Duracin

fecha

SESIONES DE APRENDIZAJE
SESIN DE APRENDIZAJE N 3
TTULO: LOS CARBOHIDRATOS
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institucin educativa : I.E 5123 FRANCISCO BOLOGNESI
1.2. rea Curricular
: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1.3. Grado / Seccin
: Cuarto A B
1.4. Duracin
: 05 horas
1.5. Fecha
: 04-04-14
1.6. Docente Responsable : MUOZ GARCIA, Jos
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPRENSION DE LA
INFORMACIN

INDAGACION Y

Identifica las propiedades de los lipidos y su importancia en una

dieta balanceada.
Analiza y aplica el conocimiento sobre la funcin de los lipidos
en los procesos metablicos que se realizan en los seres vivos
para mejorar su calidad de vida.

5h

/03/2014

CONOCIMIENTO
LOS LIPIDOS
Importancia y

ACTITUD

T. TRANSVERSAL

Toma la iniciativa en su grupo de -Identidad, formacin en

trabajo

Clasificacin

/o

lo

valores, conciencia
ambiental y ecolgica.

conduce

apropiadamente.
Presenta las tareas que se le asigna.

EXPERIMENTACIN

III.SECUENCIA DIDCTICA:
FASES

PROCESOS
PEDAGGICOS
MOTIVACIN

INICIO

RECUPERACIN DE SABERES
PREVIOS

DESEQUILIBRIO COGNITIVO

PROCESO

CONSTRUCCIN DEL NUEVO

SABER.
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN.

EVALUACIN.

ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS

REFLEXIN DEL
APRENDIZAJE.

TIEMPO

Tarjetas de
identificacin.
Lmina.
Ficha de trabajo
N 01.
Pizarra.
Limpiatipo.

20 min

La docente saluda a los estudiantes.

La docente propone una lectura (FICHA N01) y a la vez hace uso de lminas realizando la siguiente
interrogante: Por qu las personas engordan?
Algunos estudiantes voluntarios contestan a la interrogante planteada.
La docente crea el conflicto cognitivo mediante la interrogante: Qu son las grasas?
Los estudiantes responden a la interrogante, de esta manera la docente declara el ttulo de la sesin as
como los aprendizajes esperados y la actitud a evaluar.
La docente entrega a los estudiantes una lectura de autoaprendizaje (FICHA N02), la cual explica con la
participacin de los estudiantes utilizando imgenes.
A continuacin la docente presenta un organizador visual (Mapa conceptual) que los estudiantes debern
completar. Y luego presenta el mismo organizador visual con las respuestas para que los alumnos
comparen.
La docente contesta las diversas interrogantes de los estudiantes aclarando sus dudas.

Lectura de
autoaprendizaje.
Mapa conceptual.
Papelotes.
Ficha de trabajo
N 02.
Limpiatipo.

50 min

Se aplica una actividad en el aula para comprobar el logro de los aprendizajes esperados. (FICHA N 03).

Como

SALIDA

RECURSOS

Luego la docente aplica la ficha de meta cognicin donde cada estudiante reflexiona sobre lo aprendido.
Como tarea para la prxima clase, los estudiantes resolvern la FICHA N04.

Ficha de trabajo
N 03.
Ficha de
metacognicin.
Ficha de trabajo
N 04.
Limpiatipo.

20 min

CRITERIOS DE EVALUACIN

INDICADORES

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

TCNICAS

Identificar la importancia de los lpidos completando el organizador visual.

Reconocer los tipos de lpidos elaborando un mapa mental.

ACTITUD ANTE EL REA

Valora los aprendizajes desarrollados sobre los lpidos como parte de su proceso
formativo.

INSTRUMENTOS

Ejercicios prcticos.

Mapa conceptual

Prueba escrita.

Pruebas objetivas.

Observacin
sistemtica.

Lista de cotejo.

V. EVALUACIN:
VI. BIBLIOGRAFA:

a) PARA EL DOCENTE:
SANTILLANA. . Ciencia, Tecnologa y Ambiente de secundaria. Manual para el docente. Primera edicin. Editorial Santillana S.A. Lima Per.
CRDOVA PRADO, Luis. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 4to de secundaria. Primera edicin. Editorial Bruo. Lima- Per. Pp. -

b) PARA EL ALUMNO:
SANTILLANA. Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1ero de secundaria. Primera edicin. Editorial Santillana S.A. Lima Per. Pp. .
Jos muoz gracia, 04 de abril del 2014
-----------------------------------SUBDIRECTOR

.
PROFESOR