Prof.

Lucindo Mora
Alumno:
Edson Felipe

28-12-2014

INTRODUCCIN
Los entornos virtuales de enseanza aprendizaje se definen generalmente como un
proceso o actividad de enseanza-aprendizaje que se desarrolla fuera de un espacio fsico,
temporal y a travs de internet y ofrecen diversidad de medios y recursos para apoyar la
enseanza; son en la actualidad la arquitectura tecnolgica que da sustento funcional a las
diversas iniciativas de teleformacion, no obstante, ellos no determinan los modelos y
estrategias didcticas
Ya que el conocimiento o acceso a estos recursos no exime al profesor del
conocimiento profundo de las condiciones de aprendizaje, ni del adecuado diseo y
planeacin docente, pero si le aporta una nueva visin pedaggica que se enriquece con el
uso de estas tecnologas
La incorporacin de las nuevas tecnologas en todos los aspectos de la vida y la
sociedad misma esta demandando nuevos modelos de enseanza y aprendizaje. El modelo
de educacin centrado en la enseanza, donde el protagonista es el profesor, deja paso a un
sistema basado en el aprendizaje donde el alumno es el responsable de su propio proceso de
aprendizaje y el profesor debe buscar la metodologa mas adecuada que ayude al alumno
en ese proceso
Es en este entorno de trabajo cooperativo donde las nuevas tecnologas y los
entornos de trabajos virtuales adquieren una gran importancia, ya que por ejemplo,
permiten la comunicacin asincrnica en tiempo y lugar entre los agentes implicados y
facilitan el acceso a una gran cantidad de recursos e informacin externa

QUE ES UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) o virtual learning environment (VLE) es
un sistema de software diseado para facilitar a profesores la gestin de cursos virtuales
para sus estudiantes, especialmente colaborando en la administracin y desarrollo del curso.
El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser gestionado
por docentes y por los mismos estudiantes. Originalmente diseados para el desarrollo de
cursos a distancia vienen siendo utilizadas como complementacin de cursos
FUNCIONALIDADES BSICAS QUE DEBEN CUMPLIR
Hay 4 funciones bsicas o caracterstica de los eva que cualquier plataforma elearning debe tener

Interactividad: conseguir que la persona que esta usando la plataforma

tenga conciencia que es el protagonista de su formacin

Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de elearning tenga una adaptacin fcil en la organizacin donde se quiere
implantar en relacin a la estructura institucional, los planes de estudio de la
institucin y por ltimo, a los contenidos y estilos pedaggicos de la
organizacin

Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar

igualmente con un numero pequeo o grande de usuarios

Estandarizacin: posibilidad de importar y exportar cursos en formato

estndar como SCORM

ELEMENTOS

QUE

DEBE

CONTENER

UN

ENTORNO

VIRTUAL

DE

APRENDIZAJE
Como cualquier entorno de aprendizaje, un EVA se conforma de los siguientes elementos
Usuarios: se refiere al quien va a aprender, a desarrollar competencias, a generar
habilidades, es decir son los actores del proceso de enseanza aprendizaje, principalmente
estudiantes y facilitadores

Enfoque pedaggico: se refiere a las teoras de aprendizaje y las estrategias metodolgicas

que organizan la curricula, requeridas como una respuesta a las necesidades del medio.
Curricula: es el que se va aprender. Son los contenidos, el sustento, los programas de
estudios curriculares y cursos de formacin
Especialistas: aqu esta el como se va aprender. Son los encargados de disear, desarrollar
y materializar todos los contenidos educativos que se utilizaran en el EVA
SISTEMA DE ADMINISTRACIN DE APRENDIZAJE (LMS,POR SUS SIGLAS
EN INGLES): se refiere al con que se va aprender. Estos sistemas permiten llevar el
seguimiento del aprendizaje de los alumnos teniendo la posibilidad de estar al tanto de los
avances y necesidades de cada uno de ellos; cuentan con herramientas para colaborar y
comunicarse (foros, chats, videoconferencia)
Grupos de discusin: tener acceso a recursos de apoyo como artculos en lnea, bases de
datos, catlogos, etc. As mismo, hacen posible acercar los contenidos a los alumnos para
facilitar, mostrar,atraer y provocar su participacin constante y productiva sin olvidar las
funciones necesarias para la gestin de los alumnos como la inscripcin, seguimiento y
evaluacin
Acceso, infraestructura y conectividad para estos sistemas de administracin de aprendizaje
as como para que los usuarios tengan acceso a los mismos.
Para el primer caso, las instituciones educativas requieren de una infraestructura de redes y
todo lo que implica: internet, fibra ptica, servidores y equipos satelitales En el segundo
caso los usuarios requieren de acceso a una computadora conectado a la red de internet, ya
sea desde su casa, oficina o a travs de los ya famosos cibercaf.
PLATAFORMAS EXISTENTES DE APRENDIZAJE VIRTUAL
Hay aspectos en los que todava se le puede sacar mas provecho las herramientas
que tenemos disponibles en internet, como es el del sector educativo en el que podemos
montar plataformas para el aprendizaje online, con la ventaja de su disponibilidad durante
las 24 horas del da los 365 das del ao, lo que dar mas flexibilidad a los estudiantes.

Lo mejor es que de entre esas herramientas tenemos herramientas libres, lo cual nos
puede venir mejor, mas econmico y mas flexible si se cabe dentro de esas plataformas
gratuitas tenemos, (moodle,claroline,Udemy,Rcampus,learnopia,eDhii, peer 2 peer
University) mencionaremos algunas de ella
Comenzamos con moodle, uno de los ms conocidos y populares, del que os hemos
escuchado en varias ocasiones. Se trata de una plataforma completamente flexible que,
mediante sus extensiones, mdulos y temas, nos permite configurar nuestros portales a
medida, tanto para pequeos como grandes grupos de estudiantes. Detrs de ella hay una
amplia comunidad que le da soporte
Podemos instalarlos en nuestro propio servidor si disponemos de el aunque tambin
hay servicios de alojamiento que los instalan automticamente. Adems existe la
posibilidad de instalarlos en nuestro ordenador personal esta plataforma esta disponible
bajo licencia GPL.
Claroline: es otra de las plataformas que podemos tener en cuenta para disear y
gestionar cursos online, adems de crear espacios colaborativos. Los profesores tienen con
claroline una serie de herramientas que les permite desde escribir las caracterstica de
cualquier curso hasta participar en los wikis, pasando por administracin de foros, crear
grupos de estudiantes, proponer tareas, etc.
Udemy: es una nueva plataforma para la gestin de cursos online en este caso se
trata de un servicio online en el que simplemente tenemos que registrarnos o acceder
directamente con nuestros datos de facebook para poder crear cursos en pocos minutos,
seleccionando sus correspondientes categoras y subcategorias, e indicando el nivel de
acceso, pudiendo ser de acceso publico o limitado a usuarios expresamente invitados
Podemos subir el material que necesitemos como presentaciones powerpoint,
videos, audios, crear artculos importar documentos de otros sitios, etc, adems de la
posibilidad de crear sesiones en vivo, usando una serie de herramientas para la interaccin
con los dems

CONCLUSIN
La incorporacin de las herramientas tecnolgicas en el aula de clase y en la
educacin hoy en da han sido de gran ayuda y de gran importancia tanto para los docentes
como para los alumnos, los entornos virtuales de aprendizajes han jugado un papel
fundamental hoy en da en el aspecto educativo por medio de sus diferentes o plataformas
educativas
Dichas plataforma como moodle,claroline,Udemy entre otras han sido de gran
provecho para el proceso de enseanza-aprendizaje por medio de estas el profesor puede
asignar diversas actividades que al alumnos deber ir realizando de manera asincrnica y
de manera flexible permitiendo a su vez una mayor interaccin en el aprendizaje

Referencias bibliogrficas
http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual