Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

Departamento de Ciencias de la Educacin
Asignatura: Psicologa y Cultura en el proceso educativo

Ncleo Temtico N2: Teoras explicativas del desarrollo

Ncleo Temtico N5: El adolescente en el contexto escolar
Actividades de revisin bibliogrfica
2 parte. Psicoanlisis y adolescencia
Ao 2012
1.

A. Fernndez seala: El pensamiento es como una trama en la que la inteligencia sera el hilo horizontal y el
deseo el vertical Por qu realiza esta afirmacin? Desplegar las teoras y las nociones principales que
deviene de la misma.

2.

Metodologa utilizad por S. Freud. Dar cuenta brevemente de los hechos histricos.

3.

Describir los tres puntos de vista que seala el autor del psicoanlisis como psicologa de lo profundo.

4.

Freud en 1926 refiere que La primera tarea del psicoanlisis fue el esclarecimiento de la neurosis. La doctrina
analtica de las neurosis descansa en tres pilares. A cules se refiere?

5.

A qu llama Freud represin? Relacionarlo con las estructuras psicopatolgicas y las manifestaciones del
inconciente.

6.

Por que afirma que hay dos tiempos en la vida sexual. Relacione con fases libidinales, realizando aportes
desde A. Fernndez

7.

Relacionar el hallazgo de objeto con las pulsiones parciales y su relacin con las distintas fases libidinales

8.

Qu es la transferencia? Relacionarlo con la nocin de ambivalencia. Por qu hace referencia a ellas en

Sobre la psicologa del colegial?

9.

Por qu el autor sostiene que la adolescencia es el momento ms privilegiado para la significacin a

posteriori?.

10. Explique la siguiente frase teniendo en cuenta los conceptos: estructura adolescente-resignificacin-duelos.
() todo lo vivido en la infancia y en la adolescencia, electivamente ser superado, pero conservndose al
mismo tiempo en el sujeto. Relacionarlo con las distintas prdidas que enuncian distintos autores
11. Teniendo en cuenta el texto de L. Kancyper, qu diferencias encuentra entre el principio de la continuidad
gentica y el principio del a posteriori?. Fundamentar articulando las diferentes concepciones que tienen a cerca
del tiempo, de la historia y su concepcin de adolescencia.
12. Por qu desde la teora psicoanaltica no se habla de etapas?. Explique teniendo en cuenta la concepcin de
S. Tubert sobre la adolescencia
13. Qu conceptos de la teora psicoanaltica pueden ser tiles para pensar la problemtica educativa con sujetos
adolescentes? Argumentar la respuesta
Bibliografa
- Fachinelli, E. (1984) Freud. Coleccin Los Hombres de la Historia. Bs. As. Centro Editor de Amrica Latina, N 11,
- Fernndez, A. (1987) La inteligencia atrapada. Bs. As. Nueva Visin, cap.5
- Ficha de ctedra: Ojeda, G.Los aportes del Psicoanlisis a la constitucin subjetiva.
- Freud, S. Obras Completas. Buenos Aires, Amorrortu editores
Psicoanlisis (1926) Vol. XX.
Sobre la Psicologa del colegial(1914). Vol. XIII.
Tres ensayos para una teora sexual. Apartado Metamorfosis de la pubertad (1905) Vol. VII
- Kancyper, L. (1985) Adolescencia y a posteriori. Revista de Psicoanlisis, Bs. As., Ed. Asociacin Psicoanaltica
Argentina, T. XLII, N3.
- Tuber, S. (1986) La muerte y lo imaginario en la adolescencia. Cap.1.Bs. As. Ed. Saltes Madrid