PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

I.

DATOS GENERALES:
I.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN : LA LIBERTAD
I.2. UGEL
: "GRAN CHIM"
I.3. I.E.
: N 82117
I.4. LUGAR
: TABLACUCHO
I.5. GRADOS
: 1;2;3;4;5
I.6. DOCENTE
: SONIA E.
ALCNTARA CABANILLAS
I.7. AO LECTINO
: 2014

II.

PRESENTACIN:
El rea curricular de la Persona, Familia y Relaciones Humanas
tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el
cul comprende los aspectos intelectuales, emocionales,
sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo
de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de
los dems. As mismo les permitir establecer relaciones
armoniosas con su familia, compaeros y otras personas, para
contribuir su proyecto de vida.

III.

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

RESPETO

1.1. Saluda a los profesores y/o personas mayores

1.2. Respeta y cuida la propiedad ajena dentro y
fuera de su I.E.
1.3. Respeta las normas establecidas en la I.E.
1.4. Cuida la infraestructura y medios o
materiales educativos de su aula.
1.5. Se valora as mismo.

RESPONSABILIDA
D

HONESTIDAD

SOLIDARIDAD

IV.

2.1. Asiste a la hora indicada a su I.E.

2.2. Cumple con el horario establecido por la I.E.
2.3. Realiza el aseo de la I.E. y del aula.
2.4. Cumple con sus actividades asignadas.
2.5. Asume funciones asignadas por sus
superiores.
3.1. Manifiesta con sinceridad hechos ocurridos
en su I.E.
3.2. Reconoce sus errores y trata de
enmendarlos.
3.3. Expresa sus ideas con coherencia
relacionada a las acciones que realiza.
3.4. Devuelve objetos encontrados dentro y fuera
de su I.E.
3.5. Demuestra lealtad con su I.E.
4.1. Demuestra apoyo a sus compaeros dentro y
fuera de su I.E.
4.2. Presta sus servicios sin pedir recompensa
alguna.
4.3. Realiza acciones de ayuda mutua y
reciprocidad en la vida cotidiana.
4.4. Comparte ideas, propuestas y materiales de
trabajo con sus compaeros.
4.5. Se socializa con los enfermos o necesitados.

TEMAS TRANSVERSALES:
1.
2.
3.
4.
5.

Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin

para
para
para
para
para

el buen uso de tcnicas o estudio.

la salud y conciencia ambiental.
la vida.
una cultura de paz.
la ID cultural.

V.

PROPSITOS DE GRADO:

CONSTRUCCIN
DE LA
AUTONOMA

RELACIONES
INTERPERSONALE
S

CICLO VI

CICLO VII

Se reconoce y valora
como persona con
necesidades,
sentimientos
e
intereses
propios
desarrolla
su
autoestima y afirma
su identidad sexual,
asumiendo
positivamente
sus
cambios
fsicos
intelectuales
y
emocionales, as como
el rol de su familia y
comunidad.
Establece
relaciones
interpersonales
mediante el desarrollo
de
habilidades
sociales
que
le
permitan aceptar a los
otros, respetando sus
diferencias culturales
y valorando el trabajo
colaborativo
de
manera solidaria y
comprometida en los
diferentes
entornos
que se desenvuelve.
Se
plantea
metas
claras sobre su futuro
a
partir
del
reconocimiento de sus
habilidades, intereses,
aptitud y propone un
estilo
de
vida
saludable.

Se compromete en la
construccin de un
proyecto
de
vida,
aprendiendo de sus
propias experiencias a
tomar decisiones y a
asumir
las
consecuencias de sus
actos a partir de la
reflexin sobre los
principales problemas
que se dan en la
sociedad.

Establece relacin es
de
intercambio
y
afecto y aprende a
resolver
conflictos
interpersonales
armonizando
los
propios derechos con
los derechos de los
dems, en busca del
bien comn .afirma un
proyecto
de vida
tomando en cuenta su
eleccin vocacional y
sus
aspiraciones
personales
en
coherencia
con
el
estilo
de
vida
saludable.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

PRIMER AO
BIMEST
RE

II

III

BLOQUES TEMATICOS

-Pubertad
y
adolescencia.
-Cambios
fsicos
(diferencias
entre
varones y mujeres).
-Autoestima.
-Motivacin
y
emociones.
-Desarrollo
fsico,
socio afectivo y moral
de mujeres y varones.
-Relaciones
equitativas
entre
mujeres y varones.
-Historia familiar.
-Comunicacin en la
familia
-Responsabilidades en
la familia.
-Percepcin, atencin
y memoria.
-Estrategias para la
atencin
y
concentracin.
-Creatividad.
-Planificacin
del

TITULO DE
UNIDAD

Adolescencia
Y
Autoconocimie
nto

TIPO
DE
UNIDA
D
U.A

Sexualidad,
Gnero y
Vnculo Familiar

U.A

Aprendizaje

U.A

T.

DURACIO
N

10/03/20
14
23/05/20
14

26/05/20
14
25/07/20
14

11/08/20
14
17/10/20
14

IV

tiempo.
-Horario personal.
-Uso
creativo
del
tiempo libre.
-Autocuidado
personal.
-Alimentacin
saludable.
-Prevencin
de
situaciones de riesgos
.Adicciones.

Proyecto de
vida y vida
saludable

U.A

20/10/20
14
22/12/20
14

SEGUNDO AO
BIMEST
RE

II

III

IV

BLOQUES TEMATICOS

-Cambios
psicolgicos.
-Imagen corporal y
autoestima.
-Auto-concepto y sus
componentes.
-Desarrollo
de
la
voluntad.
-comportamiento
sexual
adolescente:
estereotipos.
-Relaciones afectivas.
-Mitos y creencias
sobre el sexo.
-Funciones
de
la
familia.
-Aprender a aprender.
-Estrategia
de
aprendizaje
-Trabajo en equipo.
-Metas acadmicas.
-Lectura recreativa.
-Autocuidado fsico y
emocional.

TITULO DE
UNIDAD

Adolescencia
Y
Autoconocimie
nto

TIPO
DE
UNIDA
D
U.A

Sexualidad,
Gnero y
Vnculo Familiar

U.A

Aprendizaje

U.A

T.

DURACIO
N

10/03/20
14
23/05/20
14

26/05/20
14
25/07/20
14
11/08/20
14
17/10/20
14

-Estilo
de
vida
saludable.
-Adicciones: alcohol y
tabaco.

Proyecto de
vida y vida
saludable

U.A

20/10/20
14
22/12/20
14

TERCER AO
BIMEST
RE

II

III

BLOQUES TEMATICOS

-Cambios
en
la
adolescencia.
-Influencia
de
los
medios
de
comunicacin de la
familia y del grupo
social.
-Comunicacin
interpersonal.
Amistad,
-Auto-concepto
y
autoestima.
-Identidad cultural y
personal.
-Identidad sexual.
-Amistad,
enamoramiento
y
afectividad.
-Ciclo de vida familiar.
-Crisis
y
acuerdos
familiares.
-Violencia
y
proteccin familiar.
-Procesos de
aprendizaje.
-Canales y estilos de
aprendizaje.
-Inteligencia mltiple.
-Inteligencia
emocional.
-Proyecto personal.
-Orientacin

TITULO DE
UNIDAD

Adolescencia
Y
Autoconocimie
nto

TIPO
DE
UNIDA
D
U.A

Sexualidad,
Gnero y
Vnculo Familiar

U.A

Aprendizaje

U.A

T.

DURACIO
N

10/03/20
14
23/05/20
14

26/05/20
14
25/07/20
14

11/08/20
14
17/10/20
14

IV

vocacional.
-Toma de decisiones:
riesgo y oportunidad.
-Comportamiento de
riesgo
-Drogas, trastorno de
alimentacin.
-Salud mental.

Proyecto de
vida y vida
saludable

U.A

20/10/20
14
22/12/20
14

CUARTO AO
BIMEST
RE

BLOQUES TEMATICOS

-La
comunicacin
intrapersonal
e
interpersonal.
-Influencia
de
los
medios
de
comunicacin
e
identidad.
-Globalizacin
e
identidad.
-Libertad derechos y
responsabilidades.
-Estilos
de
comunicaciones:
asertividad, empata y
tolerancia.
-Sexualidad
y
personalidad.
-La pareja: amor y
sexo.
-Derechos sexuales y
reproductivos.
-Salud sexual.
-Rol educativo de la
familia.
-Violencia familiar.

II

III

-Habilidades
intereses.
-Canales
estilos

TITULO DE
UNIDAD

Adolescencia
Y
Autoconocimie
nto

TIPO
DE
UNIDA
D
U.A

T.

DURACIO
N

10/03/20
14
23/05/20
14

Sexualidad,
Gnero y
Vnculo Familiar

U.A

26/05/20
14
25/07/20
14

Aprendizaje

U.A

11/08/20
14

e
y

IV

estrategias.
-Aprendizaje
autorregulado.
-Aprendizaje
cooperativo.
-Proyecto de vida.
-Eleccin vocacional.
-Planificacin
del
tiempo.
-Estilo
de
vida
saludable.
-Prevencin
de
riesgos.
-Liderazgo
y
participacin.

17/10/20
14

Proyecto de
vida y vida
saludable

U.A

20/10/20
14
22/12/20
14

QUINTO AO
BIMEST
RE

II

BLOQUES TEMATICOS

-La personalidad y
Autoafirmacin.
-Comunicacin eficaz
en la formacin del
adolescente.
-Influencia de los
medios de
comunicacin.
-Identidad,
autenticidad y
autonoma.
-Creencias
y
pensamientos.
-Los valores y la
vivencia de la
sexualidad.
-Estereotipo de
gnero.
-La comunicacin en
la pareja.
-El embarazo.
-Familia y sociedad.

TITULO DE
UNIDAD

Adolescencia
Y
Autoconocimie
nto

Sexualidad,
Gnero y
Vnculo Familiar

TIPO
DE
UNIDA
D
U.A

U.A

T.

DURACIO
N

10/03/20
14
23/05/20
14

26/05/20
14
25/07/20
14

III

IV

-Proyecto de familia y
planificacin familiar.
- Meta cognicin.
-Resiliencia y
creatividad.
-Habilidades sociales
y toma de decisiones.
-Elaboracin de
proyecto de vida.
-Eleccin del proyecto
de vida.
-Eleccin de la
profesin u ocupacin
y estilos de
organizacin: el
tiempo.
- Proyectos
personales y
colectivos.
-Drogas: mitos y
realidades.
-Prevencin de
situaciones: filosofa
conductas de riesgo
(embarazo, ETS,
VIH/Sida).
-Resolucin
de
conflictos: la tica.

Aprendizaje

U.A

Proyecto de
vida y vida
saludable

U.A

11/08/20
14
17/10/20
14

20/10/20
14
22/12/20
14

VI.1 CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

PRIMER AO

CAPACIDADES GENERALES
-Construccin de la autonoma
.Reconoce las necesidades fsicas
y emocionales de su edad.
.Acepta sus cambios fsicos

CONOCIMIENTOS
.Son tiempos nuevos.
. Cambios fsicos .diferencias
entre varones y mujeres.

reconociendo que requiere nuevas

formas de cuidado personal.
-Relaciones interpersonales
.Analiza y reflexiona sobre lo que
significa la autoestima y sus
manifestaciones.
.Analiza el significado que tiene la
voluntad y la motivacin para su
desarrollo personal.
-construccin de la autonoma
.Reconoce las necesidades fsicas
y emocionales de su edad.
.Reflexiona sobre la importancia
que tiene el promover la igualdad
entre gnero.
-relaciones interpersonales
.Identifica la composicin y el rol
de la familia en el fortalecimiento
de la identidad familiar.
.Planifica estrategias para mejorar
la comunicacin familiar.

.Quererse a uno mismo

(autoestima).
.Saber que se requieresaber
que se puede.

.La vida trae emociones.

.Varones y mujeres: somos
diferentes? Somos iguales?
.Somos una familia.
.Nadie me escucha en esta casa.

-construccin de la autonoma
.Identifica lo que necesita
aprender para mejorar su
aprendizaje.
-relaciones interpersonales
.Reconoce la importancia que
tiene la memoria y las formas en
que podemos mejorarla.
.Destaca la creatividad como una
habilidad personal para crear
cosas nuevas.

.Puedo mejorar mi atencin.

-construccin de la autonoma
.Planifica su horario personal
considerando el uso creativo del
tiempo libre.

.Organizo m tiempo.

.Ya me acorde.
. Soy creativo?

.Organizo m tiempo libre.

.Planifica el tiempo libre y asume

su responsabilidad en el uso que
hace de el
.Analiza aspectos a considerar
para lograr desarrollar habilidades
de prevencin.
-Relaciones interpersonales
.Realiza acciones que ayuden a
mejorar su aspecto fsico y mental
y crecer en salud.
.Reconoce estrategias para
prevenir situaciones de riesgo.
.Reflexiona sobre cmo afectan
las adicciones al cuerpo, mente,
familia y sociedad.

.Por una vida saludable.

.Organizo m tiempo.
.Organizo m tiempo libre.
.Por una vida saludable.
.Como rico y sano.
.Y a m Qu me puede pasar?
.Sin perder el control.

*Propsito de grado: El rea tiene como propsito la construccin de la

identidad social y cultural de los adolescentes para poder tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los
dems.

SEGUNDO AO

CAPACIDADES GENERALES
-Construccin de la autonoma

CONOCIMIENTOS
.Tiempo de crecer.

.Identifica
los
cambios
.Pero tantos cambios.
psicolgicos y afectivos de la
infancia, pubertad y adolescencia. . Cmo me veo? Cmo me ves?
.Identifica
y
reconoce
caractersticas personales.

sus . Le pongo ganas!

.Expresa sus ideas sentimientos a

los dems en forma afectiva
.Analiza la importancia de la

voluntad
objetivos.

para

lograr

sus

- Construccin de la autonoma
.Reflexiona
sobre
su
comportamiento sexual.
-Relaciones interpersonales
.Expresa sus ideas a los dems en
forma afectiva.
-construccin de la autonoma
.Analiza en forma crtica a cerca
de los mitos y creencias sobre el
sexo.
-relaciones interpersonales
.reconoce
las
principales
funciones de la familia.
-construccin de la autonoma
.Aplica diferentes estrategias para
mejorar su aprendizaje.
-Relaciones interpersonales
.Valora el trabajo en equipo para
el logro de sus objetivos.
- construccin de la autonoma
.Se plantea metas recreativas.
.Analiza sus intereses y metas y
acepta sus probabilidades y
limitaciones.
-construccin de la autonoma
.Identifica
y
reconoce
sus
caractersticas personales.
.Reconoce la necesidad de un
estilo de vida saludable.
-RELACIONES INTERPERSONALES
.Valora la importancia que tienen
los hbitos para llevar una vida
saludable
.Reconoce los efectos fsicos y
psicolgicos de las adicciones.
.Analiza las situaciones de riesgo
que tienen los adolescentes en su

.Aprendo a vivir una sexualidad

saludable.
.Amistades y enamoramiento.
.Hablemos claro de las relacione
sexuales.
.Mi familia tambin cambia.

.Puedo pensar y reflexionar.

.Todos para uno y uno para

todos.
.Me gusta pensar creativamente.
. Cmo puedo hacer mi
proyecto de vida?

. Cunto valoro lo que hago?

.Ms vale prevenir que lamentar.
.Una vida saludable para m y los
dems.
.Puedo vivir sin alcohol.
.Busco ayuda cuando lo necesito.

vida familiar y social.

*Propsito de grado: El rea tiene como propsito la construccin de la

identidad social y cultural y la formacin ciudadana de los adolescentes
para que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales para
vincularse asertivamente con las personas que lo rodean.

TERCER AO

CAPACIDADES GENERALES
-construccin de la autonoma
.Identifica sus fortalezas y
debilidades proponindose
acciones de mejora.
.Reconoce la influencia de su
entorno en la definicin de sus
intereses.
-relaciones interpersonales
.Distingue los afectos de amistad
propios de esta etapa de
desarrollo.
-construccin de la autonoma
.Aplica trminos de
autoconocimiento personal.
-relaciones interpersonales
.Analiza
las
dimensiones
y
manifestaciones de su identidad
personal y cultural.
-relaciones interpersonales
.Identifica los elementos que
constituyen la identidad sexual.
.Reflexiona sobre las
responsabilidades que se asumen
al formar una apareja.
.Identifica las etapas del ciclo vital
familiar y su responsabilidad
frente a ella.

CONOCIMIENTOS
.Cambios en la adolescencia:
adaptacin y aceptacin.
.Influencia de los medios de
comunicacin, familia y grupo
social.
.Comunicacin interpersonal:
amistad.
.Auto concepto y autoestima.
.Identidad personal y cultural.

.Fortalezco mi identidad sexual.

. Me siento en las nubes! Estoy
enamorado!
.El carrusel familiar.
.Pasa en las mejores familias.

.Juzga las causas que generan las

crisis en las familias.
.Comprende
las
diversas
manifestaciones de la violencia
familiar.
-construccin de la autonoma
.Reflexiona sobre qu hacer para
aprender mejor y sentirse bien.
.Valora estrategias de
aprendizaje.
-relaciones interpersonales
.Reflexiona sobre cmo
aprovechar sus estilos de
aprendizaje.
.Comprende
lo
que
es
la
inteligencia
y
valora
las
capacidades que posee.

.Me protejo de la violencia

familiar.

-construccin de la autonoma
.Elabora un proyecto de vida
personal.
.Identifica aspectos para iniciar su
proceso de decisin vocacional.

.Elaboro mi proyecto de vida.

-relaciones interpersonales
.Analiza y diferencia situaciones
de riesgo.
.Analiza y previene situaciones de
riesgo relacionadas con las
drogas.
-construccin de la autonoma
.Identifica conductas de riesgo
con relacin a la alimentacin.
.Reflexiona sobre la
responsabilidad en la toma de
decisiones para conservar una
vida saludable.

. Cmo aprendo?
.Organizo la informacin para
comprenderla mejor.
.Mis estilos de aprendizaje.
. Inteligente yo?

. Para que soy bueno!

.Soy capaz de enfrentar los

riesgos.
.Adicciones al filo de la muerte.
.kilos de ms, kilos de menos.
.Mente sana en cuerpo santo.

*PROPSITO DE GRADO: El rea tiene como propsito lograr que el

estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y autoconcepto para poder vincularse asertivamente con las personas que los
rodean y as establecer relaciones armoniosas con su familia,
compaeros y otras personas.
CUARTO AO

CAPACIDADES GENERALES
-relaciones interpersonales
.Analiza la educacin en la
familia, la organizacin y
dinmica familiar.
.Analiza los patrones culturales
que promueven los medios de
comunicacin.
-construccin de la autonoma
.Valora el uso responsable de la
libertad.
-Relaciones interpersonales.
.Identifica los distintos estilos de
comunicacin.
.Analiza
las
dimensiones
y
manifestaciones de la identidad
cultural.
-construccin de la autonoma
.Comprende el desarrollo de su
sexualidad
.Reconoce la manifestacin de su
sexualidad.
.Reconoce el derecho de la
persona y los relacionados a su
sexualidad.
-relaciones interpersonales
.Vive en forma gratificante y con
precaucin su sexualidad.
.Identifica formas de facilitar la
realizacin del proyecto familiar.

CONOCIMIENTOS
.La comunicacin intrapersonal e
interpersonal.
.Influencia de los medios de
comunicacin e identidad.

.Libertad, derechos y
responsabilidades.
.Estilos de comunicacin.
.Identidad cultural.

.Desarrollo de la sexualidad
. Y el amor?
.Conozco y defiendo mis
derechos sexuales y
reproductivos.
.Cuido mi salud sexual.
. Qu rol tengo en mi familia?
.Por qu est cambiando nuestra
relacin familiar?
.Me protejo de la violencia
familiar.

.Identifica los intereses y las

preocupaciones de los padres y
los hijos en la relacin familiar.
.Comprende
las
diversas
manifestaciones de la violencia
familiar.
-construccin de la autonoma
.Reconoce los estilos y canales de
aprendizaje para mejorar las
estrategias de aprendizaje.
.Controla, organiza y planifica su
aprendizaje en funcin de una
meta a lograr.
-relaciones interpersonales
.Reconoce caractersticas, valores
y
actitudes
del
aprendizaje
cooperativo y participativo.
-construccin de la autonoma
.Reflexiona sobre sus metas y
valora la construccin de su
proyecto de vida.
.Analiza los pasos a seguir para
hacer una buena eleccin
vocacional.
.Organiza su tiempo para
mantener el equilibrio entre las
responsabilidades y el tiempo
libre.
.Define lo que es un estilo de vida
saludable y las dimensiones que
comprende.
-relaciones interpersonales
.Analiza la importancia de
liderazgo en su vida cotidiana y
ciudadana.
.Reconoce y valora la importancia
de
la
organizacin
y
la
participacin ciudadana.

.Puedo mejorar mi rendimiento

escolar.
.Mi aprendizaje est en mis
manos.
.Aprendemos juntos.

.Mis decisiones y mi proyecto de

vida.
.Me preparo para mi eleccin
vocacional.
.Un tiempo para todo, un tiempo
para m.
.Tu puedes decidir.

.Puedo ser lder.

.Entre todos y todas salimos
adelante.

*PROPSITO DE GRADO: El rea tiene como propsito lograr el desarrollo

integral del ser humano con la finalidad de favorecer el desarrollo
personal y social del adolescente en el marco de su proyecto de vida.
QUINTO AO

CAPACIDADES GENERALES
-construccin de la autonoma
.Analiza los rasgos de su
personalidad
.relaciones interpersonales
.Analiza la influencia de los medios
de comunicacin en su forma de vida
y hace uso responsable de ellos
.construccin de la autonoma
.Afianza su autonoma autenticidad
en los medios en que se desenvuelve
.Analiza
las
creencias
y
pensamientos que influyen en el
desarrollo personal y comunitario
-construccin de la autonoma
.Reflexiona como los valores son
criterios importantes para tomar
decisiones en la vivencia de la
sexualidad
- relaciones interpersonales
.Cuestiona los estereotipos de
gneros existentes en la sociedad.
-construccin de la autonoma
.Analiza la importancia de tomar
buenas decisiones sobre cmo vivir
su sexualidad.
- relaciones interpersonales
.Reflexiona sobre las consecuencias
del embarazo adolescente.
.Aplica mecanismos de proteccin y
soporte frente a situaciones de
riesgo
-construccin de la autonoma
.Valora la importancia de tener un
proyecto familiar
-relaciones interpersonales
.Toma decisiones maduras y
responsables en el ejercicio de la

CONOCIMIENTOS
.La personalidad
.Me comunico eficazmente con los
dems

.Identidad ,autenticidad y
autonoma
.Creencias y pensamientos

.Los valores y mi sexualidad

.Cambiando reglas, rompiendo

moldes

.Toma de decisiones sobre mi

sexualidad

. Y si llega un bebe?
.En familia aprendo a protegerme

.Proyecto de la familia que quisiera

formar
. Qu significa ser padre o madre
de familia?

.Saber cmo aprender es una

paternidad o maternidad.
-construccin de la autonoma
.Aprende fortalezas para autorregular
sus estrategias de aprendizaje
.Diferencia entre el pensamiento
crtico y pensamiento lgico.
-relaciones interpersonales
.Reflexiona sobre la asertividad y las
diferentes habilidades sociales
.Identifica procedimientos para tomar
decisiones
-construccin de la autonoma
.reflexiona sobre cules son sus
intereses y planes para el futuro
.Aplica pautas para tomar decisiones
en la eleccin de una profesin u
ocupacin
.Analiza los distintos estilos de las
personas para organizar y planificar
el tiempo
-relaciones interpersonales
.Comprende la importancia del
proyecto como una forma de
colaborar consigo mismo y con los
dems
.Reconoce situaciones que pueden
poner en riesgo de abuso sexual y las
medidas para prevenirlas
-Construccin de la autonoma
.Valora la importancia de tener
cdigos ticos en su vida personal

ventaja
.Aprendo a pensar creativamente

.Aprendo vivir con los dems

.Aprendo a decidir lo mejor para mi
vida

. Cmo elaboro mi proyecto de

vida?
. Cmo elijo mi profesin?
.Mi estilo de organiza el tiempo

. Cmo elaboro un proyecto

colectivo?
.Hablar es mejor que callar
.Aprendo a resolver los conflictos
sin violencia
. Qu es la tica?

*PROPSITO DE GRADO: el rea tiene como propsito orientar al

estudiante sobre su existencia de acuerdo con un proyecto personal con
perspectiva social y cultural, basado en valores ticos que le va a
permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con
responsabilidad personal, familiar y social.
VII.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
-Mtodo inductivo-deductivo
-Estudio dirigido

-Actividad grupal
-Lluvia de ideas
-Dilogos dirigidos
-Visitas guiadas
-Socializacin

VIII.ORIENTACION PARA LA EVALUACION

-La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los
estilos de aprendizaje de los estudiantes.
-En cada unidad didctica se evaluara las capacidades del rea ms la
actitud ante el rea
-Se utilizara pruebas objetivas, trabajando en clase, informes, como
instrumento de acuerdo a los indicadores.

IX. Bibliografa
-Para el docente:
.Persona, Familia y Relaciones Humanas: Editorial Santillana
.Relaciones Familiares: Ins silva de Santillana
-Para el estudiante:
.Persona, Familia y Relaciones Humanas: 1 al 5: Editorial Santillana.