UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

1.-

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E.
1.2. U.G.E.L.
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. LUGAR
1.5. AREA
1.6. GRADO Y SECCION
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. DOCENTE

: PUNO.
: SAN ROMAN.
: WILLIAM PRESCOTT.
: JULIACA.
: COMUNICACIN.
: PRIMERO
: 06
: WALTER GONZALES SUCASAIRE.

2.-

TTULO DE LA UNIDAD:
APRENDER A ESCUCHAR Y LEER PARA ESCRIBIR

3.-

JUSTIFICACIN:
El rea de Comunicacin promueve el dominio del espaol como lengua comn, respetando las
formas expresivas propias de la comunidad y valorando la diversidad lingstica del pas, por lo
que se convierte en una herramienta que permite a los estudiantes a mltiples aprendizajes, tiles
para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances de la ciencia y la
tecnologa.

4.-

TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el xito
Educacin para la convivencia y ciudadana

5.-

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

6.-

ACTITUDES
Actitudes ante el rea
RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas que se le asignan.
Cumple adecuadamente con los horarios establecidos.
Presenta sus tareas en la fecha oportuna.
Prctica de la pulcritud personal en la institucin educativa.
Perseverancia en el cumplimiento de sus tareas.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

Planifica su participacin oral en

una exposicin, organizando la
informacin y anticipando el tipo
de registro lingstico que
utilizar.
Participa en una conversacin
sobre
la
responsabilidad,
utilizando el lenguaje adecuado;
con seguridad, claridad y
coherencia en la comunicacin.
Narra relatos, siguiendo un hilo
conductor; utilizando entonacin
segn los estados emocionales.

Forman grupos para

realizar una
exposicin, teniendo en cuenta los factores
que favorecen o limitan la comunicacin.
Texto MED Pg. 14

Lee y relata una breve historia,

en forma fluida, entonacin
segn los estados del personaje.

Relatan una historia familiar utilizando las

estrategias propuestas.

Dialoga con sus compaeros sobre la

responsabilidad que tienen en sus estudios
y otras tareas. Pg. 40

Reconocen y analizan las tcnicas de un

relato, su estructura y los aspectos que
tendremos en cuenta. Pg.116

DURACIN

4 horas

4 horas

4 horas

4 horas

Narra una leyenda de Juliaca con

el propsito comunicativo: de
informar, entretener y persuadir
al oyente.
Identifica el tema y la
informacin relevante de los
textos que lee, teniendo en
cuenta las marcas significativas
del texto.
Discrimina
la
informacin,
estructura y caractersticas de
noticias radial e impresa.

Leen y relatan una leyenda de la localidad

haciendo uso de sus gestos, ritmos de voz,
para entretener a sus compaeros de aula.
Pg. 11 L.
Lee un texto e identifica las marcas
significativas: ttulo, subttulo, etc. Con
llaves para su mejor comprensin del texto.
Taller Pg. 211 MED. Pg. 33 L.
Discrimina la informacin, estructura y
caractersticas de noticias radial e impresa.
Pg. 137 MED 15 L.

4 horas

4 horas

3 horas

7.- EVALUACIN:
CRITERIOS DE
EVALUACIN

Expresin
comprensin
oral

Comprensin de
textos

INDICADORES

de

PESO

N DE
ITEMS

Planifica su participacin oral en

una exposicin, organizando la
informacin y anticipando el tipo
de registro lingstico que utilizar.

12

60%

Participa en una conversacin

sobre la responsabilidad, utilizando
el
lenguaje
adecuado;
con
seguridad, claridad y coherencia en
la comunicacin.
TOTAL
Narra relatos, siguiendo un hilo
conductor; utilizando entonacin
segn los estados emocionales.
Lee y relata una breve historia, en
forma fluida, entonacin segn los
estados del personaje.

40%

20
8

100%
40%

10
4

12

60%

Produccin
textos

PJE.

TOTAL
Redacta una leyenda de Juliaca con
el propsito comunicativo: de
informar, entretener y persuadir al
oyente.
Identifica el tema y la informacin
relevante de los textos que lee,
teniendo en cuenta las marcas
significativas del texto.
Discrimina
la
informacin,
estructura y caractersticas de
noticias radial e impresa.
TOTAL

20
05

100%
25%

10
2

10

50%

05

25%

20

100%

10

INSTRUMENT
OS

Ficha
de
observacin

Registro
auxiliar

Registro
auxiliar

ACTITUD ANTE EL REA

Muestra inters en el mejoramiento de sus
niveles de comprensin de lectura.
Corrige sus errores y aprende de ellos
Muestra empeo al realizar sus tareas.

%
60%

PTJ.
12

20%
20%

4
4

TOTAL

100%

20

INSTRUMENTO
Registro auxiliar
Ficha de observacin

JULIACA ABRIL DEL 2014

_____________________________________
PROFESOR