PRUEBA DE COMPROBACIN :

LA ESCUELA QUE QUEREMOS y LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. SE DENOMINA REFORMA EN LA
ESCUELA A:
a) Los cambios realizados en las instituciones,
a
travs
de
la
construccin
e
implementacin un modelo escolar
b) Los cambios en las polticas de un Pas para
incorporar nuevas tendencias en la escuela.
c) Un nuevo modelo de escuela bajo un
sistema de enseanza nica.
d) Un modelo de escuela con cambios en la
gestin curricular.
3. EL MINISTERIO A CREADO UNA
DIRECCIN CON DS N 006-2012-ED, DE
FECHA 31 DE MARZO 2012 ESTA ES LA :

2. LA RELACIONES PERSONALES
BASADAS EN EL BUEN TRATO FORMAN
PARTE DE:
a) Inclusin
b) Convivencia
c) Interculturalidad
d) Diversidad

4.
EXISTEN
DOS
ELEMENTOS
QUE
COMPLEMENTAN
LA
ESCUELA
QUE
QUEREMOS MUY AL MARGEN DE LA
CONVIVENCIA, PROCESOS PEDAGGICOS,
a) Direccin
de
Instituciones
Educativas FAMILIA Y COMUNIDAD, GESTIN ESTOS
Regionales
SON:
b) Direccin General de Desarrollo de las a) Las redes y las Tic
Instituciones Educativas
b) Las Tics y los recursos abiertos.
c) Direccin de Instituciones de Desarrollo de c) Centro de recursos y las redes
d) Centro de recursos y las Tic
la Escuela.
d) Direccin de Tutora y Orientacin Educativa
5. LOS TRNSITOS QUE SE DEMANDAN
6. QU ACCIONES SE CONSIDERAN PARA
DE LA DOCENCIA SON PARA UNA NUEVA
LOGRAR LAS ESCUELA QUE QUEREMOS?
ESCUELA QUE QUEREMOS:
a) Enfoque sobre el Aprendizaje, El enfoque a) Reforma de la escuela, Gestionar el
sobre el sujeto que aprende, El enfoque
currculo, Desarrollar profesionalmente la
sobre las oportunidades de aprendizaje,
docencia, Gestionar descentralizadamente
Enfoque sobre la pedagoga , Regulaciones
la educacin.
b) Gestionar el currculo, Desarrollar
Institucionales
b) El enfoque sobre el sujeto que aprende, La
profesionalmente la docencia, Gestionar
convivencia, los procesos pedaggicos,
descentralizadamente la educacin, trabajar
Regulaciones Institucionales
la diversidad cultural.
c) Los procesos pedaggicos, Regulaciones c) Contar con un currculo cerrado, desarrollar
Institucionales, El enfoque del aprendizaje,
profesionalmente al docente, gerencia con
El enfoque sobre el sujeto que aprende.
el director, usar adecuadamente los
d) Enfoque sobre el Aprendizaje, El enfoque
recursos.
sobre el sujeto que aprende, El enfoque d) Reforma de la escuela, Gestionar el
sobre las oportunidades de aprendizaje, La
currculo, Desarrollar profesionalmente la
convivencia.
docencia trabajar la diversidad cultural.
7.LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
8. GESTIONAR EL CURRCULO IMPLICA:
SON:
a) Son
competencias,
que
todos
los a) Considerar un Marco Curricular Nacional y
estudiantes peruanos tienen derecho a
currculos regionales, Rutas pedaggicas,
aprender, desde el inicio hasta el fin de su
Monitoreo, Red de Centros de Recursos y
educacin bsica
materiales educativos.
b) Son
competencias
generales
o
macro- b) Marco curricular, DCN, rutas generales,
competencias, que todos los estudiantes
monitoreo y supervisin.
peruanos sin excepcin necesitan lograr y c) Rutas de aprendizaje y generales, monitoreo
tienen derecho a aprender, desde el inicio hasta
y evaluacin, DCN.

el fin de su educacin bsica

d) Marco Curricular, Aprendizajes
c) Son
competencias
generales
que
todo
Fundamentales, Rutas de Aprendizaje.
estudiante peruano debe aprender en los aos
que se educa en una escuela.
d) Son aprendizajes esperados que los estudiantes
en el Per deben lograr en un espacio y tiempo
determinado.

9. LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

SECARACTERIZA PORQUE:
a) Se desagregan en competencias y
capacidades medibles, que el Estado evala
peridicamente
b) Cumplen en la medida que se combinan
con uno o dos aprendizajes del sujeto.
c) Plasman en grandes intenciones del DCN
d) Nos permiten medir los resultados de los
estudiantes.
11. EL PROBLEMA DE LA GESTIN EN LA
ESCUELA CONSISTA EN QUE:
a) Tena una direccin horizontal y
participativa
b) Exista una organizacin activa y autnoma
c) La misin de la escuela era formar
individuos que acepten y reproduzcan la
cultura, sus creencias, costumbres, modos
de actuar y de pensar.
d) La escuela formaba individuos capaces de
desarrollar sus potencialidades.

13. LOS PROCESOS PEDAGGICOS

INVOLUCRAN EN LA NUEVA ESCUELA :
a) El trabajo colaborativo, la pertinencia, la
inclusin y el desarrollo de competencias
b) Promocin a la indagacin , el trabajo
colaborativo, el desarrollo y evaluacin de
las competencias y se atiende con
pertinencia la diversidad
c) Promocin a la indagacin, el trabajo
colaborativo, La inclusin.
d) El desarrollo y evaluacin de las
competencias y se atiende con pertinencia
la diversidad

15. QUIN ES EL REFERENTE DE LA

ESCUELA QUE QUEREMOS PARA NUESTRO
PAS?

10.QUE ELEMENTO NO CORRESPONDE

AL DESARROLLO PROFESIONAL DE LA
DOCENCIA :
a)
b)
c)
d)

Formacin inicial docente

Evaluacin del desempeo docente
Bienestar docente
Desarrollo curricular docente.

12.LAS DECISIONES DE POLTICA

EDUCATIVA SE TOMAN EN ESPACIOS
REPRESENTATIVOS CON LOS NIVELES DE
GOBIERNO Y OTROS SECTORES ESTO ES
LA COORDINACIN :
a) Multisectorialmente
b) Intergubernamental
c) Interculturalidad
d) Gubernamental

14. UNA ESCUELA ARTICULADA GENERA

UN DESARROLLO DE GESTIN DE:
a)
b)
c)
d)

Procesos
Resultados
Competencias
Actividades

16. SE REALIZA UNA GESTIN CONTINUA

CONSIDERANDO
LOS
SABERES
EXISTENTES DE LOS SABIOS, APUS, O
PERSONAS
RECONOCIDAS
POR
SU
DESEMPEO EN LA SOCIEDAD ESTO

a) Escuelas marca Per

b) Escuelas Regionales
c) Escuelas Inclusivas
d) Colegio mayor del Pas

CORRESPONDE A:
a) Los aprendizajes
b) Los aprendizajes
comunidad
c) Los aprendizajes
d) Los aprendizajes
estudiantes

17. El IPEBA A PROPORCIONADO A LA

GESTIN ESCOLAR:

18. LA ESCUELA ACOGEDORA IMPLICA

UNA ESTRATEGIA DE LA:
a) Inclusin escolar
b) La Transicin escolar
c) La Mejora de los Aprendizajes
d) El Buen Inicio Escolar

a)
b)
c)
d)

Estndares
Estndares
Estndares
Estndares
Progreso

de
de
de
de

Progreso
Gestin
Desempeo
Aprendizajes o Mapas de

por procesos pedaggicos

y el mbito de la escuela
y la gestin curricular
y las necesidades de los

19.
LOS
DOCENTES
ATIENDEN 20. LA GESTIN DEL CAMBIO EN LA
PEDAGGICAMENTE
DE
MANERA ESCUELA ESTA CENTRADO EN GESTIONAR
PERTINENTE
LAS
DISTINTAS EL CAMBIO DE:
NECESIDADES DE SUS ESTUDIANTES
a) Los procesos pedaggicos centrados en
ESTO CORRESPONDE AL MBITO DE :
los aprendizajes
b)
Los procesos de aprendizajes centrados
a) Procesos pedaggicos
b) Procesos inclusivos
en la gestin
c) mbito de gestin
c) Los procesos pedaggicos centrados en
d) mbito de convivencia
la enseanza
d) Los procesos pedaggicos centrados en
la reforma

CLAVES DE RESPUESTAS DEL EXAMEN DE ESCUELA QUE

QUEREMOS Y APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1.A
2.B
3.B
4.C

5.A
6.A
7.B
8.A

9.A
10.D
11.C
12.B

13.B
14.A
15.A
16.B

17.B
18.D
19.A
20.A