C.E.M Tadjeddine Benamrane.

Khenchela

Rpartition annuelle

Niveau : 1re A.M

Langue franaise
Comptences
A loral :
-Ecouter pour
ragir dans une
situation de
communication.
-Construire du
sens partir
dun message
oral.
-Construire son
discours pour un
change oral.
-Produire un
nonc cohrent
pour raconter.
-Produire un
nonc oral pour
commenter.
Rsumer un
texte cout.

Mois
septembre
Octobre
Squence 1
Dcouvrir le
narratif.

Projets
Projet 01

Novembre
Squence 2
Rdiger les
situations
initiales du
narratif.
Dcembre
Squence3

Le narratif
(le rcit, le
conte et la
BD)

E.O

C.E

VOC

GRAM

-Identifier les
trois moments
du rcit
-Prendre la
parole pour
imaginer la
situation
initiale ou la
situation finale
dun rcit.
-Prendre la
parole pour
sexprimer sur
une BD

-Lire un
rcit pour
dgager sa
cohrence.
-Identifier :
La S.I,
llment
modificateu
r et la SF
-Lire une
BD pour
retrouver sa
structure.

-Le
vocabulaire du
merveilleux.
-Les
onomatopes.
-La
synonymie

-Les constituants
de la phrase.
-Les pronoms
(sujets et compl)
-Les indicateurs
de lieu et de
temps

-les temps
du rcit.
-Le
prsent de
narration
Limparfait
et le pass
simple

-Accord du
participe
pass avec
tre
-Le pluriel
des noms
-Les signes
de
ponctuation

E..E

C.R.E.E

Mon projet

-Complter
un nonc
narratif avec
des mots
proposs.
-rdiger la
sit.initiale
dun rcit.
-rtablir
lordre des
vignettes
dune BD

Evaluation /
remdiation
collective
dune
production
dlve.

Commencer les
travaux du
projet.

Evaluation /
remdiation
collective
dune
production
dlve.
Evaluation /
remdiation
collective
dune
production
dlve.

-Vrifier ltat
davancement
des travaux.

Rdiger les
vnements.
Evaluation formative
Janvier
Squence 4
Rdiger la
situation finale
Fvrier

Projet 02

Squence 1 :
Informer
Mars

Linformatif

A lcrit :
-Construire du
sens partir
dun texte crit.
-Acqurir un
comportement
de lecteur
autonome.
-Produire un
crit en fonction
dune situation
de
communication.
-Produire des
textes varis.
Matriser les
niveaux de
rcriture pour
amliorer un
texte crit.

Activits
Evaluation diagnostique
CONJ
ORTH

Squence 2
Prescrire

-Prendre la
parole pour
imaginer la
situation finale
dun rcit.

-Identifier
la situation
finale dun
rcit

Les registres
de langue

Les qualifiants

Le prsent
des verbes
du 2 me
groupe

Les formes
du fminin

-rdiger la
sit.finale
dun rcit.

Identifier les
caractristique
s du texte
informatif.

Lire un
texte
informatif
et en
dgager le
sens et la
structure.

-La
composition
des mots (par
prfixation et
par
suffixation)

-La coordination
et la
subordination.
-Les types et
formes de
phrases.
La forme
impersonnelle.

-Verbes du
3me G
dusage
frquent.
-Le pass
compos.

Les
homophones
lexicaux.

Rdiger un
texte
documentaire
sur la
protection de
la nature.

(texte de
vulgarisatio
n
scientifique)

Avril
Squence
2(suite)
+squence 3
Mai
Squence 3
(suite)

Les
homophones
grammaticau
x

-ralisation du
projet

Commencer les
travaux du
projet.
-Vrifier ltat
davancement
des travaux

Evaluation formative

Le
prescriptif
-recette.
-Consigne.
-mode
demploi

Distinguer le
texte
prescriptif
loral

Lire un
texte
prescriptif
et en
dgager la
structure.

-La
nominalisation
adjectivale.
Lnumration
.
-Les noms
composs

La
pronominalisation
.
-La substitution

-Le mode
impratif

Les mots
invariables
Rdiger des
conseils pour
la sauvegarde
de la nature.

-Linfinitif

Evaluation formative

Evaluation /
remdiation
collective
dune
production
dlve.

-ralisation du
projet