Pro Anual de Matemática 3er Año 2012

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.
I.E: Carlos Wiesse
2.
REA: Matematica
3.
SECCION:
GRADO:
4.
1.4. DURACIN:
5.
1.7. TEMA
HORAS 1.5. PROFESOR: Adn Santa Cruz Lpez 1.6. FECHA: /
TRANSVERSAL:.
ORGANIZADORES
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION
COMUNICACIN
MATEMATICA
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
II.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
......
......
......
......
.......................
.......
....
....
....
....
DESARROLLO DE LA SESIN:
PROCESOS
PEDAGGICOS
MOTIVACIN
RECUPERACIN
DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTOS
COGNITIVOS
CONSTRUCCION
DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
APLICACIN DE
LO APRENDIDO
METACOGNICION
DE CIERRE
EVALUACIN
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS/ ACTIVIDADES
...
...
...
...
...
...
...
MEDIOS Y
MATERIALES
PIZARRA
MOTA
TIZA
PAPELOTE
PLUMONES
PUNTERO
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
LAMINA
...
...
...
...
...
..
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIO DE EVALUACIN
INDICADORES
RAZONAMIENTO Y
.....
DEMOSTRACION
.....
COMUNICACIN
MATEMATICA
.....
RESOLUCION DE
.....
PROBLEMAS
IV. EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA Y COMPORTAMIENTO:
ACTITUDES
INDICADORES
CALCULADORA
TEXTO M.ED
AUDIOVISUAL
COPIAS F.
CARTULINAS
LIMPIATIPOS
CUADERNO
CINTA MASCKENTAPE
REGLA
..
..
..
III.
INSTRUMENTOS
....
....
....
....
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Registro auxiliar
Ficha de exposicin
Prof. Adan Santa cruz L.
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E: Arturo Bartra Garca
1.2.-REA: Religin
1.3.-GRADO:
HORAS 1.5. PROFESORA: Ludemi Quispe Lope 1.6. FECHA: ..
1.4. DURACIN:
1.
SECCION:
1.7. TEMA
TRANSVERSAL:.
ORGANIZADORES
COMPRENSION
DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
......
......
......
......
.......................
.......
....
....
....
....
II.-DESARROLLO DE LA SESIN:
PROCESOS
PEDAGGICOS
MOTIVACIN
RECUPERACIN
DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
CONSTRUCCION
DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
METACOGNICION
DE CIERRE
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS/ ACTIVIDADES
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.....
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
.
III.-EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIO DE EVALUACIN
INDICADORES
COMPRENSION
.....
DOCTRINAL CRISTIANA
.....
MEDIOS Y
MATERIALES
PIZARRA
MOTA
TIZA
PAPELOTE
PLUMONES
BIBLIA
LAMINA
AUDIOVISUAL
COPIAS F.
CARTULINAS
LIMPIATIPOS
CUADERNO DE
TRABAJO
GRABADORA
CD
OTROS
INSTRUMENTOS
....
....
..... ....
..... ....
DISCERNIMIENTO DE FE
FE
IV.- EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA Y COMPORTAMIENTO:
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
INSTRUMENTOS
.......................................................................--------------------------------------------------....
...
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Registro auxiliar
Ficha de exposicin
Docente Responsable
PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE MATEMTICA-TERCER GRADO

I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
REGIN DE EDUCACIN
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
GRADO
SECCION
N DE HORAS SEMANALES
RESPONSABLES
1.9. DIRECTOR
1.10. SUB DIRECTOR
1.11. AO
II.
: MOYOBAMBA SAN MARTN.

: MARISCAL CCERES.
: CARLOS WISSE.
: MATEMTICA.
: TERCERO
: A,B, C, D, E, F, G, H.
: 6 HORAS
: Prof. LIZ MABY PINEDO FASABI.
: Prof. ADAN SANTA CRUZ LOPEZ
: Prof. FERNANDO SALSEDO SHUPINGAHUA.
: Prof. ROMMEL MARTIN CORCUERA PICHIS
: 2012
JUSTIFICACION:
El presente programa ha sido elaborado teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los
alumnos para formarlos como ciudadanos consientes, participativos y crticos de nuestra sociedad y las capacidades
desarrollados le servirn para enfrentar con xito los retos que se presenten en la vida. La Matemtica es un rea del
saber, que por su carcter cientfico formativo se orienta a la formacin integral del educando, fomentando en el
aprendiz la capacidad intelectual de aprender a pensar, aprender a descubrir, aprender a razonar , a reflexionar, a
valorar etc. Por ello insertamos en este programa anual temas de razonamiento matemtico dentro de nuestras
sesiones de aprendizaje que tiene relacin con los contenidos diversificados y las capacidades que deseamos alcanzar
en nuestros alumnos, teniendo en cuenta tambin el tema transversal.
III.
CAPACIDADES:
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
PROCESOS
TRANSVERSALES
Razonamiento y demostracin
PENSAMIENTO
CREATIVO.
PROPSITO DE PROCESOS
TRANSVERSALES
Permitir comprender la matemtica mediante el
razonamiento, buscando que se convierta en un
hbito mental, desarrollndose mediante un uso
coherente en muchos contextos
Permite expresar, compartir y aclarar las ideas, las
PENSAMIENTO
CRTICO.
Comunicacin matemtica.
que llegan a ser objeto de reflexin,

perfeccionamiento, discusin, anlisis y reajuste.
Proporciona los elementos para la formulacin de
SOLUCIN DE
PROBLEMAS.
argumentos, reflexin y aclaracin de sus ideas

sobre conceptos con contenido matemtico.
Permite resolver problemas posibilitando el

Resolucin de problemas
TOMA DE DECISIONES.
desarrollo de capacidades complejas y procesos

cognitivos, que permitan una diversidad de
transferencias y aplicaciones a otras situaciones y
reas, proporcionando grandes beneficios en la vida
diaria y en el trabajo.
IV.
COMPETENCIAS POR GRADO

ORGANIZADORES
NUMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
GEMETRIA Y MEDICION
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
V.
COMPETENCIAS
Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; funciones y
relaciones lgicas argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de geometra plana y slidos
geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas de estadstica espacio muestral, combinatorio y
probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando lenguaje matemtico.
TEMAS TRANSVERSALES:
PROBLEMA
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS TRANSVERSAL
Escasa practica de
estilos de vida
saludables y
conservacin
ambiental.
Bajo rendimiento
acadmico
1.- Elabora y publica afiches en forma convencional y

geomtrica, para sensibilizar hacia el uso adecuado del
agua, tachos de basura y servicios higinicos en
castellano e ingles.
EDUCACION PARA LA SALUD Y

LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
2.- conoce y aplica organizadores de informacin y

tcnicas de investigacin en todas las reas.
3.- Maneja estrategias y tcnicas de resolucin de
problemas de lgico matemtica.
4.- Afianzamiento en operaciones bsicas a travs de
mdulos.
EDUCACIN PARA EL XITO EN

LA VIDA.
Escasa practica de
normas de
convivencia
VI.
EDUCACIN EN VALORES PAR

LA CINVIVENCIA, LA PAZ Y LA
CIUDADANIA.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
CREATIVIDAD
RESPONSABIL
IDAD
RESPETO
ACTITUDES ANTE EL REA.

Demuestra iniciativa en la ejecucin de su
proceso de aprendizaje.
Aplica nuevas formas de aprendizaje.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemticos.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea

como parte de su proceso formativo.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea
ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
Utiliza
sus capacidades para generar
acciones positivas en bien de la I. E.
Llega a la hora indicada
Participa en las diferentes actividades de la
I.E.
Permanece en el aula y en la I.E.
Utiliza responsablemente los recursos,
servicios y bienes de la IE.
Cuida el patrimonio institucional.
Es cortes con sus profesores, compaeros y
dems trabajadores..
como parte de su proceso formativo.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus

aprendizajes y en el luso de datos estadsticos.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
HONESTIDAD
VII.
CALENDARIZACIN:
TRIMEST
RE.
I
II
III
VIII.
Mantiene el orden en clase.

Cumple con las normas de convivencia.
Utiliza un vocabulario adecuado,
Acepta a sus compaeros y profesores sin
discriminacin alguna
Respeta a los smbolos patrios.
Respeta a la naturaleza.
Cuida la propiedad ajena,
Comunica oportunamente las citaciones al
padre y/o apoderado.
Demuestra sinceridad consigo mismo y con
los dems.
Juzga asertivamente sin levantar calumnias
en contra de sus compaeros y profesores.
INICIO
TRMINO
SEMANAS
H.E
HI
60
18
01 de marzo
01 de junio
13 semana
11 de junio 14 de setiembre 14 semanas
66
18
25 de
68
10
20 de diciembre
13 semanas
setiembre
VACACIONES 04 de junio al 08 de junio del 2012
. 17 de setiembre al 21 de setiembre del 2012
CLAUSURA
29 de Diciembre
TOTAL
DE
HORAS
78 horas
84 horas
78 horas
CARTEL DE CAPACIDADES DEL AREA DE MATEMATICA
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
PENSAMIENTO
CREATIVO
PENSAMIENTO
CRITICO
LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)- MATEMATICA

RAZONAMIENTO Y
COMUNICACIN
RESOLUCION DE
DEMOSTRACION
MATEMATICA
PROBLEMAS
Identifica/discrimina
. Datos , conceptos
. Grficos y expresiones
. Conjeturas, interrogantes,.
. Conjeturas, proposiciones,
simblicas
. grficos y expresiones
. Informacin pertinente.
. Representaciones
simblicas
. Procesos cognitivos usados
simblicas.
. Datos.
en el razonamiento y la
. Procesos Cognitivos
. Procesos cognitivos
demostracin.
usados en la interpretacin
usados en la resolucin de
de grficos.
problemas.
Anticipa
Analiza
. Argumentos lgicos
. Procedimientos de
. Datos disponibles.
Analiza
demostracin
. Representaciones graficas.
. Tipos de problemas.
. Expresiones simblicas.
. Estrategias de resolucin
Analiza /organiza
de problemas.
Representaciones graficas
. Condiciones determinadas
Interpreta
Expresiones simblicas
Interpreta
. Condiciones.
Interpreta/Infiere
. Postulados y teoremas
. Datos disponibles
. Condiciones
matemticos.
. Condiciones
. Postulados matemticos
. Grficos.
. Postulados matemticos.
. Teoremas.
. Expresiones Simblicas.
. Teoremas
Estrategias de razonamiento y
. Problemas propuestos.
demostracin
.expresiones y
Infiere
Infiere
representaciones graficas
. Datos implcitos
. Datos implcitos.
. Representaciones graficas Organiza
. Conclusiones.
. Estrategias de resolucin
. Procedimientos.
de problemas.
Formula/elabora
Formula/elabora
. Ejemplos, contraejemplos. Formula/elabora
. conceptos
. Grficos
. Ejemplos, contraejemplos.
. conjeturas
SOLUCION DE
PROBLEMAS
. Proposiciones .
. Ejemplos, contraejemplos.
. Diseos, tablas.
Recrea
. Axiomas
. Teoremas.
Evala
. Conceptos y relaciones.
. El proceso cognitivo para el
razonamiento y la
demostracin.
. Estrategias meta cognitivas
empleadas.
TOMA DE DECISONES
IX.
. Representaciones
simblicas.
Representa
. Axiomas
. Teoremas.
Evala
. Conceptos y relaciones.
. El proceso cognitivo para
interpretar grficos y
expresiones simblicas.
. Estrategias meta
cognitivas empleadas.
CARTEL DE CONOCIMIENTOS DEL AREA DE MATEMATICA TERCER AO
NUMERO RELACIONES Y
FUNCIONES
SISTEMA NUMERICO
. La recta real, Densidad
. Operaciones con nmeros reales.
. Radicacin con nmeros reales.
. intervalos acotados y no acotados
. Operaciones con intervalos.
. Valor absoluto. Propiedades,
operaciones
. Ecuaciones e Inecuaciones con valor
absoluto.
. Sistema de ecuaciones lineales, etc.
ALGEBRA
. Grado de expresiones algebraicas
. Mtodo clsico y Ruffini para la
divisin de polinomios. Teorema del
residuo.
. Productos y cocientes notables
. Ecuaciones cuadrticas.
. Modelos cuadrticos.
. Factorizacin de expresiones
algebraicas.
FUNCIONES
. funcione especiales
. Dominio y rango de funciones
cuadrticas.
. Grafica de funciones cuadrticas.
. Modelacin de fenmenos del mudo
real con funciones.
. anlisis de funciones cuadrticas
completando cuadrados.
. Dominio y rango de las funciones,
Valor absoluto y raz cuadrada.
GEOMETRIA Y MEDICION
GEOMETRIA PLANA
Introduccin ala geometra
. Angulo
. Medida de ngulo
Clases de ngulos
. Congruencia Bisectriz.
.Sistema radial y sexagesimal de
medida de ngulos
. reas de regiones poligonales y
relacin entre el rea y el permetro de
figuras planas.
. tringulos ; clasificacin
. Relaciones de las medidas de lados y
ngulos en los tringulos issceles y
equiltero.
. Congruencia y semejanza de
tringulos.
. Relacin entre los ngulos formados
por dos rectas paralelas y una tercera
que las corta.
. Bisectrices de un triangulo.
. Convexidad y dilataciones de figuras
geomtricas.
. Volumen de poliedros: Prisma,
Cilindro, cubo y Pirmide.
Trigonometra.
Tringulos pitagricos
Razones trigonomtricas en un
triangulo rectngulo.
. identidades trigonomtricas
elementales.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
ESTADSTICA
. Variables discretas y continuas.
. Marca de clase.
. Histograma de frecuencia absoluta.
. Asimetra de las medidas de tendencia
central.
. Medida de dispersin: Varianza,
desviaciones media y estndar.
AZAR
. Espacio muestral.
. Sucesos. Frecuencia de un suceso.
.Frecuencia relativa y Frecuencia
absoluta.
. Probabilidad en diagramas de rbol.
CONBINATORIA
Permutaciones con repeticin
Distribuciones
Permutaciones circulares.
LOGICA PROPOSICIONAL
. Lgica
. Proposiciones
. Conectivos Lgicos, Tablas de Verdad
. Esquemas moleculares
. REGLA DE TRES.
. razones y proporciones
X.
Diseos tablas.
. representaciones
simblicas
Representa
Axiomas
teoremas
Evala
.Conceptos y relaciones
El proceso cognitivo para
interpretar grficos y
expresiones simblicas.
. Estrategias meta cognitivas
empleadas.
BLOQUES TEMATICOS DEL AREA DE MATEMATICA - TERCER GRADO
PRIMERA UNIDAD: CONOCIENDO LAS ECUACIONES

COMPOMENTE
NUMEROS
RELACIONES Y
FUNCIONES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
SISTEMA NUMERICO
. La recta real, Densidad
. Operaciones con nmeros reales
. Radicacin con nmeros reales
. intervalos acotados y no acotados
. Operaciones con intervalos.
. Valor absoluto. Propiedades, operaciones
. Ecuaciones e Inecuaciones con valor absoluto.
. Sistema de ecuaciones lineales.
T
30
SEGUNDA UNIDAD: CONOCIENDO EL ALGEBRA

COMPOMENTE
NUMEROS
RELACIONES Y
FUNCIONES
ALGEBRA
. Grado de expresiones algebraicas
. Mtodo clsico y Ruffini para la divisin de polinomios.
Teorema del residuo.
. Productos y cocientes notables
. Ecuaciones cuadrticas.
. Modelos cuadrticos.
. Factorizacin por el mtodo del aspa simple.
T
30
TERCERA UNIDAD: CONOCIENDO Y ANALIZANDO LAS FUNCIONES

COMPOMENTE
NUMEROS
RELACIONES Y
FUNCIONES
FUNCIONES
. Funciones especiales
. Dominio y rango de funciones cuadrticas.
. Grafica de funciones cuadrticas.
. Modelacin de fenmenos del mudo real con funciones.
. anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados.
. Dominio y rango de las funciones, Valor absoluto y raz
cuadrada.
T
26
CUARTA UNIDAD: CONOCIENDO LA LOGICA PROPOSICIONAL

COMPOMENTE
NUMEROS
RELACIONES Y
FUNCIONES
LOGICA PROPOSICIONAL
. Lgica
. Proposiciones
. Conectivos Lgicos, Tablas de Verdad
. Esquemas moleculares
. REGLA DE TRES
. razones y proporciones
T
14
QUINTA UNIDAD: CONOCIENDO LOS ANGULOS Y SUS CARACTERISTICAS

COMPOMENTE
GEOMETRIA Y
MEDIDA
.Introduccin a la geometra
. Angulo
. Medida de ngulo
. Clases de ngulos.
. Congruencia Bisectriz.
.Sistema radial y sexagesimal de medida de ngulos
T
26
SEXTA UNIDAD: CONOCIENDO LA GEOMETRIA PLANA Y EL MUNDO DE LOS TRIANGULOS
COMPOMENTE
GEOMETRIA Y
MEDIDA
. reas de regiones poligonales y relacin entre el rea y el
permetro de figuras planas.
. tringulos pitagricos
. Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos
issceles y equiltero.
. Congruencia y semejanza de tringulos.
. relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y
una tercera que las corta.
Bisectrices de un triangulo.
. Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas.
. Volumen de poliedros : Prisma, Cilindro, cubo y Pirmide
SEPTIMA UNIDAD: CONOCIENDO LA TRIGONOMETRIA

COMPOMENTE
GEOMETRIA Y Trigonometra.
MEDIDA
. Razones trigonomtricas en un triangulo rectngulo.
. Identidades trigonomtricas elementales.
T
20
OCTAVA UNIDAD: CONOCIENDO LA ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

COMPOMENTE
ESTADISTICA Y Variables discretas y continuas.
PROBABILIDAD . Marca de clase.
. Histograma de frecuencia absoluta.
. Asimetra de las medidas de tendencia central.
. Medida de dispersin: Varianza, desviaciones media y estndar.
AZAR
. Espacio muestral.
. Sucesos. Frecuencia de un suceso.
.Frecuencia relativa y Frecuencia absoluta.
. Probabilidad en diagramas de rbol
XI.
T
28
T
20
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
UNIDADES
TTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
RELACIN CON
OTRAS REAS
CRON.
TRIMES.
I II III
CONOCIENDO LAS ECUACIONES
U. A.
Edu. Fsica
Edu. Trabaj.
30
CONOCIENDO EL ALGEBRA
U. A.
C.T.A. CC.SS
Edu. Trabaj.
30
CONOCIENDO Y ANALIZANDO
LAS FUNCIONES
U. A.
Arte, Edu. Trab

Edu. Fisica C.T.A
26
CONOCIENDO LA LOGICA
PROPOCICIONAL
U. A.
C.T.A.
E.X.W
14
U. A.
C.T.A. E.X.W
26
U. A.
C.T.A.,
Com.
28
U.A
C.T.A.
20
5
6
7
CONOCIENDO LOS ANGULOS Y

SUS CARACTERISTICAS
CONOCIENDO LA GEOMETRIA
PLANA Y EL MUNDO DELOS
TRIANGULOS
CONOCIENDO LA
TRIGONOMETRIA
X
X
X
CONOCIENDO LA ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
8
XII.
XIII.
U.A.
P.F.R.H.
COMUNICACIN 20
C.T.A.
ORIENTACIONES METODOLGICAS:
. MTODOS:
-Inductivo-deductivo., Analtico- Sinttico, Heurstico., Axiomtico.
ESTRATEGIAS:
Los alumnos trabajan en grupos , pares , con indicaciones del docente utilizando listado de
ejercicios, laboratorios, problemas, separatas y libros del MED, copias.
Los alumnos construyen mapas conceptuales de temas indicados por el docente.
Los alumnos desarrollarn capacidades de lgico-matemtica en todas las
reas (curricular-extracurricular).
Los alumnos practicarn constantemente valores orientado a formar hbitos
Que les permita desarrollar actitudes y aptitudes hacia la proteccin y
Conservacin ambiental.
Los alumnos practicarn valores enmarcados en una cultura de
Mantenimiento de la biodiversidad de especies y de las reservas naturales
Dentro del desarrollo sostenido comunal.
EVALUACIN
a.
EVALUACIN NO FORMAL:
TCNICA:
INSTRUMENTOS:
Dialogo
Lista de cotejos
Evaluacin oral
Cuestionario
Exposiciones
Ficha valorativa para exposiciones
b.
EVALUACIN SEMIFORMALES:
TCNICA:
INSTRUMENTOS:
Ejercicios y prcticas
Prcticas y ficha de observacin.
c.
EVALUACIN FORMALES:
TCNICA: Observacin sistemtica
Prueba escritas
INSTRUMENTOS: -Gua de
observacin y registro anecdtico.
Prueba de desarrollo.
XIV.
XII. BIBLIOGRAFA:
o
o
o
o
o
o
ROJAS PUEMAPE, Alfonso. Matemtica III

COVEAS NAQUICHE, Manuel, Matemtica III
, ROJAS PUEMAPE, Alfonso Razonamiento Matemtico III
COLECCIN BETA. Razonamiento Matemtico II
BALDOR, Aurelio. Aritmtica
TEXTOS PROPORCIONADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN.
Juanjui,
Marzo de 2012
_________________________
Liz Maby Pinedo Fasabi
Profesora de rea
_________________________
Adan Santa Cruz Lpez
Profesor de rea
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
CONOCIENDO LAS ECUACIONES
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
DATOS INFORMATIVOS:
REGIN DE EDUCACIN
UGEL
REA
GRADO
SECCIONES
RESPONSABLES
1.9. DIRECTOR
1.10. SUB DIRECTOR
1.11. AO
II.

: MARISCAL CCERES.
: CARLOS WIESSE.
: MATEMTICA.
: TERCERO
: A,B, C, D, E, F, G, H.
: 6 HORAS
: Prof. FERNANDO SALCEDO SHUPINGAHUA.
: 2012
JUSTIFICACION
La presente unidad de aprendizaje se desarrollar contenidos diversificados sobre nmeros

reales, Ecuaciones, inecuaciones, donde se estar poniendo nfasis en resolver problemas
de su realidad local y regional, tratando en todo momento de desarrollar las capacidades
Fundamentales, y conocimientos con priorizacin de los organizadores de rea, tanto como
valores y actitudes propuestos por la institucin educativa.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
PROBLEMA
TEMAS TRANSVERSAL
Escasa practica de
estilos de vida
saludables y
conservacin
ambiental.
Bajo rendimiento
acadmico

EDUCACION PARA LA SALUD

Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL.

mdulos.
EDUCACIN PARA EL XITO

EN LA VIDA.
Escasa practica de
normas de
convivencia
IV.
EDUCACIN EN VALORES
PAR LA CINVIVENCIA, LA
PAZ Y LA CIUDADANIA.
VALORES
CREATIVIDAD
RESPONSABILIDAD

Demuestra iniciativa en la ejecucin de
su proceso de aprendizaje.
Muestra seguridad y perseverancia al
resolver problemas y comunicar
Utiliza sus capacidades para generar
Participa en las diferentes actividades de
RESPETO
HONESTIDAD
V.
resultados matemticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el

rea como parte de su proceso
formativo.
formativo.
Acta con honestidad en la evaluacin

de sus aprendizajes y en el luso de
datos estadsticos.
de sus aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.
la I.E.
Es cortes con sus profesores, compaeros
y dems trabajadores..
Demuestra sinceridad consigo mismo y
con los dems.
Juzga
asertivamente
sin
levantar
calumnias en contra de sus compaeros y
profesores.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZADORE
S
DE AREA.
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION
CAPACIDADE
S
CONOCIMIENT
O
.justifica
mediante
diversas
demostraciones
que el sistema
de los nmeros
racionales
y
reales es denso.
Resuelven
operaciones con
nmeros reales
y radicales a
travs
de
ejercicios
propuestos.
SISTEMA
NUMERICO
La recta real,
Densidad
Operaciones con
nmeros reales
Radicacin con
nmeros reales
.
intervalos
acotados y no
acotados
. Operaciones con
intervalos.
. Valor absoluto.
ACTIVIDADE
S
ESTRATGIC
AS
Exposicin y
participacin
en la pizarra.
Estudio
dirigido,
trabajo
en
grupo.
En
forma
individual
o
grupal, efecta
operaciones
con intervalos
propuestos en
su texto.
Estudio
MATERIALE
S
Pizarra
Mota
Plumones
Papelote
Puntero
Laminas
Calculadora
Textos
del
MED
Copias
Limpia tipo
Cuaderno
Reglas, etc.
TIEMP
O
COMUNICACIN
MATEMATICA
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
Identifica
y
grafica
intervalos
acotados y no
acotados,
mediante
ejercicios.
Interpreta
la
definicin
de
valor absoluto y
sus propiedades,
mediante
ejemplos.
Propiedades,
operaciones
. Ecuaciones e
Inecuaciones con
valor absoluto.
Sistema de
ecuaciones lineales.
dirigido.
Trabajo
en
grupo.
Realizan
operaciones
con
valor
absoluto..
A travs de una
participacin
activa de los
alumnos
y
practicas
calificadas.
30 h.
Efecta
operaciones con
intervalos,
mediante
ejemplos.
Identifica en la
recta numrica
los
diferentes
conjuntos
numricos.
Resuelve
ecuaciones con
valor absoluto,
atreves
de
ejercicios.
Resuelve
situaciones
problemticas
en
las
que
intervienen
ecuaciones
e
inecuaciones.
Resuelven
problemas que
involucren
sistema
de
ecuaciones
lineales.
VI.
EVALUACIN:
CRITERIOS
INDICADORES
EFECTUA operaciones con intervalos, mediante ejemplos
Comunicacin
propuestos.
matemtica
Identifica en la recta numrica los diferentes conjuntos
INSTRUMENTOS
Intervenciones orales y
practica calificada
numricos, mediante ejemplos.
Razonamiento y
Demostracin
Resolucin de
Problemas
.justifica mediante diversas demostraciones que el sistema

de los nmeros racionales y reales es denso.
Resuelven operaciones con nmeros reales y radicales a
travs de ejercicios propuestos.
Identifica y grafica intervalos acotados y no acotados,
mediante ejercicios.
Interpreta la definicin de valor absoluto y sus propiedades,
mediante ejemplos.
Resuelve situaciones problemticas en las que intervienen
ecuaciones e inecuaciones.
Efecta
ecuaciones cuadrticas
mediante ejercicios
propuestos.
Resuelven problemas que involucren sistema de ecuaciones
lineales.
_________________________
_________________________
Lpez
Profesora de rea
Prctica diriga
Prctica calificada
Resolucin de
asignaciones
Prueba escrita y oral
Trabajo grupal
Trabajos individuales
practica calificada
Adan Santa Cruz

Profesor de rea
CONOCIENDO EL ALGEBRA
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
DATOS INFORMATIVOS:
REGIN DE EDUCACIN
UGEL
REA
GRADO
SECCIONES
RESPONSABLES
1.9. DIRECTOR
1.10. SUB DIRECTOR
1.11. AO
II.

: MARISCAL CCERES.
: CARLOS WIESSE.
: MATEMTICA.
: TERCERO
: A,B, C, D, E, F, G, H.
: 6 HORAS
: Prof. HUGO MALDONADO.
: 2012
JUSTIFICACION
La presente unidad de aprendizaje se desarrollar contenidos diversificados sobre

expresiones algebraicas, donde se estar poniendo nfasis en resolver problemas de su
realidad local y regional, tratando en todo momento de desarrollar las capacidades
Fundamentales, y conocimientos con priorizacin de los organizadores de rea, tanto como
valores y actitudes propuestos por la institucin educativa.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
PROBLEMA
TEMAS TRANSVERSAL
Escasa practica de
estilos de vida
saludables y
conservacin
ambiental.
Bajo rendimiento
acadmico


Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL.

mdulos.

EN LA VIDA.
Escasa practica de
normas de
convivencia
IV.
EDUCACIN EN VALORES
VALORES
CREATIVIDAD
RESPONSABILIDAD

la I.E.
RESPETO

Toma conciencia en el cuidado de las
cuencas y micro cuencas.
formativo.
formativo.
HONESTIDAD
V.

datos estadsticos.
datos estadsticos.

con los dems.
Juzga
asertivamente
sin
levantar
profesores.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZA
DORES
DE AREA.
RAZONAM
IENTO Y
DEMOSTR
ACION
COMUNIC
ACIN
MATEMAT
ICA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES
ESTRATGICAS
MATERIALES
Desarrolla
ejercicios
ubicando el valor numrico
en
las
expresiones
algbricas.
Divide polinomios mediante
la aplicacin del mtodo
clsico , el de Ruffini, entre
otros.
. Utiliza el teorema del
residuo, mediante ejercicios
propuestos.
Identifica
productos
y
cocientes
notables
en
expresiones algebraicas.
ALGEBRA
. Grado de
expresiones
algebraicas.
. Valor numrico
de expresiones
algebraicas.
. Mtodo clsico
y Ruffini para la
divisin de
polinomios. . . .
.Teorema del
residuo.
. Productos y
cocientes
notables
. Ecuaciones
cuadrticas.
. Modelos
cuadrticos.
. Factorizacin
por el mtodo del
aspa simple.
Exposicin
y
participacin en la
pizarra.
Estudio dirigido,
trabajo en grupo.
En
forma
individual
o
grupal,
efecta
operaciones con
expresiones
algebraicas.
Estudio dirigido.
Trabajo en grupo.
Realizan
operaciones con
valor absoluto..
A travs de una
participacin
activa
de
los
alumnos
y
practicas
calificadas.
Toman conciencia
ha cerca de la
contaminacin del
Pizarra
Mota
Plumones
Papelote
Puntero
Laminas
Calculadora
Textos
del
MED
Copias
Limpia tipo
Cuaderno
Reglas, etc.
Identifica
grado
de
expresiones algebraicas en
ejercicios.
Reconoce mtodos , para
dividir polinomios.
Analiza el grado de
contaminacin del agua.
TIEMP
O
30 h.
RESOLUCI
ON DE
PROBLEM
AS
VI.
Efecta
ecuaciones
cuadrticas en ejercicios
propuestos.
Factoriza
expresiones
algebraicas con el mtodo
del aspa simple, a travs de
ejercicios propuestos
Aplica
eficientemente
productos
y
cocientes
notables
para
efectuar
operaciones con expresiones
algebraicas,
mediante
ejercicios propuestos.
EVALUACIN:
CRITERIOS
Comunicacin
matemtica
Razonamiento y
Demostracin
Resolucin de
Problemas
INDICADORES
Identifica grado de expresiones algebraicas en ejercicios.
Reconoce mtodos , para dividir polinomios
Desarrolla ejercicios ubicando el valor numrico en las
expresiones algbricas.
Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo
clsico , el de Ruffini, entre otros.
. Utiliza el teorema del residuo, mediante ejercicios
propuestos.
Identifica productos y cocientes notables en expresiones
algebraicas.
Efecta ecuaciones cuadrticas en ejercicios propuestos.
Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa
simple, a travs de ejercicios propuestos
Aplica eficientemente productos y cocientes notables para
efectuar operaciones con expresiones algebraicas,
mediante ejercicios propuestos.
_________________________
Prof. Adan Santa Cruz Lpez
.
agua.
INSTRUMENTOS
practica calificada
Prctica diriga
Prctica calificada
Resolucin de
asignaciones
Trabajo grupal
practica calificada
____________________
Prof. Hugo Maldonado
UTILIZANDO DISTRIBUCIONES ,PROGRESIONES,REGLA DE TRES Y TANTO
PORCIENTO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.10. REGIN DE EDUCACIN
1.11. UGEL
1.12. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.13. REA
1.14. GRADO
1.15. SECCIONES
1.16. N DE HORAS SEMANALES
1.17. RESPONSABLES
1.18. DIRECTOR
1.10. SUB DIRECTOR
1.11. AO

: MARISCAL CCERES.
: CARLOS WIESSE.
: RAZONAMIENTO MATEMTICO
: TERCERO
: A,B, C, D, E, F, G, H.
: 2HORAS
: Prof. HUGO MALDONADO.
: 2012
II.-JUSTIFICACION
El razonamiento matemtico tiene por finalidad en los estudiantes demostrar sus habilidades y destrezas utilizando el
razonamiento lgico y deductivo para ser competentes en nuestra sociedad del maana
III.-TEMAS TRANSVERSALES
PROBLEMA
TEMAS TRANSVERSAL
Escasa practica de
estilos de vida
saludables y
conservacin
ambiental.
Bajo rendimiento
acadmico
Escasa practica de
normas de
convivencia

agua.

Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL.

mdulos.

EN LA VIDA.
5.-Practica los valores dentro de la I.E.
EDUCACIN EN VALORES
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
CREATIVIDAD
RESPONSABILIDAD

la I.E.
RESPETO
HONESTIDAD

formativo.
formativo.

datos estadsticos.
datos estadsticos.

con los dems.
Juzga
asertivamente
sin
levantar
profesores.
V.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANI
ZADORE
S
DE
AREA.
RAZONAM
IENTO Y
DEMOSTR
ACION
COMUNIC
ACIN
MATEMAT
ICA
RESOLUCI
ON DE
PROBLEM
AS
CAPACIDADES
CONOCIMIENT
O
.Identifica las analogas

numricas.
Identifican
las
distribuciones.
Resuelve ejercicios de
distribuciones
y
analogas.
Identifica
las
progresiones aritmticas
y geomtricas
SISTEMA
NUMERICO
La recta real,
Densidad
Operaciones con
nmeros reales
Radicacin con
nmeros reales
.
intervalos
acotados y no
acotados
. Operaciones con
intervalos.
. Valor absoluto.
Propiedades,
operaciones
. Ecuaciones e
Inecuaciones con
valor absoluto.
Sistema de
ecuaciones lineales.
Identifica la regla de tres

simple y compuesta.
Reconoce
el
tanto
porciento
simple
y
compuesto.
Resuelve problemas en
las
que
intervienen
analogas
y
distribuciones.
Evala
el
proceso
ACTIVIDADE
S
ESTRATGIC
AS
Exposicin y
participacin
en la pizarra.
Estudio
dirigido,
trabajo
en
grupo.
En
forma
individual
o
grupal,
efectan
ejercicios
de
analogas
y
distribuciones.
Estudio
dirigido.
Trabajo
en
grupo.
Realizan
ejercicios
de
regla de tres y
tanto porciento.
Efectan
en
forma
individual
ejercicios
de
MATERIALE
S
TIEMP
O
Pizarra
Mota
Plumones
Papelote
Puntero
Laminas
Calculadora
Textos
del
MED
Copias
Limpia tipo
Cuaderno
Reglas, etc.
20 h.
cognitivo al desarrollar
problemas de la regla de
tres y el tanto porciento.
Resuelve problemas de
progresiones aritmticas
y geomtricas.
progresiones.
VI .-EVALUACIN:
CRITERIOS
INDICADORES
Identifica las analogas numricas en la resolucin de
ejercicios.
Identifican las
distribuciones mediante ejercicios
Razonamiento y
propuestos.
Demostracin
Resuelve ejercicios de distribuciones y analogas.
Identifica las progresiones aritmticas y geomtricas
mediante ejercicios propuestos.
Comunicacin
Matemtica
Resolucin de
Problemas
. Identifica la regla de tres simple y compuesta en diversos

ejercicios.
Reconoce el tanto porciento simple y compuesto mediante
un listado de ejercicios.
Resuelve problemas en las que intervienen analogas y

distribuciones.
Evala el proceso cognitivo al desarrollar problemas de la
regla de tres y el tanto porciento mediante un listado de
ejercicios.
Resuelve
problemas de progresiones aritmticas y
geomtricas.
VII.- BIBLIOGRAFIA.
PARA EL DOCENTE.
*Razonamiento Matemtico siglo XXI
Salvador Timoteo V.
*Habilidad Matemtica Tomo I
Elas Cotos Nolasco
*Razonamiento Matemtico Completo.
Elas Cotos Nolasco.
.
Prof.Adan Santa Cruz Lpez
INSTRUMENTOS
practica calificada
Prctica diriga
Prctica calificada
Resolucin de
asignaciones
Trabajo grupal
practica calificada
Prctica diriga
Prctica calificada
PARA EL ALUMNO
*Razonamiento Matemtico
Manuel Coveas Naquichi
*Razonamiento Matemtico
Alfonso Rojas Puempe
Prof.Hugo Maldonado
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 Y 04
CONOCIENDO LAS FUNCIONES Y LA LOGICA PROPOSICIONAL
VII.
DATOS INFORMATIVOS:

1.11. UGEL
1.13. REA
1.14. GRADO
1.15. SECCIONES
1.17. RESPONSABLES
1.18. DIRECTOR
1.10.SUB DIRECTOR
1.11.AO
VIII.

: MARISCAL CCERES.
: ISABEL FLORES DE OLIVA N 0560 CUUMBUZA.
: MATEMTICA.
: TERCERO
: U.
: 6 HORAS
: Prof. JUAN MELENDEZ MARQUILLO.
: Prof. JOVITA ELENA GONZALES VASQUEZ
: 2011
JUSTIFICACION
La
presente unidad de aprendizaje se desarrollar contenidos diversificados sobre E

FUNCIONES Y LOGICA PROPOSICIONAL, donde se estar poniendo nfasis en
resolver problemas de su realidad local y regional, tratando en todo momento de
desarrollar las capacidades Fundamentales, capacidades de rea con priorizacin de los
aprendizajes esperados tanto como valores y actitudes propuestos por la institucin
educativa.
IX.
X.
TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS
TRANSVERSALES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
1
EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA
2
EDUCACIN PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
EDUCACIN EMPRENDEDORA PARA EL ECOTURISMO

VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
ECOVIDA

Asume y cumple su rol en el equipo de
trabajo.
.cumple con las tareas encomendadas.
Trae, utiliza y conserva en buen estado
los materiales bibliogrficos.
Acepta a sus compaeros en el equipo
de trabajo.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Escucha las opiniones y sugerencias de
sus compaeros.
Conserva las areas verdes y la
infraestructura de la I.E.
Cumple con las seales y normas de
COMPORTAMIENTO OBASERVABLE
Participa en actividades de la I.E.
Llega a la I.E. a la hora indicada.

Es cortes con la comunidad educativa.
Respeta y cuida las reas verdes.

Utiliza adecuadamente el rincn de aseo y
los tachos de basura.
proteccin y seguridad.
ORGANIZACIN DE LOS CONOCIIENT0S
COMP. CAPACIDADES CONOCIMIENTO
NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
XI.
Conserva el orden y la limpieza, dentro y

fuera del aula.
Cumple las seales de proteccin y
seguridad.
Practica normas de higiene en su
presentacin.
R.D.
Identifica
el
dominio y rango
en una funcin.
R.D.
interpreta
las
funciones
especiales
mediante
su
grafica.
R:P.
Resuelve
ejercicios
de
funciones
cuadrticas
FUNCIONES
R.D.
Justifica que es
la lgica
Establece
la
relacin
entre
proposicin
simple
y
LOGICA
PROPOSICIONAL
. Dominio y rango
de funciones.
Funciones
especiales
Funcin cuadrtica
. Grafica de
funciones
cuadrticas.
. Anlisis de
funciones
cuadrticas
completando
cuadrados.
. Lgica
. Proposiciones
. Conectivos
Lgicos, Tablas de
Verdad
TIEMPO
ACTIVIDADES
ESTRATGICAS
Mediante
la
participacin activa
de los alumnos,
identifican
y
discriminan
el
dominio y rango de
una funcin.
En
forma
individual
grupal,
identifican
las
funciones
especiales
En grupos de
trabajo efectan las
resoluciones
de
utilizando
lo
aprendido durante la
clase
Resuelven
ejercicios
sobre
funciones en forma
individual y grupal,
Disfrutamos leyendo
a travs del plan
lector
Practicamos
valores
Mediante
la
participacin activa
de los alumnos,
identifican
lgica
simple y compuesta.
En
forma
individual
grupal,
compuesta.
C.M.
Representa
situaciones
problemticas en
el
esquema
molecular
Representa
proposiciones
equivalentes.
R:P:
Resuelve
situaciones
problemticas en
conectivos
lgicos. Tableas
de verdad.
Resuelven
problemas
que
involucran regla
de tres
Resuelven
problemas
de
lgica
cuantificacional:
cuantificador
universal
y
existencial.
Resuelven
problemas
que
impliquen
porcentaje.
. Esquemas
moleculares
. REGLA DE TRES
. lgica
cuantificacional:
cuantificador
universal y
existencial.
. Proposiciones
equivalentes
Circuitos lgicos
PORCENTAJE
identifican las los

conectivos lgicos
En grupos de
trabajo efectan las
resoluciones
de
utilizando
lo
clase
Resuelven
ejercicios
sobre
tablas de verdad en
forma individual y
grupal,
Disfrutamos leyendo
a travs del plan
lector
Practicamos
valores ,etc.
II.
EVALUACIN:
CRITERIOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Representa situaciones problemticas en el Intervenciones orales
y practica calificada
Comunicacin esquema molecular
matemtica
Representa proposiciones equivalentes.
Razonamiento
y
Demostracin
Identifica el dominio y rango en una funcin

interpreta las funciones especiales mediante su
grafica.
Justifica que es la lgica
Establece la relacin entre proposicin simple y
compuesta.
Prctica diriga
Prctica calificada
Resolucin de
asignaciones
Resolucin de
Problemas
Resuelve ejercicios de funciones cuadrticas

Resuelve
situaciones
problemticas
en
conectivos lgicos. Tableas de verdad.
Resuelven problemas que involucran regla de
tres.
Intervenciones orales

Profesora de rea
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 Y 06
CONOCIENDO LOS ANGULOS CARACTERISTICAS Y EL MUNDO DE LOS
TRIANGULOS
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.20. UGEL
1.22. REA
1.23. GRADO
1.24. SECCIONES
1.26. RESPONSABLES
1.27. DIRECTOR
1.10.SUB DIRECTOR
1.11.AO
II.
JUSTIFICACION

: MARISCAL CCERES.
: ISABEL FLORES DE OLIVA N 0560 CUUMBUZA.
: MATEMTICA.
: TERCERO
: U.
: 6 HORAS
: Prof. JUAN MELENDEZ MARQUILLO.
: Prof. JOVITA ELENA GONZALES VASQUEZ
: 2011
La presente unidad de aprendizaje se desarrollar contenidos diversificados sobre

ANGULOS Y SUS CARACTERISTICAS Y LOS TRIANGULOS, donde se estar
poniendo nfasis en resolver problemas de su realidad local y regional, tratando en todo
momento de desarrollar las capacidades Fundamentales, capacidades de rea con
priorizacin de los aprendizajes esperados tanto como valores y actitudes propuestos por
la institucin educativa.
III.
TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS
TRANSVERSALES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
1
EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA
2
EDUCACIN PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
EDUCACIN EMPRENDEDORA PARA EL ECOTURISMO
IV.
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO

Asume y cumple su rol en el equipo de
trabajo.
.cumple con las tareas encomendadas.
Trae, utiliza y conserva en buen estado
los materiales bibliogrficos.
Acepta a sus compaeros en el equipo
de trabajo.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Escucha las opiniones y sugerencias de
sus compaeros.
Conserva las areas verdes y la
infraestructura de la I.E.
Cumple con las seales y normas de
proteccin y seguridad.
ECOVIDA

Es cortes con la comunidad educativa.
Respeta y cuida las reas verdes.

Utiliza adecuadamente el rincn de aseo y
los tachos de basura.
Conserva el orden y la limpieza, dentro y
fuera del aula.
Cumple las seales de proteccin y
seguridad.
Practica normas de higiene en su
presentacin.
ORGANIZACIN DE LOS CONOCIMIENT0S
COMP. CAPACIDADES CONOCIMIENTO

R.D.
Identifica
ngulos
objetos
domsticos
GEOMET
RIA Y
MEDIDA
V.
COMPORTAMIENTO OBASERVABLE
Participa en actividades de la I.E.
Llega a la I.E. a la hora indicada.
Angulo
. Medida de ngulo
en . Congruencia
Bisectriz.
y .Sistema radial y
TIEMPO
ACTIVIDADES
ESTRATGICAS
Mediante
la
participacin activa
de los alumnos,
identifican ngulos,
medidas y clases de
cotidianos.
Interpretan
teoremas sobre
angulos
sexagesimal de
medida de ngulos
. Clases de ngulos.
. Teoremas
fundamentales sobre
ngulos.
. Perpendicularidad
de de rectas.
de
el
R:P.
desarrolla
ejercicios
medidas
ngulos en
sistema
sexagesimal.
.C.M.
Identifican
clases de ngulos
R.D.
Identifica
clases
de
triangulos
C.M.
.Identifica las
lneas notables de
un triangulo
R:P:
Desarrolla
ejercicios de su
texto
ngulos.
En
forma
individual
grupal,
desarrollan
ejercicios de medida
de ngulos
En grupos de
trabajo efectan las
resoluciones
de
utilizando
lo
clase
Disfrutamos leyendo
a travs del plan
lector
Practicamos
valores
Tringulos y su
Mediante
la
clasificacin
participacin activa
Lneas notables y de
los alumnos,
propiedades bsicas identifican
un
de las tringulos
triangulo
y sus
. Congruencia y
clases
postulado de la
En
forma
congruencia de
individual
grupal,
tringulos.
identifican
los
Aplicacin de la
lneas notables de
congruencia de
los tringulos.
tringulos.
En grupos de
Propiedades de
trabajo efectan las
. Bisectriz,
resoluciones
de
mediatriz de un
triangulo.
en el texto utilizando
lo aprendido durante
la clase
Disfrutamos leyendo
a travs del plan
lector
Practicamos
valores ,etc.
III.
EVALUACIN:
CRITERIOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Intervenciones orales
Identifican clases de ngulos
Comunicacin
.Identifica las lneas notables de un triangulo
matemtica
Identifica ngulos en objetos domsticos y

Razonamiento cotidianos.
Prctica diriga
y
Prctica calificada
Interpretan teoremas sobre ngulos
Demostracin
Resolucin de
asignaciones
Intervenciones
orales
. desarrolla ejercicios de medidas de ngulos en
Resolucin de el sistema sexagesimal.
Problemas
Desarrolla ejercicios de su texto

Profesora de rea

Pro Anual de Matemática 3er Año 2012

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Pro Anual de Matemática 3er Año 2012

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SESIN DE APRENDIZAJE

HORAS 1.5. PROFESOR: Adn Santa Cruz Lpez 1.6. FECHA: /

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS/ ACTIVIDADES

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Prof. Adan Santa cruz L.

HORAS 1.5. PROFESORA: Ludemi Quispe Lope 1.6. FECHA: ..

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS/ ACTIVIDADES

III.-EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE MATEMTICA-TERCER GRADO

: MOYOBAMBA SAN MARTN.

que llegan a ser objeto de reflexin,

argumentos, reflexin y aclaracin de sus ideas

Permite resolver problemas posibilitando el

desarrollo de capacidades complejas y procesos

COMPETENCIAS POR GRADO

1.- Elabora y publica afiches en forma convencional y

EDUCACION PARA LA SALUD Y

2.- conoce y aplica organizadores de informacin y

EDUCACIN PARA EL XITO EN

EDUCACIN EN VALORES PAR

ACTITUDES ANTE EL REA.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea

como parte de su proceso formativo.

Acta con honestidad en la evaluacin de sus

Mantiene el orden en clase.

CARTEL DE CAPACIDADES DEL AREA DE MATEMATICA

LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)- MATEMATICA

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DEL AREA DE MATEMATICA TERCER AO

BLOQUES TEMATICOS DEL AREA DE MATEMATICA - TERCER GRADO

PRIMERA UNIDAD: CONOCIENDO LAS ECUACIONES

SEGUNDA UNIDAD: CONOCIENDO EL ALGEBRA

TERCERA UNIDAD: CONOCIENDO Y ANALIZANDO LAS FUNCIONES

CUARTA UNIDAD: CONOCIENDO LA LOGICA PROPOSICIONAL

QUINTA UNIDAD: CONOCIENDO LOS ANGULOS Y SUS CARACTERISTICAS

SEXTA UNIDAD: CONOCIENDO LA GEOMETRIA PLANA Y EL MUNDO DE LOS TRIANGULOS

SEPTIMA UNIDAD: CONOCIENDO LA TRIGONOMETRIA

OCTAVA UNIDAD: CONOCIENDO LA ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

CONOCIENDO LAS ECUACIONES

Arte, Edu. Trab

CONOCIENDO LOS ANGULOS Y

ROJAS PUEMAPE, Alfonso. Matemtica III

: MOYOBAMBA SAN MARTN.

La presente unidad de aprendizaje se desarrollar contenidos diversificados sobre nmeros

1.- Elabora y publica afiches en forma convencional y

EDUCACION PARA LA SALUD

2.- conoce y aplica organizadores de informacin y

EDUCACIN PARA EL XITO

ACTITUDES ANTE EL REA.

Valora aprendizajes desarrollados en el

Acta con honestidad en la evaluacin

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

numricos, mediante ejemplos.

.justifica mediante diversas demostraciones que el sistema

Adan Santa Cruz

: MOYOBAMBA SAN MARTN.

La presente unidad de aprendizaje se desarrollar contenidos diversificados sobre

1.- Elabora y publica afiches en forma convencional y

EDUCACION PARA LA SALUD

2.- conoce y aplica organizadores de informacin y

EDUCACIN PARA EL XITO

ACTITUDES ANTE EL REA.

Muestra seguridad y perseverancia al

Acta con honestidad en la evaluacin