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de Estados
Iberoamericanos
Para la Educacin,
la Ciencia
y la Cultura
2. Para que la educacin bsica resulte equitativa, debe ofrecerse a todos los
nios, jvenes y adultos la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel
aceptable de aprendizaje.
3. La prioridad ms urgente es garantizar el acceso y mejorar la calidad de la
educacin para nios y mujeres y suprimir cuantos obstculos se opongan
a su participacin activa. Deben eliminarse de la educacin todos los
estereotipos en torno a los sexos.
4. Hay que empearse activamente en modificar las desigualdades en materia
de educacin y suprimir las discriminaciones en las posibilidades de
aprendizaje de los grupos desasistidos: los pobres, los nios de la calle y
los nios que trabajan las poblaciones de las zonas remotas y rurales, los
nmadas y los trabajadores migrantes, los pueblos indgenas, las minoras
tnicas, raciales y lingsticas, los refugiados, los desplazados por la
guerra, y los pueblos sometidos a un rgimen de ocupacin.
5. Las necesidades bsicas de aprendizaje de las personas impedidas
precisan especial atencin. Es necesario tomar medidas para garantizar a
esas personas, en sus diversas categoras, la igualdad de acceso a la
educacin como parte integrante del sistema educativo.
Artculo 4. Concentrar la atencin en el aprendizaje
Que el incremento de las posibilidades de educacin se traduzca en un
desarrollo genuino del individuo o de la sociedad depende en definitiva de
que los individuos aprendan verdaderamente como resultado de esas
posibilidades, esto es, que verdaderamente adquieran conocimientos tiles,
capacidad de raciocinio, aptitudes y valores. En consecuencia, la educacin
bsica debe centrarse en las adquisiciones y los resultados efectivos del
aprendizaje, en vez de prestar exclusivamente atencin al hecho de matricularse,
de participar de forma continuada en los programas de instruccin y de obtener el
certificado final. De ah que sea necesario determinar niveles aceptables de
adquisicin de conocimientos mediante el aprendizaje en los planes de educacin
y aplicar sistemas mejorados de evaluacin de los resultados.
Artculo 5. Ampliar los medios y el alcance de la educacin bsica
La diversidad, la complejidad y el carcter cambiante de las necesidades bsicas
de aprendizaje de los nios, jvenes y adultos exigen ampliar y redefinir
constantemente el alcance de la educacin bsica de modo que en ella se
incluyan los siguientes elementos:
El aprendizaje comienza con el nacimiento. Ello exige el cuidado temprano y la
educacin inicial de la infancia, lo que puede conseguirse mediante medidas
destinadas a la familia, la comunidad o las instituciones, segn convenga.
EI principal sistema para impartir la educacin bsica fuera de la familia es la
escuela primaria. La educacin primaria debe ser universal, garantizar la
satisfaccin de las necesidades bsicas del aprendizaje de todos los nios y tener