1

MINISTERIO DE EDUCACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA
Nuestra Seora del Rosario
MADRES DOMINICAS
CAJABAMBA

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA QUINTO GRADO - 2014

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.-DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

CAJAMARCA

2.-UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

CAJABAMBA

3.-INSTITUCIN EDUCATIVA

"NUESTRA SEORA DEL ROSARIO"

4.-MODALIDAD

EDUCACIN BSICA REGULAR

5.-NIVEL

SECUNDARIA

6.-CICLO

VIVI

7.-GRADO / SECCIN

QUINTO A B"B" C"

8.-REA

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA.

9.-AO ACADMICO

2014

10.-NMERO DE SEMANAS ANUALES

CUARENTA (40)

11.-HORAS SEMANALES

03RES (03)

12.-DOCENTE

VICTOR HUGO ASTOPILCO CALDERONCTOR

13.-DIRECTORA

HMNA.GLADYS RODRIGUEZ GARAY

II.- FUNDAMENTACIN:
La presente programacin anual del rea de Historia, Geografa y Economa, est orientada a
desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes; con la finalidad de construir la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes, enfatizando el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos, en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como
su respectiva representacin.
III.- PROPSITOS DE GRADO:
3.1.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y

cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
2. Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad
activa por el bien comn.
3. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna,
en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.
5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad.
6. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o
plausibles, desde una perspectiva intercultural.
7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar
desafos.
8. Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite
insertarse al mundo productivo.

2
3.2.

COMPETENCIAS DEL REA:

ORGANIZADOR

COMPETENCIAS

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y
el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.

COMPRENSIN
ESPACIOTEMPORAL

Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y

econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad
natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.

JUICIO CRTICO

Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando
acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Per.

3.3. TEMAS TRANSVERSALES:

1. EDUCACIN PARA EL XITO.- Promueve la disposicin, la apertura y valora el esfuerzo para ser
cada vez mejores y as alcanzar el xito en el aprendizaje, siendo creativos y solucionando problemas.
2. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA.- Fomenta el compromiso de asumir una
prctica de valores coherente con su vida asumiendo compromisos de cambio en los escenarios de su
desempeo personal y social.
3. EDUCACIN PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.- Se promueve
una actuacin responsable de preservacin y cuidado de la naturaleza a fin de mantener el equilibrio
ecolgico.
4. EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA.- Favorecer la prctica de una
convivencia constructiva entre todos los miembros de la comunidad educativa con actitudes de respeto
y colaboracin basadas en los valores democrticos.
5. EDUCACION PARA LA SALUD Y LA CALIDAD DE VIDA.- Se busca la sensibilizacin y la prctica
de un conjunto de valores individuales y sociales cuantitativos y cualitativos especialmente en salud,
para alcanzar un bienestar social.
3.4. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

RESPETO

DEFINICIN

Es la esencia de las relaciones humanas

que se refleja en el reconocimiento de los
intereses y sentimientos de los dems y
al entorno donde se desenvuelve.

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
1)
2)
3)
4)
5)
6)

RESPONSABILIDAD

TOLERANCIA

Es asumir las consecuencias de los actos

que realizamos en forma consciente e
intencionada y cumplir oportunamente las
obligaciones.

7)
1.
2.
3.
4.
5.

Es aceptar a los dems tal como son, sin

peros y sin reparos considerando la
aceptacin de diferencias y opiniones de
los dems.

1.
2.
3.
4.
5.

Es brindar el apoyo de manera oportuna y

desinteresada a favor de otras personas

1.
2.

Acepta, valora y aprecia las cualidades de los dems.

Acepta la opinin de los dems.
Acepta sus diferencias personales, recordando que cada uno
tiene derecho a ser quien es.
Es cortes con sus compaeras.
Contribuye con el mantenimiento del orden, higiene en el aula
y en su persona.
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva y democrtica.
Cumple con los acuerdos y normas establecidas.
Presenta sus trabajos de manera ptima.
Es puntual en las actividades programadas.
Asume sus actos con libertad.
Cumple con sus tareas para la consecucin de los
aprendizajes esperados.
Representa correctamente a la I.E. en actividades cvico y
culturales, deportivas y artsticas.
Escucha y respeta la opinin de los dems.
Considera las creencias y costumbres.
Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeras.
Demuestra empata con los dems.
Acepta a las dems con sus diferencias y limitaciones.
Comparte sus materiales con sus compaeros.
Est dispuesta a sacrificar su tiempo y actividades por los
dems.

3
SOLIDARIDAD

desinteresadamente.

3.
4.
5.
6.
1.

Consiste en reconocer, respetar y hacer

valer los derechos de las personas
otorgando a cada quien lo que le
corresponde.

JUSTICIA

2.
3.
4.
5.
6.

Brinda apoyo a sus compaeras cuando lo necesitan.

Apoya desinteresadamente ms a quien lo necesita.
Comparte con sus compaeras sus conocimientos, emociones
y materiales.
Participa desinteresadamente en acciones de proyeccin
social.
Muestra disponibilidad para defender a sus derechos y el de
los dems.
Es honesta al presentar sus trabajos.
Contribuye al bien comn reconociendo sus necesidades y
capacidades de los dems.
Es veras en la manifestacin de los hechos que suceden
durante las clases.
Rechaza toda forma de discriminacin en su convivencia
cotidiana.
Reconoce deberes y derechos de las dems.

IV.- CALENDARIZACIN:
4.1.

SEGN BIMESTRES:
DISTRIBUCIN
DEL TIEMPO

I SEMESTRE
TOTAL
HORAS

1.

39 semanas

I Bimestre
10 Marzo
16 Mayo
10 Sem.

II Bimestre
19 Mayo
25 Julio
10 Sem.

III Bimestre
04 Agosto
03 Oct.
09 Sem.

IV Bimestre
13 Oct
19 Dic.
10 Sem.

117 horas

30 horas

30 horas

27 horas

30 horas

2h
4h
2h

2h
4h
2h

2h
4h
2h

2h
4h
2h

22h

22 h

19 h

22 h

HORAS ANUALES

2. EXCLUSIN DE
HORAS DEDICADAS A:
AFIANZAMIENTO:
EVALUACIN SUMATIVA:
IMPREVISTOS:
3. HORAS PARA
DESARROLLO CURRICULAR
EFECTIVO:

II SEMESTRE

08 h
16 h
08 h
85 h

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

BIMESTRE

N Y TITULO DE LA
UNIDAD
UNIDAD N 01
SIGLO XIX: CONOCEMOS
LOSHECHOS DE LA
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO
XX EN EL MUNDO

UNIDAD N 02 ESTUDIAMOS

CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACIN
1.
Identifica informacin sobre
repercusiones de la Segunda Guerra
Mundial en el Per.
2.
Analiza la guerra fra y sus
caractersticas.
3.
Reconoce los diversos conflictos blicos
internacionales contemporneos.
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
1.
Discrimina y analiza la distribucin
espacial y las secuencias cronolgicas,
en torno a los hechos y procesos
presentados de la II Guerra Mundial.
2.
Analiza las repercusiones de la segunda
guerra mundial en el Per, en Amrica
Latina y el Mundo.
3.
Interpreta los cambios y permanencias
de la Guerra Fra la reunificacin
alemana y la desintegracin de la URSS.
JUICIO CRITICO
1.
Argumenta posiciones ticas en torno a
la relacin entre lmites y problemas
territoriales y propone alternativas para
el desarrollo en las zonas de frontera.

CONOCIMIENTOS
1.
2.
2.1.
2.2.
3.
3.1.
3.2.
4.
4.1.
5.

1.

TIEMPO
/DURACION

La Primera Guerra Mundial.

Consecuencias de la II Guerra Mundial
en Amrica Latina y el Mundo:
El Per durante la segunda guerra
mundial.
Repercusiones de la segunda guerra
mundial en el Per.
La Guerra Fra.
Poltica internacional de Estados
Unidos.
Situacin de Europa, Amrica, Asia y
frica.
Procesos de descolonizacin.
Movimientos de independencia y
revoluciones en frica y Asa.
Reunificacin alemana y desintegracin
de la URSS.

Transformaciones en Amrica Latina

4
LOS HECHOS DE LA
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO
XX EN EL PER Y AMRICA.

2.
3.
4.
1.
2.
3.

1.

UNIDAD N 03 CONOCEMOS
LOS HECHOS DEL PER Y
AMRICA EN LAS LTIMAS
DCADAS

1.
2.

3.
1.
2.
3.
4.
1.

2.
UNIDAD N 04
IDENTIFICAMOS LOS
ESPACIOS DE
BIODIVERSIDAD PARA LA
CALIDAD AMBIENTAL

1.
2.
1.
2.

1.
2.
UNIDAD N 05 EL TERRITORIO
PERUANO COMO
OPORTUNIDAD DE MEJOR
CALIDAD DE VIDA

1.

1.

MANEJO DE INFORMACIN
Identifica informacin sobre los procesos
histricos, econmicos, entre los aos
1930 y 1970.
Analiza fuente de informacin sobre los
gobiernos revolucionarios de las fuerzas
armadas.
Selecciona informacin concerniente a
los gobiernos revolucionarios del Per.
COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL
Interpreta procesos histricos y
econmicos ocurridos durante los
regmenes civiles y militares
Reconoce las causas de las
migraciones del campo hacia la ciudad.
Analiza el proceso de crisis y
reordenamiento social, poltico y
econmico en el Per, Amrica Latina y
el Mundo, desde mediados del siglo XX
JUICIO CRITICO
Argumenta sobre el desarrollo y
crecimiento econmico del Per en la
segunda mitad del siglo XX.
MANEJO DE INFORMACIN
Analiza informacin sobre la sociedad
del conocimiento y la globalizacin.
Juzga y evala las fuentes de
informacin, sobre el fenmeno del
terrorismo y la subversin en el Per y
Amrica Latina.
Opina de las obras de los ltimos
gobernantes de Per.
COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL
Reconoce las causas de las
migraciones del campo hacia la ciudad.
Analiza las transformaciones del Per
desde mediados del siglo XX.
Analiza los procesos de pacificacin en
el Per.
Analiza las consecuencias del terremoto
de ICA.
JUICIO CRITICO
Asume actitudes positivas sobre la
participacin de la mujer en los procesos
sociales, polticos y econmicos en el
siglo XX.
Argumenta criterios propios, crticos y
creativos en torno al nuevo orden
mundial y la globalizacin
MANEJO DE INFORMACIN
Comunica informacin sobre la
conservacin de los ecosistemas en el
Per.
Identifica informacin relevante sobre la
amazonia y la Antrtida.
COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL
Localiza en el espacio y en el tiempo las
principales caractersticas de la
amazonia y sus potencialidades.
Discrimina las formas de contaminacin
que realizan las diferentes empresas
cajabambinas.
JUICIO CRITICO
Asume actitudes positivas frente al
cuidado de los ecosistemas de
Cajabamba.
Formula puntos de vista y valora la
conservacin de los ecosistemas en el
Per, la Amazonia y la Antrtida.
MANEJO DE INFORMACIN
Comunica informacin sobre los sectores
productivos en el Per y lo relaciona con
el crecimiento y desarrollo de su
comunidad cajabambina.
COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL
Localiza en el espacio y en el tiempo el
desarrollo de las caractersticas del
medio geogrfico peruano.

1.1.
1.2.
1.3.
2.
3.
3.1.
3.2.
4.
5.
6.
7.
7.1.
7.2.
7.3.
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.
3.
4.
5.

segn regiones desde mediados del

siglo XX:
Migracin,
Movilizacin social y
Cultura popular.
Sociedad, poltica y economa en el
Per: entre los aos 1930 hasta 1970 y
en Amrica Latina hasta la actualidad.
Movimientos sociales y polticos:
Gobierno revolucionario de las fuerzas
armadas,
Gobierno de Francisco Morales
Bermdez.
Reformas y revoluciones.
Regmenes civiles y militares,
Populismos.
Desarrollo y crecimiento econmico en
el Per.
Crisis econmica, social y poltica de los
aos ochenta en Per, Amrica Latina y
el mundo:
Gobierno de Fernando Belaunde Terry.
Primer gobierno de Alan Garca Prez.
Gobierno de Albero Fujimori Fujimori.
El Per y Amrica Latina en el nuevo
orden mundial.
Sociedad del conocimiento y
Globalizacin.
Transformaciones del Per desde
mediados del siglo XX: Migracin,
movilizacin social de las regiones del
interior del pas hacia la capital del Per
y cultura popular.
Participacin de la mujer en los procesos
sociales, polticos y econmicos.
Lourdes Flores Nano.
Terrorismo y subversin en el Per:
MRTA, Sendero Luminoso en
Cajabamba y en Amrica Latina.
La defensa de la democracia: Sociedad,
Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales.
Procesos de pacificacin en el Per.
Hechos y acontecimientos de la historia
reciente del Per:
Gobierno transitorio de Valentn
Paniagua Corazao.
Gobierno de Alejandro Toledo Manrique.
Segundo gobierno de Alan Garca Prez.
Terremoto de ICA del 15 de agosto del
ao 2007.
Conservacin de los ecosistemas en el
Per.
Conservacin de los ecosistemas en
Cajabamba.
La Amazona y
La Antrtida:
Centro de investigacin cientfica
MACHU PICCHU como reserva de
biodiversidad en el mundo.

Caractersticas fsicas del medio

geogrfico peruano.
Actividades econmicas.
El turismo en Cajabamba.
Sectores y procesos.
Distribucin de la poblacin por reas
geogrficas y sectores econmicos en
Amrica Latina y el mundo.

5
2.

3.
1.

Reconoce la distribucin de la poblacin

por reas geogrficas y sectores
econmicos en el Per, Amrica Latina y
el Mundo.
Representa e interpreta procesos
geogrficos y econmicos.
JUICIO CRITICO
Formula propuestas para mejorar la
calidad de vida de su comunidad frente a
la problemtica observada en la
interpretacin de procesos histricos,
geogrficos y econmicos.
ACTITUDES ANTE EL AREA

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto local, nacional y Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve el turismo local y la defensa del patrimonio de Cajabamba, de la regin y nacional.
Promueve la conservacin de los restos arqueolgicos dejados por sus antepasados.
Valora la diversidad cultural existente en Cajabamba, en Cajamarca, en el Per y en el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente manteniendo limpio de su institucin educativa y de su comunidad
cajabambina.
7. Valora el uso adecuado del agua en su comunidad.
8. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
VI.- ORIENTACIONES METODOLOGICAS:
METODOS
Inductivo
Deductivo
Analtico
Sinttico
Globalizado
Holstico
Por
descubrimiento

ESTRATEGIAS
DE ENSEANZA
Lluvia de ideas
Debates
Panel frum
Sociodrama
Juego de roles
Seleccin de fuentes de
informacin
Creaciones narrativas
Declamaciones
Ensayos

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Preguntas directas
Tndem
Discursos
Informes
Monografas
Trabajos grupales
Exposiciones
Uso de TICs.
Organizadores visuales
Exposiciones
Debates
Lecturas
Dilogos
Asignaciones

MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS
Textos escolares (MINEDU)
Fichas de apoyo
Equipo multimedia
Pizarra
Plumones
Videos
CD
Tv
DVD

VII.-. ORIENTACIONES DE EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente e integral, considerndose las siguientes tcnicas:

TCNICAS
Pruebas escritas
Situaciones orales de
evaluacin
Ejercicios prcticos.
Observacin sistemtica.

INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo.
Pruebas objetivas.
Debate, dialogo, participacin activa.

Mapas conceptuales.
Mapas mentales.
Cuestionarios.
Lista de cotejo, fichas.

En cada unidad didctica se evaluar los criterios de evaluacin correspondientes son:

1) MANEJO DE INFORMACIN.
2) COMPRENSIN ESPACIO TIEMPO
3) JUICIO CRITICO

6
4) ACTITUD ANTE EL REA.

La evaluacin de cada unidad didctica se planificar mediante matrices de evaluacin y tabla de

especificaciones.

La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.

La evaluacin de las actitudes ante el rea ser cualitativa y se realizar en una ficha de
seguimiento de actitudes.

VIII.- BIBLIOGRAFA:
DESARROLLO SOCIAL - Walter Daz Plascencia.
DESARROLLO SOCIAL Luis Tiznado Alva.
MINISTERIO DE EDUCACIN -DISEO CURRICULAR NACIONAL 2008.
MINISTERIO DE EDUCACIN- OTP DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES.
MACERA, PABLO.- Visin Histrica del Per.
MEJA, BACA.- Historia del Per.
MILLA, BATRES.- Compendio Histrico del Per.
EDICIONES SANTILLANA. Ciencias Sociales 5to Ao.
ADUNI: Historia del Per. Lima, 2006.
ADUNI: Geografa General. Lima 2006

Cajabamba, Marzo del 2014.

Vctor Hugo Astopilco Caldern

PROFESOR DEL REA