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Programa de Estudios

Antropologa de la Memoria
I. Identificacin.
Cdigo:
Perodo Acadmico:
Duracin:
Docente:
Asistencia:

HIS4020
2 semestre 2014
Semestral
Hillary Hiner/ hillary.hiner@udp.cl
70% para pasar el curso

II. Presentacin.
Desde los aos 80 en adelante ha habido un creciente inters en el uso de la Historia Oral
y los estudios de la Memoria en la construccin de narrativas sobre el pasado. De manera
interesante, este boom en estudios de la llamada Historia Reciente tambin coincidi
con renovaciones metodolgicas en otras reas, como Antropologa, que cuestionaron
cada vez ms la objetividad y el positivismo dentro de las ciencias sociales. Por tanto, el
curso de Antropologa de la Memoria tiene un perfil terico-metodolgico y se concentra
en una exploracin de las narrativas del pasado reciente y las maneras en las cuales
construimos esas narrativas a base de la oralidad. Como preguntas claves dentre del curso,
encontramos:
Memoria Colectiva
Qu es la memoria colectiva? Cmo se construye y cul es su relacin al trauma y el
testigo? De esta memoria colectiva, cmo se construyen diferentes memorias
emblemticas y quines son los relevantes actores/as que participan en estas
construcciones? Cules son los debates relevantes aqu entre recordar y olvidar?
Historia Reciente
Por qu se dice que la Historia Reciente es un campo en construccin? Cmo se ha
ido trabajando la Historia Reciente en Europa y Latinoamrica? Cules son las temticas
que estn expandiendo los lmites de la Historia Reciente y cmo lo estn haciendo?
Historia Oral y Etnografa
De que manera debemos considerar el tema de la verdad dentro de la Historia Oral?
Qu es la etnografa y cules han sido algunas de sus crticas? De qu manera entran
aqu variables como etnicidad, raza, gnero y clase?
III. Objetivo general.
Analizar los componentes tericos y metodolgicos de hacer Historia Oral e Historia
Reciente desde un enfoque multidisciplinario que incluye debates relevantes a los Estudios
de la Memoria y la Antropologa Postmoderna.
IV. Objetivos especficos.

Al finalizar este curso, los/as estudiantes deben ser capaces de:


- Reflexionar en torno a los relevantes debates sobre memoria e historia.
- Reconocer las tendencias historiogrficas de la Historia Reciente y sus tensiones en
el Cono Sur.
- Evaluar la manera en que se producen las historias orales y las etnografas desde
una mirada crtica que toma en cuenta variables como etnicidad, raza, clase y
gnero.
- Producir un trabajo final original y analtico a base de una entrevista.
- Ser capaz de organizar la seleccin y anlisis de materiales propios de la disciplina
(bibliografa en espaol e ingls, fuentes escritas, archivsticas, orales y visuales)
para resolver preguntas de investigacin histrica siguiendo principios ticos de
rigurosidad acadmica.
V. Metodologa.
En las primeras tres unidades del curso, la metodologa se basa principalmente en la
exposicin de la profesora y la discusin de los estudiantes en la sala de clases, incluyendo
presentaciones grupales. En la cuarta, y ltima, unidad del curso se adoptar un modelo
de taller para trabajar en la elaboracin de una entrevista por parte de cada estudiante.
Ah, trabajaremos en el diseo de materiales de la entrevista y habr una retroalimentacin
constante por parte de la profesora. Despus de hacer la entrevista, se utilizar esta misma
para el trabajo final, que contempla un anlisis de la entrevista desde los textos tericos del
curso.
VI. Contenidos.

Unidad 1: Historia y Memoria


En esta unidad exploraremos los vnculos entre la Historia y la Memoria Colectiva, como tambin la
teorizacin del trauma, del testigo, y del olvido.
1.1 La Memoria Colectiva, Sujetividad, y Subalternidad
1.2 Despus de Auschwitz: Memoria y Trauma
1.3 Historia Oral, Memoria y Olvido
1.4 Ideologa Poltica y Silenciamientos
Unidad 2: Historia Reciente
Esta unidad entraremos a discutir la Historia Reciente y algunos estudios de la Historia Reciente en el
Cono Sur que ejemplifican las tensiones dentro de este campo en construccin.
2.1 Historia Reciente e Historia del Tiempo Presente
2.2 Historia Moderna y Sujetos subalternos
2.3 Memoria, Historia Oral, e Historia Reciente Latinoamericana
Unidad 3: Taller de Historia Oral
Cerraremos el curso con un taller de historia oral que contempla actividades en clase y la elaboracin de una
entrevista por parte de los estudiantes para poder utilizarla en el trabajo final.

3.1 Actividades y Elaboracin de Materiales para la Entrevista


3.2 Entrevistas y Retroalimentacin de la Profesora
3.3 Tutoras Individuales y Redaccin del Trabajo Final
VII. Bibliografa obligatoria.
1. James, Daniel. Doa Mara: historia de vida, memoria e identidad poltica. Buenos Aires:
Manantial, 2004.
2. Franco, Marina y Levin, Florencia (comp.). Historia reciente. Buenos Aires: Paids,
2007
3. Burgos-Debray, Elizabeth. Me llamo Rigoberta Mench y as me naci la conciencia.
Buenos Aires: Siglo XXI, 1998
4. Mallon, Florencia. La sangre del copihue. Santiago: LOM, 2004.
5. Yerushalmi, Yosef. Zajor, la historia judia y la memoria judia. Barcelona: Anthropos,
2002.
6. LaCapra, Dominick. Historia en trnsito. Mxico: FCE, 2006.
7. Stern, Steve. Recordando el Chile de Pinochet. Santiago: Editorial UDP, 2009.
8. Agamben, Giorgio. Lo que queda de Auschwitz. Valencia: Pre-textos, 2000. PDF
9. Halbwachs, Maurice. La memoria colectiva. Zaragoza: Universidad de Zaragoza,
2004. PDF
10. Passerini, Luisa. Memoria y utopia. Valencia: Universidad de Valencia, 2006.
11. Payne, Leigh. Unsettling Accounts. Durham: Duke University Press, 2008. PDF
12. Bal, Mieke, et al. (eds.). Acts of Memory. Hanover: Dartmouth College, 1999.
VIII. Bibliografa complementaria.
1. Verbitsky, Horacio. El vuelo. Buenos Aires: Sudamericana, 2004.
2. Barahona de Brito, Alexandra et. al. (eds.). The Politics of Memory. Oxford
University Press, 2001.
3. Vidaurrzaga, Tamara. Mujeres en rojo y negro. Buenos Aires: Amrica Libre, 2007.
4. Portelli, Alessandro. The Death of Luigi Trastulli and Other Stories. Form and Meaning in
Oral History. Albany: SUNY Press, 1991. PDF
5. Arstegui, Julio. La historia vivida. Madrid: Alianza, 2004. PDF
IX. Bibliografa adicional (DOSSIER o materiales online)
1. Behar, Ruth. Cuentame algo, aunque sea una mentira. Mxico: FCE, 2009. 3 COPIAS
305.420972 B154t.E 2009
2. Dube, Saurabh Sujetos subalternos: captulos de una historia antropolgica. Mxico: El
Colegio de Mxico, 2001. PDF
3. Guha, Ranahit. Las voces de la Historia. Barcelona: Crtica, 2002. 4 COPIAS 954
G942v 2002
4. Hiner, Hillary. Voces soterradas, violencias ignoradas: discurso, violencia poltica
y gnero en los Informes Rettig y Valech, Latin American Research Review. 44 (3):
50-74. PDF
5. Hiner, Hillary. Historizar la violencia puertas adentro. El caso de la Casa Yela y
la violencia de gnero en Talca, 1964-2008. Tesis Doctoral. Universidad de

Chile, 2012. PDF


6. Jelin, Elizabeth. Los trabajos de la memoria. Madrid: Siglo XXI Editores, 2002. 3
COPIAS 320.98 J39t 2002
7. Reuque Paillalef, Rosa Isolde (editado y presentado por Florencia Mallon). Una
flor que renace: autobiografa de una dirigente mapuche. Santiago: DIBAM/Centro de
Investigaciones Barros, 2002. 5 COPIAS 983.02 R444f 2002
8. Richard, Nelly. Residuos y Metforas (Ensayos de crtica cultural sobre el Chile de la
Transicin). Santiago: Editorial Cuarto Propio, 1998. 4 COPIAS 983 R511r 2001
9. Ricoeur, Paul. Historia y memoria. La escritura de la historia y la representacin
del pasado, en Anne Protin-Dumon (dir.). Historizar el pasado vivo en Amrica
Latina. http://etica.uahurtado.cl/historizarelpasadovivo/es_contenido.php PDF
10. Stacey, Judith, Can There Be a Feminist Ethnography?, pp. 111-119. En Berger
Gluck, Sherna y Patai, Daphne, Womens Words. The Feminist Practice of Oral History.
New York: Routledge, 1991. PDF
11. Vezzetti, Hugo. Pasado y presente. Guerra, dictadura y sociedad en la Argentina. Buenos
Aires: Siglo XXI, 2002. PDF

X. Evaluacin.
La ponderacin del curso es:*
Notas Parciales (60% de la Notal Final):
2 Informes de Lectura 60%
Presentacin Grupal 20%
Taller de Historia Oral 20%
= 100%
Nota de Evaluacin Final (40% de la Notal Final):
- 100%: Trabajo Final
- Para poder entregar el trabajo final el alumno/a debe contar con un promedio 3,5
en el curso **
- Las fechas de las evaluaciones estn sealadas en el cronograma.
*Segn Reglamento, la ponderacin total de las evaluaciones parciales no podr ser inferior a un 60%, ni
superior a un 70% del valor de la nota final. La ponderacin del examen, a su vez, no podr ser superior a un
40%, ni inferior a un 30% del valor de la nota final.
Clculo nota final NF= (0,6 . NPresentacin) + (0,4 . NEexamen). La Escuela de Historia pide como mnimo
3 evaluaciones parciales ms una instancia de evaluacin final global (trabajo o examen).
** La nota que resulte del conjunto de evaluaciones parciales, ser la nota de presentacin a examen. Si esta
es 3,5 o superior, podr el alumno rendir el examen. En caso contrario, se considerar que el estudiante ha
reprobado la asignatura, mantenindose la nota de presentacin como nota final.

Tutoras:
En el caso que el/a profesor/a as lo solicite, la correccin de alguno de sus trabajos podr estar
condicionada a la presentacin de un informe que debe entregar despus de que usted haya
asistido a una tutora de apoyo de lecto-escritural.

Pruebas Recuperativas
Se aplica la modalidad de una prueba recuperativa slo cuando hay una inasistencia a una
evaluacin correspondiente a una prueba solemne presencial, equivalente a 30% o ms de las notas
parciales. La prueba recuperativa se tomar a fines del semestre, con por lo menos 48 horas de
anticipacin a la evaluacin final. La prueba recuperativa puede ser una prueba global o especfica
de los contenidos de la evaluacin que no fue rendida.
En el caso de trabajos escritos (informes de lectura, ensayos, etc.) o de pruebas o controles que
valgan menos de un 30% de las notas parciales, no se aplicar prueba recuperativa. Si hubiese
alguna inasistencia, el/la estudiante recibir la nota mnima (1,0). Casos excepcionales deben ser
tratados de manera individual con el profesor/a de la ctedra y con el Secretario de Estudios.
Recorreccin
Segn reglamento, los estudiantes tienen derecho a conocer las notas y correccin de todas las
evaluaciones en un plazo que no podr exceder de 10 das hbiles contados desde la fecha en que
stas fueran rendidas, como tambin a conocer el resultado de sus evaluaciones solemnes o
principales, antes de rendir las siguientes de igual categora en una misma asignatura.
Los estudiantes pueden imputar la correccin de cualquier evaluacin escrita, en un plazo no
superior a 5 das hbiles desde la entrega de la nota. Ello, a travs de una carta dirigida al Secretario
de Estudios, que debe ir acompaada por la prueba, trabajo o informe evaluado y adems, por las
correcciones y comentarios que eventualmente haya entregado el/la docente. El acadmico deber
comunicar al estudiante el resultado de la recorreccin, fundamentando por escrito sus
argumentos, en un plazo no superior a los 5 das hbiles.
Clusula tica
La Facultad de Ciencias Sociales e Historia establece sanciones severas para la copia y uso indebido
de documentos, la modificacin/falsificacin de documentos, y el plagio sealadas en el
Reglamento de la Facultad, Prrafo IV. En el Artculo 42 se establecen las conductas que vician
una evaluacin:
a) Copia y uso indebido de documento y/o medios electrnicos. Es decir, copiar una respuesta o
parte de ella directamente a un compaero en una evaluacin, ya sea prueba, examen o trabajo
escrito; utilizar textos impresos de cualquier tipo, sin la debida autorizacin del profesor, durante el
desarrollo de una evaluacin en clases (apuntes, libros, entre otros); o bien, la utilizacin indebida
de medios electrnicos para la transmisin y almacenamiento de datos en una evaluacin, con el
propsito de utilizar la informacin all dispuesta.
b) Modificacin o falsificacin de documentos. Es decir, alteracin de documentos vinculados al
correcto desarrollo y registro de los procesos de evaluacin (certificados mdicos, actas de notas,
indicaciones de la secretaria de estudios, etc.).
c) Plagio en trabajos escritos. Es decir, la presentacin de ideas que no sean de autora del
estudiante, sin explicitar correctamente el autor o la fuente de las mismas a travs de una completa
cita o referencia bibliogrfica. Ello puede realizarse bajo cualquiera de estas modalidades: citas
textuales de un autor; citas con edicin o modificacin leve de palabras; copia textual de
documentos o partes de stos. Para estos efectos, se considerarn como fuentes de informacin
que se deben citar, los textos en formato electrnico o en papel, en todas sus modalidades: libros,
diarios, documentos de trabajo, artculos acadmicos, etc.
Los materiales confeccionados por el/la profesor/a para sus clases (pautas, fichas, power point, u
otros materiales) no deben ser reproducidos sin un permiso escrito del/la profesor/a ni deben
aparecer sin la citacin necesaria en cualquier trabajo escrito de los/as estudiantes. Al contrario, y
en el caso que estos materiales fuesen utilizados sin aprobacin ni citacin en el trabajo de un
estudiante, esto sera entendido como un tipo de plagio.

Cualquier infraccin correspondiente al Artculo 42 enfrentar su debida sancin segn este mismo
reglamento, llamando a un Comit de tica en el caso que sea necesario.

XI. Cronograma de trabajo

Clase
Nmero y
Fecha
Clase 1
6 de agosto
11 y 13 de
agosto

Materia

Bibliografa obligatoria

Presentacin del curso y


metodologa de trabajo

Pelcula La memoria obstinada

SE CANCELAN CLASES
POR VIAJE DE PROFESORA

ASISTIR A SEM. INTERNACIONAL


ESTUDIOS LATINOAMERICANOS DESPUS
DE LA GUERRA FRA
MARTES, 12 DE AGOSTO 14.00-18.30 HRS
(Paneles)

Clase 2
18 de
agosto

Qu es memoria
colectiva?

Halbwachs, Maurice. La memoria colectiva,


fragmento de captulo II, pp. 209-219.

INSCRIPCIN POR
SEMANA
PRESENTACIONES
GRUPALES
Sujetos subalternos e
Historia

Guha, Ranahit, Las voces de la historia,


pp. 17-32

Una relacin compleja:


memoria colectiva,
historia. y representacin

Ricoeur, Paul. Historia y memoria. La


escritura de la historia y la representacin
del pasado, pp.1-14.

Despus de Auschwitz: el
Trauma y el Testigo en la
Historia

LaCapra, Dominick. Estudios del trauma:


sus crticas y vicitudes, pp. 147-194

Clase 3
20 de
agosto
Clase 4
25 de
agosto
Clase 5
27 de
agosto
Clase 6
1 de
septiembre

Historia Oral, la
Verdad, y la Memoria

Clase 7
3 de
septiembre

Qu significa olvidar?

Clase 8
8 de
septiembre
Clase 9

Memoria e ideologa
poltica en Argentina
El fascismo y la memoria

Agamben, Giorgio. El archivo y el


testimonio, pp. 137-171
Portelli, Alessandro, The Death of Luigi
Trastulli: Memory and the Event, pp. 1-26
Yerushalmi, Yosef, Zakhor, Postdata
Reflexiones sobre el olvido
Passerini, Luisa, Memorias entre silencio y
olvido, pp. 25-42
James, Daniel. Doa Mara: historia de vida,
memoria e identidad poltica, Captulo 3: Cuentos
contados en los mrgenes
Aguilar, Paloma, Justice, Politics, and

10 de
septiembre
16-20 DE
SEPT.
Clase 10
22 de
septiembre

en Espaa
ENTREGA INFORME
DE LECTURAS 1
FERIADO FIESTAS
PATRIAS
Nuevas Historiografas:
Historia del Tiempo
Presente

Memory in the Spanish Transition

Arstegui, Julio, La historia vivida, Cap. 1


Sobre la historia del presente, pp. 19-61

Clase 11
24 de
septiembre

Qu es Historia
Reciente?

Clase 12
29 de
septiembre
Clase 13
1 de
octubre

La historia moderna y el
sujeto subalterno
Historia Dialogal e
Historias Parciales

Mallon, Florencia, La sangre del copihue, Cap. 1


En la neblina de la madrugada: diciembre
1970

Clase 14
6 de
octubre
Clase 15
8 de
octubre

Memorias incmodas
de la guerrilla

Vezzetti, Hugo, Pasado y Presente, Cap. V.


Variaciones de la memoria social y la
transmisin de una experiencia
Vidaurrazaga, Tamara. Mujeres en Rojo y Negro,
Cap. 1: Relatos de vida de tres mujeres
miristas (1971-1990), pp. 47-92

Clase 16
13 de
octubre
Clase 17 15 de
octubre
Clase 18
20 de
octubre
Clase 19
22 de
octubre

Hablan los torturadores

Verbitsky, Horacio. El vuelo.


Payne, Leigh, Unsettling Accounts

Antropologa de las
mltiples violencias del
neoliberalismo
La denuncia del
testimonio en los aos 80

Behar, Ruth. Cuentame algo, aunque sea una


mentira, Prlogo: Vbora que habla

Emprendedores/as,
monumentos y polticas
de la memoria

Jelin, Elizabeth Los trabajos de la memoria


Cap. 3: Las luchas polticas de la memoria

Clase 20
27 de
octubre
Clase 21
29 de
octubre

Usos y abusos de la
memoria en Per

Gnero y memoria:
mujeres miristas en Chile

Transicin y memoria en
Chile

Franco, Marina y Levin, Florencia Historia


reciente,
Cap 1: El pasado cercano en clave
historiogrfica
Dube, Saurabh, Cap 6 Costuras al tiempo,
pp.177-205

Burgos-Debray, Elizabeth. Me llamo Rigoberta


Mench y as me naci la conciencia.

Huyssen, Andreas Monumental Seduction


Burt, Jo-Marie, Los usos y abusos de la
memoria de Mara Elena Moyano
Hiner, Hillary. Voces soterradas, violencias
ignoradas: discurso, violencia poltica y
gnero en los Informes Rettig y Valech, pp.
50-74.
Richard, Nelly, Residuos y metforas, Cap. 1
Polticas de la memoria y tcnicas del
7

Clase 22
3 de
noviembre

Clase 23
5 de
noviembre
Clase 24
10 de
noviembre
Clase 25
12 de
noviembre
Clase 26
17 de
noviembre
Clase 27
19 de
noviembre
Clase 28
24 de
noviembre
Clase 29
26 de
noviembre
Clase 30
1 de
diciembre
Semana de
Exmenes
(3-16
diciembre)

olvido, pp. 25-73


Memorias emblemticas y Stern, Steve Recordando el Chile de Pinochet
memorias sueltas
Cap. 2: La memoria disidente: ruptura,
persecucin, despertar.
Cap. 4: De la memoria suelta a la memoria
emblemtica: los nudos en el cuerpo social.
Memoria y mujeres
mapuches en Chile

Reuque Paillalef, Rosa Isolde. Una flor que


renace, Introduccin de la editora

ENTREGA INFORME
DE LECTURAS 2
Taller de Historia Oral 1
Taller de Historia Oral 2
Taller de Historia Oral 3
Taller de Historia Oral 4
Taller de Historia Oral 5
Taller de Historia Oral 6
Tutoras Individuales
Trabajo Final
Entrega Trabajo Final