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LA TECNICA DEL TEST Z

Morali - Daninos y N. Canivet


Manual

INTRODUCCIN
La presente obra est escrita por prcticos y para prcticos. Su objeto es proporcionar a los
psiclogos que conozcan bien el Rorschach, los elementos precisos para la aplicacin y valoracin del
test de ZULLIGER (1).
Debemos aclarar que en ningn caso consideramos que el test Z puede igualar o reemplazar al
Rorschach individual en la apreciacin de la personalidad.
Mtodo colectivo, destinado ante todo a servir para detectar los sujetos con personalidades
patolgicas o mal equilibradas, el test Z, correctamente utilizado, puede prestar considerables
servicios, con la condicin de ser contrastado, en el sentido psicolgico del trmino, sobre una
poblacin de lengua y cultura suficientemente homogneas. A nuestro juicio, jams podr considerarse
como un Rorschach en miniatura, y creemos que existe un autntico peligro, cientfico y prctico, en
buscar una analoga demasiado exacta entre los datos estructurales y fundamentales de ambas pruebas.
El test Z es distinto al Rorschach, como nos demuestra nuestra propia experiencia. Y es
distinto, en primer lugar, porque es colectivo; siendo un hecho de sentido comn que la atmsfera
psicolgica en la administracin colectiva se presta poco a la exteriorizacin de los elementos
profundos. Si, para paliar este inconveniente, se administra individualmente, se logran resultados ms
detallados y significativos. Pero, incluso en este caso, deducimos de nuestras observaciones que de
ningn modo los resultados obtenidos se pueden considerar como procedentes de un Rorschach en
pequeo, sino, ms bien, de un Rorschach incompleto. En otras palabras, es evidente que el test Z es
demasiado corto y de construccin muy especficamente estructurada para prestarse a una descripcin
completa de la personalidad, aunque, en contraposicin, debe a esta brevedad el ser un instrumento
muy interesante para detectar los elementos neurticos. En este terreno podemos sostener, anticipn donos a los trabajos prximos a aparecer, que si el Rorschach ofrece una descripcin de la
personalidad que el test Z no da, esta ltima prueba permite, no obstante, descubrir los rasgos
tpicamente patolgicos tal como aparecen en el Rorschach.
Sin que consiga siempre un diagnstico diferencial matizado, atrae la atencin del psiclogo sobre las
anomalas sintomticas.

(1)

En los siguientes captulos consideramos que el lector se halla completamente familiarizado con la
tcnica de examen del Rorschach.

ORIGEN Y FINALIDAD DEL TEST


El test Z fue proyectado durante la guerra, e indirectamente a causa de la misma, como
detector de los trastornos caracterolgicos.
A diferencia del test de Rorschach, del que se deriva, el test Z es colectivo y puede aplicarse simultneamente a un nmero de sujetos bastante elevado: de 10 a 30, si las condiciones materiales lo
permiten.
Es imposible practicar a tan elevada escala los tests clsicos individuales de personalidad,
siempre delicados, ya que stos representan, efectivamente, pruebas especiales que exigen el trabajo
de un examinador muy bien preparado. Por otra parte, en psicotecnia es imposible que todo
candidato sufra un examen profundo de personalidad: el que se considera como normal y apto para
las funciones que se le quieren asignar, puede estar dispensado, en determinados casos, de un
examen completo de personalidad. De igual modo, conviene evitar tal examen a aquellos que, en
una primera prueba colectiva, se manifiestan como realmente ineptos. Pese a todo ello, queda un
nmero de casos dudosos, de casos-lmite (aproximadamente del 15 al 20 por 100), en que es preciso
recurrir al examen individual.
Sabemos cul es la importancia y el valor del test de Rorschach en el estudio de la personalidad, as
como tambin que su manejo es sumamente difcil y delicado. No menos delicado es el empleo de la
serie paralela de lminas de Behn-Eschenburg, de la que ZULLIGER nos ha dado un estudio profundo,
acompaado de normas y haremos.
Partiendo de estas pruebas, e inspirndose en su tcnica, se ha creado el test Z.
DATOS

HISTRICOS

Durante la guerra (2da), el Servicio Psicotcnico del Ejrcito suizo fue encargado de seleccionar, entre
un elevado nmero de candidatos, aquellos aptos para el puesto de oficiales. ZULLIGER, uno de los jefes de este Servicio, y desde muchos aos notable especialista en el test de Rorschach, fue
encargado de las pruebas de personalidad destinadas a completar un examen psicolgico efectuado
con tests de inteligencia. Comenz por examinar a los candidatos por medio de las lminas de
RORSCHACH y de BEHN, pero muy pronto comprendi que la tarea era prcticamente imposible,
dado el tiempo que requieren tales pruebas.
Era evidente, por otra parte, ante el gran nmero de protocolos de sujetos normales, que para
satisfacer las necesidades del ejrcito no se haca necesario profundizar hasta el lmite la estructura
mental y afectiva de todos los candidatos. En efecto, al primer golpe de vista, algunos se revelaba.:
como aptos, mientras otros lo hacan como manifiestamente incapacitados.
Era preciso, pues, recurrir a las pruebas colectivas, como por entonces haban hecho otros ejrcitos,
concretamente el americano y el britnico. Pero ZULLIGER se resista a la aplicacin colectiva del
Rorschach o del Behn por tres motivos:
1. Porque la serie de diez imgenes es demasiado complicada para un examen colectivo.
2. Porque la tcnica elaborada por los autores del test no puede modificarse sin correr el riesgo de
caer en graves errores y en interpretaciones arbitrarias.
3. Porque quedaba anulado un instrumenta precioso en el caso de que fuera necesario realizar
un examen individual.
ZULLIGER,

pues, elabor, en 1942, una serie ms breve y simple de lminas basndose en los principios fundamentales de RORSCHACH.

No podemos exponer aqu con detenimiento los estudios y experiencias que condujeron al autor a la
elaboracin del test Z. Habiendo preparado y experimentado 600 lminas, utiliz primero una serie de
4, despus de 6, para limitar finalmente el nmero a 3. Las series estudiadas se compararon siempre
con el Rorschach y el Behn aplicados a los mismos sujetos, considerndose como satisfactoria la que
se adopt finalmente, slo cuando se evidenci que las caractersticas fundamentales descubiertas
eran idnticas en las tres pruebas.
El test definitivo se compone, por tanto, de tres lminas inspiradas en las de RORSCHACH. Tales lminas,
experimentadas sobre 800 sujetos, se revelaron fiables ("und haben sich ais zuverlssig erwiesen",
Der Z Test, p. 12) a juicio del autor, aunque no indica el criterio de esta fiabilidad.
Naturalmente, el test Z est lejos de estudiar una personalidad como puede hacerlo un Rorschach. Su
cometido es ms modesto. Debe detectar a los sujetos normales y seleccionar aquellos que precisan
un examen profundo, es decir, individual. El autor insiste sobre la necesidad de integrar el test Z en
un examen psicolgico completo. Al igual que cualquier otra prueba psicolgica, sta no debe ser
utilizada aisladamente.
Si el examinador posee un buen conocimiento de la tcnica del Rorschach, el test Z tiene la ventaja de
su gran objetividad.
Consideramos que este test es aplicable a otras necesidades que a las del ejrcito, como el propio
autor sugiere.

TABLA I .- ABREVIATURAS Y SMBOLOS


R

Nmero de respuestas.

Respuesta global; lmina interpretada en conjunto.

DG

Lmina interpretada en conjunto, a partir de un detalle.

Interpretacin de un detalle normal de la lmina (con una frecuencia de 1 cada


22 respuestas).

Dd

Interpretacin de un detalle inslito.

Dbl

Interpretacin de las partes blancas intermedias, y no de las formas negras o


coloreadas.

Do

Interpretacin de un fragmento de una figura que generalmente se ve entera.

T. A. (*)

Tipo de apercepcin: proporcin de los modos de captacin G, D, Dd, Dbl y Do. )

Suc (*)

Sucesin: modo como se suceden las G, D, etc., en cada lmina.

Interpretacin

determinada

nicamente

por la forma de la mancha o de la

parte blanca.
K

Quinestesia: respuesta determinada no slo por la forma, sino tambin por las
impresiones quinestsicas (sensaciones de movimiento) en una figura humana o
asimilable a la figura humana.

Kan

Quinestesia animal: respuesta muy quinesttica que tiene por objeto un animal.

Kp

Pequea quinestesia: quinestesia secundaria, ya sea por referirse a un detalle


inslito (Dd) o a un fragmento del cuerpo humano en movimiento.

Kob

Quinestesia de objeto, por la que entendemos el movimiento que tiende a


exteriorizarse (por ejemplo, un geyser, una explosin). y no el movimiento
simplemente percibido (ejemplo, hojas movidas por el viento).

FC

Interpretacin determinada fundamentalmente

por la forma, y secundariamente

por el color.
CF

Interpretacin determinada en primer lugar por el color, y secundariamente por la


forma.

Interpretacin determinada nicamente por el color.

FE

Interpretacin determinada, en primer lugar, por la forma, y secundariamente por


los valores de claridad y sombras (difuminado).

EF

Interpretacin determinada, en primer lugar, por los valores de claridad o de


sombra, y secundariamente por la forma.

Interpretacin determinada nicamente por los valores de claridad o de sombra.

Clob

Interpretacin determinada por la impresin masiva y disfrica debida al carcter


oscuro de la lmina I (puede ser FClob, ClobF o Clob, segn la importancia dada
a la forma).

Tipo de resonancia ntima. Proporcin entre las quinestesias y la suma de respuestas cromticas
Relacin x sumatoria K: sumatoria C dando los siguientes valores:
FC

= 1/2

CF = 1
C = 1 1/2
H

Interpretacin de una figura humana completa.

Hd

Interpretacin de una parte de figura humana.

Interpretacin de una figura animal completa.

Ad

Interpretacin de una parte de figura animal.

Obj.

Interpretacin de un objeto inanimado.

Pas. (*)

Interpretacin de un paisaje.

Anat.

Interpretacin de una forma anatmica.

Geogr. Interpretacin geogrfica.


A%

Porcentaje de animales, es decir, relacin de A + Ad con el nmero total de


respuestas, expresada en porcentaje.

F+ %

Porcentaje de formas bien vistas, o proporcin de F+ y F


2
sobre el nmero total de respuestas determinadas nicamente por la forma.

Vulg. (*)

Respuesta vulgar; que se obtiene, por lo menos, una vez cada cuatro.

(2) Mantenemos, en general, la nomenclatura del texto original francs; slo en los casos
que se indican con un asterisco (*) se ha introducido alguna variacin. (N. del T.)

CAPTULO I
LA PRUEBA Y SU TCNICA
DESCRIPCIN DEL TEST
Basado sobre el mismo principio que el de Rorschach, el test Z se compone de tres imgenes
en diapositivas y proyectadas una a una. siempre en igual orden, sobre una pantalla de 1.20
metros de lado.
La primera lmina, de tonos grises nicamente, claros y oscuros, compacta y con los bordes relativamente poco recortados, evoca fcilmente:

a)

interpretaciones globales (G) frecuentemente de tipo primario


reacciones a las diferencias de tonalidad, determinando respuestas de difuminado y de
claro oscuro.
c) shock al negro, que se revela en las expresiones empleadas por el sujeto: ("siniestro",
"imagen de muerte", "fantasmas", etc.), o en el contenido particularmente disfrico de ciertas
interpretaciones.
b)

Esta lmina permite tambin interpretaciones quinestticas o abstractas. Evoca tres respuestas
vulgares que son percibidas por el 33 por 100 de los sujetos.
La segunda lmina, coloreada de forma diversa, y muy troceada, evoca:
a)
b)

numerosas interpretaciones de color


interpretaciones de detalle (D), raras interpretaciones globales, generalmente elaboradas, y
cuya significacin es importante en el estudio de la estructura mental
c) ciertas quinestesias.
En esta lmina es frecuente el shock cromtico. La parte roja superior, especialmente, evoca no
slo interpretaciones cromticas, sino tambin quinestsicas (por ejemplo: '"dos nios que se
abrazan"). A menudo se interpreta la forma blanca intermedia. Creemos, como ZULLIGER, que su
interpretacin inmediata constituye un equivalente del shock cromtico.
Las manchas marrones de la parte inferior dan lugar a interpretaciones animales, estticas o
en movimiento, en las que el color interviene algunas veces.
Cuando la interpretacin de las manchas verdes y marrones se hace en primer lugar y el sujeto
reserva las rojas para el final, se trata generalmente de una "huida del rojo", implicando los rasgos
de carcter correspondientes a esta actitud: temor a los afectos, rechazo de los mismos.
La tercera lmina es la que con ms frecuencia da origen a interpretaciones globales, aunque
menos fciles que en la primera. Es susceptible de provocar reacciones al rojo, pero es, sobre
todo, quinesttica: anloga a la lmina III del Rorsehach, sugiere imgenes humanas.Las manchas
rojas exteriores se interpretan frecuentemente de modo quinestsico.
La lmina 3 da lugar a tres respuestas vulgares. Encontramos, pues, en el Test Z todos los elementos que sirven de base a la valoracin del Rorschach.

TCNICA

DE LA

PRUEBA

A.- ADMINISTRACIN DEL TEST


1.Condiciones materiales.
Debe disponerse de una sala con capacidad aproximada para 30 personas, que estarn situadas todas en
iguales condiciones de visibilidad. Debe poder dejarse la sala en una oscuridad total, as como
iluminarse con una claridad tenue suficiente para escribir las respuestas, mientras permanece
proyectada la imagen. Los sujetos estarn sentados ante mesas; la distancia mnima de los
sujetos de la primera fila a la pantalla ser de 2,5 metros; la distancia mxima de los individuos
que ocupen la ltima fila ser de 15 metros.
Cada sujeto recibir una hoja de papel rayado, en cuya parte superior tiene un espacio reservado
para los datos personales y fecha; la parte izquierda se destina a las respuestas de los sujetos y el
margen derecho a la valoracin de las mismas por el examinador (3).
Cada diapositiva se expondr 15 segundos en oscuridad total, continuando la exposicin con la claridad atenuada de la sala, hasta el momento en que los sujetos escriban las respuestas.
Tras varios ensayos, hemos fijado en 5 minuto* el tiempo que necesitan los sujetos para escribir sus
respuestas. La duracin total del test puede ser de 20 minutos.

(3) En esta descripcin se ha variado ligeramente el texto original, puesto que para la edicin espaola se ha elaborado un
modelo especial de anotacin y recuento de respuestas. Consta de dos hojas, fcilmente separables: la primera se ha
diseado en la forma que anteriormente se indic; la segunda, a utilizar nicamente por el examinador, se emplear para
resumir los datos de la valoracin y anotar las observaciones de inters que se hayan realizado durante la aplicacin de la
prueba o en la encuesta posterior a la misma. En los exmenes colectivos ser conveniente separar ambas hojas de modo
que los sujetos manejen solamente la primera de ellas. (TV. del T.)

2.Instrucciones.
"Sobre esta pantalla van a ver, sucesivamente, tres imgenes. Estas imgenes se han hecho al azar y
sin idea preconcebida.
"Ustedes deben responder por escrito a la pregunta siguiente: Qu podra representar esta
imagen? En qu le hace pensar?"
"Pueden considerar la imagen entera o partes de "ella, en el orden que prefieran. La imagen no
representa nada preciso, y todas las respuestas son buenas, con tal de que sean sinceras y
espontneas."
"Si no interpretan ms que una parte de la imagen, hagan constar en su respuesta la posicin de
este fragmento segn el lugar que ocupara en la esfera de un reloj: por ejemplo, un fragmento de
la parte superior se sealar como 12, otro de la parte inferior como 6, uno de la derecha con 3,
etc. Si interpretan ustedes la parte central indquenlo con la letra C."

Al mismo tiempo, el examinador dibujar en el


encerado un crculo graduado (vase figura 1)
sobre el que efectuar los ejemplos anteriores,
prosiguiendo luego:
"En la parte superior de la hoja de respuesta
escriban su nombre, as como los dems datos
que se indican. Escriban, debajo del ttulo
Lamina I, las respuestas de la primera imagen,
y las correspondientes a los nmeros II y III en
los espacios indicados, en el reverso de la hoja.
No escriban nada en el margen derecho."
"Las distintas respuestas deben escribirse en
renglones distintos."
"Cada imagen permanecer expuesta 15
segundos quedando despus 5 minutos en la
pantalla para que puedan escribir sus
respuestas

Figura 1
B.- VALORACIN (4) Y RECUENTO
La valoracin de las respuestas se hace en el margen derecho, y de idntica forma a como se realiza
en el Rorschach.Las respuestas del sujeto se valorarn segn su localizacin, determinante, contenido y, en
su caso segn la vulgaridad o la originalidad de la interpretacin (5).
1.- Localizacin.
Las G y las D se valoran como en el Rorschach
Consideramos como D las respuestas que se obtienen por lo menos una vez cada 22 interpretaciones
Ya sabemos que Dd es la interpretacin de una parte inslita, o muy limitada; que Do se refiere a una parte
de algo que el sujeto normal ve generalmente como un todo, y que Dbl es la interpretacin de las partes
blancas.

(4) El trmino valoracin, tal como se utiliza de ordinario en este Manual, se refiere a la transcripcin
simblica de lo* diversos aspectos en que una respuesta puede ser clasificada (transcripcin que no es automtica, sino
basada en un juicio valorativo).
Aun cuando, de modo general, no es equivalente a la palabra francesa correspondiente (Notation) creemos que,
en nuestro idioma, se ajusta mejor que cualquier otra al concepto que aqu se trata de expresar. (N. del T.)
(5) En la hoja de respuestas, al margen del lugar reservado a contestaciones, se han dispuesto cuatro columnas
para anotar las abreviaturas correspondientes a cada uno de estos cuatro aspectos. En el espacio que sigue a la
derecha, el examinador puede hacer otras indicaciones u observaciones complementarias. (N. del T.)

2.- Determinantes
El determinante-forma (F+ o F-) se encuentra en nuestras estadsticas por lo menos en el 50 por
100 de las respuestas.
El determinante-movimiento se designa por K, a condicin de que se refiera a una figura humana
que realiza un gesto.
El determinante-color se valora exactamente igual que en el Rorschach (C, CF o FC).
Cuando la interpretacin, en lugar de ser coloreada, es de carcter negro o gris, la valoraremos de
la siguiente manera: Clob en una interpretacin inspirada por el aspecto de masa sombra y compacta, y E (difuminado) para todas las interpretaciones suscitadas por las diferentes gradaciones del
gris.
Los colores Clob y los E pueden ser puros o determinados por la forma; por tanto, sern valorados, respectivamente:
Clob o E ; FClob o FE ; ClobF o EF
Las tendencias quinestticas se valorarn como las difuminadas, es decir, al margen, bajo la forma
de k, minscula, acompaada de an, ob o p, segn que se trate de un movimiento animal, de un
objeto o de un movimiento visto en una parte reducida.
Esta modificacin de la tcnica clsica de RORSCHACH permite conservar en el recuento un nmero
suficiente de respuestas-forma para poder establecer el F+ %.
3.Contenido.
El contenido debe anotarse en la tercera columna segn la clasificacin que exponemos en el
captulo V.
4.Vulgares y originales.
Consideramos como respuestas vulgares las que surgen una vez cada cuatro; tienen igual significado de adaptacin social y de participacin en el pensamiento colectivo que en el Rorschach.
La originalidad de una respuesta, ms difcil de establecer, est en funcin del medio social, nacio nal y cultural. Slo una larga experiencia en una determinada poblacin permite reconocer con certeza la originalidad y su valor.
5.Tabla de recuento.
He aqu la tabla de recuento que establecemos, en un protocolo, una vez que todas las respuestas
del sujeto han sido debidamente valoradas:
Tabla 2
Localizaciones
Lam.

Dd

Determinantes

Do Dbl Total

FC

CF

Determinantes auxiliares
Total

A'

II

B'

III

C'

Total

Kan

Kp

Kob

FE

EF

Debiendo ser =
A = A` ; B = B ` ; C = C`
A + B + C = A`+ B`+ C` = R
Tabla III
Tabla de Contenidos

Elem.
Fragm.
Geogr.
Bot.
Pas.
Ad
A
Anat.
Hd
H
Obj.
Smbol.
Ciencias
Arte-Arquit.
Abstr.

Nm. de respuestas: R... ... ....


Tipo de apercepcin ... ...

...

Tipo de resonancia ntima

...

Frmula secundaria ... ...

...

Sucesin ... ... ... ... ... ...

...

Vulg. ... ... ... ... ... ... ...

...

F+ % ... ... ... ... ... . .. ...


A % ... ... ... ... ... ... ...

..

6.Tipo de apercepcin.
El tipo de apercepcin (T. A.) representa el grado de predominio de uno o, a lo sumo, de dos de
los elementos caractersticos de la localizacin: G-D-Dd-Dbl-Do.
En la valoracin del test, el T. A. se expresa por una frmula derivada directamente de la cuarta
lnea horizontal de la tabla, frmula en la que se destacan los elementos cuya diferencia
sobrepasa notablemente lo normal. El tipo ms frecuente que hemos encontrado es el G-D.
Los otros tipos de apercepcin son, por orden de frecuencia decreciente:
G-D-Dd
G-Dd-Dbl
G-D-Do
7.- Sucesin.
La sucesin se valora como en el Rorschach, es decir:
rgida, si el orden G-D-Dd est respetado escrupulosamente
ordenada, si est respetado en general, con una sola excepcin en las tres lminas

relajada, si el orden no est respetado en dos de las tres lminas


incoherente, si no existe orden alguno
invertida, cuando la percepcin comienza por los detalles ms pequeos.
8.Tipo de resonancia ntima.
Se calcula exactamente como en el Rorschach En el test Z distinguimos cuatro tipos, poco dilatados,
ya que el nmero de lminas es reducido:
tipo introversivo: x K > y sumatoria de C
tipo extratensivo: x K y sumatoria de C
tipo ambigual : x K = sumatoria de C
tipo coartado
: 0K:0C
9.Porcentajes.
Calculamos el A % y el F+ % como en el Rorschach, concedindoles igual significacin.
10.Shocks.
Shock al negro, que se produce generalmente en la lmina I.
Shock cromtico, en la lmina II y ms raramente en la III. Tiene en el test Z igual significacin que
en el Rorschach.

ADVERTENCIAS IMPORTANTES.

a)

En el test Z, colectivo, en el que generalmente es imposible una encuesta, el examinador precisa de


un buen aprendizaje antes de valorar convenientemente un protocolo.
En algunos casos (aplicaciones individale? o aplicaciones colectivas con un nmero reducido
de sujetos I en los que la encuesta es posible, la valoracin es. evidentemente, mucho ms
segura.
b) Junto al tipo de resonancia ntima K: 2 C, utilizamos una frmula de tendencia k: 2 E que,
como en el Rorschach, permite un pronstico sobre la evolucin de los momentos
introversivos y extraversivos de los sujetos.

C.- INTERPRETACIN DE LOS ELEMENTOS DE VALORACION


Los diferentes elementos de localizacin, determinantes y contenido del test Z, se valoran y analizan
exactamente como en el Rorschach; el examinador, familiarizado con esta ltima tcnica, no tendr
dificultad alguna para valorar un test Z. Nos limitaremos, pues, en las siguientes lneas, a un simple repaso
de los elementos esenciales de la valoracin, insistiendo particularmente, cuando lo estimemos necesario,
sobre las caractersticas peculiares del test Z.
1.Nmero de respuestas: R.
El nmero elevado de respuestas indica generalmente productividad, facilidad para exteriorizarse.
asiduidad consciente o no en el trabajo, placer por expresarse. En otros casos, al contrario, signi fica
ansiedad, temor de no ser comprendido, autodefensa por medio del verbalismo, sentimiento de inferioridad
con perfeccionismo compensador, etc.
Ln nmero reducido de respuestas, asociado a G o a un nmero reducido de G ; a un F+ % bajo; a
quinestesias raras o de poca calidad, denota incapacidad intelectual.
Asociado a respuestas G+ relativamente numerosas, con K+ y un elevado F+ %, denota tendencia al
repliegue en s mismo de un sujeto que teme actuar mal. En este caso, el F % frecuentemente elevado,
aparecen muchas Dd y se presentan 102 Do en el protocolo, con sucesin invertida, respuestas raras de
color y numerosas reacciones al difuminado.

El nmero reducido de respuestas suele significar tambin: depresin, mal humor, desconfianza u
hostilidad. En estos casos el protocolo contiene, a menudo, algunas Dbl.
2.Localizacin
a)

Respuestas globales: G.

Las respuestas G comprenden la totalidad de la lmina I excepto en la lmina III en que la respuesta "dos
hombrecillos" debe valorarse como global cuando la parte inferior constituye las piernas y est
comprendida en la interpretacin). Como en el Rorschach, y con igual criterio, se distinguen:
G primarias, percepcin directa de un todo, sin elaboracin visible.
G secundarias, resultantes de una sntesis de varios elemento? originalmente percibidos como distintos.
Estas G secundarias pueden estar, en sujetos normales, combinadas, mostrando una tendencia a la organizacin intelectual del campo perceptivo.
G confabuladas, traducindose por una serie de asociaciones derivadas unas de las otras, sin ninguna
lnea unitaria.
Los nios normales dan frecuentemente estas respuestas, pero, cuando se obtienen de adultos, permiten
suponer perturbaciones en la funcin lgica.
Las DG son respuestas construidas a partir de un detalle y son, a menudo, confabuladas.
Tambin las DblG, a partir de una interpretacin del blanco, y que constituyen un enmascaramiento ms o
menos admisible de la actitud de oposicin, denotan al mismo tiempo un estado de inestabilidad intelectual
o emotiva.
Las G contaminadas, en las que dos o tres elementos de la lmina son reunidos por el sujeto de una
manera absurda. Estas respuestas constituyen uno de lo? signos patolgicos del test Z. En su apreciacin
debe tenerse en cuenta la calidad del determinante.
Las GK, cuando la quinestesia es de buena calidad, indican espritu dotado de imaginacin creadora o
artstica.
Las G, asociadas al determinante-color, muestran tendencia a combinar los proce sos intelectuales con
los afectivos.
b)

Respuestas de detalle: D.

Constituyen, en general, la mitad de las respuestas y revelan, si son numerosas, espritu concreto pero
dotado de buen contacto con la realidad. Su significado depende igualmente del determinante que las
acompaa. Las D+ abundan en los espritus prcticos, realistas, dotados de "sentido comn". Las D
indican con frecuencia trastornos de la funcin lgica, autismo y mala integracin del pensamiento.
c) Respuestas de detalle secundario: Dd.
Representan, aproximadamente, la dcima parte de las respuestas, revelando, cuando estn asociadas a F+,
la meticulosidad, el esmero y el afn por el detalle. Asociadas a F denotan mezquindad, turbacin de la
funcin lgica, sobre todo si su posicin es inusitada.
Cuando la percepcin procede por saltos desordenados, saltando de un lado a otro de la lmina para captar
detalles insignificantes, debemos deducir, en general, una incoherencia patolgica del pensamiento,
revelndose, en este fenmeno, la necesidad de un examen ms profundo.
Como en el Rorschach, se distingue:
Dd normal, o detalle "peninsular".
Dd autstico, raro e inusitado, asociado a menudo con F.
Dd de contorno, interpretacin de la lnea de demarcacin entre la mancha y el fondo, que refleja
insatisfaccin y timidez oculta.
d) Respuestas Do.

El detalle oligofrnico es una respuesta que no comprende ms que una parte de lo que un sujeto normal ve
habitualmente como un todo. Indica la inhibicin del pensamiento, y se da en los tmidos, los meticulosos y
los medrosos. En los dbiles mentales se asocia a las DG y a las DdG.
e)

Respuestas en espacio blanco: Dbl.

La interpretacin de los espacios blancos es una inversin figura-fondo que evoca, por lo comn, una
reaccin oposicionista.
El Dbl permite diagnosticar actitud crtica y, si el contenido de las respuestas lo confirma, agresividad.
Cuando el nmero de respuestas Dbl es 2 o un nmero superior, en un protocolo de longitud media con un
nmero de respuestas aproximado de 12, indica:
en los extratensivos, rebelda abierta
en los introversivos, descontento reprimido, sentimientos de inferioridad o de indignidad
en los ambiguales, dubitacin, indecisin, incertidumbre.

3.Determinantes
a) Las formas F.
El determinante ms frecuente, la forma, debe valorarse: +, , con un gran cuidado, dada la
importancia de la relacin entre las formas bien y mal vistas (ver captulo IV
Un F+ % elevado, superior a 80. i no precisin del pensamiento, atencin estabilizada, control de las
imgenes.
El F+ % bajo, se encuentra en sujetos control deficiente y en aquellos en que el discernimiento es
defectuoso.
b) Las quinestesias K.
Las quinestesias representan una forma Humana entera vista en movimiento y percibida como G o como
D. Se distinguen tres tipos (extensin, flexin, actitud) que tienen en el test Z iguales valores que en el
Rorschach.
Adems de las quinestesias propiamente dichas, existen las "tendencias quinestsicaz" es decir,
movimientos introversivos que no llegan a manifestarse bajo una forma normal de figura humana, y que
se exteriorizan en tres aspectos distintos:
la pequea quinestesia (Kp), figura humana vista completa en un Dd, o fisura dotada de un fuerte
movimiento, pero vista slo en parte.
quinestesia animal (Kan), cuyo contenido es un animal visto en movimiento.
--- quinestesia de objeto (Kob), muy rara en el test Z, que implica un movimiento sentido por el sujeto, que
busca su homlogo en el mundo exterior
c) Los determinantes-color: FC, CF, C.
Representan la afectividad y los diferentes grados de adaptacin y contacto con el medio ambiente.
Las respuestas cromticas son particularmente frecuentes en el test Z, debido a la misma construccin
de la prueba; no es raro encontrar respuestas de color puro, a las que se debe atribuir el valor clsico de
impulsividad y explosividad. Cuando aparecen como primera respuesta en la lmina II, denotas
incapacidad de controlar las tendencias impulsivas. Los colores fros, especialmente el verde de la lmina
II, revelan una afectividad ms intelectual y racional.
d) Los determinantes de difuminacin: FE, EF, E.
Deben ser distinguidos segn la importancia del factor forma. Son respuestas bastante raras, que se
encuentran casi nicamente en la lmina I. Denotan insatisfaccin e inadaptacin afectiva.
Asociadas a un contenido penoso o desagradable, revelan cambios disfricos de humor, inestabilidad
afectiva debida al descontento y a las tendencias depresivas y melanclicas.
Asociadas a contenidos neutros o agradables, sobre todo cuando son dadas por sujetos jvenes, indican
una afectividad todava no adaptada, pero que trata de consolidarse con esperanza y confianza.
El nmero reducido de respuestas de difuminado indica cierta reserva afectiva, comn, sobre todo, en los
casos de introversivos, y dirigida por la inteligencia y la voluntad.
e) Interpretacin del negro: respuestas Clob.
Como en el Rorschaeh, reservamos el determinante Clob a las interpretaciones sugeridas por la negrura
masiva de la lmina, y cuyo contenido es siempre desagradable o terrorfico. En el test Z slo la lmina I se
presta a tales interpretaciones.
Las respuestas Clob son raras en sujetos normales y equilibrados. Su interpretacin vara segn que la
forma sea o no importante.

Las F+Clob indican un sujeto que se defiende contra la angustia.


Las FClob muestran un sujeto incapaz de defenderse, que se abandona y tiende a dejarse invadir por la
ansiedad.
4Contenido.
Los contenidos revelan una parte importante de las preocupaciones del sujeto. Su valor diagnstico y su
interpretacin no pueden hacerse sin una clasificacin previa. Esta clasificacin y esta interpretacin
figuran en el captulo V.
5.Vulgaridad y originalidad.
No tenemos en cuenta ms que el nmero bruto de respuestas vulgares, pues este nmero es. por definicin,
limitado.
Proporcionalmente al nmero total de respuestas. los sujetos productivos dan menos vulgares que los
individuos con escasas respuestas totales.
La ausencia de respuestas vulgares, o una nica respuesta vulgar, revelan carencia de adaptacin y hacen
sospechar debilidad, un estado psicoptico o un exceso de autismo.
Un nmero elevado de respuestas vulgares (5 o ms), indica un pensamiento gregario, y limitacin de
intereses.
En cuanto a las originales estn repetimos estrechamente en funcin del nivel cultural y de la
poblacin a la que pertenecen los sujetos.
6.Sucesin.
En el test Z la sucesin es a menudo ordenada. es decir, respetando el orden normal de las lmi nas, con
una sola excepcin en una de ellas.
Hemos encontrado la sucesin rgida en sujetos muy reflexivos, depresivos o melanclicos, y rela jada en
los sujetos poco inteligentes, o en los de tendencias epileptoides. La incoherencia o la inversin total son
raras.
7.Tipo de apercepcin.
En nuestros protocolos, las frecuencias habituales son, respectivamente: 3, 6, 1 para G, D, Dd.
La significacin del tipo de apercepcin es la misma que en el Rorschach.
8.Tipo de resonancia ntima.
En el test Z, en el que la frmula de resonancia ntima es necesariamente ms restringida, hemos
obtenido un nmero importante de coartados y coartativos entre sujetos normales; en general, se trata de
personalidades poco desarrolladas, que controlan con exceso sus procesos imaginativos y sus emociones.
El coartativo normal es, con frecuencia, un sujeto de poca cultura, que confunde formalismo y objetividad.
Por el contrario, la coartacin anormal se pone de manifiesto por la existencia de signos de rechazo y de
inhibicin, por el anlisis de los contenidos y por la existencia de una frmula secundaria relativamente
dilatada. Se trata, en este caso, de depresivos o melanclicos, e incluso de ciertos tipos de esquizofrnicos.
La enfermedad mental, en tales circunstancias, no puede ms que sospecharse, pero esta sospecha precisa
de un examen individual ms completo.
9.Signos patolgicos.
Si es difcil establecer un diagnstico por los resultados del Rorschaeh, es imposible hacerlo a partir de
los derivados del test Z. Este no es, ni puede ser. ms que un test de orientacin, permitiendo descubrir los
sujetos que se apartan de la norma desde el punto de vista del carcter y de la afecti vidad, y que presentan

trastornos "psicolgicos". Tales sujetos, una vez detectados por el test Z, deben ser objeto de un examen
individual profundo.
Los principales signos, ms o menos patolgicos, que deben llamar la atencin del examinador, son los
siguientes:
Clob.
Shock al negro y cromtico.
Do, ms grave si est repetido y si tiene lugar en una forma que se percibe entera frecuentemente.
Do, Dd y Dbl asociadas en un mismo protocolo.
Confabulacin.
Contaminacin.
Cn, indicacin de color, sin interpretacin.
Po, interpretaciones de posicin, es decir, condicionadas nicamente por la posicin de la parte
considerada en relacin con la interpretacin precedente, y asociada a un F. Por ejemplo: "el corazn,
porque est situado entre los pulmones"; "Inglaterra, porque est encima de Francia".
10.Encuesta.
Algunas veces el examinador tiene dificultades para decidir la localizacin o, ms frecuentemente, el
determinante de una interpretacin.
Esto no se produce, o no debe producirse, cuando se administra el test individualmente; en tales casos, es
correcto que el examinador haga una encuesta, exactamente como en el Rorschach, preguntando al sujeto
todo lo que juzgue necesario concerniente a la delimitacin del objeto, o a los elementos (F, C o E) que
intervienen en la determinacin de la respuesta y la importancia relativa de cada uno de ellos.
Es distinto cuando se administra el test de forma colectiva, como generalmente ocurre. Hemos podi do
comprobar que sera necesaria una encuesta rpida, nicamente sobre los puntos dudosos. El examinador
puede encontrar una doble dificultad:
los candidatos son excesivamente numerosos
el test es administrado por un "operador" que no est capacitado para juzgar los matices y la verdadera
finalidad de la encuesta, por no tener la necesaria preparacin para conocer y apreciar las dificultades de la
valoracin.
La aparente economa de tiempo resultante de los grupos numerosos queda anulada por la disminucin
de la calidad de los resultados, ya porque la encuesta resulta imposible, ya porque los candidatos,
deficientemente vigilados, sienten la tentacin de hablar y, voluntariamente o no, se comunican sus
percepciones. El Test Z en su forma colectiva no debera ser administrado a grupos }superiores a diez
personas. De este modo, no resulta difcil, para un examinador experimentado, al recoger las hojas, recorrer
en una ojeada los puntos dudosos, siempre poco numerosos, y hacer algunas preguntas.
Sin embargo, esta encuesta rpida no es posible llevarla a cabo cuando la administracin se ha confiado a
un "operador", que da las instrucciones escrupulosamente, pero que, por no estar adiestrado en valorar por
s mismo las respuestas, omite comprobar si estn bien indicadas las localizaciones, y no repasa los puntos
delicados que algunas veces suscita el determinante.
Es de desear que, en la medida de lo posible, administre el test y, sobre todo, haga una breve encuesta, la
misma persona que vaya a efectuar la valoracin.

CAPITULO II
MODIFICACIONES EN LA VALORACIN
El estudio de un millar de protocolos de candidatos de nacionalidad francesa, junto a nuestra experiencia en
el test de Rorschach, nos ha llevado a introducir en la valoracin del test Z ciertas pequeas
modificaciones. Tales modificaciones se refieren a:
1)
las localizaciones
2)
las respuestas vulgares
3)
los determinantes auxiliares
4) el establecimiento de una frmula secundaria, complementaria del tipo de resonancia ntima.
En las dos categoras primeras, las modificaciones nos han sido dictadas nicamente por nuestros
resultados, teniendo en cuenta los criterios de RORSCHACH y de ZULLIGER.
Nuestra aportacin personal es mayor en las dos ltimas categoras.
1 LOCALIZACIONES
Si es relativamente fcil reconocer una G, una Dbl, e incluso, con un poco de experiencia, una Do, no
ocurre as cuando es preciso distinguir una D de una Dd.
ZULLIGER no da un criterio preciso y explcito, pero todo lleva a suponer que ha adoptado el cri terio
fundamental de RORSCHACH: se considera como D una respuesta de detalle que se da, por lo menos, 1 vez
cada 22. Las respuestas ms raras se anotan como Dd.
En la lista de interpretaciones y en los protocolos publicados por ZULLIGER, hemos entresacado las
respuestas que l mismo haba valorado como D, componiendo con ello una lista que ha servido de base a
nuestra nomenclatura. Hemos comparado esta lista con las 10.122 respuestas recopiladas en nuestros
protocolos, lo que nos ha llevado a establecer las siguientes modificaciones:
Lmina I.
a) El borde 3 9 (gran saliente lateral exterior) ha sido interpretado 378 veces en las respues tas a la
lmina I. o sea 1 vez cada 12,7. Debe considerarse, por tanto. D en nuestra poblacin.
b) La parte 6 (saliente central inferior) ha sido objeto de 1 respuesta en 259 casos sobre 3.298. Aparece,
pues, 1 vez cada 22.7, y debe considerarse Dd en nuestra poblacin. No obstante, esta relacin puede
considerarse "lmite", siendo preciso revisar la valoracin de esta respuesta en ciertas poblaciones.
c) Al contrario, la parte 10 + 1 (saliente lateral superior y arco de crculo), que ZULLIGER valora como D,
debe considerarse como Dd en nuestra poblacin, ya que no est interpretada ms que 11 veces sobre 3.298
respuestas.
Lmina II.
Esta lmina est muy troceada y las diferentes partes se distinguen adems por la diversidad de colores (lo
que es causa de que las respuestas G sean relativamente raras y, en general, poco estructuradas) , y dan
lugar a tres D claras. Son las D que se indican en la lista de interpretaciones de ZULLIGER, delimitadas por
los colores: parte rosa, verde, parda. Los resultados que nosotros hemos obtenido no nos sugieren ninguna
modificacin.
Por otra parte, el gran espacio intermedio da lugar a numerosas respuestas Dbl: 642 sobre un nmero total
de 3.476, o sea el 18.9 por 100 (1 vez cada 54,1).
Lmina III.
Como RORSCHACH en su lmina ms quinestsica, y por iguales motivos, ZULLIGER valora como G la
interpretacin que comprende toda la parte negra, pese a la separacin, aunque las partes rojas no se
incluyan. Hemos adoptado esta valoracin que consideramos bien fundamentada.

La mancha negra superior se considera como D por ZULLIGER, mientras que la parte inferior es considerada
como Dd. Ahora bien, en las 3.438 respuestas que han dado nuestros 1.000 sujetos en la lmina III, la parte
inferior del negro ha sido interpretada 426 veces, es decir, 1 vez cada 8,1, o sea con mucha mas frecuencia
que 1 vez cada 22. Por tanto, debemos considerar esta respuesta como D.
Las tres D de ZULLIGER (negro superior, rojo central y rojo lateral) han sido confirmadas por nuestra
experiencia.
He aqu la lista de las D, tal como se desprende de nuestro estudio:
Lista de respuestas D.
Lmina I.
centro oscuro (C) centro superior (12) centro superior con salientes (1-12-11)
parte grande lateral (2, 3, 4, 5, pero no slo el borde).
saliente lateral (3 9).
Lmina II.
rosa (entero)
verde
marrn.
Lmina III.
negro menos la parte inferior
rojo central
rojo lateral
parte inferior del negro.
2.RESPUESTAS VULGARES
ZULLIGER considera como "respuestas vulgares" las interpretaciones que se repiten 1 vez cada 3
protocolos (Der Z-Test, pg. 25, nota). Este era, en efecto, el criterio primitivo de RORSCHACH, abandonado
despus por la relacin 1 a 6, que da una dispersin ms satisfactoria.
Para el test Z hemos adoptado inicialmente el criterio de ZULLIGER, pero nuestros resultados estadsticos
nos han llevado a las siguientes ligeras modificaciones:

Lmina I.
Si adoptramos el criterio 1 sobre 3 de forma estricta, no tendramos en la lmina I ninguna vulgaridad, en
tanto que ZULLIGER cuenta dos:
cangrejo o crustceo... ... ... ... GF+ A
insecto ... ... ... ... ... ... ... GF+ A
Pero si tomamos un criterio intermedio, entre el 1 sobre 3 y el 1 sobre 6, es decir, si reconocemos el
carcter de vulgaridad a las respuestas cuya frecuencia es superior a 1 cada 4,5, encontramos en nuestros
1.000 protocolos las dos respuestas vulgares de ZULLIGER.
En efecto, la respuesta "insecto" (indicada genricamente o por designacin del insecto: araa, piojo,
pulga, etc.) se presenta 313 veces en 1.000 protocolos, con una frecuencia de 1 sobre 3,21. La respuesta
cangrejo o crustceo se da 228 veces, con una frecuencia de 1 sobre 4,4.
Es sta la menos frecuente de nuestras respuestas vulgares; se encuentra, como se ve, en el lmite de la
frecuencia que nos parece razonable aceptar. Pero nuestras encuestas nos han mostrado la correspondencia
entre la respuesta "bestia" o "animal" y la imagen de un cangrejo o de un insecto.
Pero si admitimos en la lmina I estas dos vulgaridades y nos atrevemos a hacerlo nos vemos forzados
a admitir una tercera, que no parece formar parte de los resultados suizos. La respuesta:
hoja de rbol ... ... ... D F+ Bot.
vista en la zona central ms oscura, generalmente descrita como hoja de parra, de arce o de pltano, se
presenta 310 veces, o sea 1 sobre 3,23.

Consideramos, pues, las tres respuestas: cangrejo, insecto y hoja de rbol, como vulgares, dada su
importancia en los protocolos franceses.
Lmina II.
La nica "vulgaridad" indicada por ZULLIGER se mantiene en nuestros sujetos: la parte inferior marrn se
ve como corderos o toros, o como grillotalpas. Encontramos esta interpretacin en 376 de nuestros sujetos,
o sea 1 vez cada 2,7.
Ninguna otra interpretacin, incluso la pagoda (rosa) y los peces (verde), se presenta con la frecuencia
suficiente para ser considerada como vulgar.
Lmina III.
ZULLIGER admite tres respuestas vulgares en esta lmina:
personaje humano (negro).... ... ... ... ... G F+ H (o K)
mariposa (rojo central) ... ... ... ... ... DF+ A
pequeos personajes (rojo lateral) ... ... ... ... ... ... ... DF+H (oK)
Para nosotros, estas interpretaciones se clasifican igualmente entre las vulgares, y con una frecuencia ms
alta que la de las vulgaridades constatadas en las lminas precedentes.
La interpretacin "mariposa" para el rojo central es la ms frecuente de todas. Aparece 871 veces en
nuestros 1.000 sujetos, es decir, con un ritmo no de 1 sobre 3, sino de 1 sobre 1,14.
La interpretacin "personajes" (hombrecillos, nios, diablillos, soldados, bomberos, enanos) para el rojo
lateral, aparece 528 veces en nuestros sujetos, o sea 1 vez cada 1,9. Lo ms frecuente es que es tas figuras
humanas se vean en movimiento, y las valoramos como K.
Los personajes vistos en la mancha negra grande (comprendiendo la parte inferior) aparecen 649 veces en
nuestros 1.000 protocolos, es decir, 1 vez sobre 1,5.
Estas tres vulgaridades son muy claras. Ellas solas, constituyen ms de la mitad de las
interpretaciones recogidas en la lmina III.
No hemos encontrado ninguna otra interpretacin suficientemente repetida para considerarla
como vulgar.
He aqu, pues, la lista de las respuestas vulgares tal y como se desprende del estudio de nuestros
protocolos:
Lista de respuestas vulgares.
Lmina I.
Insecto (piojo, araa, etc.). G F+ A
Cangrejo, crustceo ... ... ...
G F+ A
Hoja de rbol (o de parra) (C) ... D F+ Bot.
Lmina II.
Animales cara a cara ... ... D F+ A (Kan. cuando lo sea).
Lmina III.
Dos personajes (todo lo negro) ... ... G K H (F+ Obj. cuando sean marionetas, polichinelas, muecos) .
Mariposa (rojo central) ... ... ... .. D F+ A
Dos pequeos personajes (nios, diablillos, enanos, soldados, esquimales, etc.) (rojo latera).D K H
(F+ Obj. ruando sean polichinelas. marionetas suspendidas, muecos, soldados de plomo, etc.).

3. - DETERMINANTES AUXILIARES
a) Interpretaciones k Y c.
En principio no se presenta ningn problema para las K, FC, CF o C. Ya hemos expuesto el criterio que
nos permite reconocerlas, y que es el de RORSCHACH, adoptado por ZULLIGER. Estos valores se sitan en la
columna de determinantes, y la relacin K: S C constituye el tipo de resonancia ntima.
b) Las respuestas difuminadas.
Finalmente hemos adoptado, tras algunos ensayos de tcnica distinta, la notacin de ZULLI-CER para las
interpretaciones de difuminado. No introducimos el difuminado en el determinante, sino que le
consideramos aparte, dejando subsistir el F como determinante. De otra forma, disminuiramos an ms el
nmero de F, quitando as todo valor al F+ %.
Como ZULLINGER, distinguimos tres categoras de difuminado, segn que la forma sea predominante,
secundaria o inexistente. Traduciendo su smbolo Hd (helldunke) por E (estompage), smbolo que hemos
introducido en la valoracin francesa del Rorschach. obtenemos los tres signos: FE, EF y E. Valoramos,
pues, como en los ejemplos siguientes, las interpretaciones que han sido condicionadas, en todo o en parte,
por las tonalidades claras u oscuras de la imagen.
Lmina I.
Piel de animal ... ... FE G F+ A
Matorral ........ ... ...
E G F+ Paisaje
Interior del cuerpo humano ... ... ... EF

G F Anatoma

Pero nos apartamos de ZULLINGER cuando decide de forma radical (Der Z-Test, pg. 19) que el FE
est siempre asociado a un F+, el EF a un F y el E a un F.
En la prctica hemos encontrado a menudo en el test Z, como tambin en el Rorschach, formas mal vistas
asociadas a un difuminado secundario, as como formas bien vistas unidas a un difuminado determinante.
En cuanto al E puro, se asocia con ms frecuencia a percepciones cuya forma es indeterminada, tales como
"niebla", "humo", "montn de cosas podridas" (lmina I), siendo stas las interpretaciones que deben
considerarse como F. os parece que adoptando la valoracin rgida de ZULLIGER no siempre se hace
justicia a la cualidad de la percepcin del sujeto, y se corre el riesgo, elevando o bajando indebidamente su
F+ %, de atribuirle una precisin de pensamiento excesiva o insuficiente. Por tanto, hemos tratado la forma
asociada al difuminado con los mismos criterios que nos han conducido a discriminar las respuestas (ver
nuestra lista de interpretaciones)
c) Las respuestas Clob.
Ocurre lo mismo respecto al Clob, anteriormente definido (interpretacin masiva disfrica, revistiendo
carcter angustioso y determinado por el color negro y el aspecto denso de la ima gen) . Muy raro en el test
Z, el Clob no puede presentarse ms que en la lmina I.
Como en el caso del difuminado, no introducimos el Clob en el determinante, y lo indicamos aparte,
distinguiendo FClob, ClobF y Clob, segn el papel que juega la forma. Esta forma, que figura en el
determinante, se valora +, o . segn los casos.
El Clob es un signo patolgico revelador de un estado de angustia, y no expresa, como el difuminado,
una tendencia afectiva reprimida o un estado en devenir. Por tal razn no lo intro ducimos en nuestra
frmula secundaria, que es una "frmula de tendencias", que expresa lo potencial al lado de lo actual.
En presencia de un Clob, reconocido indudablemente como tal, el psiclogo debe proceder a un examen
ms profundo de la personalidad: el Clob indica una perturbacin que exige ser estudiada por medios ms
finos que un simple test de sondeo. De aqu la importancia que se atribuye al diagnstico preciso del Clob.

D) EL

problema de las tendencias quinestsicas presenta numerosas dificultades

Es evidente que ni en este test, ni en el Rorschach o el Behn, se pueden introducir las tendencias
quinestsicas en la frmula del tipo de resonancia ntima. Pero, debe prescindirse de las manifestaciones
quinestsicas reprimidas o en estado de devenir, que se expresan por pequeas quinestesias (la kleine
Bewegung de los autores suizos), por quinestesias anmalos y, ms excepcionalmente, por quinestesias de
objeto? (Ver definicin en el captulo I, pg. 14).
La regla vlida para las tendencias extraten-sivas (difuminado) no nos parece menos vlida para las
tendencias introversivas, siendo preciso, en consecuencia, tener en cuenta el doble deter minante, a fin de
conservar el F. Valoramos tales interpretaciones de la siguiente manera:
Lmina I.
Hombre inclinado sobre un acantilado (borde exterior) ... ... ... ... Kp Dd F H
Lmina II.
Dos animales que se enfrentan (pardo) ... ... Kan DF + A Vulg.
4 . ESTABLECIMIENTO DE UNA FRMULA SECUNDARIA
En posesin de todos estos elementos, es decir, de las tendencias introversivas y de las extraversivas, nos
ha parecido interesante intentar establecer para el test Z una "frmula secundaria de resonancia ntima"
como hacemos en el Rorschach. Uno de nosotros ha hecho una exposicin sobre este nuevo punto de
tcnica en el primer Congreso de Rorschach de Zurich, de agosto de 1949.
A ttulo de hiptesis, y con fines de investigacin, hemos establecido la "frmula secundaria" de nuestros
1.000 sujetos. Esta frmula debe ser calculada de la manera siguiente: las tendencias quinestsicas (Kp,
Kan y Kob) se valoran con un punto cada una, como las K en la frmula principal. El valor atribuido a los
difuminados es el mismo que se concede a los colores en la frmula principal, es decir:
FE = 1/2
E
EF = 1
E
E =1 1/2
E
lo que conduce al establecimiento de una 2 E anloga en todos los puntos a sumatoria C. En otra parte
hemos expuesto el valor y la utilidad de esta frmula en el Rorschach (6).
Hemos estudiado esta frmula secundaria en nuestros protocolos Z, en que nos parece, guardando las
debidas proporciones, que tiene igual valor que en el Rorschach. La actitud introversiva o extraversiva del
sujeto se refleja por las K y las C, pero sta es su actitud actual. Las tendencias quinestsicas y los
determinantes difuminados representan actitudes no manifestadas todava. La frmula de lo potencial
comparada con la frmula de lo actual, la frmula de las tendencias comparada con la frmula de las
realizaciones, nos indica la orientacin del sujeto y el sentido de su evolucin. Se expresa por la relacin:
x k : y sumatoria E
Esta relacin nos informa sobre la direccin hacia la que tiende el sujeto en la fase particular de su vida
en la que se sita el examen: expansin extratensiva o concentracin introversiva.
Pueden presentarse dos situaciones:
1)
2)

La frmula secundaria confirma la frmula principal.


La frmula secundaria es de tipo inverso a la frmula principal.

En el primer caso, si la frmula secundaria es ms limitada que la principal, estamos en presencia de una
personalidad en vas de afirmacin y de evolucin, pero cuya mayor parte est actualizada: es el caso del
adulto normal en plena eficiencia.
Si, al contrario, la frmula secundaria es ms dilatada que la principal, en el adulto, tenemos fundamento
para emitir la hiptesis de una vida psicolgica reprimida y en estado de equilibrio inestable: es el caso
particular del falso coartativo.

En el segundo caso, estamos en presencia de personalidades complejas, en las que al mecanismo comn de
la represin se aaden mecanismos de defensa ms o menos activos. Estos sujetos presen tan siempre un
problema psicolgico. Las frmulas invertidas nos indican, bien la orientacin hacia la sociabilidad
(predominio de FE) o hacia la desadaptacin impulsiva y egocntrica (predominio de las EF y E), bien la
tendencia del sujeto a replegarse en una mayor concentracin introversiva por el desarrollo de sus
posibilidades imaginativas y creadoras o, en ciertos casos, de sus mecanismos de huida (tendencia K > K).

TABLA IV.
Frecuencia de las respuestas vulgares

Num. veces sobre 1.000


Lmina I.
Insecto ...
Cangrejo
Hoja ... .
Lmina, II.
Animales ... ... ...
Lmina. III.
Mariposa ... ... ... ..
Personajes ... ... ...
Pequeos personajes

Frecuencia

313
228
310

1/3,21
1/4,39
1/3,23

376

1/2,66

871
649
528

1/1,14 1/1,54
1/1,89

(6) Ombredane, A., y Canivet, N.Prlogo de L'application clinique du test de Rorschach, por Bochner, R., y Halpern, F. Pars,
Pregses Universitaires de France, 1948.

CAPITULO III
TCNICA

DE

LA

VALORACIN

1.- ESTABLECIMIENTO DE LAS LISTAS DE VALORACIN


Principios Bsicos
El empleo del test Z durante un perodo bastante largo y sobre un nmero importante de sujetos, nos ha
demostrado que los examinadores, incluso los experimentados, pueden encontrarse en presencia de
respuestas cuya valoracin presenta problemas delicados.
Para introducir en nuestra forma de valorar una homogeneidad tan alta como sea posible, hemos hecho la
experiencia siguiente: 50 protocolos tomados al azar, se han mecanografiado por triplicado, sin valorar.
Estas tres series de protocolos han sido valorados separadamente por uno de nosotros y dos de nuestros
colaboradores ms preparados, confrontando seguidamente las valoraciones y reteniendo todas aquellas
que no eran idnticas, para hacerlas objeto de una discusin y de un estudio. De este modo hemos llegado a
establecer ciertas normas que nos han simplificado bastante la valoracin ulterior.
Aceptadas estas normas, no se ha producido divergencia alguna en los 200 protocolos valorados
posteriormente en las mismas condiciones por los tres mismos examinadores.
Damos aqu una lista de las respuestas valoradas, recogidas de sujetos franceses, adultos o adolescentes.
Esta lista es la resultante del examen de 12.000 respuestas aproximadamente. Constituye, por una parte,
una base valedera para estudios ulteriores y. por otra, una gua para el aplicador prctico, con dudas
frecuentes cuando tiene que decidir entre las valoraciones F+ y F, CF y FC, F y K, etc.
Para discernir las valoraciones basadas en la forma (F+, F, F) no podemos hacer otra cosa que
adoptar el criterio de RORSCHACH, que es tambin el de ZULLIGER. RORSCHACH ha tomado por norma y
base las respuestas-forma que haban sido dadas "bastante frecuentemente por un nmero suficientemente
elevado de sujetos, gozando de su integridad mental". Ha obtenido as cierta zona normal de la visin de las
formas, delimitada por las respuestas que aparecen con frecuencia y que deben valorarse como formas bien
vistas (F+). Este procedimiento lleva a valorar como F+ ciertas interpretaciones que en la apreciacin
subjetiva del examinador, tal vez no habran sido consideradas como tales. Las respuestas-forma, aun
mejores que stas, pero ms raras, se valoran igualmente como F+, mientras que las respuestas-forma de
menor calidad, vistas menos claramente, se valoran F.
Ha de tenerse especial cuidado al valorar las respuestas poco comunes. Cuando su frecuencia es inferior
al 1 por 100, constituyen las respuestas originales, problema espinoso que hemos discutido en otra parte y
que no debera ser decidido, ni en el test Z ni en el Roschach, ms que en funcin de poblaciones bien
determinadas.
Igual precaucin habr que tener con las respuestas anatmica? y geogrficas que revelan el "complejo
de inteligencia".
La valoracin F la reservamos, como la mayor parte de los autores, a lo que puede presentar cualquier
forma, a lo que, por definicin, no posee una forma determinada. Sern F, por ejemplo, las costas
recortadas, los arrecifes, las rocas, estalactitas, huellas digitales, etc.
Evidentemente, nuestra lista no puede comprender todas las interpretaciones posibles, pero nos parece
bastante amplia para constituir una seria base de referencia, y todas las respuestas frecuentes estn
valoradas en ella.
Las respuestas de esta lista se estudian desde el triple punto de vista de la localizacin. del determinante
y del contenido. Hacemos figurar en ella todas las localizaciones. todos los determinantes y todos los
contenidos recogidos. Puede recurrirse a ella para juzgar, aunque sea por analoga, el determinante a anotar,
para saber si conviene o no agregar el determinante auxiliar de difuminado o de quine-tesia menor, y bajo
qu forma. Por estos ejemplos se ver tambin en qu casos los "hombrecillo^', tanto negros como rojos, de
la lmina III deben considerarse como objetos mejor que como H.
Hemos prestado la mxima atencin a la valoracin de las F + , F y F segn los criterios que
acabamos de indicar.

Las siguientes puntualizaciones condensan nuestra experiencia de la valoracin, y aportan las soluciones
a las que hemos llegado tras numerosos ensayos efectuados, ya por experimentadores aislados,
contrastando despus sus resultados, ya en el curso de seminarios que reunan un pequeo nmero de participantes con una larga experiencia de la tcnica.
2.- PUNTUALIZACIONES TECNICAS
Recomendaciones Generales
1. No considerar como respuestas los recuerdos o referencias personales.
2. Cuando el sujeto indica para un mismo estmulo "tal cosa o tal otra", contar las dos interpretaciones como respuestas distintas, a menos que ambas se relacionen con animales o con
objetos de igual forma, y que el determinante sea el mismo.
3." Valorar F las formas geogrficas indeterminadas: golfo, lago, pennsula, costas, etc.
4. Contar una sola vez por protocolo la "mancha de tinta" (casi siempre EF), incluso si est indicada en todas las lminas.
5." Contar una escena compuesta de muchos elementos como una sola respuesta, si existe una
percepcin nica. Por ejemplo, lmina II (marrn inferior) : "dos caballos frente a frente,
montados por dos caballeros":
D K H / Escena,
Pero contar aparte las re>puestas que proceden de un determinante muy distinto e importante. Por
ejemplo, lmina III: "un duelo a pistola: las manchas de sangre se ven sobre el suelo":
G K H Vulg. D C Anat./Sang.
6.
Cuando el sujeto vuelve sobre una respuesta para aadir precisiones, stas no deben
contarse aparte. Por ejemplo, lmina I: "cangrejo", y despus de otras varias respuestas, "con
tres patas; ms bien con nueve patas" (recordar modo de situar las respuestas).
7." Cuando el sujeto responde primero de forma vaga, pero precisa ms tarde su idea, atribuir
la valoracin solamente a la respuesta precisa. Por ejemplo, lmina I: "en general esto puede
parecer cierto animal ..., a mi juicio un insecto":
G F+ A Vulg., una sola valoracin
8. Valorar como H los centauros y sirenas.
9. Las flores, hojas o plantas percibidas en las zonas coloreadas, generalmente estn sugeridas
en parte por el color. Recurrir a la encuesta y consultar nuestra lista para saber si se trata de una
FC o de una CF.
Dificultades Particulares de Cada Lamina
Lmina I.G.
"Animal aplastado". En esta interpretacin hay siempre un elemento de difuminado, pero es
secundario, ya que la forma animal, no aplastado, es frecuente. La forma animal se ha
percibido primeramente, y e difuminado ha intervenido despus para dar la idea de
aplastamiento. Valorar:
G F+ A FE
Igual ocurre con "radiografa de un animal" (determinado o no), y con "piel de animal".

Al contrario, en "montn de hojas", "hojas" (indeterminadas y en plural), "hojas o flores secas"


o "podridas", hemos reconocido que el elemento difuminado juega un papel primordial. Valorar
estas respuestas: .
G F Bot. -> EF
La respuesta "mancha de tinta" comprendiendo la lmina entera, est determinada tambin
principalmente por el contraste de claro y oscuro, debiendo valorarse:
G F Fragm. -> EF
La respuesta "cncer" (pero no "microbio del cncer") se valorar como F+, pues est dictada por
la analoga con el cangrejo o con el signo del Zodaco, o con la enfermedad misma.
Los pequeos salientes 1 y 11 interpretados como "pinzas de cangrejo", "pinzas de crustceo", se
considerarn Dd, y no Do, debido a su gran frecuencia.
Lmina II.Verde.
Las formas vegetales bien determinadas, tales como "abeto", "helchos", se valorarn como FC,
puesto que la forma juega en este caso un papel primordial, como se deduce de numerosas
encuestas. Pero cuando estas formas vegetales estn poco determinadas, como en "espesura de
rboles" o "zarzales", el factor color predomina sobre la forma, y estas respuestas se valorarn
CF. Se considerarn C en los casos, bastante raros, en que la forma vegetal es inexistente:
"hierba", "musgo".
Las partes verdes de la lmina II evocan frecuentemente la imagen de un pez. Nuestras
encuestas han mostrado que, en la mayora de los casos, la forma es el nico determinante. No
obstante, ciertos sujetos estn influidos tambin por el color verde. Algunos dicen o escriben:
"por los colores, he pensado en los peces". Salvo tales afirmaciones, por otro lado excepcionales,
ser necesario recurrir a la encuesta. Segn los casos, estas respuestas sern valoradas F+ o FC,
jams CF.
Rosa.
Igual puede decirse sobre los pulmones que muchos ven en la parte rosa. Generalmente F+, esta
respuesta podr valorarse FC cuando la encuesta revele que el color ha jugado un papel.
Las "nubes al ponerse el sol", percibidas algunas veces en estas mismas partes rosadas, se valora rn C a
menos que se indique un elemento de forma, aunque sea vago. En este caso el determinante ser CF.
Marrn.
El marrn inferior ser valorado C cuando el sujeto ve en l tierra; CF si habla de "tierra labrada" o
"surcos".
En este marrn inferior se sita la nica respuesta vulgar de la lmina II: los animales. Estos animales se
perciben a veces en movimiento, e incluso animados de movimiento violento, "combate de bisontes", "dos
cabras que se enfrentan"; en este caso consideramos la quinestesia animal, colocndola, como el
difuminado, fuera de la columna del determinante, por la razn ya indicada en la pgina 20, y valoramos:
DF+ A Vulg. - Kan
Pero si el movimiento no se indica explcitamente ("dos corderos", "dos bisontes", "dos animales"), o si
no aparece ms que como un dibujo ("combate de animales dibujado en grutas prehistricas"). no hay
elemento quinestsico.
La experiencia ha demostrado que la respuesta "marisco" en la misma parte, es casi siempre FC.
Respuestas globales.
Las "algas", sean vistas en el conjunto de la lmina o en uno de los 3 D, estn sugeridas principalmente
por el color, y deben valorarse CF, salvo precisiones en contra (muy raras) dadas por el sujeto.
En los paisajes de todo tipo (exticos, tropicales, japoneses, de otoo, de primavera, etc.) se puede
presumir el CF, salvo en el caso en que una apreciacin explcita del sujeto indique que la forma ha jugado
un papel primordial en la formacin del concepto. En este caso, pero slo en este cas se deber valorar FC.
Igual decimos para las decoraciones, cuadros y tapiceras.

Lmina III.
Cuando las dos grandes figuras humanas (local zadas en la parte negra) intervienen en dos pe
cepciones diferentes, deben considerarse como do respuestas distintas.
Ejemplos: "2 bailarines".
"2 personas llevando un fardo".
Se contarn dos veces G K H, pero una sola vea la vulgaridad.
Si estas dos figuras se ven como sombras, el determinante no se deber valorar como K, a no ser que el
movimiento se exprese claramente y parezca que el sujeto tuvo la impresin de ver dos seres humanos en
accin, pero, por ejemplo, a travs de un cristal esmerilado. En todos los dems casos (personajes estticos,
o irreales, o percibidos de forma vaga como a travs de niebla y claramente designados como "sombras"),
el determinante ser F+.
La respuesta "sangre" o "manchas de sangre'' dada en las partes rojas (ms frecuentemente en el rojo
central) se considerar como C, salvo en el caso en que se indique un elemento de forma. As. "sangre que
brota" se valorar CF, pero en ningn caso FC.
3.- LISTAS DE VALORACIN
En la lista que sigue hemos clasificado las respuestas obtenidas en cada una de las tres lminas:
En primer lugar segn la localizacin, siguiendo el orden G-D-Dd-Do-Dbl, e indicando claramente Ja
parte considerada.
En segundo lugar, por el contenido, partiendo de la clasificacin de los contenidos en 15 categoras,
como se expone en el captulo V.
En tercer lugar, dentro de cada categora de contenidos, por orden alfabtico.
El smbolo F se menciona al principio de la lista y ha de sobreentenderse siempre que en el determinante
se indiquen los signos +, o .
Los determinantes auxiliares se han anotado aparte, a continuacin del determinante principal de la
respuesta.

CAPITULO IV

CLASIFICACIN
DEL
RESONANCIA

LOS TIPOS
INTIMA

DE

En este captulo incluimos las tablas indicadoras de cmo se clasifican, desde el punto de vista de la
resonancia ntima, 500 sujetos tomados al azar entre nuestros protocolos. Los hemos agrupado, segn la
clasificacin clsica, en:
extratensivos
introversivos
ambiguales
coartados.
Por la razn que expondremos ms adelante, distinguimos, sin embargo, los extratensivos y los introversivos puros de aquellos en los que la extraversin o la introversin predominan, pero estando
representados ambos aspectos.
Como ambiguales consideramos no slo aquellos cuya frmula es, rigurosamente, x K = y 2 C, sino
tambin a los que ofrecen medio punto de diferencia, cuando este medio punto es inferior en la S C al
nmero de K. Sin duda, en el Rorschach es habitual admitir tambin esta tolerancia en el caso en que el
medio punto sea superior al nmero de K. Pero si comparamos el test Z con el Rorschach constatamos que
si la sensibilidad al color es ms fuerte en el test Z, puesto que contienen colores 2 lminas sobre un total
de 3 (contra 5 sobre 10 en el Rorschach), la sensibilidad quinestsica es mayor todava. En efecto, la
lmina III del test Z despierta la sensibilidad quinestsica con fuerza particular. Los hombrecillos negros se
perciben con la frecuencia de 649 sobre 1.000, y los pequeos horn-brecillofe rojos, con la frecuencia de
528 sobre 1.000.
Es cierto que la lmina III del Rorschach es tambin muy quinestsica, pero en el Rorschach se trata de 1
lmina sobre 10, en la que se impone de modo casi inevitable una sola K, mientras que en el test Z tenemos
1 lmina quinestsica sobre 3, con dos partes que sugieren movimiento. La posibilidad de despertar el factor
quinestsico es, pues, mucho mayor, sin llegar, no obstante, al carcter de necesidad, ya que ciertos sujetos
resisten a la tentacin y no ven los hombrecillos, o los describen como objetos, juguetes, muecos, tteres,
etc.
En consecuencia, concedernos una atencin particular a la eliminacin de toda quinestesia o de todo
color en un protocolo. Los sujetos que dan OK : OC, OC, OK deben estudiarse aparte, siendo designados,
respectivamente:
Coartados
I. p. (introversivos puros)
E. p. (extratensivos puros)
Los otros, caracterizados por el predominio K. o C, se denominarn:
I. m. (introversivos mixtos)
E. m. (extratensivos mixtos)
No existe dificultad alguna en la suma de las K, que se representa por nmeros enteros. En lo que concierne
a los colores, no hemos encontrado mayor inconveniente en redondear la 2 C a la cifra superior, para evitar
los decimales en los clculos. La diferencia creada de este modo, en la proximidad de la coartacin entre OC y
l
/2 C est justificada, a nuestro modo de ver, porque la simple evocacin de un color demuestra que el sujeto
es accesible a dicha coartacin.

A ttulo comparativo representamos en la figura 2 los tipos de resonancia ntima tomados de los protocolos
que poseemos. Estos protocolos estn recogidos entre estudiantes, candidatos sometidos a examen de orientacin
profesional o de seleccin industrial, habiendo excluido los casos netamente patolgicos.
En la abscisa figura la suma de colores (letra C), y en la ordenada el nmero de quinestesias (letra K).
La distribucin es la siguiente:

Coartados ... ... ... .14

Extratensivos puros 64

Introversivos puros ..93

Ambiguales ... ... ..105

Extratensivos ... ... .110

Introversivos mixtos 114.


500
Tras haber apartado los coartados, los extratensivos y los introversivos puros, es decir, los que se
manifiestan incapaces de organizar sus percepciones, teniendo en cuenta ya el color ya el movimiento,
hemos estudiado la distribucin de las otras categoras (fig. 31.
En ambas figuras se ve que la suma de las cifras sobre una misma diagonal, de abajo arriba y de izquierda a
derecha, muestra la diferencia K-C que, por razones prcticas, preferimos a la relacin K : C.
Las sumas reflejadas sobre las diagonales dirigidas hacia la base y la derecha representan el grado de
dilatacin K + C.
Estas sumas, as como las curvas correspondientes, se hallan reflejadas en las figuras 2 y 3.

CAPTULO

ESTUDIO

DE

LOS CONTENIDOS

Hemos aplicado al test Z la misma tcnica de clasificacin de los contenidos que utilizamos para el
Rorschach. Las respuestas se han distribuido yendo de las ms simples (elementos o fragmentos) a las
ms elaboradas (ciencias, arte, abstracciones), segn una progresin en la que cada uno de los trminos
representa un campo definido de preocupaciones o de actividades.
1.Elementos.
2.Fragmentos.
3.Geografa.
4.Botnica.
5.Paisaje.
6.Ad
7.A
8.Anatoma.
9.Hd
10.H
11.Objetos.
12.Signos, smbolos.
13.Ciencias.
14.Arte, Arquitectura.
15.Abstracciones.
1.Elementos.
Agrupamos aqu respuestas tales como: agua, tierra, fuego, vistas de manera general, sin esfuerzo para
asociarlas a una forma determinada: "Esto es fuego". "Eso agua sucia", "Tierra", etc. Estas respuestas
(aparte de la significacin psicoanalti-i a que se puede atribuir a algunas) indican una aprehensin de \a~
cosas directa y simple. Se pre-entan raramente en las lminas del test Z, lo mismo que ocurre en las del
Rorschach.
Entendemos por fragm- rifos las imgenes percibidas como fragmentada-, poco diferenciada? y sin forma
precisa, casi -iempre asociadas a F . Son, por ejemplo. \a~ rocas, estalactitas, nubes, charcas de agua,
manchas de tinta o pintura.
Tales respuestas, cuando son relativamente numerosas en un mismo protocolo, se presentan en sujetos poco
precisos, que se contentan con una fcil aproximacin. No suelen tener una lmina predilecta.
2.Geografa.
Muy fciles de reconocer, las interpretaciones geogrficas son de dos clases: pueden presentarse como
imgenes vagas y poco diferenciadas, fciles y algo semejantes a los fragmentos: costas, islas, lagos,
fiordos, siendo su determinante en este caso F; o como formas precisas, pero generalmente mal vistas,
debiendo valorarse F: Crcega, Ma-dagascar, Sumatra, etc.
Tales respuestas indican, bien un deseo de evasin (sobre todo en el primer caso), o bien lo que
OBERHOLZER ha llamado "el complejo de inteligencia de tipo escolar" (especialmente en el segundo caso).
3Botnica.
Las respuestas de contenido botnico (rboles, plantas, hojas, flores, frutos) son bastante frecuentes, sobre
todo en la lmina I, en la que la parte central ms oscura sugiere fcilmente la forma de una hoja de parra o
de arce. Las respuestas botnicas revelan, junto con el gusto por la naturaleza, una actitud eufrica, una
expansin de las fuerzas vitales, salvo en los casos en que van acompaadas de comentarios peyorativos
tales como "aplastadas", "muertas", "en trance de marchitarse", u otros anlogos.

4.Paisajes.
Para que una respuesta sea valorada como "paisaje" se precisa que diversos elementos de la imagen sean
reunidos para formar un todo. En los paisajes es donde encontramos las formas ms endebles, apenas por
encima de una reunin de fragmentos, pero tambin las formas ms bellas, ms complejas, ms elaboradas.
Ocurre esto, sobre todo, cuando el paisaje est percibido en profundidad, con apercepcin tridimensional,
lo cual es raro.
Frecuentemente las distintas partes de la imagen se renen formando un cuadro: "jardn", "rboles
bordeando una alameda", "acantilados al borde del agua", "paisaje submarino", tales son las respuestas que
hemos encontrado con ms frecuencia, denotando estas interpretaciones cierta capacidad de organizacin,
as como, en algunos casos que deben ser corroborados por el resto del protocolo, el gusto por la
naturaleza, y tambin el deseo de evasin. Como en el caso de las respuestas de botnica, los paisajes
denotan una actitud ms bien eufrica a menos que vayan acompaados de comentarios peyorativos.
6 y 7 .- A y AD
Las respuestas cuyo contenido es un animal o una parte de animal son las ms frecuentes y constituyen, en
una poblacin no seleccionada de 1.000 sujetos, el 47,5 por 100 de las respuestas.
Las imgenes animales son las que se presentan con mayor facilidad a la mente, y las encontramos tanto
ms numerosas cuanto el sujeto est menos cultivado y, en consecuencia, posee una imaginacin menos
rica.
Cuando son demasiado numerosas, estas interpretaciones revelan la estereotipia del pensamiento. Si son raras
constituyen un indicio, bien del autismo del pensamiento, bien de la riqueza y va riedad de intereses o bien
de algunas preocupaciones obsesivas, cuando la estereotipia se encuentra adems en algn otro contenido,
la anatoma, por ejemplo.
Para simplificar nuestra nomenclatura y evitar una dispersin de contenidos que corre el riesgo de extraviar
al examinador, liemos integrado en los grupos A y Ad los contenidos siguientes: monstruos animales,
animales mitolgicos, mariscos, caparazones. Estos contenidos son raros y su presencia en el A % no
aumenta ste de modo sensible. No ignoramos su significacin simblica, y la tenemos muy en cuenta en
la interpretacin de los resultados. En la valoracin nos contentamos con hacer seguir el smbolo A o Ad de
una breve mencin que nos recuerda la particularidad de este contenido: A /concha, o A/ monstruo, por
ejemplo.
8. - Anatomas.
Bastante raras, en general, las encontramos insistentemente en ciertos tipos de sujetos: los que poseen el
"complejo de inteligencia", en el sentido de RORSCHACH, es decir, los que buscan brillar y poner en evidencia
su capacidad intelectual, verdadera o supuesta, y aquellos cuyo pensamiento est acosado por las
preocupaciones relativas a la salud propia o a la de sus allegados.
Las respuestas anatmicas relacionadas con los huesos o las diferentes partes del esqueleto revelan la idea
de la muerte o, por el contrario, la imagen de solidez, de armazn estructurada. Las interpretaciones
anatmicas evocando una vscera denotan, en general, preocupaciones de salud.
Incluimos en la categora de las anatomas, con mencin especial, las respuestas "sangre" y "radio grafa".
La percepcin de sangre en las partes rojas constituye un ndice de agresividad o de temor. Casi siempre
asociadas a una C pura como determinante, muestran la dificultad que experimenta el sujeto para dominar
sus impulsos instintivos.
En las respuestas "radiografa", una idea de misterio se aade a los temores relativos a la salud o a la idea
de muerte. Asociada necesariamente al claro-oscuro en el determinante, la respuesta "radiografa" revela, al
mismo tiempo, un estado afectivo turbado, en el que la incertidumbre se asocia al temor.
En el test Z, las "radiografas" se sitan preferentemente en la lmina I; la "sangre" aparece casi
exclusivamente en la lmina III. Pero es la lmina II la que sugiere la mayor parte de las respuestas
anatmicas, ya que la parte central blanca evoca en muchos sujetos la idea de vrtebras.

9 y 10. Hd y H.
Las respuestas de contenido humano representan alrededor del 20 por 100 del total. Indican el inters del
sujeto por lo humano y su capacidad de contacto con ello. Cuando estn asociadas a las K, nos muestran, al
mismo tiempo, la cualidad de su vida imaginativa y su actitud frente al elemento humano.
La relacin Hd/H es un indicador de la capacidad para aprehender las imgenes en su totalidad. En
nuestros 1.000 protocolos la hemos encontrado igual a 3/10. Si el nmero de Hd est disminuido y la
relacin llega a ser 2/10 1/10, indica una aptitud para la aprehensin global. Si, por el con trario, el
nmero Hd se eleva hasta el punto de alcanzar una proporcin igual a 6/10 o mayor, indica la tendencia a
una percepcin ms bien parcial. Esto es especialmente cierto si ocurre lo mismo en la relacin Ad/A y si
las Dd son numerosas.
Los siguientes valores han sido calculados con 100 protocolos de hombres normales, y pueden servir de base
para una apreciacin:
Hd H Ad A Dd Hd/H Ad/A
58 198 60 404 131 6/20 6/40
En el test Z el nmero de H es muy elevado en la lmina III, la ms quinestsica de todas, en la que ambas
partes de la imagen evocan formas humanas con la suficiente frecuencia para constituir respuestas
vulgares.
Consideramos en la categora H los "seres imaginarios'' que se presentan a la mente bajo forma humana,
tales como "demonios", "brujas", "ogros", "gnomos", "diablillos", "elfos". Tales percepciones son visiones
particulares de la figura humana, cuya significacin debe considerarse al interpretar los re sultados. Todas
ellas indican la repulsin a aceptar al ser humano tal cual es, y el deseo de rechazarle al mundo irreal,
tanto bajo una forma peyorativa y cargada de temor y de agresividad (demonios, ogros, brujas). como
reducindolo al mnimo para hacerle un personajillo al que no habra que temer (gnomos, elfos, diablillos),
o bien bajo una forma exaltada (ngeles). Para distinguir estas figuras imaginarias del ser humano aceptado
franca mente, ponemos entre parntesis el H y el Hd, notacin aceptada igualmente para el Rorschach.
Es muy importante, en cuanto a la interpretacin, distinguir tanto en las H como en las Hd las figuras
masculinas de las figuras femeninas, para conocer la actitud del sujeto frente a las personas de su propio
sexo y a las del sexo contrario.
Los "monstruos", cuando se trata de monstruos humanos, de hombres monstruosos, y no de monstruos
animales, entran igualmente en la categora H con una mencin especial: H/monstruos. Revelan una
actitud particularmente agresiva con respecto a la figura humana.
Las "escenas", respuestas complejas en las que una accin se desarrolla entre personajes, entran tambin en
nuestras H. con la mencin escena. Ms ricas que las otras respuestas, asociadas ms a menudo a una K,
las escenas tienen frecuentemente un contenido revelador de los sentimientos del sujeto con respecto al ser
humano. Deben, pues, indiscutiblemente, formar parte del grupo de contenidos en que se estudian las
relaciones del sujeto con los dems hombres.
11Objetos.
Reunimos en este grupo las imgenes de todos los objetos fabricados por el hombre, excluyendo las
producciones estticas, que agrupamos en la categora de arte.
La categora "objeto" es vasta, y cierto tipo de objetos asumen una significacin particular que slo el
anlisis individual podra descubrir. Sin embargo, hemos tendido a agrupar todos los objetos en un solo
capitulo, para no dispersar nuestros contenidos. En efecto, es raro que estos objetos de diferentes tipos:
usuales, del ajuar, de vestimenta, agresivos, a r ma s , preciosos, (joyas, objetos de adorno) etc. Se presentan en
gran nmero en un protocolo. Cuando los objetos pertenecientes a uno o a otro de estos tipos se repiten
varias veces, vemos en ello la indicacion de un gusto, de una predileccin o de una actitud del sujeto.
La imagen de objetos usuales, cuando est repetida y, sobre todo, si el protocolo contiene tambin
numerosas D, seala un pensamiento concreto, adaptado a la realidad, apto para tomar en consideracin los
valores prcticos de la vida cotidiana.

Numerosas "armas" revelan tendencias agresivas cuando se trata de armas ofensivas, tales como es padas,
lanzas, revlveres; indican miedo a la agresividad de los dems, deseo de protegerse, cuando se presentan
bajo la forma de armas defensivas: escudo, casco.
Los objetos de vestimenta pueden indicar tendencias exhibicionistas y el gusto por el adorno; pero debe
prestarse especial atencin a los que estn destinados a ocultar la persona ms que a revalorizarla.
Expresiones tales como "envuelto en una capa", "con un velo sobre la cara", "disfrazada", "en ves tido de
Carnaval", indican deseo de ocultarse, de no presentar su autntico yo. Estn emparentadas estas
respuestas con las mscaras (objetos destinados a cubrir el rostro humano bajo la apariencia de otro rostro)
y las catalogamos en la categora de objetos, aadiendo igualmente una mencin particular.
Aun ampliada de este modo, la categora de objetos no ocupa mucho espacio en las respuestas de nuestros
sujetos. Muy superados por el A %, alcanzan una media del 9 por 100 en nuestros protocolos.
12. -Smbolos.
Ciertos sujetos ven en diferentes partes, ya signos supuestos del alfabeto, o de geometra (la letra M, un
tringulo, una elipse), ya objetos en los que el valor simblico es ms importante que el objeto mismo:
"guila imperial", "flor de lis", "armas de Inglaterra", u otras. Estos smbolos no tienen siempre un aspecto
tan preciso, aparecen a veces de manera menos determinada, menos diferenciada: blasn, armas de una
ciudad, animal herldico, emblema, insignia. Los encontramos preferentemente en la lmina I, a excepcin
del "ttem" que numerosos sujetos perciben en la parte blanca central de la lmina II.
No es siempre fcil distinguir los smbolos de los objetos, por una parte, y de las abstracciones, por otra.
Para que sea un smbolo es preciso que el sujeto tenga en la mente la idea simbolizada, y no slo el objeto
que la simboliza. No se puede, por otra parte, llamar abstraccin a un objeto o a un dibujo simblico; la
abstraccin no puede ser ms que una idea separada de todo smbolo tangible.
13. -Ciencias.
Muy raras, las interpretaciones tales como "cultivo de bacilos", "corte visto al microscopio" y otras
semejantes que hemos visto expresadas de forma tan poco determinada, pero que se relacionan siempre con
algn estudio de carcter cientfico, pueden ser agrupadas en un apartado especial.
Algunas veces expresan preocupaciones y gustos definidos, en intelectuales o en tcnicos. En otros casos,
denotan preocupaciones de salud o, ms frecuentemente, deseo de mostrar al examinador los conocimientos
que cree poseer, un esfuerzo para autovalorarse. En este caso, son imprecisas e inciertas (F), o asociadas a
formas claramente malas (F) hemos encontrado cierto nmero de ellas en sujetos de escasa cultura,
deseosos de compensar as un sentimiento de inferioridad.
14 .- Arte, Arquitectura.
Hemos agrupado bajo la doble etiqueta Arte, Arquitectura, todas las respuestas en las que la
imagen percibida representa un edificio cualquiera, un monumento o un elemento de arquitectura, una
escultura, un cuadro, una tapicera, un conjunto decorativo: fresco, friso, decoracin de teatro, etc., e
incluso ciertos objetos raros y preciosos, tales como joya antigua, o finamente cincelada, vaso
griego o egipcio.
Este tipo de respuestas, cuando aparecen muchas veces en el mismo protocolo, evidencia la finura de
espritu del sujeto, la calidad de sus intereses, alguna vez incluso su sensibilidad esttica y su capacidad de
elevarse al nivel del pensamiento desinteresado.
15.- Abstracciones.
Excesivamente raras, no sugeridas nunca por el test, las respuestas abstractas deben identificarse con
extrema prudencia. No consideramos como tales las formas geomtricas, los smbolos, los emblemas en que
realmente el sujeto percibe un objeto o un dibujo al que est ligada cierta idea. Se considerarn como
abstracciones respuestas
tales como "el miedo", "la soledad", "la Muerte" (lm. II), "el Bien y el Mal" (lm. III) u otras anlogas
evocadas sin duda por la forma, los colores o las tonalidades de la lmina, pero en las que se evita
cualquier imagen precisa.

A veces son indicadoras de un pensamiento filosfico elevado, pero frecuentemente responden a un estado
afectivo actual, por lo que estas respuestas corresponden a un grado extremo de elaboracin del
pensamiento, a un deseo de evasin hacia esferas juzgadas superiores pero que no constituyen el verdadero
clima del sujeto. En ciertos casos, como en los tres primeros ejemplos citados, el valor afectivo del
contenido es tan evidente que la respuesta revela, antes que nada, un estado depresivo o angustioso.
Las siguientes tablas son el resultado de 100 protocolos de varones adultos que han dado un total de 1.194
respuestas. La tabla VII ofrece un extracto de las mismas y la tabla VIII indica la distribucin de los
contenidos en cada una de las tres lminas y en el conjunto de ellas, as como su importancia respectiva,
calculada en porcentaje.
En la figura 5 se ofrecen las cuatro grficas representativas de esta distribucin.

Listas de Valoracin
LAMINA I
G

F
Elementos
Agua ... ... ... ... ... ...
Tierra ... ... ... ... ... ... E

Fragmentos
Astillas ... ... ... ... ... .

Cristales ... ... ... ...


Estao fundido ... ... E
Explosin ... ... ... ... Kob.
Hoyo en la tierra ... . EF
Huellas ... ... ... ... ...
Humo ... ... ... ... ... E
Jirones de tis ... ... .
Manchas de sangre ... .
"
" tinta ... ... ... EF
"
" vino... ... ... ... ..
Nubes ... ... ... ... ... ... EF
Nublado de tempestad ... Clob
Papel roto ... ... ... ...
Peas ... ... ... ... ... ...
Trozo de chapa despedadazada ... ... . . . ... ... .
Geografa

Continente australiano . .
Inglaterra ... .. . ... ... ...
Isla ... ... ... ... ... ... ...
Mapa en relieve ... . . . ... EF
Mapa geogrfico ... ... ...

Botnica
Acebo ... ... ... ... ...
Algas ... ... ... ... ...
rbol ... ... ... ... ...
rbol con escarcha ... FE
Baya silvestre ... ...
Cactus ... ... ... ... ...
Cepa con uva ... ... ... +EF
Conjunto de frutas ... EF
Crisantemo ... ... ...
Flora ... ... ... ... ... +FE
Formacin de plantas EF
Frutos en formacin
Hierba ... ... ... ... ... EF
Hojas ... ... ... ... ... +
Hojas desgarradas ... +
Hojas secas ... ... ...+EF
Interior de una nuez EF
Liquen ... ... ... ...
Montn de hojas ... + EF
Plantas ... ... ... ... ... +
Racimos de uvas . . . . . . . . . +
Rama rota ... ... ... ...
Ramillete . . . ... ... ... ... +

Paisaje
Bosque o arboleda ... ...
Entrada de gruta (o ca
verna) ... . . . ... ... ... ...
Foto area ... ... ... ...
Maleza ... ... ... ... ... ...
Montaa ... ... ... ... ...
Paisaje ... . . . . . . ... ... ...
Paisaje al atardecer . . . . . .
Paisaje de noche ... ...
Paisaje submarino ... ...
Volcn ... ... ... ... .............
Zarzal . . . . . . ... ... ...

EF
EF
EF
EF

E
Clob

EF

Ad
Cabeza de un insecto ...

"
" " mono ...

"
" " monstruo..
"
" " pulpo ...
Caparazn de animal
marino ... ... ... ... ... ...
Piel de animal . . . . . . . . .

+
+ FE, a veces EF

A
Abeja . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+
Vulg.
Abejorro . . . . . . . . . . . . . . .
+
Vulg.
Animal ... ... ... ... ....
+
Animal aplastado (o disecado) + FE
Animal marino ... ... ... +
Animales ... ... ... ... ...
+
Araa ... ... ... ... ... ...
+
Vulg.
Bestia ... ... ... ... ...
+
B estia en la noche, detrs de hojas.

+ a veces Clob
Bestia velluda ... ... ... + EF
Buho ... ... ... ...
+
Cangrejo ... ... ...
+
Vulg.
Cangrejo de mar . . . ... +
Vulg
Cetceo ... ... ... ...
Coleptero ... ... ... +
Vulg
Crustceo ... ... ... ... +
Vulg
Cucaracha ... ... . . . .. . .+
Vulg
Dorfora ... ... ... ... +
Erizo ... ... ... ... . . . . . . . +
Escarabajo ... ... ... ... +
Vulg
Escorpin ... .. . ... ... +
Gorila ... ... ... ... ... ... + a veces K
Hidra ... ... ... ... ... ...

Insecto ... ... ... ... ...


+ Vulg.
Lechuza ... ... ... ... ...
+
Lobo detrs de un matorral + FE
Mariposa ... ... ... ... ... + Vulg.

Mariquita ... ... ... ... ...

Marisco ... ... ... ... ... ..

Mochuelo ... ... ... ... ...


+
Molusco ... ... ... ... ..
Mono ... ... ... ... ... ... + a veces K
Monstruo marino ... ... +
Mosca ... ... ... ... ... ... + Vulg.
Murcilago ... ... ... ... +
Oso ... ... ... . . . . . . + a veces K
Pjaro ... ... ... ... ... ...
+
Pez ... ... .. . . . . . . . . . . . +
Piojo . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+ Vulg.
Pollo ... ... ... ... ... ...
Pulga, pulgn, chinche. + Vulg.
Pulpo ... ... ... ... ... ... +
Rana ... ... ... ... ... ... +
Sapo ... ... ... ... ... ... +
Tortuga ... ... ... ... ... +
Vampiro ... ... ... ... ... +

Anatoma
Aparato respiratorio

Corazn ... ... ... ...

Corte de cerebro . . . . . . . . .
EF
Crneo seccionado ...

Esqueleto ... ... ... . . .

Etmoides ... ... ... ...

Hgado abierto ... ...

Interior del cuerpo humano


Mdula espinal ... ...
...
Pelvis ... ... ... ... ...
...
Radiografa de trax
. . . FE
Tejidos orgnicos ...
. ..
Vrtebra ... ... ... ...
...

Hd
Busto humano ... ... ...
Cuerpo aplastado ... ...
Cuerpo de mujer ... ...
Fondo de la garganta . . .
Partes bajas del hombre.
Perfil humano con barba.

. EF

H
Actriz ... ... ... ... ... ...
K
Aparicin ... ... ... . . . ...
K
Bailarn, bailarina ... ...
K
Combate de negros en un
tnel ... ... ... ... ... ...
K Clob
Diablo ... ... ... ... ...
K
Director de orquesta ...
K
Fauno ... ... ... ... .. . ...
K
Genio monstruoso ... ...
K
Guerrero ... ... ... ... ..
. K
Hechicero negro ... ...
K
Hombre enmascarado ...
K FE
Hombre recostado en el
follaje ... ... ... ... ... K FE
Lucifer ... ... ... ... ... K

Ministro de Hacienda debatindose en


"pur de guisantes" ... ... ... ... K FE
Monstruo (humano) ... K
Mujer . . . . . . . . . . . . . . . . . . K
Paracaidista ... .. ... ... K
Personaje ... ... ... ... K
Pirmide de gente .. . ... K

Objetos
Asador ... ... ... ... ...
+
Buuelos . . . . . . . . . . . . . . .
FE
Cometa ... ... ... ... ...
+
Cuco (pndulo) ... ... ...
+
Espantajo ... ... ... ... ...
+
Esponja ... ... ... ... ...

Fetiche ... ... ... ... ...


+
Hacha ... ... ... ... ... ...

Jarrn de flores ... . .. ...


FE
Marmita ... ... ... ... ...

Mscara ... ... ... .'.. ...


+
Objeto visto en la sombra . . . . . . . . EF
Panoplia de armas blancas
FE
Recipiente horadado por la herrumbre ... FE
Sombrero ... ... ... .
+
Tiesto ... ... ... ... ... ... FE
Trofeo de caza ... ... ... +
Vaso de porcelana . . . ... +

Smbolos
Alegora ... ... ...
Blasn ... ... ... ... ... ...
Cncer (Zodaco) ... ...
Escudo de armas ... ...
Imagen dantesca . . . . . . . . .
Imagen diablica ... ...
Insignia (no determina
da) ... ... ... ... ... ...

+
+
+

Ciencias
Corte de molusco ...

Cultivo visto al microscopio ... .. EF


Fecundacin de un animal ...
Microbio ... ... ... ... ... ......

Arte, Arquitectura
Adorno de techo ... .
+
Anuncio contra el cncer ... +
Arabesco ... ... ... ... ...

Arquitectura ... ... ... ...

Base de una columna . . .

Buda ... ... ... ... ... ...


+
Decoracin ... ... ... ...

Decoracin de una medalla ... .


Decorado surrealista ... ........
Dibujo indgena ... .......

Dibujo de Picasso ... ...

Dibujo de tapicera ...


Diosa hind esculpida ...+
Diseo de arquitectura ...
Dragn chino ... ... ...+
Escultura antigua ... ...
Esfinge ... ... ... ... ...
Figura grotesca china ... +
Fresco de catedral ... ...
Grabado (no definido) ...
Grabado que representa a Dios ...
Mascarn de proa . ..
Monstruo esculpido . . . . . . +
Motivo decorativo ... ...
Pintura emborronada ... EF
Portada de un castillo ...
Rey-Sol (cuadro) ... ... +
Templo hind ... ... ...

Hgado ... ... ... ...


rganos humanos ...
Pulmones ... ... ... ...
Radiografa ... ... ...
Seso expuesto en una cas
quera ... ... ... ...

D: Parte Central
...

Obj.
Armas ... ... ... ... ... +
Coraza de dragn ...
Corpino ... ... ... ...
Cuerpo de violoncelo
Chaleco, jersey ... ...
Espantajo ... ... ... ...
Panal ... ... ... ... ...
Pantaln corto (short)
Tela negra ... .. ...

+
+
+
+

+
Clob

Arte
Boceto de pintura . . . ...

Parte 12.
Bot.
Flor de pases clidos . . . +
Pera . . . . . . . . . . . . . . . .

Pas.
Cima de montaa ...

Ad

Bot.
Abeto ... ... ... ... ... . . .
Bellota . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cactus ... ... ... ... ... ...
Flor ajada ... ... ... . . . ... +
Hoja (de parra, de arce, etctera)

...

Busto humano................ +

Geogr,
Mapa de Espaa ...

EF

Hd

Abstraccin
Angustia ... ... ... ... . .. . Clob
Conciencia de una persona
horrible ... ... . . . .......... Clob
El miedo ... ... ... ... . ...
Clob
Imagen diablica . . . . . . . . . . . . . Clob
La muerte . . . . . ...........
Clob
La vida ... ... ... ... ... . Clob
Soledad, sufrimiento fsico.... Clob

...
.. .
...
...

+ Vulg

Pas.
Estanque ... ... ... ... ... +
Grutas . . . . . . . . . . . . . . . . . . EF
Luna en la noche . . . . . . E
Tnel ... ... ... ... ... ... EF

Ad
Cabeza de lobo ... ... ...
Piel leonada extendida ... +

Cabeza de animal ... ... +


"
" araa ... ... +
Cabeza de bestezuela quimrica .. +
Cabeza de buho ... ... . . . +

"
" escarabajo ... +

gato ... ... ... +


lobo ... ... .. . +
mochuelo ... +
molusco ... ...
mono . . . . . . . . . +
mosca ... ... +
murcilago ... +
oso ... ... . . . +
perro . . . . . . . . . +
Trax de insecto ... ... ...

Dos guilas ... ... ...


Mariposa ... ... ... ...
Murcilago ... ... ...
Vampiro ... ... ... ...

+
+
+

Anat.
Abdomen ... ... ... ...
Corazn ... ... ... ...

...
...

Abejorro ... ... ... ...


Araa ... ... ... ... ...
Avispa ... ... ... ... ...
Cangrejo ... ... ... ...
Cangrejo de mar . . . . . . . . .
Escarabajo ... ... ...
Escorpin ... ... ... ...
Especie de bestia ... ...

...
...
...
...
+
...
...

+
+
+
+
+
+
+

Gato ... ... ... ... ...


Insecto ... ... ... ... ...
Piojo gordo ... ... ...

...
...
...

+
+

H
Derviche agachado ... ...
Seres agachados ... ... .. .

Anat.
Cabeza de muerto ...
Vrtebra ... ... ... ...

K
K

Partes 12 + C + 6.

Hd

Partes 12 + C + 6 + 4 + 8.

Monstruo................ +

Cabeza de Fantasma ..... +

de Hombre...... +

de mujer ....... +

H
Bailarn con brazos
levantados ... ... ... ... K
Hombre que levanta
los brazos al cielo ... ... K

Obj.
Caperuza ... ... ... +
Mscara ... ... ... +

Obj.

Parte 12 + C.

Marioneta levantando
los brazos ... ... ... ... +

Personaje escondido, cuyos


ojos miran fijamente. ....... K

Partes 3 9.

Smbol.
Ttem ... ... . . . ... ... ... +

Arte
Buda . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Estatua ... ... ... ... ...

+
+

Partes 1 +12 + 11.


Ad
Aparato bucal de un insecto o
de un crustceo................

A
guilas que se miran ...

Anat.
Esqueleto de cangrejo, y pinzas ... +

Fragm.
Sombras chinescas ... . . .
Estalactitas, estalagmitas.

Geogr.
Alaska ... ... ... ... ... ...
Bretaa ... ... ... ...
Continente . . . . . . . . . . . . .
Costas del Norte . . . .. . . .
Cornualles ... ... ...
Escandinavia
unida Amrica del Sur ... .
Gran Bretaa ... ... ..
.
Italia ... ... ... ... ...
Madagascar ... ... ...
Mapa geogrfico ... ...
Paso de Calais ... ...
Pennsula rocosa.......

Bot.

Hd
Aparicin ... ... ... ... ... + Kp
Cabeza con ojos fosforescentes
rodeada de admiradores ... ... ... +

H
Nio jugando a la cuerda. K

Follaje . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Liquen ... ... ... ... ...
Rama ... ... ... ... ... ...
Rama de parra ... ... ...

+
+

Pas.
Pasadizo entre dos montaas ... ...

Obj.
Rompecabezas ... ... ...

Ad

Ala ... . . . .. . ... ... . . . . . .


Cabeza de ciervo . . . . . . . . .
"
" conejo ... ...

"
" elefante . . . . . .
"
" loro ... ... ...
Garras ... ... ... ... ... ...
Patas de insecto .. . ... . . .
Tentculos ... ... .. ...

+
+

Partes 9 + C + 6.
Geogr.
Costa marroqu y frica
del Sur ... ... . . . . . . ... ...

Bot.

Animal saltador...... + Kan


Canguro ... ... . +
Cisne ... ... ... .
Conejo saltando.... + Kan
Pjaro ... ... ...
Perro ... ... ...
Reno ... ... ... +
Rinoceronte ...
Salamandra ...
Unicornio ... ... +

Anat.

Osamenta do animal prehistrico ...

Hd
Brazo de hombre con un gran dedo ... +
Patada ...
Kp
Perfil ... ... ... ... ... ...

H
Baista ... ... .K
Grupo de mscaras
saludndose ... ... ... ... ... K
Guerrero sobre un caballo ................. K
Hombre preparndose a saltar ... K.
Hombre sobre un acantilado ... ... K
Personaje con los brazos extendidos ..K.

Corte de un fruto ...

Lira ... ... .

..

Dd: Partes 1 y 11.


Ad
Antenas de insecto ... ...+
Cabeza de pulpo .. . ... .. .
Cuernos de animal . . . +
Defensas de elefante +.
Dos patas ... ... ... ... ..
Mandbula ... ... ... ...... +
Pinzas ... ... ... .............. +
Quijadas ... ... ... ..... +

A
Halcn ... .... ... ... .... ....

Hd

Cabeza de indio con pluma,


una pluma de ganso.

Obj
Arco ... ... ... ... ...+

Bandera ... ... ... ...


Bota ... ... ... ... ...
Caballitos subidos en barcos ...
Dibujo para tejido de punto ... +
Zuecos ... ... ... ... ...

Corte (filo) de pica +


Hoz . . . . . . . . . . . . . . . . . . +
Pluma . . . . . . . . . . . . . . . +
Pual . . . . . . . . . . . . . . . +
Sombrero de plumas +
Yatagn ... ... ... ... +

Arma real...........
Emblema ............

Arte
Bveda .... .... ...
Grgola ............+

Obj.

Obj

Smbol.

Ballesta ... ... ... ...

Partes 1 + 2
Arte
Virgen inclinada sobre
Jess ... ... ... ... ... ...

Partes 5 + 6 + 7.

Parte 6

Ad

Fragm.

Patas de animal ... . . . . . .

Gotitas ...............
Pajilla . . . . . . . . . . .

Obj.
Abanico abierto ... ...
Arcos simtricos ... ...
Divolo con palos ...

Ad
Abdomen de insecto ...
Alas de mariposa ... ...
Cabeza de anguila ... ...
Cabeza de animal ... ...
Orejas de murcilago ...
Parte trasera de mariposa ...
Patas de animal ... ... ... +
Patas de pjaro sin dedos ...
Rabo bfido ... ... ... ... +
Ubre de vaca ... ... ... +

...
...
...

Abejorro ... ... ... ... ...


Bestia ... ... ... ... ... ...
Cerdo cortado por la mitad ...
Conejo desollado ... ...
Murcilago ... ... ... ...

Smbol
Tringulo ... ... ... ... ... +

Arquit.
Dique ... ..... .... .... +
Rompeolas... ... .... ... +

Hd
Dedos ... . . .

Partes 4 + 5 + 6 + 8.

Anat.

Hd

Aparato digestivo ...


Aparato respiratorio..
Bulbo raqudeo ... ...
Coxis ... ... ... ... ...
Hemorroides ... ... ...
Laringe ... ... ... ...
Parte de esqueleto

Tendones ... ... ...

Vrtebra ... ... ...

Pubis.............. FE

Parte 4 a 5.
Geogr.

Indochina......

Bot.

Hd

Obj.

Flor ............... EF

A
Marisco ... ...........
Hipocampo............

Obj.
Mscaras de teatro

Smbol.
Insignia de paracaidista.

Arado ... ... ... ... ... ...


Can de un fusil ... ...
Lengeta ... ... ... ... ...
Mscara gesticulante ...
Parte inferior del violon
celo ... ... ... ... ... ... ...
Piln . . . . . . . . . . . . . . . . . .

+
+
+

Partes 4 + 6 + 8.

Abdomen ... ... ... ... ...


Fondos de la garganta . . .
Miembros despedazados.
rganos genitales ... ...
Pies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trasero ... .. . ... ... .. . ...

Parte 8
Geogr.
Crcega .....................

Obj.
Bandera................... +
Tapn ...................

Parte 4.

Bot.
Hoja (de rbol, de
legumbre, muerta) ... ... ...
Racimo de glicina ....... + FE
Racimo de uva ... ... .. + FE

Cuchillos ... ... ... ...


Cuenta-gotas ... ... ...
Dos alfileres ... ... ...
Espadas ... ... ... ...

+
Hierro de lanza ... . ..
Lanza ... ... ... ... ...
Mscara ... ... ... ...
Pica ... ... ... ... ...

...
... +
... +
... +
Flecha ... ... ... ... ...
...
...
...
...

+
+

Smbol.

Obj.

guila austraca .. . . .. ...

Bandera ... ... ... ... +

Detalles de contorno.

Partes 5 y 7

En diversos lados.
Fragm.

Cactus, hojas de cactus.


Costa mediterrnea . . . . . .
El pensador de Rodin (11
a 9) ... ... ... ... ... ...
Mapas, costas, pennsulas.
Peascos, acantilados ...
Zarcillos de parra ... . . .

Estalactita ... ... ...


Trozos de madera ...

Geogr.
frica ... ... ... ... ... ...
Costa oriental de
Amrica del Sur ... . . . ... ... ...

Parte del centro oscuro.


Corazn o molleja partidos en dos ... . ...
...
.. .
...
...

Pico de pjaro, pico de tortuga ... ... ... ... ...

Vrtice 12.

Aguijn ... ... ... ... ... +


Cadera de animal
extendida ... .. . ... ... ... + EF
Patas de batracio .. . ...

Tintero ... ... ... ... ... +


Ua ... ... ... ... ... ...

Partes 2 10.
Cabeza ... ... ... ... ... ...

A
Faisn ... ... ... ... ...

Lnea media 12.


Esfago ..................

Anat.
Huesos ennegrecidos
Osamentas de pelvis
Plasma sanguneo ...

Lnea media 12 a 6.

Hd

Tubo digestivo .............

Do

Cadera o muslo ... . . .


Pierna ... ... ... ... ...

Contorno total.

Obj.

Ad
...
...
...

Centro superior 12.

Ad

Alabarda ... ... ... ...


Alfileres (dos) ... ...
Asta ... ... ... ... ...

Partes autsticas.

Bot.
Espinas ... ... ... ...
Pednculo de hoja ...
Racimo de uvas ... ...
Tallo de planta ... ...

+
+
+

Contorno de cangrejo ...

...

Bastones ... ... ... ... ...


Batutas de director de
orquesta .........................................

+
+

Mitad inferior.

Obj
Embudo ... ... ... ... +
Vasija ... ... ... ... ... ... +

Ad
Parte anterior de cangrejo ... +
Parte posterior
de murcilago ... ... ... ... +

Smbol.
Tringulo, tringulo
francmasn ... ... ... ... ... +

Mitad superior.

Parte central 2 y 10

Ad
Delantera de cangrejo ...

Parte centro de 6

Geogr.

Parte 1 a 11.

Fiord noruego ... ... ...

Hd

Parte por debajo de 3 9.

Brazo de bailarina....... +

Centro.

Fragm.
Espuma de mar ...

Ad
Alas de mariposa ... . . .

...

12.
Ad

Geogr.

Cabeza de araa, de monstruo,


de escarabajo.................... +

Parte por encima de 12

Golfo .........................

Espacio blanco en 12.


+
+

Geogr.

DBL
Centro, bajo centro negro.

Mar interior .. . . . . . . . . . .
Bomba . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Burbuja de aire..........
Punto blanco ...........

Smbol

Pas

Ala que sirve de insignia. ..... +

DBL DEL CONTORNO.


Frente a 2 y 3.

Hd
Ombligo ... ... ... ... ...

Obj.

Fragm.

.Entrada de subterrneo.
Grieta en montaa ... ...
Pequeo lago ... ... ...

Parte inferior rodeando 6.

Fragm.
Agujeros de capirote ...

Obj.
Pieza mecnica .. . . . . .. .

Ad
Ojos ... ... ... ... ... ...

a veces C

Po

Obj.
Figurilla ... ... ... ... ...

Smbol.
El nmero 1 . . . . . . . . . . . .
Elipse ... ... ... ... ... ... +

Perfil humano . . . ... . . .

Frente a 9 y 10
Silueta de hombre . . . . . .

Frente a 10.
Cabeza de Napolen . . .

CAPTULO V I
PROTOCOLOS
Como ejemplo, incluimos aqu tres protocolos, con su correspondiente valoracin y anlisis. En todos estos casos el test ha
sido aplicado colectivamente, con fines de investigacin. Los anlisis no pueden, por tanto, ser tan profundos como si el mismo test
hubiese sido administrado individualmente y seguido de una verdadera encuesta.
Las frases que figuran entre parntesis son las respuestas aclaradas verbalmente por el sujeto a travs de una breve
encuesta. Las cifras, o la mencin del color, indican la parte considerada.

Protocolo n. 1.
Joven de 28 aos, politcnico.
Nivel mental: Superior.
Examen de seleccin de
mandos.

Lmina I.
Cangrejo ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
G F+ A
Vulg.
Sufrimiento psquico (por causa del color negro, impresin desagradable). Clob > G F Abstr.
Sierra (borde 1 a 3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dd F Obj.
Cactus (punto 3 9) ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Dd F Bot.
Mscara (12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D F+
Obj./mscara
Corpino (centro negro) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
D F-j- Obj.
Espantajo, con ojos y boca (centro negro y 12) . . . ... ... . . . ... ... ... . . . ...
D (Dbl) F+ Obj.
Brazos levantados sosteniendo espadas (1 y 11) ... . . . ... ... ... ... ... . . . ... Kp > Dd F-(- Hd
Marisco (parte clara en 8) la causa de la forma y de las sombras) ... . . . . . . FE > Dd F A/marisco
Alejamiento espacial: negro y blanco en el primer plano, los grises son la
lejana ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
E ^ G F Abstr.
Gamuza retozando sobre el vaco (3 y 9) ... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kan D F A

Lmina II.
Caballero con armadura, a caballo, capa flotando al viento, cabeza enca
puchada. Don Quijote (verde) ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . . ... ... ...
H
Langostas hembras poniendo huevos, alas recortadas ... ... ... ... ... ... ...
A l a f de mariposa (pardo) (en parte a causa del color) ... ... ... ... ... ...
P-r-onaJH horrible de pie (blanco centro) ... ... ... ... .. . ... ... ... ... ...
Pulmones rojoi (hay influencia del color) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Griola- e Notre-Dame (borde saliente del rojo, derecha e izquierda) ...

DK
D F A
Vulg.
D FC Ad
Dbl K H
D FC Anal.
Dd F=b Arte

Lmina III.
Muy elegante!
Personajes de "La comedia del Arte" danzando, vestidos de poca, tricornio,
sosteniendo un gran bastn, vestido de faldones ... ... ... ... ... ... . . .
El rojo (C) sugiere raso >a causa del color y del brillo) . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A la derecha e izquierda, nios saltando ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Gusano de seda (5 y 7) . . . ... ... . . . . . . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Escena de teatro: tambores regresando de Flandes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

G K H/escena
D C Obj.
DK H
D F+ A
G K H/escena

Tubos de colores (5 y 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lmina Localizaciones
s
G D Dd Do Dbl
3

I
II
III

Determinantes
F+ F F6

D F+ Obj.

Determinantes auxiliares
K

FC CF C

Kan Kp
1

Kob FE

EF

Vulg,

1
1

N. de respuestas: R = 23.

Tabla de Contenidos

Tipo de apercepcin: G-D-Dd-Dbl.

Elem
Fragm
Geog.
Bot.
Pais.
Ad
A
Anat
Hd
H
Obj.
Simbol.
Ciencias
Arte, Arquit.
Abst.

Tipo de resonancia ntima: 5 K: 2 1/2


Frmula secundaria 2 k: 2 1/2 E.
Sucesin: relajada.
F+ % : 70
A % : 26
Signos patolgicos: ninguno.

Anlisis.
Sujeto introversivo, con cierta tendencia a replegarse
vivir una vida interior, imaginaria, quiz un poco secreta. Su
est ms regido por el intelecto que por los afectos.

1
1
5
1
1
5
6

1
2

en s mismo y a
comportamiento

Su productividad es elevada (R 23) y tanto ms eficaz


cuanto que su
pensamiento es apto para enfocar los problemas generales, con capacidad de elaboracin y sntesis
(nmero y anlisis de las GJ, y, al mismo tiempo, mantiene un buen contacto con la realidad y los hechos
prcticos (12 D). Es, pues, un sujeto capaz de concebir ideas, y an ms de llevarlas a la prctica. Presta
gran atencin al detalle, sin que, no obstante, se deje dominar por ellos (5 Dd). La adaptacin social es
bastante fuerte (4 Vulg.).
Su pensamiento, que es bastante variado y cuyos intereses son numerosos (contenido), no est
siempre fuertemente controlado (F % = 70). No es que el sujeto formule o acepte ideas absurdas, pero
propende a la ansiedad (Clob), a permanecer alguna vez en la vaguedad y la incertidumbre (F).
Su vida interior e imaginativa es bastante rica y activa (4 K de extensin), por lo que se
puede predecir a este joven una productividad probable en el campo profesional. Parece que en su
pensamiento interior y secreto, la ansiedad se acusa menos; sin embargo, la K en el blanco de la lmina II
es perturbadora, pues el "personaje horrible" podra representar (deducindolo precisamente del hecho de
que sea percibido en el blanco) ya el personaje al que el sujeto teme, o el que teme ser. Las otras K
revelan una actitud divertida, pero simptica, con respecto a la figura humana.

Se acenta voluntariamente el lado positivo de la vida. Se combate la agresividad: la K que la indica est
incompleta (Kp de lm. I). Los elementos constructivos, productivos (2 escenas, Arte)
predominan sobre los destructivos. Por tanto, confianza en la vida, energa, dinamismo.
Frecuentemente estas tendencias estn contrarrestadas por ciertas dosis de pesimismo y
de ansiedad (Clob 9 y 10 de lm. I), contra las que el sujeto lucha con la inteligencia y la
racionalizacin. Se esfuerza por construir y modelar su personalidad.
Otro tanto sucede en el campo afectivo. Las tendencias impulsivas (C de lm. III) quedan
rechazadas, pero pueden aparecer bruscamente, de forma inesperada; la mayor parte del tiempo
las emociones son adaptadas, socializadas, sometidas al control del razonamiento (2 FC de
lm. II) . Una parte permanece, sin embargo, secreta y rechazada (E de lm. I) .
En resumen.
Joven intelectualmente equilibrado, ponderado, enrgico y dinmico, dotado de un
control emocional suficiente, apto para tener xito en una carrera liberal o en un puesto de
confianza.
Protocolo n. 2.
Joven de 23 aos, licenciado en Letras.
Nivel mental: Medio superior.
Joven intelectual que busca empleo.

Lmina I.
La imagen que he visto me ha sugerido tres ideas diferentes:
La que primeramente se me ha impuesto es la de una gran mancha de tinta, una mariposa de tinta
formada por la yuxtaposicin simtrica de hojas de papel dobladas en dos, sobre las que yo hubiera
volcado un tintero ... .. . ... ... ... G F + A
Despus, un cangrejo horrible y cubierto de asperezas, o tambin una gran araa Vulg de mar, y me da esta
idea la especie de pinzas que sobresalen en la cabeza, as como la? estalactitas de tinta que penden en el
costado ... ... ... ...
GF+A
Vulg.
Por fin, la parte central (C) me da la idea de una hoja, simplemente en cuanto
a la forma y al recortado ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
D F+ Bot. Vulg.

Lmina II.
En esta imagen tengo la impresin de que no se puede tener idea de conjunto, por los colores que son diferentes y
que la caracterizan.
Pero individualmente me ha sorprendido la semejanza del verde (3 y 9) con esos peces de Walt Disney,
desproporcionados, con el ojo abierto y gigantesco, o
D F+ A
tambin, en el mismo estilo, tiene un parecido con la fauna submarina y las sorpresas que ella contiene .. D F A

Lamina I I I .
Esta me parece mucho ms clara y comprensible que las otras dos, tal vez por el recuerdo libresco que yo
guardo de los bufones de nuestros reyes antiguos, rodeados de enanos v de seres deformes que hacen sus delicias
y su diversin ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . . . . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... G K H Vulg.
La parte superior de estas figuras me hace pensar en esos sombreros que se llevaban en tiempos de
Francisco I o Enrique VIII, en las cortes . .. ... ... ... ... Dd F Obj.
Los personajes estn cara a cara, como para desdearse, con sus pequeos servido res verdaderamente cmicos e
interesantes ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
DK H
Vulg.

Lminas Localizaciones

Determinantes

Determinantes auxiliares

II
III

Dd Do Dbl

F+ F F-

Tipo de resonancia ntima: 2 K: O C.

F+ %: 78.

A %: 55.

Signos patolgicos: ninguno.

Kan Kp

Kob FE

EF

Vulg,

Tipo de apercepcin: G-D-Dd.

Sucesin: ordenada.

FC CF C

N. de respuestas: R = 9.

Frmula secundaria: O k: O E.

Tabla de Contenidos
Elem
Fragm
Geog.
Bot.
Pais.
Ad
A
Anat
Hd
H
Obj.
Simbol.
Ciencias
Arte, Arquit.
Abst.

2
1

Anlisis.
El rasgo sobresaliente de este protocolo es el verbalismo excesivo que, junto con la escasa
productividad (R 9), con el nmero relativamente elevado de G (de las cuales ninguna est
elaborada), con las reminiscencias escolares, el lenguaje rebuscado y la tendencia confabulatoria,
indican en el sujeto aspiraciones muy por encima de su verdadera capacidad.
Se ha propuesto o ha aceptado una tarea intelectual que le desborda; escapa mal de ella, con
un despliegue verbal y escolar que no oculta su autntica capacidad constructiva. Se obliga
constantemente a buscar un punto de apoyo en el pensamiento medio (5 Vulg.); cuando el suyo se
aparta de la norma, est estructurado con excesiva debilidad (lm. II, 2, y lm. III, 2).
El contacto con la realidad es insuficiente (4 D). A. fuerza de querer vivir en un clima de
pensamiento abstracto que no es el suyo, este individuo ha perdido el sentido de la realidad y tiene
un discernimiento demasiado dbil en la vida prctica. Es pretencioso, se sobrestima por el hecho de
que habla fcilmente y que posee cierto bagaje de conocimientos, pero stos no estn
suficientemente asimilados. La sobrestimacin que el sujeto hace a su propia vala le impide
contentarse con el puesto que le convendra.
En su vida interior e imaginativa, que es de gran banalidad, no hace otra cosa que adornar con
conocimientos adquiridos y de carcter escolar un pensamiento sin originalidad, lo que le hace ser
audaz, al estar satisfecho de ello. Las frecuentes expresiones en primera persona muestran la
hipertrofia del Yo y el deseo de afirmarse por medios pseudoculturales y espectaculares.

No se trasluce en el protocolo emotividad alguna (O C y O E). Parece como si existiese un anhelo de


que aparezca anulada cualquier forma de sensibilidad.

En resumen.
Joven de inteligencia media muy plegado al ambiente, cuyas ambiciones son excesivas, y que
busca en el verbalismo fcil y espectacular una confirmacin de su pretendida superioridad.
Protocolo n. 3.
Escolar de 17 aos.
Nivel mental: Medio alto. C. I. 110.

Lamina I
Un grupo de marqueses del siglo xvm dndose los buenos das (3 y 9),
levantando sus bastones y sus brazos (1 y 11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D K
Un grupo de bailarines de espalda y mirndose ... ... ... ... ... ... ... ...
H/escena
Dos perfiles de acreedores (borde exterior) ... ... ... ... "... ... ... ... ...

H
G

Dd F-(- Hd

Lamina II
En amarillo, dos cigalas (6) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
En el centro del rojo (parte de arriba del blanco) una cabeza de rey asirio ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
En 9 y 3 dos peces planos que viven en las grandes profundidades al norte del Japn ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Igualmente dos caballos alados montados por dos caballeros . . . . . . . . . . . .

F-j- A

Dbl F+ Hd
D

F+ A
K
H/escena
K H
F-(- A

Vulg.
H

En rojo: dos damas abrazndose, damas del siglo XIX con sus miriaques.
D
En 6, dos machos cabros enfrentndose en combate ... ... ... ... ... ... Kan D
Vulg.

Lmina III.
Dos locos disfrazados, danzando y saltando alrededor de una mariposa; en
Vulg.
una mano tienen un revlver y en la otra un sonajero ... ... ... ... ...
En 3 y 9 dos personajes tocados con cascos de punta . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vulg.

Lminas Localizaciones

Dd Do Dbl

Determinantes
F+ F F-

F-j- A

Determinantes auxiliares
K

FC CF C

Kan Kp

Kob FE

EF

Vulg,

II

1
5

III

1
1

N. de respuestas: R = 12.
Tipo de apercepcin: G-D-Dd-Dbl.
Tipo de resonancia ntima: 6 K: O C.
Frmula secundaria: 1 k: O E.
Sucesin: Ms bien relajada.
F+ %: 100.
A %: 33.
Signos patolgicos: ninguno.

1
3

Tabla de Contenidos
Elem
Fragm
Geog.
Bot.
Pais.
Ad
A
Anat
Hd
H
Obj.
Simbol.
Ciencias
Arte, Arquit.
Abst.

4
2
6

Anlisis.
El rasgo ms caracterstico de este protocolo es la introversin pura, fuerte, en un
sujeto todava prximo a la infancia. Indica un repliegue sobre s mismo causado por el
descontento, la insatisfacin debida a razones afectivas, probablemente familiares.
Sintindose o creyndose insuficientemente amado, el sujeto ha encontrado una
compensacin, ms o menos lograda, en una vida interior, secreta, en que sus propios
fantasmas le proporcionan un mundo ms agradable que el suyo real.
Se advierte, en efecto, una rica fantasa en el contenido, abundante en conocimientos
adquiridos. En las imgenes percibidas se constata la desadaptacin al medio ambiepte
(lm. I, 2), algunas ideas de autis-mo (lm. I, 3), y algunas de evasin, ya en el espacio
(lm. II, 3), ya en lo irreal (lm. II, 4). El sujeto aparece sumergido en sus propias creaciones
imaginativas, en las que encuentra, tal vez, su entretenimiento y una forma de compensacin
contra una realidad menos agradable. La frialdad afectiva consiguiente se muestra total (O
C y O E); en el momento actual las emociones no juegan papel alguno en el com portamiento.
La calidad de las K, buena y frecuentemente de extensin, hace pensar que este
adolescente podra alcanzar cierta productividad. Pero el pensamiento muy concreto, ligado
a la realidad inmediata, sin gran envergadura ni capacidad de elaboracin, no permite

prever una productividad creadora (8 D). Es en el campo de las realizaciones prcticas,


quiz en la tcnica, en el que el sujeto podra tener ms probabilidades de dar su medida.
El apego a la realidad, el deseo de hacer las cosas bien, de no equivocarse, mantienen
a este estudiante "en situacin de bachillerato", en una especie de ansiedad escolar que
determina una rigidez de pensamiento (F % = 100) que no corresponde a su carcter.
Realiza, sin duda, un esfuerzo de adaptacin, se preocupa de ser o de parecer como todo el
mundo (4 Vulg.), pese a los estmulos de la imaginacin. Este esfuerzo limita actualmente
sus intereses (2 solas categoras de contenidos), no se siente libre y probablemente rechaza
sus verdaderas tendencias en provecho de un conformismo escolar que debe cree l
ayudarle a conseguir su diploma.
En resumen.
Estudiante preocupado por tener xito, que sacrifica actualmente sus verdaderas tendencias a
su meta escolar, replegado en s mismo, imaginativo, poco sensible y poco comunicativo, tal
vez descontento del medio ambiente, o en estado de conflicto familiar.

TEST DE ZULLIGER
Fecha de Aplicacin:
Edad:
Nivel Mental:
Actividad / Profesin:
Antecedentes:
Tiempo:
Lminas Localizaciones

Dd Do Dbl

Determinantes
F+ F F-

Determinantes auxiliares
K

FC CF C

Kan Kp

Kob FE

I
II
III
Total

N. de respuestas:

Tabla de Contenidos

Tipo de apercepcin:

Elem
Fragm
Geog.
Bot.
Pais.
Ad
A
Anat
Hd
H
Obj.
Simbol.
Ciencias
Arte, Arquit.
Abst.

Tipo de resonancia ntima:


Frmula secundaria:
Sucesin:
F+ %:
A %:
Signos patolgicos:

EF

Vulg,

TEST DE ZULLIGER
Fecha de Aplicacin:
Edad:
Nivel Mental:
Actividad / Profesin:
Antecedentes:
Tiempo:
Lminas Localizaciones

Dd Do Dbl

Determinantes
F+ F F-

Determinantes auxiliares
K

FC CF C

Kan Kp

Kob FE

I
II
III
Total

N. de respuestas:

Tabla de Contenidos

Tipo de apercepcin:

Elem
Fragm
Geog.
Bot.
Pais.
Ad
A
Anat
Hd
H
Obj.
Simbol.
Ciencias
Arte, Arquit.
Abst.

Tipo de resonancia ntima:


Frmula secundaria:
Sucesin:
F+ %:
A %:
Signos patolgicos:

EF

Vulg,

TEST DE ZULLIGER
Fecha de Aplicacin:
Edad:
Nivel Mental:
Actividad / Profesin:
Antecedentes:
Tiempo:
Lminas Localizaciones

Dd Do Dbl

Determinantes
F+ F F-

Determinantes auxiliares
K

FC CF C

Kan Kp

Kob FE

I
II
III
Total

N. de respuestas:

Tabla de Contenidos

Tipo de apercepcin:

Elem
Fragm
Geog.
Bot.
Pais.
Ad
A
Anat
Hd
H
Obj.
Simbol.
Ciencias
Arte, Arquit.
Abst.

Tipo de resonancia ntima:


Frmula secundaria:
Sucesin:
F+ %:
A %:
Signos patolgicos:

EF

Vulg,