organizador grfico con las definiciones de: Polen y
Polinizacin. Copian en el cuaderno.
Objetivo de la clase: Comprender el proceso de polinizacin de
las plantas y sus agentes que favorecen este proceso.
Desarrollo:
Leen pginas 35-36 y luego comentan grupalmente:Qu pasos
deben ocurrir para que un manzano d frutos?Qu otros agentes
polinizadores podran ayudar a la polinizacin del manzano? Qu
gua un animal o un insecto a una flor?Por qu algunos anima-les
tienen un papel importante en la reproduccin de las plantas?Qu
manzana tiene semillas que estn listas para convertirse en

Notebook
Data
Cuaderno
Video
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=b98PUcnhJE

Libro pgs: 3536

Responden preguntas
de comparacin y
contraste relacionadas
con el proceso de
polinizacin.

Explican el concepto
de polinizacin y dan
ejemplos de distintos
agentes que la
provocan.

Escuela Jos Miguel Carrera

Michaihue San Pedro de la Paz
Unidad Tcnica Pedaggica

Clase 15
29/09
1 hr.

semilla.

plantas: una verde sin madurar o una roja brillante?

Mencionan ejemplos de la importancia de los agentes
polinizadores y cmo todos ellos cumplen la funcin trasladar el
polen de una flor a otra flor
Registran los ejemplos en su cuaderno.
Cierre:
- Explican el concepto de polinizacin y mencionan agentes que
favorecen este proceso.

Reconocer la
importancia de la
polinizacin y de la
dispersin de la
semilla.

Inicio: Mencionan agentes dispersores de semillas trabajados la

clase anterior y la importancia de cada uno.
Objetivo de la clase: Describir la forma en que se dispersan las
semillas a travs de los agentes que favorecen este proceso.

Libro pgs: 3536

Cuaderno
Lpiz

Responden preguntas
en el cuaderno
relacionadas con los
agentes polinizadores.

Desarrollo:
Responden en el cuaderno las siguientes preguntas desde las
pginas 35 a 37:
1. De qu 3 maneras se dispersan las semillas?
2. De qu 3 maneras esparcen las semillas los animales?
3. Cmo podra esparcirse una semilla que tiene hilos pequeos?
4. Por qu es importante que las semillas puedan esparcirse?
5. Qu papel desempean los animales en la reproduccin de las
plantas?
Cierre:
Leen sus respuestas y sacan conclusiones en conjunto.
Tarea prox. clase: Traer diferentes tipos de semillas.

Clase 16
1/10
2 hr.

Identificar tipos de
semillas comestibles y
no comestibles.

Inicio:
Comentan tipos de frutos que posen semillas comestibles y no
comestibles. Realizan listado en la pizarra. Responden qu frutos
secos has comido?
Objetivo de la clase: Identificar caractersticas de diferentes
semillas. (Comestibles y no comestibles)
Desarrollo:
- Leen texto de la pgina 38 y comentan oralmente acerca de las

Cuaderno
Semillas
Libro pg. 38

Clasifican semillas en
el cuaderno segn
sean comestibles o no
comestibles.

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Michaihue San Pedro de la Paz
Unidad Tcnica Pedaggica

semillas comestibles.
- Los estudiantes ponen sobre la mesa las semillas tradas a la
clase y clasifican entre las que son comestibles y no comestibles.
- Realizan una tabla en el cuaderno y dibujan y rotulan cada una
agrupndolas segn la clasificacin anterior.
Cierre:
Mencionan oralmente clasificacin de las semillas realizada en el
cuaderno.
Clase 16
6/10
1 hr.

Repasar contenidos de
la unidad.

Inicio: Mencionan oralmente repaso de la unidad 3 (Partes de una

planta, funciones, nutricin de las plantas tipos de races, tallos,
Ciclo de vida de una planta, germinacin, polinizacin, agentes
polinizadores, semillas en nuestra vida diaria)

Cuaderno
Libro pg. 4445

Responden preguntas
del libro pginas 44 y
45.

Lpiz
Goma
Evaluacin

Evaluacin Sumativa.

Objetivo de la clase: Repasar contenidos de la unidad.

Desarrollo:
Trabajan en libro de ciencias en las pginas 44 a 45.
Cierre:
Revisin grupal de la actividad de repaso.

Clase 17
8/10
2 hr.

Evaluar los
aprendizajes de la
unidad 3: Las plantas

Inicio: Se entregan las indicaciones previas a la evaluacin

Objetivo de la clase: Realizar evaluacin de los contenidos vistos.
- Unidad 3: La vida de las Plantas. (Partes de una planta,
funciones, nutricin de las plantas tipos de races, tallos, Ciclo de
vida de una planta)
Desarrollo: Realizan evaluacin: Las plantas.
Cierre: Comentan las dificultades de la prueba.

Escuela Jos Miguel Carrera

Michaihue San Pedro de la Paz
Unidad Tcnica Pedaggica

Clase 18
13/10
1 hr.

Desarrollar la
metacognicin a travs
del anlisis y
comentario de la
prueba aplicada
durante la clase
anterior, detectando
aciertos y errores para
avanzar en el
aprendizaje-

Inicio: se entrega la evaluacin a los alumnos para realizar una

retroalimentacin en conjunto
Objetivo de la clase: retroalimentacin de la evaluacin aplicada en
la clase anterior
Desarrollo:
Se proyecta la evaluacin en la pizarra y se lee en voz alta,
indicando las respuestas correctas.
- Se realizan en el cuaderno nuevamente las preguntas de menor
logro.
Cierre: comentan las dificultades de la prueba.

Lpiz
Goma
Evaluacin en
word
Data show

Evaluacin Sumativa