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ISSN 1980-5977 - N. 48
Associao Geral da Igreja Adventista do Stimo Dia
12501 Old Columbia Pike
Silver Spring, Maryland 20904-6600 EUA
Ttulo do original em ingls: Youth Teacher Sabbath School Bible Study Guide
Editorao: Neila D. Oliveira
Traduo: Karina C. Deana
Editor de Arte: Marcelo de Souza
Projeto Grfico: Jobson B. Santos
Programao Visual: Jobson B. Santos
Capa: Levi Gruber
Foto de Capa: Fotolia
Editado trimestralmente pela
Casa Publicadora Brasileira
Editora da Igreja Adventista do Stimo Dia
Caixa Postal 34 18270-970 Tatu, SP
Visite o nosso site em: www.cpb.com.br
Segunda a quinta, das 8h30 s 20h / Sexta, das 7h30 s 15h45 / Domingo, das 8h30 s 14h.
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Apresentao da Lio
Bem-vindo nova lio dos adolescentes!
Como voc pode perceber, a lio passou
por uma transformao, tanto em seu visual
como no plano de estudo, para que ela ficasse
mais com a cara dos adolescentes. Agora, eles
vo poder estudar de uma forma mais sistemtica e dinmica, seguindo uma sequncia
diria.
Apenas por curiosidade: Voc sabe por que
foram escolhidos estes temas para as lies?
A resposta bastante interessante. A Associao Geral fez uma pesquisa entre adolescentes de todo o mundo para saber que assuntos eles gostariam que fossem abordados
na lio. O pedido deles foi de que os temas
de estudo estivessem mais relacionados Bblia e ao Esprito de Profecia. Sendo assim, o
Departamento de Ministrio Pessoal e Escola
Sabatina da Associao Geral dos Adventistas do Stimo Dia elaborou uma nova lio,
tendo em vista atender a esse desejo.
O plano de estudo foi baseado nos livros
da srie O Grande Conflito. A ideia que,
enquanto as histrias bblicas so exploradas,
os cinco livros da srie sejam lidos simultaneamente. Assim, no fim do perodo de quatro
anos do ciclo, se seguir o plano de leitura, os
adolescentes tero lido tambm os cinco livros do Esprito de Profecia.
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Que Ferramentas So
Oferecidas Para Ensinar
as Histrias?
(Os textos destacados o ajudaro a revisar
num relance os passos sugeridos).
1. Em cada lio do Auxiliar Para Professores, voc encontrar uma caixa de texto
intitulada Para Explorar com uma lista de
tpicos relacionados com a histria da semana. Use esses recursos para criar um programa que seja relevante para seu grupo. Se
tiver facilidade com o ingls, no site www.
leadoutministries.com, voc encontrar uma
variedade de recursos para explorar o tpico
escolhido desde perguntas para debate at
ilustraes, desde roteiros de encenao at
atividades de aprendizado.
2. Comece o tempo da lio propriamente
dito com a sinopse, que dar uma viso geral do
tema a ser estudado.
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Introduo ao Auxiliar
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Verses Bblicas
A verso bblica utilizada na Lio da Escola Sabatina dos Adolescentes e
no Auxiliar Para Professores a Nova Verso Internacional. Outras verses
estaro especificadas.
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Escopo e Sequncia
2015
1o Trimestre
Ado e Eva
A Serpente
Caim e Abel
Sete e Enoque
No
Torre de Babel
Abrao
Isaque
L
Rebeca
Jac e Esa
Jac
Israel
2016
1o Trimestre
Povo de Deus
Salomo
Construtor do Templo
Potentado Orgulhoso
Autor Arrependido
Roboo
Jeroboo
Asa, Acabe, Jezabel
Elias
Evangelista
Covarde
O Sbado
Josaf
2017
1o Trimestre
Jesus
Chegou a Hora
Maria
Simeo/Ana
Os Sbios
O Menino Jesus
A Voz
Vitria
Messias Descoberto
Festa de Casamento
O Templo
Nicodemos
Joo Batista
2018
1o Trimestre
A Misso
O Esprito Santo
O Homem Aleijado
Ananias/Safira
Povo de Deus
Estvo
Paulo
Pedro
Paulo/Barnab
Incluso dos Gentios
Espalhando Boas Notcias
Os Tessalonicenses
Os Efsios
2o Trimestre
Jos
Os Irmos
Moiss
Os Egpcios
Escravos Fugitivos
Acampantes Insatisfeitos
Nao Escolhida
Aro
O Tabernculo
Miri e Zpora
Os Doze Espias
Cor
A Serpente de Bronze
2o Trimestre
Acabe
Elias
Profeta
Naam
Jonas
Osias
Isaas
Jeov
Acaz
Ezequias
Assria
Manasss
Josias
2o Trimestre
Mulher Samaritana
O Oficial do Rei
O Homem Aleijado
Joo Batista
O Ungido
Pedro
Cafarnaum
O Leproso
Levi Mateus
O Sbado
Os Discpulos
O Centurio
O Endemoninhado
2o Trimestre
Os Corntios
Trabalhadores de Cristo
Romanos/Glatas
ltima Jornada
Aventuras e Provaes
Filemom
Colossenses/Filipenses
ltima Priso
Perante Nero
Joo, o Discpulo Amado
Patmos
O Apocalipse
Igreja Triunfante
3o Trimestre
Fronteiras
Balao
Vizinhos Imorais
Anlise da Lei
Morte de Moiss
Travessia do Jordo
Raabe
Bnos e Maldies
Os Gibeonitas
Cana Dividida
Josu
As Festas
Primeiros Juzes
3o Trimestre
Jeremias
A Condenao se Aproxima
ltimo Rei
Cativos
Daniel
O Sonho
Trs Hebreus
Nabucodonosor
Belsazar
Daniel
Daniel 7
Daniel 8, 9
Daniel 10-12
3o Trimestre
Mulher/Jairo
Os Setenta
Os Discpulos
Mal-entendidos
Barreiras Quebradas
Ministrio de Jesus
Quem Jesus?
Advogado/Dirigente
As Crianas
Famlia de Lzaro
Zaqueu
Maria
Tiago e Joo
3o Trimestre
Primeiros Crentes
Peregrinos
Wycliffe
Lutero
Zunglio
Reforma Francesa
Reformadores Ingleses
Revoluo Francesa
Reformadores Americanos
Guilherme Miller
Cumprimento da Profecia
O Santurio
Lei de Deus
4o Trimestre
Sanso
Samuel
Eli
Filisteus
O Primeiro Rei
Morte de Saul
Uno de Davi
Fugitivo
Luntico
Coroao do Rei
Governante
Pecador
Absalo
4o Trimestre
Ageu / Zorobabel
Zacarias
Segundo Templo
Ester
Rainha
Esdras
Neemias
Construtores
Conspiradores
Reformadores
Jesus
Libertador
Glria Futura
4o Trimestre
O Rei Vem Vindo
Os Fariseus
O Fim dos Tempos
Servio
A ltima Ceia
Getsmani
A Traio
Calvrio
Ressurreio
Maria Madalena
A Estrada de Emas
Junto ao Mar
Ascenso de Jesus
4o Trimestre
Reavivamento
Julgamento Investigativo
Origem do Pecado
Ciladas
O Grande Desapontamento
O Papado
Desafio Espiritual
A Bblia
ltima Chance
Tempo de Angstia
Libertao
O Fim
O Incio
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Sumrio
1. Os Dois Tipos de Mundo ................................................................................................................ 7
A Criao e a queda de Lcifer deram incio histria do plano do compromisso de Deus para Se
relacionar com a humanidade.
2. Lei Imutvel e Amor Inabalvel .................................................................................................. 12
Ado e Eva deixaram de confiar em seu Criador e abriram a porta para a morte e a destruio,
que s seriam definitivamente vencidas pelo sacrifcio de Jesus.
3. Fora de Controle ..................................................................................................................................... 17
A histria de Caim e Abel mostra o primeiro contraste entre aqueles que confiam e obedecem e
aqueles que escolhem seu prprio caminho.
4. Uma Longa Caminhada com Deus ................................................................................................... 22
A histria de Enoque mostra o quanto Deus quer ter um relacionamento conosco e como podemos ter
uma vida de confiana e proximidade com Ele.
5. O Exemplo de No .................................................................................................................................. 27
No tambm caminhou com Deus, exercendo f e diligente preparo para o dilvio que estava por
vir.
6. Batendo Porta do Cu . .............................................................................................................. 31
A ftil tentativa de encontrar um modo para salvar-nos exemplificada na histria da Torre de
Babel. S uma vida de obedincia traz segurana e salvao.
7. Uma Longa e Estranha Viagem ................................................................................................... 35
O nome de Abrao sinnimo de uma vida de f que Deus espera de Seus amigos.
8. O Garoto Prodgio ........................................................................................................................ 39
A miraculosa histria do nascimento de Isaque e como Deus mantm Sua promessa at quando
parece no haver esperana.
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Os Dois Tipos
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II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Entender que a lei central do governo de
Deus o amor, que o motivo de Ele ter
permitido o incio do pecado e ter criado
a humanidade. (Saber)
Experimentar um senso de confiana
na lei de amor de Deus e no Seu projeto
criativo. (Sentir)
Ser incentivados a viver pacientemente
com uma confiana mais firme no carter de Deus. (Reagir)
ENSINANDO
I. INICIANDO
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Ilustrao
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Apresentando o Contexto e o
Cenrio
Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
1. A enigmtica histria da queda de Lcifer ainda parece confundir aqueles que a
leem. Por que o pecado foi permitido? Uma
outra pergunta que se pode fazer : Que tipo
de Deus faria criaturas que pudessem escolher servir a Ele ou a elas mesmas para depois
extermin-las no momento em que fizessem a
escolha errada?
2. A palavra hebraica para Satans significa adversrio. No Novo Testamento, o
nome usado para Satans Diabo, que significa aquele que difama ou acusa. Toda
vez que Satans aparece nas Escrituras, ele
est tentando denegrir o carter de Deus.
Por exemplo:
A) No den: Certamente no morrero!
Deus sabe que, no dia em que dele comerem, seus olhos se abriro, e vocs,
como Deus, sero conhecedores do
bem e do mal. Gnesis 3:4 e 5.
B) Com J: A o Senhor disse: Voc notou o meu servo J? No mundo inteiro no h ningum to bom e honesto
como ele. Ele Me teme e procura no
fazer nada que seja errado. Satans respondeu: Ser que no por interesse
prprio que J Te teme? Tu no deixas
que nenhum mal acontea a ele, sua
famlia e a tudo o que ele tem. Abenoas tudo o que J faz, e no pas inteiro
ele o homem que tem mais cabeas de
gado. J 1:8-10, NTLH.
C) As tentaes de Cristo: Alimente-Se
transformando as pedras em pes.
Salve-Se e deixe todos os que esto
assistindo perplexos com Seu poder.
Facilite as coisas para Si mesmo e eu
lhe devolverei o mundo; assim Voc
no ter que morrer por ele (Mateus 4
e Lucas 4).
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III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione, usando suas prprias palavras.
Traga um espelho para a classe ou leve os
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Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
A histria da trgica queda e engano de
Lcifer d um panorama da forma como o
pecado atua para nos afastar do caminho de
vida de Deus. Entre todas as perguntas no
respondidas sobre o que Deus deveria ou no
ter feito com o pecado, permanece a verdade
sobre o que Ele fez de fato. Deus olhou para
a longa estrada nossa frente. Viu a decadncia. Pde sentir a dor e o horrvel futuro da
humanidade durante esses tempos escuros. O
que levou Deus a cri-la mesmo assim? Voc!
Deus queria que voc pudesse estar l com
Ele. Em Salmo 139 e Efsios 1, as Escrituras
dizem que voc estava na mente de Deus antes de qualquer coisa ter sido criada. As perguntas sobre o que aconteceu no incio e o
que acontecer no fim so interessantes, mas
no to cruciais quanto saber que Deus quer
que voc saiba quanto voc importante para
Ele. Criado imagem de Deus (Gnesis 1:26),
voc s poderia ser formidvel!
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alunos at onde haja um espelho. Se o espelho estiver limpo, o reflexo ser bastante exato. Se voc esfregar uma substncia oleosa
no espelho, ele refletir uma imagem distorcida. Mas alguns dos atributos ainda podem
ser identificados apenas no esto ntidos.
Fale sobre essa dinmica com os alunos. Se
somos um reflexo de Deus (feitos imagem
de Deus), ento Seus atributos so evidentes
no espelho. O espelho no Deus. Pea para
os alunos pensarem sobre que coisas podem
sujar mais o espelho.
Pergunte: O que podemos fazer hoje para
refletir melhor para os outros quem Deus?
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10 de janeiro de 2015
Lei Imutvel e
Amor Inabalvel
Histria Bblica: Gnesis 3.
Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulos 3 e 4.
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I. SINOPSE
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A atmosfera perfeita do den proporcionava a Ado e Eva uma vida abundante. Contudo, toda boa qualidade (sabedoria, beleza,
influncia) que Lcifer possua no Cu tornou-se uma ferramenta para o obscuro propsito de sua existncia egosta. A rvore do
Conhecimento do Bem e do Mal era o nico
lugar em que foi permitido Satans interagir
com Ado e Eva mas foi o suficiente. O enganador induziu Eva no apenas a duvidar da
palavra de Deus, mas a desconfiar de Seus
motivos. Satans tentou Eva a suspeitar de
que Deus os proibira de comer porque Ele no
queria que eles se tornassem como Ele. Eva
engoliu a isca, e Ado simplesmente amava
Eva mais do que confiava em Deus.
Quando a voz de Deus foi ouvida no jardim, Sua pergunta foi: Onde vocs esto?
Perdidos. Escondidos. Arruinados. Com
medo da face de Deus. Eles tentaram justificar seu comportamento ou culpar o outro.
O orgulho leva autopreservao. Mas o altrusmo de Deus levou soluo para o problema. Havia apenas um meio pelo qual a
12
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Entender a importncia dos acontecimentos que ocorreram no Jardim do
den. (Saber)
Experimentar o amor duradouro que levou Deus a restaurar pessoalmente a humanidade cada. (Sentir)
Ter oportunidade de aceitar completamente a proviso de graa de Deus e rejeitar o
pecado e as mentiras com as quais Satans seduz a humanidade. (Reagir)
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ENSINANDO
I. INICIANDO
Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias
palavras:
Cody cresceu numa pequena cidade com
amigos que tocavam msica e competiam
num time de beisebol. Quando Cody fez 16
anos, comeou a se interessar por carros, enquanto seu grupo de melhores amigos parecia no partilhar do mesmo interesse. Morty,
um dos meninos mais velhos da escola, convidou Cody para participar das aulas de mecnica com ele. Cody ia at a casa de Morty
e l eles trabalhavam juntos num carro. Cody
saiu do time de beisebol e da banda e comeou a gastar todo o seu tempo com Morty e
seus amigos.
Certo dia, enquanto Cody estava passando um tempo na casa de Morty, duas viaturas de polcia encostaram e prenderam Morty e seus amigos. Cody estava sozinho no
quintal, segurando uma chave inglesa cheia
de graxa. A caminho de casa, ele ia se lembrando da distncia que se criara entre ele e
seus velhos amigos.
No dia seguinte, o jornal noticiou que
Morty e seus amigos haviam sido condenados
por omisso de socorro em um acidente, bem
como por posse de equipamentos roubados.
Cody mal podia olhar nos olhos de seus
amigos e sempre os evitava na escola. Certa
vez, no horrio da aula de mecnica, l estava
ele sozinho com o professor quando o sinal
tocou, a porta da oficina se abriu bruscamente e seis alunos entraram correndo segurando
fichas para o professor assinar. Eram os antigos amigos de Cody, que cercaram o surpre-
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Apresentando o Contexto
e o Cenrio
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Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
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1. A Lei de Deus
Embora no houvesse os Dez Mandamentos no Jardim do den, como os conhecemos
hoje, havia uma lei. A mesma lei que Lcifer desafiou no Cu existe como fundamento
do reino de Deus. Essa lei trata da completa
lealdade a Deus e o amor altrusta pelos outros. A palavra usada para lei em hebraico
ou Torah, na verdade significa arremessar a
pedra. Ela se origina do antigo ato de arremessar uma pedra quando se viajava noite
para transpor uma passagem na escurido.
Quando um viajante chegava a um lugar incerto da estrada, costumava arremessar uma
pedra na escurido, procurando ouvir uma
evidncia daquilo que ele no podia ver. Se
havia gua, ele ouvia uma pancada na gua.
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III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione em suas prprias palavras.
Traga alguns ms e uma variedade de
pregos, parafusos e clipes. Pea que os alunos verifiquem o que mais atrado pelo im.
Pea que eles movimentem o m em direo
aos elementos e determinem qual tem mais
tendncia atrao e qual resiste mais. O objetivo do exerccio mostrar que, embora os
Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
Toda a histria do den parece muito distante da nossa realidade. Mas, ao analisarmos
qual foi a tentao de Ado e Eva, reconhecemos que a verdadeira natureza do pecado
fazer com que as pessoas desconfiem de Deus
e se concentrem em si mesmas. A baguna
feita no den foi terrvel, mas a reao de
Deus ao pecado impressionante. Ellen White escreveu estas formidveis palavras sobre o
plano de salvao: Ele [Cristo] ordenou que
o exrcito anglico estivesse de acordo com o
plano que Seu pai aceitara, e se alegrasse de
que, pela Sua morte, o homem decado pudesse reconciliar-se com Deus. Ento alegria,
inexprimvel alegria, encheu o Cu. A glria
e bem-aventurana de um mundo remido sobrepujaram mesmo a angstia e sacrifcio do
Prncipe da vida. Patriarcas e Profetas, p.
65. Bem alm de nossa runa e pecado est
a perfeita e maravilhosa graa de Deus, que
nos salva.
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17 de janeiro de 2015
Fora de
Controle
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II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Entender as verdades bsicas sobre pecado, arrependimento e redeno, conforme retratadas na histria de Caim e Abel.
(Saber)
Experimentar a convico de confiar
plenamente na obra redentora de Deus.
(Sentir)
Fazer a escolha de seguir o caminho
de Abel, em vez de ir pelo caminho de
Caim. (Reagir)
ENSINANDO
I. INICIANDO
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Apresentando o Contexto
e o Cenrio
Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
A histria de Caim e Abel se passa no incio da histria humana. Caim e Abel haviam
nascido fora do jardim, mas estavam cientes
da histria da serpente, da queda e do plano
para restaurar a humanidade por meio do sacrifcio do Filho de Deus. impressionante
como, tendo evidncias to ricas e vvidas
da bno de Deus e da maldio do pecado,
um dos filhos de Ado e Eva tenha adotado a
mesma atitude de Lcifer, imitando seu orgulho e egosmo.
Considere as seguintes informaes:
1. O ritual do sacrifcio foi experimentado, pela primeira vez, por Ado e Eva aps
a queda. Note dois temas que costumam ser
enfatizados por Ellen White com relao a
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III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione em suas prprias palavras.
Faa uma lista de cinco maneiras que voc
j viu Deus usar com as pessoas para lhes dar
oportunidades de voltar atrs.
Como Ele chama nossa ateno?
Quais so alguns momentos na jornada
da vida que constituem uma boa hora
para parar e examinar nosso comportamento, nossos motivos e nossas atitudes
com relao a Deus?
Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
A histria de Caim e Abel a histria de
como as pessoas reagem a Deus, ao pecado
e salvao. Esses dois irmos representam
o que voc e eu pensamos sobre o carter
de Deus, Seus planos de redeno e, em ltima instncia, que parte ns desempenhamos no sentido de obter o dom gratuito da
graa. Para ser salvo, Abel confiou no sacrifcio de sangue que apontava para Cristo.
essa a sua escolha? Caim escolheu considerar egoisticamente o plano de Deus e o rejeitou, oferecendo-Lhe seu prprio produto.
H duas formas de pagar: voc mesmo pode
pagar ou deixar que algum pague por voc.
Qual voc escolhe? Deus oferece a todos
oportunidades para voltar atrs. Talvez hoje
seja uma dessas oportunidades. Voc pode
confiar na proviso de Deus feita em seu favor no Calvrio e viver uma vida de adorao e devoo a Ele, ou pode recusar voltar atrs e continuar andando no caminho
de Caim. Que voc tome seu lugar junto a
Abel, como algum que confia plenamente
no carter e na proviso da misericrdia
de Deus.
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Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na
srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 5.
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Lio 4
24 de janeiro de 2015
Uma Longa
Caminhada com
Deus
Histria Bblica: Gnesis 4:256:2.
Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 6.
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I. SINOPSE
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difcil imaginar como foi para Ado viver por quase mil anos com a lembrana da
vida antes do pecado. Porm, foi por causa
dessa lembrana da doce comunho com
Deus e da promessa de que seria feita uma
expiao que Ado e Eva puderam passar
para frente as lies de sua experincia com
relao ao amor redentor de Deus e s terrveis consequncias do pecado.
Os descendentes de Caim, contudo, embora inteligentes e fortes, continuaram seguindo seu egocntrico estilo de vida. E assim os
valores do reino do enganador continuaram
por meio da linhagem de Caim. Assim que
o pecado fez suas marcas no mundo, Deus
deixou claro que Seu julgamento viria.
Os fiis descendentes de Ado e Eva viveram por muito tempo na Terra, testemunhando a corrupo do pecado e os efeitos que ele
produziu na Terra, com exceo de Enoque.
Em comparao com os outros membros
da famlia de Ado e Eva, Enoque viveu por
um tempo relativamente curto na Terra. Enoque era um homem que andava to intima22
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Descobrir os atributos do relacionamento
de Enoque com Deus. (Saber)
Experimentar hoje o desejo de andar com
Deus. (Sentir)
Fazer a escolha de viver fielmente no
mundo, mas sem ser do mundo. (Reagir)
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I. INICIANDO
Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias
palavras:
Henry Dempsey estava pilotando um avio
numa curta viagem de Portland (Maine) para
Boston, quando ouviu um distinto som vindo
da parte de trs do avio. Passou o controle
para o co-piloto e se dirigiu at o fundo da aeronave para checar a fonte do barulho. Aquele
se tornou um momento crucial para ele.
Uma grande turbulncia enfrentada pelo
pequeno avio fez com que Dempsey fosse
arremessado com fora contra a porta traseira
do avio. Logo ele descobriu o que era o barulho distinto. A porta traseira no havia sido
devidamente trancada e, quando Dempsey
caiu contra a porta, ela se abriu bruscamente,
sugando-o para fora do avio uma experincia que mudou sua vida.
O co-piloto fez contato com o aeroporto mais prximo para ver se ele poderia
fazer uma aterrissagem de emergncia e
relatar a perda do piloto. Um helicptero
foi imediatamente enviado para fazer uma
busca do piloto desaparecido na rea sobre
o oceano onde o acidente havia ocorrido.
Mas o corpo de Dempsey no foi encontrado no oceano.
Quando o avio aterrissou, encontraram
Henry Dempsey, que continuava grudado
escada do lado de fora da porta do avio.
Evidentemente, ele havia agarrado a escada
ao cair para fora, conseguindo aguentar at
que o avio aterrissasse cerca de dez minutos depois. Foi tudo o que ele pde fazer:
segurar-se firme escada enquanto o avio
voava a 320 km/h, a uma altitude de cerca
de 1.200 m.
Relata-se que, quando o pessoal do resgate
chegou ao local, levou um tempo para que eles
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ENSINANDO
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passar para frente um conselho para a prxima gerao, o que voc diria (em 20 palavras
ou menos)?
De acordo com a passagem, quando foi
de fato mencionado que Enoque andou com
Deus? Por que voc acha que o nascimento de
Matusalm pode ter tido tanta importncia na
vida dele?
O que voc acha que as Escrituras querem
dizer quando afirmam que Enoque andou
com Deus? O que voc acha que seria andar com Deus hoje?
Por que voc acha que Deus levou Enoque
para o Cu?
Use as passagens a seguir para ensinar mais sobre a histria de hoje: Levtico 26:12; 1 Reis 3:14; Salmos 56:13, 89:15;
Apocalipse 3:4.
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Apresentando o Contexto
e o Cenrio
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Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
1. A longa caminhada de Enoque com
Deus tem muitas facetas para serem estudadas com os jovens. A perspectiva mais popular a que trata da natureza do relacionamento de Enoque com Deus. H trs qualidades
evidentes do carter de Enoque que o tornam
um heri da f: sua caminhada com Deus
(Gnesis 5:21-24); seu testemunho (Judas 14 e
15); e seu desejo de agradar a Deus (Hebreus
11:5). Pea que os alunos consultem essas
passagens e discutam cada qualidade, tendo
em vista como eles teriam sido se vivessem
naquele tempo e como seria se Enoque estivesse aqui hoje como adolescente, lder de
igreja ou pai.
Pode-se perguntar tambm o que instigou a urgncia de Enoque. O nascimento de
Matusalm ocasionou uma mudana crucial na vida de Enoque e, embora no esteja
explcito nos limitados escritos da Bblia,
Patriarcas e Profetas descreve como esse
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III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione em suas prprias palavras.
Pea para os alunos pensarem em algum
que eles possam identificar sem dvida nenhuma apenas pela sua forma de andar. Pode ser
um membro da famlia, um amigo ou um vizinho. Pea que os alunos descrevam seu estilo
de andar (de forma respeitosa, claro) e o que
torna esse andar to distintivo. Voc pode tambm pedir que eles imitem a forma de andar
das crianas de um, dois, trs e quatro anos.
Pergunte: Como voc descreveria o estilo
Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
No preciso ficar pendurado num avio
para definir um momento especfico para
comear uma nova caminhada. Um fato
bastante motivador na caminhada de Enoque que ele comeou a ter uma f semelhante de uma criana quando tinha 65
anos. Quando voc se apoia completamente
na verdade de que um filho de Deus,
o incio de uma caminhada com Ele. Seria possvel comear uma caminhada como
a de Enoque hoje? Voc poderia comear
descansando na verdade de que um filho
do Rei do Universo?
Conforme andar nessa verdade, voc ter
oportunidades de se posicionar contra o pecado e tornar simples a graa inigualvel de
Deus. E se, como Enoque, voc se perguntasse: O que faria meu Pai do Cu sorrir
hoje? E se voc fizesse essa pergunta em seu
trabalho, nos seus estudos e no seu lazer? A
caminhada que Enoque fez com Deus pode
simplesmente estar to disponvel para ns
hoje como esteve no passado. Em vez de trasladar voc, Deus pode deix-lo por aqui para
espalhar Sua Palavra.
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Lio 5
31 de janeiro de 2015
O Exemplo
de No
uma poca de grande imoralidade, num mundo egocntrico. No serve de modelo para o
tipo de relacionamento com Deus que necessrio hoje, conforme se aproxima a segunda vinda de Cristo. Vrias lies formidveis
se evidenciam na histria de No: 1. Embora
o julgamento esteja iminente, Deus iniciou
um plano de salvao para todos mas h
apenas um plano. A arca foi um smbolo da
proviso da graa feita por Deus numa poca de necessidade. 2. A arca foi um smbolo
de fidelidade, quando multides zombavam e
ridicularizavam No e sua famlia. As Escrituras dizem que o sbado ser um teste de fidelidade nos momentos finais da histria para
os que estiverem vivos (Apocalipse 14). Esta
lio um lembrete de que agora a hora
de andar com Deus e achar graa diante dos
olhos do Senhor.
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Descobrir as vrias verdades que podem
ser encontradas na histria do dilvio.
(Saber)
Sentir-se compelidos a reagir proviso
da graa feita por Deus. (Sentir)
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ENSINANDO
I. INICIANDO
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Ilustrao
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tncia para prestar ateno, algum agradecimento a expressar, alguma orao a oferecer,
alguma medida a tomar?
Caso exista alguma mensagem nessa histria que esteja relacionada com sua vida
hoje, diga qual .
Como a mensagem dessa histria pode
mudar seu estilo de vida com relao a Deus
nesta semana?
Use as passagens a seguir para ensinar
mais sobre a histria de hoje: Hebreus 11; 2
Corntios 5:7; Lucas 17:6; 1 Corntios 2:3-5.
Apresentando o Contexto
e o Cenrio
Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
A histria do dilvio rica em smbolos e lies para os jovens de hoje. Mais do
que qualquer outra coisa, so declarados na
histria do dilvio alguns dos temas que se
evidenciaro no julgamento final quando
Cristo retornar.
1. interessante notar que Deus sabia
de antemo qual deveria ser o tamanho da
arca. O julgamento estava para vir, e Deus j
sabia quem escolheria entrar na arca e permanecer em segurana antes mesmo que a
chuva casse. Afinal de contas, no seria necessrio muita f para bater porta da arca
aps sentir as gotas de chuva. Proeza seria
confiar o suficiente para entrar na arca enquanto o sol ainda estivesse brilhando. Deus
chama Seu povo hoje para o mesmo tipo de
fidelidade. De quais outras histrias bblicas
voc consegue se lembrar em que foi necessrio algum andar pela f e no pelo que
podia ver?
2. Analisando a linha do tempo dada nas
Escrituras, d a impresso de que Matusalm
(filho de Enoque) morreu no mesmo ano em
que veio o dilvio. Matusalm testemunhou
sculos de decadncia, sabendo que Deus
j havia arrebatado seu pai para o Cu. Se
Matusalm representasse um grupo de pessoas do fim dos tempos, quem voc diria que
seria esse grupo? Quais so algumas semelhanas que voc consegue ver entre Enoque
e Joo Batista?
3. Note que Gnesis 6:3 diz: Ento disse o Senhor: Por causa da perversidade do
homem, meu Esprito no contender com
ele para sempre; ele s viver cento e vinte
anos. Deus deu a No uma data especfica para trazer Seu juzo, mas no deu a ns.
Por que voc acha que Ele decidiu isso? Voc
acha que saber o prazo ajudaria ou atrapalharia a propagao do evangelho at os confins
da Terra?
4. Note que Gnesis 6:4-6 descreve at
que ponto as pessoas haviam chegado em seu
pecado. Toda a inclinao dos pensamentos
do seu corao era sempre e somente para
o mal. Voc j imaginou o que seria necessrio para que as condies estivessem to
ruins que Deus Se arrependesse a ponto de
querer destruir todo o planeta e tudo o que
havia nele?
5. Note que a destruio pelo dilvio deu
a Satans uma perspectiva de seu prprio futuro. Quando a Terra foi destruda pela gua,
Satans foi deixado com apenas oito almas
fiis para atormentar na Terra, as quais tinham feito uma aliana com Deus. Isso deve
ter dado a Satans um vislumbre do milnio.
III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione, usando suas prprias palavras.
Pea que os alunos se dividam em grupos de dois ou quatro e pea-lhes para escreverem uma verso moderna do dilvio.
Devem-se incluir os elementos-chave da
antiga histria na verso moderna que eles
criarem. Pode-se encenar a histria ou simplesmente l-la ou recont-la como se ela
aparecesse nos jornais de hoje. Depois que
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Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
Com o passar do tempo, a histria de No
foi popularizada por meio de desenhos de
animais e de um grande barco, mas a mensagem de julgamento e destruio geralmente no destacada e, muito menos, o fato de
que Deus fez tudo que Ele pde para salvar
a todos, que um testemunho de Seu carter
de amor. Ao que tudo indica, a verdade que
Ele quer que sejamos salvos mais do que ns
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Ao ensinar os jovens a estudar a Bblia, essencial fazer com que eles notem as palavras, frases e temas provenientes do texto. Cada palavra importante! Por exemplo,
pea que eles escrevam e depois leiam um pargrafo, incluindo ou excluindo palavraschave. O significado e a importncia do texto se perde quando no se leva em conta cada
palavra. Pea que os alunos se concentrem nas palavras toda, sempre e somente encontradas em Gnesis 6:5. Se queremos que os jovens aprofundem sua experincia com o
estudo da Bblia, precisamos ensin-los a observar os detalhes como se fossem detetives,
analisando cada palavra isoladamente.
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Lio 6
7 de fevereiro de 2015
Batendo
Porta do Cu
Histria Bblica: Gnesis 11:1-12.
Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 10.
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Aprender sobre a importncia das ordens
de Deus para Seu povo. (Saber)
Entender que a obedincia s orientaes de Deus o nico caminho
para a paz de esprito na vida crist.
(Sentir)
Ter uma oportunidade de priorizar a
voz de Deus e Suas ordens em sua vida.
(Reagir)
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I. INICIANDO
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do mundo.
Havia tambm uma quantidade descomedida de presses de grupo intoxicando a todos. Olhando de fora, parecia que no havia
dissidentes entre o grupo, mas no era bem
assim. Ellen White nos conta que mesmo entre esse povo desobediente havia fiis seguidores de Deus que se recusaram a concordar
com o plano. Essa pode ter sido uma das razes por que Deus simplesmente confundiu
a lngua dos construtores, a fim de impedir
o projeto, em vez de destru-los de uma vez
por todas.
Apresentando o Contexto
e o Cenrio
Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
A construo da Torre de Babel, em cla-
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III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione, usando suas prprias palavras.
Pea para cada aluno fazer uma orao
individual silenciosa, finalizando com a seguinte declarao: Querido Deus, preciso do Teu poder para me ajudar a superar
_________________. Pea que eles continuem falando com Deus sobre o desafio com
o qual eles talvez estejam lutando.
Conclua com uma orao de agradecimento
a Deus pela resposta a cada orao dos alunos.
Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
Se os construtores de Babel no tivessem
sido interrompidos, eles teriam construdo
uma torre diferente de tudo o que o mundo j
havia visto. Contudo, Deus sabia que essa torre
tinha a inteno de substitu-Lo e ser a fonte de
sua segurana e proteo. E no apenas isso.
Os descendentes de Cana queriam tambm a
grandeza que pertencia unicamente a Deus.
Podemos estar seguros de que, quando a
vaidade for acalentada acima de uma clara
orientao divina, Deus intervir para tornar
Sua vontade conhecida.
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Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia.
A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 10.
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14 de fevereiro de 2015
Uma Longa e
Estranha Viagem
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Examinar a vida de Abrao para entender como Deus nos chama e os desafios
que s vezes resultam desse chamado.
(Saber)
Estar cientes do chamado que Deus tem
para sua vida. (Sentir)
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Aps ler com seus alunos a seo Aplicando a Histria, use as perguntas a seguir em
suas prprias palavras para discutir com eles.
Quem so os protagonistas principais dessa histria?
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Apresentando o Contexto
e o Cenrio
Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
Vale a pena notar que Deus teve grandes razes para suscitar um povo peculiar que pudesse servir como exemplo de consagrao para o
restante do mundo. Eis outros fatos que mostram o contexto da vida e servio de Abrao:
1. Quando Deus chamou Abrao, ele estava
morando em Ur dos Caldeus, uma cidade babilnica bastante moderna se comparada com
outras cidades da poca. Fundada mais ou menos 500 anos antes do nascimento de Abrao,
Ur dos Caldeus era uma cidade que possua
cdigo legal, sistema de escolas e bibliotecas.
Abrao no estava deixando a roa para levar a vida na estrada. Ele estava deixando uma
cidade grande e bem estabelecida, o que com
certeza tornou a partida mais dolorosa.
2. Babilnia sinnimo de desobedincia,
confuso, libertinagem e outras coisas vis. A
cidade era tambm um lugar onde florescia
a adorao a dolos. Ter, pai de Abrao,
descrito em Josu 24:2 como adorador de
III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione, usando suas prprias palavras.
Pea para os alunos pensarem na jornada
mais longa que eles j fizeram. Pode ter sido
uma viagem de carro, de avio ou, quem sabe,
de trem, para ver os familiares ou para passar
as frias. Pergunte se eles encontraram alguma dificuldade durante a viagem. Pergunte se
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Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
Abrao foi o escolhido de Deus para
suscitar um povo que Lhe obedecesse e
abenoasse o mundo. Embora Deus tivesse escolhido Abrao, Ele nunca disse que
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Uma das dicas deixadas por Jesus durante Seu ministrio terrestre foi a seguinte: Sempre demonstre ao seu pblico o que voc est tentando dizer. Parece estranho, no ? Mas
funciona.
Imagine Jesus falando aos milhares reunidos na montanha. Quando Ele diz para o povo
remover primeiro o cisco de seus prprios olhos antes de sarem por a procurando viga
nos olhos dos outros, voc no O imagina com uma lasca de madeira em uma mo e uma
viga na outra? Essa a ideia. E quem pode dizer que Jesus no fazia isso?
Experimente fazer uma demonstrao prtica com seu grupo. Identifique algum da sua
igreja que tenha tomado uma deciso admirvel para seguir a Deus. Por que no convidar
esse Abrao em carne e osso para contar sua prpria histria na classe?
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21 de fevereiro de 2015
O Garoto
Prodgio
Histria Bblica: Gnesis 21:1-5; 22:1-12.
Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 13.
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Perceber, por meio do milagroso nascimento de Isaque, que Deus cumpre Suas
promessas. (Saber)
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Apesar dessa falha, Deus estende Sua graa a Abrao e Sara e a Hagar e Ismael. Por direito, Deus poderia ter feito de Ismael o filho
da promessa, por meio do qual a semente de
Abrao floresceria e por intermdio de quem
o Messias viria para salvar o mundo. Mas
Deus no fez isso. Ele manteve Sua promessa
para Abrao e Sara, dando-lhes Isaque. Mas
por causa de sua anterior desobedincia, eles
teriam que suportar um outro momento crucial: o chamado de Deus para sacrificar seu
nico filho.
Apresentando o Contexto
e o Cenrio
Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
O amor de Deus por ns incondicional. Ele
nunca deixa de estender a mo para ns, mesmo
quando fazemos uma baguna na nossa vida.
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Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione, usando suas prprias palavras.
D a cada aluno um pedao de papel.
Pea que os alunos pensem num desafio que
eles estejam enfrentando atualmente. Depois, pea-lhes para escreverem um bilhete
para Deus explicando esse desafio e contando-Lhe o que exatamente gostariam que Ele
fizesse por eles.
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Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
As promessas de Deus podem levar algum tempo para se materializarem, mas
Ele fiel em Suas palavras. Jamais devemos duvidar do que Deus prometeu fazer
em nossa vida. Devemos nos apegar a Suas
promessas como se nada mais importasse,
porque realmente nada mais importa quando Deus assim o diz.
A histria do milagroso nascimento de Isaque e da disposio de Abrao em sacrific-lo
segundo a ordem divina nos ensina a verdade de que tudo o que ns temos, inclusive
nossos filhos, pais, parentes e amigos, pertence a Deus. Ns os temos graas a Deus, e eles
sempre pertencero a Ele.
Essa histria tambm aponta para o sacrifcio de Jesus Cristo, que Se deu por
ns e que, um dia, nos receber em Seu
lar, juntamente com todos os filhos fiis do
pai Abrao.
Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas,
captulo 13.
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28 de fevereiro de 2015
Assunto
Srio
Histria Bblica: Gnesis 19:1-14.
Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 14.
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A maior lio de Gnesis 19, evidentemente, o julgamento de Deus contra os habitantes de Sodoma e Gomorra. Sua imoralidade
era clebre, como evidencia a homossexualidade praticada pelos homens da cidade, que
bateram porta de L para exigir relaes sexuais com os anjos hspedes de L.
Tambm podemos ver nessa histria a maravilhosa graa de Deus, Sua disposio para
salvar L e sua famlia, se eles simplesmente
obedecessem. Deus sempre adverte Seus filhos antes de castig-los. Cabe a ns prestar
ateno s advertncias divinas antes que seja
tarde demais.
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Aprender que o julgamento tambm faz
parte do amor de Deus por Suas criaturas.
(Saber)
Perceber a bno e a liberdade que resultam de uma confisso e um arrependimento sinceros. (Sentir)
Ter a oportunidade de pedir fora e orientao a Deus para viver uma vida de pureza e obedincia. (Reagir)
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Sabedoria/Conselho
Pureza
Homossexualismo
Questes mundanas
ENSINANDO
I. INICIANDO
Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias
palavras:
Certo dia, um homem que vivia em Long
Island conseguiu satisfazer sua antiga ambio de comprar um barmetro de altssima
qualidade. Quando o instrumento chegou
sua casa, ele ficou extremamente desapontado ao perceber que a agulha parecia ter travado, apontando para o setor que indicava
FURACO.
Depois de sacudir vigorosamente o barmetro por vrias vezes, o homem sentou
e escreveu uma exasperada carta para a loja
que havia lhe vendido o instrumento. Na
manh seguinte, a caminho de seu escritrio em Nova York, enviou a carta pelo correio. Naquela noite, ao retornar para Long
Island, descobriu que no apenas o barmetro havia sumido, mas tambm sua casa. O
indicador do barmetro estava certo havia
um furaco a caminho!
A reao dos perversos habitantes dessas
duas cidades foi semelhante desse homem,
que achou que o barmetro estava quebrado.
s vezes, a verdade inconveniente para ns,
mas ela no muda em prol do nosso conforto
ou desconforto.
Aps ler com seus alunos a seo Aplicando a Histria, use as perguntas a seguir para
discutir com eles.
Quem so alguns dos personagens secundrios da histria de Sodoma e Gomorra? O
que podemos aprender com eles?
Que partes da histria so fundamentais
para entend-la?
Que aspectos da histria so novos para
voc?
L armou sua tenda na direo de Sodoma.
Em que sentido fazemos, s vezes, a mesma
coisa? Como Deus deveria reagir conosco?
Que lies podemos aprender com a famlia de L?
Que emoes, aes ou adjetivos enriquecem essa histria?
Que lio dessa histria voc ir aplicar
em sua vida?
Que palavras ou frases captam melhor as
vrias emoes dessa histria?
Apresentando o Contexto e o
Cenrio
Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
A histria de Sodoma e Gomorra e das
outras cidades da plancie acrescenta muita
riqueza a essa narrativa.
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tinha um estranho sob sua proteo e cuidado, foi obrigado a defend-lo, mesmo que isso
custasse sua prpria vida. Em alguns pases
do Oriente Prximo, a tarefa de prestar hospitalidade continua sendo prezada nessa mesma
perspectiva. Apenas para uma mentalidade
oriental, a obrigao de um anfitrio com relao aos seus hspedes talvez justifique ou,
pelo menos, desculpe a conduta de L naquela ocasio. A pureza de suas duas filhas numa
cidade como Sodoma evidncia do grande
cuidado com o qual L as havia criado, provando que essa oferta no foi feita de forma
leviana.
4. Ellen White nos conta o seguinte sobre
as oportunidades que Deus havia dado aos cidados de Sodoma para conhec-Lo:
Por ocasio da mudana de L para Sodoma, a corrupo no havia ainda se tornado geral, e Deus em Sua misericrdia
permitiu que raios de luz resplandecessem
por entre as trevas morais. Quando Abrao
libertou dos elamitas os cativos, foi chamada a ateno do povo para a verdadeira f.
Abrao no era um estranho para o povo de
Sodoma, e seu culto ao Deus invisvel fora
assunto para ridculo entre eles; mas sua vitria sobre foras grandemente superiores e
sua disposio magnnima dos prisioneiros
e despojos provocaram espanto e admirao. Enquanto sua habilidade e bravura eram
exaltadas, ningum podia evitar a convico
de que o fizera vencedor um poder divino.
Patriarcas e Profetas, p. 157.
III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione, usando suas prprias palavras.
A maioria das cidades tem pessoas que praticam os pecados que condenaram Sodoma
e Gomorra. Embora muitas pessoas simplesmente censurem esses males, h certas
coisas que os cristos podem fazer para aju-
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Lio 10
7 de maro de 2015
Cativante... e
Muito Mais
E
Histria Bblica: Gnesis 24.
Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 15.
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I. SINOPSE
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II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Descobrir o poder de Deus para arranjar
casamentos conforme demonstrado pela
unio de Isaque e Rebeca. (Saber)
Perceber a diferena que o ato de superar
as expectativas pode fazer nos relacionamentos. (Sentir)
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ENSINANDO
I. INICIANDO
Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias
palavras:
Histrias no faltam sobre a filosofia do
muito mais predominante na famosa loja de
roupas Nordstrom. Um exemplo o caso de
um executivo que precisava de um terno para
uma viagem de negcios. Como sua esposa
vivia falando da Nordstrom, ele se aventurou
a ir at a loja de alto padro.
Assim, o executivo investiu em dois ternos.
Um deles estava em liquidao e no poderia
ser ajustado no mesmo dia. O outro, porm,
que seria feito sob medida, foi prometido para
o dia seguinte.
Ento, a caminho do aeroporto de Seattle
no dia seguinte, o executivo parou para pegar
o terno. Para seu desapontamento, ele continuava na lista de pendncias do alfaiate.
Naquela noite, ao dar entrada no hotel
em Dallas, ele recebeu um pacote logo na
entrada. Sim! Era da Nordstrom. Trs gravatas caras de seda (que ele jamais havia
encomendado) ornavam o terno com os
cumprimentos de uma das maiores lojas
da Amrica, que faz seu trabalho e muito
mais. Enfiado no bolso do terno estava um
leno com um pedido de desculpas do vendedor, que havia ligado para a casa do executivo e descoberto seu itinerrio de viagem
com uma de suas filhas.
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Apresentando o Contexto
e o Cenrio
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Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
No caso desta histria, ser fcil fazer um
bate-papo sobre como seria se, hoje em dia,
os pais tivessem a funo de arranjar o casamento dos filhos, como Abrao fez com
Isaque. Pea que os alunos pensem nas qualidades de carter que seus pais considerariam
importantes para um futuro genro ou nora. A
partir desse gancho, conduza a discusso para
as seguintes reas:
1. Note o que era importante para Abrao
ao selecionar uma esposa para Isaque. Ela
no deveria descender dos cananeus. Alm
do mais, Elizer queria algum que no apenas preenchesse o requisito bsico de hospitalidade, mas, segundo o sinal que Deus
havia lhe dado, a mulher deveria ir alm
da conduta bsica e oferecer-se para cuidar
tambm dos camelos.
2. Discuta o mtodo usado por Elizer para
saber a vontade de Deus. Evidentemente, ele
sabia que estavam em jogo grandes interesses
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III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione, usando prprias palavras.
Leia o ltimo pargrafo do captulo 15 de
Patriarcas e Profetas, pgina 176:
O verdadeiro amor um princpio elevado
e santo, inteiramente diferente em seu carter
daquele amor que se desperta por um impulso
e que subitamente morre quando severamente
provado. pela fidelidade para com o dever
na casa paterna que os jovens devem preparar-se para os seus prprios lares. Pratiquem
eles aqui a abnegao, e manifestem bondade,
cortesia e simpatia crist. Assim o amor ser
mantido clido em seu corao, e aquele que
parte de um lar semelhante, para se colocar
como chefe de sua prpria famlia, saber
como promover a felicidade daquela que escolheu para companheira de toda a vida. O
casamento, em vez de ser o final do amor,
ser to somente seu comeo.
Pea que os alunos criem uma lista de coisas especficas que eles possam fazer durante
a semana para praticar fidelidade para com o
dever na casa paterna.
Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
A histria da escolha de Rebeca para ser
a esposa de Isaque uma tima ilustrao
de como Deus orienta nossa vida social.
Alm do mais, um estudo sobre carter.
Indo alm das expectativas, Rebeca garantiu seu lugar na histria. Ela fez o mnimo e
muito mais.
Qual deve ser ento seu parmetro? O
apstolo Paulo disse: Tudo o que fizerem, faam de todo o corao, como para o Senhor
e no para os homens, sabendo que recebero do Senhor a recompensa da herana. a
Cristo, o Senhor, que vocs esto servindo.
Colossenses 3:23 e 24.
Desafie os alunos a investir em cada aspecto da vida com todo o corao, como
se estivessem servindo o Senhor. Como
estudamos no caso de Rebeca, um alvo
que vale a pena almejar no que se refere
vida social. Mas tambm um alvo ideal
pelo qual se deve lutar na escola, em casa e
na igreja.
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14 de maro de 2015
Roubo de
Identidade
Histria Bblica: Gnesis 25:19-34; 27.
Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 16.
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I. SINOPSE
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Um outro tema desta histria trata do adiamento da recompensa. Se Jac tivesse confiado que Deus cumpriria a promessa do direito
de primogenitura, ele teria se poupado de um
sofrimento imensurvel. Lamentavelmente,
ele no conseguiu esperar e, por isso, viveu
de acordo com seu nome: o enganador.
Um ltimo tema que est embutido neste texto trata da questo da integridade. Entre Jac e Rebeca, h muito para se discutir
quanto honestidade e o papel que essa virtude deve exercer na vida do cristo.
Um meio que talvez voc queira usar para
abordar esses temas por meio da perspectiva da dinmica familiar. Se os alunos acreditam que suas famlias so desestruturadas,
em vrios aspectos elas no so muito diferentes das famlias de antigamente.
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Aprender o valor de esperar pela recompensa. (Saber)
Experimentar a convico de viver uma
vida de integridade. (Sentir)
Ser incentivados a moldar seu carter aos
princpios cristos nas decises do dia a
dia. (Reagir)
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Comportamento (cristo)
Identidade (pessoal)
Integridade
ENSINANDO
I. INICIANDO
Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias
palavras:
Certos comerciais de TV norte-americanos
retratam bem o roubo de identidade. Uma
senhora est sentada numa cadeira, falando,
com uma voz de homem, sobre seu caminho
com pneus Daytona, pra-choque com uma
imagem prateada de uma moa nua e dados
felpudos pendurados no retrovisor. Num outro comercial, aparece um homem apoiado
num cortador de grama, falando com uma
voz feminina sobre suas unhas e gabando-se
de que a pessoa mais bem vestida em todo
o condomnio.
Roubo de identidade uma ofensa criminosa. Ocorre quando uma pessoa usa intencionalmente e sem autorizao um meio de
identificao de outra pessoa com a inteno
de cometer, ajudar ou favorecer qualquer atividade ilegal, que constitua violao da lei
federal ou crime perante a lei estadual ou local aplicvel. o crime que mais cresce na
Amrica do Norte. No ano passado, mais de
9,9 milhes de americanos foram vtimas de
roubo de identidade, custando-lhes mais de
5 bilhes de dlares. A cada 79 segundos,
h uma vtima de roubo de identidade na
Amrica do Norte. A tecnologia tem aberto
as portas para o crime de tal forma que os
especialistas preveem que, em alguns anos,
haver uma enorme crise na nao por roubo
de identidade.
A tragdia do roubo de identidade que
voc pode passar toda a vida construindo
sua reputao, formando uma identidade
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Apresentando o Contexto
e o Cenrio
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Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
Ao conduzir os alunos por meio da histria
de Jac e Esa, talvez seja interessante partilhar algumas das perspectivas a seguir.
1. O direito de primogenitura era um
smbolo do ato de assumir responsabilidade pelo bem-estar da famlia. Mas com
a responsabilidade vinham os privilgios.
Por exemplo, o beneficirio do direito de
primogenitura (normalmente o primognito) desfrutava a posio de lder da famlia e recebia uma poro dobrada da
herana (veja Deut. 21:15-17). Esse direito
de primogenitura era obviamente mais importante para Jac do que para seu irmo.
interessante notar que Esa no foi o
nico homem a realizar esse tipo de transao. Nos anos 20, os arqueologistas descobriram uma tabuleta na cidade iraquiana
de Nuzi que falava de uma troca semelhante. Nesse outro caso, porm, o homem pelo
menos recebeu trs ovelhas em vez de
um prato de ensopado!
2. Embora a transferncia do direito de primogenitura seja estranha para nosso modo de
pensar, Ellen White amplia a ideia da venda
da herana e a inclui em outras reas da vida.
Multides esto a vender seu direito de primogenitura pela satisfao sensual. A sade
sacrificada, as faculdades mentais enfraquecidas, e perdido o Cu; e tudo por um simples
prazer temporrio condescendncia que debilita e avilta ao mesmo tempo. Assim como
Esa despertou-se para ver a loucura de sua
permuta precipitada quando era demasiado
tarde para recuperar sua perda, assim ser no
dia de Deus para aqueles que houverem trocado sua herana no Cu pela satisfao egosta. Patriarcas e Profetas, p. 182.
3. Jac e Rebeca fizeram de tudo para enganar Isaque. Esse idoso homem teve todos
54
III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione, usando suas prprias palavras.
Em grupos de quatro, pea que os alunos descrevam a identidade uns dos outros. Limite-se a descries positivas das
qualidades de carter. Em seguida, faa um
bate-papo, trocando ideias sobre meios especficos que o diabo pode usar para lesar a
identidade de cada pessoa, tentando-a nessas
reas. Por fim, discuta meios de resistir s
tentaes do diabo.
Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
Alguns anos atrs, psiclogos conduziram um experimento conhecido como o
teste do doce. Foi dito a uma criana de
4 anos, sentada a uma mesa onde havia um
doce, que o experimentador teria que sair
temporariamente. Se a criana conseguisse
esperar o experimentador retornar, ela rece-
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Lio 12
21 de maro de 2015
Lutando com
Deus
Histria Bblica: Gnesis 28-33.
Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulos 17 e 18.
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a fim de se casar com Raquel. Tambm encontramos o tema da reconciliao nesta histria.
Com o tempo, Jac se reconcilia com Deus e
com seu irmo afastado. E, por fim, a ideia de
que Deus usa nossa fraqueza para nos tornar
fortes um tema predominante na vida de Jac.
fcil encontrar os defeitos e falhas na
vida de Jac; todavia, ele passa por cima dos
seus erros e desponta como um gigante espiritual. No fim, Jac prevalece por causa de
sua f resoluta. Deus transforma a fraqueza de
Jac em fora.
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Aprender sobre a aceitao incondicional
de Deus. (Saber)
Ser convidados a experimentar a alegria
de perseverar em meio aos problemas.
(Sentir)
Ser desafiados a confiar cada aspecto da
vida a Deus. (Reagir)
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I. INICIANDO
Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias
palavras:
Um menino de 10 anos de idade resolve
comear a praticar jud, apesar de ter perdido o brao esquerdo num acidente de carro,
e se matricula com um velho mestre de jud
japons. Embora o menino estivesse fazendo
grande progresso, sentia-se frustrado porque,
aps trs meses de treinamento, o mestre havia lhe ensinado apenas um movimento.
Mestre, protestou respeitosamente o menino. Por que eu no posso aprender outros
movimentos?
Continue aperfeioando esse movimento.
o movimento mais importante, respondeu
o professor.
Sem entender direito, mas confiando plenamente no professor, o menino continuou
treinando. Aps vrios meses, ele estava
pronto para sua primeira competio.
Para sua surpresa, o menino facilmente
venceu as duas primeiras partidas, passando
para as semifinais. A partida seguinte mostrou-se mais difcil. Mas, depois de algum
tempo, seu oponente, j impaciente, atacou.
Habilmente, mais uma vez o menino usou seu
nico movimento para conquistar a vitria.
Estupefato com o sucesso inesperado, o
menino estava agora nas finais. Dessa vez,
seu oponente era mais rpido, mais forte e
mais experiente. Durante quase toda a partida, parecia que o menino ia ser derrotado.
Preocupado com a segurana do menino, o
rbitro tentou finalizar a partida. No!, insistiu o professor. Deixe a partida continuar.
Meu garoto ainda est na partida.
Algum tempo depois, o oponente do menino baixou a guarda. Instantaneamente, o
menino usou seu nico movimento para imobiliz-lo. Assim, o menino levou o trofu de
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Apresentando o Contexto
e o Cenrio
Use as informaes a seguir para elucidar
a histria para seus alunos. Explique em suas
prprias palavras.
H vrias nuances nessa histria que nos
do ricas lies espirituais. Eis algumas sugestes para um estudo adicional:
1. Os Altos e Baixos Espirituais de
Jac A jornada espiritual de Jac foi
marcada com extremos altos e baixos. Parece que ele havia chegado ao fundo do
poo quando clamou a Deus: Se Deus es58
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sido pouco mais do que uma mudana superficial. Embora aparentemente ela tivesse
aceitado a religio do seu marido, seu corao continuava ligado aos velhos dolos de
sua famlia, ou talvez ela tenha levado os
dolos consigo numa tentativa de proteger a
herana familiar (Gnesis 31:19). Pgina
389. Raquel parece muito mais egocntrica
(veja Gnesis 30:1-3, 8, 15). Alm do mais,
com o tempo, parece que a atitude de Jac
para com Lia se abrandou (veja Gnesis
31:4 e 14; 49:31).
4. A Luta de Jac Como um Prenncio dos
ltimos Dias Ellen White entra em detalhes, fazendo a ligao entre a luta de Jac
com o cenrio que ser representado no fim
dos tempos. Ajudaria se os alunos explorassem afirmaes como estas: A experincia
de Jac durante aquela noite de luta e angstia representa a prova pela qual o povo de
Deus dever passar precisamente antes da segunda vinda de Cristo. Patriarcas e Profetas, p. 201. Tal ser a experincia do povo
de Deus em sua luta final com os poderes do
mal. Deus lhes provar a f, a perseverana,
a confiana em Seu poder para os livrar.
Patriarcas e Profetas, p. 202.
III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione, usando suas prprias palavras.
Pea que os alunos confessem para Deus
Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
A histria de Jac est marcada com os
speros pedregulhos da vida real. Ele mente,
trapaceia, manipula. Sua famlia caracterizada como desestruturada. Precisaria de muita
ajuda psicolgica! Jac faz uma enorme confuso. Mas tudo isso preparou inevitavelmente
o cenrio para Deus apresentar Sua graa.
Apesar das falhas de Jac, no fim das
contas o carter de Deus prevaleceu em sua
vida. No foi uma jornada fcil, mas entremeada com vrios buracos ao longo do caminho. Porm, no fim, Jac manifestou o
carter de Cristo. Chegou a amar a mulher
que, de forma enganosa, se tornou sua esposa; reconciliou-se com seu irmo afastado;
e se transformou em um seguidor de Deus
totalmente dedicado.
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28 de maro de 2015
Fracassos de
Famlia
Histria Bblica: Gnesis 34; 35; 37.
Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 19.
I. SINOPSE
A famlia de Jac continuou sendo uma
fonte de grande sofrimento nesse perodo de
sua vida. Primeiro, houve escndalo envolvendo sua filha Din. Depois que Siqum, filho de
Hamor, o heveu, desonrou a moa, Simeo e
Levi, irmos de Din, atacaram a cidade de
Hamor e massacraram todos os homens.
Em seguida, a famlia de Jac passou
por grande sofrimento pessoal. Depois de
retornar a Betel, Dbora, a ama da me de
Jac, morreu. Essa perda foi seguida da trgica morte de Raquel, que ocorreu ao dar
luz Benjamim. Depois, o pai de Jac, Isaque,
morreu. Para tornar as coisas ainda piores,
durante esse perodo, Rben, o filho mais velho de Jac, dormiu com Bila, a concubina de
seu pai, que era me de dois meio-irmos de
Rben: D e Naftali.
As desgraas da famlia de Jac apenas
se intensificaram quando ele demonstrou
evidente favoritismo por seu filho Jos, provocando intenso cime entre os irmos. E
o sonho de que um dia os irmos de Jos
se curvariam perante ele apenas estimulou
uma inveja infernal. Essa rivalidade cresceu at que os irmos de Jos o traram,
vendendo-o para certos mercadores. Depois, os filhos de Jac enganaram o pai,
trazendo o casaco de Jos coberto de sangue, insinuando que Jos tinha sido morto.
H uma grande ironia nesse ato, pois agora
Jac foi enganado de forma semelhante
que havia usado para tapear seu pai. Sem
dvida, h muita coisa nesta histria que
deixaria perplexos at mesmo terapeutas
familiares profissionais.
II. OBJETIVOS
Os alunos devero:
Perceber as terrveis consequncias do
pecado quando ocorrem no contexto familiar. (Saber)
Experimentar a graa curadora que Deus
oferece a Seus filhos. (Sentir)
Ter oportunidade de confiar em Deus em
todos os assuntos familiares. (Reagir)
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Dinmica familiar
Presso de grupo
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A morte de Raquel e Isaque (Gnesis
35:16-29)
Os sonhos de Jos (Gnesis 37:1-11)
Jos vendido como escravo (Gnesis
37:12-36)
Apresentando o Contexto
e o Cenrio
Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em
suas prprias palavras.
H muitos detalhes que valem a pena ser
profundamente explorados (com a ajuda de
um bom comentrio) nesta lio. Aqui esto
algumas descobertas culturais que esclarecem
as principais histrias de Gnesis 34-37:
Din e a Presso de Grupo Em sua
abordagem da histria do estupro de Din,
Josefo, historiador judeu do primeiro sculo, menciona o antigo costume que as moas
de Siqum tinham de participar em festividades licenciosas. Din, que, segundo os estudiosos, devia ter uns 15 anos de idade na
poca do incidente, provavelmente tinha o
hbito de andar com as mulheres siquemitas.
O Comentrio Bblico Adventista, v. 1, nos
faz esta revelao: Din tinha curiosidade
de conhecer os hbitos e costumes do povo
circunvizinho. Isso a levou a uma intimidade
imprudente com eles, que terminou em sua
desgraa. Ela se colocou em perigo quando
procurou se ver livre do controle e da superviso paterna, menosprezando a admoestao
quanto a permanecer longe dos idlatras e de
seus maus hbitos. Pginas 412 e 413. Nos
tempos antigos, assim como hoje, a presso
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III. ENCERRAMENTO
Atividade
Faa o encerramento com uma atividade
e questione em suas prprias palavras.
Pea que os alunos escrevam parfrases
modernas das seguintes passagens:
Provrbios 6:20-22
Romanos 12:9-13
Efsios 6:1-4
No encerramento, lembre os alunos de
que nenhuma famlia perfeita. Os pais esto bem longe de ser perfeitos, e os filhos
so igualmente falhos. Porm, toda famlia
pode melhorar se cada membro se dispuser
a investir para torn-la melhor. O falecido
presidente John F. Kennedy disse em certa
ocasio: No pergunte ao seu pas o que ele
pode fazer por voc, mas o que voc pode fazer pelo seu pas. O mesmo princpio parece
verdadeiro para as famlias. Desafie os alunos
da seguinte forma: No pergunte o que sua
famlia pode fazer por voc, mas o que voc
pode fazer por sua famlia. Diga aos alunos
que voc est disposto a apoi-los nessa busca
de melhorar as situaes familiares que no
so ideais. Lembre-os tambm de que Deus
est pronto a ajudar em qualquer problema.
Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em
suas prprias palavras:
Embora as famlias tenham mudado atravs
dos anos, em muitos sentidos elas continuam
iguais. A famlia de Jac viveu mais de 4.000
anos atrs. Apesar de a cultura ter mudado, algumas das falhas morais e dos desafios de relacionamento predominantes na famlia de Jac
ainda so comuns hoje. A partir da experincia
de Jac, importante lembrar estes princpios:
As consequncias do pecado podem afligir uma famlia por vrias geraes.
O pecado deve ser confrontado na famlia. Ignorar problemas apenas os torna
maiores.
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Voc foi criado para viver em comunidade. Essa uma condio inegocivel
para se prosperar como ser humano.
Deus pode trazer graa e cura, mesmo
para as famlias mais terrveis e desestruturadas.
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Dezembro/Janeiro
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Maro
Dom. 28 Apocalipse 3
Seg. 29 Apocalipse 7
Ter. 30 Apocalipse 14; 15:1-4
Qua. 31 Apocalipse 20
Qui. 1o Apocalipse 21
Sex. 2 Apocalipse 22
Sb. 3 Gnesis 1 e 2
Dom. 4 Gnesis 3 e 4
Seg. 5 Gnesis 6 e 7
Ter. 6 Gnesis 8; 9:1-17
Qua. 7 Gnesis 11:1-9; 12:1-10
Dom. 1o Gnesis 48 e 49
Seg. 2 Gnesis 50
Ter. 3 xodo 1 e 2
Qua. 4 xodo 3; 4:1-17; 27-31
Qui. 5 xodo 5
Sex. 6 xodo 7
Sb. 7 xodo 8
Dom. 8 xodo 9
Seg. 9 xodo 10 e 11
Ter. 10 xodo 12
Qua. 11 xodo 13:17-22;14
Ter. 3 Nmeros 20
Qua. 4 Nmeros 21
Qui. 5 Nmeros 22
Sex. 6 Nmeros 23
Sb. 7 Nmeros 24
Dom. 8 Nmeros 35
Seg. 9 Deuteronmio 32
Ter. 10 Deuteronmio 33
Qua. 11 Deuteronmio 34
Qui. 12 Josu 1
Sex. 13 Josu 2
Qui. 8 Gnesis 13
Sex. 9 Gnesis 14
Sb. 10 Gnesis 15
Dom. 11 Gnesis 17:1-5; 18
Seg. 12 Gnesis 19:1-28
Ter. 13 Gnesis 21:1-21; 22:1-19
Qua. 14 Gnesis 23
Qui. 15 Gnesis 24
Sex. 16 Gnesis 27
Sb. 17 Gnesis 28
Dom. 18 Gnesis 29:1-8;
31:2,3,17,18
Seg. 19 Gnesis 32
Ter. 20 Gnesis 33
Qua. 21 Gnesis 35:1-20, 28-29
Qui. 22 Gnesis 37
Sex. 23 Gnesis 39
Sb. 24 Gnesis 40
Dom. 25 Gnesis 41
Seg. 26 Gnesis 42
Ter. 27 Gnesis 43
Qua. 28 Gnesis 44
Qui. 29 Gnesis 45
Sex. 30 Gnesis 46
Sb. 31 Gnesis 47
Qui. 12 xodo 15
Sex. 13 xodo 16
Sb. 14 xodo 17
Dom. 15 xodo 18
Seg. 16 xodo 19
Ter. 17 xodo 20
Qua. 18 xodo 24
Qui. 19 xodo 32
Sex. 20 xodo 33
Sb. 21 xodo 34:1-14 e 21-35
Dom. 22 xodo 35
Seg. 23 xodo 40
Ter. 24 Nmeros 9:15-23;
10:29-36
Qua. 25 Nmeros 11
Qui. 26 Nmeros 12
Sex. 27 Nmeros 13
Sb. 28 Nmeros 14
Dom. 1o Nmeros 16 e 17
Seg. 2 Nmeros 18 e 19
Sb. 14 Josu 3
Dom. 15 Josu 4
Seg. 16 Josu 5:10-15; 6
Ter. 17 Josu 7
Qua. 18 Josu 8
Qui. 19 Josu 24
Sex. 20 Juzes 6
Sb. 21 Juzes 7
Dom. 22 Juzes 13 e 14
Seg. 23 Juzes 16:4-31
Ter. 24 Rute 1 e 2
Qua. 25 Rute 3 e 4
Qui. 26 1 Samuel 1
Sex. 27 1 Samuel 2
Sb. 28 1 Samuel 3
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