Plan de curso Slabo

b. Nro.
Crditos

a. Asignatura

INFORMATICA Y CONVERGENCIA TECNOLOGICA

f. Del nivel
Tcnico profesional

c. Cdigo

g. Asignaturas pre-requisitos
Ninguna

Tecnolgico
Profesional
Todos los Porgramas
i. Corresponde al programa
acadmico
Ingeniera de Sistemas
j. Unidad acadmica que oferta
la asignatura
areainformatica@cun.edu.co
k. Correo electrnico de la
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d. Horas de
trabajo
directo con
el docente

e. Horas de
trabajo
autnomo del
estudiante

32

64

h. Cdigo

unidad que oferta

l. Perfil acadmico del docente tutor:
Docente con conocimientos avanzados en ofimtica, dominio en el manejo de tics; debe mantenerse actualizado y a la vanguardia,
comprometido en todas las tareas educativas.
m. Importancia de esta asignatura en el proceso de formacin:

Involucrar y concientizar a los estudiantes de la CUN en torno a la convergencia tecnolgica, las necesidades de la sociedad en el siglo
XXI y las expectativas y exigencias de los nuevos profesionales en cuanto a TICS, manejo de recursos, medio ambiente, tecnologa y
sociedad.
Razones para usar las Tics en educacin:
1- Razn Alfabetizacin digital de los Alumnos: Todos deben adquirir las competencias bsicas en el uso de las tics.
2-Razn Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar
informacin comunicarnos (e-mail), difundir informacin (weblogs, web de centro y docentes), gestin de biblioteca.
3-Razn Innovar en las Prcticas docentes: Aprovechar las nuevas posibilidades didcticas que ofrecen las Tic para lograr que los
alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

n. Al finalizar el curso el estudiante estar en condiciones de (conceptualizar, entregar, analizar)

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Anticipar cambios y tendencias tecnolgicas que permitan integrarlas en pro de mejorar su competitividad en el mercado laboral y la
calidad de vida.
Conocer la integracin de mltiples disciplinas, en beneficio de la optimizacin de los diversos procesos en una compaa.
Reconocer en forma real los elementos de convergencia tecnolgica propia de su rea de formacin.
Adquirir destreza y habilidad en el manejo herramientas informticas que contribuyan a su formacin profesional, faciliten la ejecucin
de tareas, buen uso de recursos, capacidad de anlisis y mejoramiento de capacidades productivas.
Emplear las utilidades tecnolgicas diseadas para crear espacios de interaccin.
Identifica, analiza y reflexiona sobre la sociedad del conocimiento, sus pilares y su mbito de aplicacin.

. Problemas (preguntas) que determinan el propsito de formacin en la asignatura:

Cmo aprovechar los beneficios de las propuestas de convergencia tecnolgica, desde la perspectiva profesional de su carrera?
Qu aplicaciones y/o servicios de convergencia tecnolgica conoce?
De qu manera el uso de diversas herramientas informticas me acercan a la aplicacin de convergencia tecnolgica?
Utiliza usted todos los servicios que provee Internet y las comunicaciones mviles, las sabe manejar y aprovechar todos sus recursos,
para enriquecer y complementar su rea de formacin?
Cmo compartir con otras personas espacios donde se integren la imagen, sonido y todos los beneficios de multimedia en tiempo real?
Qu tanto conoce usted de Comercio Electrnico, ventajas y/o beneficios?
Qu ventajas tiene el uso de E-Learning en procesos enseanza aprendizaje?

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o. Competencias
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Adquiere destrezas en la presentacin y sustentacin de diversas temticas mediante la utilizacin
de la suite de oficina y otras alternativas ofrecidas por las tics
al finalizar el proceso, los estudiantes debern proponer alternativas de solucin a problemticas observadas dentro del proceso, a nivel
de la investigacin formativa y del manejo de las diferentes tcnicas y tecnologas que se utilizaron para concentrar la informacin, as
mismo, encontrar herramientas que directamente solucionar problemas en el sector laboral en el cual se desempee y alternativas de
solucin a problemas propios de la academia.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Conoce y sustenta trminos y temas de actualidad relacionados con el manejo de las tics, redes y
en general convergencia tecnolgica.
El estudiante a lo largo de su proceso construir sus propias conclusiones y argumentos para sustentar sus hallazgos, estas reflexiones,
pensamientos o ideas deben estar publicadas en sitios o redes sociales en las cuales se pueda compartir diferentes tipos de informacin
con el fin de enriquecer los discursos planteados por los estudiantes. a lo largo de todo el curso, se buscar que la comunicacin grafica,
oral y escrita acompaan cada uno de los procesos apoyado por las herramientas informticas off line y on line.

COMPETENCIA ENCICLOPDICA: Pone en juego, en los actos de significacin, comunicacin e integracin de los saberes que se
manejan actualmente en el entorno informtico y tecnolgico.
El manejo por proyectos interdisciplinares que se plantea como metodologa de trabajo a lo largo del curso, en donde el estudiante a
partir de fuentes de informacin fsicas y tcnicas construir sus propias tesis y las diferentes ventajas y utilidades de la convergencia
tecnolgica a nivel de las tecnologas de la informacin y la comunicacin; proporciona que el estudiante adquiera habilidades en la
consulta de diversas fuentes de informacin.
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p. Plan de trabajo

Planeacin del proceso de formacin

Sesin

Propsitos de formacin

Acciones a desarrollar

Lograr en el estudiante la habilidad para

desempearse en cualquier medio
haciendo uso de la tecnologa de punta.

Las prcticas se llevarn a cabo en

laboratorios de sistemas con acceso a
internet y utilizacin de software office

Tiempos de trabajo por crditos:

tutora, trabajo autnomo, trabajo
colaborativo
(1 sesin de dos horas trabajo
dirigido.)

(2 horas para que el estudiante

El estudiante deber investigar los 4 pilares trabaje el taller dejado en clase en
de la convergencia tecnolgica o como el sitio web definido para tal fin)
algunos los llaman las 4 tecnologas
convergentes y su incidencia en la comunidad
en la cual cada uno se desarrolla, preparar
Nmero de sesiones utilizadas
una exposicin y un ensayo que ser
(semana 1)
publicado en el Blog que en la sesin 3
deber crear.
Consulta de diversas fuentes para ilustrar el
concepto Realizacin de guas y talleres.
Se darn las pautas del proyecto de
investigacin
formativa.
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Esta sesin del curso de Informtica y

Convergencia Tecnolgica tiene por
propsito
facilitar el aprendizaje del estudiante en
el momento de realizar bsquedas
avanzadas en Google.

Usar Google es fcil. La mayora de veces es

suficiente con introducir dos o tres
palabras en el recuadro de bsqueda. Sin
embargo, buscar de forma efectiva es un
arte que requiere cierta prctica.

Nmero de sesiones utilizadas

(semana 2)

Utilizando signos, expresiones, smbolos es

decir usando un lenguaje que podramos
llamar Googls, realizar varias tipos de
bsquedas efectivas .
3

Involucrar al estudiante en la
experiencia de disear, crear y
administrar un Blog
como herramienta bsica para publicar y
compartir informacin en la web con
base
en sus propios inters, necesidades y
expectativas.

Utilizar un sistema de creacin,

Los estudiantes debern crear un blog en

Blogger preferiblemente con su cuenta de
Google de tal forma que tenga acceso a todos
los servicios de una manera fcil,
amigable y segura, en este blog debern:
1. Darle un nombre al blog
2. Asignar una URL valida y disponible.
3. Configurar el archivo, los comentarios, las
entradas, entre otros.
4. Configurar el diseo (colores, espacios,
temas, imgenes de fondo, tipos de
letra, tamaos, estilos)
5. Publicar una entrada junto con imgenes
desde el PC o desde internet.
Crear una pgina en wikispaces donde se

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Nmero de sesiones utilizadas 1

(semana 3)

Nmero de sesiones utilizadas

intercambio y revisin de informacin en

la web,
basado en el entorno de las pginas wiki.
Enriqueciendo los contenidos de la
misma
con aplicaciones multimedia.

Esta sesin del curso de INFORMATICA

Y CONVERGENCIA TECNOLOGICA
tiene por
propsito facilitar el aprendizaje del
estudiante en el momento de realizar
comunicaciones en tiempo real
empleando herramientas de chat para
realizar
trabajo colaborativo y reuniones
virtuales.
Realizar comunicaciones en tiempo real

introduzcan etiquetas despus del

nombre. Posteriormente editar un texto y
aadir imgenes.

(semana 4)

Despus administrar la wiki aadiendo

archivos de diferentes tipos y modificando
las pginas creadas.
Finalmente editar el men de navegacin con
imgenes y textos, que despus se
enlazan a las pginas correspondientes.
Procedimientos como publicar, insertar o
compartir archivos.
Buscar Tipos de chat - Software utilizados
para el chat y socializarlos con sus
compaeros va chat.

Primer Parcial

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Nmero de sesiones utilizadas 1

(semana 5)

Crear presentaciones interactivas en

power point con animaciones
y con gifs animados

Disear dispositivas innovadoras y

creativas y utiliza todos los elementos
necesarios
para la realizacin de una presentacin
profesional. Con la inclusin de objetos,
grficos, animaciones y efectos, con
tablas, organigramas, hipervnculos y
desencadenadores
Usar una TDC automtica, crear una
TDC automtica, actualizar la TDC.
Insertar una nota al pie, una cita,
bibliografa, ndice, entre otros.
Disear formularios acorde a sus
necesidades

10

1 .crear una presentacin , agregar 5

animaciones preestablecidas y otras
5 diseadas por nosotros as:
. Insertar imagen prediseadas
. En animaciones, seleccionar personalizar
animacin
. Agregar efecto, trayectoria de la animacin
. Dibujar desplazamiento personalizado, a
mano alzada
. Dibuje el camino que recorrer la imagen
prediseada
Disee una presentacin interactiva en donde
a partir de desencadenadores e hipervnculos
realice varias acciones.

Nmero de sesiones utilizadas 2

(semana 7,8)

A partir de un informe agrguele portada,

tabla de contenido, tabla de ilustraciones,
bibliografa, encabezado y pie de pagina,
marca de agua.
Guas talleres pgina web tutoras (Se
sugiere que el estudiante en su tiempo
autnomo realice un un formulario en Word
cuyo tema debe estar acorde al programa,

Nmero de sesiones utilizadas 1

(semana 9)

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Nmero de sesiones utilizadas 2

(semana 7,8)

Nmero de sesiones utilizadas 1

(semana 10)

hipervnculos con los sitios de inters en

internet para el programa que corresponda,
entre otras y/o consultas que complementen el
conocimiento de convergencia tecnolgica.
En la semana 11 se evaluar la segunda
entrega del proyecto
11
12

13

14

Segundo Parcial
Disear formularios en
google docs y otras aplicaciones en
lnea.
Establecer hbitos en el uso de
comercializacin por internet.

Involucrar al estudiante en la edicin

bsica de videos, a partir de herramienta
Movie Maker para su posterior
publicacin en Internet mediante un
servicio de
alojamiento de videos y a travs de su
sitio web personal.

Realizar formularios en docs y compartirlos

con compaeros, adems subirlos al site de
cada uno, tabularlos.
Propuesta de idea de negocio, prctica
conceptos de E-commerce. Resolver por
medio del chat inquietudes acerca del
comercio electrnico

Nmero de sesiones utilizadas 1

(semana 12)

Los estudiantes debern desarrollar un video

documental en casa acerca delos proyectos
presentados en la Semana de la Ciencia, este
video debe contener imgenes, audio, una
entrevista mnimo, as como debe ir
acompaado de una resea e imgenes, todo
estar colgado en el blog personal construido
a principios del semestre; para
realizar este procedimiento debe estar
previamente subido a youtube e insertado
mediante el cdigo EMBED

Nmero de sesiones utilizadas 1

(semana 14)

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Nmero de sesiones utilizadas 1

(semana 13)

15

Muestra de Proyectos

16

Parcial final

Semana de la ciencia

Nmero de sesiones utilizadas 1

(semana15)

q. Sistema de evaluacin (criterios y descripcin)

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

r. Calificacin (distribucin de notas)

Prueba parcial 1
-

Evaluacin principal: 15%

Talleres
15%
.

Total 30%

Prueba parcial 2
-

Evaluacin principal: 10%

Talleres
5%
Proyecto
15%
.

Total 30%
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Prueba final
-

Proyecto Final
Talleres
.
.

20%
20%

Total 40%

s. Bibliografa y cibergrafa
https://sites.google.com/a/cun.edu.co/informaticayconvergencia/home/semana-1
www.aulaclic.es
www.lawebdelprogramdor.com
www.pedroreina.org
http://www.educacionplastica.net/circuloCromatico.html
https://sites.google.com/site/recursosdweb20idiomas/google#guiabusqueda
http://www.slideshare.net/jegocon/tutorial-blogger-2599727
http://www.mitecnologico.com/Main/PaginaWebConceptoYElementos
http://www.scribd.com/doc/21999/Creacion-de-tablas-de-contenido-en-Word
http://office.microsoft.com/es-es/powerpoint/FX100648973082.aspx

Nombre del Docente:

Email Institucional :

Desarrollado por
DOCENTES LINEA INFORMATICA-FACULTAD DE INGENIERIAS

Validado por
Ing. Claudia Ben-Amy

Fecha: Abril 19/2011

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Aprobado por
Ing. Diana Catalina
Vallejo