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Lisboa
2013
Lisboa
2013
De repente coloridas
entre palavras sem cor,
esperadas inesperadas
como a poesia ou o amor.
Dedicatria
A meus pais
Angelina e Armando
com gratido e amor.
Agradecimentos
Prof. Doutora Gislia Felcio pelas observaes, sugestes, total disponibilidade e
apoio na elaborao da presente Dissertao.
Pela prestimosa colaborao na resposta ao inqurito realizado, aos representantes
das Bibliotecas dos Municpios de Albufeira, Alccer do Sal, Alcobaa, Alij, Almada,
Almeirim, Almodvar, Alpiara, Alvito, Anadia, Ansio, Arouca, Azambuja, Barreiro, Beja,
Boticas, Braga, Cadaval, Cmara de Lobos, Campo Maior, Cantanhede, Carregal do Sal,
Castelo Branco, Castelo de Vide, Castro Marim, Castro Verde, Celorico de Basto, Chaves,
Constncia, Crato, Cuba, Elvas, Espinho, Faro, Felgueiras, Ferreira do Alentejo, Ferreira do
Zzere, Gondomar, Gouveia, Guimares, lhavo, Lagos, Leiria, Loul, Loures, Machico,
Mangualde, Marinha Grande, Matosinhos, Mealhada, Meda, Melgao, Mrtola, Mira,
Mogadouro, Mondim de Basto, Monforte, Montalegre, Montemor-o-Novo, Montemor-o-Velho,
Mura, Nazar, bidos, Odemira, Odivelas, Oliveira de Azemis, Ovar, Penacova, Penafiel,
Penalva do Castelo, Penamacor, Portalegre, Portel, Portimo, Porto de Ms, Pvoa Varzim,
Reguengos de Monsaraz, Rio Maior, S. Joo da Pesqueira, Santiago do Cacm, So Brs
de Alportel, So Roque do Pico, Sto, Sesimbra, Setbal, Silves, Sines, Tomar, Tondela,
Torre de Moncorvo, Torres Novas, Vendas Novas, Vieira do Minho, Vila Flor, Vila Franca de
Xira, Vila Nova da Barquinha, Vila Nova de Cerveira, Vila Pouca de Aguiar, Vila Real, Vila
Real de Santo Antnio, Vila Velha de Rdo e Viseu.
A Sara Charneca, por todo o apoio e pela amizade que partilhmos desde o primeiro
dia de aulas.
Ao colega Nuno Maral pela partilha altrusta de saber.
A Elsa Bernardes por todo o apoio, singular pacincia e amizade.
A Eunice Neves, irm e amiga, pelo carinho, pela ajuda e pela leitura atenta e crtica
da presente Dissertao.
Ao Alexandre e aos nossos filhos Vtor e Diogo. Que a minha ausncia possa ser
compensada pelo concretizar de um objetivo que se tornou comum pela vossa dedicada
compreenso e pelo vosso constante incentivo.
A toda a minha restante famlia, pelo incondicional, imprescindvel e extraordinrio
apoio.
Finalmente, a todos os que acreditaram que era possvel alcanar este objetivo e que
fizeram com que eu no deixasse de acreditar.
Resumo
Na presente Dissertao investiga-se a importncia da aplicao da Biblioterapia de
desenvolvimento a indivduos institucionalizados em centros de apoio e lares de idosos.
Identificam-se as atividades de Biblioterapia que esto a ser promovidas atualmente pelas
bibliotecas da Rede Nacional de Bibliotecas Pblicas em Portugal, as metodologias
utilizadas e os constrangimentos na aplicao das mesmas, no que se refere populao
idosa.
No primeiro captulo, faz-se o enquadramento terico relativamente Biblioterapia, seus
objetivos, componentes e particularidades na aplicao ao pblico idoso.
No segundo captulo, apresenta-se um enquadramento terico sobre o Envelhecimento,
destacando os aspetos mais relevantes para a aplicao da Biblioterapia, particularmente os
ndices demogrficos das ltimas dcadas em Portugal e os aspetos sociolgicos,
biolgicos, psicolgicos e da perceo da linguagem, nesta rea especfica.
No terceiro captulo, refere-se detalhadamente a metodologia utilizada na realizao de
um inqurito por questionrio dirigido aos responsveis das duzentas e uma bibliotecas da
Rede Nacional de Bibliotecas Pblicas, apresentando os dados recolhidos e a anlise dos
mesmos.
Constatou-se que os benefcios das leituras dirigidas, para fins de desenvolvimento
pessoal com leitores idosos, em contexto de institucionalizao, demonstram que se deve
investir na aplicao da Biblioterapia a idosos, em grande escala. Concluiu-se tambm que
as bibliotecas pblicas e os bibliotecrios tm um papel preponderante na aplicao desta
teraputica, atravs da interao com parceiros nas reas da sade, educao e ao
social.
Termina-se este estudo com algumas consideraes finais a que os resultados nos
conduzem, nomeadamente quanto necessidade de se prosseguir este trabalho de forma
sistematizada e regular, com reais benefcios para a populao em apreo que muitas vezes
sofre de problemas de ordem vria, nomeadamente de isolamento.
Palavras-chave: BIBLIOTERAPIA; FUNO TERAPUTICA DA LEITURA; ENVELHECIMENTO;
IDOSOS; BIBLIOTECAS PBLICAS; PORTUGAL.
Abstract
This dissertation investigates the importance of the application of developmental
Bibliotherapy among institutionalized individuals in support centers and elderly nursing
homes. It identify the activities of Bibliotherapy currently being promoted by the libraries of
the National Network of Public Libraries in Portugal, the methodologies and constraints in
implementing them regarding the elderly population.
The first chapter addresses the theoretical framework regarding Bibliotherapy, their
objectives, components and specifics of its application to aged groups.
The second chapter presents a theoretical framework on ageing, highlighting the most
relevant aspects for the implementation of Bibliotherapy, particularly demographic indices of
the latest decades in Portugal and sociological, biological, psychological aspects and
perception of language in this specific area.
The third chapter refers in detail the methodology used in conducting a survey
questionnaire addressed to the heads librarians of two hundred and one libraries of the
National Network of Public Libraries in Portugal, presenting the data collected and its
analysis.
It was found that the benefits of directed readings, for personal development with aged
readers in institutional context show that we must invest in putting into practice Bibliotherapy
in a large scale. It was also found that public libraries and librarians have a key role in the
application of this therapy, through interaction with partners in health, education and social
services.
This study ends with some concluding remarks drawn from our results, particularly on the
need to continue this work in a systematized way and on a regular basis, with real benefits
for the population in study that often suffers problems of various kinds, namely isolation.
Keywords: BIBLIOTHERAPY; THERAPEUTICAL FUNCTION OF READING; AGING; ELDERLY;
PUBLIC LIBRARIES; PORTUGAL.
BP Biblioteca Pblica
NP Norma Portuguesa
PB - Professor Bibliotecrio
UE Unio Europeia
ndice
Introduo.....................................................................................11
Captulo 1 Biblioterapia ............................................................14
1.1. Origem do conceito............................................................................. 15
1.2. Objetivos e componentes da Biblioterapia....................................... 17
1.3. Fases do processo biblioteraputico................................................ 23
1.4. Aplicao da Biblioterapia a idosos.................................................. 25
Concluso .....................................................................................95
Bibliografia..................................................................................100
Apndices ........................................................................................i
Apndice I Carta de apresentao do questionrio .............................. ii
Apndice II Questionrio ......................................................................... iii
Apndice III Reforo do pedido de resposta ao questionrio ............ vii
Apndice IV Grelha de registo das respostas s perguntas 8, 9 e 10
do questionrio ................................................................. viii
Apndice V Grelha de registo das respostas s perguntas 11, 12 e 17
do questionrio ................................................................. xiii
ndice de Figuras
Figura 1 - ndice de envelhecimento, 2001 e 2011............................................................... 39
Figura 2 - ndice de longevidade, 2001 e 2011 .................................................................... 40
Figura 3 - Taxa de analfabetismo, 2001 e 2011 ................................................................... 43
Figura 4 - Proporo da populao com 15 ou mais anos sem qualquer nvel de
escolaridade completo, 2001 e 2011 ................................................................... 44
Figura 5 - Evoluo do nmero de famlias institucionais, 2001 e 2011 ............................... 45
Figura 6 - Corte esquemtico do olho humano .................................................................... 55
Figura 7 - Sistema auditivo humano..................................................................................... 58
Figura 8 - Distribuio geogrfica das bibliotecas participantes por Distritos, incluindo as
Regies Autnomas dos Aores e da Madeira .................................................... 69
ndice de Tabelas
Tabela 1 - Nmero de bibliotecas pblicas da RNBP em 21/10/2013 .................................. 73
ndice de Grficos
Grfico 1 - Estrutura etria da populao residente por sexo, 2001 e 2011 ......................... 36
Grfico 2 - ndice de envelhecimento na Europa, 1960 e 2012 ............................................ 37
Grfico 3 - Frequncia de conversas com vizinhos, 1997 .................................................... 47
Grfico 4 - Gnero de livros que leu nos 12 meses anteriores segundo o sexo, 1999 ......... 48
Grfico 5 - Relao entre o nmero de bibliotecas da RNBP em 30/09/2013 e o nmero de
bibliotecas participantes no inqurito por Distritos, incluindo as Regies
Autnomas dos Aores e da Madeira ................................................................ 70
Grfico 6 - Proporo entre o nmero de bibliotecas que participaram no inqurito, por
distrito, em relao ao total nacional (em percentagem).................................... 70
Grfico 7 - Fluxo de respostas dirias ao inqurito .............................................................. 74
Grfico 8 - Bibliotecas com projetos na rea da Biblioterapia aplicada a idosos .................. 75
Grfico 9 - Constituio da equipa responsvel ................................................................... 75
Grfico 10 - Destinatrios das atividades............................................................................. 77
Grfico 11 - Locais onde decorrem as atividades ................................................................ 78
Grfico 12 - Periodicidade de realizao das sesses ......................................................... 79
Grfico 13 - Nmero de participantes em cada sesso........................................................ 80
Grfico 14 - Preferncia no tipo de obras utilizadas nas sesses ........................................ 81
Grfico 15 Fatores intervenientes na escolha das obras e nas estratgias....................... 83
Grfico 16 - Objetivos dos projetos implementados ............................................................. 85
Grfico 17 - Metodologias utilizadas nos projetos em curso por distrito ............................... 87
Grfico 18 - Distribuio dos distritos segundo os mtodos utilizados nos projetos em
curso ................................................................................................................. 88
Grfico 19 - Bibliotecas onde ponderam implementar projetos no prazo de seis meses ...... 90
Grfico 20 - Razes para a no implementao de projetos................................................ 90
Introduo
Ao longo dos anos as bibliotecas pblicas tm vindo a assumir vrios papis. Estes vo
desde fortalecer os hbitos de leitura, promover o conhecimento sobre a herana cultural e
assegurar o acesso dos cidados informao, at apoiar, criar e participar em programas
e atividades de instruo para os diferentes grupos etrios.
As atividades de promoo e animao da leitura nas bibliotecas pblicas portuguesas
tm estado focadas essencialmente no pblico escolar. Os espaos de leitura destas
bibliotecas so frequentemente salas de estudo ocupadas por estudantes e as atividades de
promoo da leitura so normalmente dirigidas a crianas, ocupando a Hora do Conto um
lugar central.
Apesar de meritrias e necessrias, tais atividades no chegam a uma franja da
populao que cada vez mais representativa na sociedade moderna: a populao idosa.
livro
pode
exercer
uma
funo
teraputica,
numa
perspetiva
de
Idade de aposentao estabelecida por Lei em Portugal; segundo o disposto no artigo 81., n. 1 da Lei n. 66B/2012, de 31 de dezembro, Sem prejuzo do regime estatutariamente previsto para os militares da Guarda
Nacional Republicana, para o pessoal com funes policiais da Polcia de Segurana Pblica, para o pessoal da
Polcia Judiciria, para o pessoal do corpo da guarda prisional e para os funcionrios judiciais, a idade de
aposentao e o tempo de servio estabelecidos no n. 1 do artigo 37. do Estatuto da Aposentao passam a
ser de 65 anos e de 15 anos, respetivamente. (LEI n. 66-B/2012);
Captulo 1
Biblioterapia
OUAKNIN, Marc- Alain - Biblioterapia. So Paulo : Loyola, 1996. 341, [2] p. ISBN 85-15-01249-9, p. 11;
Na Catedral de Winchester, pode ler-se o conselho Estuda para atingir a quietude dado
pelo artista desconhecido do vitral que retrata o pescador e ensasta Izaak Waltor a ler um
pequeno livro nas margens do rio Itchen.
No final do sculo XVIII, em pases europeus como a Frana, a Itlia e a Inglaterra, a
prtica da Biblioterapia, ainda que no conhecida por esse nome, era um importante mtodo
de psicoterapia, onde a leitura era apontada como uma parte importante no tratamento de
doenas mentais. Comearam a ser instaladas bibliotecas nos hospitais psiquitricos na
Europa no final do sculo XVIII e nos Estados Unidos da Amrica a partir da dcada de 50
do sc. XIX.
Benjamin Rusch foi um dos mdicos pioneiros na utilizao nos EUA da Biblioterapia
com doentes mentais. Recomendava a leitura para doentes, de um modo geral: a leitura de
entretenimento como novelas, livros de viagem e a leitura para o conhecimento, relativa a
assuntos filosficos, morais, religiosos.
Segundo Eleanor Frances Brown3, Benjamin Rusch, em 1812, na obra Medical Inquires
and Observations Upon the Diseases of the Mind recomendou a Biblioterapia como apoio
psicoterapia para pessoas portadoras de conflitos internos, depresso, medos ou fobias e
bem assim para idosos. Para o tratamento de doenas mentais, recomendava estratgias
diversas de leitura, como a leitura em voz alta, a memorizao de passagens interessantes
ou a cpia de manuscritos, acreditando que essas estratgias potenciavam a eficcia
teraputica dos materiais de leitura.
Em meados do sculo XIX, John Minson Galt destacou-se pela publicao do livro The
Treatement of Insanity, sobre a natureza teraputica dos servios bibliotecrios, tendo
sugerido materiais para serem lidos a pessoas com perturbaes mentais.4 Segundo este
autor, a biblioteca uma farmcia do intelecto, recheada de remdios para todos os tipos de
problemas de ordem emocional. Sendo mdico, Galt realou a necessidade de garantir que
a escolha das obras utilizadas na Biblioterapia fosse sempre baseada em consideraes
mdicas sobre o estado mental de cada paciente, destacando a obrigatoriedade de
acompanhamento e superviso profissional durante o tratamento.
Durante a I Guerra Mundial, a ALA - American Library Association reconheceu a leitura
de livros como instrumento teraputico e apoiou um programa de servio de biblioteca junto
do exrcito, em hospitais e instituies, para o processo de reabilitao, desenvolvimento
cognitivo, entretenimento e estimulao dos soldados, que regressavam dos campos de
batalha com perturbaes traumticas.
3
BROWN, Eleanor Frances - Bibliotherapy and its widening applications. Metuchen : The Scarecrow Press,
1975. 404 p. ISBN 0-8108-0782-3, p. 13;
4
Idem Ibidem, p.15;
BROWN, Eleanor Frances - Bibliotherapy and its widening applications. Metuchen : The Scarecrow Press,
1975. 404 p. ISBN 0-8108-0782-3, p. 21;
Bibliotecrios e Psiclogos, uma vez que entende a Biblioterapia como um dos servios da
biblioteca. (Apud BROWN, 1975, p.18)
Segundo Clarice Fortkamp Caldin6, Alice Bryan enumera cinco grandes objetivos da
Biblioterapia:
1) Evidenciar a existncia de mais do que uma soluo para o problema que vivencia;
2) Mostrar ao leitor que ele no o primeiro a sentir determinado problema;
3) Ajudar o leitor a pensar na experincia vicria, atravs dos outros, em termos
humanos;
4) Oferecer informaes necessrias soluo do seu problema;
5) Encorajar o leitor a encarar a sua situao de forma realista, de forma a conduzir
ao.
A mesma investigadora (ALMEIDA, 2012, p. 31) regista que Caroline Shrodes listou os
componentes da Biblioterapia correspondendo os mesmos aos da psicoterapia: a
identificao, a projeo, a ab-reao, isto a manifestao consciente de sentimentos
6
CALDIN, Clarice Fortkamp - A leitura como funo teraputica : Biblioterapia. Revista Eletrnica de
Biblioteconomia e Cincia da Informao. [Em linha]. N 12, p. 32-44 (2005). [Consult. 09 junho 2013]. Disponvel
em www:<URL:https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2001v6n12p32/5200 >;
7
ALMEIDA, Maria Odete Rodrigues Gonalves Ferreira de - A utilizao da biblioterapia em contexto de
biblioteca escolar no apoio a crianas com perturbaes fsicas e emocionais : criao de um modelo
aplicacional. [Em linha] Lisboa : Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, 2012. 210 f.
Dissertao
de
Mestrado
[Consult.
23
novembro
2013].
Disponvel
em
www:<URL:http://recil.grupolusofona.pt/handle/10437/3808>, p. 31;
Importa destacar que se pode atingir a catarse tanto atravs da dramatizao, como
atravs da leitura individual em silncio ou da narrao em voz alta e por meio de todos os
tipos de textos literrios, desde que a histria tenha um bom enredo, elementos de
verosimilhana e provoque emoes. No entanto, nas sesses em grupo h a j referida
vantagem do dilogo que se segue fruio do texto.
Uma das formas de se verificar se o texto provocou catarse em sesses de grupo
observar se a narrao produziu efeitos imediatos como o riso, a alegria, o entusiasmo ou o
alvio no final.
A identificao acontece atravs da leitura de fico e consiste num processo pelo qual
o indivduo assimila, ou se apropria de atributos das personagens, podendo esta
assimilao transformar o leitor.
Quando a personagem ficcional objeto de admirao, o leitor identifica-se com a
mesma pelo mecanismo da introjeo, ou seja, pela assimilao das qualidades da
personagem. Colocando os seus conflitos na personagem, o leitor f-lo atravs da projeo,
como uma defesa para lidar com sentimentos dolorosos ou que no entende. Tanto a
introjeo como a projeo processam-se de forma inconsciente por parte do leitor.
Quando o leitor se apercebe de que a personagem tem atributos semelhantes aos seus,
d-se a introspeo, ou seja, uma perceo interna e individual. A este nvel as
consequncias podem ser diversas, como por exemplo o leitor aceitar-se a si prprio,
percebendo que no o nico a sentir ou a agir de determinada forma, ou sentir o desejo de
mudar de atitude ao perceber que a sua, que igual da personagem, no est a ser a
melhor. Isto significa que a introspeo um processo mental e consciente de
autoavaliao, que se processa atravs das personagens, que funcionam quase como um
espelho, onde o leitor pode observar os seus defeitos e qualidades, reais ou imaginrios, at
ento ocultados pelas solicitaes da vida quotidiana.
Porm, nas sesses de Biblioterapia no se deve ter a pretenso de levar o participante
a conhecer-se a si mesmo. Cabe a cada leitor, individualmente, decidir se deseja ou no
refletir sobre as atitudes das personagens num patamar paralelo s suas prprias atitudes.
O processo de autoconhecimento contnuo e no iniciado pela Biblioterapia. No entanto,
esta pode proporcionar ao leitor uma hiptese de conhecer um parmetro para anlise de
comportamentos. As personagens de fico ajudam neste processo porque possibilitam
tanto a identificao como a introspeo, tornando-se assim fonte de prazer, fruio e alvio.
Sulen dos Passos8 acrescentou a estes componentes o toque e o dilogo.
Segundo a autora todos os indvduos necessitam de um toque teraputico. Atravs do
toque transmitimos sentimentos. O aperto de mo, o abrao, o beijo, o contacto fsico
fundamental nas relaes humanas. Para o idoso ainda mais, uma vez que em muitos casos
este pode ter pouco contacto com os familiares, vivendo em insituies com mais idosos do
que funcionrios, onde estes ltimos trabalham por turnos, no podendo criar com o idoso
uma relao igual relao familiar perdida. Neste contexto, o toque adquire uma
PASSOS, Sulen dos - Biblioterapia para o bem-estar das idosas do Lar So Francisco. Florianpolis:
Universidade Federal de Santa Catarina, 2012. 61f.;
descrio
dos
factos.
Neste
contexto,
Biblioterapeuta
deve
utilizar
preferencialmente contos, lendas ou poemas e no romances, uma vez que cada sesso
deve ser autnoma e a leitura de um romance ocuparia vrias sesses.
Resumindo, quaisquer histrias ou poemas completos, que privilegiem o imaginrio e
consigam o envolvimento dos participantes com as personagens ou o eu potico atravs do
mecanismo da identificao e que apresentem situaes verosmeis podem ser utilizados
nas atividades de Biblioterapia.
Em terceiro lugar, processa-se a apresentao. A obra escolhida para cada sesso deve
ser apresentada de forma cuidada e estratgica para que os participantes consigam
reconhecer semelhanas entre si e as personagens ou o eu potico do texto.
O aplicador de Biblioterapia dever criar um bom ambiente, tranquilo e seguro,
apresentando-se de forma afvel, criando empatia e reconhecendo a individualidade de
cada um dos participantes. O Bibliotecrio dever tambm ter em conta todos os dados
recolhidos na fase de identificao na escolha de estratgias de narrao. Deve colocar
bem a voz e ler a obra pausadamente e com a entoao certa para chegar a todos os
MAZZA, Nicholas - Poetry therapy : Theory and practice. New York : Taylor & Francis Books, 2003. 202 p.
ISBN 0-415-94486-4;
BROWN, Eleanor Frances - Bibliotherapy and its widening applications. Metuchen : The Scarecrow Press,
1975. 404 p. ISBN 0-8108-0782-3, p. 140;
11
RATTON, ngela Maria Lima Biblioterapia. In: Revista da Escola de Biblioteconomia da UFMG. [Em linha] v.
4, n. 2 (Set. 1975), p. 198-214. [Consult. 19 fevereiro 2013]. Disponvel em www:<URL: www.brapci.ufpr.br
/download.php?dd0=16049>;
Foram definidas por Maria do Socorro Azevedo Flix Fernndez Vasquez e recuperadas
por Maria Margarida Coelho Pereira Sebastio (2012, p. 57) quatro metas a atingir com a
Biblioterapia destinada ao idoso: enriquecimento, viso interna do prprio ser, perceo e
sentir a realidade:
Enriquecimento estimular e enriquecer as pessoas para que no multipliquem os
problemas da vida quotidiana. O idoso, mantendo contacto com os seus prprios
sentimentos atravs das facilidades adequadas propiciadas pela Biblioterapia, pode vir a
entender-se melhor;
Viso interna do prprio ser procura ajudar o participante a adquirir novas vises
internas. Com isso, pode chegar concluso de que ele pode no ser o nico que sofre
uma determinada situao ou um problema especfico;
Perceo tem como finalidade aumentar a perceo das pessoas do seu grupo de
relao. A experincia de estar num grupo de pessoas que esto a comunicar entre si
honestamente sobre os seus sentimentos pessoais ou qualquer outro tipo que for
levantado, propiciar a cada um a sua prpria reao;
Sentir a realidade busca engrandecer as vises internas do indivduo para o mundo e ao
seu redor, advertindo-o para a realidade da situao da vida e ajudando-o a lidar com o que
no pode ser mudado. (VASQUEZ, 1989, p. 51, Apud SEBASTIO, 2012, p.57)
Em 1998, foi levado a cabo um projeto por Edna Gomes Pinheiro, Professora do Curso
de Biblioteconomia na Universidade Federal da Paraba. O projeto denominado Renascer foi
criado com a inteno de reforar valores e dissipar o isolamento dos participantes. Foi
implementado num lar em Fortaleza e consistia na aplicao de um programa permanente
de Biblioterapia como recurso educacional e teraputico. Foram utilizadas a leitura e outras
atividades ldicas como coadjuvantes no tratamento de pessoas que padeciam de doenas
vrias, em estados depressivos ou que passavam muito tempo afastadas da famlia.
Os resultados demonstraram uma mudana de comportamento significativa nos idosos
do grupo, devido melhoria das respetivas situaes psicolgica e social.
12
PINHEIRO, Edna Gomes Biblioterapia para o idoso : Projeto Renascer : Um relato de experincia.
Informao & Sociedade: Estudos. [Em linha] v. 8, n. 1 (1998). [Consult. 19 fevereiro 2013]. Disponvel em www:
<URL: http://www.brapci.ufpr.br/documento.php?dd0=0000002763&dd1=28068>;
13
CALDIN, Clarice Fortkamp - Biblioterapia: atividades de leitura desenvolvidas por acadmicos do curso de
Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina. Biblios [Em linha] V. 6, n. 21/22 (ago. 2005).
[Consult. 09 junho 2013]. Disponvel em www:URL:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16102202>;
Mais recentemente, em 2007, Luciene Rossi, Tatiana Rossi e Maria Raquel Souza,
alunas do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina,
apresentaram um relatrio14 sobre um projeto de aplicao da Biblioterapia com idosas da
Sociedade Esprita Obreiros da Vida Eterna. Concluiram que o encontro proporcionou s
idosas bem-estar, alvio do stress, aumento da autoestima e a confraternizao com todo o
grupo.
A partir dos relatos acima descritos, podemos auferir a importncia da Biblioterapia
quando aplicada ao pblico idoso. A leitura uma atividade importante para qualquer
pessoa, mas -o especialmente para os idosos institucionalizados, pelos motivos que vamos
destacar no captulo 2 da presente Dissertao.
14
ROSSI, Tatiana; ROSSI, Luciene; SOUZA, Maria Raquel - Aplicao da biblioterapia em idosos da Sociedade
Esprita Obreiros da Vida Eterna (SEOVE). Revista ACB. [Em linha] v. 12, n. 2, p. 322-340, jul./dez. (2007).
[Consult. 19 fevereiro 2013]. Disponvel em www: URL:http://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/505>;
aplicao
da Biblioterapia
idosos,
os
seguintes:
a possibilidade
de
15
MARQUES, Gentil - Lendas de Portugal. Lisboa : ncora, 1999. 5 vol. ISBN 972-780-081-1. ISBN 972-780019-x. ISBN 972-780-026-2. ISBN 972-780-027-0. ISBN 972-780-028-9;
16
RATTON, ngela Maria Lima Biblioterapia. In: Revista da Escola de Biblioteconomia da UFMG. [Em linha] v.
4, n. 2 (Set. 1975), p. 202. [Consult. 19 fevereiro 2013]. Disponvel em www:<URL: www.brapci.ufpr.br/
download.php?dd0=16049>;
Captulo 2
Envelhecimento: indicadores demogrficos e aspetos
sociolgicos, biolgicos, psicolgicos e lingusticos
Segundo o disposto no artigo 81., n. 1 da Lei n. 66-B/2012, de 31 de dezembro, Sem prejuzo do regime
estatutariamente previsto para os militares da Guarda Nacional Republicana, para o pessoal com funes
policiais da Polcia de Segurana Pblica, para o pessoal da Polcia Judiciria, para o pessoal do corpo da
guarda prisional e para os funcionrios judiciais, a idade de aposentao e o tempo de servio estabelecidos no
n. 1 do artigo 37. do Estatuto da Aposentao passam a ser de 65 anos e de 15 anos, respetivamente. (LEI n.
66-B/2012);
19
INSTITUTO NACIONAL DE ESTATSTICA - O envelhecimento em Portugal : situao demogrfica e socioeconmica recente das pessoas idosas. Revista de estudos demogrficos. [Em linha] Lisboa : INE, I.P.,
Departamento de Estatsticas Censitrias e de Populao. 2002, 2. semestre p. 189 [Consult. 18 agosto 2013].
Disponvel em www:<URL:http://censos.ine.pt/xportal/xmain?xpid=CENSOS&xpgid=ine_censos_estudo_
det&menuBOUI=13707294&contexto=es&ESTUDOSest_boui=106370&ESTUDOSmodo=2&selTab=tab1>;
20
Idem - Ibidem, p. 190;
21
populao residente em Portugal de 10 562 178 indivduos, dos quais 5 046 600 so do
sexo masculino e 5 515 578 do sexo feminino.
Apresentamos a seguir o grfico 1, que representa a evoluo da estrutura etria da
populao em Portugal, de 2001 para 2011, por sexo.
22
Idem Ibidem;
Comparando os dados de 1960 com os de 2012, conclumos que Portugal est entre os
cinco pases europeus com maior ndice de envelhecimento e com maior aumento desse
ndice23. A Alemanha o pas da UE que regista o maior ndice de envelhecimento. Em
vigsimo sexto encontra-se a Irlanda, que regista um aumento pouco significativo em
relao aos valores de 1960. Porm, todos os pases da Unio Europeia registam um
aumento expressivo do ndice de envelhecimento demogrfico.
Este fenmeno social um dos grandes desafios da atualidade, sendo pertinente refletir
sobre questes como a idade da reforma, os meios de subsistncia e a qualidade de vida
dos idosos, assim como a sustentabilidade dos sistemas de segurana social e de sade.
23
ndice de Envelhecimento - Relao entre a populao idosa e a populao jovem, definida habitualmente
como o quociente entre o nmero de pessoas com 65 ou mais anos e o nmero de pessoas com idades
compreendidas entre os 0 e os 14 anos (CENSOS, 2011, p. 548);
24
ndice de dependncia de idosos - Relao entre a populao idosa e a populao em idade ativa, definida
habitualmente como o quociente entre o nmero de pessoas com 65 ou mais anos e o nmero de pessoas com
idades compreendidas entre os 15 e os 64 anos, expressa habitualmente por 100 pessoas com 15-64 anos
(CENSOS, 2011, p. 548);
Analisando os dados disponibilizados pelo INE25 ao nvel das vrias regies podemos
concluir que as Regies Autnomas apresentam os menores ndices de envelhecimento do
pas respetivamente 73 na Regio Autnoma dos Aores e 91 na Regio Autnoma da
Madeira. As regies do Alentejo e Centro so, pelo contrrio, as mais envelhecidas, com
ndices de 178 e 163.
Apresentamos de seguida a figura 2, onde so referidos os dados disponibilizados pelo
INE sobre o ndice de longevidade em Portugal, em 2001 e em 2011.
O ndice de longevidade uma medida que relaciona a populao com 75 ou mais anos
com o total da populao idosa, isto , maiores de 65 anos. Em 2011 este ndice era de 48,
contra 41 em 2001 e 39 em 1991. O aumento da esperana mdia de vida reflete-se na
forma como este indicador tem vindo a progredir nas ltimas dcadas.
25
Outro dos indicadores relevantes para o nosso estudo, que os Censos realizados pelo
INE nos oferecem, prende-se com a observao do ndice de dificuldade na realizao de
atividades do quotidiano devido a problemas de sade ou decorrentes da idade.
Na observao desta varivel, o INE adotou o quadro geral de inquirio proposto pelo
Washington Group on Disability Statistics, grupo da ONU que tem como finalidade o
desenvolvimento de uma metodologia de inquirio na rea da incapacidade, que seja
internacionalmente comparvel.26
Foram observados seis domnios de funcionalidade atravs da avaliao do grau de
dificuldade que a pessoa sente diariamente, na realizao das seguintes atividades, devido
a problemas de sade ou decorrentes do envelhecimento:
1) Dificuldade em ver mesmo usando culos ou lentes de contacto;
2) Dificuldade em ouvir mesmo usando aparelho auditivo;
3) Dificuldade em andar ou subir degraus;
4) Dificuldades de memria ou de concentrao;
5) Dificuldade em tomar banho ou vestir-se sozinho;
6) Dificuldade em compreender os outros ou fazer-se entender.
26
The main objective of the Washington Group On Disability Statistics is the promotion and coordination of
international cooperation in the area of health statistics by focusing on disability measures suitable for censuses
and national surveys. The aim is to provide basic necessary information on disability which is comparable
throughout the world. (ONU, 2013, <URL:http://unstats.un.org/unsd/methods/citygroup/washington.htm>;
27
Esta taxa foi definida tendo como referncia a idade a partir da qual um indivduo que acompanhe o percurso
normal do sistema de ensino deve saber ler e escrever. Considerou-se que essa idade correspondia aos 10
anos, equivalente concluso do ensino bsico primrio. A frmula utilizada a seguinte: Taxa de analfabetismo
(%) = Populao com 10 ou mais anos que no sabe ler nem escrever/Populao com 10 ou mais anos X 100
(CENSOS 2011, p. 558);
Figura 4 - Proporo da populao com 15 ou mais anos sem qualquer nvel de escolaridade completo, 2001 e
2011
Fonte: INE - Recenseamento Geral da Populao, 2011
Algarve e Aores. Com 13% surge a regio Centro e a Regio Autnoma da Madeira e
finalmente, com o valor mais elevado, 15,5%, o Alentejo.
Ainda que se tenha mantido a tendncia de reduo da taxa de analfabetismo na ltima
dcada, este um fator a ter em considerao na aplicao da Biblioterapia junto da
populao idosa, tema que desenvolveremos no ponto 3.2 da presente Dissertao.
Importa tambm analisarmos os indicadores relativos organizao social no que
concerne constituio de famlias ou partilha de habitaes.
As famlias clssicas constitudas por um s elemento representavam em 2011 cerca de
21% do total de famlias e tm vindo a aumentar nas ltimas dcadas. Em 2011 foram
recenseadas 866 827 famlias unipessoais, contra 631 762 apuradas em 2001.
Sobre o mesmo assunto, apresentamos seguidamente a figura 5, que representa a
evoluo das famlias institucionais em Portugal, de 2001 para 2011.
28
Famlia clssica - Conjunto de pessoas que residem no mesmo alojamento e que tm relaes de parentesco
(de direito ou de facto) entre si, podendo ocupar a totalidade ou parte do alojamento. Considera-se tambm
como famlia clssica qualquer pessoa independente que ocupe uma parte ou a totalidade de uma unidade de
alojamento. () Famlia institucional - Conjunto de pessoas residentes num alojamento coletivo que,
independentemente da relao de parentesco entre si, observam uma disciplina comum, so beneficirios dos
objetivos de uma instituio e so governados por uma entidade interior ou exterior ao grupo (CENSOS 2011, p.
547);
29
INSTITUTO NACIONAL DE ESTATSTICA - O envelhecimento em Portugal : situao demogrfica e socioeconmica recente das pessoas idosas."Revista de estudos demogrficos" - Departamento de Estatsticas
Censitrias e de Populao do INE. Revista de Estudos Demogrficos - 2. Semestre de 2002. INE, I.P., 2002, p.
185
208
[Em
linha]
Disponvel
em
<http://censos.ine.pt/xportal/xmain?xpid=CENSOS&xpgid=ine_censos_estudo_det&menuBOUI=13707294&conte
xto=es&ESTUDOSest_boui=106370&ESTUDOSmodo=2&selTab=tab1>;
Quanto leitura e uma vez que se associa a mesma a uma vida mais sedentria, muitas
vezes se pensa que o idosos leem mais dos que os jovens. Ora, essa tendncia no se
verifica. Apesar das mais meritrias intenes, as pessoas geralmente no leem mais
depois de se aposentarem, quando poderiam fazer isso por terem muito mais tempo livre.
(STUART-HAMILTON, 2002, p. 106).
30
INSTITUTO NACIONAL DE ESTATSTICA - O envelhecimento em Portugal : situao demogrfica e socioeconmica recente das pessoas idosas. Revista de estudos demogrficos. [Em linha] Lisboa : INE, I.P.,
Departamento de Estatsticas Censitrias e de Populao. 2002, 2. semestre p. 185 208 [Consult. 18 agosto
2013]. Disponvel em www:<URL:http://censos.ine.pt/xportal/ xmain?xpid=CENSOS&xpgid=ine_censos_estudo_
det&menuBOUI=13707294&contexto=es&ESTUDOSest_boui=106370&ESTUDOSmodo=2&selTab=tab1>;
Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, ECATI - Departamento de Cincias da Comunicao
47
Grfico 4 - Gnero de livros que leu nos 12 meses anteriores segundo o sexo, 1999
Fonte: INE - O envelhecimento em Portugal : situao demogrfica e socio-econmica
recente das pessoas idosas, 2002
31
Idem Ibidem;
32
33
CARDO, Sandra - O idoso institucionalizado. Lisboa : Coisas de Ler, 2009. - 87 p. ISBN 978-989-8218-0409;
Ainda que no sofra de patologias graves, o indivduo com o avanar da idade sofre
alteraes biolgicas que implicam adaptaes nas AVD - Atividades da Vida Diria.
Analisaremos de seguida as que consideramos mais importantes no mbito do estudo sobre
a aplicao da Biblioterapia.
Comeamos pelos sentidos, j que estes so a ligao mais direta do crebro
realidade, logo, qualquer declnio sensorial a este nvel vai influenciar diretamente o
funcionamento do mesmo. A perda de capacidade percetiva relacionada com a idade priva a
mente de uma experincia plena do mundo. Porm, essa perda no comea na terceira
idade, mas sim na fase de jovem adulto, conforme iremos referir de seguida.
34
STUART-HAMILTON, Ian - A psicologia do envelhecimento : uma introduo. Porto Alegre : Artmed, 2002.
280, p.. ISBN 978-85-7307-969-2. p. 27;
A crnea torna-se mais opaca, espessa e rgida, o que provoca uma viso
desfocada;
Outro dos fenmenos que os idosos vivenciam a este nvel, prende-se com a perda da
viso perifrica. O incio deste declnio ocorre na meia-idade e torna-se mais pronunciado a
partir dos 75 anos.
Finalmente, algumas das pessoas idosas sofrem perda de viso devido a doenas
tpicas do envelhecimento, ou que so mais comuns nesse perodo da vida. As principais
doenas em apreo so:35 o glaucoma, leso no nervo tico, nervo este que transporta as
informaes visuais do olho at o crebro; a degenerao macular, causada pelo dano na
rea ao redor dos vasos sanguneos que abastecem a mcula, isto , a parte da retina que
torna a viso mais precisa e detalhada; a retinopatia diabtica, que acontece quando o
indivduo sofre de diabetes e o seu corpo no utiliza nem armazena o acar de maneira
adequada. Os altos nveis de acar no sangue podem lesar os vasos sanguneos na retina,
ou seja, a camada nervosa no fundo do olho que percebe a luz e ajuda a enviar imagens at
ao crebro.
Ao executar sesses de Biblioterapia com grupos de pessoas idosas necessrio, na
fase de identificao registada no ponto 1.3. da presente Dissertao, tipificar o grupo com
que se vai trabalhar ao nvel da capacidade de viso. Com base nessa avaliao poder ser
ento realizada com maior eficcia a escolha dos suportes a utilizar nas vrias sesses,
adaptando estratgias que no excluam qualquer pessoa do grupo. Ler pode tornar-se uma
atividade mais difcil com o avanar da idade. Cabe ao bibliotecrio ajustar as atividades ao
grupo com quem est a trabalhar.
35
STUART-HAMILTON, Ian - A psicologia do envelhecimento : uma introduo. Porto Alegre : Artmed, 2002.
280, p.. ISBN 978-85-7307-969-2. p. 29;
O ouvido externo, constitudo pelo pavilho e pelo canal auditivo; no idoso o pavilho
torna-se mais duro e espesso, aprofunda-se e alonga-se;
O ouvido mdio, constitudo pelo tmpano e pelo conjunto dos ossculos, pela janela
oval e pela trompa de Eustquio; as alteraes no ouvido mdio esto tambm
associadas Presbiacusa, sobre a qual voltaremos a falar no presente captulo;
O ouvido interno, constitudo por duas partes principais, o caracol ou cclea, rgo
da audio e os canais semicirculares, rgo do equilbrio; a cclea est cheia de um
lquido que se desloca pelo efeito das vibraes sonoras; estes deslocamentos
excitam as terminaes dos clios das clulas constitutivas das paredes internas da
cclea; a este nvel que as vibraes sonoras so transformadas em influxos
nervosos. A degenerao progressiva das clulas sensoriais est associada ao
deficit auditivo da pessoa idosa.
A forma mais comum de perda auditiva na pessoa idosa a Presbiacusia36, uma doena
provocada pelo processo de envelhecimento que afeta as estruturas constituintes do ouvido
interno. Com a passagem dos anos, sobretudo a partir da meia-idade, os elementos
responsveis pela audio localizados na cclea do ouvido interno sofrem uma subtil e
progressiva atrofia, com uma contnua perda de clulas sensoriais. A isto acresce uma
maior rigidez quer do tmpano, quer da cadeia de ossculos do ouvido mdio, elementos
responsveis pela captao de ondas sonoras provenientes do exterior e pela sua
36
STUART-HAMILTON, Ian - A psicologia do envelhecimento : uma introduo. Porto Alegre : Artmed, 2002.
280 p. ISBN 978-85-7307-969-2. p. 31;
Idem - Ibidem;
avaliao poder ser ento realizada com maior eficcia a escolha do local onde decorrem
as sesses e a escolha das estratgias a utilizar nas mesmas, colocando, por exemplo, as
pessoas com maior deficit de audio mais perto do dinamizador da sesso, tendo sempre o
cuidado de no excluir qualquer pessoa do grupo.
38
FONTAINE, Roger - Psicologia do envelhecimento . Lisboa: Climepsi Editores, 2000. 194 p. : il. ; 23 cm.
(Mais sade). Tit.orig.: Manuel de psychologie du vieillissement. ISBN 972-8449-65-8. p.64;
39
Idem Ibidem. p. 65;
estivessem
associados
processos
de
mudana
positiva
ao
Ora, apesar da enorme variabilidade individual na forma como cada pessoa envelhece,
em geral, no havendo patologias associadas, com o envelhecimento verifica-se uma
diminuio da inteligncia fluida, enquanto a inteligncia cristalizada permanece estvel e
at progride com o avano da idade.
Assim, quando falamos de inteligncia cristalizada, habitualmente entendida como
sabedoria, estamos a referir-nos a uma inteligncia baseada na experincia e no
conhecimento, que ganha na idade adulta e na velhice uma expresso maior. Esta
inteligncia passa pela capacidade em integrar pensamentos, sentimentos e aes de um
modo coerente na forma de abordar um problema, pela capacidade de demonstrar empatia
face aos problemas dos outros e pela profundidade com que se encaram as situaes que
nos vo sendo apresentadas.
So muitos os aspetos que podero ser tidos em conta ao abordarmos as
caractersticas de cariz psicolgico na velhice, mas a ns interessa-nos aplicar na
Biblioterapia a idosos esta inegvel vantagem em relao s crianas, adolescentes e
jovens. O desenvolvimento da inteligncia cristalizada do idoso, com toda a sabedoria
acumulada que traz consigo e que est disposio do Biblioterapeuta e do prprio
indivduo em terapia, para ser aproveitado e potencializado.
Mecanismo mental que permite identificar uma sequncia de letras, que formam
palavras reais.
de
Longo
Prazo,
ser
impossvel
ler
uma
histria
compreend-la
convenientemente.41
Neste contexto, a leitura e a compreenso da linguagem falada envolvem uma
integrao das vrias capacidades cognitivas e lingusticas de perceo e de memria.
Para a aplicao da Biblioterapia consideramos importante analisarmos a capacidade
de compreenso de histrias, ou seja a eficcia com que o indivduo ouve e l, traduzida
pela quantidade de informao assimilada e compreendida.
Segundo STUART-HAMILTON (2002, p. 116) o paradigma da compreenso de histrias
simples: o indivduo escuta ou l um texto, de cerca de 300 palavras e depois repete o que
leu ou ouviu, ou faz um teste de escolha mltipla sobre o texto. Estudos indicam que as
pessoas idosas recordam menos pormenores e generalizam mais.
40
STUART-HAMILTON, Ian - A psicologia do envelhecimento : uma introduo. Porto Alegre : Artmed, 2002.
ISBN 978-85-7307-969-2. p. 105;
41
O desenvolvimento da memria ultrapassa o mbito do presente estudo. Porm, consideramos importante
tecer algumas consideraes sobre a categorizao dos vtios tipos de memria. A Memria de Curto Prazo
aquela que permite reter a informao recebida no passado imediato, no mais de alguns minutos e
habitualmente nos ltimos segundos.
A Memria de Longo Prazo aquela que permite reter um depsito de informao permanente, sem se saber
qual a capacidade mxima ou a quantidade de informao perdida. Certo que o tipo de memria que permite
ao homem reter informaes essenciais, como a lngua materna ou o seu nome.
A memria pode tambm ser categorizada da seguinte forma: Memria Episdica e Memria Semntica.
A Memria Episdica aquela que permite reter experincias pessoais. A Memria Semntica permite reter
factos, conhecimentos gerais, como as da aprendizagem acadmica.
Outro sistema utilizado o da diviso em Memria Explcita e Memria Implcita. A primeira refere-se a uma
lembrana que procurada conscientemente, como por exemplo a data do Grande Terramoto de Lisboa e a
segunda a uma lembrana que pode ser retida, mas que no foi deliberadamente armazenada;
Captulo 3
Biblioterapia para idosos nas Bibliotecas da Rede Nacional de
Bibliotecas Pblicas: inqurito por questionrio
Definir a misso de uma organizao determinar qual, ou quais, os papis que esta
deve ter na sociedade. Trata-se, por outras palavras, de saber qual a sua razo de ser,
quais os seus clientes e o que espera a sociedade que ela faa. A misso de uma
organizao deve ir ao encontro da satisfao das necessidades e expetativas do cliente
que a procura para utilizar um servio ou comprar um produto. Por isso, prioritrio para
qualquer organizao estabelecer e definir a sua misso.
No caso portugus, o Manifesto da IFLA/UNESCO sobre bibliotecas pblicas (1994) tem
sido a este nvel amplamente citado pelos bibliotecrios da RNBP e considerado por estes
como o documento orientador do seu trabalho. Na verdade, este talvez o documento mais
ambicioso e que melhor enuncia atualmente os princpios que devem caracterizar a atuao
das bibliotecas pblicas.
Segundo o referido Manifesto42 as misses-chave da Biblioteca Pblica, em relao
informao, literacia, educao e cultura, so as seguintes:
()
1. Criar e fortalecer os hbitos de leitura nas crianas, desde a primeira infncia;
2. Apoiar a educao individual e a auto-formao, assim como a educao
formal a todos os nveis;
3. Assegurar a cada pessoa os meios para evoluir de forma criativa;
4. Estimular a imaginao e criatividade das crianas e dos jovens;
5. Promover o conhecimento sobre a herana cultural, o apreo pelas artes e
pelas realizaes e inovaes cientficas;
6. Possibilitar o acesso a todas as formas de expresso cultural das artes do
espectculo;
7. Fomentar o dilogo inter-cultural e a diversidade cultural;
8. Apoiar a tradio oral;
9. Assegurar o acesso dos cidados a todos os tipos de informao da
comunidade local;
10. Proporcionar servios de informao adequados s empresas locais,
associaes e grupos de interesse;
11. Facilitar o desenvolvimento da capacidade de utilizar a informao e a
informtica;
12. Apoiar, participar e, se necessrio, criar programas e actividades de
alfabetizao para os diferentes grupos etrios. (IFLA/UNESCO, 1994)
42
IFLA/UNESCO - Manifesto da IFLA/UNESCO sobre bibliotecas pblicas 1994 [Em linha]. The Hague :
IFLA. [Consult. 30 novembro 2013]. Disponvel em www:URL:<http://archive.ifla.org/VII/s8/unesco/port.htm>;
Ao longo dos anos as bibliotecas pblicas tm vindo a assumir vrios papis. Estes vo
desde da preocupao em conservar o patrimnio escrito para as geraes futuras,
passando pelo papel de apoio da vida acadmica e escolar, abordando tambm outros
papis mais atuais como forma de resposta aos novos desafios e necessidades das
pessoas.
Entre estes ltimos destacamos, por exemplo o apoio na formao ao longo da vida,
sendo a biblioteca um plo de difuso cultural, lugar de encontro, um centro de apoio ao
cidado para que este, de modo crtico e autnomo, possa ter acesso e usar a informao
que necessita.
O papel educativo das bibliotecas pblicas normalmente associado leitura e ao
suporte tradicional do livro. Apesar das TIC - Tecnologias de Informao e Comunicao e
dos novos suportes, como o caso dos materiais audiovisuais, o livro continua a ter um
lugar central e privilegiado na gesto das colees e com base nele que se desenvolve
grande parte das atividades e dos servios prestados.
As atividades de promoo e animao da leitura das bibliotecas pblicas municipais
portuguesas tm estado muito focadas no pblico escolar. Os espaos de leitura destas
bibliotecas so frequentemente salas de estudo ocupadas por estudantes e as atividades de
promoo da leitura so normalmente dirigidas a crianas. Apesar de meritrias e
necessrias, tais atividades no chegam a uma franja da populao que, conforme vimos no
segundo captulo da presente Dissertao, cada vez mais importante na sociedade
moderna: a populao idosa.
Numa altura em que atravs do Programa da RBE - Rede de Bibliotecas Escolares se
conseguiu dotar uma grande parte das escolas com bibliotecas modernas e foram colocados
PB - Professores Bibliotecrios na gesto desses equipamentos, consideramos que as
bibliotecas pblicas municipais no devem continuar a investir maioritariamente no pblico
escolar.
As bibliotecas pblicas e os bibliotecrios devem passar a ter um papel preponderante
na aplicao da Biblioterapia junto do pblico acima dos 65 anos.
Neste contexto e para responder s questes de partida da presente Dissertao, foi por
ns realizado um inqurito junto das bibliotecas da Rede Nacional de Bibliotecas Pblicas.
Pretendemos com o mesmo conhecer as atividades j em curso, os recursos e os
constrangimentos existentes na promoo dessas atividades e bem assim os pontos
positivos que possam vir a ser potencializados e difundidos.
43
Figura 8 - Distribuio geogrfica das bibliotecas participantes por Distritos, incluindo as Regies
Autnomas dos Aores e da Madeira
Grfico 6 - Proporo entre o nmero de bibliotecas que participaram no inqurito, por distrito, em
relao ao total nacional (em percentagem)
Para o preenchimento do inqurito por parte dos inquiridos foi utilizado um programa
informtico de construo e gesto de inquritos em linha. Entre os vrios programas deste
tipo disponveis na Internet optou-se pela aplicao Formulrios do Google Drive.
Uma vez criado o inqurito, envimos o endereo web (URL) correspondente por email,
utilizando a carta constante do apndice I, para todas as Bibliotecas da Rede Nacional de
Bibliotecas Pblicas.
A opo pela aplicao Formulrios do Google Drive teve por base principalmente a
simplicidade na sua utilizao, quer do ponto de vista da criao do inqurito, quer do ponto
de vista do inquirido na resposta ao mesmo e ainda a eficcia e segurana na gesto dos
dados recolhidos.
Um inqurito em linha oferece vantagens importantes face aos inquritos tradicionais.
Destacamos o facto de no ser necessrio distribuir e recolher no terreno os inquritos e a
possibilidade de os inquiridos poderem responder ao mesmo a qualquer hora e em qualquer
lugar.
Relativamente aos inquritos que so enviados sob a forma de anexo, via correio
eletrnico, existem tambm vantagens, tais como o facto de as pessoas responderem mais
rapidamente a um questionrio em linha do que a um questionrio que tm que descarregar,
preencher e voltar a enviar como anexo via correio eletrnico. Este facto reflete-se na
quantidade de respostas recebidas e na representatividade da amostra obtida.
44
A Direco-Geral do Livro e das Bibliotecas foi criada pelo Decreto-Lei n 92/2007, de 29 de Maro, e pela
Portaria n 371/2007, de 30 de Maro, com vista a assegurar a coordenao e a execuo da poltica integrada
do livro no escolar, das bibliotecas e da leitura.
A sua cultura organizacional resulta de um caminho j longo, iniciado em 1980 com a criao do Instituto
Portugus do Livro (IPL) dependente da ento Secretaria de Estado da Cultura. As atribuies do IPL
comearam por se circunscrever s polticas de apoio edio, de implantao do livro nos Pases Africanos de
Lngua Oficial Portuguesa e de promoo do autor e da criao literria no estrangeiro. Mais tarde incluram
tambm a promoo da leitura, pelo que, em 1987, ano do lanamento do Programa da Rede de Bibliotecas
Pblicas, o IPL foi substitudo pelo Instituto Portugus do Livro e da Leitura (IPLL).
A opo por uma poltica vertical em cada um dos sectores da cultura conduziu fuso do Instituto Portugus do
Livro e da Leitura com a Biblioteca Nacional, em 1992. Foi criado o Instituto da Biblioteca Nacional e do Livro
para executar uma poltica que pretendia articular a componente patrimonial com a difuso do livro e com a
leitura. Porm, a disparidade das respectivas metodologias no s inibia os resultados da fuso, mantendo-se
distintas as duas organizaes sob a mesma lei orgnica, como dificultava, quer a execuo de uma poltica
integrada do livro, desde o criador ao leitor na sua dupla natureza econmica e cultural, quer a avaliao das
bibliotecas pblicas. De igual modo, a eficcia do Programa Nacional de Promoo da Leitura, entretanto criado,
mantinha-se muito aqum do que seria necessrio para melhorar os ndices de leitura.
Assim, para executar a poltica de cobertura nacional da rede de bibliotecas pblicas, bem como para melhorar o
apoio criao e edio e, ainda, para intensificar a cooperao com os PALOP, foi criado, em 1997, o
Instituto Portugus do Livro e das Bibliotecas (IPLB), sob tutela do Ministrio da Cultura. Com um importante
conjunto de recursos humanos especializados na rea do livro, da leitura e das bibliotecas, as competncias
do IPLB foram objecto de reconhecimento, tanto nacional, como internacional.
Em 2007, no quadro do Programa de Reforma da Administrao Central do Estado, criada a Direco-Geral do
Livro e das Bibliotecas para suceder ao Instituto Portugus do Livro e das Bibliotecas, passando a integrar a
Biblioteca Pblica de vora com todo o seu acervo bibliogrfico e patrimonial. Assim, de acordo com a poltica do
XVII Governo Constitucional, a reestruturao do sector do livro e das bibliotecas concretizou-se na criao a
Direco-Geral do Livro e das Bibliotecas no mbito da administrao directa do Estado e na transferncia da
Biblioteca Pblica de vora para esta Direco-Geral, visando a sua futura descentralizao, integrada na Rede
Nacional de Bibliotecas Pblicas. (RNBP, 2013, URL: http://www.dglb.pt/sites/DGLB/Portugues/dglb/
Paginas/dglb.aspx>);
O inqurito foi realizado junto das bibliotecas pblicas municipais portuguesas da Rede
Nacional de Bibliotecas Pblicas, tendo ficado excludas do estudo todas as outras
bibliotecas municipais que no integram esta Rede.
data do lanamento do inqurito, a 21 de outubro de 2013, a Rede Nacional de
Bibliotecas Pblicas integrava 201 bibliotecas abertas ao pblico, encontrando-se outras 60
em diferentes fases de projeto ou em instalao, com a seguinte distribuio por
Distrito/Regio Autnoma:
Aveiro - 17
Beja - 12
Braga - 10
Bragana - 10
Castelo Branco - 8
Coimbra - 12
vora - 5
Faro - 12
Guarda - 6
Leiria - 12
Lisboa - 13
Portalegre - 10
Porto - 13
Santarm - 13
Setbal - 14
Viana do Castelo - 7
Vila Real - 9
Viseu - 15
R. A. da Madeira - 2
R. A. dos Aores - 1
Decidimos fazer incidir o nosso estudo sobre as bibliotecas pblicas e no outro tipo de
bibliotecas porque as mesmas so o local privilegiado para a prestao de servios ao
pblico idoso. Atravs da reviso da literatura feita no mbito da Biblioterapia chegmos
concluso de que a aplicao da mesma junto do pblico infantil, nomeadamente no mbito
das Bibliotecas Escolares, tem sido j amplamente estudada. Relativamente aplicao em
indivduos com mais de 65 anos, no so conhecidos por ns estudos do gnero realizados
em Portugal. Neste contexto, julgamos que a escolha do tema e a metodologia adotada
permitiram investigar questes tericas e prticas de interesse para a sociedade atual.
Fomos registando a receo de respostas medida que estas iam sendo efetuadas e
no dia 04 de novembro solicitou-se, uma vez mais, a colaborao dos 171 bibliotecrios que
ainda no tinham respondido. No dia 20 de novembro voltmos a enviar o email aos 136
inquiridos que ainda no tinham respondido.
No dia 25 de novembro, utilizando a carta constante do apndice III, foi feito um ltimo
apelo por correio eletrnico aos 122 bibliotecrios que ainda no tinham respondido ao
inqurito, para que o fizessem at ao dia 30 desse mesmo ms, tendo porm mantido a
permisso de resposta at ao dia 04 de dezembro. Desde este ltimo apelo at ao dia 04 de
dezembro responderam mais 23 bibliotecrios.
Contudo, 32% dos inquiridos escolheu a hiptese Outros, sendo mesmo a segunda
hiptese com mais escolha. Quando inquiridos a propsito Quais? as respostas obtidas
foram, Tcnicos de Biblioteca, com 11 respostas, Assistentes Sociais, com 3 respostas,
Professor, com 2 respostas, Assistentes Tcnicos, Tcnico Superior de Educao Social,
Voluntrio, Assistente Operacional, Tcnico de Informtica e finalmente Bibliotecrio com
Mestrado em Psicologia Clnica, com uma resposta cada.
Da reviso da literatura realizada destacamos a particularidade de a Biblioterapia de
desenvolvimento ser uma atividade que cruza vrios saberes e na qual profissionais de
vrias reas devem interagir. No entender de Clarice Fortkamp Caldin A biblioterapia
constitui-se em uma atividade interdisciplinar, podendo ser desenvolvida em parceria com a
Biblioteconomia, a Literatura, a Educao, a Medicina, a Psicologia e a Enfermagem. Tal
interdisciplinaridade confere-lhe um lugar de destaque no cenrio dos estudos culturais.
um lugar estratgico que permite buscar aliados em vrios campos e um exerccio aberto a
crticas, contribuies e parceiras. (CALDIN, 2001, p.42).
Em
qualquer
das
hipteses
de
constituio
de
equipa,
Biblioterapia
de
Assim, metade das atividades em curso so realizadas no espao das prprias IPSS.
Uma vez que estamos perante uma populao cuja capacidade de mobilidade reduzida
muito importante que a biblioteca pblica saia das suas instalaes para levar os servios
junto dos seus utilizadores.
Sempre que possvel, o grupo poder deslocar-se biblioteca, j que dessa deslocao
advm vrias consequncias positivas: o indivduo v na visita a outro espao um motivo
para cuidar ainda mais da sua aparncia; pratica a mobilidade fsica, sem ser uma obrigao
de uma sesso de fisioterapia; no caminho e na biblioteca poder encontrar e conversar
com pessoas conhecidas que j no via h algum tempo; vivencia outro ambiente que no
meramente o da instituio e pode associar Biblioterapia o ritual de sada, facto que ser,
sempre que possvel, positivo.
Conforme destacado por duas bibliotecas inquiridas no espao de resposta aberta para
registo de informaes que considerassem pertinentes, por vezes falta s prprias
instituies compreenso, vontade ou meios para colaborar mais, at na disponibilizao
das melhores condies para o desenvolvimento das atividades.
pois um caminho longo ainda por percorrer, de interao e colaborao, sempre tendo
em vista o bem-estar dos idosos e o desenvolvimento dos mesmos de forma ativa e
favorvel. Esse caminho ter de ser iniciado pelas bibliotecas pblicas, porque l que
reside o conhecimento a ser transmitido. Ser importante realizar um trabalho de
sensibilizao junto das instituies, mostrando que tambm elas podero usufruir dos
benefcios da Biblioterapia. Como uma atividade ocupacional diferente das j organizadas
nas IPSS, a Biblioterapia pode prevenir doenas do foro psicolgico, devendo ser aplicada
por bibliotecrios em colaborao com mdicos, assistentes sociais, enfermeiros,
psiclogos, animadores culturais e educadores sociais.
Porm, a segunda hiptese a recolher mais respostas foi mais de 20 idosos, com 23%
de escolhas, o que nos leva a considerar que devem ser tomadas medidas que corrijam este
indicador, uma vez que, na nossa opinio, os grupos em cada sesso no deveriam exceder
REIS, Carlos ; LOPES, Ana Cristina Macrio - Dicionrio de narratologia. 6a ed. Coimbra : Almedina, 1998.
458, [1] p. ISBN 972-40-1097-X;
configurao narrativa de relato pouco extenso. Esta limitao de extenso arrastou consigo
outras limitaes, como um reduzido elenco de personagens, uma ao simples, um
esquema temporal limitado. A extenso do conto tem ligao tambm com as suas origens
tradicionais ancestrais, onde o ritual do relato era um fator de aglutinao comunitria.
Na verdade, o conto est ligado a situaes narrativas elementares, onde um narrador,
num ambiente quase mgico suscitava num auditrio o interesse por aes relatadas num
nico ato de narrao. Esta analogia com as sesses de Biblioterapia muito forte. Assim,
como j afirmmos no ponto 1.3. da presente Dissertao o Biblioterapeuta deve utilizar
preferencialmente contos, lendas ou poemas e no romances, uma vez que cada sesso
deve ser autnoma e um romance ocuparia vrias sesses.
Em relao Lenda, os autores do Dicionrio de Narratologia afirmam que No campo
da literatura tradicional de transmisso oral, lenda designa uma narrativa em que um facto
histrico aparece transfigurado pela imaginao popular (REIS e LOPES, 1998, p. 224).
No estamos a falar ento de uma reconstituio de um facto verdadeiro, mas sim de
uma narrativa de carter ficcional que foi sendo transmitida de gerao em gerao. A ao
aparece normalmente localizada num espao e num tempo definidos e a histria
modelada pelo maravilhoso. A lenda o tipo de texto que mais se aproxima da prpria
identidade cultural dos idosos. , pois, natural que seja o gnero que aparece como
segunda escolha por parte das equipas com projetos em curso.
Em terceiro lugar, encontramos a Poesia. No livro Teoria da Literatura46, Vtor Manuel de
Aguiar e Silva apresenta as caractersticas do texto lrico. O poema no representa o mundo
exterior e objetivo, nem a interao do Homem com esse mesmo mundo, ao contrrio do
que acontece com o texto narrativo e com o texto dramtico. A poesia no pretende
descrever o real emprico, ou contar uma ao, mas sim mostrar e aprofundar o eu lrico.
Outra das caractersticas a destacar o facto de no texto lrico no existir a temporalidade
que imprescindvel ao do texto narrativo e do texto dramtico.
Com recurso s figuras de estilo, o texto potico eficaz no alcance da catarse, na
libertao de emoes e sentimentos reprimidos. um texto eficaz na aplicao da
Biblioterapia e tambm um tipo de texto pelo qual os idosos demonstram maior interesse.
Os restantes formatos como as peas de teatro 8%, jornais e revistas 8%, livros de auto
ajuda 3% e os indicados na hiptese Outros, como por exemplo filmes, biografias, histria e
patrimnio locais, dossis de imprensa, fotografias antigas do concelho e estudos locais,
representam uma pequena parte das preferncias. So tipos de obras que no servem to
46
SILVA, Vtor Manuel de Aguiar e - Teoria da Literatura. 8a ed. Coimbra : Almedina, 1991. ISBN 972-40-04228. p. 583;
bem os objetivos da Biblioterapia, mas que podero ser pontualmente utilizados, at numa
perspetiva de aproximao ao pblico-alvo, tendo em vista a utilizao futura de textos
literrios e de fico.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTATSTICA - Censos 2011 : Resultados Provisrios. [Em linha] Lisboa : INE,
2011. ISSN 2182-4215 ; ISBN 978-989-25-0148-2. [Consult. 19 agosto 2013] Disponvel em
www:URL:<http://www.ine.pt/xportal/xmain?xpid=INE&xpgid=ine_publicacoes&PUBLICACOESpub_boui=122073
978&PUBLICACOESmodo=2>;
Da anlise das respostas dadas conseguimos encontrar quatro grandes grupos com
afinidades metodolgicas:
1) Entrega de bas ou sacolas de livros com contedos a utilizar posteriormente em
sesso;
2) Sesses com recurso leitura de textos em voz alta e posterior discusso do tema,
com interveno de todos os participantes;
3) Sesses com recurso a livros, msica, filmes, fotografias, movimentao corporal e
trabalhos manuais;
4) Sesses de leitura de texto, com perodo de dilogo e momento de ritual associados,
como por exemplo degustao de ch.
Grfico 18 - Distribuio dos distritos segundo os mtodos utilizados nos projetos em curso
Destacamos e achamos que seria de difundir pelo resto do pas a metodologia seguida
por uma biblioteca do Distrito de Coimbra e outra do Distrito da Guarda, representados
respetivamente a laranja e a vermelho, no grfico 18, com sesses de leitura de texto, com
perodo de dilogo e momento de ritual associado, por exemplo degustao de ch. Esta
metodologia vai de encontro ao preconizado por Nicholas Mazza48. Acreditamos pois que
importante a implementao de componentes simblicos que incluam o recurso a rituais
especficos, tais como o uso de msica, a utilizao de luz ambiente ou o degustar de um
ch no final de cada sesso.
48
MAZZA, Nicholas - Poetry therapy : Theory and practice. New York : Taylor & Francis Books, 2003. 202 p.
ISBN 0-415-94486-4;
Para alm das quatro metodologias mais utilizadas, realamos uma biblioteca do Distrito
de Lisboa que declara que a atividade que leva a cabo consiste na visita a casa dos leitores
por parte dos tcnicos da biblioteca, levando livros para lerem. uma atividade que visa
minimizar a solido e aumentar a autoestima dos idosos, colmatando a dificuldade que os
inscritos tm ao nvel da mobilizao. A ligao direta a um s idoso restringe o componente
do dilogo a duas pessoas, facto que poder reduzir o impacto da ao. No entanto, tendo
em considerao as particularidades do destinatrio, esta uma ao importante,
principalmente nos grandes centros urbanos.
RATTON, ngela Maria Lima Biblioterapia. In: Revista da Escola de Biblioteconomia da UFMG. [Em linha] v.
4, n. 2 (Set. 1975), p. 198-214. [Consult. 19 fevereiro 2013]. Disponvel em www:<URL:
www.brapci.ufpr.br/download.php?dd0=16049>
Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, ECATI - Departamento de Cincias da Comunicao
89
Falta de pessoal foi a hiptese com mais escolhas, atingindo os 42%. A segunda
hiptese de resposta com mais escolhas foi motivos monetrios que obteve 21% das
mesmas. Porm, 11% admitiu o desconhecimento desta prtica como sendo um motivo para
a no implementao de projetos a curto prazo. Falta de interesse para a comunidade e
falta de interesse dos tcnicos na rea em causa tiveram ambos 6% das escolhas.
Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, ECATI - Departamento de Cincias da Comunicao
90
Uma biblioteca declara que se trata de um tema j falado e que pensa implementar mas
se calhar a mais de seis meses.
Outra biblioteca declara que considera um projeto bastante interessante que poder vir
a implementar no futuro. A curto prazo no tem nada previsto, pois uma biblioteca recente,
que est a dar os primeiros passos na rea da dinamizao da leitura. Contudo, a
mdio/longo prazo considera que ser um projeto a considerar.
De seguida, foi colocada a todos os inquiridos a questo Conhece centros de apoio a
idosos e/ou outras instituies que desenvolvam projetos em que intervenham a leitura e o
idoso?
Responderam negativamente 79% dos 102 inquiridos. Os restantes 21% responderam
afirmativamente.
Foi de seguida solicitada a indicao dos nomes e endereos de email das instituies
que desenvolvem projetos de Biblioterapia aplicada a idosos na rea de atuao da
biblioteca que cada inquirido representava. Os dados fornecidos no vo ser divulgados
neste trabalho, assim como no foram os endereos de correio eletrnico dos 201
inquiridos. Porm, so dados muito importantes para podermos perceber que, mesmo sem a
interveno direta da biblioteca pblica da regio, algumas instituies desenvolvem j
projetos em que intervm o idoso e o livro, ainda que no tenhamos informaes suficientes
para afirmarmos se as mesmas se baseiam nos fundamentos e componentes da
Biblioterapia. Ser uma investigao interessante a efetuar no futuro.
Uma biblioteca do Distrito do Barreiro, outra do Distrito do Porto declararam que existe,
por vezes, falta de compreenso por parte das instituies, pois nem sempre disponibilizam
as melhores condies para o desenvolvimento das atividades. Destacam que, apesar do
incentivo da biblioteca, por vezes falta s prprias instituies ou aos familiares dos idosos,
vontade ou meios para colaborar mais.
Uma biblioteca do Distrito de Faro destacou que considera o projeto que tem em curso
uma forma de levar o livro e a leitura queles que pela sua falta de mobilidade, viso, ou
outras questes relacionadas com a idade avanada ou o analfabetismo. Declara que
gratificante pela adeso dos idosos e das instituies. Mesmo que as IPSS onde vivem
tenham j atividades que envolvam o livro e a leitura, os idosos gostam de receber pessoas
externas instituio, que lhes levam coisas novas, com as quais se identificam, quebrando
de certo modo o seu isolamento.
Outra biblioteca do Distrito de Faro quis realar que um trabalho muito importante para
os idosos, mas tambm muito enriquecedor para quem os dinamiza.
Uma biblioteca do Distrito do Porto quis destacar que implementou um projeto destinado
ao pblico snior, no qual promove sesses de animao de leitura nas Instituies de
Terceira Idade, fomentando a integrao e participao ativa dos utentes na sociedade.
Atravs das suas histrias de vida, relatos de tradio oral, os idosos contribuem para a
preservao do patrimnio cultural e social e para a memria coletiva da humanidade.
Uma biblioteca do Distrito de Coimbra quis, neste ponto do questionrio, destacar que
tem muito interesse neste tipo de pblico que, por fora da idade e das limitaes fsicas e
intelectuais, mas tambm das prprias instituies, recorre menos biblioteca, declarando
que est certa de que as atividades ligadas ao livro e leitura poderiam tornar mais
interessante a vida dos idosos.
Do Distrito de Viana do Castelo, uma biblioteca destaca que as respostas que deu se
referem a uma atividade especfica que realiza na biblioteca, mensalmente ou quando h
disponibilidade por parte dos Centros. Porm, para alm desta atividade, promove uma
outra, semanalmente, com interrupo nos perodos festivos e frias de vero, que aberta
ao pblico em geral, mas em que participam sobretudo pessoas aposentadas, no
integradas em centros de dia ou lares.
Do Distrito do Porto, uma biblioteca destacou o facto de ter decorrido nas suas
instalaes uma formao em Biblioterapia aplicada a crianas e que, durante esse mesmo
ano, terem sido desenvolvidas algumas aes nesta rea nas Bibliotecas Escolares do
Municpio que serve, por uma professora bibliotecria com formao especfica. No declara
porm por que motivos essas aes deixaram de se verificar, nem se ser possvel no futuro
potencializar a formao ministrada nas suas instalaes junto do pblico idoso.
Uma biblioteca do Distrito de Beja e outra do Distrito de Faro quiseram registar que
desenvolvem trabalho de promoo da leitura junto de grupos de idosos institucionalizados
em lares ou centros de dia. Declaram que nas sesses que desenvolvem o livro est
presente mas no se podem considerar projetos de Biblioterapia por esse conceito no estar
na base das prticas registadas.
A este nvel voltamos a destacar a necessidade de divulgao da Biblioterapia e dos
seus componentes junto dos bibliotecrios e documentalistas, para que as atividades j em
curso possam ser adaptadas, uma vez que essa adaptao ser alcanvel e a mesma
poder trazer grandes benefcios ao pblico snior. Em alguns dos casos bastar preparar e
acrescentar o momento de dilogo a seguir narrao da histria que habitualmente j
fazem.
Concluso
1. O
livro
pode
exercer
uma
funo
teraputica,
numa
perspetiva
de
leitura,
os
bibliotecrios
possuem
competncias
para
analisar
as
INSTITUTO NACIONAL DE ESTATSTICA - O envelhecimento em Portugal : situao demogrfica e socioeconmica recente das pessoas idosas. Revista de estudos demogrficos. [Em linha] Lisboa : INE, I.P.,
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det&menuBOUI=13707294&contexto=es&ESTUDOSest_boui=106370&ESTUDOSmodo=2&selTab=tab1>
Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, ECATI - Departamento de Cincias da Comunicao
96
recursos
heterogeneidade
das
do
atividades
raio
de
implementadas
ao
das
atualmente,
bibliotecas,
apesar
denotam
da
alguma
social. Ser tambm pertinente estudar se existe j alguma entidade em Portugal que
pudesse vir a assegurar esse trabalho.
Bibliografia
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ISBN 978-989-693-001-1.
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Apndices
Ex.mo(a) Senhor(a):
No mbito da realizao do Mestrado em Cincias Documentais que estou a concluir
na Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, proponho-me investigar a
situao existente no pas, no mbito da Biblioterapia aplicada a Idosos, particularmente nas
Bibliotecas da Rede Nacional de Bibliotecas Pblicas.
A Biblioterapia uma tcnica relativamente recente, j implementada noutros pases
mas ainda no muito difundida em Portugal, que consiste na aplicao da leitura com fins
teraputicos.
Neste estudo em concreto, pretendemos conhecer os projetos em que intervenham a
leitura nos seus mais variados suportes e os idosos na rea de atuao da V/ biblioteca
(como por exemplo visitas a instituies com hora do conto, clubes de leitura seniores,
leitura de histrias em voz alta na biblioteca destinada a idosos, oficinas de escrita criativa,
itinerncia de livros pelos centros de apoio, ou leitura de livros e peridicos em voz alta em
visitas domicilirias, entre outros).
Neste contexto, gostaria de contar com a V/ participao no preenchimento do
questionrio que encontrar no seguinte link:
https://docs.google.com/forms/d/1nuva1ld02OyPwgd_XznrVNaimwcb0R0L_rzr2dCcndE/vie
wform
Agradeo desde j pelo tempo que venha a despender com a resposta a este
questionrio.
Apresento a minha disponibilidade para prestar todos os esclarecimentos que
possam elucidar possveis situaes menos claras do presente questionrio atravs do
endereo nomedoendereo[at]gmail.com.
Os resultados deste estudo sero posteriormente publicados no Repositrio
Cientfico da Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias disponvel em RECIL http://recil.grupolusofona.pt/.
Atenciosamente,
Carmen Zita Honrio Santos Ferreira
Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, ECATI - Departamento de Cincias da Comunicao
ii
Apndice II - Questionrio
Questionrio disponvel para resposta no endereo URL enviado por correio eletrnico
para os responsveis das bibliotecas da Rede Nacional de Bibliotecas Pblicas
QUESTIONRIO
No mbito da realizao do Mestrado em Cincias Documentais que estou a concluir na
Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias, proponho-me investigar a situao
existente no pas, no mbito da Biblioterapia aplicada a Idosos, particularmente nas bibliotecas
da Rede Nacional de Bibliotecas Pblicas.
A Biblioterapia uma tcnica relativamente recente, j implementada noutros pases mas
ainda no muito difundida em Portugal, que consiste na aplicao da leitura com fins
teraputicos.
Neste estudo em concreto, pretendemos conhecer os projetos em que intervenham a leitura
nos seus mais variados suportes e os idosos na rea de atuao da V/ Biblioteca (desde visitas
a instituies com hora do conto, clubes de leitura seniores, leitura de histrias em voz alta na
biblioteca destinada a idosos, oficinas de escrita criativa, itinerncia de livros pelos centros de
apoio, leitura de livros ou jornais em voz alta em visitas domicilirias, etc).
Neste contexto, gostaria de contar com a V/ participao no preenchimento do presente
questionrio. Agradeo desde j pelo tempo que venha a despender com a resposta a este
questionrio e pela disponibilidade demonstrada.
No
iii
Psiclogo
Outros. Quais?_______________________________
idosos
Outra. Qual?______________________________________________________________
at 10 idosos
entre 10 a 20 idosos
Mais de 20 idosos
Romance
Conto
Lendas tradicionais
Auto ajuda
Jornais e revistas
Outras. Quais?__________________________________________
iv
No
Falta de pessoal
Outros. Quais?
__________________________________________________________________________
15. Conhece centros de apoio a idosos e/ou outras instituies que desenvolvam
projetos em que intervenham a leitura e o idoso?
Sim
No
17. Espao aberto de modo a que possa expor mais informaes que ache
pertinentes.
__________________________________________________________________________
Outubro de 2013
Obrigada pela V/ colaborao!
Apresento a minha disponibilidade para prestar todos os esclarecimentos que possam elucidar
possveis situaes menos claras do presente questionrio atravs do endereo
nomedoendereo[at]gmail.com
Os resultados deste estudo sero publicados no Repositrio Cientfico da
Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias
disponvel em RECIL - http://recil.grupolusofona.pt/
vi
Ex.mo(a) Senhor(a):
Na sequncia da comunicao infra, venho informar V. Ex. de que o inqurito estar
ativo at ao dia 30 de Novembro e bem assim de que ser de extrema importncia para o
estudo a realizar a participao da Biblioteca que dignamente representa.
Neste contexto, volto a solicitar a V/ participao no preenchimento do questionrio que
encontrar no seguinte link:
https://docs.google.com/forms/d/1nuva1ld02OyPwgd_XznrVNaimwcb0R0L_rzr2dCcndE/viewfor
m
Agradeo desde j pelo tempo que venha a despender com a resposta a este
questionrio.
Volto tambm a lembrar que os resultados deste estudo sero posteriormente
publicados no Repositrio Cientfico da Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias
disponvel em RECIL - http://recil.grupolusofona.pt/.
Com os melhores cumprimentos,
Carmen Zita Honrio Santos Ferreira
vii
Aveiro
Beja
Conto
Emprstimo domicilirio
Braga
viii
Bragana
Coimbra
Faro
ix
Leiria
Lisboa
Gostar de ler
Lisboa
Conto
Histrias curtas
Portalegre
Adequado ao pblico
Porto
Santarm
Setbal
Viana do
Castelo
Informtica
Pelos contedos
Literacia informtica
O interesse do pblico
CONTO
Vila Real
Viseu
xi
xii
Aveiro
Beja
Desenvolver o gosto pela leitura, Estimular a
imaginao, Minimizar o sentimento de solido
xiii
Braga
Bragana
Provocar emoo e catarse, Minimizar o sentimento
de solido, Desenvolver a auto-estima
xiv
Castelo Branco
Coimbra
xv
Faro
xvi
Guarda
xvii
Leiria
xviii
Lisboa
Portalegre
Porto
xix
Santarm
xx
Setbal
xxi
Viana do Castelo
Vila Real
Viseu
xxii
Participativa
xxiii