Sie sind auf Seite 1von 8

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA

FACULTAD DE HUMANINADES Y COMUNICACIN


DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA CARRERA DE PSICOLOGIA

TRABAJO CURSO: CICLO VITAL


DELINCUENCIA JUVENIL

ELABORADO POR:

KATHERINE FLORES

JESSIEL CRUZ

ADRIANA A. LEWIS

DOCENTE:
MARTHA VIOLETTA TRUJILLO
GRUPO: 0414

MANAGUA, NICARAGUA.
01 DE OCTUBRE DEL 2014

Introduccin:
En el siguiente trabajo se hablara acerca de la Delincuencia Juvenil un problema
que afecta a todo el mundo da a da , en este trabajo analizamos e investigamos
un poco de sus antecedes histricos , cual es el concepto que se tiene sobre un
delincuente juvenil ,las teoras criminolgicas que se tienen respecto a este
tema , los factores de alto impacto que tiene en los jvenes y las consecuencias ,
las caractersticas que presenta un delincuente , los trastornos mentales que
influyen en un joven y algunos tipos de prevencin para ayudar a estos jvenes y
darles a conocer las diferentes oportunidades que existen etc.

Antecedente histrico.
Los problemas con relacin a la conducta de los jvenes se remontan a la poca
de los antiguos egipcios y hebreos quienes etiquetaron a los adolescentes como
aquellos que juegan con las reglas y regulaciones de la sociedad.
Alrededor del 600 a.C., Babilonia se enfrent a un problema similar ya que los
adolescentes de esa poca empezaron a revelarse contra aquellos que estaban a
su cargo; manifestando sus inconformidades a travs de la destruccin de algunos
templos.
Los griegos tambin problemas con sus jvenes. Para los adultos griegos poner
su esperanza en algn joven era demasiado comprometedor e impredecible.
Cuatrocientos aos ms adelantes, Aristteles a travs de sus experiencias pudo
observar que los adolescentes eran apasionados, temperamentales y tendan a
ser conducidos por impulsos. Adems los calific como inconsistentes, inestables,
excesivos y exagerados.
En el S. XVI, fue cuando empez a discutirse el comportamiento excesivo de los
jvenes, y cmo la ley, la religin, los padres y profesores tenan poco control
sobre ellos. En el S. XVII se presentaron hechos penosos en relacin con grupos
de jvenes. Estos se pelearon, amenazaron e insultaron a quienes se ponan en
su camino a tal grado que las calles se volvieron inseguras.
Hasta los aos cincuenta el medio escolar era escasamente crimingeno, es decir,
eran muy pocos los delitos o faltas que se planeaban o cometan en las escuelas.
Las conductas antisociales consistan en las rias naturales de la edad y algn
robo. Sin embargo, en los aos setenta se inici una poca de violencia que se
acrecent a finales de la dcada, principalmente por la formacin de pandillas. Los

finales de los sesenta y principios de los setenta se caracterizan por la violencia y


un nuevo ingrediente: Las drogas.
A partir de 1968 es cuando las escuelas se convierten en lugares muy inseguros.
Qu entendemos por delincuencia juvenil?.
El criterio ms generalizado para dar nocin adecuada del fenmeno de la
delincuencia juvenil se basa en dos elementos:
1) Comisin por un menor de un acto considerado como delictivo.
2) La menor edad del inculpado.
El concepto de delincuente juvenil tiene hoy connotaciones tan peyorativas que
resulta duro calificar as a menores culpables de hechos penales de escasa
importancia al igual que los que han cometido un asesinato u otro delito grave.
El concepto de delincuencia juvenil viene expresado por un sustantivo y por un
adjetivo. Mediante el sustantivo se expresa un fenmeno, cuya ocurrencia pueda
darse tambin entre adultos. Es el adjetivo el que limita y adapta el fenmeno al
grupo de personas jvenes.
Teoras criminolgicas sobre delincuencia juvenil.
1) Teoras de la socializacin deficiente.
El crimen al ser un comportamiento social, puede ser un comportamiento
imitado y, dependiendo del lugar donde se desarrolle, podr ser objeto de
una moda o convertirse en una costumbre, en una tradicin que se
transmite.
2) La Teora de la asociacin diferencial o de los contactos diferenciales.
De Edwin Sutherland, parte de la hiptesis de que el comportamiento
delincuencial, al igual que el comportamiento normal o social, es aprendido.
Las personas (y en mayor medida los jvenes cuyo carcter se encuentra
todava en un proceso de formacin) al vivir en sociedad se relacionan
continuamente con otras personas, pudiendo convivir y relacionarse ms a
menudo con personas respetuosas de la ley o, por el contrario, con
personas cuyo comportamiento no respeta la ley y fomenta la violacin de la
misma. La conclusin a la que llega Sutherland se puede resumir de la
siguiente manera: una persona se vuelve delincuente o tendr mayores
posibilidades de delinquir cuando las actitudes positivas frente al
comportamiento desviado superan cuantitativamente a los juicios negativos,
esto es, porque ha aprendido a definir con ms frecuencia una situacin en
trminos de violacin de la ley que en trminos de respeto a la misma.

3) La teora de las subculturas.


La subcultura surge cuando hay un nmero de personas con similares
problemas de adaptacin para los cuales no existen soluciones
institucionalizadas ni tampoco grupos de referencia alternativos que
proporcionen otro tipo de respuestas. Entonces, es muy probable que si las
circunstancias los favorecen este grupo de personas desubicado, acabe por
encontrarse y unirse, creando una subcultura nueva, en la que solucionen
sus problemas de aceptacin social.
El joven en conflicto o inadaptado puede optar por tres alternativas:
a) Incorporarse al mbito cultural de los jvenes de clase media, aunque
suponga competir en inferioridad de condiciones.
b) Integrarse en la cultura de otros jvenes de la calle, renunciando a
sus aspiraciones.
c) Integrarse en una subcultura delincuente.
La subcultura delincuente puede concebirse como un sistema de
convicciones y valores que se desarrolla en un proceso de interaccin
comunicativa entre nios, que por su posicin en la estructura social estn
en una situacin similar para la resolucin de los problemas de adecuacin,
para los que la cultura en vigor no proporciona soluciones satisfactorias.
(Albert Cohen).
4. Teora de la tensin o de la frustracin.
De Robert Agnew. En su teora de la tensin o de la frustracin, otorga un
nfasis relevante a las relaciones negativas, los estmulos nocivos y sucesos
vitales estresantes. Categoriza esta tensin o frustracin en tres grandes
tipos, todos los cuales pueden producir furia y frustracin hasta el punto de
llevar al crimen y la delincuencia.
a) El primer gran tipo es una tensin experimentada como resultado de un
fallo en el logro de metas u objetivos positivamente apreciados. En los
nios y adolescentes el concepto que tienen de s mismos, de su propia
vala forma parte importante del desarrollo de la personalidad, por lo que
su prdida constituye un estresor psicosocial significativo que conlleva
una seria amenaza.
b) El segundo gran grupo de tensin es el resultado del rechazo o la
eliminacin de logros positivos anteriormente alcanzados. Esta tensin
se produce por sucesos estresantes de la vida de los jvenes como una

ruptura de una intensa relacin de amor durante la adolescencia, la


enfermedad o la muerte de un amigo especial.
c) El tercer tipo de tensin es el producido por la exposicin a estmulos
negativos o nocivos. Este tipo de tensin se puede producir por
experiencias negativas como ser molestado o ridiculizado por sus
compaeros de clase, una humillacin pblica importante o por
experiencias personales atemorizantes o traumticas que constituyan
una amenaza para el futuro del individuo.
En conclusin, Agnew considera que la situacin de frustracin se produce cuando
la persona no es tratada por los dems como quisiera ser tratada. El
comportamiento desviado o delincuente puede ser una solucin a la frustracin,
que algunas personas utilicen para mejorar sus logros, aportar nuevos estmulos
que sustituyan a los perdidos o para huir de estmulos negativos o nocivos.
Factores que influyen en la delincuencia juvenil.
Las causas de la conducta delictiva de nios y adolescentes se deben a diferentes
factores, entre los cuales se pueden sealar los siguientes:
A) Factores personales: Agresividad, comportamientos antisociales o
violentos, anormalidades mentales (idiocia, imbecilidad y retardo), la
psicopata, la psicosis, las desviaciones psquicas y dems enfermedades
mentales, que se encuentran en la mayor parte de los jvenes delincuentes.
B) Factores sociales y comunitarios: Amigos delincuentes, pobreza, acceso
a drogas o armas de fuego, etc. Vctimas de la discriminacin social y
exclusin de las decisiones importantes, muchos jvenes carecen de
planes o proyectos de vida, y son considerados incapaces de adaptarse al
medio social, por lo cual toman la delincuencia como alternativa de
supervivencia, la falta de oportunidades de empleo, salud, educacin y
espacios para la cultura y el deporte.
C) Factores familiares: Se han estimado como tales: el urbanismo, que
desintegra la familia, porque aleja los obreros de su casa obligados a
trabajar todo el da en fabrica y talleres distantes. Tambin si hay padres
delincuentes, maltrato infantil, desentendimiento paterno, conflictos
familiares y separacin de padres e hijos.
D) Factores escolares: fracaso escolar, cambios frecuentes de colegios,
absentismo escolar, etc.

Causas de la delincuencia juvenil:

Socializacin pobre como nios: pocos amigos, no los conservaban, sin


ligas afectivas profundas, etc.

Poco supervisados o maltratados por sus padres: los dejaban solos, a su


libre albedro, y cuando estaban presentes, los maltrataban.

Buscan sensaciones en forma continua: desde chicos son "nios


problema," y los mecanismos de control social no tienen gran influencia
sobre ellos.

Manejan prejuicios como base de


blancos/negros/mujeres/hombres son as"

Abusan del alcohol.

Nunca han estado seriamente involucrados en una religin principal.

Carecen de remordimientos, o aprenden a elaborar la culpa y as evitarlos.

Evitan asumir la responsabilidad de sus actos: construyendo casi siempre


una pantalla o justificacin que suele ser exitosa para librarlos (i.e. "es que
cuando era nio me maltrataban").

su

repertorio:

"todos

los

Caractersticas de un delincuente juvenil:

Reaccin social agresiva, los jvenes con esta caracterstica son aquellos
que han sufrido un marcado rechazo paterno o materno, de forma que se
les ha privado del afecto necesario para su desarrollo normal.
Reaccin de huida, suelen ser ms frgiles y presentan sentimientos de
debilidad, maltrato y desamparo.
Reaccin antisocial, trastorno disocial o psicopata/sociopatia, Este grupo
engloba los individuos no socializados, que viven continuamente episodios
de conflicto con la sociedad. Son incapaces de ser leales a nada ni a nadie
ni tienen sentimientos de culpa. Suelen ser insensibles e irritables a pesar
de que suelen tener el don de la locuacidad y un encanto superficial. Su
tolerancia a la frustracin es muy baja y su autoestima muy alta. Sienten
que todo les est permitido. Algunos autores citan como factores que
predisponen al desarrollo de este trastorno el rechazo y abandono de los
padres, un temperamento infantil difcil, una disciplina educativa dura,
abusos fsicos o sexuales, carencia de supervisin, asociacin a un grupo
de delincuentes o a antecedentes de trastornos psicopatolgicos en la
familia.

Reaccin de delincuencia de grupo, el grupo desempea una funcin


adaptativa es decir, le ofrece al joven compaerismo, incitacin y actividad
y el menor se identifica con los dems miembros del grupo.

Trastornos mentales
El comportamiento antisocial procede de una psicosis: la delincuencia es el
sntoma de una enfermedad. Estos trastornos pueden manifestarse en la infancia
o la adolescencia a travs de actitudes solitarias, escasa relacin con los dems,
bajo rendimiento escolar, hipersensibilidad o ansiedad social. Pueden parecer
excntricos y ser vctimas de otros. Por ejemplo:

Trastorno de conducta: muestran una carencia de empata y


despreocupacin por las normas sociales
Trastorno antisocial de la personalidad: consiste en presentar un historial
documentado de conducta antes de los 15 aos.
Prevencin de la delincuencia
La prevencin de la delincuencia es el trmino general empleado para todos los
esfuerzos encaminados a evitar que la juventud participe en actividades criminales
o antisociales. Cada vez ms, los gobiernos estn reconociendo la importancia de
asignar recursos para la prevencin de la delincuencia. A menudo es difcil que los
estados proporcionen los recursos financieros necesarios para la adecuada
prevencin, las organizaciones y las comunidades. Por todo esto los gobiernos
trabajan en colaboracin para la prevencin.
Con el desarrollo de la delincuencia en la juventud, influenciada por numerosos
factores, perspectivas de esfuerzos en la prevencin son comprensibles. Entre los
servicios para la prevencin se incluyen actividades tales como educacin y
tratamiento del abuso de sustancias estupefacientes, asesoramiento de la familia,
tutora y proteccin de la juventud, educacin parental, ayuda educativa e
intervencin social.

Conclusin
Como puede observarse, se puede partir de los pobres logros acadmicos hacia la
incomprensin de compaeros, familiares y profesores y de ah hacia la
etiquetacin y asociacin con otros estudiantes incompetentes, hasta llegar a la
conducta antisocial o delictiva.

A travs de la historia se puede comprobar que la delincuencia juvenil ha tenido su


efecto negativo en la sociedad. A pesar de que este concepto a variado con el
tiempo, no ha dejado de perder relevancia. La conducta delictiva juvenil puede ser
causada por muchos factores, uno de ellos es el ambiental. Existen varias teoras
que le dan un valor significativo al contexto; por tal razn es necesario analizar
que guardan los componentes del ambiente escolar adverso como el descuido
fsico y la presencia de actores antisociales en la promocin de conductas de
riesgo (ingesta de alcohol, miedo/ ansiedad y conducta antisocial) que pueden
afectar las calificaciones y desembocar en la delincuencia.

Referencias bibliogrficas
(s.f.). Ambientes escolares y delincuencia juvenil: Antecedentes histricos de la delincuencia juvenil. Recuperado el da 23
de septiembre del 2014 de http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/12137/Capitulo2.pdf.
Defez Cerezo, C. (2006). Delincuencia juvenil. Recuperado el da 23 de septiembre del 2014 de
http://iugm.es/uploads/tx_iugm/TRABAJO_CURSO_IUGM.pdf
Izquierdo Moreno, C. (1980). La delincuencia juvenil en una sociedad de consumo. Bilbao: mensajero.
Jimnez Ornelas, R. A. (2005). La delincuencia juvenil: fenmeno de la sociedad actual. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11204310.
Vsquez Gonzales, C. (2003). Teoras criminolgicas sobre delincuencia juvenil. Recuperado el da 23 de
septiembre
del
2014
de
http://www.uned.es/dpto_pen/delincuenciajuv/documentos/delincuencia/teorias-criminologicas.pdf.
Publisher _54321 (2005). Conclusiones sobre la delincuencia juvenil. Recuperado el da 23 de septiembre del
2014 de http://ladelincuenciajuvenil.blogspot.com/