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AS ORAES E AS RELAES DE INTERDEPENDNCIA


Ana Clara Gonalves Alves de Meira (UNIMONTES)
RESUMO: Geralmente, o estudo das oraes se baseia em conceitos como:
dependncia e independncia. Percebe-se a necessidade de substituir termos como
dependncia e independncia por interdependncia. A partir deste estudo, procura-se
demonstrar que no se deve considerar somente o nvel frstico, mas a ele acrescentar
outros trs: discurso, enunciao e texto.
PALAVRAS-CHAVE: dependncia, independncia e interdependncia.
Ao se propor estudar as oraes e buscar as diversas definies de coordenao e
subordinao, percebe-se que, muitas vezes, os conceitos encontrados se limitam a
aspectos sintticos. Desse modo, objetiva-se, a partir de tais definies, demonstrar a
importncia de a esses aspectos sintticos se acrescentarem os semnticos e os
pragmticos, considerando que a lngua no s transmite informaes, mas tambm
estabelece ligao com o contexto, seja ele verbal ou no verbal.
Inicialmente, ser realizada uma anlise entre trs gramticos: Rocha Lima
(1969), Bechara (1976) e Cunha e Cintra (1985), os quais priorizam o estudo das
oraes coordenadas e subordinadas voltado para o nvel frstico. Em seguida, analisarse- Mattoso Camara (2000) e Dubois et al. (1973) que utilizam conceitos como
parataxe e hipotaxe, mas ainda apresentam uma preocupao com os aspectos formais.
Depois, acrescentar-se- Othon Garcia (2002) e Koch (2002) que j no restringem as
classificaes a critrios meramente sintticos.
Tomando como referncia os gramticos citados, nota-se que Rocha Lima
(1969) introduz quatro estruturas tpicas no que concerne s oraes: coordenao,
subordinao, correlao e justaposio. Bechara (1976) tambm realiza a mesma
diviso. J Cunha e Cintra (1985) apenas postula trs: coordenao, subordinao e
justaposio. interessante mencionar que esses gramticos, de modo geral, priorizam
os aspectos sintticos em detrimento dos semnticos para definir as oraes, em
especial, as coordenadas e as subordinadas. Alm disso, apontam conceitos como

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dependncia e independncia para distinguir coordenao de subordinao. As


coordenadas so colocadas como independentes sintaticamente e as subordinadas
dependentes sintaticamente. Deve-se enfatizar que, apesar de as definies aludidas
serem predominantes, Rocha Lima (1969), ao conceituar as coordenadas, difere de
Bechara (1976) e Cunha e Cintra (1985), pois afirma que: A apresentao de um
pensamento global pela sucesso de oraes de sentido independente forma o perodo
composto por coordenao (LIMA, 1969, p.251). Percebe-se que, ao se referir
coordenao, Rocha Lima (1969) a define como sendo independente semanticamente, j
os outros autores apenas citam uma independncia sinttica. Observa-se que, apesar de
ele apontar a independncia de sentido como caracterstica das referidas oraes, utiliza
como critrio predominante em suas classificaes, o sinttico. Ademais, observam-se
inadequaes quando se associa a coordenao ao sentido independente. J Bechara
(1976, p.218) declara que: A maioria dos tratadistas tem colocado em pontos opostos
coordenao e subordinao, mas um exame detido nos patenteia que a oposio que se
deve estabelecer no entre coordenadas e subordinadas, mas entre oraes
independentes e dependentes.
Nessa medida, pode-se dizer que Bechara (1976) procura, de certo modo,
ultrapassar a superficial distino entre coordenadas e subordinadas, mas acaba por
deixar prevalecer os aspectos sintticos. Dessa maneira, no se prioriza o sentido nem o
contexto. Quanto correlao, Rocha Lima (1969, p.259) utiliza o termo
paradependncia afirmando que neste processo sinttico, de caractersticas
absolutamente prprias, no h independncia das oraes componentes do perodo,
como na coordenao; nem subdependncia, como na subordinao. J para a
justaposio, explica que esta seria um meio termo entre coordenao e subordinao
(LIMA, 1969, p.262). Ento, ele pretende explanar que tais oraes seriam
independentes quanto forma, porm profundamente entrelaadas quanto ao sentido.
Observa-se que o gramtico citado no utiliza somente os aspectos sintticos para
definir semelhante orao, partindo tambm dos semnticos. Assim, para ele, o que
conduzir a classificao de uma orao justaposta a ausncia de conjuno. Rocha
Lima (1969) afirma que o principal meio de distinguir uma orao correlata de uma
justaposta reside no fato de a primeira apresentar termos correlatos como: no s ... mas

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tambm; to ... quanto; tanto mais ... tanto mais; tanto mais ... tanto menos, etc; j a
segunda de no possuir qualquer auxlio de conjuno. Deve-se acrescentar tambm que
ele prioriza aspectos formais para estabelecer a sua classificao, ou seja, o que
diferenciar uma correlata de uma justaposta ser a ausncia ou presena de termos
correlatos. A respeito da correlao e da justaposio, pode-se estabelecer diferenas
entre os conceitos mencionados por Rocha Lima (1969) e por Bechara (1976):
[...] Para Rocha Lima [...] ao lado das oraes coordenadas e subordinadas
so colocadas dois tipos diferentes de oraes: as correlatas e as justapostas,
sendo expresses correlativas as aditivas, as consecutivas e as comparativas.
Assim, para ele [...], as oraes dispem-se e relacionam-se no perodo
apresentando quatro estruturas tpicas: coordenao, subordinao, correlao
e justaposio, as quais so tidas como processos sintticos. Bechara, por sua
vez, [...] argumenta que a coordenao e a subordinao dizem respeito ao
valor sinttico de independncia ou dependncia dentro do perodo
composto; correlao e justaposio se referem ao modo de se ligarem ente si
essas mesmas oraes (NEPOMUCENO, 2005, p.46).

Cunha e Cintra (1985), como j se mencionou, no definem correlao. Quanto


justaposio, consideram-na equivalente coordenada assindtica; logo, ser a ausncia
de conjuno que definir a justaposio para eles. Mesmo se constatando algumas
diferenas entre os gramticos citados, conclui-se que os aspectos sintticos se
sobrepem nas definies das oraes descritas.
interessante afirmar que Bechara (1976) j apresenta alguns pontos que
conduzem a discusses relevantes sobre as oraes. O primeiro a questo da diviso
entre orao principal e subordinada, pois exemplifica que nem sempre a orao
principal aquela que detm o sentido mais importante. Mesmo j suscitando uma
questo to significativa, afirma que prefere basear suas anlises em aspectos sintticos.
Assim, classifica as oraes do mesmo modo que a maioria dos gramticos tradicionais,
colocando como subordinada aquela que exerce uma funo sinttica sobre outra orao
a qual ser tida como principal. Apesar disso, explana que pares como quer ... quer e ou
... ou sempre exemplificados como indicadores de oraes alternativas, podem denotar
concesso, o que j designa uma meno a aspectos semnticos no que se refere
classificao de oraes. Estudiosos como Garcia (2002) e Koch (2002) tratam dessa
questo de expresses, que j possuem um valor delimitado (pelas gramticas
tradicionais), poderem estabelecer, em outras frases, diferentes sentidos. Ento, pode-se

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dizer que de nada adianta decorar uma lista de conjunes, ou gravar que o e sempre
ser aditiva, o ou alternativa, o porm adversativa, etc; pois o que determinar o real
valor de uma dada conjuno ser a situao comunicativa na qual ela est inserida. A
partir da citao de Mrio Barreto apud Bechara (1976, p.222), notam-se algumas
referncias aos aspectos semnticos:
Mostre-se aos alunos que se pode construir (1 grau): O dia est bonito; no
temos que fazer; vamos passear, ou (2 grau): O dia est bonito e no
temos que fazer; vamos, pois, passear. Enfim (3 grau, subordinao e
perodo): porque o dia est bonito e porque nada temos que fazer, vamos
passear.

Observa-se que, ao fazer aluso a Mrio Barreto, Bechara (1976) demonstra que
uma orao dita como coordenada assindtica pode estabelecer relaes de sentido
equivalente a oraes coordenadas sindticas e subordinadas. Ento, convm
questionar: Se uma orao pode se desdobrar em outras constituindo relaes de sentido
semelhante, por que classific-la levando em conta apenas critrios sintticos? Assim,
ao se voltar para oraes como as da citao anterior, percebe-se que elas mantm
relaes semnticas similares; entretanto, so classificadas de modo diferente. Cumpre
ressaltar que tais observaes explanadas por Bechara (1976), ao mencionar Mrio
Barreto, so apenas meros apontamentos. Ao final da citao anterior, Mrio Barreto
apud Bechara (1976, p. 222) afirma que tais possibilidades so antes um ornamento do
que um meio substancial da fala, e servem a um intento estilstico. Apesar de Bechara
(1976) ter demonstrado um passo frente, pois, por meio dessa citao, mesmo que
rapidamente, faz meno s relaes semnticas, existem ainda lacunas a serem
preenchidas. Como se pode inferir acima, o prprio Mrio Barreto postula que tais
relaes semnticas se restringem a aspectos estilsticos, reduzindo-as a uma anlise
superficial. Para que se compreenda melhor, pode-se dizer que, ao limitar semelhante
explicao a fatores estilsticos, no se leva em conta o contexto, ou seja, as relaes
pragmticas. Com isso, no se questiona o porqu de o locutor ter utilizado em um
enunciado uma conjuno em detrimento de outra ou de essa estar ausente no momento
da enunciao. Portanto, no se pensa na lngua em sua situao de uso.

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A respeito das consideraes de Mattoso Camara (2000) acerca de coordenao


e subordinao, vlido mencionar como ele define esses termos. Sobre o primeiro, ele
afirma que:
Coordenao, ou PARATAXE, a construo em que os termos se ordenam
numa SEQNCIA e no ficam conjugados num sintagma. Na coordenao,
cada termo vale por si e a sua soma d a significao global em que as
significaes dos termos constituintes entram ordenadamente lado a lado [...]
(CAMARA Jr., 2000, p.86).

Depois explana sobre a questo da subordinao:


Processo lingstico que cria o sintagma, estabelecendo entre os constituintes
uma relao de determinado a determinante; portanto se ope coordenao
em que os termos esto em SEQNCIA. Assim, o adjunto est subordinado
ao substantivo que ele determina, o verbo est subordinado ao sujeito, os
complementos esto subordinados ao verbo.
Na estrutura da frase, entende-se por subordinao, ou HIPOTAXE, a
construo sinttica em que uma orao, determinante, e pois subordinada, se
articula com outra, determinada por ela e PRINCIPAL em relao a ela. A
construo oposta a coordenao ou PARATAXE (CAMARA Jr., 2000,
p.226).

necessrio enfatizar o fato de CAMARA (2000) mencionar que a coordenao


estabelece uma seqncia e os seus termos no ficam conjugados em um sintagma. E
sobre a subordinao, cita que essa cria um sintagma. Como se observa, relaciona
coordenao seqncia e subordinao presena de um sintagma, ento, para que se
compreenda essa associao, cumpre explicitar o conceito de sintagma:
Termo estabelecido por Saussure (1922, 170) para designar a combinao de
formas mnimas numa unidade lingstica superior. De acordo com o esprito
da definio implcita em Saussure, entende-se hoje apenas por sintagma um
conjunto binrio (duas formas combinadas), em que um elemento
determinante cria um elo de subordinao com outro elemento, que
determinado. Quando a combinao cria uma mera coordenao entre os
elementos, tem-se, ao contrrio, uma seqncia (CAMARA Jr., 2000 p.223).

Depreende-se, portanto, que ele no considera uma relao de dependncia na


coordenao, o que revela uma concepo restrita. Assim, como afirma Koch (2002),
at mesmo as conjunes ditas coordenadas tpicas: e, ou e nem estabelecem um relao
de dependncia, j que toda situao comunicativa revestida de intenes. Alm disso,
torna-se interessante mencionar Kreutz (2000, p.64):

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Supe-se que as unidades significativas de uma lngua estejam agrupadas, no


inconsciente coletivo de uma comunidade lingstica, ou por
classes/categorias sintticas [...], e/ou por funes semntico-lexicais. Essa
certamente a principal razo pela qual, na produo de uma unidade de
comunicao verbal, as unidades significativas no podem ser combinadas
aleatoriamente, uma vez que tal combinao obedece a restries de classe
e/ou funo.

Quando se reflete acerca das lacunas apontadas ao se classificar coordenao


relacionada independncia e subordinao dependncia, convm questionar: ser
que associar conceitos de independncia e dependncia coordenao e subordinao
o melhor meio de classificar semelhantes oraes?
Dubois et al. (1973) definem como coordenao as oraes que esto ligadas
entre si por conjunes coordenativas (aditivas, adversativas, explicativas, conclusivas e
alternativas) e subordinao como aquelas que se ligam por meio de conjunes ditas
subordinativas. Ao mencionarem parataxe, afirmam que essa pode estar presente tanto
na subordinao quanto na coordenao. Assim, Dubois et al. (1973) consideram que a
parataxe caracterizada pela ausncia de um operador conjuntivo. No que se concerne
hipotaxe, essa definida em oposio parataxe, ou seja, pela presena de operadores
conjuntivos. Logo, para ele, a coordenao e a subordinao constituem a hipotaxe
desde que apresentem conjunes. Alm disso, importante destacar que Dubois et al.
(1973) determinam a justaposio como sinnimo de parataxe. Desse modo, consideram
que a subordinao e a coordenao se diferenciam a partir dos tipos de conjunes que
as encabeam e que a parataxe e a hipotaxe se caracterizam pela ausncia e presena de
conjunes respectivamente. Ao priorizarem a presena ou ausncia de conjunes para
classificar as oraes, Dubois et al. (1973) tambm destacam critrios sintticos no
lugar de analisarem a sentena dentro de uma situao comunicativa. Ademais, ao
explanar sobre subordinao, acrescentam que essa se estabelece pela:
[...] dependncia de uma proposio em relao a uma outra, em que as
relaes de subordinao se caracterizam, conforme a natureza do
subordinante, conforme a relao que existe entre o verbo e a orao
principal, conforme o sentido da subordinante. (Dubois et al. apud
Nepomuceno, 2005 p.51).

Entende-se, portanto, que, para Dubois et al. (1973), a subordinao alm de


estar relacionada com os tipos de conjunes que a inicia tambm est associada

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relao de determinante e determinado. Logo, retornam s definies enunciadas


anteriormente, nas quais as classificaes das oraes esto pautadas em termos como
dependncia e independncia.
Othon Garcia (2002), mesmo que timidamente, j comea a questionar sobre a
classificao

das

oraes

em

coordenadas

(independentes)

subordinadas

(dependentes). Para que se compreenda o ponto de vista de Garcia (2002), convm que
seja citado, primeiramente, a definio dele acerca de parataxe e hipotaxe. Segundo o
autor, a parataxe seria sinnimo de coordenao e a hipotaxe de subordinao. J a
justaposio, considera que compreende uma e outra, mas ensinada no Brasil como
variante da coordenao, e a correlao como variante da subordinao. Apesar de citar
as oraes aditivas, alternativas e adversativas, ele no se restringe a uma classificao
estritamente sinttica, chamando ateno para a importncia de se observar o sentido ao
classificar as oraes. Portanto, cita alguns exemplos como o par quer ... quer,
conjuno tida como tpica alternativa, com valor concessivo em sentenas como: Ho
de pagar o prejuzo, quer lhes caiba (a culpa) quer no lhes caiba a culpa (GARCIA,
2000, p.43). Ele destaca que se deve ater s relaes lgico-semnticas presentes entre
as oraes, por isso utiliza o termo falsa coordenao ou coordenao psicolgica para
tratar das oraes independentes no que se refere forma, e dependentes, ao sentido.
Ter-se-, portanto, uma falsa coordenao em Irei, quer queiras, quer no queiras que
equivale a Irei, se quiseres (e) mesmo que no queiras (GARCIA, 2002, p.47). A
partir desse exemplo, ele aponta que a orao mencionada, apesar de apresentar o par
coordenativo quer ... quer, possui ntido valor subordinativo-concessivo. Outro aspecto
relevante se refere ao fato de que nem sempre a idia principal est na orao
classificada como principal, aspecto que j havia sido enunciado por Bechara (1976).
Garcia (2002) apresenta um pensamento menos formal do que o de Dubois et al.
(1973); entretanto, ainda se encontram lacunas em suas definies, pois equipara
hipotaxe a subordinao e parataxe coordenao. No lugar de igualar esses termos,
seria mais relevante se ele os inserisse em uma perspectiva textual discursiva. Outro
problema que Garcia (2002):
[...] parece vacilar entre as duas posies: ora identifica subordinao e
hipotaxe, coordenao e parataxe, ora conceitua a parataxe como o
encadeamento de frases sem o uso explcito de partculas coordenativas ou

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subordinativas para mostrar a relao de dependncia entre elas.


(NEPOMUCENO, 2005 p.66).

As definies de oraes coordenadas e subordinadas, como se pode notar, esto


ligadas a conceitos como dependncia e independncia. Ao rever esses conceitos, Koch
(2002, p.109) argumenta que:
[...] torna-se inadequado falar em oraes dependentes (ou subordinadas) e
independentes (ou coordenadas), j que se estabelecem, entre as oraes que
compem um perodo, um pargrafo ou um texto, relaes de
interdependncia, de tal modo que qualquer uma delas necessria
compreenso das demais.

Koch (2002) afirma que os termos dependncia e independncia j no so mais


suficientes para se definir as oraes. Assim, ela menciona uma citao de Garcia
(2002) na qual ele contesta a diviso de coordenadas e subordinadas por meio de
definies como independente e dependente. Entretanto, Koch (2002) faz uma
observao quando Garcia (2002) diz que dependncia semntica mais do que sinttica
observa-se tambm na coordenao, salvo apenas, talvez, no que diz respeito s
conjunes e, ou e nem (Garcia apud Koch, 2002, p. 110). Koch (2002, p.113)
comenta que: mesmo no caso de oraes ligadas por e, ou, nem, muitas vezes ditas
coordenadas tpicas, no se poderia afirmar com certeza a independncia de sentido.
Assim, por meio de sua observao, ela demonstra que at mesmo essas conjunes
citadas por Garcia (2002) como coordenadas tpicas no so totalmente independentes.
Em muitas oraes iniciadas, por exemplo, pela conjuno e, observa-se que as
relaes de sentido so muito significativas, alm de, muitas vezes, essas oraes
seguirem uma seqncia lgica, o que faz com que a ordem dos elementos afete o
sentido da frase, tornando-a, at mesmo, incoerente. Quando se diz: Laura entrou e
fechou a porta, percebe-se claramente o que foi exposto acima, pois, preciso que
Laura entre primeiro para depois fechar a porta, e no o contrrio. Alm desses
aspectos, Koch (2002) apresenta tambm o fato de as oraes no poderem ser
classificadas simplesmente observando as conjunes que as encabeam. Ela cita alguns
exemplos em que a conjuno e, tida como coordenada aditiva, pode assumir outros
valores: Prometeu vir e no veio (valor adversativo); Caiu da janela e morreu (valor
consecutivo) (KOCH, 2002, p.113).

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Outro questionamento mencionado por Koch (2002) o fato de ela ressaltar que
no se pode observar a justaposio apenas pela ausncia de conjuno, pois as oraes
justapostas, conforme afirma a autora, apresentam ntida relao de dependncia. Devese enfatizar que Rocha Lima (1969) e Bechara (1976), mesmo associando as justapostas
ausncia de conjunes, j introduzem a questo de que elas estabelecem dependncia
semntica. Torna-se, ento, importante citar as frases mencionadas por Koch (2002,
p.15) para exemplificar essa questo do ntido valor de dependncia presente na
justaposio. As oraes so:
(5) No fui festa do seu aniversrio: no me convidaram (causa);
(6) No fui festa do seu aniversrio: passei-lhe um telegrama (oposio);
(7) No fui festa do seu aniversrio: no posso saber quem estava l
(concluso).

Com essas sentenas, Koch (2002) evidencia que, apesar da inexistncia de


conjunes, as oraes estabelecem um ntido valor semntico. O fato de no
apresentarem elementos de ligao, no impede que se depreendam sentidos como os
citados acima: causa, oposio e concluso.
Koch (2002) tambm menciona o fato de as gramticas tradicionais
apresentarem oraes coordenadas, subordinadas e justapostas. Para ela, essa
classificao no suficiente para determinar as oraes. Assim, a autora prope que se
pense que, quando um enunciado produzido, todas as oraes contidas nele
estabelecem entre si uma relao de dependncia, sejam elas coordenadas, subordinadas
ou justapostas. Tendo em vista tais consideraes, ela afirma que: em todo e qualquer
perodo composto por duas ou mais oraes, verifica-se que h entre elas uma
interdependncia, visto que a presena de cada uma delas necessria para veicular o
significado pretendido (KOCH, 2002, p.112).
relevante o fato de Koch (2002) questionar a diviso entre orao principal e
subordinada. Semelhante aspecto, j foi citado por Bechara (1976) e por Garcia (2002).
Entretanto, ela faz aluso a essa questo acrescentando s idias desses estudiosos o
termo interdependente. Se as oraes estabelecem uma relao de interdependncia,
no possvel pensar em orao principal e subordinada, portanto:

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Se verdade que, por vezes, a primeira orao pode ser postulada como
independente, o acrscimo da segunda vem trazer um novo matiz a todo o
conjunto: ora responsvel pela introduo de relaes semnticas, ora
encadeia-se com a primeira, como fator de progresso do discurso, sendo
portadora de valores pragmticos de extrema relevncia que a relacionam no
s com a primeira, mas tambm com
a prpria enunciao.

(NEPOMUCENO, 2005, p. 72).

Pretende-se, ento, dizer que se torna complicado inferir uma autonomia entre as
oraes, j que a presena de cada uma das oraes de um dado perodo necessria
para transmitir o sentido pretendido.
Alm disso, Koch (2002) exemplifica os problemas existentes quando se
classificam as oraes entre principais e subordinadas, por meio de algumas sentenas:
Desejo que sejas feliz; Afirmo que no conheo esse indivduo (p.114). O que ela
pretende dizer que as oraes: Desejo e Afirmo classificadas como principais,
normalmente, no encerram o sentido mais importante, pois o locutor pode considerar
como mais relevante os fatos expressos nas segundas oraes, os quais so que sejas
feliz e que no conheo esse indivduo.
Quando se postula que as oraes no podem ser classificadas tendo em vista
simplesmente aspectos formais, pensa-se que os estudos lingsticos devem ser
associados a outros fatores tais como os pragmticos. A Lingstica Moderna preocupase com questes que envolvam a lngua em uso, ou seja, no se restringe a uma
descrio abstrata e ideal da lngua. Ao se mencionar a importncia de se analisar os
fatores pragmticos, volta-se para uma abordagem integrada dos estudos lingsticos
com a vida das pessoas [...] (CAGLIARI, 2005, p.45). Destaca-se, ento, uma anlise
na qual as circunstncias e as finalidades que envolvem uma situao comunicativa so
consideradas relevantes. Cagliari (2005 p.45) afirma que ao se dizer: Prometo ir ao
cinema amanh, no s transmito uma informao ao meu interlocutor como tambm
fao uma promessa. Pode-se acrescentar ainda que alm de sugerir uma promessa,
existiram fatores contextuais que levaram o locutor a emitir semelhante sentena.
Ao se enfatizar os aspectos contextuais, deve-se aludir teoria da enunciao,
pois,
A Teoria da enunciao tem por postulado bsico que no basta ao lingista
preocupado com questes de sentido descrever os enunciados efetivamente
produzidos pelos falantes de uma lngua: preciso levar em conta,

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simultaneamente, a enunciao ou seja, o evento nico e jamais repetido de


produo do enunciado, isto porque as condies de produo (tempo, lugar,
papis representados pelos interlocutores, imagens recprocas, relaes
sociais, objetivos visados na interlocuo) so constitutivas do sentido do
enunciado: a enunciao vai determinar a que ttulo aquilo que se diz dito.
(KOCH, 2000 p. 13-14).

Depreende-se, atravs da teoria da enunciao, que no se pode deixar de


mencionar os aspectos pragmticos, porque, ao consider-los, qualquer enunciado
dependente do contexto em que ocorre.
Ao refletir sobre todas as questes mencionadas, nota-se que no se pode
resumir o estudo das oraes a termos como independente e dependente, realizando
classificaes que priorizem critrios meramente sintticos. Considera-se que no se
devem classificar as oraes sem a elas associar os fatores semnticos e pragmticos;
pois, a lngua no esttica, mas dinmica. Ademais, est revestida de intenes as
quais so perceptveis em um processo de interao comunicativa.
REFERNCIAS:
BECHARA, E. Moderna gramtica portuguesa. 19. ed. So Paulo: Cia Editora
Nacional, 1976.
CAGLIARI, L. C. Alfabetizao e lingstica. So Paulo: Scipione, 2005.
CAMARA Jr, J. M. Dicionrio de lingstica e gramtica. 21.ed. Petrpolis: Vozes,
2000.
CUNHA, C; CINTRA, L. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. 2. ed. Rio
de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1985.
DUBOIS, J. et al. Dicionrio de lingstica. So Paulo: Cultrix, 1973.
GARCIA, M. O. Comunicao em Prosa Moderna. 21. ed. Rio de Janeiro: Editora
Getlio Vargas, 2002.
KOCH, I. G. V. Argumentao e Linguagem. 7. ed. So Paulo: Cortez, 2002.
______, I. G. V. A inter-ao pela linguagem. 5. ed. So Paulo: Contexto, 2000.
KREUTZ, R. A. Sintaxe da Frase. Rio Grande do Sul: Editora da UFSM, 1995.
LIMA, C. H. R. Gramtica normativa da lngua portuguesa Curso mdio 14. ed. Rio
de Janeiro: F. Briguet & Cia Editores, 1969.

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NEPOMUCENO, A. R. Coordenao, subordinao, hipotaxe, parataxe: relaes


sintticas x processos sintticos. Orientao: Prof. Dr. Dieli Vesaro Palma.171f.
Dissertao (Mestrado em Estudos Lingsticos) Pontifcia Universidade Catlica de
So Paulo, So Paulo, 2005.

CONE - Revista de Letras, So Lus de Montes Belos, v. 2, p. 43-54, jul. 2008.


ISSN:1982-7717
http://www.slmb.ueg.br/iconeletras