PROVA DE AFERIO DO ENSINO BSICO

2008

Rubrica do Professor Aplicador

A PREENCHER PELO ALUNO

Nome

A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO

Nmero convencional do Aluno
Nmero convencional do Aluno

A PREENCHER PELA U.A.

Nmero convencional do Agrupamento

Prova de Aferio de Lngua Portuguesa

2. Ciclo do Ensino Bsico

2008

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INSTRUES GERAIS SOBRE A PROVA

Esta prova constituda por duas partes. Dispes de 50 minutos para realizares
cada uma delas e de 20 minutos de intervalo.

1. PARTE
Durante a primeira parte, vais responder a questes sobre cada um dos
textos que te so apresentados para leitura.
A seguir, vais resolver um conjunto de questes sobre o funcionamento
da Lngua Portuguesa.
Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para reveres as
tuas respostas. Aps o intervalo, no poders alterar ou completar as
respostas dadas na primeira parte.
2. PARTE
Durante a segunda parte, vais escrever um texto.
Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para releres o
texto que escreveste.

Deves respeitar as instrues que a seguir te so dadas.

Responde na folha da prova, a caneta ou esferogrfica, de tinta azul ou preta.
No podes usar corrector.
Numas questes, ters de escolher e assinalar a(s) resposta(s) correcta(s); noutras,
ters de escrever a resposta.
Nas questes em que apenas tens de assinalar a(s) resposta(s) correcta(s), se te
enganares e puseres um X no quadrado errado, risca esse quadrado e coloca o sinal
no lugar que consideres certo.
Nas outras questes, se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve
frente a nova resposta.
Na segunda parte, deves fazer um rascunho do texto, numa folha prpria, que te
dada. Podes usar lpis e borracha.
Ao passares o texto a limpo para a folha da prova, se precisares de alterar o que
escreveste, risca e escreve de novo.

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1. Parte

O texto A um anncio publicado num jornal dirio por um criador de ces.

L o texto.
TEXTO A
Vendo cachorro pagneul-breton puro, nascido a
07MAR07, branco e castanho. Linha francesa. Excelente
para caa ou companhia. Entregue com vacinas e
desparasitaes actualizadas.
Contactar Canil Municipal de vora.

1. Qual a inteno de quem colocou o anncio? Assinala com X a resposta correcta.

Apresentar-se como criador de ces de raa.
Conseguir comprador para um cachorro.
Elogiar as qualidades do cachorro.
Divulgar o trabalho do Canil Municipal de vora.

2. Completa o quadro com os dados relativos ao cachorro fornecidos pelo texto do

anncio. Segue o exemplo.
Data do nascimento
(por extenso)
Raa
Linhagem

francesa

Cores do plo
Duas funes para que
est bem preparado

3. Indica os dois cuidados de sade que o criador afirma j ter prestado ao co.
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O texto B, retirado de uma pgina da internet, foi escrito por algum que se
preocupa com o que acontece aos animais abandonados.
L o texto.
TEXTO B

No Cantinho dos Animais Abandonados

de Viseu entram, em mdia, cerca de trinta
ces por ms, dos quais muitos so dados
para adopo, ao ritmo de duzentos e
cinquenta por ano. H actualmente no
Cantinho quase quinhentos ces e
sessenta gatos, todos meiguinhos,
calmssimos e muito felizes.
As frias so o primeiro motivo para
abandono de animais, o que, nesta regio,
poderia facilmente ser evitado, uma vez
que o Cantinho se dispe a aceitar todos
os animais cujos donos queiram ir de
frias.
O segundo motivo o facto de, quando
a dona de um co ou de um gato fica
grvida, ela ser influenciada por avisos
pouco esclarecidos e sem fundamento, por
parte de terceiras pessoas, sobre a
possibilidade de o seu animal lhe transmitir

doenas que afectem o beb. Na realidade, basta ter os animais desparasitados

e vacinados para o evitar.
O terceiro motivo de abandono resulta
de alguns caadores se utilizarem dos
ces na poca da caa e, depois, os
abandonarem, para no terem de os levar
para os apartamentos onde vivem.
A vaidade outro motivo de abandono.
Muitas pessoas, assim que podem
comprar um co de raa, desfazem-se do
pobre rafeiro que as acompanhou at
ento, para se poderem exibir junto de
amigos e de conhecidos, esquecendo,
porm, que o rafeiro um co muito
sensvel e inteligente e que, por isso, sofre
muito ao ser abandonado.
http://www.alexandraguerra.com/cantinho/
(adaptado)

4. De acordo com o que dito no texto, classifica cada uma das afirmaes seguintes
como verdadeira (V) ou falsa (F), escrevendo V ou F junto de cada uma delas.
O Cantinho dos Animais Abandonados uma associao situada em Lisboa.
H animais para adopo no Cantinho dos Animais Abandonados.
Os animais recolhidos nesta instituio esto calmos, mas infelizes.
As frias so um dos principais motivos para o abandono dos animais.
Se os donos de um animal tm de se ausentar podem deix-lo no Cantinho.
Os ces vacinados e desparasitados so um perigo para a sade dos bebs.
Aps a poca de caa, alguns ces so deixados ao abandono por caadores.
Os ces rafeiros reagem bem quando so abandonados.

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5. Trs das quatro afirmaes seguintes representam factos e s uma refere a opinio
de quem escreveu o texto.
Assinala com X a afirmao que refere uma opinio.
Os gatos, no Cantinho dos Animais Abandonados, esto em minoria.
O Cantinho tem capacidade para vrias centenas de animais.
Os animais recolhidos no Cantinho parecem ser calmos e meigos.
O Cantinho deu, este ano, duzentos e cinquenta animais para adopo.

6. Pensa num ttulo adequado ao texto que leste.

Escreve o ttulo em que pensaste.
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O texto C um excerto de um livro que narra vrios episdios da vida de uma

famlia que tinha um co chamado Kurika.
L o texto. Consulta as entradas do dicionrio para compreenderes o
significado de palavras ou expresses que te sejam menos familiares.

TEXTO C
O co sabia o sentido, o seu sentido. E nunca se perdia.
Ou por outra. Houve uma vez. H sempre uma vez. Ainda hoje no claro o que aconteceu.
Tnhamos ido praia no fim do Inverno. Eu fui pescar, o resto da famlia foi dar uma volta
pelas redondezas. O co ficou comigo, mas j se sabe que ele desprezava a pesca. Deve ter
ido casa que alugamos no Vero e no encontrou ningum. Procurou no local das barracas e
no viu barracas nem famlia.
A G.N.R. disse depois que quem o levou o tinha encontrado na estrada, de um lado para o
outro, a ladrar, desorientado. Talvez estivesse, mas no perdido. Deve ter sido para ele um
cenrio de pesadelo: a casa fechada, a ausncia das barracas no stio onde normalmente elas
esto. Como que queriam que o co ficasse? Poder-se- perguntar por que no voltou para
junto de mim. Alm de no gostar de pesca possvel que, nesse dia, ele tivesse, por
momentos, perdido o sentido. Ou a tramontana1, chame-se-lhe o que se quiser. Admito que sim.
Quem o levou sabia de ces, como veio a confirmar-se. E das duas uma: ou ficou
impressionado com a atarantao de um pagneul-breton L.O.P.2 (via-se vista desarmada a
alta linhagem do co) julgando que tinha sido abandonado ou, partindo embora desse
pressuposto3, meteu-o dentro do carro para ver o que a coisa dava. Pelo sim pelo no avisou a
G.N.R.

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O certo que o pnico se instalou em toda a famlia, a comear por mim, confesso, quando
j depois de a noite cair no se vislumbrava4 rasto do co. Procurou-se por toda a parte, fomos
a vrias casas onde em diferentes Veres tnhamos estado, corremos os restaurantes,
perguntmos aos amigos. Algumas pessoas tinham-no visto na praia. Outras perto da Cabana
do Pescador, o restaurante que fica junto praia. Mas acharam normal. Pensaram: Fulanos
esto c.
A G.N.R. foi extraordinariamente diligente. Em pouco mais de uma hora j sabia onde estava
o co. A rapidez foi facilitada pelo facto de quem levou o co ter comunicado ao posto mais
prximo que tinha encontrado perdido um co com aquelas caractersticas.
Dois dias depois o co estava de volta. Veio amuado, no ligava a ningum.
O co est zangado, no fala connosco, comentou um dos meus filhos.
Era verdade. Durante uns dias o co no falou. Digo bem: no falou. A fala muito
complicada. Est antes da palavra, como a poesia. E aquele co falava. Falava com os seus
vrios modos de silncio, falava com os olhos, falava, at, com o rabo, falava com o andar, com
as inclinaes de cabea, com o levantar ou baixar as orelhas. Daquela vez calou-se por
completo. No falou com nenhum dos seus sinais. Nem sequer com o seu silncio.
Manuel Alegre, Co Como Ns, Lisboa,
Publicaes Dom Quixote, 2002 (adaptado)

perder a tramontana Perder o rumo ou o tino, DESNORTEAR-SE.

L.O.P. Sigla de Livro de Origens Portugus, onde se faz o registo genealgico para a identificao dos
animais de raa pura existentes em Portugal.

pressuposto n.m. Aquilo que se pressupe, SUPOSIO.

vislumbrar (conjug. ar, p.p. vislumbrado) v. Ver de forma pouco clara, a custo, ENTREVER,
LOBRIGAR.

7. Numera as afirmaes seguintes, de acordo com a ordem dos acontecimentos

narrados. Segue o exemplo.
A famlia foi dar um passeio, enquanto o narrador pescava.

Kurika foi recolhido e levado num carro.

O co voltou amuado, no ligava a ningum.
Viram-no a ladrar, desorientado, na estrada.
Em pouco tempo a G.N.R. localizou o pagneul-breton.
O automobilista que o levou avisou a G.N.R.
Como Kurika no gostava nada de pesca, afastou-se do dono.
Dois dias depois, o co foi devolvido famlia do narrador.

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8. A G.N.R. disse depois que quem levou o co o tinha encontrado na estrada, a andar
de um lado para o outro, a ladrar, desorientado.
Assinala com X as duas razes apresentadas pelo narrador para explicar a
desorientao do co.
A casa de Vero fechada
O trnsito na estrada
As barracas desmontadas
O mar bravo
O restaurante vazio

9. O relato dos acontecimentos deixa-nos perceber os sentimentos do dono e da

famlia para com o co.
Transcreve do texto a frase que melhor traduz o estado de esprito de todos os
membros da famlia quando o co desapareceu.
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__________________________________________________________________

10. Que comportamento adoptou o co, nos dias seguintes ao episdio relatado, para
mostrar que estava zangado?
Transcreve do ltimo pargrafo do texto quatro das frases que descrevem esse
comportamento.
1 ________________________________________________________________
2 ________________________________________________________________
3 ________________________________________________________________
4 ________________________________________________________________

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O texto D um poema que o autor dedica a Kurika, depois da morte do co.

L o texto.

TEXTO D

Co como ns
Como ns eras altivo
fiel mas como ns
desobediente.
Gostavas de estar connosco a ss
mas no cativo
e sempre presente-ausente
como ns.
Co que no querias
ser co
e no lambias
a mo
e no respondias voz.
Co
Como ns.
Manuel Alegre, Co Como Ns, Lisboa,
Publicaes Dom Quixote, 2002

11. Num pequeno texto, de 3 a 5 linhas, explica por que razo o autor deu o ttulo Co
como ns ao poema.
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As questes que se seguem incidem sobre aspectos da lngua.

12. No anncio que leste, a palavra pagneul-breton aparece num tipo de letra
diferente, em itlico.
Assinala com X a opo que completa correctamente a frase.
A palavra aparece em itlico para
no ser confundida com o nome do cachorro.
chamar a ateno dos leitores do texto.
impressionar quem gosta de exibir ces de raa.
indicar que a palavra no portuguesa.

13. Em Portugus, o processo de derivao de palavras predominantemente

realizado por sufixao.
Segue o exemplo e escreve, na coluna do meio, o sufixo utilizado para a formao
das palavras listadas na coluna da direita.
sufixo
co

-(z)inho

cozinho

linha

linhagem

municpio

municipal

criar

criador

Frana

francs

vacinar

vacinao

nascer

nascimento

14. Repara na frase:

H actualmente no Cantinho quase quinhentos ces e sessenta gatos, todos
meiguinhos, calmssimos e muito felizes.
A partir da frase, preenche cada espao do quadro com uma palavra pertencente
classe ou subclasse nele indicada.
CLASSES E SUBCLASSES DE PALAVRAS
Nome
prprio

Nome
comum

Pronome
indefinido

Numeral
cardinal

Adjectivo

Verbo

Advrbio

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

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15. Repara na frase:

Os ces rafeiros so mais sensveis e inteligentes do que os ces de raa.
Reescreve a frase, transformando-a de modo a estabeleceres uma comparao de
igualdade.
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__________________________________________________________________

16. L os vrios significados da palavra cenrio, tal como aparecem num dicionrio.
Cenrio n.m.
1. Conjunto de elementos com que o artista desenha a representao figurada do lugar onde
se passa a aco e que compem uma cena teatral, de filme ou de outro espao de
representao.
2. Local onde decorre ou pode decorrer um facto ou uma actividade.
3. O que se avista de um determinado ponto, PAISAGEM, PANORAMA.
4. Conjunto de aspectos que caracterizam uma situao, CENA.

Nas frases abaixo, a palavra cenrio usada com significados diferentes. Escolhe
o mais adequado a cada frase e escreve o seu nmero no espao correspondente.
Segue o exemplo.
........ Deve ter sido para ele um cenrio de pesadelo.

........ Os cenrios dos filmes de Harry Potter foram desenhados por uma equipa de

artistas, liderada por Stuart Craig.

........ Do alto da Serra da Estrela, avista-se um belssimo cenrio.
........ A Ilha de S. Miguel, nos Aores, foi cenrio da telenovela Ilha dos Amores.

17. De acordo com o sentido do episdio do Kurika, escolhe o elemento adequado para
ligares, por coordenao, as frases simples da coluna A com as da coluna B e
construres frases complexas. Segue o exemplo.
porm

ou

portanto

mas

nem

A
Eu fui pescar

o co ficou comigo.

O co estava s atarantado

..................

tinha mesmo perdido o sentido?

O co no estava na praia

..................

estava em qualquer dos restaurantes.

Dois dias depois, o co estava de volta

..................

vinha amuado.

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18. De acordo com o sentido do episdio do Kurika, escolhe o elemento adequado para
ligares, por subordinao, as frases simples da coluna A com as da coluna B e
construres frases complexas. Segue o exemplo.
que

se

porque

quando

como

onde

O co foi casa de Vero

no encontrou ningum.

Ainda no tnhamos encontrado o co

..................

a noite caiu.

O co afastou-se de mim

..................

detestava a pesca.

O automobilista julgou

..................

o co tinha sido abandonado.

19. Observa a frase: Kurika era altivo e fiel e desobediente e caprichoso e livre.
Reescreve essa frase, substituindo trs vezes o e pelo sinal de pontuao
adequado.

20. L as frases seguintes:

A. O nosso co era um co caprichoso.
B. Este co era um co muito especial.
C. Parecia diferente dos outros ces.
D. Ele foi um co igual a ns.
Escolhe as palavras ou expresses que, nas frases A, B, C e D, correspondem s
funes sintcticas indicadas. Transcreve-as para o respectivo lugar do quadro.
Segue o exemplo.
Sujeito
Frase exemplo
Frase A
Frase B
Frase C
Frase D

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Kurika

Predicado
era um pagneul-breton puro.

AQUI!

No avances na prova at
o professor dizer.

Se acabaste antes do tempo previsto,

deves aproveitar para rever a tua prova.
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2. Parte

Como j atrs te foi dito, vais escrever, durante este tempo, um texto de 25
linhas.
Conta uma aventura, real ou imaginria, em que tu e o teu animal de estimao
sejam os protagonistas, isto , as personagens principais.
Ao fazeres, na folha de rascunho, o plano do teu texto, no te esqueas de que s o
narrador e, ao mesmo tempo, protagonista da histria. No deixes de...
a) indicar quando se deu o episdio que vais contar;
b) descrever, com algum pormenor, o local onde a aventura decorreu;
c) apresentar o teu animal de estimao como a outra personagem principal: como
, o que habitualmente faz, que relao h entre ti e ele;
d) contar o que aconteceu, o que cada um fez e com que inteno; como acabou a
aventura;
e) organizar a descrio dos diferentes acontecimentos que constituem a
aventura, de maneira a obter uma sequncia narrativa bem construda, com
princpio, meio e fim.

Antes de comeares a escrever, toma ateno s seguintes instrues:

escreve o texto que te foi pedido;
faz um rascunho do teu texto, a lpis, na folha prpria;
preenche um mnimo de 20 linhas;
d um ttulo ao texto;
rev com cuidado o que escreveste no rascunho e corrige o que achares que deve
ser corrigido;
copia o texto para a folha da prova, em letra bem legvel, a tinta azul ou preta;
se, por acaso, te enganares, risca e escreve de novo. No uses corrector.

Tens 50 minutos para realizares este trabalho.

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(ttulo) ________________________________________

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FOLHA DE RASCUNHO
(ttulo) ________________________________________

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