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Nombre de la Materia
Pensamiento Cuantitativo
Licenciatura
Educacin Preescolar
Alumno(s)
Gitin Lpez Karina Asuncin
Catedrtico
Lic. Yaneth Ovando Vera
Los problemas numricos les sirven a los nios para poner en prctica los
nmeros y tambin para identificar que tipo de problemas se les plantea.
Para poder resolver problemas matemticos es necesario pensar, leer bien el
problema, razonar el problema y poner atencin a la explicacin necesaria.
Existen diferentes maneras de cmo resolver un problema ya que cada
persona cuenta con conocimientos matemticos distintos. Independientemente
del conocimiento que se tenga, la posibilidad de resolver problemas est en
que la persona pueda o no establecer relacin entre los datos para encontrar
una solucin al problema.
Algunas educadoras piensan que los problemas con nmeros menores a 10
son fciles de resolver, y por eso dicen que sus alumnos son listos y como ya
saben los primeros nmeros ellos se aburren, y por eso ya van con nmeros
ms grandes y ya saben sumar y restar. Quiz las educadoras avanzan con la
serie numrica porque no saben qu hacer con los primeros nmeros y el
conteo.
Algunos nios no pueden resolver problemas ya que no s sienten seguros de
poder realizar el conteo para construir un conjunto que tenga la cantidad que se
les indica ya que no tienen una imagen de este.
El recurso de contar con los dedos para realizar clculos es un obstculo
didctico, ya que no es recomendable que los nios apliquen este recurso, sino
ensearles de otra manera, utilizando diversos materiales.
Se dice que es importante que los nios dominen las relaciones aditivas de los
primeros nmeros, ya que con este posibilita la resolucin de problemas y
favorece la competencia de clculos pequeos.
En si todo esta relacionado ya que nos plantean las diversas procesos de
aprendizaje para que los nios adquieran los conocimientos para la resolucin
de problemas con recursos didcticos para adquirir conocimientos suficientes.