TAREA DE GEOGRAFA. I.3. EL MAPA DEL TIEMPO.

Buenos das Ana. Acabamos de ver tu tarea sobre el comentario de los dos
mapas de tiempo. Es quiz la tarea ms compleja del trimestre como lo es
la propia interpretacin del tiempo, algo poco esttico y sujeto a muchos
imprevistos. En cuanto al comentario del primer mapa, al margen de las
anotaciones que te hago en el margen y es conveniente que entiendas, es
importante que interpretes el tiempo teniendo en cuenta siempre la
direccin del viento. En este caso deducimos que entra aire por el norte de
la pennsula, aire por tanto fro, a partir de la borrasca que hay en el golfo
de Gnova y el propio anticicln peninsular. Recuerda que el aire en las
borrascas circula siempre en sentido contrario de las agujas del reloj y
ligeramente hacia adentro, y en los anticiclones es al contrario. La fecha es
propicia para que haga fro pues es del mes de enero. El tiempo como bien
sealas es estable por el dominio anticiclnico, anticicln producido por el
enfriamiento de la masa continental de la pennsula. Recuerda: aire
fro=aire pesado=aire estable=anticicln.
En cuanto al mapa del pasado da 27 y que has localizado bien s observas
que la perturbacin atlntica que en das pasados nos ha estado afectando
con numerosas precipitaciones se ha retirado algo ms al norte y slo afecta
ahora a la cornisa cantbrica. A nosotros nos ha quedado un tiempo
anticiclnico (fjate bien qu presin atmosfrica domina Espaa: en torno a
los 1020 milibares). Consideramos que dominas bien muchos elementos
necesarios para una interpretacin de la dinmica atmosfrica a partir del
mapa de isobaras. En general has hecho una tarea bastante buena. Te
animo a que completes algunos aspectos de tu ejercicio en relacin a los
comentarios anteriores y si tienes alguna duda puedes preguntrmela.
Seguro que puedes lograrlo. Un saludo y nimo.
CALIFICACIN 80
Comentario. Inicialmente se hace un balance del valor de la tarea en
relacin al trimestre y en s misma. A continuacin una explicacin detallada
de algunos aspectos que no ha aplicado en su desarrollo posiblemente por
falta de conocimiento. Finalmente un balance y una sugerencia para que la
complete.

TAREA DE MBITO SOCIAL. VI.3. GOODBYE LENIN.

Buenas tardes Daniel. Bastante bien tu anlisis sobre el filme Goodbye Lenin
que nos ha servido de apoyo para poder conocer las diferencias entre el
bloque comunista y el capitalista. En tu propio documento te he anotado
tres grupos de observaciones que conviene que revises. Hay uno que se
refiere a que una pequea parte de informacin que expones est
trasladada de otra fuente directamente y por tanto no es original tuya. Es
importante que revises este aspecto. Otro comentario va referido a la
historia del Muro de Berln donde tienes que hacer referencia a los
antecedentes histricos que provocaron este muro, a lo ocurrido
inmediatamente tras la Segunda Guerra Mundial. Finalmente me he referido
en mis observaciones a tu comentario sobre las ventajas del capitalismo:
aqu en cierto modo confundes el capitalismo europeo que es un capitalismo
del estado del bienestar (capitalismo de economa mixta) con el capitalismo
ms ortodoxo propio de pases como los Estados Unidos. El nivel de
garantas y proteccin pblicas (sanidad, educacin, desempleo) que
gozamos en Europa es mayor que en los Estados Unidos. All todo est muy
privatizado: lneas de ferrocarriles privadas que compiten entre s, crceles
privadas, la sanidad y educacin pblica si existen es a la mnima expresin,
etc. Posiblemente vers que aqu pagamos ms impuestos por otra parte.
Pero es importante que consideres este aspecto pues nuestro capitalismo
tiene muchos elementos que han sido tomados del propio socialismo. Es la
llamada socialdemocracia. Bueno, espero que entiendas estos comentarios.
Si tienes alguna duda podemos hablar de lo que consideres. Por cierto
espero que te est gustando la tarea. Me gustara en este sentido conocer
tu opinin. Para ello te dejo este breve cuestionario de satisfaccin.
Un saludo y nimo.
CALIFICACIN 85

Se trata de una tarea donde hay un bloque en el que el alumno ha copiado

parte de la misma desde otra fuente. De algn modo entro de lleno en el
contenido de la tarea con objeto de establecer un cierto debate crtico y
despertar la curiosidad del alumno por este tema. He introducido este
trimestre un cuestionario de satisfaccin del alumno integrado en la propia
caja de retroalimentacin con objeto de que pueda expresar su opinin
sobre la misma.
Posiblemente el alumno no envi posteriores retroalimentaciones a causa de
que su satisfaccin con la calificacin fue suficiente.