psicologa Comunitaria.

Es un campo de especializacin de la psicologa en el que se

privilegia una ptica analtica que considera los fenmenos de grupos, colectivos o
comunidades a partir de factores sociales y ambientales, a fin de realizar acciones
orientadas al mejoramiento de las condiciones de vida de la gente.

Existen disensos sobre el objeto de la psicologa comunitaria en tanto las

diferentes realidades sociales hacen que la disciplina se desarrolle en modos
igualmente diferentes.
As, resulta natural que no exista uniformidad ante la diversidad que caracteriza al
comportamiento social de masas, grupos e individuos; empero, existen propuestas
conceptuales que permiten realizar una aproximacin disciplinar al objeto de la
disciplina, como por ejemplo la deMaritza Montero, quien seala que la
Psicologa
Comunitaria
es:
la rama de la psicologa cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que
permitan desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos
pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas
que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social.

Modelos
Misuti, Castillo y Balaguer (1993) defienden el carcter terico de la Psicologa
Comunitaria y la importancia y desarrollo de los modelos aportando una
clasificacin de los mismos en:

Modelos de orientacin social: Que se centran en el marco global socio-cultural

de la actividad comunitaria.

Modelos psicosociales: Que analizan las relaciones entre el individuo y la

sociedad desde un nivel mesosocial.

Modelos por su actuacin: Guan la realizacin de la intervencin comunitaria.

Modelos clnicos: Con el uso del mtodo clnico.

Modelos por objetivos: Definen las metas de actuacin de la disciplina.

Sin embargo, estos modelos promueven la interdisciplinariedad, puesto que en su

desarrollo intervienen profesionales de diversas ramas, lo que provoca que sean

modelos que respondan a mas de una ciencia, lo que hace que la teorizacin se
complique y resulte mas difcil hacer definiciones.
Bloom (1984) y Korchin (1976) aportan criterios tericos de la psicologa
Comunitaria que sirven de orientacin metodolgica, cuando consideran que:

Las fuerzas y sistemas sociales juegan un papel relevante en la determinacin de

la condicin humana tanto humana tanto funcional, situacional, permanente o
estructural.

El entorno social (sociedad) no siempre es algo negativo y fuente de problemas y

conflictos para los individuos o grupos, sino tambin la sociedad es fuente de recursos
y potencialidades positivas.

La localizacin de los problemas psicosociales y de salud estn en gran parte en

los sistemas sociales y en la relacin del individuo con ellos.

El incremento de la capacidad resolutiva de problemas, salud, bienestar, etc. tiene

un efecto de prevencin sobre el desarrollo de trastornos mentales y los problemas
psicosociales de la poblacin.

Las necesidades individuales y los intereses sociales son generales y compatibles,

aunque en ocasiones pueden entrar en conflicto.

El rediseo del entorno y todo cambio social tienen un efecto determinante en la

reduccin de la disfuncin social y clnica y la no-modificacin estructural mantendra
esas disfunciones.

Para desarrollar y alcanzar el sentido de comunidad es preciso que todos los

miembros de la comunidad tengan accesos a los recursos y servicios que sta
proporciona.
La influencia de la sociedad en el proceso salud-enfermedad desde la perspectiva
macrosocial, tanto en sentido negativo(para enfermar) como para generar
potencialidades y crear recursos de afrontamiento y resolucin con un carcter
transformador por parte de las personas, teniendo la comunidad un papel
preponderante, por ser el lugar donde tiene la familia su sede, con su papel
socializador.

Martnez Garca (1993) caracteriza la psicologa Comunitaria como:

Centrada en el anlisis de los sistemas sociales.

Con una perspectiva ecolgica - Interesada por los problemas sociales, incluyendo
la salud mental, aunque claramente quiere ir mas all de la misma.

Con especial inters en el cambio social.

Con una evidente vocacin preventiva.

Centrndose mas en los procesos de dominio y manejo, adaptacin y competencia

que en eliminar dficits.

Caracterizada por la interdisciplinariedad y por una nueva filosofa en la prestacin

de servicios.

Para Barrn la Psicologa Comunitaria permite que las fuerzas y sistemas sociales
jueguen un papel decisivo en la determinacin del comportamiento y conducta
humana, tanto adaptativo como desadaptativo, el origen de los problemas se
encuentra frecuentemente en los sistemas sociales y en la relacin que mantienen
con ellos los individuos, aunque obviamente el entorno social tambin es fuente de
recursos y potencialidades.
Por su parte, Palmorian y Zani (1990) sealan el especial inters de la Psicologa
Comunitaria hacia los grupos y comunidades mas desfavorecidos y que
justamente son los que tienen mayor riesgo de que su ambiente sea
peligrosamente perjudicial para ellos.
Montero (1987) as mismo aporta el criterio de que el papel de la Psicologa
Comunitaria es la autogestin, y permitir que sean los sujetos los que produzcan y
controlen

los

cambios

en

su

medio

inmediato.

Esta autora, defiende la posicin del psiclogo como un activista social, que puede
y debe ayudar a travs de los recursos de la Psicologa Comunitaria y su mtodo
interventivo las grandes desigualdades a la que han estado sometidas las clases
sociales pobres: Esta postura, es la nica- que al defender el derecho de los
desposedos- justifica el carcter poltico-ideolgico de la Psicologa.
De aquello se concluye que las caractersticas intrnsecas de la Psicologa
Comunitaria, son; la comunidad como el espacio de accin y actuacin (por que

solo en la relaciones interpersonales que se establecen en le grupo social es

posible el desarrollo y creacin de recursos); la redistribucin de roles (donde
individuo y profesional participan en la bsqueda y aprendizaje de los
requerimientos de una vida saludable) ; y el cambio social.
Amalia Blanco (1988) en " La Psicologa Comunitaria. Una nueva utopa para
finales del siglo XX:" refiere que esta definicin de utopa puede venir por varios
rasgos que la caracterizan, como:

Inters por la comunidad como modo de relacin en contraposicin con el

individualismo.

Por la demanda de tolerancia, respeto y consideracin por la diversidad y la

diferencia, lo que significa tambin aceptar que pueden y deben coexistir valores y
normas diferentes.

Por la visin terico-contextualista que concede a los factores y variables externos

un papel decisivo, pero no exclusivo en la determinacin del equilibrio y ajuste
psicolgico de las personas, con lo cual, lo coherente es intervenir sobre tales
factores- en definitiva provocar un cambio social- junto con la creencia de que cada
individuo puede llegar a ser quien oriente y dirija su existencia.

Por la vocacin preventiva de la Psicologa Comunitaria.

S. L. Vigostki (1987) quien elabor la teora sobre el desarrollo histrico-cultural

del los procesos psquicos del hombre, donde define que la psiquis es una
propiedad del hombre como ser corporal, teniendo adems un carcter social
donde sus particularidades deben buscarse en la historia de la humanidad, en la
historia de la sociedad.
Esta teora contiene principios de la funcin de la sociedad en la formacin sana
del

hombre,

como

en

la

enfermedad.

De la misma manera, la intervencin comunitaria se basa en proactividad del ser

humano, lo cual responde tambin al principio bsico de la actividad, sus
particularidades y funciones en la formacin de la psiquis humana o consciencia,
teniendo en cuenta que la actividad humana es voluntaria y motivada, lo cual es un
principio bsico para lograr la participacin de las personas en su propia vida en

bsqueda de estilos saludables, es decir como sujetos y no como objetos de

salud.
La Psicologa Comunitaria al estar en estrecha relacin con los conflictos humanos
y aportar soluciones grupales en el rea de la comunidad, tiene un fuerte
contenido prctico y esto ha influido favorablemente en su desarrollo emprico en
detrimento de la teora. Sin embargo esto no significa que no existan aportes en
este sentido, sino que los diversos modelos tericos resultan de las posturas
cientficas y filosficas de sus creadores.
Rappaport (1977) con su modelo de cambio social. Considera a la Psicologa
Comunitaria como un nuevo paradigma que supera e integra a todos los enfoques
anteriores y se dirige al anlisis de las diferencias culturales, religiosas tnicas
como una perspectiva, algo mas que un conjunto de normas para que la sociedad
acepte la relatividad cultural y la diversidad humana, ya que estas diferencias
provocan conductas desajustadas en los individuos.
Es decir que el problema fundamental segn Rappaport en el caso de las
personas marginadas fue el rechazo a la sociedad o el propio rechazo por la
comunidad. Propugna que este enfoque evita que las diferencias entre los
individuos sean pintadas como negativas o precisadas de control social, evitando
as sufrir sanciones materiales o psicolgicas y pretende que el respeto por las
diferencias individuales, culturales y sociales conlleve a proveer una red de
sistemas sociales que hagan que los recursos de salud, educacin y asistencia
social estn disponibles para todos los ciudadanos; hace hincapi en lograr el
cambio "sin violencia", "sin revolucin".
Rappaport enfatiza en el cambio social, por que considera que los paradigmas
anteriores han cado en crisis como consecuencia de que los psiclogos se han
introducido en el terreno prohibido de los sistemas sociales, interesndose por el
cambio y por la poltica.
Rappaport propone cambios sociales, e incluso se introduce de lleno en el campo
de la poltica, filosofa y la ideologa; Para Rappaport la Psicologa Comunitaria

que pretende ayudar a las personas a tener una vida sana y que necesita de
criterios tericos slidos que guen la intervencin en problemticas urgentes que
afectan la vida de relacin, la familia, el desarrollo sano del psiquismo, como son
desde las conductas adictivas, antisociales hasta la necesidad de conocer el buen
funcionamiento familiar como la mas importante influencia para el desarrollo
equilibrado de las personas en el transcurso de sus vidas.
La propuesta de Rappaport parte de la necesidad de enfocar la atencin de salud
hacia las comunidades donde viven determinados grupos sociales que se
diferencian del resto por poseer una cultura y sociedad diferentes, debido a su
composicin tnica y posicionamiento social y que por lo tanto son individuos
"desajustados emocionalmente" con respecto al resto de la sociedad en que viven,
por lo que se persigue lograr un ajuste, partiendo del respeto a sus diferencias
culturales; a travs de la intervencin comunitaria, la cual puede tener diferentes
alternativas elaboradas o seleccionadas por una persona que ejerce la funcin de
enlace y cuya funcin es provocar y propiciar en la comunidad los cambios
necesarios que posibilitan el reajuste necesario, partiendo del criterio de no recibir
sentados las soluciones, sino que tienen que convertirse en individuos activos
para resolver sus propios problemas sin necesidad de que mejoren sus recursos
materiales, sino a travs de la reorganizacin de los servicios, la familia, la iglesia,
la escuela, el centro laboral, etc.
Rappaport, considera que la intervencin se debe basar en estrategias a
diferentes niveles: centradas en las personas; en los grupos pequeos; en la
organizacin y por ltimo en la institucin y en la comunidad.

Los distintos modelos

El carcter terico de la Psicologa Comunitaria ha suscitado opiniones diversas
por que existen criterios no solo de sus detractores de verla como una rama
predominantemente prctica.

Este criterio resulta contradictorio, por que existen multiplicidad de elaboraciones

tericas, a las cuales se le han llamado modelos tericos , entre los que
podemos mencionar:

Modelos del cambio social.

Modelos de suministros.

Modelos de orientacin sistemtica.

Modelos de apoyo social

Modelos de objetivos

Modelos ecolgicos.

Modelos de actuacin.

Estas teoras representan el estudio desde posiciones muy amplias ( como son los
referidos al cambio social, que proponen como objeto de la Psicologa Comunitaria
la transformacin macro social ), los que se dedican a un aspecto especfico (los
modelos de objetivos) y hasta los que abordan mtodo y se dirigen a la
intervencin comunitaria.
A tenor de las diferencias que presentan estos modelos, Snchez Vidal (1991)
considera que se pueden dividir en dos grandes grupos:

Modelos analticos: Que se dividen en Globales o sociales y psicosociales

Modelos operativos

Los analticos globales o sociales son aquellos que se centran en el marco global
socio-cultural del desempeo comunitario, permitiendo relacionar los fenmenos
psicosociales de inters directo con la Psicologa Comunitaria, con sus
determinantes y correlatos macro sociales. Los psicosociales se inscriben en el
nivel mesosocial, ligando dos trminos bsicos; individuo y sistema social a varios
niveles.

En los modelos operativos se pueden distinguir; los mas conceptuales y

valorativos que defienden los objetivos o metas de actuacin y los mas formales,
dinmicos y relacionales, que centrndose en la accin y sus efectos, guan y
orientan la realizacin de la intervencin comunitaria desde la Psicologa.
Es verdaderamente difcil orientarse en el mare mgnum de modelos, aportes,
criterios y teoras por un lado y por el otro lado propuestas de programas de
intervencin, que muestran las dimensiones del mtodo cientfico comunitario y
sus diversas aplicaciones en los distintos contextos en los cuales es difcil ver la
correlacin con su marco terico contextual.
La elaboracin de una teora debe partir por definir la condicin esencial del
campo de estudio, para su posterior proyeccin. En este caso este criterio central
es desarrollar en el individuo la capacidad de ser sujeto de salud ,lo que deriva
inmediatamente la necesidad de plantear los determinantes a travs de los cuales
se puede abordar esta construccin , que son cuatro:

Lograr los cambios necesarios en las vidas y su entorno.

Lograr que la comunidad posea su propio sentido y funcione como sistema de
apoyo.

Desarrollar las potencialidades en forma de recursos personolgicos.

Crear un espacio a modo de escenario comn de actuacin.

De hecho estos conceptos- indisolubles- son vistos de forma fraccionada en cada

modelo y el cuarto no ha sido objeto de suficiente atencin, lo cual limita la utilidad
de los constructos tericos, por ser el espacio la razn de la existencia grupal.
Cada uno de estos modelos estudian alguno de los elementos centrales de la
teora comunitaria para lograr el fin ltimo de la actuacin comunitaria o sea que
las personas sean protagonistas activas en la construccin de su propia salud.
La Psicologa contribuye al mejoramiento humano.En sentido general, promueven
la transformacin del entorno social parar reajustar sus funciones y dar un espacio
a todos sus miembros en funcin de la integracin. Estos cambios pueden derivar

en una reorganizacin utilizable en otros aspectos de la actividad humana y social.

Son considerados como cambios tambin la asuncin de nuevos roles y
mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformacin psicolgica
que permita la bsqueda de la salud, en tanto equilibrio.
De esta manera, no son tiles aquellas posiciones que propugnan el cambio
social radical que lleva a transformaciones sociales polticas y econmicas por
considerar utpico que la Psicologa pueda lograr variaciones de magnitud
macrosocial, lo cual se corrobora por que no existen evidencias que hayan
ocurridos cambios a ese nivel.
Los propsitos del cambio social radical llevan a un nfasis desmedido en las
aspectos sociales, que llevan a una disminucin de la valoracin psicolgica, una
sobredimensin del rol de psiclogo, vindolo como una transformador de
sistemas sociales lo que lleva a que sus principios tericos tengan grandes
dificultades aplicativas.
Modelos

de

competencia

Le dan sentido al carcter volitivo del proceso socializador, donde se van a

desarrollar cualidades psicolgicas con

particularidad

personolgica para

manifestar conductas competentes que le permitan vivir mejor, entendiendo dentro

de esto y con carcter prioritario las conductas saludables.
El desarrollo de potencialidades y la creacin de esos recursos psicolgicos
durante el desarrollo ontogentico permite la autorrealizacin, elevacin de la
autoestima,

la

toma

de

decisiones

la

conducta

autnoma.

Considerar la competencia en el sentido del hombre competente, de la capacidad

de un afrontamiento ante los conflictos, como en ausencia de ellos, hacen que
estos modelos sean significativos, por cuanto:

Hacen nfasis en al relevancia psicolgica, por considerar a todas las personas

portadoras de recursos y potencialidades. No existen personas incapaces, todos
poseemos potencialidades -pero diferentes-, algunos las descubren ms fcilmente
que otros, debido a que las condiciones sociales han sido ms favorables para ello.

Se enmarcan en el nivel mesosocial, donde se encuentra la comunidad y no

pretende penetrar en los sistemas del nivel macrosocial, lo cual hace ms tiles sus
constructos.

Consideran como criterio bsico la promocin de conductas sanas a partir del

conocimiento cientfico compartido por profesionales y la comunidad para establecer
una relacin interactiva interesada en el desarrollo.

Derivacin hacia el campo de la salud, donde se pueden encontrar conocimientos

y metodologas para lograr los propsitos de potenciacin y autogestin.

Modelos

de

apoyo

social

Manifiestan el significado de las relaciones interpersonales en forma de apoyo

social, dndole importancia la calidad constructiva del intercambio, lo que deriva
que el sistema tenga un sentido personal para cada individuo, permitiendo valorar
los requerimientos sociales, ya sean cotidianos o en crisis y la factibilidad de un
afrontamiento cualitativamente til. El apoyo social fomenta la salud y el bienestar.
Es un mecanismo para elevar la moral y los estados afectivos positivos, creando
un aumento de la autoestima, estabilidad y sentido de pertenencia, lo que fortalece
al individuo y al grupo.