Les Lois Scolaires de 2009

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MEMORIAL
MEMORIAL
Journal Officiel
du Grand-Duch de
Luxembourg
Amtsblatt
des Groherzogtums
Luxemburg
RECUEIL DE LEGISLATION
A N 20
16 fvrier 2009
Sommaire
ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL
Loi du 6 fvrier 2009 relative lobligation scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page

Loi du 6 fvrier 2009 portant organisation de lenseignement fondamental . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Loi du 6 fvrier 2009 concernant le personnel de lenseignement fondamental . . . . . . . . . . . . . . .
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Loi du 6 fvrier 2009 relative lobligation scolaire.
Nous Henri, Grand-Duc de Luxembourg, Duc de Nassau;
Notre Conseil dtat entendu;
De lassentiment de la Chambre des Dputs;
Vu la dcision de la Chambre des Dputs du 21 janvier 2009 et celle du Conseil dtat du 3 fvrier 2009 portant
quil ny a pas lieu second vote;
Avons ordonn et ordonnons:
Dfinitions
1er.
Art.
Au sens de la prsente loi, on entend par:
a) cole: lenseignement dispens dans le cadre des tablissements soumis aux lois organiques rgissant les
diffrents ordres denseignement ainsi qu celles rgissant la formation professionnelle
b) ministre: le ministre ayant lducation nationale dans ses attributions.
Droit lenseignement lcole
Art. 2. Tout enfant habitant le territoire du Grand-Duch g de trois ans ou plus a droit une formation scolaire
qui, compltant laction de sa famille, concourt son ducation. Ce droit est garanti par ltat conformment aux
dispositions des lois rgissant les diffrents ordres denseignement.
Missions de lcole
Art. 3. La formation scolaire favorise lpanouissement de lenfant, sa crativit et sa confiance en ses capacits. Elle
lui permet dacqurir une culture gnrale, le prpare la vie professionnelle et lexercice de ses responsabilits de
citoyen dans une socit dmocratique. Elle lduque aux valeurs thiques fondes sur la Dclaration universelle des
droits de lhomme et lamne respecter lgalit entre les filles et les garons. Elle constitue la base de lducation
permanente.
Les familles sont associes laccomplissement de ces missions. Pour favoriser lquit des chances, des dispositions
appropries rendent possible laccs de chacun, en fonction de ses aptitudes et de ses besoins particuliers, aux diffrents
types ou niveaux de la formation scolaire.
Art. 4. Dans le respect de la libert de conscience des lves et lexception des cours dinstruction religieuse et
morale, la formation scolaire ne privilgie aucune doctrine religieuse ou politique.
Art. 5. lexception de lenseignant titulaire dun cours dinstruction religieuse et morale, lenseignant ne peut
manifester ostensiblement par sa tenue vestimentaire ou le port de signes son appartenance une doctrine religieuse
ou politique.
Art. 6. Les langues denseignement de lcole sont le luxembourgeois, lallemand et le franais. Lemploi de ces
langues est dtermin par rglement grand-ducal. Lenseignement dautres langues ainsi que lenseignement dans une
langue autre que le luxembourgeois, lallemand ou le franais sont rgls par les lois rgissant les diffrents ordres
denseignement.
Obligation de frquenter lcole
Art. 7. Tout enfant habitant le Luxembourg g de quatre ans rvolus avant le premier septembre, doit frquenter
lcole. Cette obligation stend sur douze annes conscutives partir du premier septembre de lanne en question.
Art. 8. La formation scolaire obligatoire saccomplit dans les tablissements scolaires publics. Elle consiste en la
participation rgulire tous les cours et activits scolaires.
Art. 9. La formation scolaire obligatoire peut galement tre suivie dans une cole prive, une cole europenne
ou ltranger.
Elle peut aussi tre dispense domicile sous les conditions dtermines par la loi.
Art. 10. Lenfant besoins spcifiques peut satisfaire lobligation scolaire en recevant un enseignement diffrenci
en fonction de ses besoins constats par une commission dinclusion scolaire.
Art. 11. Llve qui a atteint lge de 15 ans et qui peut entrer en apprentissage satisfait lobligation scolaire en
frquentant les cours professionnels concomitants.
Art. 12. Pour prvenir lexclusion scolaire dlves ayant des difficults dapprentissage ou de comportement graves
avant davoir obtenu une qualification, les lyces organisent des activits ou des classes visant
leur donner une aide ducative et comportementale;
les soutenir dans leur travail scolaire;
les amener des activits culturelles, sportives et dengagement communautaire en dehors de la priode des
cours.
Un rglement grand-ducal dtermine les modalits dorganisation de ces activits ou classes.
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Modalits
Art. 13. Ladministration communale informe les parents du dbut de lobligation scolaire de leur enfant et linscrit
doffice dans une cole primaire dans le ressort scolaire de leur domicile. Les parents inscrivent leur enfant un lyce
partir du moment o il remplit les conditions dadmission.
Art. 14. Les parents ont lobligation de veiller ce que leur enfant frquente rgulirement lcole et participe aux
cours et activits scolaires.
Exceptions
Art. 15. la demande des parents et sur autorisation du conseil communal, ladmission au premier cycle de
lenseignement fondamental peut tre diffre dune anne si ltat de sant ou si le dveloppement physique ou
intellectuel de lenfant justifie cette mesure.
Les parents adressent leur demande ladministration communale en y joignant un certificat tabli par un pdiatre.
Absences et dispenses
Art. 16. Lorsquun lve manque momentanment les cours, les parents doivent sans dlai informer le titulaire ou
le rgent de la classe et lui faire connatre les motifs de cette absence.
Les modalits dinformation en cas dabsence sont dtermines par les lois rgissant les diffrents ordres
denseignement.
Les seuls motifs lgitimes sont la maladie de lenfant, le dcs dun proche et le cas de force majeure.
Art. 17. Des dispenses de frquentation peuvent tre accordes sur demande motive des parents.
Les dispenses sont accordes:
1) par le titulaire ou le rgent de classe, pour une dure ne dpassant pas une journe;
2) par le prsident du comit dcole ou le directeur du lyce, pour une dure dpassant une journe.
Sauf autorisation du ministre, lensemble des dispenses accordes ne peut dpasser quinze jours dont cinq jours
conscutifs par anne scolaire.
Surveillance de lobligation scolaire
Art. 18. Dans tous les cas o llve est inscrit dans une cole primaire autre que celle de la commune de rsidence,
les parents informent sans dlais et au plus tard huit jours aprs le dbut des cours, moyennant remise dune copie du
certificat dinscription dlivr par lcole, ladministration communale de leur rsidence. Les parents qui entendent
donner lenseignement leur enfant domicile font une dclaration la commune.
Art. 19. Le collge des bourgmestre et chevins ou le bureau du syndicat scolaire intercommunal veillent au respect
de lobligation scolaire. Chaque anne, pour le 1er octobre, il dresse la liste de tous les enfants rsidant dans la commune
et qui sont soumis lobligation scolaire.
Art. 20. Ladministration de lducation nationale, les tablissements scolaires et les autorits communales
changent les donnes ncessaires au contrle du respect de lobligation scolaire, de lassiduit des lves frquentant
lenseignement fondamental ou lenseignement postprimaire et laccomplissement des missions de lcole en gnral,
laide de procds automatiss ou non. Les procds automatiss se font moyennant interconnexion de donnes et
sous garantie dun accs scuris, limit et contrl. Les conditions, critres et modalits de lchange sont dtermins
par rglement grand-ducal.
Art. 21. Lorsque le collge des bourgmestre et chevins ou le bureau du syndicat scolaire inform par le prsident
du comit dcole ou le directeur du lyce constate une infraction aux dispositions des articles 7, 13 et 14, il met les
parents en demeure par crit de se conformer la loi et leur rappelle les sanctions pnales encourues.
A dfaut des parents de se conformer lobligation scolaire dans un dlai de huit jours partir de la mise en demeure
qui leur est adresse conformment lalina qui prcde, le collge des bourgmestre et chevins, inform
respectivement par le prsident du comit dcole ou le directeur du lyce, en informe le ministre public
territorialement comptent.
Les infractions aux articles 7, 13 et 14 de la prsente loi sont punies dune amende de vingt-cinq deux cent
cinquante euros.
Art. 22. Pour la mise en uvre des mesures prvues larticle 12 ci-dessus, le Gouvernement est autoris
renforcer le cadre du personnel des lyces et lyces techniques en procdant aux engagements de renforcement titre
permanent suivants:
pour lanne scolaire 2008/2009: vingt ducateurs gradus
pour lanne scolaire 2009/2010: dix ducateurs gradus
pour lanne scolaire 2012/2013: dix ducateurs gradus.
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Ces engagements dfinitifs au service de ltat se feront par dpassement de leffectif total du personnel et en dehors
du nombre des engagements de renforcement dtermin par les lois concernant le budget des recettes et des dpenses
de ltat pour les exercices concerns.
Mandons et ordonnons que la prsente loi soit insre au Mmorial pour tre excute et observe par tous ceux
que la chose concerne.
La Ministre de lducation nationale
et de la formation professionnelle,
Mady Delvaux-Stehres
Palais de Luxembourg, le 6 fvrier 2009.

Henri
Doc. parl. 5758, sess. ord. 2006-2007, 2007-2008 et 2008-2009.
Loi du 6 fvrier 2009 portant organisation de lenseignement fondamental.

Nous Henri, Grand-Duc de Luxembourg, Duc de Nassau;
Chapitre I. Cadre gnral
Section 1 Structure et dfinitions
Art. 1er. Lenseignement fondamental comprend neuf annes de scolarit, rparties en quatre cycles dapprentissage.
Le premier cycle comprend une anne dducation prcoce dont la frquentation est facultative et deux annes
dducation prscolaire faisant partie de lobligation scolaire.
Les deuxime, troisime et quatrime cycles suivants constituent lenseignement primaire. Chaque cycle
dapprentissage a une dure de deux ans.
Art. 2. Au sens de la prsente loi, on entend par:
1. le ministre: le ministre ayant lducation nationale dans ses attributions;
2. SCRIPT: le Service de Coordination de la Recherche et de lInnovation pdagogiques et technologiques;
3. cole: une entit administrative et pdagogique identifiable, regroupant en communaut scolaire les lves et les
quipes pdagogiques dun ou de plusieurs btiments scolaires;
4. cycle: une priode dapprentissage au terme de laquelle llve atteint des objectifs prdfinis;
5. classe: un groupe dlves plac sous la responsabilit dun titulaire de classe;
6. instituteur: une personne nomme une fonction dinstituteur au sens de la lgislation concernant le personnel
de lenseignement fondamental;
7. titulaire de classe: linstituteur responsable dune classe;
8. quipe pdagogique: le personnel enseignant et le personnel ducatif en charge des classes dun mme cycle;
9. quipe multiprofessionnelle: une quipe regroupant des instituteurs de lenseignement spcial ainsi que du
personnel de lducation diffrencie et du Centre de logopdie;
10. quipe mdico-socio-scolaire: une quipe agre par le ministre ayant la Sant dans ses attributions et assurant
la mdecine scolaire dans les coles, conformment la loi du 2 dcembre 1987 portant rglementation de la
mdecine scolaire;
11. personnel enseignant: les instituteurs, les chargs de cours ainsi que les enseignants et les chargs de cours de
religion;
12. personnel ducatif: les ducateurs ainsi que les ducateurs gradus;
13. personnel de lcole: le personnel affect une cole et assurant lenseignement et lducation des lves, ainsi
que leur prise en charge en cas de difficults dapprentissage;
14. personnel intervenant: le personnel de lcole et le personnel de lquipe multiprofessionnelle;
15. instituteur-ressource: un instituteur ayant acquis des connaissances par lexprience et la formation dans un
domaine particulier des sciences de lducation, et auquel lquipe pdagogique ou linspecteur fait appel pour
toute question relevant de ce domaine;
16. lve besoins ducatifs spcifiques: enfant soumis lobligation scolaire et qui en raison de ses particularits
mentales, caractrielles, sensorielles ou motrices ne peut atteindre les socles de comptences dfinis pour
lenseignement fondamental dans le temps imparti;
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17. comptence: la capacit de raliser une tche partir dun ensemble de savoirs, de savoir-faire et dattitudes
acquis;
18. socles de comptences: un rfrentiel prsentant les comptences dont la matrise est attendue la fin de chaque
cycle;
19. plan de russite scolaire: les objectifs et les actions dtermins en vue daugmenter la qualit de lenseignement
et des apprentissages dans une cole.
Dans la suite du texte le masculin du nom dsigne indistinctement les personnes de sexe masculin et les personnes
de sexe fminin.
Par inspecteur gnral de lenseignement fondamental et inspecteur de lenseignement fondamental il y a lieu
dentendre inspecteur gnral de lenseignement primaire et inspecteur de lenseignement primaire tels quutiliss
dans les lois et rglements antrieurs.
Par conseil communal et collge des bourgmestre et chevins, il y a lieu dentendre, dans le cas dun syndicat de
communes et moins que le prsent texte nen dispose autrement, le comit du syndicat quand sont vises les
attributions qui incombent un conseil communal dans une commune et le bureau quand sont vises celles incombant
un collge des bourgmestre et chevins.
Section 2 Le droit lenseignement fondamental
Art. 3. Chaque enfant habitant le Grand-Duch de Luxembourg a droit lenseignement fondamental dtermin
suivant les dispositions de la prsente loi.
Art. 4. Lenseignement est commun aux filles et aux garons.
Art. 5. Laccs lenseignement public est gratuit pour chaque enfant habitant le Grand-Duch, inscrit une cole
de sa commune de rsidence, une cole dune autre commune ou une cole de ltat.
La commune, ou ltat pour les coles et classes tatiques, fournit gratuitement aux lves les manuels scolaires
utiliser en classe, recommands par le ministre.
Section 3 Les objectifs de lenseignement fondamental
Art. 6. Lenseignement fondamental vise dvelopper progressivement auprs des lves
1. les connaissances et comptences langagires, mathmatiques et scientifiques,
2. les facults intellectuelles, affectives et sociales et les capacits de jugement,
3. la prise de conscience du temps et de lespace ainsi que la comprhension et le respect du monde environnant
par lobservation et lexprimentation,
4. les habilits motrices et les capacits physiques et sportives,
5. les aptitudes manuelles, cratrices et artistiques et
6. la citoyennet, le sens de la responsabilit et le respect dautrui,
afin de les rendre aptes suivre des tudes ultrieures et apprendre tout au long de la vie.
Les dispositions de cet article sappliquent galement lenseignement domicile et lenseignement priv.
Art. 7. Le premier cycle de lenseignement fondamental comprend les domaines de dveloppement et
dapprentissage suivants:
1. le raisonnement logique et mathmatique;
2. le langage, la langue luxembourgeoise et lveil aux langues;
3. la dcouverte du monde par tous les sens;
4. la psychomotricit, lexpression corporelle et la sant;
5. lexpression cratrice, lveil lesthtique et la culture;
6. la vie en commun et les valeurs.
Les deuxime, troisime et quatrime cycles de lenseignement fondamental comprennent les domaines de
dveloppement et dapprentissage suivants:
1. lalphabtisation, les langues allemande, franaise et luxembourgeoise, ainsi que louverture aux langues;
2. les mathmatiques;
3. lveil aux sciences et les sciences humaines et naturelles;
4. lexpression corporelle, la psychomotricit, les sports et la sant;
5. lveil lesthtique, la cration et la culture, les arts et la musique;
6. la vie en commun et les valeurs enseignes travers lducation morale et sociale ou linstruction religieuse et
morale.
Les lves des classes primaires sont inscrits sur demande des parents soit dans le cours dducation morale et
sociale, soit dans le cours dinstruction religieuse et morale.
Lducation aux mdias est intgre dans les diffrents domaines.
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Les sujets de promotion de la sant sont dfinis conjointement par les ministres ayant lducation et la Sant dans
leurs attributions.
Les activits dappui pendant et en dehors des heures de classe et laide aux devoirs domicile soutiennent les
apprentissages.
Art. 8. Un rglement grand-ducal fixe un plan dtudes qui dfinit les socles de comptences atteindre la fin de
chaque cycle dans les domaines dfinis larticle prcdent, les programmes y affrents ainsi que les grilles des horaires
hebdomadaires.
Le programme de linstruction religieuse et morale est arrt par le ministre sur proposition du chef du culte. Il fait
partie du plan dtudes.
Section 4 Lorganisation pdagogique
Art. 9. Chaque classe est dirige par un instituteur, dsign titulaire de classe dans le cadre de lorganisation scolaire.
Le titulaire de classe a pour mission:
1. damener, par des mesures de diffrenciation pdagogique, ses lves atteindre les objectifs dfinis par le plan
dtudes;
2. de documenter lorganisation des activits scolaires et les parcours de formation des lves;
3. dvaluer rgulirement les apprentissages des lves;
4. dinformer priodiquement les parents des rsultats et des progrs scolaires de leur enfant;
5. dengager un dialogue avec les parents ds que des difficults scolaires apparaissent;
6. dorganiser rgulirement des runions dinformation et de concertation avec les parents des lves;
7. de travailler en troite collaboration avec les quipes pdagogiques de son cole;
8. de collaborer avec lquipe multiprofessionnelle et lquipe mdico-socio-scolaire;
9. dassurer les travaux administratifs concernant sa classe.
En labsence dun instituteur, un charg de cours peut tre autoris exercer la fonction de titulaire de classe.
Art. 10. Dans chaque cole, le personnel enseignant et le personnel ducatif en charge des classes dun mme cycle
constituent une quipe pdagogique.
Si dans une cole, le nombre de classes par cycle est suprieur six, la prise en charge de ces classes peut tre
assure par deux ou trois quipes pdagogiques.
Pour assurer la cohrence des programmes, des valuations et des mesures pdagogiques, chaque quipe
pdagogique se runit rgulirement. Elle invite ses runions au moins une fois par trimestre un ou plusieurs membres
de lquipe multiprofessionnelle vise larticle 27, ainsi que un ou plusieurs membres de lorganisme assurant laccueil
socio-ducatif des lves vis larticle 16.
Pour assurer la coordination entre les quipes pdagogiques dune cole, la ou les quipes dun cycle dsignent en
leur sein un coordinateur de cycle.
Les missions et le fonctionnement de lquipe pdagogique ainsi que les attributions et les modalits dindemnisation
du coordinateur de cycle sont fixs par rglement grand-ducal.
Art. 11. Les quipes pdagogiques peuvent utiliser du matriel didactique autre que le matriel recommand par le
ministre, condition que son utilisation ait t approuve par le comit dcole et quil soit conforme au plan dtudes.
Les manuels destins linstruction religieuse et morale sont proposs par le chef du culte et arrts par le ministre.
Art. 12. Le cours dducation morale et sociale est donn par un instituteur dans les locaux de lcole que
frquentent les lves raison de deux leons hebdomadaires fixes diffrents jours de la semaine, sauf drogation
accorde par le ministre.
Le cours dinstruction religieuse et morale est donn dans les locaux de lcole que frquentent les lves raison
de deux leons hebdomadaires fixes diffrents jours de la semaine, conformment aux dispositions de la convention
conclue entre le Gouvernement et lArchevch de Luxembourg en application de larticle 22 de la Constitution, sauf
drogation accorde par le ministre.
Dans chaque classe, le cours dducation morale et sociale et le cours dinstruction religieuse et morale sont donns
aux mmes heures.
Les modalits dinscription au cours dducation morale et sociale et au cours dinstruction religieuse et morale ainsi
que les modalits dorganisation du cours dducation morale et sociale sont fixes par rglement grand-ducal.
Lorganisation des cours dducation morale et sociale ainsi que celle des cours dinstruction religieuse et morale
font partie intgrante de la dlibration annuelle du conseil communal sur lorganisation scolaire. La commune expdie
lextrait du registre aux dlibrations relatif lorganisation des cours dinstruction religieuse et morale au ministre des
Cultes qui en transmet une copie lArchevch.
Section 5 Le dveloppement scolaire
Art. 13. Dans chaque cole, un plan de russite scolaire est labor par le comit dcole en concertation avec les
partenaires et autorits scolaires.
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Le plan de russite scolaire porte sur lamlioration de la qualit des apprentissages et de lenseignement.
Il dfinit les objectifs atteindre, les moyens engager, les chances respecter et les indicateurs de russite.
Llaboration du plan tient compte
1. de lanalyse de la situation de dpart tablie par le comit dcole,
2. des recommandations de linspecteur darrondissement,
3. des recommandations de lAgence pour le dveloppement de la qualit de lenseignement,
4. des priorits arrtes par le ministre.
Le plan de russite porte sur une dure de quatre annes.
Il est reconsidr annuellement par le comit dcole et le cas chant, il est actualis.
LAgence pour le dveloppement de la qualit de lenseignement dans les coles accompagne lcole dans la mise en
uvre du plan de russite scolaire. Elle avise obligatoirement chaque plan de russite scolaire qui engage des ressources
financires et humaines. Le plan de russite scolaire est soumis pour approbation au conseil communal ensemble avec
lorganisation scolaire.
Un rglement grand-ducal fixe les modalits dlaboration et dapplication du plan de russite scolaire.
Art. 14. Les coles peuvent adapter dans le cadre de leur plan de russite scolaire les grilles des horaires
hebdomadaires arrtes par le plan dtudes, sans pour autant porter prjudice aux apprentissages viss par les
domaines dfinis larticle 7.
Art. 15. Lcole participe lvaluation externe de la qualit de lenseignement mise en uvre par le SCRIPT un
rythme pluriannuel. Le prsident du comit dcole fournit les donnes statistiques requises.
Section 6 Lencadrement priscolaire
Art. 16. Chaque commune offre un encadrement priscolaire suivant des modalits et des normes dtermines
conjointement par le ministre, en ce qui concerne les activits dapprentissage, danimation culturelle et sportive, ainsi
que par le ministre ayant la Famille dans ses attributions, en ce qui concerne laccueil socio-ducatif.
Lencadrement priscolaire a pour mission dassurer aux lves laccs aux ressources documentaires, culturelles et
sportives ncessaires leur dveloppement et leur formation, de les accompagner dans leurs apprentissages et de
contribuer leur dveloppement affectif et social.
Lencadrement priscolaire est assur par lcole et/ou par un organisme assurant laccueil socioducatif agr par
ltat.
Lcole et lorganisme se concertent et collaborent pour mettre en uvre les aspects communs de leurs missions
respectives.
Un rglement grand-ducal conjoint des ministres mentionns ci-avant dtermine les modalits dorganisation et
prcise les activits et les prestations indispensables mettre en uvre par lcole et par lorganisme.
Art. 17. Les communes peuvent intgrer, dans le cadre dune ou de plusieurs coles, les activits dencadrement
priscolaire dans un horaire scolaire amnag visant la mise en place de la journe continue, en alternant des squences
dapprentissage scolaire et des squences dencadrement.
Chapitre II. Les lves
Section 1 Ladmission lcole
Art. 18. Chaque enfant habitant le Grand-Duch et g de trois ans rvolus avant le 1er septembre peut frquenter
une classe dducation prcoce dans une cole de sa commune de rsidence. Ladmission se fait en principe au dbut
de lanne scolaire sur demande crite des parents adresse ladministration communale avant le 1er avril. Le conseil
communal peut galement dcider des admissions au dbut du deuxime et du troisime trimestre.
Art. 19. Chaque enfant habitant le Grand-Duch doit frquenter lcole communale dans le ressort scolaire de sa
commune de rsidence, moins quil ne soit inscrit dans une autre cole communale de sa commune de rsidence,
dans une cole de ltat ou une Ecole europenne, dans une cole prive ou dans une cole ltranger ou quil ne
reoive un enseignement domicile.
Art. 20. Les parents peuvent demander ladmission de leur enfant dans une autre cole de leur commune que celle
du ressort scolaire de sa rsidence. Ils adressent une demande crite dment motive au collge des bourgmestre et
chevins concern qui donne suite la demande si lorganisation scolaire le permet et aprs avoir fait vrifier les motifs
de la demande par les services comptents.
Ils peuvent galement demander ladmission de leur enfant dans une cole dune autre commune. Dans ce cas, ils
adressent une demande crite dment motive au collge des bourgmestre et chevins de la commune o ils entendent
inscrire leur enfant.
Celui-ci donne suite la demande si lorganisation scolaire de la commune daccueil le permet et aprs vrification
des motifs par les services comptents.
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Sont considrs comme motifs valables:
1. la garde de lenfant par un membre de la famille jusque et y compris le 3e degr;
2. la garde de lenfant par une tierce personne exerant une activit dassistance parentale agre par ltat;
3. la garde de lenfant par un organisme uvrant dans le domaine socio-ducatif agr par ltat;
4. la situation du lieu de travail dun des parents.
Dans le cas o la commune daccueil accepte la demande, la commune dorigine prend en charge les frais de scolarit
de lenfant dans la commune daccueil.
Un rglement grand-ducal dtermine les modalits dune telle admission ainsi que le mode de calcul des frais de
scolarit.
Art. 21. Les parents qui entendent faire donner leur enfant lenseignement domicile doivent indiquer leurs motifs
dans leur demande et solliciter lautorisation auprs de linspecteur darrondissement. Cette autorisation peut tre
limite dans le temps.
Lenseignement domicile doit viser lacquisition des socles de comptences dfinis par le plan dtudes.
Dans des circonstances dment justifies, notamment si les parents entendent faire donner leur enfant un
enseignement distance, linspecteur darrondissement peut accorder une dispense denseignement de lune ou de
lautre matire prvue larticle 7.
Lenseignement domicile est soumis au contrle de linspecteur. Sil est constat que lenseignement dispens ne
rpond pas aux critres dfinis ci-dessus, llve est inscrit doffice lcole de sa commune de rsidence. Il en sera de
mme en cas de refus oppos linspecteur de procder au contrle.
Section 2 Le parcours scolaire
Art. 22. En principe, chaque lve soumis lobligation scolaire parcourt un cycle de lenseignement fondamental
en deux annes.
Pour permettre aux lves datteindre les objectifs fixs par le plan dtudes dans le temps imparti, les quipes
pdagogiques sappuient sur les dispositifs et les mesures de diffrenciation pdagogique suivants:
1. des dispositifs de diffrenciation des parcours de formation lintrieur de la classe pour aider les lves qui
prouvent des difficults et pour stimuler les lves qui manifestent des aptitudes particulires;
2. des mesures de dcloisonnement consistant permettre des lves de diffrentes classes dtre regroups
temporairement selon leurs besoins, leurs intrts ou leur niveau de comptence;
3. la possibilit offerte un lve de suivre des enseignements dans un autre cycle;
4. des mesures daccompagnement dcides en fin de cycle pour tre mises en uvre au cycle suivant selon les
besoins de llve.
Art. 23. Sur dcision de lquipe pdagogique, un lve qui, aprs une anne denseignement, matrise les objectifs
dfinis pour la fin du cycle peut tre admis au cycle suivant.
Sur dcision de lquipe pdagogique prise au cours du cycle, un lve peut passer une anne supplmentaire au sein
du cycle afin de lui permettre datteindre les objectifs dfinis pour la fin du cycle.
En cas de dsaccord avec la dcision de lquipe pdagogique, les parents ont la possibilit dintroduire un recours
auprs de linspecteur darrondissement qui statue dans le dlai dun mois.
Llve qui suit une anne supplmentaire au sein du cycle reoit un enseignement qui vite la rptition des activits
dj bien matrises et qui est spcialement adapt ses besoins dapprentissage.
Ds que lquipe pdagogique constate quun lve ne peut atteindre les objectifs de fin de cycle dans le temps
maximal imparti, il bnficie des mesures prvues dans la section 4 du prsent chapitre.
La dure totale du sjour dun lve dans les trois cycles qui correspondent lenseignement primaire ne peut pas
excder huit annes.
Section 3 Lvaluation et lorientation
Art. 24. Les apprentissages sont rgulirement valus par le titulaire de classe.
Lvaluation est au service des apprentissages. Elle a pour objectifs:
1. lobservation du travail de llve et ladaptation de lenseignement ses besoins;
2. linformation rgulire de llve, de ses parents et du personnel intervenant sur les progrs raliss;
3. la prise de dcisions motives en relation avec la progression de llve au cours et la fin du cycle.
Lvaluation situe la performance de llve la fois par rapport aux connaissances antrieures et par rapport aux
apprentissages tmoignant de la matrise des objectifs dfinis par le plan dtudes.
Chaque lve reoit un dossier dvaluation ds quil est soumis lobligation scolaire. Ce dossier documente la
progression des apprentissages de llve et certifie la fin de chaque cycle que llve a dvelopp le socle de
comptences pour suivre avec fruit lenseignement dans le cycle subsquent.
Il accompagne llve jusqu la fin de sa scolarit au sein de lenseignement fondamental.
Le titulaire de classe est responsable de la tenue du dossier.
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Lorsque llve quitte lenseignement fondamental, son dossier dvaluation est remis au directeur du lyce auquel il
est inscrit.
Un rglement grand-ducal dtermine les modalits de lvaluation des lves ainsi que le contenu du dossier
dvaluation.
Art. 25. Le titulaire de la classe rassemble dans un fichier les donnes caractre personnel des lves ainsi que les
donnes concernant leur progression et leur frquentation scolaires.
Un rglement grand-ducal dtermine le contenu et le traitement des donnes prcites, leur utilisation aprs la fin
de la scolarit au sein de lenseignement fondamental et les modalits darchivage la fin de lanne scolaire.
Art. 26. lissue du quatrime cycle de lenseignement fondamental, les lves sont orients vers lordre
denseignement postprimaire qui correspond le mieux leurs aspirations et leurs capacits.
Un rglement grand-ducal dtermine les modalits dadmission dans les diffrentes classes de lenseignement
secondaire ou de lenseignement secondaire technique.
Section 4 Les mesures daide, dappui et dassistance en cas de difficults dapprentissage
Art. 27. Au niveau de chaque arrondissement dinspection, il est constitu au moins une quipe multiprofessionnelle
qui a pour mission dassurer, en collaboration avec le titulaire de classe, et, au besoin, avec lquipe mdico-socioscolaire concerne, le diagnostic et la prise en charge des lves besoins ducatifs spcifiques et de conseiller le
titulaire de classe et lquipe pdagogique dans la mise en uvre de mesures de diffrenciation.
Ces quipes multiprofessionnelles comprennent du personnel de lducation diffrencie et du Centre de logopdie,
des instituteurs de lenseignement spcial affects une commune de larrondissement et dautres experts dans laide,
lappui et lassistance donner aux lves en question.
Art. 28. La composition et la coordination du travail des quipes multiprofessionnelles sont tablies, en
concertation, par le directeur de lducation diffrencie, le directeur du Centre de logopdie et linspecteur gnral.
En concertation avec les comits dcole concerns, les quipes assurent une prsence rgulire dans les coles.
Elles y exercent leurs missions sous la responsabilit de linspecteur darrondissement concern dans le cadre des
moyens autoriss et des actions prvues par la commission dinclusion scolaire, dnomme par la suite CIS.
Linspecteur darrondissement est charg de lencadrement pdagogique de lquipe de son arrondissement. Aprs
concertation avec les membres de lquipe, il fixe les principes de fonctionnement, lordre de priorit des actions
prvues et les procdures dvaluation des interventions.
Art. 29. Il est cr dans chaque arrondissement au moins une commission dinclusion scolaire qui a pour mission
de dfinir, soit la demande des parents, soit la demande de linstituteur et pour autant que les parents aient marqu
leur accord, la prise en charge des lves en question.
La CIS fait tablir un dossier qui comprend:
1. un diagnostic des besoins de llve;
2. les aides qui peuvent lui tre attribues;
3. un plan de prise en charge individualis.
Le plan est soumis aux parents pour accord. La CIS fait valuer annuellement le plan et y intgre les adaptations
juges ncessaires pour assurer le progrs scolaire de llve.
Le plan peut consister en:
1. ladaptation de lenseignement en classe assur par le titulaire de classe en collaboration avec lquipe
pdagogique;
2. lassistance en classe par un ou des membres de lquipe multiprofessionnelle rattache pour la priode
dintervention lquipe pdagogique;
3. le sjour temporaire pour lapprentissage de certaines matires dans une classe autre que la classe dattache;
4. lenseignement dans une classe de lducation diffrencie;
5. lenseignement dans une cole ou institution spcialise au Luxembourg ou ltranger.
Dans les cas viss sous 4. et 5., le dossier est transmis pour approbation la commission mdico-psycho-pdagogique
nationale.
Art. 30. Chaque CIS comprend:
1. linspecteur darrondissement comme prsident;
2. un instituteur comme secrtaire;
3. trois membres de lquipe multiprofessionnelle concerne dont au moins un reprsentant de lducation
diffrencie.
En outre, elle peut comprendre:
4. le mdecin scolaire concern, un mdecin pdiatre ou un mdecin spcialiste en neuropsychiatrie ou en
neurologie ou en psychiatrie;
5. lassistant social ou lassistant dhygine sociale concern.
206
Le ministre nomme les membres. Il nomme les membres mentionns aux points 4 et 5 sur proposition
respectivement du ministre ayant la Sant dans ses attributions et du ministre ayant la Famille dans ses attributions.
Les membres sont nomms pour des mandats renouvelables de trois ans. Le mandat dun membre dune commission
vient expiration, ds quil ne remplit plus les conditions dattribution spcifies ci-devant.
Les parents sont invits participer une runion de concertation pralable avec les membres de la CIS en vue de
la prparation de la proposition de prise en charge mentionne larticle 29.
Le titulaire de classe et, le cas chant, le responsable de lorganisme assurant laccueil socioducatif concern ou
son dlgu, assistent aux runions.
La commission peut appeler un ou plusieurs experts assister ses sances.
Les modalits de fonctionnement de la commission sont fixes par rglement grand-ducal.
Art. 31. La CIS dsigne en son sein pour chaque lve qui lui est signal, une personne de rfrence qui, ensemble
avec linspecteur darrondissement, veille la collaboration entre le personnel de lcole, le personnel dencadrement
priscolaire, les membres de lquipe multiprofessionnelle concerns et les membres de lquipe mdico-socio-scolaire
concerne.
Cette personne est linterlocuteur de llve et de ses parents.
Les parents et le titulaire de classe concerns sont informs de la dmarche prconise et associs aux mesures
proposes dans lintrt de llve.
Art. 32. Le dossier mentionn larticle 29 appartient llve.
Pendant la dure de la scolarisation dans lenseignement fondamental, ce dossier est confi la personne de
rfrence qui en assure la gestion. Les parents ont accs au dossier de llve et aux informations y contenues.
A la fin de cette scolarisation et pour autant que llve poursuit sa scolarit dans lenseignement public
luxembourgeois, le dossier est transmis par la CIS au Service de psychologie et dorientation scolaires du lyce
concern.
Art. 33. En cas de dsaccord avec la proposition de prise en charge de la CIS, approuve le cas chant par la
commission mdico-psycho-pdagogique nationale, les parents peuvent sadresser au ministre qui soumet le dossier
un groupe dexperts quil nomme.
Le groupe dexperts peut soit se rallier la proposition de prise en charge de la CIS, soit faire une proposition
alternative.
Art. 34. Les enfants qui intgrent lenseignement fondamental en cours de scolarit obligatoire sont inscrits, sur
dcision de linspecteur darrondissement, dans le cycle qui correspond leur ge et leur prparation antrieure.
Ceux dentre eux qui sont inscrits dans le premier cycle et qui ne matrisent pas suffisamment la langue
luxembourgeoise ont droit un cours daccueil.
Ceux dentre eux qui sont inscrits dans le deuxime, troisime ou quatrime cycle et qui ne matrisent pas
suffisamment la langue allemande ou la langue franaise pour pouvoir suivre lenseignement fondamental, ont droit un
cours daccueil. Celui-ci a pour objectif dassurer un apprentissage intensif soit de la langue allemande, soit de la langue
franaise et, le cas chant, un enseignement dinitiation de la seconde de ces deux langues.
Un rglement grand-ducal dtermine les modalits de fonctionnement des cours daccueil au sein des cycles
dapprentissage de lenseignement fondamental.
Chapitre III. Structures administratives et gestionnaires
Section 1 Ltablissement des coles
Art. 35. Toute commune est tenue de mettre la disposition les infrastructures et quipements ncessaires pour
assurer lenseignement fondamental
soit en tablissant une ou plusieurs coles sur son territoire,
soit en tablissant une cole avec dautres communes, le cas chant dans le cadre dun syndicat de communes.
Le conseil communal dtermine les ressorts scolaires.
Chaque cole, comprenant un ou plusieurs btiments scolaires, offre les quatre cycles de lenseignement
fondamental. Elle est identifie par le conseil communal, notamment par lindication de son nom et de son adresse.
Chaque cole est dote dune bibliothque scolaire et assure laccs des lves aux technologies de linformation et
de la communication.
Art. 36. Les classes dducation prcoce, les classes dducation prscolaire et les classes denseignement primaire
sont cres dans le cadre de lorganisation scolaire tablie conformment aux dispositions de la section 2 du prsent
chapitre.
En cas de besoin dpassant le cadre communal, une commune, de concert avec dautres communes, peut crer une
classe rgionale dans le cadre de lorganisation scolaire tablie par la commune sige.
207
Art. 37. Pour des besoins exceptionnels dpassant le cadre communal, ltat est autoris crer des classes
spcialises de lenseignement fondamental, savoir:
des classes pour enfants hospitaliss;
des classes pour enfants nouvellement installs au Luxembourg.
Le fonctionnement de ces classes est dtermin par rglement grand-ducal.
Ces classes sont places sous lautorit du ministre qui en assure le financement.
Ltat peut conclure des conventions pour la mise disposition dinfrastructures adquates avec des communes et
des syndicats de communes.
Section 2 Lorganisation scolaire
Art. 38. Le conseil communal dlibre annuellement sur lorganisation de lenseignement fondamental, sur la base
des rapports tablis par les comits dcole, aviss par la commission scolaire et dans le respect du contingent de leons
denseignement qui est mis sa disposition par le ministre.
Le contingent comprend:
1. les leons attribues pour assurer lenseignement de base en tenant compte des normes pdagogiques
communment admises en matire deffectifs de classe;
2. les leons attribues pour rpondre des besoins en relation avec la composition socioconomique et
socioculturelle de la population scolaire;
3. les leons attribues pour la ralisation des mesures prvues par le plan de russite scolaire;
4. les leons attribues pour assurer lenseignement moral et social.
Lintroduction du contingent se fait progressivement sur une dure de 10 ans qui suit la mise en vigueur de la
prsente loi.
Un rglement grand-ducal dtermine les modalits dtablissement du contingent.
Dans la mme dlibration, le conseil communal arrte les mesures prvues dans le cadre du plan de russite
scolaire, le budget des coles tablies sur son territoire ainsi que le nombre de postes vacants pour lesquels il demande
une affectation de personnel au ministre.
Loccupation des diffrents postes par les instituteurs est arrte par le conseil communal qui, cet effet, prend un
rglement doccupation des postes qui assure la continuit et la stabilit de la composition des quipes pdagogiques
lintrieur dun cycle ou dans le cadre du plan de russite scolaire.
Le rglement doccupation des postes doit tre approuv par le ministre.
Un rglement grand-ducal fixe la date de la rentre des classes et la date de la fin des classes ainsi que les vacances
et congs scolaires.
Art. 39. La dlibration sur lorganisation scolaire est transmise linspecteur darrondissement pour avis et au
ministre pour approbation.
Lorganisation scolaire comprenant toutes les donnes nominatives et chiffres est arrte pour le 1er octobre
suivant la rentre des classes par le collge des bourgmestre et chevins. Ces donnes sont transmises la commission
scolaire, aux comits dcole, linspecteur darrondissement et au ministre.
Les donnes rsultant de lorganisation scolaire dfinitive servent de base
1. lorganisation gnrale de lenseignement fondamental au plan national et la planification des besoins en
personnel intervenant;
2. la dtermination des parts respectives de ltat et de la commune dans la rmunration du personnel
intervenant.
Un rglement grand-ducal dtermine les informations relatives lorganisation scolaire que les communes doivent
fournir au ministre ainsi que les modalits de leur transmission.
Section 3 La gestion et lordre intrieur des coles
Art. 40. Il est cr dans chaque cole un comit dcole qui a les missions suivantes:
1. laborer une proposition dorganisation de lcole;
2. laborer un plan de russite scolaire et participer son valuation;
3. laborer une proposition sur la rpartition du budget de fonctionnement allou lcole;
4. donner son avis sur toute question qui concerne le personnel de lcole ou sur lequel la commission scolaire le
consulte;
5. dterminer les besoins en formation continue du personnel;
6. organiser la gestion du matriel didactique et informatique de lcole;
7. approuver lutilisation du matriel didactique conformment larticle 11.
Art. 41. Chaque comit dcole est compos de trois membres au moins et de neuf membres au plus dont au moins
deux tiers dinstituteurs. Les membres du comit sont lus par et parmi les membres du personnel de lcole, avant la
fin de lanne scolaire.
208
Le ministre nomme le prsident du comit dcole parmi les instituteurs membres du comit et sur proposition de
ce dernier.
La dure des mandats, qui sont renouvelables, est de cinq annes.
Le responsable de lorganisme qui assure laccueil socio-ducatif des lves de lcole ou son dlgu est invit au
moins une fois par trimestre assister avec voix consultative aux runions du comit dcole et chaque fois que figure
lordre du jour un sujet qui le concerne.
Art. 42. Le prsident du comit dcole a pour attributions:
1. de prsider, de prparer et de coordonner les travaux du comit dcole;
2. de veiller, ensemble avec linspecteur darrondissement, au bon fonctionnement de lcole et danimer et de
coordonner le travail des quipes pdagogiques;
3. dassurer les relations avec les autorits communales et nationales;
4. dassurer les relations avec les parents dlves;
5. dassurer les relations avec lorganisme qui assure lencadrement socio-ducatif des lves et avec lquipe
mdico-socio-scolaire;
6. daccueillir les remplaants des enseignants et dorganiser linsertion des nouveaux lves;
7. de coordonner les plans horaires des diffrents enseignants;
8. de rassembler les donnes concernant les lves fournies par les titulaires de classe;
9. dinformer le bourgmestre ou son dlgu de toute absence dlve dont le motif nest pas reconnu valable;
10. daccorder les dispenses de frquentation scolaire pour une dure dpassant une journe, dans la limite de
larticle 17 de la lgislation relative lobligation scolaire;
11. de collaborer avec lAgence pour le dveloppement de la qualit de lenseignement dans les coles.
Il peut dlguer les points sous 6, 8 et 9 de ses attributions dautres membres, notamment dans le cas o lcole
comprend plusieurs btiments scolaires.
Art. 43. A dfaut de candidatures pour le comit dcole ou pour le poste de prsident, le conseil communal, aprs
avoir demand lavis de linspecteur darrondissement, dsigne pour un mandat dune anne un responsable dcole
auquel il peut attribuer la totalit ou une partie des missions du comit dcole et du prsident du comit dcole afin
dassurer le bon fonctionnement de lcole.
Art. 44. Dans les communes disposant de deux quatre coles, les prsidents des comits dcole se runissent au
moins une fois par trimestre afin
1. de coordonner notamment les propositions concernant lorganisation scolaire et le budget des coles;
2. de veiller un change dinformations et de bonnes pratiques entre les coles.
En outre, ils peuvent assumer ensemble les missions du comit dcole mentionnes larticle 40 sous les points 4
et 5.
Dans les communes disposant dau moins cinq coles, les missions numres ci-avant peuvent tre assures par un
comit de cogestion.
Les membres et le prsident du comit de cogestion sont lus par et parmi le personnel des coles.
Le comit se runit au moins une fois par trimestre avec les prsidents des comits dcole.
Art. 45. Le comit dcole, ainsi que le comit de cogestion, disposent dun volume global de leons supplmentaires
qui est fix en fonction du nombre du personnel de lcole et qui est rparti entre les membres du comit respectif.
Lindemnisation de ces leons supplmentaires prestes est faite selon les besoins du service sous forme dallocation
dindemnits ou de dcharges.
Un rglement grand-ducal fixe la composition et les modalits de fonctionnement du comit dcole et du comit
de cogestion, la composition du corps lectoral et les modalits dlection des membres, le calcul du volume des leons
supplmentaires mis disposition des comits.
Art. 46. Un rglement grand-ducal dtermine les dispositions concernant les rgles de conduite et lordre intrieur
communs toutes les coles.
Section 4 Le partenariat
Art. 47. Au niveau de chaque classe, les partenaires des parents sont le titulaire de la classe et lquipe pdagogique
qui assurent lencadrement scolaire des lves.
Les parents et les enseignants procdent rgulirement des changes individuels au sujet des lves.
Les parents sont tenus de rpondre aux convocations du titulaire de classe, du prsident du comit dcole ou de
linspecteur darrondissement.
Pendant lanne scolaire, le titulaire de classe organise rgulirement des runions dinformation et de concertation
pour les parents des lves portant notamment sur les objectifs du cycle, les modalits dvaluation des apprentissages
et lorganisation de la classe que frquentent leurs enfants.
Pour communiquer avec les parents, les trois langues du pays sont employer suivant les besoins.
209
Art. 48. Tous les deux ans, les parents des lves de chaque cole, convoqus en assemble par le prsident du
comit dcole, ou, dfaut, le responsable dcole, lisent au moins deux reprsentants des parents qui ne sont pas
membres du personnel intervenant dans lcole.
Lassemble dtermine le nombre de reprsentants des parents et les modalits dlection de ces derniers.
A dfaut de candidatures aux lections, le conseil communal peut dsigner des reprsentants des parents dlves.
Un rglement grand-ducal dtermine les modalits dlection des reprsentants des parents dlves.
Art. 49. Sur convocation du prsident du comit dcole ainsi que chaque fois quils en font la demande, les
reprsentants des parents se runissent avec le comit dcole, pour
1. discuter, et le cas chant, amender et complter la proposition dorganisation de lcole ainsi que le plan de
russite scolaire labors par le comit dcole;
2. organiser les runions et manifestations communes des partenaires scolaires;
3. formuler, en y associant les lves, des propositions sur toutes les questions en relation avec lorganisation de la
vie scolaire.
Il y a au moins trois runions par anne scolaire.
Art. 50. Au niveau communal, le partenariat entre les autorits scolaires, le personnel des coles et les parents
dlves sexerce travers la commission scolaire communale qui est un organe consultatif du conseil communal.
La commission scolaire communale est constitue selon le cas par la commune ou par le syndicat de communes.
Sans prjudice des attributions prvues dans dautres articles, la commission scolaire a pour mission:
1. de coordonner les propositions concernant lorganisation des coles et les plans de russite scolaire et de faire
un avis pour le conseil communal;
2. de faire le suivi de la mise en uvre de lorganisation scolaire et des plans de russite scolaire;
3. de promouvoir les mesures dencadrement priscolaire en favorisant linformation, les changes et la
concertation entre les parents, le personnel intervenant dans les coles et les services et organismes assurant la
prise en charge des lves en dehors de lhoraire scolaire normal;
4. dmettre un avis sur les rapports tablis par lAgence pour le Dveloppement de la qualit de lenseignement
dans les coles et de porter la connaissance du collge des bourgmestre et chevins tout ce quelle juge utile
ou prjudiciable aux intrts de lenseignement fondamental;
5. dmettre un avis sur les propositions concernant le budget des coles;
6. de participer llaboration de la conception, de la construction ou de la transformation des btiments scolaires.
Art. 51. Chaque commission scolaire comprend:
1. comme prsident, respectivement le bourgmestre ou son dlgu, dsigner parmi les membres du conseil
communal, ou le prsident du syndicat de communes ou son dlgu, dsigner parmi les membres du comit;
2. au moins quatre membres nommer respectivement par le conseil communal ou le comit du syndicat de
communes;
3. au moins deux reprsentants du personnel des coles lus par le personnel des coles parmi les membres des
comits dcole ou du comit de cogestion;
4. au moins deux reprsentants des parents des lves frquentant une cole de la commune ou du syndicat de
communes et qui ne sont pas membres du personnel intervenant, lus par et parmi leurs pairs.
Le nombre des personnes numres sub 3. doit tre gal au nombre des personnes numres sub. 4. Le nombre
total des personnes numres sub 3. et 4. doit tre gal au nombre des personnes numres sub 2.
Le nombre maximal des personnes numres sub 2., 3. et 4. est fix par le conseil communal.
Le conseil communal fixe les jetons de prsence allouer aux membres de la commission scolaire.
Les modalits dlection des membres, lorganisation et le fonctionnement de la commission scolaire sont fixs par
rglement grand-ducal.
Art. 52. Linspecteur darrondissement assiste obligatoirement la ou aux sance(s) de la commission scolaire
consacres lorganisation scolaire. Il est invit galement aux autres sances. Le secrtaire de la commission lui fait
parvenir cet effet les ordres du jour et les rapports des sances.
Une fois par trimestre, un reprsentant de linstruction religieuse et morale, dsigner par le chef du culte, est invit.
Selon les besoins et au moins une fois par trimestre, la commission scolaire invite un reprsentant de lquipe
multiprofessionnelle concerne, un reprsentant du service ou de lorganisme assurant laccueil socio-ducatif, un
mdecin scolaire ou un membre de lquipe mdico-socio-scolaire concerne ainsi que dautres experts.
Les personnes invites assistent la sance avec voix consultative.
Art. 53. Au niveau national, le partenariat entre les autorits scolaires, le personnel des coles et les parents
dlves sexerce travers la commission scolaire nationale.
210
La commission scolaire nationale propose au ministre les rformes, les axes de recherche, les offres en formation
continue et les amliorations quelle juge ncessaires ou opportunes.
Dans lintrt dun dveloppement scolaire continu, elle porte sa connaissance des pratiques pdagogiques
innovantes. Elle donne son avis sur toutes les questions qui lui sont soumises par le ministre. Elle est notamment
consulte sur les questions de principe et dintrt gnral concernant lenseignement fondamental.
Elle met un avis sur le nouveau matriel didactique utiliser en classe. Elle constate notamment la conformit dudit
matriel aux dispositions du plan dtudes de lenseignement fondamental.
Art. 54. La commission scolaire nationale se compose:
1. de quatre membres nommer par le ministre;
2. dun membre dsigner par le ministre ayant la Famille dans ses attributions;
3. dun membre du personnel de lenseignement postprimaire dsigner par le ministre;
4. de linspecteur gnral de lenseignement fondamental;
5. dun inspecteur de lenseignement fondamental lire par et parmi ses pairs;
6. de quatre instituteurs de lenseignement fondamental lire par et parmi leurs pairs;
7. dun reprsentant des autorits communales nommer par le ministre sur proposition du Syndicat des Villes et
Communes Luxembourgeoises;
8. de deux parents dlves nomms par le ministre sur proposition de lorganisation reprsentative des
associations des parents dlves.
Le ministre dsigne parmi les membres le prsident, le vice-prsident et le secrtaire de la commission. Il dsigne en
outre un secrtaire administratif.
Est reconnue organisation reprsentative des associations des parents dlves par le ministre, lorganisation qui
compte parmi ses membres affilis la majorit des associations sans but lucratif de parents dlves de lenseignement
fondamental dment constitues.
Le mandat des membres de la commission a une dure de cinq ans. Ce mandat est renouvelable.
Les membres cessent de faire partie de la commission scolaire nationale quand ils ne remplissent plus les conditions
de reprsentation requises. Dans ce cas, ainsi quen cas de dmission, de rvocation ou de dcs dun membre, il est
pourvu, dans le dlai dun mois, la vacance de poste par la dsignation dun nouveau membre qui achve le mandat
de celui quil remplace.
Une fois par trimestre, le directeur de lducation diffrencie, le directeur du Centre de logopdie, un reprsentant
du ministre ayant lEnseignement suprieur dans ses attributions, un responsable de la mdecine scolaire dsign par le
ministre ayant la Sant dans ses attributions ainsi que le chef du culte ou son dlgu, sont invits assister la runion
de la commission.
Pour laider remplir ses missions, la commission peut sadresser des organismes ou institutions luxembourgeois
ou trangers. En outre la commission peut sadjoindre des experts et les charger dtudes ponctuelles.
Art. 55. Le Gouvernement met la disposition de la commission les locaux et le budget ncessaires son
fonctionnement ainsi quun secrtaire administratif.
Les modalits dlection des membres, le fonctionnement de la commission ainsi que les dcharges et indemnits des
membres sont fixs par rglement grand-ducal.
Art. 56. Les parents dlves qui sont membres de la commission scolaire nationale ont droit un cong de deux
demi-journes par mois pour remplir leur mandat. Pendant ce cong, ils peuvent sabsenter du lieu de travail du secteur
public et priv avec maintien de leur rmunration. Dans le secteur public les bnficiaires du cong continueront
toucher leur traitement et jouir des avantages attachs leur fonction. Sont viss sous le terme de secteur public,
ltat, les communes, les syndicats de communes, les tablissements et services publics placs sous la surveillance de
ltat ou des communes, les organismes parastataux ainsi que la socit nationale des chemins de fer.
Dans le secteur priv, les bnficiaires du cong ont droit, pour chaque demi-journe de cong, une indemnit
compensatoire gale la moiti du salaire journalier moyen tel quil est dfini par larticle L.233-14 du Code du Travail,
sans quelle ne puisse dpasser le quadruple du salaire social minimum pour travailleurs non qualifis.
Lindemnit compensatoire est paye par lemployeur. Ltat rembourse lemployeur le montant de lindemnit et
la part patronale des cotisations sociales au vu dune dclaration y affrente, dont le modle est dfini par le ministre
comptent.
Les personnes exerant une activit professionnelle indpendante ou librale bnficient dune indemnit
compensatoire fixe sur base du revenu ayant servi pour le dernier exercice cotisable comme assiette de cotisation
pour lassurance pension, sans quelle ne puisse dpasser le quadruple du salaire social minimum pour travailleurs non
qualifis.
Lindemnit compensatoire revenant aux ayants droit viss par le prsent article leur est paye directement par
ltat.
211
Section 5 La surveillance des coles
Art. 57. La surveillance des coles est exerce:
1. en ce qui concerne ltat, par le ministre,
2. en ce qui concerne la commune, par le conseil communal et le collge des bourgmestre et chevins, chacun selon
ses comptences.
La surveillance de lenseignement religieux appartient au chef du culte. A cet gard, il fait visiter les cours
dinstruction religieuse et morale par des dlgus chargs dune mission dinspection quil fait connatre au ministre.
Art. 58. Dans le cadre de lenseignement fondamental, la commune, par ses organes comptents respectifs, exerce
notamment les attributions suivantes:
1. tablir et adopter lorganisation scolaire;
2. approuver le ou les plans de russite scolaire;
3. veiller au respect de lobligation scolaire;
4. participer ladministration des coles;
5. veiller la ralisation et lentretien des btiments et quipements scolaires;
6. procder la rpartition, parmi les coles, des diffrents membres du personnel affect la commune en vertu
de larticle 38;
7. organiser lencadrement priscolaire des lves tel que prvu aux articles 16 et 17 et veiller son application;
8. veiller lexcution des dispositions lgales en rapport avec la scurit dans les coles.
Un rglement grand-ducal dtermine les normes en matire de constructions scolaires.
Art. 59. Le pays est divis en arrondissements dinspection dont le nombre et les dlimitations sont fixs par
Sur proposition de linspecteur gnral, le ministre dcide de laffectation des inspecteurs aux diffrents
arrondissements ou des missions spcifiques.
Art. 60. Linspecteur de lenseignement fondamental assure la surveillance des coles de lenseignement
fondamental, publiques et prives, et de lenseignement domicile dans son arrondissement.
A cet effet, il sassure de la bonne marche des coles et veille lobservation des lois, rglements et directives
officielles.
Il coordonne les actions des prsidents des comits dcole de son arrondissement.
Il exerce le pouvoir hirarchique sur le personnel des coles de son arrondissement lexception des enseignants
et chargs de cours de religion. Il informe le ministre des manquements disciplinaires ventuels du personnel prcit.
Le ministre procde conformment aux dispositions nonces dans la loi fixant le statut gnral des fonctionnaires de
ltat.
Il surveille lensemble des activits dapprentissage ayant lieu pendant lhoraire scolaire, except le cours dinstruction
religieuse et morale.
Il soutient le dialogue et la concertation entre les partenaires scolaires.
Il participe la mise en uvre des plans de russite scolaire.
Il assure la prsidence de la commission dinclusion scolaire de son arrondissement et il exerce le pouvoir
dinstruction sur les membres de lquipe multiprofessionnelle dans le cadre de leurs interventions dans les coles.
Art. 61. Un ou plusieurs arrondissements dinspection disposent dun bureau rgional dinspection.
Les inspecteurs ainsi que le personnel administratif y assurent:
1. les travaux administratifs incombant dans les arrondissements dinspection affrents;
2. laffectation des membres de la rserve de supplants pour lenseignement fondamental;
3. le remplacement en cours danne du personnel enseignant;
4. la gestion des archives;
5. le prt de documentation pdagogique et de matriel didactique.
Avec lapprobation du ministre, le service de lenseignement dune commune peut assurer les missions du bureau
rgional dinspection numres au point 3. Une convention tablie entre le ministre et la commune fixe les modalits
dapplication.
Le nombre des bureaux rgionaux, leurs siges et les arrondissements dinspection y rattachs sont dtermins par
Art. 62. Les inspecteurs de lenseignement fondamental se runissent en collge.
Le collge des inspecteurs a pour mission:
1. de coordonner les interventions des inspecteurs dans leurs arrondissements respectifs;
2. de donner son avis sur les questions qui lui sont soumises par le ministre en matire dorganisation et
dorientation pdagogique de lenseignement;
212
3. de proposer au ministre des mesures susceptibles de contribuer au dveloppement de la qualit de
lenseignement et de lencadrement des lves;
4. de fournir aux services du ministre de lducation nationale les donnes dont ceux-ci ont besoin pour la gestion
de lorganisation et pour la dfinition des orientations pdagogiques de lenseignement fondamental;
5. de collaborer avec lUniversit du Luxembourg dans le cadre de lorganisation de la formation initiale pratique
des futurs instituteurs;
6. de faire au ministre des propositions en matire de formation continue des enseignants;
7. dorganiser la formation offerte aux remplaants intervenant dans lenseignement fondamental.
Le collge tablit annuellement un rapport de ses activits quil remet au ministre en signalant les initiatives
pdagogiques intressantes et en formulant des recommandations sur les moyens mettre en uvre pour amliorer
le fonctionnement des coles, la qualit de lenseignement et la prise en charge des lves.
Art. 63. Le collge se compose de linspecteur gnral de lenseignement fondamental et au plus de 25 inspecteurs
affects un arrondissement dinspection ou des missions spcifiques.
Sous lautorit du ministre, linspecteur gnral est le chef hirarchique des inspecteurs de lenseignement
fondamental. Il prside les runions du collge et assure la coordination des missions nonces larticle prcdent,
ainsi que les relations avec le ministre.
Art. 64. Des instituteurs bnficiant dune dcharge partielle ou complte de leur tche denseignement peuvent
tre affects en qualit dinstituteurs-ressources au collge des inspecteurs. Sous lautorit de linspecteur gnral, ils
interviennent au niveau des coles afin daccompagner les quipes pdagogiques qui en font la demande dans la mise en
uvre du plan de russite scolaire ou sur proposition de linspecteur darrondissement. Ils favorisent les changes entre
les coles.
Les conditions et les modalits de cette affectation sont dtermines par rglement grand-ducal.
Art. 65. Pour assurer des travaux dorganisation et dadministration dans lintrt des coles, le collge des
inspecteurs dispose dun bureau national.
Le bureau national est la disposition de linspecteur gnral, du collge des inspecteurs et de son secrtaire. Ce
bureau assure et centralise les travaux administratifs du collge. Le secrtaire est choisi parmi les inspecteurs de
lenseignement fondamental. Selon les besoins du service et dans les limites des crdits budgtaires, il est adjoint au
collge un ou plusieurs fonctionnaires ou employs pour assurer le support administratif.
Art. 66. Les bureaux national et rgionaux sont dots des locaux et des moyens budgtaires ncessaires lexercice
de leurs missions. Ils sont placs sous lautorit respectivement de linspecteur gnral et de linspecteur affect
larrondissement comprenant la commune sige du bureau en question.
Chapitre IV. Le personnel intervenant
Section 1 Le cadre du personnel des coles et des quipes multiprofessionnelles
Art. 67. Le personnel intervenant dans lenseignement fondamental se compose du personnel des coles et du
personnel des quipes multiprofessionnelles.
Art. 68. Le personnel des coles peut comprendre:
1. des instituteurs de lducation prscolaire;
2. des instituteurs de lenseignement primaire;
3. des instituteurs denseignement spcial;
4. des professeurs denseignement logopdique;
5. des pdagogues;
6. des psychologues;
7. des pdagogues curatifs;
8. des orthophonistes;
9. des rducateurs en psychomotricit;
10. des ergothrapeutes;
11. des assistants sociaux;
12. des puriculteurs;
13. des ducateurs gradus;
14. des ducateurs;
15. des infirmiers;
16. des bibliothcaires documentalistes;
17. des chargs de cours;
18. des enseignants, des chargs de cours de religion.
Le personnel de lcole peut tre assist par des enseignants de cours en langue maternelle pour enfants de langue
trangre ainsi que par des mdiateurs interculturels.
213
Art. 69. Le personnel des quipes multiprofessionnelles peut comprendre:
1. des professeurs denseignement logopdique;
2. des instituteurs denseignement logopdique;
3. des instituteurs dducation diffrencie;
4. des instituteurs denseignement spcial;
5. des instituteurs de lducation prscolaire;
6. des instituteurs de lenseignement primaire;
7. des pdagogues;
11. des masseurs-kinsithrapeutes;
16. des ducateurs;
18. des infirmiers.
Section 2 La formation continue
Art. 70. Le personnel intervenant et les inspecteurs ont le droit et le devoir dentretenir et de perfectionner leurs
comptences professionnelles moyennant la formation continue.
Le ministre veille assurer la formation continue du personnel intervenant par des offres rgulires proposes, si
possible, en dehors des heures de classe. Il fixe chaque anne les domaines prioritaires de la formation continue et il
dsigne les units de formation continue qui sont obligatoires.
Art. 71. La formation continue rpond soit des besoins individuels, soit des besoins collectifs des quipes
pdagogiques ou des quipes multiprofessionnelles, soit des besoins et spcificits locaux, rgionaux ou nationaux.
Elle soriente aux directives du plan dtudes, ainsi qu des dispositifs pdagogiques et didactiques susceptibles
damliorer la qualit de lenseignement et de promouvoir la russite de tous les lves.
La formation continue vise le dveloppement des comptences professionnelles.
Art. 72. Linitiative dune formation continue peut tre prise
1. au sein dune cole ou de plusieurs coles, notamment dans le cadre dun plan de russite scolaire;
2. au niveau dun ou de plusieurs arrondissements dinspection;
3. au niveau national.
Art. 73. Sous la coordination du SCRIPT, des activits de formation continue du personnel intervenant peuvent tre
organises ou offertes par des instituts de formation nationaux et trangers ainsi que par les autorits scolaires.
Le collge des inspecteurs et la commission scolaire nationale peuvent faire au ministre des propositions quant
loffre et aux modalits de la formation continue.
Art. 74. La participation par linstituteur des activits de formation continue peut tre comptabilise pour
lobtention du certificat de perfectionnement ainsi que dautres certificats ou diplmes.
Un rglement grand-ducal fixe les modalits dobtention du certificat de perfectionnement.
Chapitre V. Dispositions financires
Art. 75. Les frais de construction et dquipement des infrastructures scolaires communales et rgionales de
lenseignement fondamental sont charge des communes. Les sommes ncessaires ces fins sont portes annuellement
au budget communal.
Ltat contribue ces dpenses dans une mesure qui est dtermine annuellement par la loi du budget.
Un rglement grand-ducal dtermine, daprs des principes uniformes, les bases de rpartition entre les communes
des subsides en faveur de lenseignement fondamental.
Art. 76. 1. Les rmunrations du personnel des coles vis larticle 67 sont charge de ltat lexception des
rmunrations pour prestations dpassant le cadre du contingent qui sont charge de la commune respective.
2. (1) La dotation annuelle alloue chaque commune au titre du Fonds communal de dotation financire institu
par larticle 38 de la loi modifie du 22 dcembre 1987 concernant le budget des recettes et dpenses de ltat pour
lexercice 1988, est diminue dun tiers du cot total des rmunrations du personnel qui lui est attribu dans le cadre
du contingent pour assurer lenseignement de base vis lalina 2 de larticle 38.
214
(2) la section II de la loi modifie du 22 dcembre 1987 concernant le budget des recettes et dpenses de ltat
pour lexercice 1988, le point 4 du paragraphe (1) est remplac par le texte suivant:
4 un crdit spcial inscrit au budget des dpenses courantes du ministre de lIntrieur gal la diffrence entre
la dotation du fonds telle que dfinie la loi budgtaire annuelle dune part, et, dautre part, les alimentations du
fonds prvues aux numros 1 3 et le tiers du cot total des rmunrations du personnel des coles qui est
attribu aux communes dans le cadre du contingent pour assurer lenseignement de base vis lalina 2 de
larticle 38.
(3) Un rglement grand-ducal prcise les modalits dapplication de cette disposition.
Chapitre VI. Dispositions transitoires, modificatives, abrogatoires et finales
Art. 77. La loi modifie du 14 mars 1973 portant cration dinstituts et de services dducation diffrencie est
modifie comme suit:
1. Lalina premier de larticle 4 est modifi comme suit:
Linspection et lorganisation pdagogiques des instituts et services sont assures sous lautorit du ministre
conformment larticle 60 de la loi portant organisation de lenseignement fondamental. Par drogation, les
devoirs de surveillance imposs par la prdite loi aux pouvoirs communaux sont exercs, pour lducation
diffrencie, sous lautorit du ministre.
2. Larticle 6 est modifi comme suit:
Les dispositions relatives au contrle de lobligation scolaire sappliquent lgard du personnel enseignant et
des personnes ayant la garde des enfants viss ci-dessus, lexception des dispositions relatives aux attributions
des autorits communales, qui sont de la comptence du ministre.
Toute personne ayant la garde dun enfant vis larticle 1er doit signaler cet enfant la commission dinclusion
scolaire concerne. Il en est de mme pour les administrations communales, les inspecteurs de lenseignement
fondamental, les mdecins inspecteurs, les assistants sociaux et les assistants dhygine sociale, si ces personnes
ont t renseignes sur des cas denfants viss larticle 1er.
4. Les articles 10 et 11 sont abrogs.
Sur avis de la commission dinclusion scolaire, approuv par la commission mdico-psycho-pdagogique
nationale, un enfant peut, avec laccord de la personne ayant la garde, tre temporairement plac dans une des
classes ou dans un des centres dobservation prvus larticle 2 de la prsente loi.
Lorsque lintrt de la formation dun enfant lexige, le ministre, aprs avoir entendu la commission mdicopsycho-pdagogique nationale, peut autoriser cet enfant recevoir lducation et les soins appropris au-del du
terme de la scolarit obligatoire. En ce cas, les dispositions de larticle 8 ci-dessus continuent tre applicables.
Les demandes visant le transfert dun enfant de lducation diffrencie lenseignement fondamental sont
adresses par la personne ayant la garde de lenfant la commission dinclusion scolaire concerne au moins deux
mois avant la rentre des cours. La commission transmet cette information la commission mdico-psychopdagogique nationale et au ministre en y joignant son avis.
Les transferts se font par dcision du ministre.
7. Les deuxime et troisime alinas de larticle 14 sont modifis comme suit:
Les communauts ou associations doivent se conformer aux dispositions de la loi du 13 juin 2003 concernant
les relations entre ltat et lenseignement priv.
Par drogation, les attributions confies par la loi portant organisation de lenseignement fondamental aux
autorits communales sont, pour lducation diffrencie, de la comptence du ministre.
Art. 78. Sont abroges les dispositions lgales suivantes:
la loi modifie du 10 aot 1912 concernant lorganisation de lenseignement primaire;
larticle 4 de la loi du 9 aot 1921 portant rvision des traitements des fonctionnaires et compltant la loi du 28
dcembre 1920, portant allocation dune indemnit de vie chre supplmentaire;
le titre III, chapitre 1er, de la loi du 5 aot 1963 portant rforme de lducation prscolaire et de lenseignement
primaire;
la loi du 18 aot 1973 ayant pour objet la formation et le classement du personnel de lducation prscolaire;
les articles 28 et 33 de la loi du 6 septembre 1983 portant a) rforme de la formation des instituteurs, b) cration
dun Institut suprieur dtudes et de recherches pdagogiques, c) modification de lorganisation de lducation
prscolaire et de lenseignement primaire.
Art. 79. Dans la mesure o ils ne sont pas contraires aux dispositions de la prsente loi, les rglements grandducaux existants, pris en excution de la loi modifie du 10 aot 1912 concernant lorganisation de lenseignement
primaire, restent en vigueur jusqu la publication dventuels rglements pris en excution de la prsente loi.
215
Art. 80. La prsente loi entre en vigueur au dbut de lanne scolaire 2009-2010.
et de la Formation professionnelle,

Henri
Doc. parl. 5759; sess. ord. 2006-2007, 2007-2008 et 2008-2009
Loi du 6 fvrier 2009 concernant le personnel de lenseignement fondamental.

Nous Henri, Grand-Duc de Luxembourg, Duc de Nassau,
Chapitre I Dfinitions
Art. 1er.
Au sens de la prsente loi, sont dsigns par les termes
1. ministre, le ministre de lducation nationale;
2. inspecteur gnral de lenseignement fondamental et inspecteur de lenseignement fondamental, linspecteur
gnral de lenseignement primaire et linspecteur de lenseignement primaire, tels quutiliss dans les lois et
rglements antrieurs;
3. conseil communal et collge des bourgmestre et chevins, dans le cas dun syndicat de communes et moins que
le prsent texte nen dispose autrement, le comit du syndicat quand sont vises les attributions qui incombent
un conseil communal dans une commune et le bureau quand sont vises celles incombant un collge des
bourgmestre et chevins.
Chapitre II Le personnel des coles de lenseignement fondamental
Art. 2.
(1) Il est cr un cadre du personnel des coles de lenseignement fondamental ayant pour mission dassurer
lenseignement et lencadrement socio-ducatif des lves frquentant une cole de lenseignement fondamental.
(2) Le cadre du personnel des coles de lenseignement fondamental est plac sous lautorit du ministre.
(3) Le cadre des fonctionnaires peut comprendre:
1. des instituteurs;
2. des pdagogues;
11. des ducateurs;
12. des bibliothcaires-documentalistes.
(4) En dehors des fonctionnaires numrs ci-dessus, le cadre peut comprendre des stagiaires et des employs de
ltat.
(5) Des agents dautres administrations et services de ltat peuvent tre dtachs auprs du cadre du personnel des
coles de lenseignement fondamental.
216
(6) Les conditions dadmission au stage et de nomination des membres du personnel mentionns au paragraphe 3,
points 2 9 et 12 sont celles fixes pour les fonctions correspondantes par:
1) la loi modifie du 29 juin 2005 fixant les cadres du personnel des tablissements denseignement secondaire
et secondaire technique;
2) la loi modifie du 14 mars 1973 portant cration dinstituts et de services dducation diffrencie;
3) les rglements dexcution relatifs aux lois prcites et les rglements grand-ducaux modifis du 30 janvier
2004 applicables pour le recrutement dans les administrations et services de ltat.
(7) La dure normale de travail et le rgime des congs du personnel mentionn au paragraphe 3, points 2 9 et 12
sont fixs conformment aux dispositions lgales et rglementaires en vigueur pour les fonctionnaires et
employs de ltat.
Art. 3.
Selon les besoins, le cadre du personnel des coles de lenseignement fondamental peut galement comprendre des
membres de la rserve de supplants prvue au chapitre V.
Chapitre III Les instituteurs
Art. 4.
Lenseignement fondamental est assur par des instituteurs.
Les classes dducation prcoce au premier cycle dapprentissage, tel que dfini larticle 1er de la loi du 6 fvrier
2009 portant organisation de lenseignement fondamental, sont encadres par des quipes comprenant un instituteur
et un ducateur. Les modalits dencadrement des classes dducation prcoce sont fixes par rglement grand-ducal.
La tche normale des instituteurs des deuxime, troisime et quatrime cycles, tels que dfinis larticle 1er de la loi
du 6 fvrier 2009 portant organisation de lenseignement fondamental, comprend vingt-trois leons hebdomadaires
denseignement direct et cinquante-quatre heures dappui pdagogique annuelles ainsi que cent vingt-six heures de
travail annuelles assurer dans lintrt des lves et de lcole.
La tche normale des instituteurs du premier cycle comprend vingt-cinq leons hebdomadaires denseignement
direct et cinquante-quatre heures dappui pdagogique annuelles ainsi que cent vingt-six heures de travail annuelles
assurer dans lintrt des lves et de lcole.
Les instituteurs bnficient des dcharges pour anciennet suivantes:
au moment datteindre lge de quarante-cinq ans : une leon denseignement direct;
au moment datteindre lge de cinquante ans : deux leons denseignement direct;
au moment datteindre lge de cinquante-cinq ans : quatre leons denseignement direct.
Un rglement grand-ducal dtermine le dtail de la tche, les modalits doctroi et le volume des dcharges pour
activits connexes dans lintrt du fonctionnement de lcole ou de lenseignement en gnral, ainsi que les modalits
doctroi et dindemnisation des leons supplmentaires.
Art. 5.
Le recrutement des instituteurs se fait par voie de concours.
Le ministre organise chaque anne le concours rglant laccs la fonction.
Les candidats ayant pass avec succs les preuves du concours sont nomms la fonction dinstituteur dans lordre
de leur classement jusqu concurrence du nombre des admissions la fonction arrt conformment aux dispositions
de larticle 33.
Le classement des candidats lissue du concours vaut pour lanne scolaire subsquente.
Les conditions dadmission au concours, les contenus et les modalits du concours sont dfinis par rglement grandducal.
Art. 6.
Peut tre nomm la fonction dinstituteur condition dtre habilit enseigner dans les quatre cycles que
comprend lenseignement fondamental et de stre class en rang utile lissue du concours rglant laccs la fonction
dinstituteur:
1) le dtenteur du bachelor professionnel en sciences de lducation dlivr par lUniversit du Luxembourg,
2) le dtenteur dun diplme tranger dtudes suprieures prparant la profession dinstituteur, conforme aux
dispositions des directives CE relatives la reconnaissance des qualifications professionnelles;
3) le dtenteur dun diplme tranger dtudes suprieures prparant la profession dinstituteur, dlivr par une
institution situe dans un pays qui nest pas membre de lUnion Europenne et reconnu par le ministre ayant
lenseignement suprieur dans ses attributions.
Art. 7.
La nomination la fonction dinstituteur est provisoire et rvocable pendant les deux premires annes de la
nomination.
217
Pendant cette priode, linstituteur reoit un accompagnement de la part de lquipe pdagogique dont il fait partie
et de la part de linspecteur darrondissement. Il participe obligatoirement des activits de formation en rapport avec
son insertion professionnelle.
Un rglement grand-ducal dtermine les modalits de cet accompagnement et de ces activits de formation.
La priode de nomination provisoire peut tre suspendue soit doffice, soit la demande de lintress, pour la dure
de toute absence prolonge en cas dincapacit de travail ainsi que dans lhypothse o linstituteur bnficie des congs
viss aux articles 29bis ou 30, paragraphe 1er de la loi modifie du 16 avril 1979 fixant le statut gnral des
fonctionnaires de ltat.
En cas dincapacit professionnelle constate pendant cette priode par linspecteur darrondissement ensemble avec
linspecteur gnral, la rvocation de la nomination provisoire peut tre prononce par le ministre, lintress entendu
en ses explications.
En dehors de lhypothse prvue lalina prcdent, toute nomination provisoire est considre comme dfinitive
aprs deux annes de service effectif.
Art. 8.
Le ministre affecte les instituteurs soit une commune, soit une cole ou classe de ltat.
Les instituteurs nouvellement admis la fonction sont affects en fonction de leur rang au classement tabli au
concours vis larticle 5.
Linstituteur qui souhaite tre chang daffectation prsente sa demande au ministre.
Les dcisions individuelles de raffectation dun instituteur une classe ou cole de ltat sont prises par le ministre.
Les dcisions individuelles de raffectation dun instituteur une commune sont prises par le ministre sur
proposition du conseil communal concern qui choisit, conformment aux dispositions de la loi communale modifie
du 13 dcembre 1988, entre tous les candidats classs sur une liste par linspecteur darrondissement sur base dune
note dinspection et de lanciennet de service.
Le dtail des critres de classement ainsi que les modalits des procdures daffectation et de raffectation des
instituteurs sont dtermins par rglement grand-ducal.
Art. 9.
Le ministre tablit chaque anne la liste des postes dinstituteur vacants, qui est une liste nationale et qui est publie
au plus tard le 1er juin de chaque anne.
Aprs les oprations de raffectation prvues larticle qui prcde, le ministre tablit une nouvelle liste des postes
rests vacants. Laffectation ces postes se fait par ordre de priorit:
1) par les instituteurs nouvellement nomms aprs le concours daccs la fonction vis larticle 5, premier alina;
2) par des membres de la rserve de supplants prvue larticle 16, points 2 8, et selon lordre de priorit tabli
au mme article;
3) par des remplaants, conformment larticle 27.
Les dcisions individuelles daffectation sont prises par le ministre.
Laffectation des agents mentionns aux points 2 et 3 ne peut tre prononce chaque fois que pour une anne
scolaire au maximum.
Tout poste dinstituteur vacant auquel aucun instituteur na pu tre affect devra tre dclar vacant sur la premire
liste des postes vacants de lanne scolaire subsquente.
Art. 10.
En cas de suppression dun poste dinstituteur dans une commune, dans une cole ou classe de ltat, linstituteur
qui loccupait sera raffect dans une commune, dans une cole ou classe de ltat du mme arrondissement
dinspection ou, si aucun poste nest vacant dans cet arrondissement, dans une commune, dans une cole ou une classe
de ltat dun arrondissement dinspection avoisinant.
Art. 11.
Le ministre peut raffecter doffice un instituteur, sur proposition de linspecteur gnral, dans lintrt du service,
lintress entendu en ses observations.
Chapitre IV Les ducateurs gradus et les ducateurs
Art. 12.
Des ducateurs gradus et des ducateurs interviennent dans lenseignement fondamental afin dassurer
lencadrement socio-ducatif des lves.
La tche normale des ducateurs gradus et des ducateurs est fixe quarante heures par semaine et comprend
lducation des lves la vie en communaut, la collaboration dans les quipes pdagogiques et lorganisation
dactivits de prise en charge socio-ducative en dehors des heures de classe.
218
Les ducateurs gradus et les ducateurs ont leurs congs lgaux pendant la priode des vacances et des congs
scolaires tels que viss par les dispositions rglementaires fixant les calendriers des vacances et congs scolaires en
vigueur.
En priode scolaire, la tche hebdomadaire de lducateur gradu et de lducateur est de quarante-quatre heures.
Les heures supplmentaires cumules en priode scolaire sont rcupres prioritairement pendant la priode des
vacances et congs scolaires.
Les dtails de la tche sont fixs par rglement grand-ducal.
Art. 13.
Les conditions gnrales dadmission, les conditions et modalits de droulement du stage et de nomination ainsi
que les conditions spcifiques propres aux fonctions dducateur gradu et dducateur telles que dfinies larticle 12
ci-dessus, sont fixes par rglement grand-ducal sous rserve des dispositions suivantes:
1) Les fonctionnaires de la carrire de lducateur gradu doivent tre dtenteurs soit dun diplme luxembourgeois
de bachelor en sciences sociales et ducatives, soit dun diplme dducateur gradu luxembourgeois, soit dun
diplme, certificat ou titre tranger reconnu quivalent par le ministre ayant lenseignement suprieur dans ses
attributions;
2) Les fonctionnaires de la carrire de lducateur doivent tre dtenteurs dun diplme dducateur
luxembourgeois ou dun diplme, certificat ou titre tranger reconnu quivalent par le ministre.
Art. 14.
Laffectation ou le changement daffectation des ducateurs gradus et des ducateurs une commune ou une cole
ou classe de ltat est dcid par le ministre.
Les ducateurs gradus ou ducateurs nouvellement admis au stage sont affects en fonction de leur rang au
classement tabli au concours de recrutement.
Lducateur gradu ou lducateur qui souhaite tre chang daffectation prsente sa demande au ministre.
Les dcisions individuelles de raffectation une classe ou cole de ltat sont prises par le ministre.
Les dcisions individuelles de raffectation une commune sont prises par le ministre sur proposition du conseil
communal concern qui choisit, conformment aux dispositions de la loi communale modifie du 13 dcembre 1988,
entre tous les candidats classs sur une liste par linspecteur darrondissement sur base dune note dinspection et de
lanciennet de service.
Le dtail des critres de classement ainsi que les modalits de la procdure daffectation et de raffectation des
ducateurs gradus et des ducateurs sont dtermins par rglement grand-ducal.
Le ministre peut raffecter doffice un ducateur gradu ou un ducateur sur proposition de linspecteur gnral,
dans lintrt du service, lintress entendu en ses observations.
Chapitre V La rserve de supplants
Art. 15.
Une rserve de supplants, place sous lautorit du ministre, comprenant des instituteurs ainsi que des chargs de
cours viss larticle 16, points 2 8, est mise en place conformment aux dispositions du prsent chapitre.
Les membres de la rserve de supplants ont pour mission dassurer les remplacements en cas dabsence temporaire
dun instituteur ou doccuper un poste dinstituteur rest vacant, le cas chant.
La tche des chargs de cours, membres de la rserve de supplants se compose dune tche denseignement, de
surveillance, dorientation et de concertation, ainsi que dune tche administrative. Le contenu des diffrentes tches
est fix par rglement grand-ducal. Pour ce qui est de la tche hebdomadaire denseignement direct, elle se dfinit
comme suit:
a) lors de remplacements dune dure infrieure un mois, elle correspond celle des instituteurs remplacs;
b) lors de remplacements dune dure dun mois au moins, elle est fixe
26 leons denseignement direct pour un remplacement effectu au premier cycle;
24 leons denseignement direct pour un remplacement effectu au deuxime, troisime ou quatrime cycle.
Pendant les priodes o les membres de la rserve de supplants nassurent aucune ou seulement une tche partielle
denseignement, ils sont tenus dassurer des tches administratives ou autres dans lintrt de lenseignement.
Ces tches sont fixes au prorata de la diffrence entre une tche hebdomadaire normale denseignement et la tche
hebdomadaire denseignement effectivement preste.
Art. 16.
La rserve de supplants peut comprendre:
1) des instituteurs;
2) des chargs de cours dtenteurs dun diplme dtudes suprieures prparant la fonction dinstituteur ayant
obtenu des notes suffisantes dans les preuves de classement, mais ne stant pas classs en rang utile lors du
concours rglant laccs la fonction dinstituteur;
219
3) des chargs de cours dtenteurs dun diplme dtudes suprieures prparant la fonction dinstituteur
remplissant les conditions de langue en vue de ladmission au concours rglant laccs la fonction dinstituteur;
4) des chargs de cours dtenteurs du certificat de qualification de charg de direction tabli conformment aux
dispositions de la loi modifie du 5 juillet 1991 portant e.a. fixation des modalits dune formation prparant
transitoirement au certificat de qualification de charg de direction;
5) des chargs de cours dtenteurs dune attestation dadmissibilit la rserve de supplants tablie conformment
la loi modifie du 25 juillet 2002 concernant le remplacement des instituteurs de lducation prscolaire et
lenseignement primaire;
6) des chargs de cours dtenteurs du certificat de formation prvu larticle 19 ci-dessous;
7) des chargs de cours engags dure indtermine et tche complte ou partielle;
8) des chargs de cours engags dure dtermine et tche complte ou partielle pour une anne scolaire au
minimum.
Le ministre peut affecter des membres de la rserve de supplants aux postes de remplacement dun instituteur pour
une anne scolaire dans une commune, une classe ou cole de ltat. Cette affectation se fait prioritairement selon
lordre de classement ci-dessus, et subsidiairement selon lanciennet de service acquise comme membre de la rserve
de supplants et en second ordre de subsidiarit selon lge des candidats.
Le ministre peut affecter ou raffecter doffice un membre de la rserve de supplants dans lintrt du service,
lintress entendu en ses observations.
Chaque membre de la rserve de supplants qui na pas t affect ou raffect un poste dinstituteur vacant pour
une anne scolaire, est attach par le ministre un arrondissement dinspection, un groupe darrondissements, un
bureau rgional dinspection ou au bureau national de linspection.
Art. 17.
Nul nest admis la rserve de supplants sil ne remplit les conditions nonces larticle 2 de la loi modifie du
16 avril 1979 fixant le statut gnral des fonctionnaires de ltat pour les emplois dfinis larticle 16, point 1 ci-dessus
ou larticle 3 de la loi modifie du 27 janvier 1972 fixant le rgime des employs de ltat pour les emplois dfinis
larticle 16, points 2 8 ci-dessus.
Exceptionnellement et pour des raisons dment motives tenant lintrt du service, des dispenses individuelles de
la connaissance de deux des trois langues administratives pourront tre accordes par dcision du Gouvernement en
Conseil.
Art. 18.
En dehors des conditions fixes larticle 17, les candidats un emploi de charg de cours de la rserve de
supplants doivent
1) tre dtenteurs dun diplme luxembourgeois de fin dtudes secondaires ou dun diplme luxembourgeois de
fin dtudes secondaires techniques ou dun diplme reconnu quivalent par le ministre;
2) tre dtenteurs dune attestation habilitant faire des remplacements, dlivre par le Collge des inspecteurs de
lenseignement fondamental.
Art. 19.
Les chargs de cours membres de la rserve, occupant un des emplois dfinis larticle 16, point 8, suivent une
formation en cours demploi sanctionne par un certificat de formation.
Pour tre admissibles au bnfice dun contrat dure indtermine, ces chargs de cours doivent avoir obtenu le
certificat de formation avant le terme de douze mois compter partir de leur entre en service; exceptionnellement,
cette priode pourra tre proroge pour une dure de douze mois.
Art. 20.
Le ministre statue sur ladmission des candidats la formation, la priorit revenant aux candidats les plus gs.
Art. 21.
La formation en cours demploi comporte une partie pdagogique et mthodologique stendant sur cent vingt
heures ainsi quune partie pratique.
La formation est organise par lInstitut de formation continue du personnel enseignant et ducatif des coles et des
lyces.
Les programmes des formations thorique et pratique, les modalits des preuves sanctionnant la formation ainsi
que lindemnit des formateurs sont dtermins par rglement grand-ducal.
En cas de russite, le ministre dlivre au candidat un certificat de formation qui lhabilite faire des remplacements
dans les quatre cycles de lenseignement fondamental.
Art. 22.
Les personnes numres larticle 16, points 2 8, bnficient dun engagement en qualit demploys de ltat
dure indtermine ou dure dtermine et tche complte ou partielle auprs de la rserve de supplants.
220
Le recrutement des nouveaux membres de la rserve se fait dans la limite des postes prvus chaque anne par la loi
budgtaire en tenant compte des besoins en personnel dtermins par la procdure de planification des besoins en
personnel enseignant.
Art. 23.
Les membres de la rserve engags sous le statut de lemploy de ltat sont classs au grade E2, tel que dtermin
par la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat, condition dtre
dtenteurs dun diplme luxembourgeois de fin dtudes secondaires ou dun diplme luxembourgeois de fin dtudes
secondaires techniques ou dun diplme reconnu quivalent par le ministre.
Les modalits de classement et de rmunration de ces agents sont fixes par rglement grand-ducal. Lors de la
reconstitution de leur carrire, il leur est tenu compte du temps pass au service de lenseignement public dans les
conditions de larticle 7 de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat,
lexception des dispositions du paragraphe 6, alina 1er et alina 2, premire phrase.
Chapitre VI Les autres intervenants
Art. 24.
Ltat peut engager sous le rgime de lemploy de ltat ou du salari de ltat des ressortissants trangers pour les
charger dactivits dans lintrt de lenseignement fondamental. Les personnes engager doivent:
1) tre dtentrices de lun des diplmes ou certificats viss larticle 6, points 2 et 3;
2) dmontrer un niveau de connaissances suffisant dans une des trois langues administratives du pays telles que
dfinies par la loi du 24 fvrier 1984 sur le rgime des langues et se soumettre cet effet une preuve vrifiant
ces connaissances;
3) remplir les conditions fixes par larticle 3, alina 2, de la loi modifie du 27 janvier 1972 fixant le rgime des
employs de ltat.
Les modalits de recrutement, de classement et de rmunration sont fixes par rglement grand-ducal.
Art. 25.
Ltat peut engager sous le rgime de lemploy de ltat ou du salari de ltat des ressortissants trangers en qualit
de mdiateurs interculturels.
Ils ont pour mission de favoriser linsertion scolaire des enfants trangers et dassurer les liens entre lcole et les
familles de ces lves par le biais dun travail de traduction, dinformation ou de mdiation. Les personnes engager
doivent:
1) tre dtentrices dun diplme de fin dtudes secondaires ou secondaires techniques, luxembourgeois ou
tranger reconnu quivalent suivant la rglementation luxembourgeoise en vigueur;
2) dmontrer un niveau de connaissances suffisant dans une des trois langues administratives du pays telles que
dfinies par la loi du 24 fvrier 1984 sur le rgime des langues et se soumettre cet effet une preuve vrifiant
ces connaissances;
3) remplir les conditions fixes par larticle 3, alina 2, de la loi modifie du 27 janvier 1972 fixant le rgime des
employs de ltat.
Les mdiateurs interculturels interviennent ponctuellement, la demande des enseignants, des inspecteurs et parents
dlves pour des situations exclusivement scolaires ou en relation directe avec la scolarisation dun enfant.
Les interventions des mdiateurs interculturels sont coordonnes par le ministre.
Les modalits de recrutement, de classement et de rmunration sont fixes par rglement grand-ducal.
Art. 26.
Linstruction religieuse et morale est assure par le personnel dfini dans la Convention conclue entre le
Gouvernement et lArchevch de Luxembourg concernant lorganisation de lenseignement religieux dans
lenseignement primaire.
Art. 27.
A dfaut de disponibilit de membres de la rserve de supplants, ltat peut procder au remplacement dun
instituteur par un dtenteur de lattestation habilitant faire des remplacements dlivre par le Collge des inspecteurs
de lenseignement fondamental, engag sous le rgime de lemploy de ltat.
Par drogation lalina qui prcde, une commune peut procder ce remplacement, conformment aux
dispositions de larticle 61 de la loi du 6 fvrier 2009 portant organisation de lenseignement fondamental.
Les conditions et modalits pour lobtention de lattestation habilitant faire des remplacements ainsi que les
modalits de calcul et dallocation de lindemnit de remplacement sont fixes par rglement grand-ducal.
Pour les agents dfinis ci-dessus, laptitude prvue par larticle 3, point d), de la loi modifie du 27 janvier 1972 fixant
le rgime des employs de ltat est constate pendant un dlai de trois mois aprs le premier engagement. Laptitude
ainsi constate a une validit de cinq ans, mme en cas dengagements rptitifs.
221
Chapitre VII La planification des besoins en personnel enseignant et ducatif
Art. 28.
Les besoins en personnel des coles de lenseignement fondamental et les mesures destines y faire face font lobjet
dune planification continue, couvrant des priodes de cinq annes scolaires.
Art. 29.
Il est institu une commission dexperts, charge de procder aux tudes ncessaires la planification.
Un rglement grand-ducal dtermine la composition et le fonctionnement de la commission.
Les membres de la commission ont droit une indemnit dont le montant et les modalits sont fixs par le
rglement grand-ducal mentionn lalina prcdent.
Art. 30.
Pour la dtermination des besoins actuels et lvaluation des besoins futurs de la priode sous examen, la commission
tient compte notamment:
1. des besoins spcifiques dclars par les communes dans le cadre de lorganisation scolaire;
2. des normes pdagogiques en matire deffectifs par classe fixes par le ministre;
3. de lvolution dmographique gnrale et rgionale et plus particulirement de celle des effectifs scolaires
globaux prvisibles;
4. de la tche du personnel des coles de lenseignement fondamental telle quelle est fixe dans la prsente loi;
5. de la ralisation progressive des missions, ainsi que des dispositions lgales et rglementaires spcifiques de
lenseignement fondamental;
6. des besoins en personnel prvoir pour assurer les remplacements;
7. des rformes organiques ou pdagogiques et de toutes autres mesures ou situations susceptibles de modifier les
besoins en personnel des coles.
Art. 31.
Chaque anne la commission remet au ministre un rapport gnral comprenant notamment:
1. des donnes statistiques concernant lorganisation de lanne scolaire en cours;
2. lvaluation des besoins prvisibles en personnel des coles de lenseignement fondamental couvrant la priode
des cinq annes subsquentes.
Art. 32.
Sur base du rapport gnral de la commission, le ministre propose au Gouvernement en conseil un programme de
recrutement de personnel pour la priode quinquennale venir.
Art. 33.
Le Gouvernement en conseil arrte le volume et les chances du programme de recrutement.
Les engagements de personnel pour autant quils dpassent le remplacement du personnel quittant le service, sont
autoriss par la loi budgtaire.
Chapitre VIII Linspectorat
Art. 34.
La surveillance des coles de lenseignement fondamental est assure par les inspecteurs de lenseignement
fondamental placs sous lautorit de linspecteur gnral de lenseignement fondamental.
Art. 35.
Linspecteur gnral de lenseignement fondamental est choisi parmi les fonctionnaires appartenant ou ayant
appartenu pendant cinq ans au moins au personnel de la carrire suprieure de lenseignement.
Linspecteur gnral de lenseignement fondamental est nomm par le Grand-Duc.
Art. 36.
Les inspecteurs de lenseignement fondamental doivent tre dtenteurs dun certificat daptitude aux fonctions
dinspecteur de lenseignement fondamental, dlivr la suite dun stage et dun examen dont les modalits sont
dtermines par rglement grand-ducal.
Pour tre admis ce stage et cet examen, les candidats la fonction dinspecteur de lenseignement fondamental
doivent:
1. se prvaloir dune pratique professionnelle de cinq annes dans lenseignement fondamental en qualit
dinstituteur;
2. tre dtenteurs dun diplme de master en relation avec lenseignement fondamental;
3. se classer en rang utile lors dun concours de recrutement dont les modalits sont dtermines par rglement
grand-ducal.
222
Des professeurs titulaires dun titre ou dun grade tranger homologu en lettres ou en sciences, des professeurs
de sciences conomiques et sociales, des professeurs dducation artistique, des professeurs dducation musicale, des
professeurs dducation physique, des professeurs de doctrine chrtienne, dtenteurs du certificat daptitude ces
mmes fonctions de lenseignement suprieur et secondaire, ainsi que des professeurs denseignement logopdique
peuvent tre nomms aux fonctions dinspecteur de lenseignement fondamental, condition de se prvaloir dune
pratique professionnelle de cinq annes dans lenseignement, de se classer en rang utile lors du concours de
recrutement prvu lalina qui prcde, de faire un stage et de passer avec succs un examen de fin de stage dont les
modalits sont fixes par rglement grand-ducal.
Les inspecteurs de lenseignement fondamental sont nomms par le Grand-Duc.
Art. 37.
Des inspecteurs peuvent tre chargs de missions en dehors de linspection par arrt grand-ducal. Au cas o un
inspecteur est affect pareille mission, il est plac hors cadre par dpassement des effectifs prvus par son cadre
dorigine. En cas de cessation de son affectation une mission spcifique, cet inspecteur reste, dfaut de vacance
demploi, plac provisoirement hors cadre et est rintgr dans le cadre du collge des inspecteurs lors de la premire
vacance demploi qui sy produit. Le temps pendant lequel linspecteur en question sest trouv plac hors cadre lui est
bonifi dans sa totalit comme anciennet de service. Lemploi hors cadre est supprim de plein droit par leffet de la
rintgration.
Art. 38.
Sur proposition de linspecteur gnral, le ministre dcide de laffectation des inspecteurs aux diffrents
arrondissements ou des missions spcifiques.
Art. 39.
Les fonctionnaires des carrires du rdacteur et de lexpditionnaire administratif appels remplir des fonctions de
gestion administrative dans le bureau national dinspection ou dans un bureau rgional dinspection sont recruts parmi
les fonctionnaires ou stagiaires des mmes carrires de ladministration gouvernementale et dtachs aux
administrations prcites.
Au cas o son grade est suprieur celui de chef de bureau, le fonctionnaire est plac hors cadre par dpassement
des effectifs de son grade de ladministration gouvernementale. Sous rserve de laccomplissement des conditions de
promotion aux grades suprieurs de sa carrire, il peut tre promu jusqu la fonction dinspecteur principal premier
en rang par dpassement des effectifs de ladministration gouvernementale au moment o son collgue de rang gal ou
immdiatement infrieur bnficie dune promotion. Le fonctionnaire plac hors cadre et dtach auprs dun bureau
rgional dans les conditions ci-dessus, et dont le dtachement prend fin, rentre dans le cadre normal la premire
vacance dun emploi de la fonction quil occupe.
Chapitre IX Dispositions modificatives
Art. 40.
La loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat est modifie et
complte comme suit:
a) larticle 3, alinas 1 et 3 sont supprimes les rfrences 15 et 17 larticle 22, section IV. de la loi
modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat.
b) larticle 8, section III., alina 3, les termes grade E4 sont remplacs par ceux de grade E6.
c) larticle 19, les deux alinas du paragraphe 2, et le paragraphe 4 sont supprims, les anciens paragraphes 5 et
6 devenant les nouveaux paragraphes 2 et 3.
d) larticle 20, la section I. est supprime et lancienne section II. devient lunique section de larticle 20.
e) lancienne section II. de larticle 20, devenue lunique section de cet article, les termes E4 sont supprims
lalina premier et les alinas 2 et 3 sont supprims.
f) Larticle 20ter est supprim.
g) larticle 22, section IV., les points 15 et 17 sont supprims.
h) larticle 22, section V., les points 4 et 5 sont supprims.
i) lannexe A Classification des fonctions rubrique IV Enseignement sont supprimes dans les grades
renseigns les carrires et fonctions suivantes:
E3
Diffrents tablissements
instituteur [IV-15, V-4]
Diffrents ordres denseignement
instituteur dconomie familiale80, 93 [IV-15, V-4]
ducation diffrencie
ducation prscolaire
instituteur67 [IV-15, V-4]

Enseignement primaire
223
E3ter
instituteur denseignement complmentaire87

[V-4, V-5]
instituteur denseignement spcial [V-4, V-5]
instituteur principal47 [V-4, V-5]
instituteur dconomie familiale80, 93 [IV-17, V-5]
ducation diffrencie
instituteur denseignement spcial67 [V-4, V-5]

instituteur denseignement complmentaire67
[V-4, V-5]
instituteur principal58 [V-4, V-5]
ducation diffrencie
ducation prscolaire
Force publique
instituteur denseignement prparatoire93

instituteur denseignement technique47
instituteur denseignement technique31
Centre de logopdie
instituteur denseignement logopdique58
Centres socio-ducatifs de ltat
instituteur spcial8, 78
ducation diffrencie
instituteur dducation diffrencie67

instituteur denseignement primaire suprieur
Enseignement secondaire technique
institutrice denseignement mnager agricole31
Force publique
instituteur spcial25 (doit remplir les conditions prvues

larticle 19, paragraphe 2 de la loi modifie du
22 juin 1963)
Maisons denfants de ltat
instituteur spcial123
Enseignement secondaire technique
E4
instituteur denseignement spcial25 [V-4, V-5]

instituteur principal [V-4, V-5]
j) lannexe A Classifications des fonctions rubrique IV Enseignement sont ajoutes au grade E5 les carrires
et fonctions suivantes:
E5
instituteur
instituteur dconomie familiale
ducation diffrencie
instituteur
Enseignement fondamental
instituteur
Instituteur dducation prscolaire
Instituteur denseignement primaire
Instituteur denseignement spcial
instituteur denseignement spcial
instituteur dconomie familiale
ducation diffrencie
instituteur denseignement spcial
instituteur denseignement prparatoire
Force publique
instituteur
instituteur denseignement technique
instituteur denseignement technique
Centre de logopdie
instituteur denseignement logopdique
Centres socio-ducatifs de ltat
instituteur spcial
ducation diffrencie
instituteur dducation diffrencie
Force publique
instituteur spcial
Maisons denfants de ltat
instituteur spcial
224
k) lannexe D Dtermination Tableau IV Enseignement dans la carrire moyenne de lenseignement sont
supprimes dans les grades renseigns les carrires et fonctions suivantes:
moyenne de
lenseignement
E3
instituteur de lenseignement primaire/des diffrents tablissements/ E3

de lducation prscolaire/de lducation diffrencie67/dconomie
familiale80
E3ter
instituteur principal58, instituteur denseignement complmentaire ou E3ter

denseignement spcial58, instituteur dconomie familiale80/de la Force
publique58/de lducation diffrencie67/denseignement prparatoire93
E4
instituteur spcial de la Force publique, instituteur denseignement E4

logopdique58, instituteur des enseignements primaire suprieur/
technique31, instituteur dducation diffrencie67, instituteur spcialMaisons dEnfants de ltat123, instituteur spcial des centres socioducatifs de ltat78, institutrice denseignement mnager agricole
l) lannexe D Dtermination Tableau IV Enseignement dans la carrire suprieure de lenseignement sont

ajoutes au grade E5, grade de la computation de la bonification danciennet E5, les carrires et fonctions
suivantes:
suprieure de
lenseignement
E5
Instituteur, instituteur denseignement primaire/

des diffrents tablissements/dducation prscolaire/
dducation diffrencie/dconomie familiale
instituteur denseignement spcial, instituteur dconomie familiale/
de la Force publique/de lducation diffrencie/
denseignement prparatoire
instituteur spcial de la Force publique,
instituteur denseignement logopdique,
instituteur denseignement technique,
instituteur dducation diffrencie,
instituteur spcial-Maisons dEnfants de ltat,
instituteur spcial des centres socio-ducatifs de ltat.
E5
Chapitre X Dispositions transitoires, abrogatoires et finales

Art. 41.
(1) Les instituteurs dducation prscolaire, denseignement primaire et denseignement spcial en service, en cong
parental ou en cong sans traitement auprs des communes au moment de lentre en vigueur de la prsente loi sont
repris en la mme qualit dans le cadre du personnel des coles de lenseignement fondamental sous le statut de
fonctionnaire de ltat et affects la commune auprs de laquelle ils taient engags au moment de lentre en vigueur
de la prsente loi, moins quils ne prsentent une demande de raffectation au ministre dans le contexte de larticle
8, alina 5 de la prsente loi.
Les instituteurs dducation prscolaire, denseignement primaire et denseignement spcial qui bnficient dune
nomination pour la seule anne scolaire 2008/2009 dans une commune sont raffects suite leur demande.
(2) Linstituteur dducation prscolaire est habilit enseigner au premier cycle dapprentissage.
Linstituteur denseignement primaire et linstituteur denseignement spcial sont habilits enseigner aux deuxime,
troisime et quatrime cycles dapprentissage.
Linstituteur qualifi pour enseigner dans lducation prscolaire et dans lenseignement primaire est habilit
enseigner dans les quatre cycles dapprentissage de lenseignement fondamental.
(3) Par drogation larticle 4 de la prsente loi, les matresses de jardin denfants en service auprs des communes
en qualit de fonctionnaires communales continuent tre habilites enseigner au premier cycle dapprentissage et
restent affectes la commune auprs de laquelle elles taient engages au moment de lentre en vigueur de la
prsente loi.
Art. 42.
Les dtenteurs dun brevet daptitude pdagogique dlivr par lInstitut pdagogique, les dtenteurs dun certificat
dtudes pdagogiques dlivr avant lanne scolaire 1994/1995 par lInstitut suprieur dtudes et de recherches
pdagogiques, ainsi que les candidats ayant pass avec succs le concours rglant laccs la fonction dinstituteur et
qui nont pas t nomms la fonction avant lentre en vigueur de la prsente loi, sont dispenss du concours
mentionn larticle 5.
Par drogation larticle 5, alina 3 et suite leur demande adresse au ministre, ils sont nomms la fonction
dinstituteur.
Par drogation larticle 8, alina 2, ils sont classs par ordre dcroissant dge devant les instituteurs nouvellement
admis pendant lanne en cours.
225
Leur affectation une commune, une cole ou classe de ltat se fait selon les rgles traces larticle 9, paragraphe 2.
Les dispositions du prsent article cessent de sortir leurs effets dix ans aprs lentre en vigueur de la prsente loi.
Art. 43.
(1) Par drogation larticle 4, alina 3, les instituteurs denseignement spcial en service lentre en vigueur de la
prsente loi continuent bnficier dune tche denseignement direct de vingt et une leons hebdomadaires.
(2) Par drogation larticle 4, alina 5, les instituteurs qui au moment de lentre en vigueur de la prsente loi
bnficient de deux leons de dcharge pour anciennet se voient accorder une troisime leon de dcharge pour
anciennet jusqu cinquante-cinq annes dge.
Art. 44.
Les employs communaux ainsi que les salaris au service des communes faisant partie des carrires dfinies
larticle 2 ci-dessus, paragraphe 3, points 2 12, en service auprs des coles dune commune ou dun syndicat de
communes lentre en vigueur de la prsente loi, peuvent opter pendant une priode de trois ans partir de lentre
en vigueur de la prsente loi dtre engags par ltat sous le rgime de lemploy de ltat et sous rserve de leur
admissibilit ce rgime.
Les carrires de tous les agents ainsi repris sont reconstitues daprs les modalits dfinies par la loi modifie du
22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat, respectivement par la loi modifie du 27
janvier 1972 fixant le rgime des employs de ltat. Il leur est tenu compte du temps pass au service de lenseignement
public dans les conditions de larticle 7 de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des
fonctionnaires de ltat, lexception des dispositions du paragraphe 6, alina 1er et alina 2, premire phrase.
Les employs communaux ainsi que les salaris des communes faisant partie des carrires dfinies larticle 2 cidessus, paragraphe 3, points 10 et 11, en service auprs des coles dune commune et qui ont opt personnellement
pour tre repris par ltat, sont affects la commune auprs de laquelle ils taient engags au moment de lentre en
vigueur de la prsente loi, moins quils ne prsentent une demande de raffectation au ministre.
Les modalits et le calendrier de la reprise sont fixs par rglement grand-ducal.
Art. 45.
Peuvent intervenir dans lenseignement fondamental les chargs de cours bnficiant dun contrat dure
indtermine auprs dune administration communale, ainsi que les fonctionnaires communaux, les employs
communaux et les salaris des communes faisant partie des carrires numres larticle 2 ci-dessus, paragraphe 3,
points 2 12, en service auprs des coles dune commune lentre en vigueur de la prsente loi suivant convention
tablir par ltat avec les communes respectives.
Les modalits du calcul des frais de personnel charge de ltat sont fixes par rglement grand-ducal sous rserve
que la part de ltat ne peut pas dpasser le montant qui rsulterait de lapplication ces agents de la lgislation
applicable aux fonctionnaires et employs de ltat.
Le personnel mentionn ci-dessus, habilit effectuer des remplacements dans lenseignement fondamental, ne peut
occuper un poste vacant dinstituteur partir de la deuxime liste des postes vacants que dans lhypothse o aucune
candidature dun instituteur ou dun membre de la rserve des supplants na t introduite et sous condition de lavis
favorable de linspecteur.
Art. 46.
Par drogation larticle 6, peut tre nomm la fonction dinstituteur, condition de stre class en rang utile
lissue du concours rglant laccs la fonction vis larticle 5:
1. le dtenteur du certificat dtudes pdagogiques, option ducation prscolaire, dlivr partir de lanne scolaire
1994/1995;
2. dans un dlai de trois ans partir de lentre en vigueur de la prsente loi, le dtenteur dun diplme tranger
dtudes suprieures prparant la profession dinstituteur habilit enseigner au premier cycle dapprentissage
de lenseignement fondamental, conforme aux dispositions des directives CE relatives la reconnaissance des
qualifications professionnelles;
3. le dtenteur du certificat dtudes pdagogiques, option enseignement primaire, dlivr partir de lanne
scolaire 1994/1995 ;
4. dans un dlai de trois ans partir de lentre en vigueur de la prsente loi, le dtenteur dun diplme tranger
dtudes suprieures prparant la profession dinstituteur habilit enseigner aux deuxime, troisime et
quatrime cycles dapprentissage de lenseignement fondamental, conforme aux dispositions des directives CE
relatives la reconnaissance des qualifications professionnelles.
Les instituteurs viss aux points 1 et 2 sont habilits enseigner au premier cycle dapprentissage.
Les instituteurs viss aux points 3 et 4 sont habilits enseigner aux deuxime, troisime et quatrime cycles
dapprentissage.
226
Art. 47.
Les membres de la rserve de supplants ayant suivi la formation prparant assurer des remplacements dans
lducation prscolaire avant lentre en vigueur de la prsente loi sont habilits assurer des remplacements au
premier cycle dapprentissage.
Les membres de la rserve de supplants ayant suivi la formation prparant assurer des remplacements dans
lenseignement primaire avant lentre en vigueur de la prsente loi sont habilits assurer des remplacements aux
deuxime, troisime et quatrime cycles dapprentissage.
Art. 48.
Les communes organisant des classes dducation prcoce qui, au moment de lentre en vigueur de la prsente loi,
ne sont pas encadres conformment larticle 4, alina 2, adapteront lencadrement de ces classes conformment aux
dispositions prescrites par la loi pendant une priode transitoire de cinq ans au maximum.
Art. 49.
(1) Le Gouvernement est autoris procder pour lanne scolaire 2009/2010 aux engagements titre permanent
suivants:
1. huit inspecteurs de lenseignement fondamental;
2. quinze ducateurs gradus;
3. trente-cinq ducateurs.
(2) Par drogation aux dispositions des articles 32 et 33 de la prsente loi, le Gouvernement est autoris procder
pour lanne scolaire 2009/2010 lengagement titre permanent de deux cent quatre-vingt-cinq instituteurs.
(3) Les engagements dfinitifs au service de ltat rsultant des dispositions ci-dessus dpassant le nombre des postes
vacants par les agents ayant quitt le service se font par dpassement de leffectif total du personnel et en dehors du
nombre des engagements de renforcement dtermins dans la loi concernant le budget des recettes et des dpenses
de ltat pour lexercice 2009.
Art. 50.
Pour la gestion du cadre du personnel de lenseignement fondamental, le Gouvernement est autoris procder
lengagement titre permanent de trente-cinq agents des carrires suprieures ou moyennes de ltat sous le statut de
fonctionnaire ou demploy de ltat pour les besoins de lAdministration gouvernementale, ainsi que pour les bureaux
national et rgionaux de linspectorat.
Ces engagements dfinitifs au service de ltat se font par dpassement de leffectif total du personnel et en dehors
du nombre des engagements de renforcement dtermin par la loi concernant le budget des recettes et dpenses de
ltat pour lexercice en question.
Art. 51.
a) Les agents relevant des carrires reclasses en vertu de la prsente loi, en service, en cong parental ou en cong
sans traitement au moment de lentre en vigueur de la mme loi et classs aux grades E3, E3ter et E4 accdent au
grade E5 par substitution.
La substitution est obtenue en remplaant les indices des grades E3, E3ter et E4 du tableau indiciaire IV Enseignement de lannexe C de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de
ltat par lindice du grade E5 correspondant au mme numro dchelon, diminu dun chelon dans le nouveau grade.
Par drogation aux dispositions qui prcdent, et pour les agents rmunrs au moment de lentre en vigueur de
la prsente loi au grade E3 sur base de lchelon quatre (indice 220), lchelon cinq (indice 232) et lchelon six (indice
247), la substitution se fait au grade E5, aux chelons respectifs, chelon deux (indice 266), chelon trois (indice 278)
et chelon quatre (indice 293).
Toutefois, une majoration de lindice jusqu concurrence du dernier chelon (indice 480) du grade E5 est accorde
sur base de larticle 4 de la loi prcite dans le nouveau grade aux agents bnficiant dune telle majoration de lindice
au moment de lentre en vigueur de la prsente loi. La prsente disposition ne porte pas prjudice aux droits de lagent
de continuer bnficier des chelons et majorations de lindice subsquents dans son nouveau grade jusqu
concurrence du dernier chelon (indice 480) du grade E5, conformment larticle 4 prcit.
b) Les agents reclasss bnficient dun premier avancement de deux chelons supplmentaires sur base de larticle
8, section III de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires aprs trois ans de
bons et loyaux services depuis leur nomination au grade E3, E3ter, E4 ou E5 et passs dans lun ou lautre de ces grades.
c) Les agents reclasss, qui au moment de lentre en vigueur de la prsente loi peuvent se prvaloir de moins de
dix ans de bons et loyaux services depuis leur nomination au grade E3, E3ter ou E4, ou lun ou lautre de ces grades,
bnficieront dun second avancement en traitement de deux chelons supplmentaires calcul sur base de la section
V de larticle 8 prcit, au fur et mesure quils rempliront aprs lentre en vigueur de la prsente disposition la
condition davoir accompli dix ans de bons et loyaux services passs depuis leur nomination au grade E3, E3ter, E4 ou
E5, ou lun ou lautre de ces grades.
Les dispositions inscrites larticle 8, section V de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements
des fonctionnaires de ltat ne sont pas applicables aux agents reclasss.
227
d) Les agents reclasss bnficient dune prime pensionnable de douze points indiciaires aprs dix ans de bons et
loyaux services passs depuis leur nomination au grade E3, E3ter, E4 ou E5, ou lun ou lautre de ces grades, en
application de larticle 20 de la loi prcite.
e) Les agents reclasss au grade E5 peuvent accder au grade de substitution E5bis de leur carrire, conformment
larticle 22, section VIII a) et b) de la loi prcite.
f) Les agents reclasss ne bnficient plus des primes pensionnables de douze et quinze points indiciaires jusquici
accordes sur base de larticle 20, section I de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des
fonctionnaires de ltat, primes abolies en vertu de la prsente loi.
g) Les agents reclasss ne bnficient plus de laugmentation dchelons de quatre points indiciaires jusquici accorde
sur base de larticle 22, section V, point 4 de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des
fonctionnaires de ltat, augmentation dchelons supprime en vertu de la prsente loi.
h) Les agents reclasss au grade E5, lchelon seize (indice 480) et classs au moment de lentre en vigueur de la
prsente loi lchelon dix-sept du grade E3 (indice 385), du grade E3ter (indice 424) et du grade E4 (indice 441), ou
bnficiaires dune majoration de lindice correspondante accorde sur base de larticle 4 de la loi modifie du 22 juin
1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat, bnficient dun supplment de traitement
pensionnable de vingt points indiciaires aprs deux ans de bons et loyaux services passs au grade E5, lchelon seize
(indice 480).
i) Les agents reclasss au grade E5, lchelon seize (indice 480) et classs au moment de lentre en vigueur de la
prsente loi aux chelons dix-huit, dix-neuf ou vingt du grade E3 (indice 400), du grade E3ter (indices 439 et 450) et
du grade E4 (indices 453, 465 et 475), ou bnficiaires dune majoration de lindice correspondante accorde sur base
de larticle 4 de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat, bnficient
du supplment de traitement pensionnable de vingt points indiciaires partir de lentre en vigueur de la prsente loi.
j) Les agents reclasss au grade E5 des chelons infrieurs lchelon seize de ce grade (indice 480), ou bnficiaires
dune majoration de lindice accorde sur base de larticle 4 de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des
traitements des fonctionnaires de ltat et infrieure en valeur cet chelon seize du grade E5, bnficient du
supplment de traitement pensionnable de vingt points indiciaires aprs deux ans de bons et loyaux services passs au
grade E5, lchelon seize (indice 480).
Le supplment de traitement pensionnable de vingt points indiciaires accord dans les conditions dfinies aux points
h), i) et j) ci-dessus nest plus d en cas de classement de lagent un chelon autre que lchelon seize (indice 480) du
grade E5.
Par drogation larticle 29ter de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires
de ltat, le mme supplment de traitement pensionnable de vingt points indiciaires est pris en compte comme lment
faisant partie du traitement de base pour la dtermination de lallocation de fin danne accorde sur base de ce mme
article.
k) A lgard des fonctionnaires relevant du rgime spcial transitoire, dmissionns ou dmissionnaires endans une
priode transitoire de cinq annes compter depuis lentre en vigueur de la prsente loi, lapplication de larticle 13
de la loi modifie du 26 mai 1954 rglant les pensions des fonctionnaires de ltat se fait sur la base de la rmunration
tablie conformment aux anciennes dispositions qui continuent de sortir leurs effets jusquau terme de cette priode
transitoire.
La rmunration ainsi tablie est augmente, dans le respect des dispositions de larticle 14 de la loi prcite, dautant
de soixantimes de la diffrence entre ce montant et la rmunration tablie conformment aux prsentes dispositions
transitoires sous a) - j) que lintress a prest de mois de services depuis ladite entre en vigueur. La diffrence est
arrte le premier jour du mois au courant duquel la dmission intervient et les mois de service sont comptabiliss
pour un mois entier, indpendamment de la tche exerce.
Pour lapplication de larticle 45 de la loi prcite, ainsi que des articles 60 et 61 de la loi modifie du 3 aot 1998
instituant des rgimes de pension spciaux pour les fonctionnaires de ltat et des communes ainsi que pour les agents
de la Socit nationale des Chemins de Fer luxembourgeois et de larticle 29bis sous 2., alina 1er de la loi modifie du
22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat, la rmunration prendre en compte
correspond au traitement y dfini tabli sur la base des dispositions transitoires qui prcdent.
Lapplication de lalina 3 de larticle 29bis sous 4. de la loi prcite se fait dans le respect des deux premiers alinas
du prsent article.
Par drogation larticle 1er, dernier alina de la loi modifie du 22 juin 1963 portant fixation de la valeur numrique
des traitements des fonctionnaires de ltat ainsi que des modalits de mise en vigueur de la loi du 22 juin 1963 fixant
le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat, est applicable au montant diffrentiel dont question lalina 2
qui prcde la valeur du point indiciaire y fixe au point A).
Les dispositions qui prcdent sont applicables, par analogie, aux fonctionnaires dont lentre en service ou la fin du
cong sans traitement et la reprise conscutive du service se situent aprs lentre en vigueur de la prsente loi. A cet
effet, le dbut de la priode transitoire concide avec le premier jour du mois respectivement de lentre en service et
de sa reprise. Si la priode transitoire est interrompue par une ou plusieurs priodes dabsence de service, elle est
tendue pour autant.
228
Pour lapplication des dispositions qui prcdent, les congs numrs larticle 28 de la loi modifie du 16 avril
1979 fixant le statut des fonctionnaires de ltat, hormis les congs sans traitement viss larticle 30 paragraphe 2 de
la loi prcite, comptent comme priodes de service effectives.
Les dispositions qui prcdent cessent de sortir leurs effets dix ans aprs lentre en vigueur de la prsente loi.
Les pensions en cours la date de lentre en vigueur de la prsente loi et calcules sur base des dispositions
abroges restent acquises. Il en est de mme des droits pension raliss cette date alors mme que lchance y
relative nest pas encore intervenue.
Art. 52.
(1) Sont repris dans la rserve prvue larticle 15, les agents faisant partie au moment de lentre en vigueur de la
prsente loi de la rserve de supplants cre par la loi modifie du 25 juillet 2002 concernant le remplacement des
instituteurs de lducation prscolaire et de lenseignement primaire.
(2) Peuvent tre repris dans la rserve les chargs de cours tche complte ou partielle, en service auprs des
coles lentre en vigueur de la prsente loi, bnficiant dun contrat dure indtermine auprs dune
administration communale, le cas chant par drogation aux dispositions de lalina 2 de larticle 17 et de larticle 18
ci-dessus. Ils occuperont un des postes dfinis larticle 16, point 7 ci-dessus, et bnficieront dun contrat dure
indtermine en qualit demploy de ltat.
Ces agents sont classs au grade E2, tel que dtermin par la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des
traitements des fonctionnaires de ltat, condition dtre dtenteurs dun diplme luxembourgeois de fin dtudes
secondaires ou dun diplme luxembourgeois de fin dtudes secondaires techniques ou dun diplme reconnu
quivalent par le ministre; dfaut dtre dtenteurs dun des diplmes dfinis ci-dessus, ils sont classs au grade E1.
Art. 53.
Pour les agents repris dans le cadre de la prsente loi, dfinis larticle 2, paragraphe 3, points 2 12 et larticle
52, paragraphe 2 ci-dessus, laptitude prvue par larticle 2, paragraphe 1, point d) de la loi modifie du 16 avril 1979
fixant le statut gnral des fonctionnaires de ltat, respectivement par larticle 3, point d) de la loi modifie du 27 janvier
1972 fixant le rgime des employs de ltat, est constate par validation implicite du certificat mdical ayant constat
la mme aptitude dans le cadre de leur engagement auprs de la commune respective avant la reprise.
Dans tous les cas, la validit des certificats mdicaux ne peut tre suprieure trois ans au moment de lentre en
vigueur de la prsente loi.
Pour tous les autres agents non couverts par les dispositions de lalina premier ci-dessus, laptitude prvue par
larticle 2, paragraphe 1, point d) de la loi modifie du 16 avril 1979 fixant le statut gnral des fonctionnaires de ltat,
respectivement par larticle 3, point d) de la loi modifie du 27 janvier 1972 fixant le rgime des employs de ltat, doit
tre constate au cours dune priode de cinq ans partir de lentre en vigueur de la prsente loi.
Art. 54.
Les chargs de cours, membres de la rserve de supplants cre par la loi modifie du 25 juillet 2002 concernant
le remplacement des instituteurs de lducation prscolaire et de lenseignement primaire, qui ont t nomms aux
fonctions dinstituteur de lducation prscolaire ou de lenseignement primaire aprs avoir obtenu le certificat dtudes
pdagogiques (CEP) pendant les annes acadmiques 2005/06, 2006/07 et 2007/08, bnficient dune reconstitution de
carrire. Il leur est tenu compte du temps pass au service de lenseignement public dans les conditions de larticle 7
de la loi modifie du 22 juin 1963 fixant le rgime des traitements des fonctionnaires de ltat, lexception des
dispositions du paragraphe 6, alina 1er et alina 2, premire phrase.
Art. 55.
(1) La loi modifie du 25 juillet 2002 concernant le remplacement des instituteurs de lducation prscolaire et de
lenseignement primaire est abroge.
(2) La prsente loi abroge et modifie le cas chant toutes les dispositions qui lui sont contraires contenues dans
dautres lois, notamment les dispositions selon lesquelles les instituteurs sont classs dans la carrire moyenne de
lenseignement en les reclassant dans la carrire suprieure de lenseignement.
Art. 56.
La prsente loi entre en vigueur au dbut de lanne scolaire 2009/2010 lexception des articles 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
et 16, alinas 2, 3 et 4, ainsi que des articles 42, 46, 49 et 50 qui entrent en vigueur le jour de la publication au Mmorial.
et de la Formation professionnelle,
Doc. parl. 5760; sess. ord. 2006-2007, 2007-2008 et 2008-2009
Editeur:
Service Central de Lgislation, 43, boulevard F.-D. Roosevelt, L-2450 Luxembourg
Imprimeur: Association momentane Imprimerie Centrale / Victor Buck

Henri

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Loi du 6 fvrier 2009 relative lobligation scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page

Palais de Luxembourg, le 6 fvrier 2009.

Doc. parl. 5758, sess. ord. 2006-2007, 2007-2008 et 2008-2009.

Loi du 6 fvrier 2009 portant organisation de lenseignement fondamental.

Palais de Luxembourg, le 6 fvrier 2009.

Doc. parl. 5759; sess. ord. 2006-2007, 2007-2008 et 2008-2009

Loi du 6 fvrier 2009 concernant le personnel de lenseignement fondamental.

instituteur [IV-15, V-4]

Diffrents ordres denseignement

instituteur dconomie familiale80, 93 [IV-15, V-4]

instituteur67 [IV-15, V-4]

instituteur [IV-15, V-4]

instituteur denseignement complmentaire87

instituteur principal47 [V-4, V-5]

Diffrents ordres denseignement

instituteur dconomie familiale80, 93 [IV-17, V-5]

instituteur denseignement spcial67 [V-4, V-5]

instituteur denseignement prparatoire93

instituteur denseignement technique47

Diffrents ordres denseignement

instituteur denseignement technique31

instituteur denseignement logopdique58

Centres socio-ducatifs de ltat

instituteur dducation diffrencie67

Enseignement secondaire technique

institutrice denseignement mnager agricole31

instituteur spcial25 (doit remplir les conditions prvues

Maisons denfants de ltat

Enseignement secondaire technique

instituteur denseignement spcial25 [V-4, V-5]

Diffrents ordres denseignement

instituteur dconomie familiale

Instituteur dducation prscolaire

Instituteur denseignement primaire

Instituteur denseignement spcial

instituteur denseignement spcial

Diffrents ordres denseignement

instituteur dconomie familiale

instituteur denseignement spcial

instituteur denseignement prparatoire

instituteur denseignement technique

Diffrents ordres denseignement

instituteur denseignement technique

instituteur denseignement logopdique

Centres socio-ducatifs de ltat

instituteur dducation diffrencie

Maisons denfants de ltat

instituteur de lenseignement primaire/des diffrents tablissements/ E3

instituteur principal58, instituteur denseignement complmentaire ou E3ter

instituteur spcial de la Force publique, instituteur denseignement E4

l) lannexe D Dtermination Tableau IV Enseignement dans la carrire suprieure de lenseignement sont

Instituteur, instituteur denseignement primaire/

Chapitre X Dispositions transitoires, abrogatoires et finales

Service Central de Lgislation, 43, boulevard F.-D. Roosevelt, L-2450 Luxembourg

Imprimeur: Association momentane Imprimerie Centrale / Victor Buck

Palais de Luxembourg, le 6 fvrier 2009.

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