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PLAN DE UNIDAD DIDACTICA

INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin


ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 1: Literatura de la Amrica precolombina

GRADO:
DISTRIDTO:

Segundo ao
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
AO:

A
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras literarias del perodo precolombino latinoamericano, valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos, los elementos del
gnero textual, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de
desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia,
cohesin, adecuacin y correccin.
- Elaborar diversos tipos de textos orales y escritos, relacionados con la interaccin virtual, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con
todos sus elementos pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los elementos de
cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales

literaria Comunicacin
Contexto de la literatura precolombina:
Principales civilizaciones; fundamentos de las
culturas; cosmovisin y organizacin
sociopoltica.
Caractersticas de la literatura precolombina
(peculiaridades respecto de las literaturas
occidentales, la funcin religiosa, concepcin
del tiempo, la naturaleza, la persona etc.).
Figuras literarias (recursos morfosintcticos):
elipsis, asndeton, zeugma.
La recepcin de obras literarias: Ollantay, El

Contenidos procedimentales

Explicacin con ejemplos de la visin


cosmognica y la organizacin sociopoltica de
las culturas precolombinas.
Identificacin de las caractersticas generales
de la literatura precolombina.
Identificacin e interpretacin de figuras
Literarias presentes en textos literarios.
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
a, la poca Precolombina de Amrica aplicando
una gua de anlisis.
Creacin de textos con intencin literaria

Contenidos actitudinales

Esfuerzo por explicar la cosmogona y la


organizacin sociopoltica de las culturas
precolombinas.
- Inters por organizar las caractersticas de la
literatura precolombina.
Esfuerzo al identificar e interpretar figuras
literarias en diferentes textos.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias de la poca
Precolombina de Amrica, utilizando una gua
de anlisis.

Popol Vuh y poesa de Netzahualcyotl.


La aplicacin de una gua de anlisis
comunicativo.
La produccin de textos con intencin literaria.

tomando como modelo la poesa y el teatro


precolombino.

Inters en la creacin de textos.

Reflexin sobre la lengua


- El lenguaje, lengua y el habla.
La correccin ortogrfica de textos. Uso de la
tilde en las palabras exclamativas, interrogativas
y en los vocablos compuestos.
El anlisis morfosintctico y textual de
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.

Comunicacin oral y escrita


Comunicacin y sociedad: los textos virtuales y
el uso responsable de stos.
El anlisis crtico del discurso virtual.

Diferenciacin de lenguaje, lengua y habla


Utilizando diversos diagramas o esquemas.
Aplicacin correcta de la tilde en las palabras
exclamativas, interrogativas y en los vocablos
compuestos al escribir textos.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Esmero en la diferenciacin de lenguaje, lengua


y habla.
Constancia en la prctica de las reglas
ortogrficas y de tildacin.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios,
no literarios y otros producidos en clase.

Participacin en debates sobre la importancia


de los textos virtuales y el uso responsable de
estos.
Anlisis critico del discurso virtual.

Actitud crtica sobre la utilidad y ventaja de


Internet y los textos virtuales y su uso.
Inters por analizar crticamente discursos
virtuales.

Sugerencias metodologas
Inicie el desarrollo de los contenidos de esta unidad investigando el contexto de la literatura precolombina.
Analice la funcin de la literatura para las civilizaciones precolombinas.
Analice obras literarias representativas de la poca precolombina.
Cree textos con intencin literaria, aplicando figuras literarias, caracterizacin de personajes y estructura textual.
Elabore esquemas y diagramas en el anlisis comparativo de lenguaje, lengua y habla.
Practique ejercicios de identificacin y aplicacin correcta de la tilde.

Indicadores de logros
1.1 Explica con ejemplos visin cosmognica y organizacin
Sociopoltica de literatura precolombina.
1.2 Organiza, con inters y buen gusto, las caractersticas de la cultura

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Actividad:
Elaboracin de texto potico, a partir de indicaciones.

precolombina.
1.3 Identifica e interpreta con esfuerzo las figuras literarias en un tipo de
Texto seleccionado.
1.4 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias de la
poca Precolombina de Amrica, mediante aplicacin de una gua
de anlisis.
1.5 Redacta textos con deleite, aplicando las caractersticas del tipo de
Texto seleccionado y aplicando creatividad y el buen uso del
idioma.
1.6 Elabora con esmero variados cuadros o diagramas para diferenciar
lenguaje, lengua y habla.
1.7 Utiliza correctamente las reglas de la tilde en las palabras exclamativas,
interrogativas y en los vocablos compuestos en textos que escribe.
1.8 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y la estructura
de discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
1.9 Expresa ideas crticas, reflexivas y valorativas sobre las fuentes de
informacin de Internet y el uso responsable de la tecnologa.
1.10 Analiza con inters y crticamente discursos virtuales.

Indicadores de logro: 1.5, 1.7

Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.

Sumativa:
Prueba oral y escrita. Valor 15%.
Indicadores de logro: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.8, 1.9
Criterios de evaluacin:
a. Prueba oral: Calidad expresiva (5%) Rigurosidad en anlisis (5%)
b. Prueba escrita: Aplicacin correcta de terminologa (5%)

Actividad integradora. Valor 35%.


Proyecto: Produccin escrita de textos con intencin literaria tomando
como modelo la poesa o el teatro precolombino.
Indicadores de logro: 1.2, 1.3, 1.5, 1.7. 1.9
Criterios de evaluacin:
Aplicacin de la estructura textual (10%)
Utilizacin de recursos expresivos (10%)
Aplicacin de caractersticas de la cultura precolombina (5%)
Correccin gramatical (5%)
Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 2.Literatura del descubrimiento, conquista
y la colonia

GRADO:
DISTRIDTO:

Segundo ao
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
AO:

A
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras literarias del perodo precolombino latinoamericano, valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos, los elementos del
gnero textual, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de
desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia,
cohesin, adecuacin y correccin.
- Elaborar diversos tipos de textos orales y escritos, relacionados con la interaccin virtual, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con
todos sus elementos pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los elementos de
cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
Contexto de la literatura del descubrimiento y
conquista de Amrica: la expansin atlntica de
Europa; la mentalidad de descubridores y
conquistadores.
La crnica como gnero histrico literario
Durante el descubrimiento y la conquista.
Contexto de la literatura colonial de Amrica: la
sociedad colonial americana; la cultura colonial;
los criollos y las primeras manifestaciones de
una
conciencia nacional americana.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Investigacin documental sobre el contexto


sociocultural y poltico del descubrimiento y
conquista de Amrica.
Identificacin de los autores, las caractersticas
y la funcin de las crnicas en la poca del
descubrimiento, conquista y la colonia.
Investigacin documental sobre el contexto
sociocultural y poltico de la poca colonial de
Amrica.
Esquematizacin de las caractersticas del
barroco.

Esfuerzo por investigar sobre el contexto


sociocultural y poltico del descubrimiento y
conquista de Amrica.
Inters por identificar los autores, las
caractersticas y la funcin de las crnicas en la
literatura del descubrimiento y la colonia.
Rigor al investigar sobre el contexto
Sociocultural y, poltico de la poca colonial de
Amrica.
Seguridad al caracterizar el Barroco en Amrica.
Inters en la identificacin de autores del

El Barroco en Amrica. Caractersticas.


La literatura barroca en Amrica.
Figuras literarias. Recursos fnicos: aliteracin,
paranomasia, calambur.
La recepcin de obras literarias. Tradiciones
Peruanas de Ricardo Palma; poesa de Sor
Juana Ins de la Cruz.
La aplicacin de una gua de anlisis literario.
La produccin de textos con intencin literaria.
Textos relacionados con la literatura del
descubrimiento, conquista y colonia,
caracterizacin de personajes y ubicacin
espacio temporal.

Reflexin sobre la lengua


El signo lingstico: significante y significado.
La correccin ortogrfica de textos. Uso del
asterisco.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Comunicacin oral y escrita


Los textos orales: la entrevista.
Objeto de la entrevista.
Clases de entrevistas segn la forma de las
respuestas.
La entrevista de trabajo.
Actitud personal, la presentacin y el vestuario.
El manejo de la voz y el apego al horario
previsto.
La redaccin de textos escritos y de interaccin
Social.

Identificacin de autores del Barroco en


Amrica.
Identificacin y escritura de figuras literarias
presentes en diferentes textos literarios.
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
al descubrimiento, la conquista y la colonia, por
medio de la aplicacin de una gua de anlisis.
Interpretacin de textos con base en la gua de
anlisis literario.
Escritura de textos relacionados con la
literatura
del descubrimiento, conquista y colonia.
Caracterizacin de personajes y ubicacin
espacio temporal utilizando representaciones
grficas.

Barroco en Amrica.
Esfuerzo por identificar y describir figuras
Literarias en los textos literarios.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias del descubrimiento,
la conquista y la colonia, utilizando una gua de
anlisis.
Esmero al aplicar gua de anlisis literario.
Autoexigencia al escribir textos de interpretacin
histrica del descubrimiento, la conquista y
colonia.
Esfuerzo por caracterizar a los personajes de
crnicas.

Diferenciacin de significante y significado.


Aplicacin del asterisco en diversos escritos o
ejercicios.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Esmero en la diferenciacin de significante y


significado.
Autoexigencia en la elaboracin de ejercicios
ortogrficos.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
Discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.

Identificacin de la finalidad u objeto de la


entrevista.
Clasificacin de la entrevista segn la forma de
La respuesta.
Redaccin y representacin de entrevistas:
Pasos previos, manejo de informacin,
proyeccin de
la imagen (actitud personal, vestuario, voz y
puntualidad).
Redaccin de cartas de solicitud de empleo y
currculum vitae en diferentes formatos.

Inters en la identificacin y clasificacin de la


entrevista.
- Inters por redactar y participar en dramas de
entrevistas laborales.
Seguridad en s mismo al redactar de manera
correcta documentos de utilidad social.
Inters por analizar crticamente discursos de
interaccin social, especficamente la solicitud
de empleo y currculum vitae.

Solicitud de empleo. Currculum vitae: diferentes Anlisis crtico del discurso de interaccin
formatos.
social
El anlisis crtico del discurso de interaccin
aplicado a la solicitud de empleo y currculum
social: solicitud de empleo y currculum vitae.
vitae.

Referencias sobre metodologa


Inicie el desarrollo de los contenidos de esta unidad con actividades de: Investigacin y exposicin de los aspectos ms relevantes del contexto
sociocultural y poltico del descubrimiento, la conquista y la colonia de Amrica, que sirvan de base para entender la literatura de la poca colonial.
Realice ejercicios de identificacin de autores y obras literarias representativas de la literatura de la poca colonial. Lectura y anlisis de crnicas,a partir
de sus caractersticas y sus funciones en la literatura de la poca colonial.
Elabore esquemas sobre las caractersticas del barroco, los principales representantes y muestras literarias representativas.
Proponga la creacin de textos con intencin literaria, aplicando figuras literarias, caracterizando personajes de crnicas y temas representativos de la
poca colonial.
Desarrolle ejercicios de identificacin y aplicacin de los signos lingsticos. Actividades de anlisis morfosintctico y de la estructura textual de
textos discursivos: literarios, no literarios y los producidos en clase.
Realice ejercicios de redaccin y representacin de currculum vitae, entrevistas y solicitudes de trabajo.

Indicadores de logros
2.1 Investiga, con dedicacin, los aspectos ms relevantes del
Contexto sociocultural y poltico del descubrimiento y la conquista
de Amrica.
2.2 Identifica los autores, las caractersticas y la funcin de la crnica en la
literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia.
2.3 Investiga con rigor los aspectos ms relevantes del contexto
sociocultural y poltico de la poca colonial de Amrica.
2.4 Elabora esquemas sobre las caractersticas del Barroco con
Ejemplos ilustrativos y literarios.
2.5 Identifica los principales representantes del Barroco en Amrica.
2.6 Identifica y describe figuras literarias en textos literarios.
2.7 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del
descubrimiento, conquista y colonia, mediante aplicacin de una
gua de anlisis.
2.8 Aplica con empeo la gua de anlisis de textos literarios en estudio.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Dramatizacin de una entrevista sobre el descubrimiento, la conquista y
la colonia de Amrica, a partir de indicaciones.
Indicadores de logro: 2.1, 2.16
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba oral y escrita: Valor 15%.
Indicadores de logro: 2.16, 2.18,
Criterios de evaluacin:
a) Prueba oral: Correccin verbal y corporal (10%)
b) Prueba escrita: Correccin gramatical (05%)
Actividad integradora. Valor 35%.
Proyecto: Elaboracin de un dossier que incluya: Informes de

2.9 Escribe con autoexigencia textos relacionados con la literatura del


descubrimiento, conquista y colonia.
2.10 Explica las caractersticas de los personajes de una crnica a partir de
la lectura y las representaciones grficas.
2.11 Identifica e interpreta, con esmero, los signos lingsticos.
2.12 Aplica con autoexigencia las reglas relacionadas con el uso del
Asterisco en diversos escritos o ejercicios.
2.13 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
2.14 Construye con inters y calidad el concepto de entrevista.
2.15 Clasifica la entrevista a partir de orientaciones, informacin del tema y
preguntas generativas.
2.16 Redacta y dramatiza una entrevista de trabajo enfatizando los
Pasos previos, proyeccin de imagen (actitud personal, vestuario,
voz y puntualidad.
2.17 Redacta, con esmero, cartas de solicitud y currculum vitae con un
Formato determinado y con buen uso del idioma.
2.18 Analiza, con inters y crticamente, discursos de interaccin
social, especficamente solicitud de empleo y currculum vitae.

investigacin y de anlisis literario con esquemas, creacin


de textos con intencin literaria, elaboracin de currculum vitae y solicitud
de empleo.
Indicadores de logro: 2.1, 2.4, 2.7, 2.9, 2.17
Criterios de evaluacin:
- Calidad de datos investigados y documentacin de fuentes (07%)
Rigurosidad en la aplicacin de las categoras de anlisis 08%)
- Calidad expresiva en la creacin de textos (10%)
- Correccin gramatical (5%)
- Autoevaluacin (5%)

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 3. Literatura americana: romanticismo y
modernismo

GRADO:
DISTRIDTO:

Segundo ao
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literar

SECCION:
AO:

A
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras literarias americanas representativas del romanticismo y del modernismo, valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos,
los elementos del gnero textual, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra,
con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades
de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
- Elaborar textos orales y escritos, relacionados con la interaccin social, especficamente el reporte y el acta de reunin, para acomodarlos a una
situacin de comunicacin (con todos sus elementos pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro
particular, los elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales

Comunicacin literaria
El Romanticismo americano. Contexto
Socio-histrico. Causas y consecuencias.
Caractersticas. Tendencias: Romanticismo
social y Romanticismo sentimental.
El Modernismo literario en Amrica. Ubicacin
Socio-histrica. Concepto y caractersticas.
Etapas del Modernismo en Amrica.
El aporte de Rubn Daro a la poesa y prosa
hispanoamericana.
Figuras literarias: exclamacin, interrogacin
retrica, apstrofe, optacin.
La recepcin de obras literarias. Amalia de Jos
Mrmol; Cantos de vida y esperanza de

Identificacin de las caractersticas del


Romanticismo americano.
Discriminacin de las dos tendencias del
Romanticismo.
Caracterizacin del Modernismo a travs de su
ubicacin socio histrica.
Caracterizacin de las etapas del Modernismo.
Explicacin de los aportes de Rubn Daro a la
literatura hispanoamericana.
Lectura y anlisis de poesas y cuentos de
Rubn Daro.
Identificacin y aplicacin de figuras literarias
en textos modernistas.

Inters en la identificacin de las


caractersticas del Romanticismo americano.
Espritu crtico al diferenciar las dos
tendencias del Romanticismo.
Esmero en la caracterizacin del Modernismo.
Inters al caracterizar las dos etapas del
Modernismo.
Seguridad al explicar los aportes de Daro a la
literatura hispanoamericana.
Gusto por la lectura de poesa y cuento de
Rubn Daro.
Disfrute en la aplicacin de figuras literarias
en textos modernistas.

Rubn Daro.
La aplicacin de una gua de anlisis literario.
La produccin de textos romnticos y
modernistas. La composicin de textos
romnticos y modernistas.

Reflexin sobre la lengua


Fonemas, sonidos y letras.
Correccin ortogrfica de textos. Uso de
homfonos y hetergrafos con h.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en clase.

COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA


Textos de interaccin social: El reporte,
finalidad y caractersticas. Estructura. Lenguaje
y estilo y modelos de reporte.
El reporte como documento administrativo en la
lnea jerrquica de mando. Preparacin del plan
para la redaccin de reportes.
El acta de reunin. Naturaleza, finalidad,
periodicidad y estructura. Lenguaje y estilo en la
redaccin del acta.
El anlisis crtico del discurso de interaccin
social: el reporte y el acta.

Interpretacin de obras literarias pertenecientes


al Romanticismo y el Modernismo, a travs de
la aplicacin de una gua de anlisis.
Interpretacin de textos con base en la gua de
anlisis literario.
Produccin escrita de textos con intencin
literaria romnticos y modernistas, describiendo
con retratos o etopeyas a los personajes.

Disposicin, responsabilidad e iniciativa para


interpretar obras literarias del Romanticismo y
el Modernismo, utilizando una gua de anlisis.
Esmero al aplicar gua de anlisis literario.
Valoracin de la importancia de un plan antes
del escrito.

Diferenciacin de fonemas sonidos y letras.


Aplicacin de homfonos y hetergrafos con h
en diversos escritos o ejercicios.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Inters al diferenciar: fonemas, sonidos y letras.


Auto exigencia en aplicacin de ejercicios: los
homfonos y hetergrafos.
Rigor al analizar textual y
morfosintcticamente discursos literarios, no
literarios y otros producidos en clase.

Identificacin de la estructura, estilos y usos del


lenguaje del reporte, segn distintos modelos.
Escenificacin breve de situaciones en las que
el reporte es til como documento administrativo.
Redaccin del plan: estructura, caractersticas y
estilo del lenguaje.
Elaboracin de actas de reunin atendiendo a
la naturaleza, finalidad, periodicidad, estructura,
estilo de lenguaje.
Anlisis crtico del discurso de interaccin
social
basado en el reporte y el acta.

Esfuerzo por identificar la estructura, estilos y


usos del lenguaje del reporte, segn distintos
modelos.
Seguridad en su presentacin de la utilizacin
del reporte.
Autoexigencia en la elaboracin de un plan.
Esfuerzo al escribir un acta.
Inters por analizar crticamente discursos de
interaccin social basados en el reporte y el
acta.

Referencias sobre metodologa


Inicie con actividades de: Investigacin y exposicin del contexto socio-histrico de la literatura del romanticismo y el modernismo americano, para
analizar sus caractersticas y tendencias.
Realice lectura y anlisis de obras literarias representativas de la literatura del romanticismo y el modernismo.
Promueva la creacin de textos con intencin literaria, aplicando figuras literarias, caracterizando mediante retratos o etopeyas a los personajes,
aplicando estructuras textuales.
Desarrolle, en grupos de trabajo, ejercicios de identificacin de fonemas, sonidos y letras; uso de homfonos y hetergrafos con h, de anlisis
morfosintctico y textual de textos discursivos.
Elabore reportes y actas, aplicando estructuras, caractersticas, uso del lenguaje y estilo.

Indicadores de logros
3.1 Identifica con inters las caractersticas del Romanticismo
americano.
3.2 Explica la tendencia del Romanticismo discriminando sus
caractersticas.
3.3 Caracteriza con esmero, el Modernismo literario de Amrica.
3.4 Caracteriza las dos etapas del Modernismo.
3.5 Explica con seguridad el aporte de Daro a la literatura
hispanoamericana.
3.6 Lee y analiza, con espontaneidad y gusto, las poesas y cuentos de
Rubn Daro.
3.7 Identifica y redacta figuras literarias.
3.8 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del
Romanticismo y el Modernismo, mediante la aplicacin de una gua
de anlisis.
3.9 Aplica con empeo la gua de anlisis de textos literarios en estudio.
3.10 Escribe un texto romntico o modernista aplicando los elementos
presentes en el texto.
3.11 Redacta con claridad, fluidez y correccin del idioma de acuerdo a la
corriente literaria seleccionada.
3.12 Identifica las diferencias entre fonema, sonido y letras.
3.13 Aplica con autoexigencia las reglas relacionadas de homfonos y
hetergrafos con h en diversos escritos o ejercicios.
3.14 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
3.15 Identifica con esfuerzo la estructura, los modelos, los estilos y usos del
lenguaje del reporte.
3.16 Escenifica con creatividad, seguridad y enfocndose en el tema del
reporte.
3.17 Redacta el plan para escribir un reporte (estructura, las caractersticas
y el estilo del lenguaje).
3.18 Elabora con esfuerzo un acta atendiendo a naturaleza, finalidad,
periodicidad, estructura y el estilo de lenguaje.
3.19 Analiza, con inters y crticamente, discursos de interaccin
social, especficamente el reporte y el acta.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Actividad: Creacin de textos breves, con intencin literaria, basados en las
corrientes del romanticismo y modernismo en Amrica, a partir de
indicaciones.
Indicadores de logro: 3.7, 3.10, 3.11,
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.

Sumativa:
Prueba oral y escrita: Valor 15%.
Indicadores de logro: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.7, 3.12 - 3.18
Criterios de evaluacin:
a) Prueba oral: Correccin verbal (06%)
b) Prueba escrita: Correccin textual (04%) gramatical (05%)

Actividad integradora Valor 35%.


Reporte de anlisis literario sobre la obra y aportes de Rubn Daro a la
literatura hispanoamericana.
Indicadores de logro: 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 10, 3.11

Criterios de evaluacin:
- Calidad de datos investigados y documentacin de fuentes (07%)
- Rigurosidad en la aplicacin de las categoras de anlisis (08%)
- Coherencia y cohesin del texto (10%)
- Correccin gramatical (5%)
- Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 4: Literatura americana: el realismo
regionalista, crtico y social

GRADO:
DISTRIDTO:

Segundo ao
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
AO:

A
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras literarias del perodo precolombino latinoamericano, valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos, los elementos del
gnero textual, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de
desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia,
cohesin, adecuacin y correccin.
- Elaborar diversos tipos de textos orales y escritos, relacionados con la interaccin virtual, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con
todos sus elementos pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los elementos de
cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
El Realismo. Contexto socio-histrico.
Realismo regionalista.
Realismo crtico.
Realismo social.
Figuras literarias lgicas: mxima, refrn,
adagio.
Estudio de las obras: El seor presidente de
Miguel ngel Asturias; Huasipungo de Jorge
Icaza.
La aplicacin de una gua de anlisis.
La produccin de textos con intencin literaria.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Descripcin de las caractersticas histricas y


sociales del Realismo utilizando organizadores
grficos.
Identificacin de las caractersticas, el tipo de
lenguaje, los tipos de personajes del Realismo
regionalista.
Reconocimiento de las caractersticas de los
personajes del Realismo crtico.
Identificacin de los temas del Realismo social.
Identificacin y escritura de figuras literarias en
textos poticos.
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
al Realismo americano, a travs de la aplicacin

Inters por describir las caractersticas


histricas y sociales del Realismo.
Esfuerzo en el proceso de identificacin de las
caractersticas del Realismo regionalista.
Empeo en el proceso de reconocer de las
caractersticas del Realismo crtico.
Esmero en la identificacin de los temas del
Realismo social.
Disfrute por identificar y escribir textos utilizando
figuras literarias.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa
para interpretar obras literarias del Realismo
americano, utilizando una gua de anlisis.

Reflexin sobre la lengua


Oposiciones fonolgicas y rasgos distintivos.
Correccin ortogrfica de textos. Usos de tan
poco y tampoco, tan bien y tambin,
dnde , adonde, adnde.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

COMUNICACIN ORALL Y ESCRITA


- Los textos periodsticos: la entrevista.
Finalidad. Caractersticas. Clases.
- La preparacin del guin de la entrevista.
Recursos bsicos. Las fuentes de informacin.
- La entrevista radiofnica y televisiva.
- El anlisis crtico del discurso periodstico.

de una gua de anlisis.


Interpretacin y valoracin de El Seor
Presidente con base en la gua de anlisis.
Escritura de diversos anlisis aplicados a la
obra El Seor Presidente en los que destaque la
identificacin e interpretacin de recursos
estilsticos y lingsticos que utiliza el autor.

Autoexigencia en la interpretacin y valoracin


de la obra con base a una gua de anlisis.
Esmero en la presentacin de un escrito
sobre el anlisis de la obra El Seor Presidente.
Escribe un anlisis en el que evala e interpreta
recursos estilsticos y lingsticos utilizados por
el autor en obra El seor Presidente.

Pronunciacin en voz alta de un mismo poema


en diferentes tonos (romntico, serio, triste,
burlesco y ms) con nfasis en los rasgos
distintivos.
Redaccin de una entrevista utilizando tan
poco y tampoco, tan bien y tambin,
dnde , adonde y adnde.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Inters en conocer temas lingsticos.


Inters por conocer y aplicar conceptos
lingsticos.
Seguridad en s mismo al aplicar las reglas
ortogrficas en la redaccin.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.

Identificacin de la finalidad, caractersticas y


clases de entrevista.
- Elaboracin de guiones de entrevista
(estructura, el estilo directo, recursos bsicos
y fuentes de informacin).
- Presentacin de entrevistas sobre personajes
literarios o de la sociedad actual.
- Anlisis crtico del discurso periodstico.

- Esfuerzo en identificar la entrevista: su finalidad,


caractersticas y clases.
- Autoexigencia en la redaccin de guiones.
- Esfuerzo en la organizacin de la entrevista.
- Inters por analizar crticamente discursos
periodsticos.

Referencias sobre metodologa


Comience por realizarn actividades de: Investigacin y exposicin del contexto socio-histrico de la literatura del Realismo, para analizar sus
caractersticas, tipo de lenguaje y carcter de los personajes.
Promueva lectura y anlisis de obras literarias representativas de la literatura del Realismo en sus diferentes manifestaciones.
Realice ejercicios de pronunciacin de oposiciones fonolgicas y rasgos distintivos, de anlisis morfosintctico y textual de textos discursivos.
Elabore entrevistas, aplicando estructuras, caractersticas y finalidad, estilo directo y fuentes de informacin.

Indicadores de logros
4.1 Describe las caractersticas histricas y sociales del Realismo
Utilizando organizadores grficos.
4.2 Identifica con esfuerzo las caractersticas, tipos de lenguaje y de
personajes del Realismo regionalista en textos que lee.
4.3 Reconoce las caractersticas del Realismo crtico destacando los
sentimientos de los personajes a travs de expresiones, smbolos u
otros recursos literarios en textos que lee.
4.4 Identifica los temas del Realismo social en textos que lee.
4.5 Identifica y escribe con disfrute las figuras literarias contenidas en un
Texto potico.
4.6 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del
Realismo americano, mediante la aplicacin de una gua de
anlisis.
4.7 Interpretacin de las obras estudiadas con base a una gua de
anlisis.
4.8 Escribe un anlisis en el que evala e interpreta recursos
estilsticos y lingsticos utilizados por el autor en obra El seor
Presidente.
4.9 Comprende el tema y redacta una reflexin aplicando con inters los
elementos lingsticos y expresa ideas analticas sobre cmo los rasgos
distintivos y pertinentes permiten una pronunciacin diferente en cada
fonema.
4.10 Reconoce y aplica fonemas, sonidos y letras en diversos ejercicios.
4.11 Redacta con seguridad en s mismo una entrevista aplicando: tan
poco y tampoco, tan bien y tambin, dnde , adonde,
adnde.
4.12 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
4.13 Identifica la entrevista atendiendo a la finalidad, caractersticas y
clases.
4.14 Redacta, con esfuerzo, los guiones aplicando estructura, estilo directo,
Recursos bsicos, fuentes de informacin y la correccin del idioma.
4.15 Presenta entrevistas sobre personajes literarios o de sociedad
actual.
4.16 Analiza, con inters y crticamente, discursos periodsticos.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Dramatizacin de una entrevista a un personaje literario, a partir de
indicaciones.
Indicadores de logro: 4.13, 4.14, 4.15
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba oral y escrita: Valor 15%.
Indicadores de logro: 4.1, 4.7, 4.9, 4.10, 4.12
Criterios de evaluacin:
a) Prueba oral: Correccin conceptual (10%)
b) Prueba escrita: Correccin gramatical (05%)
Actividad integradora Valor 35%.
Informe de anlisis de entrevista a personaje literario sobre la obra El
Seor Presidente.
Indicadores de logro: 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6
Criterios de evaluacin:
Pertinencia de datos (07%)
Aplicacin de las categoras de anlisis (08%)
Coherencia y cohesin del texto (10%)
Correccin gramatical (5%)
Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 5: Literatura latinoamericana: el realismo
mgico

GRADO:
DISTRIDTO:

Segundo ao
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
AO:

A
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras literarias del perodo precolombino latinoamericano, valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos, los elementos del
gnero textual, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de
desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia,
cohesin, adecuacin y correccin.
- Escuchar atentamente textos orales mediante la prctica de una serie de estrategias, entre las que sobresalen la toma de apuntes y el anlisis crtico,
con el fin de desarrollar habilidades relacionadas con la construccin de significados explcitos e implcitos en la comunicacin del hablante.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales

Comunicacin literaria
El Realismo mgico. El Realismo mgico en la
Narrativa latinoamericana. Concepto.
Caractersticas.
Obras y autores.
La novelstica del Realismo mgico: Cien aos
de soledad de Gabriel Garca Mrquez.
El fenmeno del boom latinoamericano.
Figuras literarias lgicas: epifonema, smil,
anttesis.
La recepcin de obras literarias: Pedro Pramo
de Juan Rulfo, Cien aos de soledad de Gabriel
Garca Mrquez.
La aplicacin de una gua de anlisis literario.
La produccin de textos con intencin literaria.

Reconocimiento de las caractersticas del


Realismo mgico.
Identificacin de las conexiones entre el
Realismo y Realismo mgico.
Identificacin de obras y autores del
Realismo mgico organizando la informacin
en soportes grficos.
Lectura y distincin de caractersticas del
Realismo mgico presentes en un fragmento
de Cien aos de soledad.
Identificacin de las innovaciones en la tcnica
narrativa de los escritores representativos del
boom literario.
Identificacin y creacin de figuras literarias en
textos literarios producidos en clase.

Inters en el reconocimiento de las


caractersticas del Realismo mgico y su
relacin con el Realismo.
Empeo en conocer autores y obras del
Realismo mgico.
Disfrute de la lectura y esmero en la
identificacin de caractersticas del Realismo
mgico.
Esfuerzo en la identificacin de las innovaciones
en el boom literario.
Inters en la creacin de figuras literarias.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias del Realismo mgico
y del Boom latinoamericano, utilizando una gua
de anlisis.

La redaccin de un texto realista.

Reflexin sobre la lengua


Las consonantes: clasificacin por el punto
y el modo de articulacin, y la vibracin de
las cuerdas vocales o la falta de esta vibracin.
Correccin ortogrfica de textos. Uso de
palabras de difcil escritura: palabra compuestas.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Comunicacin oral y escrita


Audicin y comprensin de textos orales. La
actitud del oyente.
Declogo del oyente perfecto.
Estrategias para llevar a cabo la comprensin
de textos orales: anticipar, reconocer y
seleccionar, interpretar, inferir, retener.
La toma de apuntes.
El anlisis crtico del discurso oral cotidiano.

Interpretacin de obras literarias del Realismo


mgico y del Boom latinoamericano, por medio
de la aplicacin de una gua de anlisis.
Interpretacin de las obras en estudio mediante
la aplicacin de la gua de anlisis.
Creacin de textos a partir de escenas,
personajes, temas o caractersticas de una
obra del Realismo mgico.

Auto exigencia al aplicar correctamente la gua


de anlisis en las obras ledas.
Empeo al redactar textos con intencin literaria.

Clasificacin de las consonantes de acuerdo


al punto o modo de articulacin y la vibracin
de las cuerdas vocales utilizando esquemas o
apoyos grficos.
Elaboracin de instructivos sobre cmo aplicar
palabras compuestas con ejemplos personales
o del grupo.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Esmero en la clasificacin de las consonantes.


Autocorreccin al elaborar instructivos sobre
cmo aplicar palabras compuestas con ejemplos
personales del grupo.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.

Interpretacin de textos orales que escucha.


Redaccin y escenificacin de conversaciones
con aplicacin del declogo o con diferentes
tipos de oyentes.
Seleccin de un texto para aplicar todas las
estrategias de comprensin de textos orales.
Expresin oral y escrita de las anticipaciones.
Aplicacin de pasos para tomar apuntes a
partir de textos orales.
Redaccin de un instructivo procedimental
para tomar apuntes.
Anlisis crtico de discursos orales cotidianos.

Auto exigencia en la escucha atenta de textos


orales.
Inters en aplicar las habilidades de un buen
oyente.
Seguridad en s mismo al aplicar estrategias
de comprensin de textos orales.
Inters en comprender textos orales.
Inters por analizar crticamente discursos
orales cotidianos.

Referencias sobre metodologa


Realice, al inicio de esta unidad, actividades de: Seleccin y lectura de obras de autores latinoamericanos representativos del realismo.
Asegure el anlisis de Cien aos de soledad y Pedro Pramo, basado en una gua de para identificar caractersticas y formular un concepto sobre
Realismo mgico en la novelstica.

Promueva la produccin de textos con intencin literaria, a partir de escenas, personajes, temas y caractersticas de Cien aos de soledad.
Ejecute ejercicios de clasificacin de consonantes, correccin ortogrfica en el uso de palabras compuestas, anlisis morfosintctico y textual de textos
discursivos.
Fomente la redaccin, comprensin y anlisis de conversaciones y discursos orales mediante la aplicacin de estrategias de comprensin y de toma de
apuntes.

Indicadores de logros

Actividades de evaluacin

5.1 Reconoce las caractersticas del Realismo mgico. Identifica la


Relacin entre Realismo mgico y Realismo.
5.2 Identifica con empeo obras y autores del Realismo mgico.
5.3 Discrimina las caractersticas del Realismo mgico en un fragmento de
la obra Cien aos de soledad.
5.4 Identifica las innovaciones en la tcnica narrativa utilizada por escritores
Del boom literario.
5.5 Escribe figuras a partir de textos literarios y algunos representativos de
la realidad salvadorea.
5.6 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del
Realismo mgico y del Boom latinoamericano, mediante la
aplicacin de una gua de anlisis.
5.7 Aplica con autoexigencia gua de anlisis para interpretacin de las
obras estudiadas.
5.8 Crea con empeo un texto con intencin literaria aplicando
caractersticas del Realismo mgico o personajes o situaciones
literarias y las caractersticas del tipo de texto seleccionado.
5.9 Clasifica las consonantes de acuerdo al punto, articulacin y vibracin.
5.10 Elabora un instructivo sobre cmo aplicar correctamente palabras
juntas o separadas con ejemplos personales o del grupo.
5.11 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
5.12 Interpreta el mensaje o idea de un texto que escucha.
5.13 Redacta y participa en conversaciones en las que aplica el
declogo del oyente perfecto.
5.14 Comprende y presta atencin al proceso, aplicando anticipaciones de
Forma oral o escrita a partir de la muestra de imgenes, palabras o
frases para activar conocimientos previos o predicciones.
5.15 Redacta un instructivo sobre cmo tomar apuntes con claridad.
5.16 Analiza, con inters y crticamente, discursos orales cotidianos.

Diagnstica:
Escenificacin de conversaciones para observar tipos de oyentes, uso de
estrategias de comprensin y toma de apuntes.
Indicadores de logro: 5.12, 5.13, 5.14, 5.15
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba oral y escrita: Valor 15%.
Indicadores de logro: 5.1, 5.2, 5.5, 5.9, 5.11, 5.15
Criterios de evaluacin:
a) Prueba oral: Correccin conceptual (10%)
b) Prueba escrita: Correccin gramatical (05%)
Actividad integradora Valor 35%.
Taller de creacin literaria de textos realistas
Indicadores de logro:
Criterios de evaluacin:
Estructura textual (10%)
Uso de figuras literarias (05%)
Caractersticas del realismo (10%)
Correccin gramatical (5%)
Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 6: Literatura de la vanguardia
latinoamericana

GRADO:
DISTRIDTO:

Segundo ao
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
AO:

A
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras literarias propias de la vanguardia latinoamericana, valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos, los elementos del
gnero textual, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de
desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo respetando las propiedades de coherencia,
cohesin, adecuacin y correccin.
- Planificar diversos tipos de textos orales, relacionados especficamente con el debate y la mediacin, para acomodarlos a una situacin de
comunicacin (con todos sus elementos pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, las estrategias
argumentativas, su registro particular, los elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales

Comunicacin literaria
La Vanguardia en Latinoamrica: contexto
sociocultural y poltico; inicios; influencia de
Europa; tcnicas de creacin; funcin
comunicativa; caractersticas.
Narrativa, poesa y teatro vanguardista: obras y
autores representativos.
Figuras literarias de intencin: perfrasis ,alusin,
eufemismo, reticencia.
La recepcin de obras literarias: Las manos de
Dios de Carlos Solrzano; Trilce de Csar
Vallejo.
La aplicacin de una gua de anlisis literario.
La produccin de textos con intencin literaria.

Expresin oral y escrita de las caractersticas


de la Vanguardia latinoamericana y su relacin
con la Vanguardia europea.
Lectura y anlisis de diversos textos explicando
las caractersticas de la Vanguardia.
Identificacin de obras y autores del
vanguardismo latinoamericano organizando la
informacin en soportes grficos.
Reconocimiento de las caractersticas del teatro
vanguardista.
Aplicacin de estas figuras en la creacin de
textos breves.
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
al vanguardismo latinoamericano, por medio de

Esmero y precisin en identificar las


caractersticas de la Vanguardia.
Motivacin en el anlisis de diversos textos.
Inters por el conocimiento de autores y obras
de la Vanguardia latinoamericana.
Esmero en la identificacin de las caractersticas
vanguardistas del teatro.
Motivacin en la produccin escrita.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias del vanguardismo
latinoamericano, utilizando una gua de anlisis.
Inters por aplicar la gua de anlisis para
interpretar las obras.
Motivacin por la creacin de textos propios.

La composicin de textos con influencia


vanguardista.

Reflexin sobre la lengua


Las vocales: clasificacin segn la localizacin
y el grado de abertura.
Correccin ortogrfica de textos. Uso de
comillas y parntesis en citas textuales y textos
teatrales.
- El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Comunicacin orall y escrita


La norma lingstica. La variedad estndar de la
lengua.
Caracterizacin.
El debate y mediacin.
El anlisis crtico del discurso argumentativo y
de mediacin.

la aplicacin de una gua de anlisis.


Interpretacin de las obras en estudio mediante
la aplicacin de la gua de anlisis.
Creaciones de comentarios de crtica literaria o
ensayos o artculos de opinin sobre las obras
estudiadas en clase.
Creacin de textos aplicando caractersticas y
tcnicas vanguardistas.

Disfrute y realizacin por ser autor/a.

Explicacin de la clasificacin de las vocales


segn la localizacin y grado de abertura.
Uso del parntesis y las comillas en textos
teatrales y en citas textuales que escribe.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Esfuerzo en la identificacin y clasificacin de


las vocales de acuerdo a los criterios dados.
Auto exigencia en el uso correcto de comillas y
parntesis.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.

Identificacin de cmo funciona en El Salvador


la norma, la variedad estndar y las
caractersticas de la lengua.
Caracterizacin de la variedad del uso del
idioma en algunas regiones de El Salvador.
Participacin en debates sobre temas
controversiales estableciendo un punto de vista,
sostenindolo con argumentos y ejemplos.
Intervencin como mediador en discusiones
sobre temas controversiales, atenuando
actitudes agresivas o reelaborando el discurso
de los interlocutores.
Anlisis crtico de los discursos argumentativos
y de mediacin.

Satisfaccin por conocer la cultura nacional en


funcin del uso de la lengua.
Seriedad al exponer sus argumentos en
debates sobe temas controversiales.
Tacto al intervenir como mediador en
discusiones sobre temas controversiales,
atenuando actitudes agresivas o reelaborando el
discurso de los interlocutores.
Inters por analizar crticamente discursos
argumentativos y de mediacin.

Referencias sobre metodologa


Inicie con el desarrollo de actividades de: Investigacin y presentacin del contexto sociocultural y poltico de la Vanguardia latinoamericana.
Seleccione y promueva la lectura de obras de autores latinoamericanos representativos del teatro vanguardista.
Analice Las manos de Dios y Trilce, basado en una gua para identificar caractersticas, tcnicas de creacin vanguardista y la funcin

comunicativa. Produccin de textos con intencin literaria, aplicando caractersticas y tcnicas vanguardistas. Ejercicios de clasificacin de
vocales,
Practique en la correccin ortogrfica utilizando comillas y parntesis en citas textuales.
Desarrolle el anlisis morfosintctico y textual de textos discursivos.
Elabore y presente debates donde se aplique la compresin de los contenidos vistos.

Indicadores de logros
6.1 Expresa con esmero en forma oral y escrita las caractersticas de
la Vanguardia.
6.2 Lee con inters diversos textos explicando las caractersticas del tipo de
texto, caractersticas de la Vanguardia y correccin del idioma.
6.3 Identifica obras y autores representativos de la Vanguardia.
6.4 Reconoce con esmero las caractersticas del teatro vanguardista.
6.5 Identifica e interpreta el significado de las figuras literarias en estudio.
6.6 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del
vanguardismo latinoamericano, mediante la aplicacin de una gua
de anlisis.
6.7 Lee y aplica correctamente gua de anlisis a las obras de estudio.
6.8 Crea textos argumentativos de comentarios de crtica literaria,
Ensayos o artculos de opinin; basndose en las obras estudiadas
en clase.
6.9 Crea textos literarios con influencia vanguardista en cuanto a
caractersticas y las tcnicas de la Vanguardia.
6.10 Explica la clasificacin de las vocales segn la localizacin y grado de
abertura.
6.11 Usa el parntesis y las comillas en textos teatrales y citas textuales que
escribe.
6.12 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
6.13 Identificacin y ejemplificacin de las caractersticas de la variedad
estndar de la lengua en El Salvador.
6.14 Defiende con carcter su punto de vista, utilizando argumentos y
ejemplos al participar en debates sobre temas controversiales.
6.15 Interviene como mediador en discusiones sobre temas controversiales,
actuando positivamente al atenuar actitudes agresivas o reelaborando
el discurso de los interlocutores.
6.16 Analiza, con inters y crticamente, discursos argumentativos y de
mediacin.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Actividad: Elaboracin y presentacin de un debate a partir de
indicaciones.
Indicadores de logro: 6.14, 6.15, 6.16
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba oral y escrita: Valor 15%.
Indicadores de logro: 6.1, 6.3, 6.4, 6.5, 6.10, 6.11, 6.12, 6.13
Criterios de evaluacin:
a) Prueba oral: Correccin conceptual (10%)
b) Prueba escrita: Correccin gramatical (05%)
Actividad integradora Valor 35%.
Creacin de textos literarios aplicando caractersticas y tcnicas
vanguardistas.
Indicadores de logro: 6.1, 6.2, 6.4, 6.9
Criterios de evaluacin:
Estructura textual (10%)
Caractersticas y tcnicas vanguardistas (15%)
Correccin gramatical (5%)
Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 7: Literatura salvadorea: romanticismo y
costumbrismo

GRADO:
DISTRIDTO:

Segundo ao
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
AO:

A
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
-Interpretar obras literarias de los fundadores de la literatura salvadorea, as como del costumbrismo; valorando oralmente y por escrito los recursos
expresivos, los elementos del gnero textual, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de
cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las
propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
-Valorar crticamente diversos textos, entre ellos los de tipo publicitario, mediante la aplicacin de estrategias de lectura y de anlisis del discurso, con el
fin de desarrollar habilidades relacionadas con la construccin de significados explcitos e implcitos en la comunicacin del hablante.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales

Comunicacin literaria
La comunicacin literaria: funcin
metalingstica y referencial (pragmtica) del
texto literario.
La literatura salvadorea.
Origen y caractersticas.
Fundadores Francisco Gaviria y Arturo Ambrogi.
Obras.
La literatura costumbrista.
Representantes: T. P Mechn, Salarru.
Figuras literarias de intencin: irona,
sarcasmo. Otros recursos lxico-semnticos:
parbola, smbolo.
La recepcin de obras literarias: Cuentos y
narraciones de Francisco Gaviria; Cuentos de

Identificacin de la funcin metalingstica y


referencial en textos conversacionales que se
encuentran en textos literarios (dilogos de
cuentos y novelas, piezas teatrales entrevistas).
Reconocimiento de los orgenes y
caractersticas de las diferentes generaciones
de la literatura salvadorea.
Reconocimiento de las obras y los aportes de
Francisco Gavidia y Arturo Ambrogi a la
literatura salvadorea.
Identificacin de caractersticas de la literatura
costumbrista presentando la informacin en
organizadores grficos.
Comparacin de la produccin literaria de
Salarru y T.P Mechn como costumbristas.

Inters por la identificacin de las funciones en


la comunicacin literaria.
Entusiasmo por conocer los orgenes de la
literatura salvadorea.
Satisfaccin por conocer los valores de la
literatura salvadorea.
Inters en identificar caractersticas de la
literatura costumbrista.
Inters leer y realizar comentarios sobre
las obras de T.P Mechn y Salarru.
Espritu crtico en la identificacin de figuras
literarias en textos costumbristas.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias salvadoreas
pertenecientes a los orgenes y al

barro de Salvador Salazar Arru.


La aplicacin de una gua de anlisis literario.
La redaccin de textos costumbristas con
intencin literaria.

Reconocimiento de recursos expresivos en


textos literarios costumbristas.
Interpretacin de obras literarias salvadoreas
pertenecientes a los orgenes y al
Costumbrismo, por medio de la aplicacin de
una gua de anlisis.
Interpretacin de las obras en estudio mediante
la aplicacin de la gua de anlisis.
Creacin de textos literarios con caractersticas
del Costumbrismo.

Reflexin sobre la lengua

Lectura de textos literarios atendiendo al acento,


Rasgos suprasegmentales.
tilde y la entonacin.
Acento y tilde, entonacin.
Uso correcto de puntos suspensivos en la
Correccin ortogrfica de textos. Uso de los
redaccin de diferentes textos.
puntos suspensivos.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
clase.

Comunicacin oral y escrita


La formacin del lector: los tipos de lectura:
intensiva, extensiva y recreativa.
Informacin visual e informacin no visual que
interviene en la comprensin de un texto.
Planificacin de lectura y autovaloracin del
comportamiento lector.
El punto de vista personal en torno al acto de
Leer.
El anlisis crtico del discurso publicitario.

Identificacin de las caractersticas de los


distintos tipos de lectura.
Reconocimiento de informacin visual y no
Visual que interviene en la comprensin de
textos.
Redaccin y presentacin oral de un breve
proyecto de lectura personal.
Presentacin del punto de vista personal sobre
el acto de leer.
Anlisis crtico de los discursos publicitarios.

Costumbrismo, utilizando una gua de anlisis.


Gusto por aplicar la gua de anlisis para una
mejor comprensin de los textos y obras.
Aprecio por la escritura de textos costumbristas.

- Inters en el correcto uso del acento y tilde.


Inters en el uso correcto de los puntos
suspensivos.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.

Inters por comprender los distintos tipos de


lectura.
Esmero por identificar informacin visual y no
visual que apoya la comprensin de textos.
Esfuerzo en un proyecto de lectura personal.
Gusto por autovalorar su hbito lector.
Seguridad en manifestar un punto de vista
personal sobre la lectura.
Inters por analizar crticamente discursos
publicitarios.

Referencias sobre metodologa


Inicie con actividades de: Investigacin y presentacin del origen y caractersticas de las diferentes generaciones de la literatura salvadorea.
Seleccione y promueva la lectura de obras de autores salvadoreos fundadores de la literatura costumbrista en El Salvador.
Analice obras literarias salvadoreas representativas de los orgenes y el costumbrismo, basado en una gua para identificar caractersticas y
recursos expresivos.
Realice la produccin de textos con intencin literaria, aplicando caractersticas costumbristas.

Desarrolle ejercicios de lectura atendiendo al acento, tilde y entonacin, correccin ortogrfica en el uso de puntos suspensivos.
Promueva el anlisis morfosintctico y textual de textos discursivos.
Establezca ejercicios con diferentes tipos de lectura, reconocimiento de la informacin visual y no visual, el comportamiento lector y el punto de
vista personal.

Indicadores de logros
7.1 Identifica con inters las funciones metalingstica y referencial
En diverso tipos de textos literarios.
7.2 Reconoce con entusiasmo las caractersticas de obras y escritores de
diferentes generaciones salvadoreas.
7.3 Reconoce las obras y los aportes literarios de Francisco Gavidia y Arturo
Ambrogi.
7.4 Identifica las caractersticas principales de la literatura
Costumbrista ordenado sus ideas en organizadores grficos.
7.5 Expresa similitudes y diferencias entre las obras de T.P Mechn y
Salarru.
7.6 Reconoce recursos expresivos en textos literarios costumbristas o textos
orales del habla cotidiana.
7.7 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias salvadoreas
De los orgenes y el Costumbrismo, mediante aplicacin de una gua de
anlisis.
7.8 Interpreta satisfactoriamente las obras estudiadas aplicando gua
de anlisis.
7.9 Crea textos literarios aplicando las caractersticas del
Costumbrismo salvadoreo.
7.10 Lee textos literarios atendiendo al acento, tilde y la entonacin.
7.11 Usa correctamente puntos suspensivos en textos que lo requieran.
7.12 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
7.13 Identifica con inters distintos tipos de lectura.
7.14 Reconoce el apoyo visual y no visual para una mejor comprensin de
Textos que lee.
7.15 Redacta un breve proyecto que determine las lecturas a realizar
Valorando su propio hbito de lectura.
7.16 Expresa con seguridad su punto de vista personal en torno al acto de
leer.
7.17 Analiza, con inters y crticamente, discursos publicitarios.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Actividad: Ejercitacin de lecturas para reconocer el comportamiento
lector.
Indicadores de logro: 7.10, 7.11, 7.13, 7.14, 7.16
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba oral y escrita: Valor 15%.
Indicadores de logro: 7.2, 7.3, 7.4, 7.6, 7.12, 7.15, 7.17
Criterios de evaluacin:
a) Prueba oral: Correccin conceptual (10%)
b) Prueba escrita: Correccin gramatical (05%)
Actividad integradora Valor 35%.
Creacin de textos costumbristas, a partir de temas y caractersticas.
Indicadores de logro: 7.2, 7.4, 7.6, 7.9, 7.11
Criterios de evaluacin:
Estructura textual (10%)
Aplicacin de temas y caractersticas costumbristas (15%)
Correccin gramatical (5%)
Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 8: Literatura salvadorea contempornea

GRADO:
DISTRIDTO:

Segundo ao
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
AO:

A
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
-Interpretar obras literarias salvadoreas propias de las diferentes generaciones del siglo XX, valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos,
los elementos del gnero textual, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra,
con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de
coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
-Elaborar textos escritos, de preferencia argumentativos, mediante la construccin de prrafos de enumeracin y de causa-efecto, con el fin de
fundamentar eficientemente los mensajes en cualquier situacin de comunicacin.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
La comunicacin literaria: el sujeto lrico y su
funcin.
Generaciones literarias del siglo XX en El
Salvador.
Generacin del 44; representantes.
Generacin comprometida. Representantes.
Escritores de la actualidad.
Figuras literarias: oxmoron, descripcin
(prosopografa, etopeya, retrato, topografa,
cronografa), prosopopeya.
La recepcin de obras literarias: Luz Negra
de lvaro Menn Desleal; Un da en la vida de

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Identificacin de las caractersticas, funcin e


importancia del sujeto lrico en la comunicacin
literaria.
Expresin oral y escrita de las caractersticas
literarias, sociales e histricas de la generacin
del 44.
Identificacin de los principales representantes
de la generacin del 44 y sus respectivas obras.
Diferenciacin de las caractersticas literarias,
sociales e histricas de la generacin
comprometida.
Reconocimiento de los principales
representantes de la generacin comprometida

Inters en la identificacin de las caractersticas


y funcin del sujeto lrico en la comunicacin
literaria.
Motivacin por identificar la generacin del 44.
Inters en el conocimiento de la generacin
comprometida.
Seguridad en s mismo al nombrar a los
principales representantes de la generacin
comprometida.
Inters en el conocimiento de escritores de la
actualidad.
Empeo en la interpretacin de figuras literarias.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para

Manlio Argueta.
La aplicacin de una gua de anlisis literario.
La produccin de textos con intencin literaria.

Reflexin sobre la lengua


- Correccin ortogrfica de textos. Uso de los
hiatos.
- El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Comunicacin oral y escrita


- El prrafo de enumeracin.
- Forma de construccin. Los conectores
utilizados en la construccin del prrafo de
enumeracin.
- El prrafo de causa-efecto.
- Forma de construccin.
- La produccin textual: redaccin de un prrafo
causa-efecto. Los conectores
utilizados.
- El anlisis crtico del discurso expositivo.

y sus respectivas obras.


Expresin oral y escrita de las caractersticas
literarias, sociales e histricas de escritores en
la actualidad.
Reconocimiento de diferentes escritores de la
actualidad y sus respectivas obras.
Identificacin e interpretacin de figuras
literarias retricas en la lectura de diferentes
textos.
Interpretacin de obras literarias salvadoreas
pertenecientes a las generaciones del siglo XX,
por medio de la aplicacin de una gua de
anlisis.
Escritura de textos a partir del anlisis de obras
ledas.

interpretar obras literarias salvadoreas


pertenecientes a las generaciones del siglo XX,
utilizando una gua de anlisis.
Aprecio por redactar comentarios de los
libros ledos.

- Uso correcto de hiatos en la redaccin de


diferentes textos.
- Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Inters en el uso correcto de hiatos.


Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.

- Redaccin de un prrafo coherente, de tema


libre, aplicando la cohesin y los conectores y la
estructura de un prrafo de enumeracin.
- Redaccin de un prrafo coherente, de tema
libre, aplicando la cohesin y los conectores y la
estructura de un prrafo de causa-efecto.
- Anlisis crtico de los discursos expositivos.

Inters en redactar un prrafo coherente.


Inters por una buena expresin escrita en el
prrafo.
Inters por analizar crticamente discursos
expositivos.

Referencias sobre metodologa


Realice actividades de: Anlisis de las caractersticas y funcin del sujeto lrico en la comunicacin literaria.
Promueva la investigacin y exposicin de las caractersticas literarias, sociales e histricas de la Generacin del 44.

Seleccione lecturas de obras de autores representativos de la Generacin del 44.


Promueva el anlisis de obras literarias salvadoreas pertenecientes a las generaciones del siglo XX, a partir de una gua.
Realice la produccin de textos con intencin literaria, a partir de obras ledas.
Realice ejercicios de correccin ortogrfica en el uso de hiatos, anlisis morfosintctico y textual de textos discursivos.
Elabore prrafos de enumeracin, atendiendo a las formas de construccin y a los conectores.

Indicadores de logros
8.1 Identifica las caractersticas, funcin e importancia del sujeto
lrico en la comunicacin literaria.
8.2 Expresa en forma oral y escrita las caractersticas literarias,
sociales histricas de la generacin del 44.
8.3 Nombra diferentes representantes de la generacin del 44 y sus
respectivas obras.
8.4 Diferencia las caractersticas literarias, sociales e histricas de la
generacin comprometida.
8.5 Nombra diferentes representantes de este grupo literario y sus
respectivas obras.
8.6 Expresa en forma oral y escrita las caractersticas literarias, sociales e
Histricas de escritores en la actualidad.
8.7 Nombra diferentes escritores de la actualidad y sus respectivas obras.
8.8 Identifica con empeo las figuras literarias un texto discursivo
Diferencindolas entre s e interpretando su significado.
8.9 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias
Salvadoreas pertenecientes a las generaciones del siglo XX,
mediante la aplicacin de una gua de anlisis.
8.10 Escribe textos breves a partir de guas de anlisis de obras ledas.
8.11 Usa correctamente hiatos en textos que escribe.
8.12 Analiza con rigor morfosintaxis, las propiedades y estructura de
Discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
8.13 Redacta un prrafo coherente, de tema libre, aplicando la cohesin y
los conectores y la estructura de un prrafo de enumeracin.
8.14 Redacta un prrafo coherente, de tema libre, aplicando la
cohesin y los conectores y estructura de un prrafo de causa y
efecto.
8.15 Analiza, con inters y crticamente, discursos expositivos.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Actividad: Redaccin de prrafos a partir de informacin proporcionada.
Indicadores de logro: 8.13, 8.14
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba oral y escrita: Valor 15%.
Indicadores de logro: 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7, 8.8, 8.11, 8.12
Criterios de evaluacin:
a) Prueba oral: Correccin conceptual (10%)
b) Prueba escrita: Correccin gramatical (05%)
Actividad integradora Valor 35%.
Produccin de textos con intencin literaria, a partir de obras ledas
Indicadores de logro: 8.10, 8.2, 8.4, 8.6, 8.8
Criterios de evaluacin:
- Estructura textual (10%)
- Aplicacin de temas y caractersticas costumbristas (15%)
- Correccin gramatical (5%)
- Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 1. Literatura de clasicismo grecolatino

GRADO:
DISTRIDTO:

Primero
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
A
AO:
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras literarias propias del clasicismo grecolatino, valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos, los elementos del gnero, las
situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades
para analizar crticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y
correccin.
- Interpretar lo comunicado en diferentes textos orales y escritos, sean stos de interaccin social, de la literatura o el cine, determinando los
componentes pragmticos, el registro lingstico, los elementos de cohesin necesarios y el desarrollo coherente de las ideas, para tomar un punto de
vista particular, divergente o convergente, con respecto a ellos.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales

Comunicacin literaria
La comunicacin del mundo real y del mundo

imaginario en la obra literaria: oyente real e


imaginario; hablante real e imaginario.
Caractersticas de poca clsica grecolatina:
fundamentos de la cultura; cosmovisin (la
mitologa); organizacin sociopoltica; influencia
y permanencia de la cultura clsica en la
contemporaneidad.
La pica clsica: los grandes rapsodas picos
la sociedad tradicional griega; caractersticas de
la composicin pica; los valores picos: la
fortaleza, el valor, el sacrificio, la lealtad.
La tragedia Griega: la tragedia y las

Explicacin de los elementos comunicativos del


mundo real y del mundo imaginario presentes
en una obra literaria.
Reconocimiento e investigacin bibliogrfica de
la visin del mundo griego, comparada con la
del mundo moderno.
Explicacin de la cosmovisin griega,
presentada en su creacin literaria.
Identificacin de los valores picos implcitos en
las epopeyas griegas, sealando prrafos del
texto.
Explicacin acerca de obras picas
representativas de la poca clsica.
Reconocimiento de las tragedias representativas

Entusiasmo por demostrar la forma en que se

presentan los elementos comunicativos del


mundo real y del mundo imaginario de una obra
literaria.
Inters por la investigacin bibliogrfica.
Esmero al estudiar los fundamentos de la
Cultura clsica.
Valoracin del trabajo literario realizado por los
rapsodas picos griegos.
Aprecio por los valores picos implcitos en las
obras clsicas griegas.
Aprecio por los valores trgicos implcitos en las
obras clsicas de dramaturgos griegos.
Inters por conocer las caractersticas autores y

democracias Griegas; caractersticas de la


composicin trgica; los valores trgicos
(la dignidad frente al destino adverso, la
templanza, etc.).
La comedia grecolatina. Caractersticas,autores
obras.
Figuras literarias. Recursos lexico-semnticos:
pleonasmo, sinonmia epteto, gradacin.
La recepcin de obras literarias: La Ilada,
Homero; Prometeo Encadenado de Esquilo; La
Olla, de Plauto.
La aplicacin de una gua de anlisis literario.
La produccin de textos con intencin literaria.
El comentario pragmtico de textos.

Reflexin sobre la lengua


El texto o discurso.
La correccin ortogrfica de textos: la

acentuacin y tildacin de palabras compuestas


y extranjerismos.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.

Comunicacin oral y escrita


La comunicacin humana elementos;

componente pragmticos.
El lenguaje cinematogrfico: el texto; tcnicas;

funciones del cine en la sociedad.


El proceso de leer: los niveles de la adquisicin
de lectura(ejecutivo, funcional, instrumental,
epistmico).

de la poca clsica.
obras de la comedia grecolatina.
Determinacin de las caractersticas autores y
Originalidad en la invencin de recursos
obras de la comedia grecolatina.
Expresivos incluidos en la produccin de textos
Creacin de textos con intencin literaria,
con intencin literaria.
incluyendo recursos expresivos de su propia
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
invencin.
interpretar obras literarias de la poca clsica,
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
utilizando una gua de anlisis.
a la poca clsica, por medio de la aplicacin de Sensibilidad y creatividad en la redaccin de
una gua de anlisis.
Textos con intencin literaria, en los que se
Creacin de textos con intencin literaria,
advierta la aplicacin de un plan previamente
Basados en un plan de redaccin previamente
establecido, segn las obras vistas en clase.
Determinado y tomando en cuenta los modelos
Gusto por valorar obras literarias aplicando el
estudiados en clase.
modelo pragmtico de la comunicacin.
-Realizacin de comentarios de obras literarias
aplicando el modelo pragmtico de comunicacin.
Definicin de texto o discurso.
Revisin y correccin ortogrfica de textos

producidos en clase, ajenos o propios.


Anlisis morfosintctico y textual de discursos

literarios, no literarios y otros producidos en


clase.

Explicacin del funcionamiento de la

comunicacin humana segn los componentes


pragmticos.
Identificacin de las caractersticas principales
de un texto cinematogrfico.
Distincin del nivel de lectura que se posee.

Inters al definir texto o discurso.


Respeto a las convenciones ortogrficas que

rigen
la escritura de palabras, al revisar y corregir
textos propios o ajenos.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.
Disposicin para explicar cmo funciona la
comunicacin humana de acuerdo a los
componentes pragmticos.
Entusiasmo al identificar las caractersticas
principales de un texto cinematogrfico.
Inters por descubrir el nivel de lectura que se
posee.

Sugerencias metodolgicas
Promueva la investigacin documental bibliogrfica y digital sobre la cultura griega y latina.
Organice grupos de trabajo para sistematizar la informacin sobre la cultura griega utilizando informes que incluyan esquemas y mapas conceptuales.
Organice exposiciones para dar a conocer el bagaje cultural griego y latino.

Defina los momentos para la lectura de las obras y su respectivo anlisis.


Realice actividades de produccin escrita delimitando a los estudiantes los criterios para la correccin del escrito.
Explique el proceso de anlisis morfosintctico y de la estructura textual de los diferentes textos literarios y no literarios.
Gue la aplicacin del modelo pragmtico de la comunicacin a obras de la cultura grecolatina.

Indicadores de logro
1.1 Explica, con ejemplos y en forma entusiasta, los elemento comunicativo
del mundo real y del mundo imaginario presentes en una obra literaria.
1.2 Busca con inters informacin apropiada sobre la cultura griega para
justificar su permanencia en la actualidad.
1.3 Explica con sensibilidad los fundamentos de la cultura griega basada en
La organizacin sociopoltica que persisten en nuestra cultura.
1.4 Identifica los valores picos implcitos en las epopeyas griegas.
1.5 Explica obras picas representativas de la poca clsica.
1.6 Reconoce con inters la tragedia representativa, fundamentando su
planteamiento.
1.7 Reconoce con inters las caractersticas, autores y obras de la comedia
grecolatina.
1.8 Produce textos con originalidad e intencin literaria, incluyendo recursos
expresivos de su propia invencin.
1.9 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias de la poca
clsica, mediante aplicacin de una gua de anlisis.
1.10 Inventa, creativamente, textos con intencin literaria, utilizando
Conocimientos adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras
literarias y obras analizadas.
1.11 Valora con gusto obras literarias mediante la aplicacin del modelo
pragmtico de la comunicacin.
1.12 Define con inters texto o discurso.
1.13 Revisa y corrige ortogrficamente textos propios o ajenos, respetando
las convenciones que rigen la escritura de palabras.
1.14 Analiza con rigor morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
1.15 Explica, con buen nimo, el funcionamiento de comunicacin humana
tomando en cuenta los componentes pragmticos.
1.16 Reconoce las caractersticas de los textos cinematogrficos en la
Interaccin cotidiana.
1.1 Identifica, con inters y argumentos, cul es el nivel de lectura que
posee.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Prueba escrita para explorar aprendizajes previos sobre los contenidos
Gramaticales y la aplicacin de guas de anlisis literario.
Indicadores de logro:
(previos de 9 grado: 4.10, 4.11, 4.12, 4.13) 1 ao: 1.11, 1.13
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase. Seguimiento al
proceso de los indicadores de logro: 1.15, 1.12, 1.1, 1.8
Sumativa:
1) Prueba. Valor 5%.
Indicadores de logro: 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.1, 1.9
2) Prueba. Valor 5%
Indicadores de logro: 1.16, 1.17
3) Tarea ex aula. Valor 5%
Indicadores de logro: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
4) Actividad integradora. Valor 35%.
Produccin de texto con intencin literaria
Indicadores de logro: 1.8, 1.10, 1.13, 1.14
Criterios de evaluacin:
- Aplicacin de la estructura textual (10%)
- Utilizacin de recursos expresivos (15%)
- Correccin gramatical (5%)
- Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 2: Literatura medieval

GRADO:
DISTRIDTO:

Primero
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
A
AO:
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras de la literatura universal propias de la poca medieval, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de
comunicacin; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda
clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
- Elaborar diversos textos orales y escritos relacionados con la oratoria, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con todos sus elementos
pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los elementos de cohesin necesarios, el
desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
Criterios de la literariedad: ficcin y diccin.
Los medios de comunicacin literaria: la

oralidad y la escritura.
La edad Media, sociedad y culltura: la

medieval; la alta y la baja Edad Media: del feudo


a la corte.
Principales expresiones literarias de la Edad
Media: la pica medieval, la literatura religiosa,
la poesa cortesana.
La Espaa medieval: la reconquista; los tres
mundos: el cristianismo, el hebreo y el
musulmn. Expresiones literarias en la

Contenidos procedimentales
Reconocimiento, en un texto literario, de los

dos criterios de literariedad: ficcin (criterio


temtico) y diccin (criterio formal).
Comparacin de los medios de la
comunicacin literaria, estableciendo
claramente sus caractersticas.
Construccin de cuadros sinpticos sobre la
Edad Media.
Identificacin de las principales manifestaciones
literarias de la Edad Media.
Explicacin del proceso de reencuentro en
Espaa de los tres mundos, estableciendo una
comparacin.

Contenidos actitudinales
Gusto por encontrar en un texto literario los

Indicios de literalidad.
Esfuerzo por distinguir las diferencias y

Similitudes entre las formas de la comunicacin


literaria.
Valoracin de Espaa medieval en su proceso
de reconquista en sus tres mundos: cristiano,
hebreo y musulmn.
Inters por la literatura medieval. Leer sus
principales manifestaciones.
Participacin en el anlisis y comentarios
las obras ledas.
Originalidad en la invencin de recursos

pennsula ibrica.
Figuras Literarias. Recursos lxico-semnticos:
difora (dialoga o equvoco), perfrasis,
antonomasia, hiprbole.
Recepcin de obras literarias. Poema de Mo
Cid; La Divina Comedia de Dante.
Aplicacin de una gua de anlisis literario.
Produccin de textos con intencin literaria.

Reflexin sobre la lengua


Funciones del lenguaje: representativa,

expresiva y conativa. El lenguaje en la literatura:


la funcin potica.
La coherencia: repeticin, progresin, no
contradiccin.
Correccin ortogrfica de textos. Usos del punto
(.), la coma (,), el punto y coma (;), los dos
puntos (:), el guin (-), y los parntesis ().
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios producidos en clase.

Comunicacin oral y escrita


Los textos orales: la oratoria y su finalidad, tipos

de oratoria, elementos retricos.


Las cualidades de un buen orador: Las
cualidades de la voz. La presentacin personal
El proceso de leer: el significado lingstico.

Creacin de textos con intencin literaria,

incluyendo recursos expresivos de su propia


invencin.
Interpretacin de obras literarias
a la Edad Media, por medio de la aplicacin de
una gua de anlisis.
Creacin de textos con intencin literaria,
basados en un plan de redaccin previamente
determinado y tomando en
Identificacin de las funciones del lenguaje:

representativa, expresiva, conativa y potica


en diversos textos.
Definicin e identificacin de la repeticin
progresin y no contradiccin.
Revisin y correccin ortogrfica de textos
producidos en clase, ajenos o propios
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
Ejecucin de tipos de oratoria, reconociendo

su estructura.
Comentarios sobre las cualidades
indispensables de un buen orador.
Explicacin de los significados de un texto con
base al enfoque lingstico.

Expresivos incluidos en la produccin de textos


con intencin literaria.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias de la Edad Media,
utilizando una gua de anlisis.
Sensibilidad y creatividad en la redaccin de
textos con intencin literaria, en los que se
advierta la aplicacin de un plan previamente
establecido, segn las obras vistas en clase.
Gusto por conocer las funciones del lenguaje
Esmero al definir las clases de coherencia.
Respeto a las convenciones ortogrficas que

rigen la escritura, al revisar y corregir textos


propios o ajenos.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.

Valoracin de la importancia de la oratoria en la

vida cotidiana y profesional.


Reflexin sobre la importancia de la

Presentacin personal y tono de voz del orador.


Rigor en comentar los significados de un texto
con base al enfoque lingstico.

Sugerencias metodolgicas
Organice crculos de lectura para hacer anlisis y comentarios sobre las obras a leer durante la unidad.
Realice concursos de oratoria y exposiciones para presentar elementos histricos de la poca y los anlisis de las obras ledas.
Proponga ejemplos de cmo hacer un anlisis morfosintctico y la revisin ortogrfica de un texto producido en el aula.
Elabore cuadros sinpticos y esquemas para ejemplificar y explicar las caractersticas y valores simblicos de la edad media y sus obras

representativas.
Dirija un proceso de produccin escrita de textos con intencin literaria.
Organice equipos de trabajo para promover el intercambio de produccin escrita y la co- evaluacin de los escritos a partir de criterios gramaticales y

ortogrficos.
Utilice lectura de apoyo para ampliar el conocimiento sobre la fundamentacin e historia de la edad media.

Indicadores de logro
2.1 Explica, con ejemplos de una obra, los criterios que hacen posible que
un texto sea literario.
2.2 Se esfuerza por explicar las diferencias entre los medios de la
comunicacin literaria.
2.3 Disea un cuadro sinptico que muestre las principales caractersticas,
valores y smbolos de la Edad Media europea.
2.4 Identifica las principales manifestaciones literarias propias de la Edad
Media.
2.5 Explica con entusiasmo e inters la fusin de los tres mundos en la
sociedad espaola: el cristiano, hebreo y musulmn, de manera
comparativa.
2.6 Produce textos con originalidad e intencin literaria, incluyendo recursos
expresivos de su propia invencin.
2.7 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias de la Edad
Media, a travs de aplicacin de una gua de anlisis.
2.8 Inventa, creativamente, textos con intencin literaria, utilizando
conocimientos adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras
literarias y obras analizadas.
2.9 Identifica los recursos formales del lenguaje segn la pragmtica y a las
funciones del lenguaje.
2.10 Identifica con esmero las diferentes clases de coherencia.
2.11 Revisa y corrige ortogrficamente textos propios o ajenos, respetando
las convenciones que rigen la escritura.
2.12 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
2.13 Realiza ejemplos de oratoria reconociendo su estructura.
2.14 Comenta los efectos que produce un orador, entre su pblico, debido a
la buena expresin oral y presentacin personal.
2.15 Comenta, con aplicacin, los contenidos de un texto con base a
significados lingsticos.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Elaboracin de un texto explicativo en que muestre las caractersticas de
los textos literarios que conoce.
Indicadores de logro: 2.1, 2..2
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba escrita. Valor 15%
Indicadores de logro: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4
Actividad integradora. Valor 35%.
Produccin escrita de textos con intencin literaria a partir de obras
literarias ledas.
Indicadores de logro: 2.6, 2.8, 2.9. 2.11, 2.12
Criterios de evaluacin:
- Utilizacin de recursos expresivos (10%)
- Utilizacin de recursos pragmticos (10%)
- Correccin ortogrfica (5%)
- Correccin gramatical (5%)
- Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 3: Literatura del siglo de oro espaol

GRADO:
DISTRIDTO:

Primero
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
A
AO:
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
Interpretar obras de la literatura espaola propias de los siglos XVI y XVII, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de
comunicacin; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda
clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
- Elaborar textos escritos relacionados con la interaccin social, especficamente el memorando y el oficio, para acomodarlos a una situacin de
comunicacin (con todos sus elementos pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los
elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
La comunicacin literaria. Actos del lenguaje

literario (la voz literaria).


Los siglos XVI y XVII en Espaa: apogeo
imperial; el impacto del humanismo renacentista;
la contrarreforma y la crisis espaola del XVII.
La literatura del siglo XVI en Espaa: la poesa
de inspiracin renacentista; la poesa mstica; la
picaresca.
El barroco espaol: caractersticas del arte
barroco; Culteranismo y Conceptismo.
Figuras literarias. Recursos lxico-semnticos:
metonimia, sincdoque.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Distincin entre actos del lenguaje reales y

Aceptacin de la voz literaria, distinta de la voz

actos del lenguaje literario, destacando las


caractersticas de la voz literaria.
Bsqueda de informacin sobre la sociedad
espaola de los siglos XVI y XVII.
Comentarios sobre Espaa imperial en los siglos
XVI y XVII.
Caracterizacin de la poesa mstica espaola y
sus poetas ms importantes.
Explicacin del origen y evolucin de la novela
picaresca espaola.
Comentarios sobre el barroco espaol, sus
caractersticas y principales representantes.

del autor, como responsable del discurso


literario.
Inters por la investigacin bibliogrfica sobre la
sociedad espaola de los siglos XVI y XVII.
Esmero al comentar sobre la literatura espaola
de los siglos XVI y XVII.
Gusto por los rasgos principales de la lrica del
siglo XVII en Espaa.
Sensibilidad hacia la problemtica
socioeconmica de la poca, planteada en la
obra.
Esmero al comentar las principales

La recepcin de obras literarias. El Lazarillo de

Tormes, annimo.

La aplicacin de una gua de anlisis


Fuenteovejuna de Lope de Vega.
La vida es sueo, de Pedro Caldern de la

Barca.
El convidado de Piedra, de Tirso de Molina.
La produccin de textos con intencin literaria.

Reflexin sobre la lengua


Norma llingstica y correccin llingstica.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos

literarios, no literarios y otros producidos en


clase.
La cohesin: la repeticin o recurrencia.
Correccin ortogrfica de textos. Uso de a,
ha, a ver y haber.

Comunicacin oral y escrita


Textos de interaccin social: el memorando y el

oficio. Finalidad; caractersticas; Leguaje y estilo.

Creacin de textos con intencin literaria,

Incluyendo recursos expresivos de su propia


invencin.
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
Al siglo XVI de Espaa, por medio de la
aplicacin de una gua de anlisis.
Clasificacin de la produccin literaria y teatral
de Lope de Vega.
Anlisis y comentarios sobre la obra teatral en
estudio.
Anlisis de la diversidad literaria de Tirso de
Molina y sus tipos de teatro barroco.
Creacin de textos con intencin literaria,
basados en un plan de redaccin previamente
determinado y tomando en cuenta los modelos
estudiados en clase.

caractersticas del Barroco espaol.


Originalidad en la invencin de recursos
Expresivos incluidos en la produccin de textos
con intencin literaria.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias del siglo XVI de
Espaa, utilizando una gua de anlisis.
Reflexin sobre la produccin teatral de Lope de
Vega y sus aportes al arte dramtico barroquita
espaol.
Valoracin de la produccin teatral de Lope de
Vega.
Inters por la lectura de obras teatrales de
Caldern de la Barca.
Reflexin sobre la produccin teatral de Tirso de
Molina y sus aportes.
Sensibilidad y creatividad en la redaccin de
textos con intencin literaria, en los que se
advierta la aplicacin de un plan previamente
establecido, segn las obras vistas en clase.

Establecimiento de relaciones entre la norma,

Disposicin para explicar la norma culta y sus

lengua y habla utilizadas por los miembros de


una determinada comunidad idiomtica.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
Escritura de textos utilizando la repeticin o
recurrencia como elemento de cohesin.
Revisin y correccin ortogrfica de textos
Producidos en clase, ajenos o propios.

variaciones sociales, as como los errores en el


nivel lingstico, fnico y morfosintctico.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.
Autoexigencia al escribir textos utilizando la
recurrencia o repeticin.
Respeto a las convenciones ortogrficas que
rigen la escritura, al revisar y corregir textos
propios o ajenos.

Redaccin de textos de interaccin social con

Inters por el proceso comunicativo que se

unidad y coherencia textual.

establece el memorando.

El informe: finalidad; caractersticas; lenguaje y

estilo.

Identificacin de la estructura del informe y sus

caractersticas.

El proceso de leer: lo dicho y lo comunicado. La

inferencia. Clases de inferencias.

Inters por redactar informes respetando

estructura, su finalidad, lenguaje y estilo.

Redaccin de diferentes modelos


de informes, respetando su estructura y

Autoexigencia al redactar diferentes modelos de

siguiendo un plan.
Distincin de lo dicho y lo comunicado en textos
literarios y no literarios.

informes, respetando su estructura y siguiendo


un plan.
Gusto en descubrir lo comunicado en textos
literarios y no literarios.

Sugerencias metodolgicas
Organice grupos de investigacin para que busquen informacin sobre la sociedad espaola de los siglos XVI y XVII.
Defina los momentos para la lectura de las obras y su respectivo anlisis.
Realice actividades de produccin escrita delimitando a los estudiantes los criterios para la correccin del escrito y la colaboracin con sus compaeros.
Explique el proceso de anlisis morfosintctico y de la estructura textual de los diferentes textos literarios y no literarios.
Gue la aplicacin de un anlisis de obras representativas del siglo XVI.
Dirija un proceso de produccin escrita de textos con intencin literaria.

Indicadores de logro
3.1 Identifica, aceptando las virtualidades del pacto enunciativo entre lector
y obra, caractersticas de la voz literaria.
3.2 Busca informacin sobre la sociedad espaola de los siglos XVI y XVII.
3.3 Comenta con inters e iniciativa una sntesis de las caractersticas del
Siglo de oro espaol, con sus representantes principales y
manifestaciones literarias propias de la poca.
3.4 Caracteriza de forma comparativa la poesa renacentista y la poesa
mstica, con sus principales exponentes.
3.5 Explica con claridad y coherencia el origen de la novela picaresca, en el
aspecto social y poltico de Europa, especialmente de Espaa.
3.6 Comenta, argumentando, los factores histricos, sociales, culturales y
religiosos que condicionaron la produccin literaria del Barroco espaol.
3.7 Produce textos con originalidad e intencin literaria, incluyendo recursos
expresivos de su propia invencin.
3.8 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del siglo XVI,
a travs de la aplicacin de una gua de anlisis.
3.9 Analiza a partir de la lectura de la obra de Lope de Vega, las
caractersticas del teatro barroco espaol.
3.10 Clasifica la produccin literaria y teatral de Lope de Vega.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Actividad: Elaboracin de una resea de textos literarios espaoles
que conoce.
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Sumativa:
Prueba oral y escrita. Valor 15%.
Indicadores de logro: 3.1, 3.3, 3.5, 3.6, 3.8, 3.21
Criterios de evaluacin para la prueba oral:
Calidad expresiva (5%)
Coherencia de las ideas (5%)
Criterios de evaluacin para la prueba escrita: Correccin (5%)
Actividad integradora. Valor 35%.
Produccin escrita de un informe sobre la literatura espaola del
siglo XVI y XVII.
Indicadores de logro: 3.20, 3.19, 3.17, 3.16, 3.15, 3.14, 3.2, 3.3
Criterios de evaluacin:
- Aplicacin de la estructura textual (10%)
- Informacin completa (10%)

3.11 Analiza con entusiasmo y seguridad la idea central y secundaria de la


obra en estudio de Caldern de la Barca.
3.12 Analiza con entusiasmo la idea central y secundaria de la obra en
estudio de Tirso de Molina.
3.13 Inventa, creativamente, textos con intencin literaria, utilizando
conocimientos adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras
literarias y obras analizadas.
3.14 Establece relaciones entre las normas lingsticas y ortogrficas de la
lengua espaola utilizndolas en expresiones orales o escritas.
3.15 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
3.16 Escribe con autoexigencia y cohesin textos aplicando la recurrencia o
repeticin.
3.17 Revisa y corrige ortogrficamente textos propios o ajenos, respetando
las convenciones que rigen la escritura.
3.18 Redacta con originalidad memorandos con coherencia, respetando su
estructura y finalidad.
3.19 Identifica la estructura del informe, sus caractersticas y su finalidad
administrativa.
3.20 Redacta con autoexigencia diversos informes, respetando su
estructura y plan.
3.21 Explica lo comunicado en textos literarios o no literarios, distinguiendo
implcito de explcito.

- Correccin ortogrfica (5%)


- Correccin gramatical (5%)
- Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 4: Literatura del manierismo

GRADO:
DISTRIDTO:

Primero
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
A
AO:
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras de la literatura universal propias del manierismo, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de
comunicacin; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda
clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
- Elaborar diferentes tipos de textos orales y escritos relacionados con los discursos periodsticos y publicitarios, para acomodarlos a una situacin de
comunicacin (con todos sus elementos pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los
elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
La comunicacin literaria: la intencin del autor,

un significado para interpretar. El autor: real,


literario (narrador, quien habla) e implcito.
El manierismo: concepto; origen; caractersticas;
autores.
El mundo del Quijote: sociedad y cultura en la
Espaa de Cervantes
Las novelas de caballera y la sabidura popular
en El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha.
Shakesppeare y las pasiones humanas:
sociedad y cultura en la Inglaterra isabelina; las
pasiones en el drama de Shakespeare.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Interpretacin de la intencin del autor en la

Gusto por interpretar la intencin del autor de

obra literaria, sealando adems las diversas


modalidades en que se presenta.
Anlisis de los elementos de la comunicacin
literaria presentes en los textos.
Investigacin del concepto, origen y
caractersticas del manierismo; as como
tambin de los principales representantes en
Espaa e Inglaterra.
Bsqueda de informacin sobre la sociedad
espaola de la poca de Miguel de Cervantes.
Comentarios sobre la sabidura popular y culta
reflejada en Sancho Panza y Don Quijote.

una obra literaria y por reconocer las diferentes


formas en que este se presenta.
Percepcin de la lectura como fuente de
informacin.
Respeto por la literatura como instrumento de
comunicacin
Inters por investigar concepto, origen y
caractersticas del manierismo y los principales
representantes de este movimiento en Espaa e
Inglaterra.
Inters por la visin de la sociedad de la poca
que ofrece la novela de caballera.

Figuras literarias. Recursos lxico-semnticos:

metfora.

Bsqueda de informacin sobre la sociedad

inglesa de la poca isabelina.

Inters por los tipos de novela de caballera.


Sensibilidad hacia la temtica expuesta en las

La recepcin de obras literarias. El Ingenioso

Anlisis de la sociedad reflejada en las obras

Hidalgo Don Quijote de La Mancha, de Miguel


de Cervantes; Hamlet, de William Shakespeare.
La aplicacin de una gua de anlisis
Produccin de textos con intencin literaria.

de Shakespeare.
Creacin de textos con intencin literaria,
incluyendo recursos expresivos de su propia
invencin.
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
al manierismo, por medio de la aplicacin de
una gua de anlisis.
Anlisis Hamlet, reconociendo el ambiente
cortesano y de doble moral en que se
desenvuelven sus personajes.
Descubrimiento de las fronteras entre lo real e
irreal en Hamlet, como personaje central de la
obra.
Creacin de textos con intencin literaria,
basados en un plan de redaccin previamente
determinado y tomando en cuenta los modelos
estudiados en clase.

Gusto por la lectura de las tragedias de

Identificacin de la norma culta y sus

Valoracin de las normas que rigen el

variaciones sociales en los niveles lingsticos


fnico y morfosintctico.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
Revisin y correccin ortogrfica de textos
producidos en clase, ajenos o propios.
Produccin de textos utilizando
la sustitucin como muestra de cohesin.

intercambio comunicativo en dilogos y


debates.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.
,Respeto a las convenciones ortogrficas que
rigen la escritura, al revisar y corregir textos
propios o ajenos.
Rigor al producir textos cohesivos auxiliadores
de la sustitucin.

Anlisis de las caractersticas del lenguaje

Incorporacin de los elementos que contribuyen

Reflexin sobre la lengua


Las ventajas de una norma comn. La norma

lingstica: el espaol estndar y las variedades


regionales.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
Correccin ortogrfica de textos. Uso de sino,
si no; porque, porqu, por qu.
La cohesin: la sustitucin.

Comunicacin oral y escrita

tragedias de Shakespeare.
Shakespeare.
Originalidad en la invencin de recursos

Expresivos incluidos en la produccin de textos


con intencin literaria.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias del manierismo,
utilizando una gua de anlisis.
Aceptacin de la idea central y secundaria de la
tragedia Hamlet.
Participacin en la dramatizacin de pasajes
importantes de Hamlet.
Reflexin sobre las pasiones humanas que
refleja la trama de la obra Hamlet.
Sensibilidad y creatividad en la redaccin de
textos con intencin literaria, en los que se
advierta la aplicacin de un plan previamente
establecido, segn las obras vistas en clase.

Los textos periodsticos: los textos publicitarios.

Finalidad. Caractersticas.
Los textos publicitarios: finalidad, caractersticas;

influencia de la publicidad en la poblacin


receptora del mensaje; clasificacin de la
publicidad segn su contenido (repeticin,
argumentacin y simpata); el eslogan
Publicidad y propaganda. Diferencias.
El proceso de leer. Los conocimientos previos y
la teora de los. esquemas.

periodstico y el aplicado en textos publicitarios.


Redaccin de textos publicitarios empleando el
lenguaje icnico y verbal.
Redaccin de textos publicitarios tomando en
cuenta el contenido.
Reflexin crtica hacia la intencin persuasivas
implcita de diferentes textos publicitarios.
Identificacin de los recursos empleados en
textos publicitarios y propagandsticos.
Descripcin de los conocimientos que activa
en su mente la expresin de un enunciado

a la adecuacin de un texto publicitario.


Gusto por redactar textos publicitarios.
Establecimiento de relaciones entre el
significado denotativo y el connotativo de los
textos publicitarios.
Valoracin de la finalidad de los textos
explicando sus caractersticas.
Participacin en la redaccin de texto publicitarios
propagandsticos.
Gusto en reconocer los conocimientos que se
activan mentalmente al escuchar un enunciado.

Sugerencias metodolgicas
Organice grupos de estudio para la lectura de obras literarias del manierismo.
Ejemplifique con muestras literarias del Quijote y de Hamlet las caractersticas del manierismo y su contexto sociohistrico.
Promueva la organizacin en parejas o grupos que permitan la coevaluacin, entregue los criterios bsicos para esa correccin.
Realice exposiciones y anlisis en conjunto con los estudiantes.
Determine un plan de lectura para la unidad.
Explique el proceso de anlisis morfosintctico, ortogrfico y de la estructura textual de los diferentes textos literarios y no literarios.

Indicadores de logro
4.1 Interpreta, con gusto esttico, obras literarias, explicando intencionalidad
del autor e identificando las diversas formas que este asume en el texto.
4.2 Analiza los elementos de la comunicacin literaria presentes en el texto
narrativo o teatral.
4.3 Expresa con inters y seguridad las caractersticas y principales
representantes del manierismo literario en Espaa e Inglaterra.
4.4 Busca con inters, datos de la sociedad espaola de poca en que
surge novela de caballera.
4.5 Comenta la sabidura popular y culta reflejada en Sancho Panza y Don
Quijote, como personajes principales de la obra.
4.6 Describe con inters, fsica y moralmente a los personajes principales
de Don Quijote.
4.7 Busca informacin sobre la sociedad inglesa de la poca isabelina.
4.8 Analiza con inters, la sociedad reflejada en las obras de Shakespeare.
4.9 Produce textos con originalidad e intencin literaria, incluyendo recursos

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Anlisis de los elementos de la comunicacin literaria de un texto
narrativo o dramtico.
Indicadores de logro: 4.1, 4.2
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase de todos los
indicadores de logro. Especial seguimiento los siguientes
Indicadores de logro: 4.6, 4.8, 4,10, 4.11, 4.12, 4.18, 4.21.
Sumativa:
Prueba oral y escrita. Valor 15%.
Indicadores de logro: 4.1, 4.2, 4.3, 4.5, 4.6, 4.8, 4.10, 4.11.
Criterios de evaluacin para la prueba oral: Calidad expresiva (5%) uso
correcto de terminologa (5%)
Criterios de evaluacin para la prueba escrita: Correccin (5%)
Actividad integradora. Valor 35%.
Produccin de textos con intencin literaria.

expresivos de su propia invencin.


4.10 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del
manierismo, a travs de la aplicacin de una gua de anlisis.
4.11 Analiza con entusiasmo el ambiente cortesano y de doble moral en que
se desenvuelven los personajes de Hamlet.
4.12 Descubre elementos de la trama, ambiente, personajes; as como el
inicio, el nudo y desenlace, de una obra dramtica.
4.13 Inventa, creativamente, textos con intencin literaria, utilizando
conocimientos adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras
literarias y obras analizadas.
4.14 Identifica los rasgos lingsticos propios de la norma culta, identificando
los elementos caractersticos del uso social de la lengua de su entorno.
4.15 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
4.16 Revisa y corrige ortogrficamente textos propios o ajenos, respetando
las convenciones que rigen la escritura.
4.17 Redacta con rigor textos cohesivos utilizando la sustitucin.
4.18 Analiza las caractersticas del lenguaje implcito en textos publicitarios.
4.19 Redacta textos publicitarios y periodsticos tomando en cuenta su
diversidad.
4.20 Redacta con inters e iniciativa textos publicitarios y propagandsticos
con coherencia y finalidad definida.
4.21 Establece relacin entre el significado denotativo, el connotativo de los
textos publicitarios y el eslogan.
4.22 Redacta con coherencia y claridad textos publicitarios y
propagandsticos.
4.23 Explicacin de los conocimientos que se activan internamente cuando
se escucha un enunciado.

Indicadores de logro: 4.9, 4.13, 4.15, 4.16, 4.17


Criterios de evaluacin:
- Aplicacin de la estructura textual (10%)
- Utilizacin de recursos expresivos (10%)
- Correccin ortogrfica (5%)
- Correccin gramatical (5%)
- Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 5: Literatura del romanticismo

GRADO:
DISTRIDTO:

Primero
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
A
AO:
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras de la literatura universal propias del romanticismo, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literalidad y de

comunicacin; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente
toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
-Escuchar atentamente textos orales mediante la prctica de una serie de estrategias, con el fin de desarrollar habilidades relacionadas con la
construccin de significados explcitos e implcitos en la comunicacin del hablante e interpretar adecuadamente este tipo de discursos.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
La comunicacin literaria. El narrador (autor

literario): tipos de narrador; tiempos de la


narracin; niveles narrativos; perspectiva o
focalizacin; funciones del narrador: las
situaciones narrativas
Contexto del romanticismo: el legado de la
ilustracin; la Revolucin Francesa y la
Revolucin Industrial.
La literatura del romanticismo. Sus temas: la
libertad; la exploracin de la subjetividad; el
gusto por lo extico; etc.
El romanticismo en la poesa, narrativa y el
drama.

Contenidos procedimentales
Anlisis de narraciones literarias, reconociendo

los diferentes tipos de emisores (narradores o


autores literarios), los tiempos y niveles `
narrativos, la perspectiva narrativa, las
funciones
del narrador y las situaciones narrativas.
Bsqueda de informacin sobre la sociedad
europea y norteamericana al momento del
surgimiento del romanticismo como escuela
literaria.
Explicacin de la influencia de la Revolucin
Francesa, la Industrial y la Ilustracin en el
romanticismo.
Anlisis de las caractersticas principales de la

Contenidos actitudinales
Gusto por analizar narraciones literarias,

reconociendo sus diferentes aspectos.


Actitud crtica al buscar informacin sobre la

sociedad europea y norteamericana.


Actitud crtica al explicar la temtica desarrolla

por los romnticos.


Inters por el anlisis de obras romnticas
europeas y norteamericanas.
Aprecio y gozo al declamar rimas o poemas
romnticos.
Originalidad en la invencin de recursos
expresivos incluidos en la produccin de textos
con intencin literaria.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para

Figuras literarias. Recursos lxico-semnticos:

alegora, irona, sinestesia.


La recepcin de obras literarias. Don lvaro o la

fuerza del sino, del Duque de Rivas.


La aplicacin de una gua de anlisis.
Rimas y leyendas, de Gustavo Adolfo Bcquer.
Narraciones extraordinarias (seleccin), de

Edgar Allan Poe.


La produccin de textos con intencin literaria.

Reflexin sobre la lengua


La lengua oral y escrita.
La correccin ortogrfica de textos. Uso

especial de letras maysculas.


El anlisis morfosintctico y textual de discursos

literarios, no literarios y otros producidos en


clase.
La cohesin: la elipsis.

Comunicacin oral y escrita


La recepcin, comprensin y expresin de

literatura romntica, en la obra de autores


europeos y norteamericanos.
Declamacin de poemas romnticos.
Creacin de textos con intencin literaria,
incluyendo recursos expresivos de su propia
invencin.
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
al romanticismo, por medio de la aplicacin
una gua de anlisis.
Anlisis e interpretacin de la poesa de
Bcquer.
Declamacin de las rimas de Bcquer.
Anlisis de la obra narrativa de Allan Poe y el
Los motivos de inspiracin que lo llevaron al
terror, como elemento romntico.
Interpretacin de cuentos seleccionados de la
obra Narraciones extraordinarias de Poe.
Creacin de textos con intencin literaria,
basados en un plan de redaccin previamente
determinado y tomando en cuenta los modelos
estudiados en clase.

interpretar obras literarias del romanticismo,


utilizando una gua de anlisis.
Rigor en el anlisis de la estructura, rima y
mtrica de la poesa de Bcquer.
Entusiasmo al declamar las rimas de Bcquer.
Meticulosidad hacia la temtica expuesta en los
cuentos de Allan Poe, como respuesta al modus
vivendis del autor.
Inters al interpretar los elementos ms
relevantes en la narrativa de Allan Poe.
Sensibilidad y creatividad en la redaccin de
textos con intencin literaria, en los que se
advierta la aplicacin de un plan previamente
establecido, segn las obras vistas en clase.

Identificacin de los aspectos bsicos de la

Reflexin sobre la importancia de la lengua oral

pragmtica del lenguaje y emplearlos en textos


orales y escritos.
Revisin y correccin ortogrfica de textos
producidos en clase, ajenos o propios.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
Produccin de textos utilizando elementos de
cohesin como la elipsis.

y escrita en el proceso de la comunicacin


humana.
Respeto a las convenciones ortogrficas
rigen la escritura, al revisar y corregir textos
propios o ajenos.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.
Rigor al producir textos con cohesin utilizando
la elipsis.

Identificacin y explicacin de los pasos para

Inters por escuchar y comprender en

textos orales: cmo escuchar de manera crtica


una intervencin oral; cuatro pasos para
escuchar atentamente un discurso; la
negociacin del significado.
El proceso de leer. Construir el significado y el
sentido. Comprensin e interpretacin.

comprender el texto oral y de cmo se negocia el


significado entre oyente y hablante.
Determinacin de los significados y el sentido
de un texto, literario o no literario, al interpretarlo.

situaciones comunicativas, negociando el


significado de los discursos orales.
Gusto en encontrar el sentido de un texto
literario o no literario al interpretarlo.

Sugerencias metodolgicas
Proporcione una gua de anlisis literario de una obra literaria del romanticismo.
Utilice lectura de apoyo para ampliar el conocimiento sobre la fundamentacin e historia de la literatura del romanticismo.
Organice crculos de lectura para hacer anlisis y comentarios sobre las obras a leer durante la unidad.
Proponga ejemplos de cmo hacer un anlisis morfosintctico y la revisin ortogrfica de un texto producido en el aula.
Muestre cmo realizar un anlisis de la cohesin de textos y la utilizacin de conectores.
Elabore esquemas para ejemplificar y explicar las caractersticas y valores simblicos de la literatura romanticista y sus obras ms representativas.
Dirija un proceso de produccin escrita de textos con intencin literaria.
Organice parejas para promover el intercambio de produccin escrita y la co- evaluacin de los escritos a partir de criterios gramaticales y ortogrficos.

Indicadores del logro


5.1 Analiza, con gusto esttico, narraciones literarias, reconociendo los
diferentes tipos de emisores (narradores o autores literarios), tiempos y
niveles narrativos, la perspectiva narrativa, las funciones del narrador y
situaciones narrativas.
5.2 Responde con inters a preguntas sobre la ilustracin, la Revolucin
Francesa y la Revolucin Industrial a partir de la organizacin de la
informacin recopilada.
5.3 Explica con actitud crtica la influencia que sobre el romanticismo ejerci
la Ilustracin, la Revolucin Francesa y la Revolucin Industrial.
5.4 Analiza las manifestaciones de narrativa romntica, caracterizndolas
con entusiasmo.
5.5 Analiza el paisajismo, los extico, lo fantstico como rasgos romnticos
en el texto literario en estudio.
5.6 Recita con agrado y entusiasmo rimas o poemas romnticos.
5.7 Produce textos con originalidad e intencin literaria, incluyendo recursos
expresivos de su propia invencin.
5.8 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del
romanticismo, a travs de la aplicacin de una gua de anlisis.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Recitacin de textos poticos del romanticismo.
Indicadores de logro: 5.6, 5.10
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba oral y escrita. Valor 15%.
Indicadores de logro: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.8, 5.9
Criterios de evaluacin para la prueba oral:
Calidad expresiva (5%)
Anlisis de todos los elementos literarios (5%)
Criterios de evaluacin para la prueba escrita: Correccin (5%)
Actividad integradora. Valor 35%.
Produccin escrita de textos con intencin
Indicadores de logro: 5.13, 5.14, 5.15, 5.16, 5.17
Criterios de evaluacin:
- Aplicacin de la estructura textual (10%)

5.9 Analiza con creatividad el ritmo, rima, mtrica de la poesa de Bcquer.


5.10 Recita con agrado rimas de Bcquer, adecuando la entonacin al
sentido del texto.
5.11 Interpreta el tema predominante en la produccin romntica de Edgar
Allan Poe.
5.12 Analiza con meticulosidad los elementos de terror, horror, lo tenebroso
y lgubre que utiliza Allan Poe en su obra.
5.13 Inventa, creativamente, textos con intencin literaria, utilizando
conocimientos adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras
literarias y obras analizadas.
5.14 Identifica los aspectos bsicos de pragmtica del lenguaje para
utilizarlos en textos orales y escritos.
5.15 Revisa y corrige ortogrficamente textos propios o ajenos, respetando
las convenciones que rigen la escritura.
5.16 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y la estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
5.17 Produce con rigor textos utilizando la elipsis como elemento de
cohesin.
5.18 Identifica y explica, con buen nimo, los pasos para comprender el
texto oral y de cmo se negocia el significado entre oyente y hablante.
5.19 Encuentra con gusto el sentido de un texto, distinguiendo entre el acto
de comprenderlo y el de interpretarlo.

- Utilizacin de recursos expresivos (10%)


- Correccin ortogrfica (5%)
- Correccin gramatical (5%)
- Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 6: Literatura del realismo

GRADO:
DISTRIDTO:

Primero
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
A
AO:
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras de la literatura universal propias del realismo, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literaliedad y de comunicacin;
construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de
discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
- Elaborar textos orales y escritos que requieran el uso de diferentes registros lingsticos, para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con
todos sus elementos pragmticos) que est definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los elementos de
cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la correccin gramatical.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
La comunicacin literaria. Los distintos

receptores: el lector real, el lector literario y el


lector implcito.
El contexto del realismo: la industrializacin, la
gran ciudad y la cuestin social; cientificismo y
positivismo.
El auge de la novela; la funcin sociolgica de
la novela realista; principales exponentes del
realismo; la doctrina del naturalismo.
Figuras literarias de posicin (recursos
morfosintcticos): hiprbaton, paralelismo,
quiasmo, retrucano.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Anlisis de textos literarios, distinguiendo entre

Satisfaccin al analizar textos literarios,

los diferentes tipos de lectores, y reconocindose,


a travs del pacto enunciativo, como el lector
real que hace posible la existencia de la obra
como tal.
Comentarios sobre el surgimiento del realismo
en el seno del romanticismo y su impacto
ideolgico en las nuevas corrientes ideolgicas,
cientficas y sociales.
Identificacin de las principales caractersticas
del realismo: corrientes, representantes y obras.
Explicacin de la funcin sociolgica de la
novela realista.

reconocindose entre los diferentes tipos de


lectores.
Gusto por reconocer el legado del realismo a la
sociedad contempornea en el aspecto social,
poltico e ideolgico.
Autoexigencia al identificar las principales
corrientes literarias, sus representantes y sus
obras sobresalientes, estableciendo
comparaciones.
Valoracin positiva al explicar la literatura
realista.
Originalidad en la invencin de recursos

La recepcin de obras literarias. Oliver Twist, de

Charles Dickens.
La aplicacin de una gua de anlisis.
Marianela, Benito Prez Galds.
La produccin de textos con intencin literaria.

Reflexin sobre la lengua


El espaol estndar.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos

literarios, no literarios y otros producidos en clase


La correccin ortogrfica de textos. Uso de
palabras homnimas, homfonas y parnimas.
La cohesin: los conectores (amplificacin,
comparacin, nfasis, resumen o finalizacin).

Comunicacin oral y escrita


Variacin lingstica: variedad de la lengua

Segn la situacin de dependencia o


conocimiento.
Los neologismos en el espaol actual.
Los cambios semnticos: causas y formas de
los cambios semnticos. El referente y el
contexto de la comunicacin.
El proceso de leer. La ideologa del autor-lector:
componente sociocultural.

Creacin de textos con intencin literaria,

incluyendo recursos expresivos de su propia


invencin.
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
al realismo, por medio de la aplicacin de una
gua de anlisis.
Reconocimiento de las diferencias entre la obra
realista y la naturalista en cuanto a su contenido
y ambientes en que se desarrolla.
Creacin de textos con intencin literaria,
basados en un plan de redaccin previamente
determinado y tomando en cuenta los modelos
estudiados en clase.

expresivos incluidos en la produccin de textos


con intencin literaria.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias del realismo,
utilizando una gua de anlisis.
Sensibilidad ante la temtica presentada por
Prez Galds en su novela Marianela: el mundo
rural y el mundo urbano
Sensibilidad y creatividad en la redaccin de
textos con intencin literaria, en los que se
advierta la aplicacin de un plan previamente
establecido, segn las obras vistas en clase.

Explicacin sobre la riqueza lingstica del

Empeo al explicar la riqueza lingstica del


espaol estndar.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.
Respeto a las convenciones ortogrficas que
rigen la escritura, al revisar y corregir textos
propios o ajenos.
Autoexigencia al identificar y aplicar los
conectores.

espaol estndar.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
Revisin y correccin ortogrfica de textos
producidos en clase, ajenos o propios.
Identificacin y aplicacin de conectores de
diferentes clases.
Reconocimiento de las variedades de la lengua

castellana y valora su riqueza lingstica.


Construccin de familias de palabras con
neologismos de uso frecuente en el espaol.
Explicaciones sobre las causas y formas del
cambio semntico en la lengua espaola.
Anlisis crtico de la intencin del autor de un
texto, literario o no literario, en contraste con su
propia concepcin sociocultural.

Aceptacin de las variedades dialectales,


conociendo algunos rasgos de su historia.
Valoracin de la realidad lingstica y los
fenmenos que se producen por la relacin
entre lenguas.
Esmero al explicar las distintas relaciones
lxicas y semnticas en textos orales y escritos.
Rigor crtico al comentar un texto literario o no
literario, determinando las intenciones o ideologa
del autor en contraste con sus propias ideas
socioculturales.

Sugerencias metodolgicas
Promueva la investigacin documental del entorno poltico, social y cultural del siglo XIX, explicando los fenmenos que influyeron directamente en el

nacimiento del realismo.


Organice crculos de lectura para hacer anlisis y comentarios sobre las obras a leer durante la unidad.
Realice exposiciones para presentar elementos histricos de la poca y los anlisis de las obras ledas.
Proponga ejemplos de cmo hacer un anlisis morfosintctico y la revisin ortogrfica de un texto producido en el aula.
Elabore cuadros sinpticos y esquemas para ejemplificar y explicar las caractersticas de las obras del realismo.
Dirija un proceso de produccin escrita de textos con intencin literaria.
Organice equipos de trabajo para promover el intercambio de produccin escrita y la co- evaluacin de los escritos a partir de criterios gramaticales y

ortogrficos.

Indicadores de logro
6.1 Analiza, con agrado, textos literarios, distinguiendo entre los diferentes
tipos de lectores, y reconocindose, a travs del pacto enunciativo, como
el lector real que hace posible la existencia de obra como tal.
6.2 Comenta sobre el entorno poltico, social y cultural del siglo XIX,
explicando los fenmenos que influyeron directamente en el nacimiento
del realismo.
6.3 Identifica las principales caractersticas del realismo y sus corrientes,
manifestaciones, representantes y obras.
6.4 Explica y describe sucesos histricos propios del realismo europeo.
6.5 Produce textos con originalidad e intencin literaria, incluyendo
Recurso expresivos de su propia invencin.
6.6 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del realismo,
a travs de la aplicacin de una gua de anlisis.
6.7 Comenta y representa con creatividad episodios de la obra Marianela,
destacando la temtica desarrollada.
6.8 Inventa, creativamente, textos con intencin literaria, utilizando
conocimientos adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras
literarias y obras analizadas.
6.9 Explica de forma oral, con creatividad, en qu consiste el espaol
estndar.
6.10 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
6.11 Revisa y corrige ortogrficamente textos propios o ajenos, respetando
las convenciones que rigen la escritura.
6.12 Aplicacin de conectores de diferente clase con autoexigencia.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Actividad:
Breve comentario sobre el argumento de obras realistas que recuerda a
partir de pistas o modelos dados.
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba Valor 5%.
Indicadores de logro: 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.6, 6.7
Prueba Valor 10%.
Indicadores de logro: 6.9, 6.12, 6.13, 6.14, 6.15, 6.16
Actividad integradora. Valor 35%.
Produccin escrita de textos con intencin literaria
Indicadores de logro: 6.5, 6.8, 6.10, 6.11, 6.12, 6.15
Criterios de evaluacin:
- Aplicacin de la estructura textual (10%)
- Utilizacin de recursos expresivos (10%)
- Correccin ortogrfica (5%)
- Correccin gramatical (5%)
- Autoevaluacin (5%)

6.13 Reconoce las lenguas y las variedades dialectales de Amrica Latina.


6.14 Identifica las variedades lingsticas del espaol en Amrica.
6.15 Construye con agilidad mental familia de palabras con neologismos.
6.16 Explica con esmero las causas y formas del cambio semntico en la
lengua espaola.
6.17 Analiza un texto literario o no con rigor crtico para determinar las
intenciones del autor o su ideologa en contraste con sus propias ideas
socioculturales.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 7: Literatura del siglo XX: el teatro.

GRADO:
DISTRIDTO:

Primero
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
A
AO:
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras de la literatura universal propias del siglo XX, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y de comunicacin;
construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente toda clase de
discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
- Leer atentamente textos de diferente clase mediante la prctica de una serie de estrategias de comprensin, con el fin de desarrollar habilidades
relacionadas con la construccin de significados explcitos e implcitos en la comunicacin del hablante e interpretar adecuadamente este tipo de
discursos.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
La comunicacin literaria. interpretacin: la

hermenutica de la integracin, la hermenutica


de la reconstruccin. Significado y sentido.
Contexto del siglo XX: transformaciones y
conflictos sociales del siglo XX y su impacto en
la cultura; la esttica de las vanguardias.
El teatro del siglo XX: los cambios en la
representacin teatral.
Teoras sobre el teatro: Stanislawski; teatro
pico, teatro de la crueldad, teatro del absurdo,
teatro norteamericano, etc.
Principales figuras de la dramaturgia del siglo

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Interpretacin de un texto literario, aplicando la

Inters en la preferencia de un tipo de

hermenutica de la reconstruccin o la
hermenutica de la integracin.
Investigacin bibliogrfica y documental sobre
la sociedad europea del siglo XX que dio lugar
al surgimiento de las vanguardias literarias.
Interpretacin de los cambios relevantes en las
representaciones del teatro del siglo XX.
Discusin sobre las teoras del teatro de
Stanislawski y el teatro pico.
Anlisis comparativo de los tipos de teatro
desarrollados durante el siglo XX.
Identificacin de las caractersticas del teatro de

hermenutica para descifrar los significados y el


sentido de un texto literario.
Empeo en la bsqueda de informacin
relevante sobre el impacto socio histrico de la
revolucin de las vanguardias en el siglo XX.
Valoracin de los cambios relevantes del teatro
del siglo XX.
Participacin en el anlisis y comentarios de
textos dramticos.
Esmero por diferenciar el teatro tradicional del
teatro pico.
Creatividad para disear un cuadro sinptico de

XX: Brecht, Artaud, Ionesco, ONeill, Williams,


Sartre, Sastre, Arrabal, Jardiel Poncela, Beckett
y otros.
Figuras lliterarias de repeticin (recursos
morfosintcticos): anfora, concatenacin,
polisndeton, reduplicacin.
La recepcin de obras literarias. El viejo y el
mar, de Ernest Hemingway. A puerta Cerrada,
de Jean Paul Sartre.
La aplicacin de una gua de anlisis literario.
La metamorfosis de Franz Kafka.
La produccin de textos con intencin literaria.

Reflexin sobre la lengua


El espaol de Amrica Latina: rasgos comunes

en esta regin.
El sistema de pronombres, la segunda persona:
usted, t y vos; ustedes.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
Correccin ortogrfica de textos. Uso de
abreviaturas, siglas y acrnimos.
cohesin: los conectores (relacin, adicin,
oposicin, causa-efecto, tiempo).

Comunicacin oral y escrita


El proceso de leer: comprender e interpretar un

texto escrito. Estrategias de comprensin. Qu

dramaturgos importantes del siglo XX.


Creacin de textos con intencin literaria,
incluyendo recursos expresivos de su propia
invencin.
Interpretacin de obras literarias pertenecientes
al siglo XX, por medio de la aplicacin de una
gua de anlisis.
Identificacin de las fronteras entre lo real y lo
onrico como elementos particulares de la
literatura surrealista.
Creacin de textos con intencin literaria,
basados en un plan de redaccin previamente
determinado y tomando en cuenta los modelos
estudiados en clase.

los principales representantes de cada tipo de


teatro.
Inquietud por la interpretacin de los temas
expuestos en el teatro del siglo XX por sus
grandes figuras.
Originalidad en la invencin de recursos
Expresivos incluidos en la produccin de textos
con intencin literaria.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias del siglo XX,
utilizando una gua de anlisis.
Participacin entusiasta en la escenificacin de
pasajes importantes de La metamorfosis.
-Sensibilidad y creatividad en la redaccin de
textos con intencin literaria, en los que
advierta la aplicacin de un plan
establecido, segn las obras vistas
en clase.

Comentarios sobre los rasgos comunes del

Valoracin de la lengua espaola y sus

espaol en Amrica, en los niveles fnico y


morfosintctico.
Explicacin de la importancia de la
concordancia entre los elementos de la oracin
en la construccin sintctica.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
Revisin y correccin ortogrfica de textos
producidos en clase, ajenos o propios.
Reconocimiento de las distintas clases de
conectores.

variantes regionales en los niveles lingsticos


fnico y morfosintctico.
Participacin proactiva en el anlisis sintctico y
morfolgico de los textos teatrales y narrativos
estudiados.
Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.
Respeto a las convenciones ortogrficas que
rigen la escritura, al revisar y corregir textos
propios o ajenos.
Inters por conocer las clases de conectores.

Explicacin de estrategias para la lectura de

Empeo al explicar estrategias para la lectura

textos para lograr la fijacin de su contenido.


Creacin de un mapa conceptual o resumen

Entusiasmo para aprender estrategias con el

de textos y lograr la fijacin de su contenido.

es una estrategia?
Estrategias de comprensin lectora: antes,
durante y despus de la lectura: estrategias
textuales inferencias.

Como estrategia posterior a la lectura de un


texto, para la comprensin de su contenido.

objetivo de desarrollar la comprensin lectora y


la adquisicin del conocimiento de los textos.

Sugerencias metodolgicas
Promueva la investigacin documental bibliogrfica y digital sobre la cultura del siglo XX.
Organice grupos de trabajo para sistematizar la informacin sobre la cultura griega utilizando informes que incluyan esquemas y mapas conceptuales.
Organice exposiciones para dar a conocer el bagaje cultural y las principales caractersticas, tendencias, corrientes y teoras actuales del nuevo teatro

latinoamericano.
Defina los momentos para la lectura de las obras y su respectivo anlisis.
Realice actividades de produccin escrita delimitando a los estudiantes los criterios para la correccin del escrito.
Explique el proceso de anlisis morfosintctico, ortogrfico y de la estructura textual de los diferentes textos literarios y no literarios.
Desarrolle la gua de anlisis de obras del siglo XX.

Indicadores de logro
7.1 Analiza un texto literario con el fin de determinar sus significados y su
sentido, externandosu inters por aplicar la hermenutica de
reconstruccin o hermenutica de integracin.
7.2 Explica las transformaciones y conflictos sociales del siglo XX y su
incidencia en la cultura y la vanguardia literaria.
7.3 Analiza obras del teatro actual, identificando los cambios relevantes en
las representaciones del teatro del siglo XX, en corrientes tradicional,
pica, de la crueldad y del absurdo.
7.4 Compara en forma crtica la forma de hacer teatro de cada represente
de cada tipo de este gnero.
7.5 Identifica con precisin las principales caractersticas, tendencias,
corrientes y teoras actuales del nuevo teatro latinoamericano.
7.6 Identifica las caractersticas de cada tipo de teatro desarrollado por los
grandes dramaturgos del siglo XX.
7.7 Produce textos con originalidad e intencin literaria, incluyendo recursos
expresivos de su propia invencin.
7.8 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del siglo XX,
a travs de la aplicacin de una gua de anlisis.
7.9 Identifica y resume de forma oral o escrita, emitiendo juicios de valor, los
elementos onricos implcitos en La metamorfosis.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Actividad:
Elaboracin de un informe escrito a partir de una obra dramtica que
conoce.
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba. Valor 5%.
Indicadores de logro: 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6
Prueba. Valor 10%.
Indicadores de logro: 7.8, 7.9
Actividad integradora. Valor 35%.
Produccin escrita de textos con intencin literaria
Indicadores de logro: 7.7, 7.10, 7.12, 7.13, 7.14
Criterios de evaluacin:
- Utilizacin de un plan de escritura (10%)
- Utilizacin de recursos expresivos (10%)
- Correccin ortogrfica (5%)
- Correccin gramatical (5%)

7.10 Inventa, creativamente, textos con intencin literaria, utilizando


conocimientos adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras
literarias y obras analizadas.
7.11 Comenta los rasgos fonticos, morfolgicos y sintcticos del espaol y
sus variantes geogrficas en Amrica.
7.12 Expresa ideas, hechos y sentimientos con fluidez, riqueza de
vocabulario y coherencia, utilizando correctamente el sistema de
pronombres.
7.13 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y la estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
7.14 Revisa y corrige ortogrficamente textos propios o ajenos, respetando
las convenciones que rigen la escritura.
7.15 Reconocer con inters las clases de conectores estudiados.
7.16 Explica con empeo estrategias para la lectura de textos y lograr la
fijacin de su contenido.
7.17 Crea con entusiasmo un mapa conceptual como instrumento
constructivista para mejorar y avanzar en los niveles de comprensin
lectora de acuerdo a la estrategia empleada.

- Autoevaluacin (5%).

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA


INSTITUCION: Instituto Nacional de San Sebastin
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura.
PROFESOR:
Eduardo Natividad Maravilla Galdmez
Unidad 8: Literatura del siglo XX: Espaa y el
mundo

GRADO:
DISTRIDTO:

Primero
12381

Competencias:
Comprensin lectora
Expresin oral
Compresin lectora
Comunicacin literaria

SECCION:
A
AO:
2011

Tiempo: 25 horas

Objetivos de la unidad:
- Interpretar obras de la literatura universal y espaola pertenecientes al siglo XX, valorndolas oralmente y por escrito, segn criterios de literariedad y

de comunicacin; construyendo, adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar crticamente
toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
- Elaborar textos escritos, de preferencia argumentativos, mediante la construccin de prrafos de secuencia y de conclusin, con el fin de fundamentar
eficientemente los mensajes en cualquier situacin de comunicacin.
Contenidos conceptuales

Comunicacin literaria
Comunicacin literaria: el doble cifrado.
Cultura y sociedad en Espaa del siglo XX: el

impacto de las vanguardias.


Arte y guerra civil; arte y lucha contra la

dictadura; el impacto de los medios masivos de


comunicacin y las nuevas tecnologas de la
comunicacin en la cultura.
La generacin del 98: Unamuno, Valle Incln
Benavente, Azorn, Ortega y Gasset, entre otros.
La generacin del 27: Pedro Salinas, Jorge
Guilln, Federico Garca Lorca, Vicente
Aleixandre, Rafael Alberti, Luis Cernuda.
La narrativa en ell sigllo XX. Figuras de la

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Explicacin de la naturaleza del doble cifrado

Gusto por explicar la forma en que el lenguaje

de la obra literaria.
Anlisis de transformaciones y los conflictos
sociales del siglo XX y su impacto en las
vanguardias.
Explicacin de las tendencias principales de la
guerra civil espaola y de post guerra,
mencionando los autores ms representativos y
obras ms destacadas.
Anlisis de la produccin literaria de los
principales autores de la generacin del 98.
Anlisis de muestras poticas, narrativas y
teatrales de la generacin del 27.
Bsqueda de informacin sobre la produccin

literario se vale del lenguaje corriente para


construir el discurso potico.
Valoracin del impacto sociohistrico de la
revolucin de las vanguardias, en Europa.
Rechazo a la destruccin material, social y
espiritual que causan las guerras, en la
poblacin en general.
Valoracin de la produccin literaria de la
generacin del 98.
Aprecio y gusto por la literatura de los escritores
de la generacin del 27.
Valoracin de la temtica presentada por cada
escritor de la generacin del 27.

narrativa del siglo XX: Joyce, Proust, Kafka,


Hemingway, Saramago. etc.
Figuras literarias de repeticin (recursos
morfosintcticos): epanadiplosis, epfora,
derivacin, geminacin.
La recepcin de obras literarias. Romancero
gitano, de Federico Garca Lorca; Ensayo sobre
la ceguera, de Jos Saramago.
La aplicacin de una gua de anlisis. La
metamorfosis de Franz Kafka.
La produccin de textos con intencin literaria.

Reflexin sobre la lengua


El espaol de El Salvador: regionalismos,

nahuatismos.
El anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en clase.
La cohesin: marcadores u operadores
textuales.

Comunicacin oral y escrita


El prrafo de conclusin. Forma deconstruccin.
El prrafo de secuencia. Forma de construccin.
El proceso de leer. Escribir para comprender e
interpretar un texto.

literaria de la generacin del 27, en Espaa.


Diferenciacin de la produccin literaria de los
principales autores de la narrativa surgidos en el
siglo XX.
Creacin de textos con intencin literaria,
incluyendo recursos expresivos de su propia
invencin.
Interpretacin de obras literarias espaolas
pertenecientes al siglo XX, por medio de la
aplicacin de una gua de anlisis.
Reconocimiento de los elementos literarios en
el texto.
Creacin de textos con intencin literaria,
basados en un plan de redaccin previamente
determinado y tomando en cuenta los modelos
estudiados en clase.

Sensibilidad y gusto por la lectura de obras

Identificacin a travs de textos orales

Inters por reconocer los rasgos fonticos y

escritos, la realidad lingstica del espaol


salvadoreo.
Anlisis morfosintctico y textual de discursos
literarios, no literarios y otros producidos en
clase.
Diferenciacin de marcadores y conectores
textuales.

fonolgicos del espaol salvadoreo.


Rigor al analizar textual y morfosintcticamente
discursos literarios, no literarios y otros
producidos en clase.
Autoexigencia al distinguir conectores y
marcadores textuales.

Anlisis de la funcin de los conectores de

Percepcin de la importancia de los conectores

organizacin textual.
Anlisis de los conectores causales y
consecutivos que aparecen en los textos
comunes.
Utilizacin de diversas estructuras textuales al
comentar discursos orales o escritos.

para construccin de prrafos con cohesin


textual.
Valoracin de la funcin que desempean los
distintos conectores en la construccin de
prrafos de secuencia.
Esfuerzo en utilizar diversas estructuras
textuales para comentar discursos orales y
escritos.

narrativas del siglo XX.


Originalidad en la invencin de recursos

expresivos incluidos en la produccin de textos


con intencin literaria.
Disposicin, responsabilidad e iniciativa para
interpretar obras literarias espaolas del siglo
XX, utilizando una gua de anlisis.
Rigor al identificar las caractersticas literarias y
los elementos de la comunicacin en la obra de
Franz Kafka.
Sensibilidad y creatividad en la redaccin de
textos con intencin literaria, en los que se
advierta la aplicacin de un plan previamente
establecido, segn las obras vistas en clase.

Sugerencias metodolgicas
Proporcione una gua de anlisis literario de una obra literaria del siglo XX.
Utilice lectura de apoyo para ampliar el conocimiento sobre la fundamentacin e historia de la literatura del siglo XX.
Organice crculos de lectura para hacer anlisis y comentarios sobre las obras a leer durante la unidad.
Proponga ejemplos de cmo hacer un anlisis morfosintctico y la revisin ortogrfica de un texto producido en el aula.
Muestre cmo realizar un anlisis de la cohesin de textos y la utilizacin de conectores.
Elabore esquemas para ejemplificar y explicar las caractersticas y valores simblicos de la literatura del siglo XX y sus obras ms representativas.
Dirija un proceso de produccin escrita de textos con intencin literaria.
Organice parejas para promover el intercambio de produccin escrita y la co- evaluacin de los escritos a partir de criterios gramaticales y ortogrficos.

Indicadores de logro
8.1 Explica, con satisfaccin, la forma en que el lenguaje corriente se
subordina al literario para construccin del discurso potico.
8.2 Analiza y explica las principales caractersticas de la literatura del siglo
XX.
8.3 Explica con inters, el conflicto social espaol de la poca de la
vanguardia.
8.4 Reconoce con sentido crtico, los efectos negativos de las guerras, en
cualquier sociedad.
8.5 Analiza con propiedad y creatividad la produccin literaria de la
generacin del 98.
8.6 Analiza muestras poticas, narrativas y teatrales de la generacin del
27.
8.7 Distingue las tendencias principales del teatro espaol de post-guerra,
los autores ms importantes y sus obras.
8.8 Diferencia, con sensibilidad y gusto, la produccin literaria de los
principales autores de narrativa surgidos en el siglo XX.
8.9 Produce textos con originalidad e intencin literaria, incluyendo
expresivos de su propia invencin.
8.10 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias espaolas
del siglo XX, a travs de la aplicacin de una gua de anlisis.
8.11 Identifica las caractersticas literarias y los elementos de la
comunicacin en la obra de Franz Kafka.
8.12 Inventa, creativamente, textos con intencin literaria, utilizando
conocimientos adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras
literarias y obras analizadas.

Actividades de evaluacin
Diagnstica:
Actividad:
Elaboracin de texto potico, a partir de indicaciones.
Formativa:
Observacin permanente del desempeo en clase.
Indicadores de logro: Todos los de la unidad.
Sumativa:
Prueba oral y escrita. Valor 15%.
Indicadores de logro: 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7, 8.8
Criterios de evaluacin para la prueba oral:
Calidad expresiva (5%)
Coherencia en las ideas (5%)
Criterios de evaluacin para la prueba escrita: Correccin (5%)
Actividad integradora. Valor 35%.
Comentario de textos
Indicadores de logro: 8.18, 8.17, 8.16, 8.15, 8.14, 8.8, 8.4
Criterios de evaluacin:
- Aplicacin de la estructura textual (5%)
- Cohesin (10%)
- Utilizacin de conectores (5%)
- Correccin gramatical (5%)
- Correccin ortogrfica (5%)
- Autoevaluacin (5%

8.13 Identifica con inters la riqueza lingstica del espaol salvadoreo.


8.14 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y estructura de
discursos literarios, no literarios y otros producidos en clase.
8.15 Diferencia con autoexigencia los conectores y marcadores.
8.16 Analiza prrafos de conclusin con cohesin gramatical, evidenciando
estructura lineal y no lineal, manteniendo una lgica interna mediante
los conectores de organizacin textual.
8.17 Analiza prrafos de secuencia con cohesin gramatical logrando una
lgica interna con los conectores para la organizacin textual,
manteniendo el hilo conductor de la comunicacin.
8.18 Produce textos de diversa estructura al comentar rigurosamente
discursos orales o escritos.

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