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Contribuies da Terapia Familiar Sistmica para a

Escolha Profissional
Christine Liz Moeller Gabel1
Universidade Regional de Blumenau, Blumenau

Dulce Helena Penna Soares

Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis

RESUMO
Este artigo relaciona os temas famlia e escolha profissional. Tem como objetivo apresentar algumas
contribuies da Terapia Familiar de abordagem Sistmica ao cabedal terico/prtico da Orientao
Profissional, correlacionando alguns conceitos desta rea de conhecimento com a escolha profissional,
tais como: regras, fronteiras, homeostase, sistema, subsistema, supra-sistema, ciclo de vida familiar,
diferenciao do eu, lealdade, mitos familiares e genograma. A reviso apresentada demonstrou as
possibilidades da utilizao deste referencial terico na prxis da Orientao Profissional.
Palavras-chaves: terapia familiar; abordagem sistmica; escolha profissional; orientao profissional.
ABSTRACT: Contributions of the Familiar System Approach Therapy to the Professional Choice
This article associates the family and professional choice. It has as a target to present some contributions
of the Familiar Therapy with Systemic approach to the theoretical/practical findings of the Vocational
Guidance, correlating some concepts of this psychological approach with the professional choice, such as:
rules, borders, homeostasis, system, subsystem, supra-system, family life cycle, differentiation of the self,
loyalty, myths and genogram. The review demonstrated the possibilities of the use of this theoretical
approach in the praxis of Vocational Guidance.
Keywords: familiar therapy; systemic approach; professional choice; vocational guidance.
RESUMEN: Contribuciones de la Terapia Familiar Sistmica al Conocimiento de la Eleccin
Profesional
Este artculo relaciona los temas familia y eleccin profesional. Tiene como objetivo presentar algunas
contribuciones de la Terapia Familiar de abordaje Sistmico al conocimiento terico/prctico de la
Orientacin Profesional, correlacionando con la eleccin profesional algunos conceptos de este abordaje,
como: reglas, fronteras, homeostasia, sistema, subsistema, suprasistema, ciclo de vida familiar, diferenciacin
del yo, lealtad, mitos familiares y genograma. La revisin demuestra las posibilidades del uso de este
antecedente terico en la prctica de la orientacin profesional
Palabras clave: terapia familiar; abordaje sistmico; eleccin profesional; orientacin profesional.

Rua Bonifcio Cunha, 66 apto. 801, Jardim Blumenau, 89010-345. Blumenau, SC. Fone/fax: (47)326.5184, E-mail: gabel@terra.com.br

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Christine Liz Moeller Gabel, Dulce Helena Penna Soares

Este trabalho tem o objetivo de relacionar alguns conceitos da Terapia Familiar de abordagem
Sistmica com a escolha profissional. Tal estudo se
faz importante em funo da necessidade de se perceber as influncias que o indivduo recebe de seu
contexto familiar, ao escolher uma profisso. Procura-se, neste sentido, auxiliar os orientadores profissionais a utilizarem, em sua prtica, algumas das
ferramentas que a abordagem sistmica de famlia
prope.
O artigo apresenta uma reviso crtica da literatura a respeito do tema. Em uma primeira etapa,
realizamos um levantamento da produo cientfica
nacional na rea da Orientao Profissional, indexada na base de dados Index Psi Peridicos (INDEXPSI Biblioteca Virtual em Sade, BIREME/OPAS/
OMS), no perodo de 2001 a 2005. Foram utilizados
os seguintes descritores (palavras-chave): orientao
vocacional / profissional / ocupacional, em suas mltiplas combinaes. O mesmo procedimento de busca foi realizado com o tema terapia familiar sistmica,
com vrias combinaes: terapia familiar, terapia sistmica, famlia, sistema, sistmica, abordagem sistmica, abordagem familiar sistmica. Optou-se pelos
resumos que mais se aproximavam ao tema do artigo, sendo excludos os resumos que abordavam temtica diferente ao objeto de estudo. Para uma
segunda etapa do processo de seleo e classificao das publicaes, dois critrios subsidiaram a
qualificao das contribuies mais significativas. Um
primeiro foi referente ao tipo de delineamento metodolgico utilizado, subdividido em: tericos e empricos. O delineamento terico compreende trabalhos
que visam ao desenvolvimento terico-conceitual e
reviso de literatura. O delineamento emprico abrange estudos realizados com base em procedimentos
empricos de coleta de dados. Um segundo critrio
enfatizou alguns autores que desenvolveram seus trabalhos em outros pases, para posteriormente listar
os autores nacionais, at a incluso de autores regionais, com o objetivo de melhor contextualizao
do tema.
Conclui-se o artigo com o relato breve de pesquisa realizada em dissertao de mestrado pelos autores, junto ao Programa de Ps-graduao em
Psicologia, na qual o referencial terico da terapia fa-

miliar sistmica foi utilizado como base epistemolgica para o estudo das escolhas profissionais de estudantes de psicologia com descendncia germnica,
de uma universidade privada localizada no sul do Brasil.
A Escolha Profissional
A escolha de uma profisso pode ser entendida
como o modo que o sujeito escolhe para se inserir
no mundo e, atravs do trabalho escolhido, modific-lo. Para Bohoslavsky (1982, p.79),
(...) quem escolhe no est escolhendo somente uma carreira. Est escolhendo com
que trabalhar, est definindo para que
faz-lo, est pensando num sentido para a
sua vida, est escolhendo um como, delimitando um quandoe onde, isto , est
escolhendo o inserir-se numa rea especfica da realidade ocupacional.
A escolha profissional no se d de um momento para outro, constituindo-se num processo (Bohoslavsky, 1982; Mller, 1988). Bohoslavsky (1982)
aponta trs momentos distintos pelo qual passa o
jovem durante este processo, levando-o a sair do
passado (seu antigo mundo, amigos, aspectos infantis, entre outros) para o mundo adulto representado
pelo futuro (a universidade, a responsabilidade, a
independncia dos pais, entre outros). Num primeiro momento, h a seleo, ou seja, a discriminao
das carreiras e classificao afetiva perante elas. O
segundo momento o da escolha, que no envolve
somente o reconhecimento seletivo, mas o estabelecimento de vnculos diferenciados com a profisso
escolhida. A deciso, terceiro e ltimo momento, est
ligada possibilidade de lidar com a frustrao, de
resolver conflitos, de elaborar os lutos pelo no escolhido e pelo deixado para trs.
O sujeito que escolhe uma profisso est inserido num contexto complexo, capaz de influenciar diretamente sua deciso ocupacional. Mller (1988)
menciona que a escolha profissional encontra-se
condicionada a sutis influncias que vo se desenvolvendo ao longo da trajetria de vida do indivduo, das quais fazem parte as expectativas familiares,
a situao social, cultural e econmica daquele que

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escolhe, as oportunidades educacionais, as disposies internas e as perspectivas profissionais da regio em que reside.
Aprofundando os fatores familiares que influenciam a escolha profissional, Bohoslavsky (1982)
acredita ser a famlia o grupo de participao e referncia essencial, tanto que devem ser analisados quais
valores esta famlia repassa ao jovem a respeito das
profisses, bem como o grau de satisfao ou insatisfao dos pais ou pessoas prximas quanto s suas
prprias profisses, pois estaro, de algum modo,
influenciando aquele que escolhe uma carreira. Andrade (1997) concorda com Bohoslavsky e cita o
resultado de estudos que realizou, constatando que
o nvel de satisfao dos pais com suas carreiras influencia a motivao do jovem para com sua profisso. Quanto maior o grau de satisfao dos pais,
percebido pelos filhos, maiores so as possibilidades de se entusiasmarem com sua prpria escolha.
Dias (1995) destaca que o momento da escolha profissional de crise que envolve no s aquele
que escolhe, mas tambm o grupo familiar no qual
est inserido. Descreve que as ansiedades vividas
pelo adolescente faro parte de um processo em famlia. Os pais revivero, atravs do filho, seus prprios dilemas vividos no mesmo momento evolutivo.
Dependendo do modo como resolveram ou no estas questes em suas vidas, tero um repertrio mais
ou menos fortalecido para, na situao atual, oferecerem continncia s ansiedades do filho.
Sendo assim, para o jovem que opta por uma
profisso, a escolha profissional torna-se o reconhecimento e a aceitao do seu mundo familiar (interno, conhecido, limitado) para a explorao do mundo
social (externo, desconhecido, complexo). Para os
pais dos adolescentes que escolhem uma carreira,
h a necessidade de aceitar que as relaes com os
filhos vo mudando; de que os jovens passam a questionar e confrontar suas idias, passando a assumir
seus prprios projetos pessoais. Os filhos comeam
a serem vistos como integrantes da sociedade e no
somente como seus filhos (Mller, 1988).
A Abordagem Sistmica
A Terapia Familiar Sistmica nasceu nos Estados Unidos, em Palo Alto, Califrnia, na dcada de

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50. Tem como referenciais conceitos de outras cincias, tais como a Biologia, a Fsica, a Qumica, entre
outras reas do saber e tambm de outras teorias,
como a Ciberntica, a Teoria da Comunicao e a
Teoria Sistmica. Da o nome Terapia Familiar Sistmica ou, como alguns mencionam: Terapia Sistmica ou Terapia Familiar.
Conforme Tondo (1998, p. 39),
(...) pode-se dizer que tudo comeou quando alguns corajosos pioneiros ampliaram a
viso sobre a doena mental. Eles se contrapunham nfase que focava unicamente
o indivduo como sendo aquele que desenvolve e mantm sua psicopatologia. Esta
mudana propiciou o reforo da idia de
que o contexto tambm influencia de maneira significativa a formao do sujeito.
A Terapia Familiar Sistmica trouxe uma contribuio terica importante para o tratamento das famlias, atuando no contexto mais imediato do sujeito,
podendo ser definida como uma tcnica de interveno teraputica que tem como foco principal a
alterao das relaes que se passam no sistema familiar, com o objetivo de alvio dos sintomas disfuncionais (Tondo, 1988, p. 40).
De uma maneira ampla, as famlias, nas sociedades ocidentais, podem ser caracterizadas como
um grupo de indivduos que mantm laos de consanginidade, sendo voltados para a criao dos filhos. Na viso sistmica, representam sistemas
abertos em interao com o meio em que esto inseridas. Esto baseadas em questes econmicas e
de propriedade, permeadas por afetos e sentimentos. Assumem, portanto, as funes de proteo de
seus membros, bem como a de transmisso sua
prole de padres culturais da sociedade da qual fazem parte.
A Abordagem Sistmica de Famlias e a Escolha Profissional
Correlacionando alguns conceitos das abordagens psicolgicas que atuam com famlias e a escolha profissional, Bratcher (1982) menciona as regras,
fronteiras e homeostase como sendo os de maior

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probabilidade para influir na escolha de uma carreira. No que se refere s regras, ou seja, o conjunto
de normas e leis explcitas ou implcitas existentes
nas famlias, o autor menciona o fato de algumas famlias tentarem impor a seus membros suas regras
no que tange ao modo de pensar sobre o que seja o
trabalho, sem permitir que formulem as suas prprias
crenas. Reforam, muitas vezes, valores e tradies
familiares num sentido de manter o equilbrio familiar
(homeostase). Por exemplo, os filhos devem seguir
a tradio da famlia em estudar em alguma universidade reconhecida, j que todos os outros membros
da famlia tambm o fizeram, mesmo no sendo sua
vontade. No que tange s fronteiras, Bratcher (1982)
menciona que as famlias que possuem fronteiras flexveis permitem a seus filhos um movimento fcil e
que encoraja sua autonomia pessoal, o que poder
auxiliar na escolha de um trabalho. Em algumas situaes, os filhos so impelidos a escolher profisses que os mantenham perto da famlia, afetiva e
geograficamente, o que pode vir a manter a homeostase do sistema familiar. Neste sentido, importante
que o orientador profissional identifique quais as normas que fazem parte do ncleo familiar do orientando,
favorecendo-lhe sua prpria percepo e questionamento a respeito das mesmas.
Gabel (1996) retoma os conceitos de Morin
(1977) sobre sistema, supra-sistema e subsistema
para retratar o grau de interdependncia destas trs
instncias, que, na escolha profissional, foi apresentada como a inter-relao que o jovem (subsistema)
possui com o sistema familiar e este, por sua vez,
com a comunidade a que pertence (supra-sistema).
Este ltimo pode favorecer ou dificultar a escolha
profissional que o jovem deve realizar. Em exemplo
especfico, a autora menciona o fato de, em algumas
cidades, no haver a oferta do curso pelo qual o
jovem optou por estudar, forando-lhe a transferncia para a realizao do curso superior, o que vai
interferir em toda a dinmica do sistema familiar. O
papel do orientador profissional poder ser aquele
de alertar a famlia quanto a estas mudanas inevitveis, mas no necessariamente negativas.
Outro conceito da Terapia Familiar que pode
ser correlacionado escolha profissional o de ciclo de vida familiar. Carter e McGoldrick (1995)

utilizam o termo ciclo de vida familiar para definir as

etapas evolutivas pelas quais as famlias e os indivduos passam, baseando-se no tempo e nas novas
condutas necessrias a cada perodo de desenvolvimento atingido. As autoras propem seis estgios
de ciclo de vida familiar a partir de estudos que desenvolveram com famlias americanas. O primeiro
estgio caracterizado pela sada do jovem da casa
dos pais, passando a aceitar maior responsabilidade
emocional sobre si, podendo vir a desenvolver relacionamentos mais ntimos, alm de buscar sua independncia financeira. O segundo estgio descrito
pelo momento em que h a formao do novo casal;
o indivduo passa a relacionar-se de modo marital
com seu parceiro. Passa-se ao terceiro estgio com
o nascimento dos filhos, surgindo os papis sociais
de pais e avs. A escolha profissional est presente
no ciclo vital dos filhos adolescentes, quarto estgio
proposto, em que os jovens almejam mais liberdade
e experincias fora do lar, com questionamentos da
ordem e regras estabelecidas. Os pais, neste momento, possuem outros tipos de questionamentos,
repensando o que realizaram at o momento e indagando-se tambm quanto a suas vidas profissionais.
As etapas de vida seguintes so aquelas em que os
filhos, j adultos, deixam o lar dos pais (quinto estgio) e o sexto estgio, das famlias em estgio tardio
na vida, em que o casal passa pelas transformaes
e declnio fisiolgico inerente ao avano da idade.
Cerveny (1997) realizou estudos sobre o ciclo
de vida das famlias brasileiras no estado de So
Paulo, o que levou formulao de uma caracterizao de ciclo vital diferente da que est disponvel
na literatura estrangeira. Para a autora, a primeira
fase denominada fase de aquisio, na qual a aquisio do jovem casal que se forma a principal preocupao, podendo esta ser o primeiro emprego, a
compra do carro, a complementao escolar, etc.,
alm da aquisio de um modelo prprio de famlia
diferente daquele modelo observado em sua famlia
de origem. A fase dos filhos adolescentes a que se
sucede (segunda fase), e que
(...) afeta sobremaneira a famlia que se torna
tambm um pouco adolescente no sentido
de mudanas que esto ocorrendo (...) se

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os adolescentes questionam os valores, as

regras familiares, preocupam-se com o futuro, os seus pais esto na fase do questionamento profissional, revendo posies,
fazendo reformulaes e tambm pensando no futuro(Cerveny 1997, p. 14).
Para Cerveny, tambm nesta etapa que ocorrem os dilemas da escolha profissional do jovem.
Esta uma situao importante de ser percebida pelo
orientador profissional. Nos ltimos anos, no Brasil
e no mundo, as relaes de trabalho esto cada vez
mais se modificando. Os profissionais com alguns
anos de carreira esto assumindo os rumos de sua
trajetria profissional. Mudam de empresa, passam
a trabalhar como autnomos, entram em outras reas, se aposentam... E estes podem ser os pais daquele jovem que est realizando um processo de
orientao profissional. Dessa maneira, os orientadores podero utilizar maior sensibilidade para com
o tema profisso no somente com seu orientando, mas envolvendo a famlia como um todo.
Retomando Cerveny (1997), a fase madura a
terceira fase, identificada nas famlias do estado de
So Paulo, caracterizada pela necessidade de assistir aos pais com idade avanada e o de ajudar os
filhos que necessitam de auxlio dos pais para o cuidado com os prprios filhos. A quarta fase do ciclo
vital chamada de ltima, coincidindo com a aposentadoria e o retorno a uma vida a dois pelo casal,
tendo sido estendida em funo do aumento da expectativa de vida da populao.
Aylmer (1995) retoma o conceito de diferenciao do eu (Bowen, 1978) em relao famlia de origem para mencionar a dificuldade que muitos jovens
sentem ao perceber as expectativas profissionais dos
pais, podendo ser diferentes das suas. As lutas para
superar os pais ou opor-se s suas escolhas de vida
podero provocar desvios inadequados no trajeto profissional do jovem, afastando-o daquilo que seria mais
apropriado para seus prprios interesses.
Ao contrrio, as pessoas diferenciadas so
capazes de tomar posies definidas sobre
as questes, porque conseguem pensar nas
coisas, decidir em que acreditam e depois

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agir de acordo com essas crenas. Isto lhes

permite estar em contato ntimo com os outros, sem ser reflexivamente moldadas por
eles. (Nichols e Schwartz, 1998, p. 312).
No que se refere escolha profissional, segundo Andrade (1997, p. 129) o fato de abraar uma
carreira significa assumir um papel ativo e maduro
de transformao pessoal e social, acelerar o processo de separao dos pais, que j vem ocorrendo
em toda a adolescncia. Porm, caso as diferenas
entre as expectativas dos pais com relao ao projeto profissional de seus filhos forem significativas,
podero vir a inibir a diferenciao desses ltimos
(Aylmer, 1995), vindo a comprometer a carreira profissional escolhida.
Relacionando outro conceito da Terapia Familiar com a escolha profissional, identificamos o conceito de lealdade familiar. A palavra lealdade deriva
do francs loi, lei, implicando atitudes de acatamento lei. O membro leal busca alinhar seus interesses
aos interesses do grupo a que pertence. Como afirma Boszormeny-Nagy (1994, p. 56),
(...) os membros de um grupo podem comportar-se de maneira leal levados por uma
coero externa, o reconhecimento consciente de seu interesse a pertencer a este
grupo, sentimentos de obrigao conscientemente reconhecidos, ou a uma obrigao
de pertencer que os ligue de modo inconsciente.
A lealdade familiar se baseia nos parentescos
biolgico e hereditrio, em que cada membro da famlia se acha constantemente sujeito s suas expectativas, quer as cumpra ou no. Nos filhos pequenos,
o cumprimento destas expectativas se d por meio
de medidas disciplinares externas, como por exemplo, as punies, castigos, imposio de horrios e
rotinas, etc., sendo que, nos filhos mais velhos e nos
adultos, as expectativas podem ser cumpridas por
compromissos de lealdade internalizados. Tomando
a escolha de uma profisso como exemplo, observa-se que em algumas famlias h o compromisso
internalizado de seguir os negcios do pai. O no

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cumprimento destas expectativas familiares leva o

membro da famlia a um sentimento de culpa, o
que constitui uma fora secundria de regulao
do sistema familiar. A partir do momento em que
internalizada, a lealdade passa a ser no s uma caracterstica do grupo, mas tambm uma atitude individual, e como tal, vai alm da identificao com o
grupo. As exigncias daquele grupo familiar passam
a determinar pautas de comportamento ao sujeito
de acordo com estas expectativas. Para o orientador profissional, ambos os conceitos diferenciao do eu e lealdade familiar podem ser alvo de
discusso para com seu orientando. Cabe a este ltimo a sua deciso em permanecer leal sua famlia
ou diferenciar-se, responsabilizando-se pelas implicaes de sua deciso. Independentemente de sua
escolha, o importante que esta seja consciente.
Para Krom (2000), escolher uma profisso se
faz importante tanto para o ciclo de vida individual
quanto para o ciclo evolutivo da famlia, sendo que,
neste momento de escolha, as influncias intergeracionais iro se fazer presentes. Tal escolha fortemente determinada e construda por foras mticas,
uma vez que ele (o jovem) vai responder diretamente s expectativas individuais e familiares (Krom,
2000, p. 37). Em trabalhos acadmicos realizados
com estudantes de Psicologia e posteriormente com
psiclogos, a autora percebeu a presena dos mitos
de unio, de ajuda e de cuidado, relacionando-os
sua escolha profissional realizada. Os mitos familiares podem ser concebidos como uma maneira de
reviver no cotidiano os mitos culturais.
O termo mito familiar foi primeiramente utilizado por a A. J. Ferreira (Miermont, 1994) para definir certas atitudes que se originam em alguns
pensamentos do grupo familiar, garantindo uma coeso interna e uma proteo externa. O mito familiar , pois, um organizador que cumpre uma funo
homeosttica que ser tanto mais socilitada pelo grupo considerado quanto maior for o sofrimento, a dificuldade, a crise, a ameaa de transformar-se, de
deslocar-se, ou inclusive de desaparecer (Miermont,
1994, p. 389). Os mitos mantm a coeso do grupo
familiar atravs da delimitao de suas regras, papis e funes a serem desempenhados por seus
membros, valores e crenas compartilhados e com-

promissos de lealdade a serem cumpridos. Portanto, os mitos familiares se constituem em complexos

modelos norteadores de conduta para os membros
de uma famlia, no conscientes, transmitidos entre
as geraes. Os mitos familiares podem ser repassados nas famlias atravs de seus rituais, compromissos de lealdade, padres de comunicao, entre
outros.
Krom (2000) amplia a identificao dos mitos
em famlias em que pode resgatar informaes de
trs geraes. Aponta a existncia do:
(a) mito da unio, garantindo a perpetuao das famlias atravs do pertencimento e manuteno das
trocas afetivas;
(b) mito da propriedade, identificado em famlias que
buscam assegurar o patrimnio e a estabilidade familiar;
(c) mito da religio, norteado pela prtica de algum
credo religioso na famlia;
(d) e (e) mito da conquista e mito do sucesso, que
foram identificados em grupos familiares com expoentes mticos aos quais a famlia busca seguir como
exemplo, determinando a forma de conquistar bens,
posies e outras situaes. O mito do sucesso vai
alm no sentido de determinar pautas comportamentais que visam o sobressair-se perante os demais,
ser admirado e imitado;
(f) e (g) o mito da autoridade diferente do mito do
poder, j que h uma distribuio do poder na famlia, seus membros acatam opinies, exercem funes
e respeitam a autoridade hierrquica. Em famlias nas
quais se identifica o mito do poder, observa-se o
abuso da autoridade.
Para Krom (2000), portanto, os conceitos de
ciclo de vida familiar, influncias intergeracionais, mitos
familiares e lealdade so aqueles que so utilizados
para o entendimento da escolha profissional sob a
perspectiva da abordagem sistmica. A mesma autora prope a utilizao da tcnica da confeco do
genograma familiar para se obter uma representao grfica das complexas normas das famlias.
Lucchiari e Bonneaud (1995) denominam genoprofissiograma a construo de uma rvore genealgica, dando principal importncia s profisses
da famlia nas ltimas trs geraes, levando em con-

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siderao a dimenso vertical (pais, avs e bisavs)

e a dimenso horizontal (irmos, primos e tios). O
genograma elaborado com um tema, neste caso, as
profisses da famlia, tambm denominado genograma temtico.
Gabel (2002), em pesquisa realizada junto aos
alunos do curso de Psicologia da Universidade Regional de Blumenau1 com descendncia germnica,
identificou alguns mitos presentes nas famlias destes
alunos e que influenciaram sua escolha profissional.
Para tal, entrevistou cinco estudantes, representando cada ano cursado, bem como elaborou um genograma com as profisses existentes nas famlias
de cada estudante pesquisado. Foram identificados
os mitos familiares da propriedade, da unio, da religio, do poder, da conquista e do sucesso, sendo
estes ltimos observados em diversas famlias de
imigrantes, que viam em seus ancestrais modelos de

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identificao a serem seguidos. Este mito [mito do

sucesso] pode ter sido fortalecido em nossa sociedade pelas condies da prpria imigrao e, em
geral, porque na sociedade brasileira, neste momento histrico, encontram-se aqui as famlias de imigrantes na terceira ou quarta gerao (Krom, 2000,
p. 57).
A tcnica da confeco do genograma em um
processo de Orientao Profissional pode instrumentalizar de modo positivo o orientador e seu orientando, j que permite identificar informaes importantes
sobre as profisses na famlia, bem como outros valores inconscientes ou mticos podem ser evidenciados. Observa-se, portanto, que os construtos
terico-prticos da abordagem sistmica podem
contribuir de modo significativo tanto para o entendimento do processo da escolha de uma profisso
quanto prxis da Orientao Profissional.

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Nota:
1
Blumenau, cidade do interior de Santa Catarina, fundada no sculo XIX por imigrantes alemes, que conserva at os dias de hoje,
atravs de seus descendentes, caractersticas de seus ancestrais.

Recebido: 22/07/05
1 Reviso: 02/02/06
2 Reviso: 21/03/06
Aceite final: 29/05/06

Sobre autores
Christine Liz Moeller Gabel Psicloga, Mestre em Psicologia, Especialista em Psicologia Clnica e
Administrao de Recursos Humanos, Terapeuta Familiar Sistmica, ex-presidente da Sociedade de Psicologia de Blumenau, Psicoterapeuta. Professora da disciplina de Orientao Vocacional e Profissional na
Universidade Regional de Blumenau - FURB. Professora em cursos de Ps-Graduao e Formao em
Terapia Familiar Sistmica.
Dulce Helena Penna Soares Psicloga e Mestre em Psicologia da Educao pela UFRGS. Concluiu o Doutorado em Psicologia Clnica pela Universidade Louis Pasteur Strasbourg, em 1996. Professora
Adjunta IV da Universidade Federal de Santa Catarina, no Programa de Ps-Graduao em Psicologia, e
coordena o Laboratrio de Informao e Orientao Profissional (www.liop.ufsc.br). conselheira da Associao Brasileira de Orientadores Profissionais (ABOP). Autora de diversos artigos e livros.
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