ESCUELA DE

BACHILLERES
VESPERTINA VERACRUZ
EL BACHILLERATO GENERAL
Y SUS REAS
PROPEDUTICAS
MARS
Ana Paula Jurez Lpez
Astrid Aline Martnez Lozano
Karina Ortiz Navarro
Claudia Nallely Pintor Salomn

Viernes 16 de mayo de 2014

EL BACHILLERATO GENERAL Y SUS REAS PROPEDUTICAS

En el presente trabajo se hablar acerca del bachillerato en su generalidad y de
sus reas propeduticas que conforman el mismo. Hablar del bachillerato es un
tema muy extenso, debido a que no solamente se va a hablar de lo que es y de lo
que lo conforma, sino tambin de quienes estn llevando a cabo distintas
funciones dentro del plantel para que ste tenga un buen funcionamiento, se
puede agregar que, tanto directivos, maestros, alumnos y padres son parte de un
bachillerato; cada uno realiza diferentes funciones del mismo, que a su vez, son
de gran importancia.
En este trabajo hablaremos de manera desarrollada sobre las reas propeduticas
de un bachillerato, las cuales son: qumico-biolgico, fsico-matemtico,
econmico-administrativo y humanidades y ciencias sociales. Cada una de estas
reas tiene objetivos, visiones y misiones que pretenden que los alumnos
desarrollen mejor sus habilidades; cada rea requiere de distintos tipos de
actitudes en los alumnos, debido a que esto har en el alumno crezca de manera
educativa en el rea de su eleccin.
El programa de orientacin vocacional que maneja el bachillerato no cuenta con la
suficiente informacin que se requiere sobre cada rea, tiene el objetivo principal
del rea, pero el alumno necesita no slo conocer el objetivo principal del rea,
sino que a su vez, pueda conocer con ms detalle todas esas carreras que estn
relacionadas con el rea de su eleccin.
El objetivo principal de la redaccin de la presente antologa es dar a conocer a los
alumnos la informacin que ellos requieren sobre el rea de mayor preferencia,
trabajando sus objetivos principales y carreras que se desglosan en cada una de
ellas, todo con el fin de que los alumnos se enriquezcan de sta informacin para
que al momento de hacer su eleccin de rea propedutica no tengan ningn
problema al elegirla, debido a que llevan conocimientos sobre cada una de las
reas trabajadas y con ello puedan hacer una buena eleccin.
La informacin en la que est basada sta antologa proviene de fuentes
confiables, verdicas e importantes. Debido a que se manejaron textos de
universidades con gran prestigio en Mxico y que la oferta educativa que tienen
cada vez se vuelve ms demandante, debido a los buenos y exitosos resultados
que dan.
Esta antologa es muy importante para la formacin del lector, est dirigida a todo
el pblico en general, con mayor nfasis en estudiantes de bachillerato, ya que les
ayudar a recibir conocimiento sobre las reas propeduticas que el bachillerato
general ofrece a sus estudiantes.
2

INDICE
Bachillerato general
4
Fundamento Normativo de la Reforma Curricular.
6
Perfil de bachillerato
8
rea fsico matemtico
11
Misin y visin del rea
13
Clasificacin de las carreras de fsico matemtico y su taxonoma
14
Las carreras mejor pagadas en Mxico del rea fsico matemtico
26
rea econmico-administrativo
29
Perfil de ingreso
30
Perfil de egreso
31
Clasificacin de las carreras del rea administrativa
34
Humanidades y ciencias sociales
43
Humanidades
44
Clasificacin de las carreras del rea de humanidades
45
Catlogo de carreras de la Universidad de las Amricas Puebla
46
Catlogo de carreras de la Universidad Veracruzana Xalapa
55
Ciencias sociales
61
Clasificacin de las carreras del rea de sociales
62
Catlogo de carreras del Tecnolgico de Monterrey Monterrey
63

Catlogo de carreras de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico

73
Comparacin entre las carreras y las universidades
76
rea qumica biolgicas
78
rea de Biolgicas
80
Clasificacin de las carreras de biolgicas y su taxonoma
81
rea de qumica
86
Clasificacin de las carreras de qumica y su taxonoma
87
Comparacin

del

Catlogo

de

carreras

universitarias,

UV

93
Actividades

de

aprendizaje

101

BACHILLERATO GENERAL
La Ley General de Educacin, en el artculo 37, establece que la educacin
media superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes
a ste, as la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus
equivalentes. Es posterior a la secundaria y se orienta hacia la formacin integral
de la poblacional escolar compuesta, mayoritariamente, por jvenes de entre
quince y dieciocho aos de edad, quienes reciben el servicio en instituciones
federales, estatales, autnomas y privadas.
A este tipo educativo se le otorga un papel importante en el desarrollo de nuestro
pas, en virtud de que debe promover la participacin creativa de las nuevas
generaciones en la economa, en el trabajo y la sociedad, reforzar el proceso de
formacin de la personalidad en los jvenes y constituir un espacio valioso para la
adaptacin de valores y el desarrollo de actitudes para la vida.
De acuerdo con sus caractersticas estructurales y propsitos educativos que
imparten, este tipo educativo est conformado por dos opciones con programas
diferentes; una de carcter propedutico y otra de carcter bivalente.
La primera de ellas prepara para el estudio de diferentes disciplinas cientficas,
tecnolgicas y humansticas; y proporciona una cultura general a fin de que sus
egresados se incorporen a las instituciones de educacin superior o al sector
productivo.
Las instituciones a nivel nacional en que se puede cursar esta modalidad son las
siguientes:

Los Bachilleratos de las Universidades Autnomas.

Los Colegios de Bachilleres.
Los Bachilleratos Estatales.
Las Preparatorias Federales por Cooperacin.
Los Centros de Estudios de Bachillerato.
Los Bachilleratos de Arte.
Los Bachilleratos Militares del Ejrcito.
El Bachillerato de la Heroica Escuela Naval Militar.
La Preparatoria Abierta.
La Preparatoria del Distrito Federal.
Los Bachilleratos Federalizados.
Los Bachilleratos Propeduticos que ofrecen instituciones particulares.
El Telebachillerato.

La educacin de carcter bivalente cuenta con una estructura curricular integrada

por un componente de formacin profesional y otro de carcter propedutico, ya
que al mismo tiempo que prepara para continuar estudios superiores, proporciona
una formacin tecnolgica orientada a la obtencin de in ttulo de tcnico
profesional. sta opcin puede cursarse en:

Instituto Politcnico Nacional.

Las instituciones del Gobierno Federal (dependientes de la Subsecretara de
Educacin e Investigacin Tecnolgica.
Educacin Tecnolgica Industrial.
Educacin Tecnolgica Agropecuaria.
Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar.
El Colegio de Educacin Profesional Tcnica.
Los Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECyTEs).
Los Centros de Enseanza Tcnica Industrial.
Las Escuelas de Bachillerato.

Con estas opciones, la Educacin Media Superior brinda a los egresados de la

educacin bsica la posibilidad de formarse para continuar sus estudios o
incorporarse al mundo del trabajo, por ello, la tarea ineludible de este tipo
educativo es proveer al estudiante de los conocimientos, las habilidades, actitudes
y valores que coadyuven a su consolidacin como individuo en el aspecto
psicolgico, intelectual, productivo y sociales; es decir, a su formacin integral.
Asimismo, de acuerdo con la normativa vigente, la educacin media superior
tendr las modalidades de escolar, no escolarizada y mixta.
El bachillerato coordinado por la Direccin General del Bachillerato se ubica en la
opcin propedutica y se ofrece en las tres modalidades mencionadas; asimismo,
asume la finalidad de generar en el educando el desarrollo de una primera
sntesis personal y social que le permita el acceso a la educacin superior, a la vez
que le de una comprensin de su sociedad y de sus tiempo y lo prepare para su
posible incorporacin al trabajo productivo.
Como etapa de educacin formal, el bachillerato general se caracteriza por:

La universalidad de sus contenidos de enseanza y de aprendizaje.

Iniciar la sntesis e integracin de los conocimientos disciplinariamente
acumulados.
Ser la ltima oportunidad en el sistema educativo para establecer contacto con
los productos de la cultura en su ms amplio sentido, dado que los estudios
profesionales tendern siempre a la especializacin en ciertas reas, formas o
tipos de conocimiento.
7

Sus funciones son las siguientes:

Formativa.- Proporciona al alumno una formacin integral que comprende

aspectos primordiales de la cultura de su tiempo: conocimientos cientficos,
tcnicos y humansticos, que le permitan asimilar y participar en los cambios
constantes de la sociedad; mejorar las herramientas de carcter instrumental
adecuadas para enfrentar los problemas fundamentales de su entorno y fortalecer
los valores de libertad, solidaridad, democracia y justicia; todo ello al logro de su
desarrollo armnico individual y social.
Propedutica.-Prepara al estudiante para la continuacin en estudios superiores, a
travs de los conocimientos de las diferentes disciplinas; esto, adems, le
permitir integrarse en forma eficiente a las circunstancias y caractersticas de su
entorno, con base en el manejo de principios, leyes y conceptos bsicos. Sin
pretender una especializacin anticipada, el bachillerato prepara a los alumnos
que han orientado su inters vocacional hacia un campo especfico de
conocimientos.
Preparacin para el trabajo.- Ofrece al educando una formacin que le permita
iniciarse en diversos aspectos del mbito laboral, fomentando una actitud positiva
hacia el trabajo y, en su caso, su integracin al sector productivo.

Fundamento

Normativo

de

la

Reforma

Curricular.

En este contexto y de acuerdo al sealamiento del Reglamento Interno de la

Secretara de Educacin Pblica, corresponde a la Direccin General del
Bachillerato proponer normas pedaggicas, contenidos, planes y programas de
estudio, mtodos, materiales didcticos e instrumentos para la evaluacin del
aprendizaje para el bachillerato y sus diferentes modalidades, as como promover
mecanismos y procedimientos de coordinacin con las instituciones que imparten
educacin media superior en el pas, para concertar la planeacin, evaluacin y
mejoramiento
del
servicio
educativo.
La propuesta de reforma curricular para el Bachillerato General surge como una
alternativa para dar respuesta a las problemticas educativas existentes,
manteniendo correspondencia con los objetivos, polticas y lneas de accin del
Programa
Sectorial.
Para mejorar la calidad de la educacin con equidad, el documento seala las
siguientes polticas:

Ampliar la cobertura para ofrecer mayores oportunidades de acceso a jvenes

y adultos, a los grupos ms desfavorecidos como la poblacin rural e
indgena, las personas discapacitadas y los trabajadores migrantes.
Formar ciudadanos responsables, solidarios y con los conocimientos idneos
para desempearse en el mundo laboral o en la educacin superior.
Impulsar la reforma del currculo de las distintas modalidades, con programas
acadmicos que incluyan componentes comunes que coadyuven a la
articulacin y flexibilidad del sistema y promuevan una educacin integral.
Adoptar enfoques de enseanza centrados en el aprendizaje y promover el
diseo de materiales didcticos y el uso intensivo de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en la imparticin de los programas educativos.
Impulsar la formacin y actualizacin de profesores mediante programas que
incorporen en sus contenidos los avances de las humanidades, la ciencia, la
tecnologa y las innovaciones pedaggicas y didcticas.
Impulsar el fortalecimiento de las escuelas pblicas.

Respecto a las lneas de accin se propone la organizacin del currculo en torno

a tres componentes comunes, que contribuyan al establecimiento de equivalencias
para facilitar la articulacin y flexibilidad del sistema y promuevan una educacin
integral; que los nuevos planes y programas de estudio se actualicen
peridicamente e incluyan esquemas flexibles, sistemas de tutoras para la
atencin individual y en grupo de los estudiantes; programas de asesora y
orientacin diferenciada para los alumnos con bajos niveles de aprovechamiento y
en riesgo de abandonar sus estudios, as como conceptos y valores relacionados
con la proteccin del ambiente. Su pertinencia estar sustentada en la estrecha
vinculacin de la escuela con su comunidad y en su interrelacin con el mundo
laboral.
Adems, se promover el uso intensivo de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en la imparticin de los programas educativos, en la renovacin de
los materiales didcticos y en la realizacin de talleres y prcticas de laboratorio.
De esta manera, el bachillerato general estar en condiciones de proporcionar una
formacin de buena calidad, basada en el desarrollo del conocimiento y sus
aplicaciones, para convertir a la escuela en un espacio de convivencia juvenil
ordenada, plural y respetuosa que fomentar el aprendizaje en conjunto y la
discusin en un ambiente de libertad y rigor acadmico.

OBJETIVOS
Los objetivos del bachillerato general expresan las intenciones formativas que,
como ciclo de educacin formal, espera alcanzar y se definen de la siguiente
manera:

Ofrecer una cultura general bsica, que comprenda aspectos de la ciencia, de

las humanidades y de la tcnica, a partir de la cual se adquieran los
elementos fundamentales para la construccin de nuevos conocimientos.
Proporcionar los conocimientos, los mtodos, las tcnicas y los lenguajes
necesarios para ingresar a estudios superiores y desempearse en stos de
manera eficiente.
Desarrollar las habilidades y actitudes esenciales para la realizacin de una
actividad productiva socialmente til.

PERFIL DEL BACHILLERATO

Los elementos del perfil del bachiller se definieron con base en la finalidad
esencial del bachillerato, los objetivos institucionales y las orientaciones del
Programa Nacional de Educacin 2001-2006. Las caractersticas que se describen
a continuacin consideran lo que debe tener el estudiante como producto de una
formacin integral, esto es, aquellos atributos deseables que orienten el desarrollo
de los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas del joven mexicano para
incorporarse como sujeto til y activo a la vida cotidiana, a la educacin superior y
al mundo del trabajo. Cabe destacar que estos atributos hacen referencia a cuatro
capacidades bsicas: intelectuales, comunicacin, socio-afectivas y productivas.
Por ello, el egresado del bachillerato general debe ser capaz de:
Desarrollar los procesos lgicos que le permitan analizar y explicar diversos
fenmenos naturales y sociales del medio circundante, desde distintas
dimensiones y perspectivas tericas.
Aplicar en su vida cotidiana los conocimientos de diferentes disciplinas y ciencias
en la resolucin de problemas, con base en principios, leyes y conceptos.
Interpretar de manera reflexiva y crtica el quehacer cientfico, su importancia
actual y futura; y tomar conciencia del impacto social, econmico y ambiental del
desarrollo
tecnolgico.

10

 Asumir una actitud propositiva ante los problemas que lo afectan, atendiendo los
ms
significativos
de
su
entorno.
Construir una personalidad tica que considere al hombre como especie, como
individuo y como parte de una sociedad, mediante el desarrollo y fortalecimiento
de
los
valores.
Adquirir los elementos que le permitan consolidar su personalidad y enfrentar los
riesgos
propios
de
su
edad.
Utilizar diferentes cdigos lingsticos de acuerdo al contexto de comunicacin y
a su intencin, as como interpretar correctamente los mensajes recibidos y lograr
su adecuada estructuracin con base en principios de ordenamiento, causalidad y
generalidad.
Emplear las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, aprovechando
sus potencialidades para desarrollar conocimientos que promuevan su
participacin
activa
y
constructiva
en
la
sociedad.
Adquirir conocimientos sobre principios especficos de las diversas disciplinas
que le faciliten su decisin personal para elegir adecuadamente sus estudios
superiores.
Obtener los elementos que le permitan valorar y realizar de manera competente
tanto el trabajo productivo como los servicios que redundan en beneficio de la
sociedad.
Contar con los elementos que posibiliten la creacin o el aprecio por las
manifestaciones artsticas para valorarlas como expresiones culturales.
Poseer habilidades y destrezas motrices que le permitan mantener el cuerpo
sano.
Estos atributos sern el punto de partida para el diseo idneo del proceso
enseanza y aprendizaje y no debern verse como exclusivos de un campo
disciplinario por su carcter genrico.

11

12

REA FSICO MATEMTICO

El primer paso de una decisin comienza por investigar aspectos que nos ayudan
a incrementar nuestros conocimientos previos; las siguientes pginas informan al
13

lector sobre el rea propedutica fsico matemtico, proporcionando la iniciacin e

historia del rea, as como tambin la divisin de las carreras que nacen del
pensamiento exacto.
El rea fsico matemtico se basa en el conjunto de las disciplinas que pretenden
explicar los diferentes fenmenos naturales que no se relacionan con los seres
humanos, la fsica matemtica se integra por la aplicacin de las matemticas a
problemas fsicos para poder representar los fenmenos del universo. Los
individuos que tienen preferencia por esta rea cuentan con intereses y aptitudes
fundamentalmente al clculo y sobre todo con perfil tcnico. Por lo cual se
presenta una amplia clasificacin de carreras con su respectiva informacin
acerca de la definicin, tareas que se realizan y campo de trabajo que ofrece
cada profesin.
Es fundamental ofrecer la informacin necesaria y de inters para ayudar al lector
a elegir el rea propedutica, por lo que se integra una seccin de actividades de
aprendizaje para afirmar los objetivos esperados despus de conocer y analizar la
importancia del rea fsico matemtico que se muestra al finalizar todas las
unidades de la antologa.
OBJETIVOS

Entender la importancia de conocer ampliamente los aspectos que integran el

rea fsico matemtico antes de tomar una decisin.
Saber que la fusin de la fsica matemtica pretende explicar no solo el porque
de los fenmenos fsicos y matemticos si no que esta fusin es de gran ayuda
para el avance de la tecnologa.
Conocer y reflexionar las capacidades, aptitudes, habilidades e intereses que
tienen los estudiantes del rea de fsico matemtico.
Comprender y comparar las diferentes carreras que se dividen del rea fsico
matemtico que ms sean de su agrado tomando en cuenta el campo laboral.

En primer lugar se explica la formacin del rea fsico matemtico y se retoma la

definicin del Journal of Mathematical Physics para explicar la relacin de las dos
ciencias y su aportacin al ser unificadas.
14

Esta rea est formada por carreras relacionadas con el estudio y

experimentacin del universo y sus fenmenos; disciplinas que con base en la
observacin, la experimentacin, el control y los mtodos fsicos qumicos y
matemticos, pretenden inferir y determinar verdades cientficas, incluso explicar
por qu de los diversos fenmenos conocidos.
La fsica matemtica nace como una rama
de la ciencia basada fuertemente en las
matemticas y adquiere identidad propia a
partir de las revoluciones cuntica y
relativista de principios del siglo XX. Es la
disciplina cientfica a la cual le concierne la
aplicacin de la matemtica a problemas
fsicos y el desarrollo de mtodos
matemticos
apropiados
para
dichas
aplicaciones y para la formulacin de teoras
fsicas
(definicin
del
Journal
of
Mathematical Physics).
En la fsica se distinguen dos ramas principales: terica y experimental. La
fsica-matemtica est ntimamente relacionada con la parte terica de esta
ciencia bsica en la cual, a partir de lo observado en los sistemas que se
encuentran en el Universo a todas las escalas, se plantean modelos
matemticos que representan dichos fenmenos. Sin embargo, la fsicamatemtica se caracteriza por su rigor matemtico que en algunas ocasiones es
pasado por alto debido a la relevancia del contraste con las observaciones. De
esta forma, la fsica-matemtica estudia los fundamentos de los modelos fsicos,
algunos de ellos considerados resueltos, los analiza rigurosamente y muchas
veces los reformula. En este proceso se logran generalizaciones de teoras,
conexiones entre las mismas y un anlisis ms riguroso de los resultados.
Este campo se ha concentrado mayormente en la mecnica cuntica, mecnica
estadstica, relatividad e hidrodinmica aunque, dada su naturaleza, es capaz de
ser aplicado en cualquier rea de la fsica logrndose as un modelado ms
formal de la fenomenologa observada.
En la actualidad, y en forma creciente, diferentes ramas de las ciencias
naturales y exactas se encuentran trabajando en conjunto. Este fenmeno, la
inter disciplina, se ha dado de forma espontnea en algunos casos y en otros
ha sido en respuesta a la necesidad de integrar diferentes reas del
conocimiento cientfico. El trabajo interdisciplinario ha mostrado que diferentes
ramas de la ciencia no solamente estn interrelacionadas sino que la

15

colaboracin entre ellas lleva a mejores y ms rpidos avances en ciencia y

tecnologa.
En el presente habla sobre la misin que consiste en obtener un mayor
conocimiento sobre los fenmenos cotidianos que necesitan ser explicados
cientficamente y tambin se presenta la visin, donde se reflejan las respuestas
a la sociedad ya que los individuos son capaces de generar beneficios propios y
colectivos.

Misin
Los individuos en el rea de las ciencias fsicas y matemticas, genera, difunde y
aplica el conocimiento para, en lo particular, entender mejor, cualitativamente, el
mundo en que vivimos y, en lo general, coadyuvar a mejorar la calidad de vida de
la sociedad. Facilitarles a todos el desarrollo de sus talentos, capacidades
personales, procurar siempre la integridad y la excelencia acadmica en un
ambiente de humanismo, honradez, trabajo tenaz y civilidad. Reafirmar los valores
ticos y morales que son, a fin de cuentas, los que nos hacen diferentes de otras
especies, para que cada quien se responsabilice de s mismo y realice, en este
marco, su proyecto personal.
Visin
Los individuos son capaces de satisfacer necesidades importantes en la
comunidad y cuenten con posibilidades de crecimiento, que posean una formacin
integral slida que les permita participar sobresalientemente en actividades de
investigacin cientfica, terica y aplicada, de docencia, en actividades de la
industria y del gobierno. Fomentar la superacin personal y el enriquecimiento
espiritual, para que, aunados a un acendrado sentimiento de pertenencia social,
coadyuven en la solucin de los problemas.

16

Se presenta la clasificacin de las carreras del rea fsico matemtico

En esta rea se agrupan todas las ingenieras cuyo objetivo son los artefactos,
la construccin, la produccin y ciertos fenmenos de la naturaleza que no se
relacionan con los organismos vivos, por ejemplo, ingeniera mecnica,
geologa, electrnica, electricidad, computacin y sistemas. Los aspirantes a
una carrera de esta rea, por lo general, tienen intereses y aptitudes
fundamentalmente al clculo y dependiendo de un mbito especfico a la
mecnica, dibujo y diseo lineal, incluyendo relaciones sistemticas. Son
personas inclinadas al pensar exacto. En esta divisin encontramos tambin a
los licenciados en fsica y matemticas.

Fsico-matemtico

Puras
Aplicadas

Licenciatura en
matemticas

Artefact
os

Naturale

Producci

Construcci

Manej

za

o
de

Medicin

Dise
o

17

geodsic

-Ing.
Elctrica y
electrnica
-Ing.
Computaci
n
-Ciencias
de la
computaci
n
-Ing.Teleco
mu
nicaciones
-Ing.
Mecnica
-Ing.
Mecnica
elctrica

-Ciencias
de la
tierra
-Ing.
Geofsica
-Ing.
Geolgica
-Ing.
Geomtic
a
-Ing.
Petrolera
-Ing. De
minas y
metalurgi
a

-Ing.
Industrial
-Ing. Textil

Arquitectur
a
-Arquitectu
ra del
paisaje

-Actuaria
Matemti
cas
aplicadas
y
computac

Ingenier
a
Topogrfi
ca y
Geodsic

Diseo
industrial

Ahora se aporta informacin sobre cada carrera de la clasificacin del rea

Taxonoma de carreras del rea fsico-matemtico
Puras
Matemticas
Un matemtico es el profesional capacitado para planear y ejercer la docencia de
las matemticas a todos los niveles, para llevar a cabo investigacin pura en
alguna rama de las matemticas, o bien investigacin aplicada en equipos
interdisciplinarios que incluyan profesionistas de otras reas como bilogos,
mdicos, economistas, financieros, etc., y tambin est
capacitado para integrarse al aparato productivo a travs
de asesoras que permitan resolver problemas
como optimizacin de recursos, clculo de
probabilidades, aproximacin de resultados,
organizacin y creacin de proyectos, etc.
Fsica
Es el profesional de la Fsica que cuenta con los conocimientos y habilidades
matemticas de alto nivel, as como dominio de una metodologa terico
experimental que le permiten llegar a conclusiones validables. Modela
tericamente el comportamiento de los mltiples sistemas fsicos y prev la
existencia de otros, mediante la aplicacin de leyes y sus derivados. Reformula la
teora de cada sistema fsico, a travs de la sujecin de sus consecuencias tanto
18

a la prueba experimental como al juicio de los dems miembros de la comunidad

de cientficos activos en el campo de que se trate.
Aplicadas
Artefactos
Ingeniera elctrica y electrnica
Es el profesional de alto nivel en el campo de la Ingeniera Elctrica y Electrnica
con capacidad de disear, generar tecnologa, innovar, desarrollar, integrar,
planear y poner en operacin a los sistemas elctricos y electrnicos, los cuales
se apliquen a sectores diversos como son el de comunicaciones, elctrico salud,
transporte industrial y de servicios, desarrollan actividades como: la generacin,
transmisin y distribucin de la energa elctrica, indispensable como factor bsico
para el progreso, participando en etapas de planeacin, diseo, construccin y
operacin de sistemas elctricos de potencia; en la fabricacin de equipo y
material elctrico de alta complejidad tcnica buscando la mayor eficiencia en el
uso de la energa, bajo las mejores condiciones de seguridad y dentro de una
amplia gama de aplicaciones, as como en el diseo, construccin y planeacin de
sistemas electrnicos de alta tecnologa con aplicacin a las comunicaciones, el
control, la instrumentacin y automatizacin industrial.
Ingeniera en computacin
El Ingeniero en Computacin es un profesional de alto nivel cientfico y
tecnolgico, con conocimientos slidos y generales que le permiten ser capaz de
identificar, analizar, planear, disear, organizar, producir, operar y dar soporte a los
sistemas electrnicos (Ingeniera de Hardware) para el procesamiento digital de
datos y control de procesos, a los sistemas de programacin tanto de base como
de aplicacin (Ingeniera de Software); al desarrollo e investigacin en las ciencias
de la computacin; a los sistemas de comunicacin y seguridad (Redes de datos),
a los sistemas de bases de datos, a los sistemas inteligentes y sistemas de
cmputo grfico; que le permiten responder a las necesidades que se presentan
en el campo de trabajo de la ingeniera en computacin .
Ciencias de la computacin
El profesional de Ciencias de la Computacin se podr desempear en el sector
pblico o privado y en instituciones de educacin media superior o superior, en
donde tendr el conocimiento, la capacidad, habilidad y destreza para el diseo e
implementacin de sistemas de software supervisin de otros programadores,
mantenindolos alertas al surgimiento de nuevos enfoques, diseo de nuevas
maneras de utilizar computadoras, estudiando algoritmos eficientes para robtica,
19

bioinformtica, redes sociales, entre otros, participando en proyectos o desarrollos

de otras disciplinas como la biologa, geografa, meteorologa, por nombrar
algunos de stos.
Ingeniera en telecomunicaciones

El ingeniero en telecomunicaciones es el profesional que utiliza los conocimientos

de las ciencias fsicas y matemticas y las tcnicas de ingeniera para desarrollar
su actividad profesional en
aspectos tales como las
comunicaciones
pticas,
satelitales, por microondas,
redes de comunicaciones
almbricas e inalmbricas,
sistemas de radiodifusin,
sistemas de radionavegacin, as como la administracin, diseo, construccin,
operacin y mantenimiento de productos y equipos para telecomunicaciones.
Ingeniera mecnica
es una rama de la ingeniera que aplica las ciencias exactas, especficamente
los principios fsicos de la termodinmica, la mecnica, la ciencia de materiales,
la mecnica de fluidos y el anlisis estructural, para el diseo y anlisis de
diversos elementos usados en la actualidad, tales como maquinarias con diversos
fines (trmicos, hidrulicos, de transporte, de manufactura), as como tambin
de sistemas de ventilacin, vehculos motorizados terrestres, areos y martimos,
entre otras aplicaciones.
El Ingeniero Mecnico es el profesional que posee los conocimientos de las
ciencias exactas, matemticas y de la ingeniera para desarrollar su actividad
profesional en aspectos tales como el diseo mecnico tanto de equipo
experimental como de proceso, el diseo y puesta en marcha de sistemas
manufactura, el mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo de instalaciones
y equipo el desarrollo y experimentacin de nuevos materiales, la instrumentacin
de procesos para la industria.
Ingeniera mecnica elctrica
Es una combinacin de dos ramas de la ingeniera: la ingeniera mecnica y la
ingeniera elctrica. Es reconocida por contar con los aspectos ms importantes
de ambas como lo son: el uso eficiente de la energa elctrica para el desarrollo
20

industrial o la aplicacin de las bases de la ingeniera mecnica para la

automatizacin de mquinas y la mejora de procesos
en las empresas.
En el campo de la Ingeniera Elctrica y Electrnica
interviene en la planeacin, diseo, construccin,
operacin y mantenimiento de sistemas elctricos de
potencia y de las instalaciones elctricas. Estudia y
realiza las aplicaciones industriales de la electrnica y del control automtico e
interviene en el estudio y realizacin de los sistemas de comunicaciones. En el
campo de la Ingeniera Mecnica interviene en el diseo, fabricacin, operacin y
mantenimiento de maquinaria y equipo: as como en la planeacin e instalacin de
sistemas industriales de produccin. En el campo de la Ingeniera Industrial,
planea, organiza y controla los sistemas integrados por hombres y mquinas
utilizando mtodos matemticos, tcnicas de ingeniera y principios de economa y
administracin, para la optimizacin de los procesos industriales y de servicios.
Ingeniera en macarrnica
es
una
disciplina
que
une
la ingeniera
mecnica,
electrnica, ingeniera de control e ingeniera informtica, y
sirve para disear y desarrollar productos que involucren
sistemas de control para el diseo de productos o procesos
inteligentes, lo cual busca crear maquinaria ms compleja
para facilitar las actividades del ser humano a travs de
procesos electrnicos en la industria mecnica,
principalmente. Debido a que combina varias ingenieras en
una sola, su punto fuerte es la versatilidad.

ingeniera

Tecnologa
Es un profesionista con una formacin integral slida que le permite dar solucin a
problemas tecnolgicos. Puede trabajar en la industria automotriz, aeronutica,
electrnica, de cmputo, telecomunicaciones, construccin, consultora. Tambin,
previa capacitacin docente, puede ejercer la docencia en instituciones de
educacin media y superior.
Ingeniera en aeronutica

21

Es una disciplina cuyo mbito es el estudio, diseo y

manufactura de aparatos mecnicos capaces de
elevarse en vuelo, as como el conjunto de las
tcnicas que permiten el control de aeronaves. La
aeronutica tambin engloba la aerodinmica, que
estudia el movimiento y el comportamiento del aire cuando un objeto se desplaza
en su interior, como sucede con los aviones.
Se encargan de actividades como, disear, evaluar y asegurar la calidad de los
procesos de manufactura de aeronaves, mantener reparar e inspeccionar
aeronaves, administrar y desarrollar aeropuerto o proponer proyectos de
ingeniera aeronutica entre los ms relevantes.

Naturaleza
Ciencias de la tierra
Son las disciplinas de las ciencias naturales que estudian la estructura, morfologa,
evolucin y dinmica del planeta Tierra.
Est formada por 5 ciencias
Ciencias Acuticas
El Licenciado en Ciencias de la Tierra con orientacin en Ciencias Acuticas
tendr una preparacin cientfica interdisciplinaria que le permita comprender y
analizar la relacin existente entre los procesos fsicos, qumicos, biolgicos y
geolgicos que se desarrollan en los ocanos y los sistemas acuticos
continentales. El trabajo de este profesional contribuir a la solucin de los
problemas y riesgos potenciales que se generan a partir del desconocimiento de la
dinmica de los sistemas acuticos y su interaccin con la atmsfera, la tierra
slida y el medio ambiente.

Ciencias Ambientales
El Licenciado en Ciencias de la Tierra con orientacin en Ciencias Ambientales
tendr una formacin interdisciplinaria y los conocimientos cientficos necesarios
22

para entender los procesos que se desarrollan en la superficie de la Tierra y el

papel de las actividades humanas en la alteracin de los procesos naturales y del
medio ambiente. El trabajo de este profesional contribuir
a prevenir y resolver los problemas tales como
contaminacin, extincin de especies, agotamiento de
recursos, cambios climticos, etc., que se generan a partir
del uso incorrecto de recursos, debido al desconocimiento de
la interrelacin entre las actividades humanas y los procesos
naturales.
Ciencias Atmosfricas
El Licenciado en Ciencias de la Tierra con orientacin en Ciencias Atmosfricas
tendr la formacin cientfica interdisciplinaria que le permitir estudiar los
sistemas atmosfricos y su interaccin con el continente y el ocano. El trabajo de
este profesional incidir en los planes y programas de produccin de alimentos, de
salud pblica y conservacin de los ecosistemas y contribuir a la prevencin y
disminucin de los riesgos hidrometeorolgicos y ambientales.
Ciencias Espaciales
El Licenciado en Ciencias de la Tierra con orientacin en Ciencias Espaciales
tendr un conocimiento cientfico de las caractersticas fsicas y qumicas de los
cuerpos que forman el sistema solar, as como de las condiciones compatibles con
el inicio y el sostenimiento de los procesos biolgicos. El profesional podr trabajar
en secretaras y dependencias de gobierno, a nivel federal, tales como la
Secretara de Comunicaciones y Transportes, la Secretara de Defensa Nacional
etc., tambin podr trabajar en el sector educativo y en el sector de las
comunicaciones, en proyectos dirigidos a la generacin de una cultura del espacio
en los medios masivos.

Ciencias de la Tierra Slida

El Licenciado en Ciencias de la Tierra con orientacin en Ciencias de la Tierra
Slida tendr conocimiento de cmo operan los sistemas terrestres, en el contexto
de las interrelaciones de los procesos que ocurren en la superficie, el interior de la
Tierra, la atmsfera, la hidrosfera y la biosfera. El trabajo de este profesional
contribuir a la prevencin y solucin de los problemas generados por la
explotacin de recursos, los asentamientos de zonas industriales y urbanas en un
marco en el que se desconoce o se ignora la dinmica de los distintos sistemas
terrestres y sus interacciones.
23

Ingeniera geofsica
El Ingeniero Geofsico es el profesional que participa en la investigacin,
exploracin, evaluacin, explotacin y aprovechamiento de recursos energticos,
minerales e hidrolgicos, determina el impacto ambiental y los riesgos geolgicos.
Asimismo, participa en estudios del suelo y subsuelo para la construccin de obras
de ingeniera civil: presas, plantas termoelctricas, puentes, carreteras y otras
obras de infraestructura en los organismos federales, estatales y privados
relacionados como: Comisin Federal de Electricidad, Comisin Nacional del
Agua, Consejo de Recursos Minerales, Petrleos Mexicanos, Instituto Mexicano
del Petrleo, Secretaras de Energa, de Comunicaciones y Transportes y de
Desarrollo Social. Adems, puede prestar sus servicios en institutos de
investigacin y de docencia.

Ingeniera geolgica
El ingeniero gelogo es el profesional que participa en
la investigacin, exploracin, evaluacin, explotacin y
aprovechamiento de recursos energticos, minerales
e hidrolgicos; determina el impacto ambiental y los
riesgos geolgicos. Asimismo, participa en estudios
del suelo y subsuelo para la construccin de obras de
ingeniera civil: presas, plantas termoelctricas,
puentes, carreteras y otras obras de infraestructura en los organismos federales,
estatales y privados relacionados como: Comisin Federal de Electricidad,
Comisin Nacional del Agua, Servicio Geolgico Mexicano, Centro Nacional de
Prevencin de Desastres, Petrleos Mexicanos, Instituto Mexicano del Petrleo,
Secretaras de Energa, de Comunicaciones y Transportes y de Desarrollo Social.
Adems puede prestar sus servicios en institutos de investigacin y de docencia.
Ingeniera geomtica
El Ingeniero es un profesional con conocimientos en matemticas, fsica y
selectivos de ciencias sociales e incluye conocimientos de las disciplinas de
cartografa, geodesia, topografa, fotogrametra, sistemas de informacin
geogrfica y percepcin remota, organizacin y coordinacin de proyectos, que le
permiten hacer uso ptimo de las tecnologas modernas, as como desarrollar
nuevos modelos, procedimientos y sistemas para la obtencin, manejo y
24

presentacin de estudios topogrficos y geogrficos requeridos para la solucin de

problemas en el aprovechamiento del suelo, de los recursos naturales y la
infraestructura del pas, proporcionando su ubicacin en el espacio y tiempo.
Sus servicios son requeridos en las Secretaras de Desarrollo Social, de
Desarrollo Urbano y Vivienda, de Obras y Servicios, de Comunicaciones y
Transportes, de Salud, de Turismo, del Medio Ambiente y Recursos Naturales. En
el gobierno del Distrito Federal, en las Secretaras de Obras y Servicios, y
Transportes y Vialidad. Asimismo se desempea en
la Comisin
Nacional del Agua y Comisin Federal de
Electricidad, en Petrleos Mexicanos, en la
Compaa de Luz y Fuerza del Centro, Infonavit e
Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica, principalmente.
Ingeniera petrolera
es la parte de la ingeniera que combina mtodos cientficos y prcticos orientados
al desarrollo de tcnicas para descubrir, explotar, desarrollar, transportar, procesar
y tratar los hidrocarburos desde su estado natural, en el yacimiento, hasta los
productos finales o derivados.
El profesional de Ingeniera Petrolera planea, proyecta, disea, construye,
administra, conserva, opera y repara infraestructura de la industria petrolera,
geotrmica y de acuferos utilizada en la exploracin y explotacin de los
yacimientos, aplicando los conocimientos cientficos y tecnolgicos ms
avanzados, en un contexto mundial globalizado. En su prctica profesional deber
preservar y mejorar en todos los aspectos del medio ambiente.

Ingeniera qumica
Es una rama de la ingeniera, que se encarga del diseo, manutencin,
evaluacin, optimizacin, simulacin, planificacin, construccin y operacin de
todo tipo de elementos en la industria de procesos, que es aquella relacionada con
la produccin de compuestos y productos cuya elaboracin requiere de
sofisticadas transformaciones fsicas y qumicas de la materia.
Ingeniera qumica metalrgica
El Ingeniero Qumico Metalrgico es el profesional responsable de dar
seguimiento a la obtencin y preparacin de metales de aleaciones, para la
produccin y conservacin de objetos metlicos tiles en beneficio del hombre,
este profesionista, juega un papel preponderante en los diferentes campos de la
25

metalurgia del pas, en donde contribuye en el desarrollo de los procesos de

beneficio de los minerales, los diferentes procesos de extraccin
pirometalrgicos, hidrometalurgicos y electrometalrgicos, el diseo y fabricacin
de aleaciones, en la industria de la manufactura de diferentes productos, as como
en el control y cuidado de componentes metlicos contra la accin de la corrosin.
Todos estos procesos son considerados desde los requerimientos de diseo de
aleaciones, la seleccin de materiales, los mtodos de produccin, tratamiento,
hasta los componentes metlicos que son empleados en sistemas de transporte,
generacin de energa, comunicacin, industria de la preparacin alimentara, de
la construccin y muchas ms.

Ingeniera de minas y metalurgia

El
Ingeniero
de
Minas
y
Metalurgista es el profesional que
aplica
conocimientos cientficos y tcnicos
para el aprovechamiento ptimo de
los recursos minerales en beneficio de la sociedad; proyecta, dirige, ejecuta y
administra trabajos tendientes a la explotacin, beneficio y comercializacin de los
minerales, seleccionando los mtodos ms adecuados segn el tipo de yacimiento
y naturaleza.

Produccin
Ingeniera industrial
El Ingeniero Industrial es el profesionista que posee los conocimientos de las
ciencias exactas, matemticas y de la ingeniera para desarrollar su actividad
profesional en aspectos tales como la planeacin, la programacin, el control y
evaluacin de sistemas productivos, el desarrollo de nuevos modelos para que el
trabajo sea eficiente y la toma de decisiones en las organizaciones, la
administracin del mantenimiento, el desarrollo e implantacin de cadenas
logsticas y de abasto, la simulacin de procesos productivos y administrativos.
Esta formacin le permite participar con xito en las distintas ramas que integran a
la Ingeniera Industrial, as como adaptarse a los cambios de las tecnologas en
estas reas y en su caso generarlos respondiendo as a las necesidades que se
presentan en las ramas productivas y de servicios del pas, coadyuvando al
bienestar de la sociedad a la que se debe.

26

El ingeniero industrial es requerido tanto por el sector pblico, como por el sector
privado, en los campos de investigacin, asesora, diseo, y control de sistemas
productivos de bienes, servicios y docencia.

Ingeniera textil
Los ingenieros logran procesos industriales de produccin textil que proporcionan
la textura, el color, la confeccin y todos los
aspectos estticos requeridos por el diseo de una
prenda textil o las caractersticas fsicas requeridas
de un producto textil. El ingeniero conoce y domina
los procesos productivos de la Industria Textil, del
vestido y del calzado. Est capacitado para disear,
supervisar y dirigir todo el proceso que implica la manufactura de *fibras textiles, la
construccin de telas, y la confeccin de prendas de vestir.
Construccin
Arquitectura
Es el arte y tcnica de proyectar y disear edificios, estructuras y espacios.
El arquitecto es capaz de preservar los aspectos histricos, culturales y
ambientales, poniendo en la prctica los conocimientos tericos, artsticos,
tcnicos, econmicos y cientficos, para satisfacer las necesidades del hbitat del
hombre.
Arquitectura del paisaje
Es el arte de proyectar, planificar, disear, gestionar, conservar y rehabilitar los
espacios abiertos, el espacio pblico y el suelo.
El Arquitecto Paisajista es el profesional que se dedica al diseo y construccin de
espacios exteriores tomando en cuenta el medio a travs del diseo y colaborando
al desarrollo ambiental del espacio exterior, ofreciendo alternativas de bienestar y
procurando elevar la calidad de vida de la sociedad. Dentro del campo laboral
podr desarrollar su actividad tanto en la iniciativa privada como en el sector
pblico, trabajando en forma individual o bien en equipos interdisciplinarios, en el
desarrollo de proyectos y construccin de obras de arquitectura de paisaje;
adems podr brindar asesoras especializadas dentro de su campo de
conocimiento.
Ingeniera civil
27

El ingeniero civil es el profesionista que realiza obras de servicio colectivo en

infraestructura
y
desarrollo
urbano,
participando en las etapas de planeacin,
diseo,
construccin,
operacin,
administracin,
mantenimiento,
rehabilitacin,
desmantelamiento
y
remodelacin, con una visin creativa e
innovadora, aplicando los conocimientos
cientficos y tecnolgicos ms avanzados,
en un contexto mundial globalizado, preservando y mejorando en todos los
aspectos el medio ambiente y contribuyendo a elevar la calidad de vida de la
poblacin.

Urbanismo
El Urbanista es el profesional encargado de disear la imagen de las ciudades y
de los asentamientos rurales, tomando en cuenta la problemtica integral de stas
y de sus pobladores. Su objetivo fundamental, es el diseo de nuevos espacios
urbanos, la ampliacin y mejoramiento de los existentes y la remodelacin o
conservacin del patrimonio histrico, cultural y ecolgico de las ciudades.
Manejo de datos
Actuara
Es una disciplina que aplica mtodos estadsticos y matemticos a la evaluacin
de
riesgos en
las
industrias aseguradora y
financiera.
El actuario tendr una slida
formacin matemtica, as como
conocimientos acerca de seguros,
finanzas, disciplinas sociales,
computacin, investigacin, de
operaciones,
probabilidad
y
estadstica. Estos conocimientos son considerados bsicos para el ejercicio de la
profesin actuarial, podr ejercer su profesin en compaas aseguradoras,
instituciones financieras, instituciones de estadstica y en general, en instituciones
28

pblicas, privadas y del sector social, atendiendo casos relacionados con seguros,
finanzas, estadsticas, demografa, economa y seguridad social, entre otros.

Matemticas Aplicadas y Computacin

El licenciado en Matemticas Aplicadas y Computacin es un profesionista capaz
de utilizar las matemticas y la computacin de manera creativa para formular,
analizar, disear, construir y automatizar soluciones a problemas reales. Durante
su desempeo profesional ejercer sus habilidades para actuar en equipos y
adaptar mtodos abstractos a la solucin de problemas de orden prctico, as
como a la modelacin matemtica y computacional de situaciones reales, con un
pensamiento crtico, creativo e innovador de naturaleza inter y multidisciplinaria.

Medicin geodsica
Ingeniera Topogrfica y Geodsica
El ingeniero Topgrafo Geodesta cuenta con un alto nivel de calidad acadmica en
lo relacionado a la geodesia, topografa, cartografa, fotogrametra e hidrologa
para dar respuestas viables, efectivas y comprometidas con la solucin de los
problemas de propiedad legal de la tierra, urbanismo, vas de comunicacin y los
aprovechamientos del agua en sistemas de riego en el pas.
Diseo
Diseo industrial
El Licenciado en Diseo Industrial es un profesionista capacitado para generar y
mejorar
objetos de produccin industrial, los cuales tienen
contacto directo con el usuario. Entre otros se
pueden mencionar los artculos para el hogar,
electrodomsticos, maquinaria e implementos
agrcolas, medios de transporte, envase y
embalaje, planeacin de espacios comerciales y museografa.

Posteriormente se muestran los porcentajes de los profesionistas que logran

trabajar en un empleo relacionado con su rea fsico matemtico, por lo cual se
29

brinda las 6 mejores carreras pagadas que por supuesto son del rea tcnica, del
cual est comprobado que una ingeniera es mejor pagada que alguna licenciatura
Las carreras mejor pagadas en Mxico del rea fsico matemtico
La eleccin de una carrera profesional es muy importante en la vida de cada
persona, pues, originalmente, va relacionada a lo que se va a dedicar el resto de
su vida; as como a sus ganancias tanto profesionales como econmicas.
En el pas hay 5.6 millones de egresados de una carrera profesional. De ellos, slo
30% trabaja en un empleo relacionado con su rea de estudio, seala la
Secretara de Educacin Pblica.
El Portal del Empleo, regido por la Secretara de Trabajo del Gobierno Federal,
enlist las profesiones mejor pagadas mensualmente en Mxico a travs del
censo elaborado por el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa en el 2010.

1.
Ingeniera Aeronutica (sueldo: 16 mil 144 pesos). Los egresados tienen
conocimientos que les permiten proyectar, disear, construir, reparar, operar o
dirigir navos, aparatos e instalaciones de aeronavegacin; adems, asesorar
compaas
navieras.
Los egresados se desempean como conductores de transporte areo, en
empresas, y dando mantenimiento a vehculos, maquinaria, equipos e
instrumentos aeronavales.
2.- Fsica (sueldo: 16 mil 866 pesos). Se encarga de investigar y analizar la
materia sin transformarla, con el propsito de conocer las relaciones de equilibrio y
movimiento de los cuerpos. Tambin mide las propiedades fsicas de los sistemas
materiales
mediante
experimentos.
Los egresados de esta carrera se dedican principalmente a la investigacin,
enseanza superior y jefes de departamentos en empresas.
3.- Geofsica y Geologa (sueldo: 14 mil 665 pesos). Se dedican al estudio de la
tierra, explorar y explotar racionalmente los recursos naturales del subsuelo; por
ejemplo, recursos minerales, hidrulicos y petroleros. Evalan; reas de alto
riesgo geolgico, como zonas ssmicas, volcnicas y deslave por inundaciones.
Los gelogos y geofsicos laboran en empresas privadas e instituciones pblicas.
4.- Ingeniera en minas y Metalurgia (sueldo: 14 mil 59 pesos). Sus conocimientos
les permiten realizar investigaciones que valoren la importancia de los recursos
minerales y recomendar tcnicas para su extraccin. Adems, estudian la
30

explotacin de recursos naturales para la generacin de energa.

Se desempean como jefes, supervisores en la extraccin en minas, canteras y
pozos; pueden laborar para empresas privadas o de gobierno.
5.- Ingeniera Mecnica (sueldo: 13 mil 107 pesos). Los ingenieros mecnicos
tienen los conocimientos necesarios para proyectar, montar, operar, reparar, dar
mantenimiento y vigilar, el funcionamiento de equipo y maquinaria industrial.
Pueden laborar en empresas fabriles privadas y particulares.
6.- Diseo Industrial (sueldo: 12 mil 441 pesos). El egresado tiene conocimientos
para disear y decorar espacios interiores y exteriores, para crear ambientes
agradables y funcionales en casas habitacin, edificios, centros comerciales, entre
otros.
Adems, planean y disean prototipos de tejidos y estampados con el fin de
acrecentar la calidad artesanal en lo referente a la elaboracin de ropa, tapetes,
alfombras,
etctera.
Principalmente, laboran como tcnicos en dibujo, diseadores y similares en
empresas, instituciones y negocios pblicos y privados.

31

rea econmico-administrativo

32

En esta rea hablare sobre que trata, en general, cules son sus objetivos,
y como debe de ser una persona con aspiraciones a estudiar en la rama de alguna
de las carrearas que abarca tambin daremos un pequea introduccin de las
carreras que entran dentro de esta rea. Esperamos que esta informacin les sirva
para orientarse en el momento de decidirse por una carrera universitaria tomando
en cuenta sus habilidades y conocimientos ya adquiridos previamente durante
este tiempo, tambin este trabajo e invita a que explores un poco ms de lo que ya
sabias sobre algunas de las carrearas que te des cuenta si tambin puedes ser
hbil en alguna de estas, otorgamos un glosario al final del rea de palabras que
tal vez no hayas escuchado a fin de que te puedas orientar mejor y saber que
alguna de ellas puede ser de tu agrado, incluimos un test de orientacin
vocacional con respecto a esta rea esperamos que les sea de utilidad. Esta parte
de la antologa te enseara parte de lo que te ofrece
acadmicamente
aprenders a organizar tus habilidades para poder elegir lo que es de tu agrado y
para lo que eres hbil.

Objetivos

Formar investigadores capaces de generar respuesta, mediante la investigacin y

la docencia, a las problemticas econmico-administrativas vinculadas a las
organizaciones y los sectores productivos del pas. El formar profesionistas que
proporcionen la satisfaccin de necesidades y el logro de objetivos de las
instituciones pblicas y privadas y sociales a travs del aprovechamiento
adecuado de sus, recursos, mediante la planeacin, organizacin, direccin y
control, en la distintas reas funcionales: personal, finanzas, mercadotecnia,
produccin e informtica.

33

En esta rea se agrupan todas las carreras que tengan como objetivo
primordial la organizacin y optimizacin de los recursos en que trabajan los
complejos productivos. As tambin incluye carreras, como licenciatura en
administracin
de
empresas,
contador pblico,
recursos
humanos,
administraciones financieras, etc. El aspirante a cualquiera de estas carreras debe
tener intereses organizativos, de oficina contable y persuasiva. Debe de ser apto
para el clculo, la organizacin y persuasin, direccin y planificacin. Esta rea
se subdivide en familias, de acuerdo con el tipo de recursos que maneja.
Por ser esta rea cuyo objetivo es la optimizacin de recursos, puede subdividirse
en subreas de asentamiento.

Perfil de ingreso

El aspirante deber contar con:

Capacidad de anlisis y sntesis orientada a la identificacin y/o generacin de
problemas
Capacidad para realizar investigacin cientfica, preferentemente probada
mediante obra pblica
Habilidades destacadas de lecto-escritura en el marco de la investigacin
cientfica.
Actitud innovadora, creativa e inspirada por un compromiso social, traducido en
el inters y el compromiso por la generacin de conocimiento orientado al
fortalecimiento y desarrollo de las organizaciones y los sectores productivos del
pas.
Disposicin y aptitud para trabajar en equipo.
Rasgos actitudinales de honestidad, responsabilidad, perseverancia y espritu
crtico
Conocimiento general de teoras, mtodos y tcnicas de cualquier rea de
economa o de administracin; y particularmente sobre el tema de su proyecto
Formacin metodolgica para la investigacin, que incluya la comprensin de los
principales mtodos de investigacin en ciencias econmico-administrativas y el
manejo de las tcnicas elementales de recopilacin y anlisis de datos.

34

Perfil de egreso:

El egresado de este programa ser capaz de:

Impulsar la competitividad de los sectores y las organizaciones, contribuyendo a
su desarrollo y la solucin de problemas econmicos y/o administrativos, a partir
de la investigacin cientfica.
Conocimientos para generar investigacin cientfica y divulgarla por medio de la
docencia y la publicacin de sus trabajos.
Capacidad de liderazgo intelectual para generar avances en algn rea del
conocimiento, ya sea en Economa o Administracin, con una actitud tica,
innovadora, crtica y de compromiso social.
Criterio para contribuir a la formacin de recursos humanos altamente
especializados en investigacin.
Direccin General del rea Acadmica Econmico Administrativo

Misin: La Direccin General de rea Acadmica Econmico-Administrativa de la

Universidad Veracruzana tiene como misin disear, implantar, coordinar,
supervisar y evaluar las actividades e las Entidades Acadmicas adscritas que la
conforman, con el ms alto nivel de calidad acadmica, ampliando, multiplicado y
reforzando la distribucin social del conocimiento en todo tipo de sectores y para
una gama diversa de poblaciones, donde la nueva plataforma tecnolgica, las
redes virtuales, las alianzas estratgicas, la educacin a distancia, la educacin
continua, el extensionismo universitario y los programas culturales, sean la pauta
para cumplir con las tareas de generar y transmitir conocimientos de alto valor
social y formar profesionales, que les facilite la insercin en los mbitos laborales
regionales, nacionales e internacionales, como lo establece la Legislacin
Universitaria.

35

Visin: La Direccin General de rea Acadmica Econmico Administrativa, al

ao 2013, es una dependencia con objetivos y estrategias diseados e
implantados para apoyar a las entidades acadmicas que la conforman cuyas
acciones sustantivas son la docencia, la investigacin, difusin de la cultura y
extensin de servicios universitarios que se cumplen con calidad, pertinencia,
equidad, tica y vinculacin con los diferentes sectores sociales que generan y
distribuyen conocimientos para el desarrollo equitativo y sostenible, normada
como rea institucional de la Universidad Veracruzana de las diferentes
entidades acadmicas, que le corresponden, como parte de la Universidad y
como lder regional. Organizada con recursos humanos suficientes y capacitados
para realizar las tareas cotidianas y extraordinarias de direccin, coordinacin
supervisin y evaluacin. Con instalaciones modernas y suficientes para el
desarrollo eficiente y pertinente de sus funciones.
El diseo e implantacin de estrategias para la disminucin de brechas entre las
Entidades Acadmicas de las diferentes regiones que conforman la Direccin
General de rea Acadmica permiten ofrecer programas educativos reconocidos
por su calidad, evaluados y acreditados por organismos externos que certifican la
satisfaccin de los requerimientos de los sectores social, pblico y privado, los
ms altos ndices nacionales de movilidad estudiantil y de intercambio acadmico,
la infraestructura acadmico administrativa, los recursos tecnolgicos de punta,
el acervo documental y bibliogrfico actualizados, suficientes y compartidos que
sostienen la integracin de la comunidad acadmica, garantizados por sistemas
eficientes de gestin y administracin, propios de una cultura de planeacin y
evaluacin de sus procesos.
Las Entidades Acadmicas respaldadas con una planta acadmica suficiente y
habilitada, con funciones de docencia, investigacin, gestin y vinculacin,
integrada a Cuerpos Acadmicos en fase de consolidacin con lneas de
Generacin y aplicacin del conocimiento multidisciplinares cientficas y
tecnolgicas- que apoyarn el desarrollo cualitativo y cuantitativo de las funciones
universitarias, as como su innovacin a travs de la distribucin social del
conocimiento.
Objetivos

Promover la homogenizacin de los procesos administrativos en todas las

reas Acadmicas para incrementar el grado de eficiencia y eficacia de la
Gestin Administrativa y brindar un mejor servicio interinstitucional e
interinstitucional.

Fortalecer la infraestructura para un mejor funcionamiento de la DGAAEA.

Fomentar la capacitacin de los Recursos Humanos para un mejor

desempeo.

Promover la estabilidad de los recursos humanos para un mejor

rendimiento.

36

Fortalecer e incrementar la comunicacin entre la DGAAEA y las EA

adscritas para el puntual cumplimiento de los objetivos y acciones
administrativas y acadmicas.
Incrementar la coordinacin, supervisin y evaluacin de las EA para
fortalecer la capacidad, competitividad e innovacin y disminuir las brechas
existentes entre ellas.

37

Clasificacin de las carreras del rea administrativa

Recursos instrumentales

Informtica y computacin

Recursos financieros

Contadura
pblica,
administracin
financiera, economa.
Administracin de empresas, relaciones
industriales, administracin del personal.
Mercadotecnia, relaciones comerciales,
comercio exterior.
Administracin pblica, administracin
de empresas pblicas.
Turismo, administracin de hoteles,
gastronoma.

Recursos humanos
Recursos comerciales
Recursos pblicos
Recursos tursticos

Recursos educativos

Administracin educativa, planeacin y

administracin de la educacin.

Recursos agrcolas

Administracin de empresas

Recursos mineros

Administracin de empresas mineras

Recursos instrumentales
Licenciatur
a en informtica: La licenciatura en Informtica forma profesionistas capaces de
crear, administrar y mantener servicios y sistemas de informacin integrada y
eficiente que faciliten la toma de decisiones y agilicen las operaciones de una
organizacin.

Campo y mercado de trabajo.

Administracin de sistemas de informacin
Programacin
Telecomunicaciones
Desarrollo de sistemas
Informtica
Tecnologas de la informacin (TICs)
Tecnologa mvil
Bases de datos e inteligencia artificial (IA)
Sector pblico y privado

38

Licenciatura en computacin:

El objetivo de la carrera consiste bsicamente

en el estudio de los procesos automticos que
describen y transforman informacin, es decir, el
tratamiento de datos a travs de programas de
computadora para transformarlos en resultados
utilizables.
El plan de estudios tiene dos reas de concentracin: la primera enfatiza los
conceptos fundamentales de Ciencias de la Computacin y de razonamiento
abstracto; la segunda enfatiza desarrollo de aplicaciones de actualidad para
Instituciones y Organismos.
La Licenciatura en Computacin no se refiere a la construccin de
computadoras ni a su mantenimiento, ms bien provee al estudiante el
fundamento terico y prctico de Arquitectura y Diseo de Redes de
Computadoras que le permita analizar y comprender los procesos de
transformacin y comunicacin a travs del procesamiento electrnico de
datos.
La carrera forma profesionales capaces de emplear lenguajes de
computadoras, disear sistemas automatizados, y en trminos generales,
emplear en forma eficiente y efectiva las tecnologas de informacin para
dar soporte al desarrollo de las actividades en diversas disciplinas de las
reas cientficas, sociales y econmicas

Recursos financieros

Licenciatura en contadura pblica: Es la ciencia social, la cual se encarga de

estudiar, medir y analizar los activos, pasivos y patrimonio de las organizaciones,
empresas e individuos, con el fin de servir en la toma de decisiones y control,
presentando la informacin, previamente registrada, de manera sistemtica y til
para las distintas partes interesadas. Posee adems una tcnica que produce
informacin cuantitativa y valiosa, expresada en unidades monetarias acerca de
las transacciones que efectan las entidades econmicas y de ciertos eventos
econmicos identificables y cuantificables que la afectan

39

Licenciatura en administracin financiera: La

Administracin Financiera se define por las
funciones
y
responsabilidades
de
los
administradores financieros. Aunque los aspectos
especficos varan entre organizaciones las
funciones financieras clave son: La Inversin, el Financiamiento y las decisiones
de dividendos de una organizacin.

Licenciatura en economa: La Licenciatura en Economa tiene como objetivo

analizar y solucionar problemas del comportamiento econmico de los agentes de
produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y servicios.
Recursos humanos

Administracin de empresas: La administracin se define como el proceso de

disear y mantener un ambiente en el que las personas trabajando en grupo
alcance con eficiencia metas seleccionadas. Esta se aplica a todo tipo de
organizaciones bien sean pequeas o grandes empresas lucrativas y no
lucrativas, a las industrias manufactureras y a las de servicio.
Relaciones industriales: Las relaciones industriales como disciplina surgen de la
creencia de que la principal ventaja competitiva de una empresa es su gente, es
decir, las personas que trabajan en ella. Por lo tanto, para el xito de los negocios
de la empresa, es imprescindible que sus directivos y empleados trabajen en
armona
en
pos
de
los
objetivos
empresariales.
Administracin de personal: As pues, la administracin de recursos humanos
(personal) es el proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y
conservacin del esfuerzo, las experiencias, la salud, los conocimientos, las
habilidades, etc., de los miembros de la organizacin, en beneficio del individuo,
de la propia organizacin y del pas en general .

40

41

Recursos comerciales

Mercadotecnia: Para empezar podemos

definir la mercadotecnia como una
ciencia, un proceso social y administrativo
mediante el cual grupos e individuos
obtienen lo que necesitan y desean a
travs de generar, ofrecer e intercambiar productos de valor con sus semejantes. La
administracin de la mercadotecnia es el proceso de planear y ejecutar la concepcin,
fijacin de precios, promocin y distribucin de ideas, mercancas y servicios para dar
lugar a intercambios que satisfagan objetivos individuales y organizacionales. Es un
proceso que comprende anlisis, planeacin, instrumentacin y control; que abarca
bienes, servicios e ideas; que se basa en la teora del intercambio y cuya meta es
satisfacer a las partes involucradas.

Relaciones comerciales: Implica muchas reas,

debe saber a quin contratar, revisar y/o
formular contratos, Matemticas es la base,
relaciones pblicas, y segn la empereza,
apoyar en ventas, compras es de lo ms
delicado.

Comercio exterior: Al intercambio de bienes, productos y servicios entre dos o ms

pases o regiones econmicas.

42

Recursos publicos

Administracin pblica: Es conjunto de rganos Administrativos que desarrollan

una actividad para el logro de un fin (Bienestar General), a travs de los Servicios
Pblicos (que es el medio de que dispone la Administracin Pblica para lograr el
bienestar General), regulada en su estructura y funcionamiento, normalmente por
el Derecho Administrativo.

Administracin de empresas pblicas: El organizar los recursos de toda una

empresa pero pblica con sustentos econmicos que recauda el gobierno.

43

Recursos tursticos:
Turismo: Formar profesionistas de alto nivel en el campo del turismo que
contribuya al desarrollo econmico, social y poltico de la nacin, con una
formacin integral que le permita el conocimiento y comprensin del conjunto de
circunstancias y condiciones naturales, sociales, culturales, econmicas y polticas
en que se desarrolla la actividad turstica, y que sea capaz de proponer soluciones
utilizando la investigacin como elemento para la generacin de conocimientos en
turismo.

Administracin de hoteles: La administracin hotelera persigue dos importantes

objetivos que poseen una prioridad diferente. Por ejemplos, si hablamos del
objetivo primario diremos que se trata de la maximizacin de todas aquellas
acciones que estn en pro del bienestar econmico de las personas propietarias
de la empresa hotelera. Es importante tener en consideracin que este objetivo de
la administracin hotelera se interpreta como la
maximizacin del precio con las que se costean
las acciones comunes, algo que implica una
diferencia con respecto a la maximizacin
correspondiente a la ganancia por accin o a la
ganancia neta. El segundo objetivo claro que
tiene que ver con la aplicacin de la
administracin hotelera es, definitivamente, el
lograr la satisfaccin tanto de los empleados
como de la comunidad en la cual la empresa lleva a cabo sus actividades, por
ende, es comn asociar esto con los objetivos personales de la empresa, sin
embargo, si se habla de la administracin hotelera desde un punto de vista
financiero, generalmente el mismo resulta tener una relevancia mucho menores
cuando a la maximizacin de los precios correspondientes a las acciones.

Gastronoma: El gastrnomo es el profesional que se encarga de esta profesin. A

menudo se piensa errneamente que el trmino gastronoma nicamente tiene
relacin con el arte culinario y la cubertera en torno a una mesa. Sin embargo,
sta es una pequea parte del campo de estudio de dicha disciplina: no siempre
se puede afirmar que un cocinero es un gastrnomo. La gastronoma estudia
varios componentes culturales tomando como eje central los alimentos.

44

Recursos educativos

eficaz

al

logro

Administracin
educativa:
Como
ciencia,
proporciona los principios y las tcnicas para prever,
planear, organizar, dirigir, integrar y evaluar todos
los componentes del sistema educativo en mbitos
restringidos, como las escuelas y las respectivas
comunidades, o en mbitos ms amplios, como los
de supervisin y alta direccin del sistema, de tal
modo que cada uno pueda contribuir de modo
de
los
objetivos
educacionales.

Planeacin y administracin de la educacin: busca resolver en una organizacin

educacional, sea esta un Jardn Infantil, una Escuela, Liceo, CFT. Instituto
Profesional o Universidad, la asignacin y coordinacin de los distintos recursos
con los que ella cuenta, sean estos materiales, financieros, tecnolgicos,
acadmicos, con el fin de lograr los objetivos y
metas trazados por la institucin.
Dentro de un proceso de ejecucin de la
Administracin
Educacional.
Siempre
encontramos
determinados
perodos,
momentos o funciones administrativas, que
dan vida y eficacia al proceso de administrar.
Estas herramientas son a grandes rasgos las
siguientes:
1.
Planificacin
2.

Organizacin

3.

Direccin

4.

Control

5.

Evaluacin

45

Recursos mineros

Administracin de empresas mineras: Adems de ofrecer apoyo de expertos en

transacciones y procesos de mejora de desempeo, nuestros especialistas en
impuestos y soluciones empresariales sustentables desempean un papel muy
importante en:

La estructuracin de transacciones con ventajas fiscales.

La elaboracin de una estructura fiscal global consistente para una

empresa que ha sido transformada.

El conocimiento de los riesgos ambientales y de reputacin, inherentes a

una adquisicin estratgica o fusin, antes de tomar una decisin.

Esta divisin puede ser muy cuestionable; en trminos generales, pero es muy til
para el que inicia una exploracin en el rea.
La divisin de administracin tambin tiene estudios de posgrado.

46

47

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Las humanidades y ciencias sociales permiten el anlisis crtico de los procesos
sociales y culturales que se relacionan directamente con la configuracin del
mundo actual. A travs del estudio del comportamiento humano y de las
instituciones que la configuran, del poder y su lgica de funcionamiento para la
toma de decisiones pblicas, de la sociedad internacional, y de la lengua en sus
manifestaciones literaria y social es posible proponer alternativas a problemas de
carcter social.
Se caracterizan por contar con un gran inters por el servicio social y con
aptitudes persuasivas, sociales y verbales.
sta rea como las dems, cuenta con una amplia gama de carreras que
sobresalen en su estudio. Cada carrera est encaminada para cierto tipo de
personas que, a su vez, cuentan con cierto tipo de aptitudes.
Independientemente de las dems reas, sta sobresale por las aptitudes que
requiere para su estudio, se pueden mencionar algunas como la facilidad y manejo
de la palabra ante todo tipo de situaciones sociales que se presenten en el
entorno.
El objetivo de sta rea es formar alumnos capaces de enfrentar problemas de
cualquier ndole que da a da se presenten, capaces de ayudar a la sociedad
presentando o utilizando diferentes mtodos para la solucin de los problemas,
tomando en cuenta la situacin, el entorno en que se desenvuelve, entre otros.
A continuacin se presentar con ms detalle lo que son y para lo que van
encaminadas las humanidades y ciencias sociales, adems, se desarrollarn las
carreras que en cada una se trabajan.

48

Humanidades
En sta rea se agrupan todas las carreras que estudian al hombre en concreto y
en diversas modalidades que pueden ser:
a) El hombre mismo.
b) Su expresin.
c) La combinacin de las dos anteriores: conocer al hombre a travs de su
expresin.
d) El cuidado y manejo de los frutos humanos como las lenguas y el libro.
La divisin en modalidades ha sido sumamente controvertida entre algunos
pensadores y orientadores, ya que resulta inadmisible, a los ojos de distintas
disciplinas. Para el propsito que se persigue en este manual, tales criterios de
agrupacin constituyen un punto de vista muy til. Las materias que aglutinan son
antropologa, filosofa, literatura, etc. El estudiante que aspira a esta rea de
orientacin debe tener intereses predominantes de servicio social, artsticos,
musicales, literarios, ms aptitudes de tipo social, verbales y artsticas.
El campo de accin es el relativo al mbito del hombre y sus objetivos son:
generar condiciones en las que ste se exprese y realice en forma plena, adems
se incluyen las profesiones dedicadas a resguardar, comprender y sistematizar
todo el acervo de la cultura universal en sus diferentes manifestaciones y pocas,
con el fin de enriquecer y enaltecer la vida cotidiana y el entorno, as como
apreciar el desarrollo humano en el devenir histrico. Estudia los diferentes
sistemas del pensamiento creados para responder las dudas del ser humano
sobre su existencia, su trascendencia y el mundo que le rodea. Estudia las obras
literarias de las diferentes pocas para valorarlas desde el punto de vista artstico,
tcnico y filosfico. Incluye las profesiones que generan expresiones artsticas
como la msica, el teatro, la danza, el canto y la escultura. Tambin estudia los
procesos de enseanza-aprendizaje.
A continuacin, se muestra un esquema sobre las carreras que se desarrollan en
el rea de humanidades, posteriormente, se hablar sobre algunas de esas
carreras con ms detalle y en diferentes planteles educativos.

49

HUMANIDADES

HOMBRE
MISMO

SU
EXPRESIN

LIC.
FILOSOFA
LIC.
TEOLOGA
LIC. CIENCIAS

LIC.
INTERPRETACI
N LIC.
TRADUCCIN
LIC.
TRADUCCIN

ORAL

ESCRIT
A

LIC.
TEATRO

LIC.
LETRAS
ESPAOLA
S LIC.
LETRAS
INGLESES
LIC.

DRAMATU
RGIA

IDIOMAS

PLSTI
CA

LIC.
ARTES
VISUALE
S LIC.
ESCULTU
RA LIC.
DISEO

CORPOR
AL

LIC.
DANZA

SU
COMBINACIN

ARQUEOLOGA
LIC.
ANTROPOLOGA
FSICA
LIC. HISTORIA

AUDITIV
A

LIC.
COMPOSICI
N LIC.
INSTRUME
NTACIN

CUIDADO
NATURAL

LIC.
BIBLIOTECONO
MA

COMPLEMENTACI
N

LIC. CIENCIAS
COMUNICACI
N

En su mayora, las carreras de sta rea cuentan con estudios de posgrado.

50

Universidad de las Amricas Puebla

Catlogo de carreras universitarias

Escuela de Humanidades, portadora de la inspiracin que dio vida a esta

universidad desde 1940, renueva su razn de ser: estudiantes y profesores en
busca de la verdad con profundo sentido humanista. Esta bsqueda implica el
entendimiento, mutuo respeto y valoracin de otras culturas, especialmente de las
del Continente Americano.
Los siguientes parmetros dimanan de la herencia de la escuela, de su ubicacin
y quehacer por venir:

Sostener en la universidad las caractersticas de una educacin integral con

programas de cuo humanista.
Conservar una visin sistemtica y de interrelacin con otros saberes en las
distintas reas de las humanidades.
Mantener la coherencia y calidad del llamado tronco comn universitario que
han de tomar, al menos en su ncleo, todos los estudiantes de la universidad.
Promover en sus programas y en la investigacin que llevan a cabo los
profesores y estudiantes el conocimiento y diagnstico certeros de los
problemas de la sociedad contempornea, particularmente de Mxico, as
como las implicaciones que para su posible solucin o mejoramiento tienen los
valores de nuestra tradicin y cultura.
Ejercer de la manera ms sana, seria y arraigada en lo originario, el parmetro
amplio de la bsqueda de la verdad.
Promover la seriedad y excelencia acadmica como motor continuo de nuestra
labor.
Crear el espacio necesario que haga posible el desarrollo de la persona y de
la comunidad, y que enmarque, en lo posible, su propensin y actualizacin a
la plenitud.
Enclavar en orden y sentido fundamentales la formacin y actividad
profesionales.

Estos objetivos cristalizan en la actividad acadmica de cinco departamentos al

presente. Ellos administran las carreras y cursos que forman el programa de
docencia universitaria de la escuela. Las carreras que ofrece a nivel de
licenciatura son Arquitectura, Arquitectura de Interiores, Artes Plsticos, Diseo
Grfico, Filosofa, Historia, Historia del Arte, Humanidades y Literatura.

51

Arquitectura
Presentacin y objetivos

Las necesidades atendidas por el profesional de la arquitectura son las que se

requieren para crear espacios habitables para el ser humano, adecuados a su
entorno, mejorando su calidad de vida en lo individual y comunitario.
La realidad de lo que nuestra sociedad actual demanda de los arquitectos, y la
realidad de lo que nuestra sociedad actual nos enva como alumnos es totalmente
diferente. El ejercicio de la arquitectura en el momento actual se aplica ms de la
satisfaccin de las demandas de gran escala presentadas por las mayoras
sociales.
Esta transformacin de los objetivos de la arquitectura nos significa que el ejercicio
profesional est ahora limitado sino por el contrario, se ha ampliado notablemente.
El Departamento de Arquitectura busca formar profesionales de alto nivel
acadmico con conciencia de que la arquitectura es una de las expresiones
culturales con mayor contenido de la forma de vida del hombre y de la sociedad en
que se desarrolla. Fomenta que la formacin del profesional propicie el desarrollo
de su potencialidad creativa con responsabilidad social en el ejercicio de su
quehacer arquitectnico. Busca formar profesionales con conciencia humanstica,
formacin tcnica y sensibilidad artstica, sintetizados con soluciones
arquitectnicas que correspondan a la problemtica social del medio en que se
encuentre. Se propone consolidar el liderazgo entre las escuelas de arquitectura
de la localidad, y constituir la alternativa ms seria y noble en la regin de
influencia. Asimismo, competir a mediano plazo en reas similares con los
egresados de la capital del pas.
Programa de Licenciatura en Arquitectura
El programa de Arquitectura est estructurado en nueve semestres y dividido e
seis reas que se desarrollan a lo largo de la carrera y en donde las materias de
cada semestre han sido distribuidas en forma dosificada, para complementar los
conocimientos y habilidades necesarios para el desarrollo de proyectos de
arquitectura. Las reas que forman la carrera son:

rea de teoras e historia.

rea de tcnicas de expresin.
rea de talleres.
rea de estructuras.
52

rea de construccin.
rea de tronco comn.

Programa de Licenciatura en Arquitectura de Interiores

El Programa de Arquitectura de Interiores est estructurado en nueve semestres, y
dividido en seis reas que se desarrollan a lo largo de la carrera y en donde las
materias de cada semestre han sido distribuidas en forma dosificada, para
complementar los conocimientos y habilidades necesarias al desarrollo de los
proyectos arquitectnicos de interiores. Las reas que forman la carrera son:

rea de teoras e historia.

rea de tcnicas de expresin.
rea de talleres.
rea de estructuras.
rea de construccin.
rea de tronco comn.

53

Diseo Grfico
Presentacin y objetivos

Dentro de la comunicacin humana existe un rea de estudio relacionada con la

comunicacin grfica y visual. El hombre necesita transmitir conocimientos e
informacin de una forma clara y precisa, buscando que sta rea sea percibida y
asimilada por una comunidad especfica.
La Licenciatura en Diseo Grfico prepara profesionales en la comunicacin
grfica para investigar y analizar la informacin, concebir ideas, interpretarlas y
representarlas grficamente con un alto grado de sntesis. El diseador grfico
debe conocer el pblico receptor de su mensaje y debe cumplir con la funcin
social de educar y facilitar esta comunicacin.
El diseador grfico egresado de la Universidad de las Amricas Puebla tiene
una preparacin integral, ya que debe desarrollar metodologas para la concepcin
de ideas innovadoras que propongan una nueva visn de la realidad, y desarrollar
habilidades en representacin, expresin y tcnicas grficas. Asimismo, debe
conocer y manejar los diferentes medios de produccin grfica y audiovisual, para
poder elegir y supervisar el sistema adecuado para la reproduccin del mensaje.
El campo de accin del diseador grfico es muy amplio, pues se puede ubicar
tanto en el sector pblico como el privado, en reas como el diseo editorial, el
diseador grfico educacional, la identidad corporativa y el empaque, entro otros.

54

Filosofa e Historia
Presentacin y objetivos

El Departamento de Filosofa e Historia sostiene el trabajo disciplinar en

filosofa, historia, historia del arte y humanidades. La carrera de humanidades que
ofrece este departamento es una opcin de preparacin profesional que integra
comprensiva y secuencialmente fundamentos del conocimiento humanstico, por lo
que constituye una respuesta al estudiante orientado hacia las humanidades con
afn de adquirir una preparacin clarificante en su canalizacin hacia un rea
especfica dentro de las mismas.
Programa de Licenciatura en Filosofa
La filosofa sigue siendo el cauce soterrado que vivifica la cultura y cuyas
implicaciones concretas modulan el transcurrir comunitario en vertientes
educativas, psicolgicas, sociales, polticas, cientficas, artsticas. De ah que el
futuro filsofo requiera revivir y recrear los planteamientos fundamentales del
hombre y, en reflexin, abrir creativamente modos vlidos de sentido existencial.
El programa de filosofa est estructurado por cursos modulares en toda formacin
filosfica que analizan problemas del conocimiento, del ser, del absoluto, del
comportamiento humano; cursos que recorran y profundizan en el pensamiento
filosfico de los distintos periodos histricos con un nfasis terminal en nuestro
continente americano y en nuestro pas; cursos especializados en distintas reas
del saber filosfico, seminarios de los ltimos semestres con temas de particular
inters y las materias del tronco comn que complementa la formacin
universitaria.
La formacin del filsofo apunta a una preparacin fundamental que capacite a la
persona para pensar, plantear, reflexionar y apuntar vas de solucin a las
cuestiones cotidianas, globales de la sociedad. Las canalizaciones laborales
dependen de las reas de inters particular y de las oportunidades de desarrollo,
entre las que se pueden mencionar el campo editorial, docencia, investigacin,
instituciones culturales, periodismo, radio, televisin, bibliotecas, clubes de
servicio, rea cultural de las empresas y organismos de gobierno.
Programa de Licenciatura en Historia
La carrera de licenciado en historia tiene como objetivo fundamental preparar,
orientar e informar a quienes la realicen, para que lleven a cabo tareas
profesionales en los campos de la docencia y de la investigacin.
55

El licenciado en historia estudia los diversos acontecimientos del pasado de

Mxico y en el resto del mundo, a fin de tener una visin clara y verdica del
desenvolvimiento humano, y transmitirla mediante los canales de comunicacin
ms adecuados, para servicio de cuantos reciban la enseanza correspondiente.
Esto demanda un apropiado adiestramiento cultural en las reas respectivas, lo
mismo que un manejo responsable del material, respeto a la tarea propia y respeto
a los destinatarios del mensaje histrico de que se trate.
Como ocurre en general con todas las reas humansticas, el papel del licenciado
en historia es el de informar, orientar e integrar el criterio de alumnos, de oyentes o
de lectores, ante quienes llegue a su trabajo. Su funcin tiene, en tal virtud, una
clara dimensin social tanto en sectores urbanos como rurales, en donde se podr
desempear en las reas de docencia o investigacin.
Programa de Licenciatura en Historia del Arte
La Licenciatura en Historia del Arte se desarrolla como una rama especializada de
la carrera de Historia. Sus objetivos son: entender la expresin artstica del
hombre como documento histrico y cultural, interpretar estas manifestaciones en
su contexto econmico, social, poltico, y tcnico, y relacionarlas entre s a travs
de modalidades universales, nacionales y regionales. El curriculum comprende la
transmisin de un conocimiento profundizado en historia e historia del arte que
representa el estado actual del saber; proporciona las herramientas necesarias, en
cuanto a teora y metodologa, para investigaciones futuras con base en los
conocimientos adquiridos, y las herramientas prcticas para poder responder a las
necesidades actuales de la prctica profesional.
El profesionista puede desarrollarse en el campo de la docencia e investigacin en
universidades e instituciones nacionales y regionales as como museos, galeras
de arte, casas de cultura, zonas arqueolgicas y monumentales.
Programa de Licenciatura en Humanidades
La carrera de Humanidades es una opcin de preparacin profesional que integra
comprensiva y secuencialmente fundamentos del conocimiento humanstico, por lo
que constituye una respuesta al estudiante orientado hacia las humanidades con
afn de adquirir una preparacin clarificante en su canalizacin hacia un rea
especfica dentro de las mismas.
Este programa es un marco flexible de conocimientos adecuable a varias opciones
laborales que pretende enfrentar la problemtica de nuestro mundo actual, que
con creciente urgencia requiere de personas con conocimientos humansticos que
propagan y realicen nuevas alternativas de poltica y de accin. El programa
56

tambin constituye un acercamiento a la cultura que capacita a la persona para

moverse con sentido humano en nuestro complejo momento histrico.
El ncleo fundamental consta bsicamente del tronco comn universitario y de
cursos que amplan y profundizan sus lineamientos; tiene tambin cursos
introductorios y secuenciales de la posible rea de profundizacin a elegir.
El rea de profundizacin se difracta en los cuatro ejes cardinales de las
humanidades: arte, filosofa, literatura e historia. El estudiante opta por una de
estas alternativas en sus ltimos tres semestres y lleva tambin cursos electivos
complementarios de las reas no elegidas.

57

Lenguas
Presentacin y objetivos

El Departamento de Lenguas tiene como funcin primordial prepara al

estudiante en un segundo idioma, especialmente el ingls. Tambin instruye a un
gran nmero de ellos en los idiomas espaol, francs, alemn y otros.
Dada la naturaleza de su servicio, el objetivo principal del departamento es
capacitar al estudiante funcionalmente en el rea de los idiomas, de tal manera
que pueda desarrollarse profesionalmente dentro de su campo de especializacin.
As, el futuro profesionista ser capaz de leer e interpretar toda clase de
publicaciones y estar siempre actualizado en las ltimas investigaciones sobre su
profesin. Estar, adems, en condiciones de comunicar sus ideas, conceptos y
proyectos en forma verbal y escrita con exactitud y claridad.
Despus de completar el curso requerido ms avanzado, se alentar al estudiante
a ejercitar el ingls en cursos dentro de su rea.
La introduccin dentro del saln de clase se ampla con el uso de medios
educativos relacionados con las diferentes carreras y especialidades que la
universidad ofrece. Asimismo, el Departamento de Lenguas participa
frecuentemente en conferencias que enriquecen profesionalmente a su
profesorado, al presentar talleres sobre nuevos desarrollos en la enseanza de
idiomas.
La universidad, con su personal docente y su estudiantado multicultural, es un
lugar ideal para practicar los idiomas que otros estudiantes extranjeros dominan
como primera lengua.

58

Literatura
Presentacin y objetivos

El Departamento de Literatura aspira a formar estudiantes altamente calificados

para el desempeo profesional. Se pretende que los egresados tengan una
preparacin slida, actualizada y flexible, que les permita tanto proseguir un
posgrado, en Mxico o en el extranjero, como compartir airosamente en el
mercado de trabajo.
Las alternativas profesionales abarcan desde la posibilidad de la especializacin
acadmica hasta la docencia; desde la alternativa muy viable de integrarse
productiva e imaginativamente a los organismos pblicos o privados para la
difusin de la cultura, hasta el ejercicio de la crtica literaria. Es decir, el egresado
saldr con las bases suficientes y adecuadas para dedicarse a la investigacin, a
la enseanza o a la creacin con el lenguaje. Dicho de otro modo, podr optar por
una maestra, seguir el doctorado; producir conocimiento, transmitirlo; crear arte,
evaluarlo, difundirlo.
El plan de estudios incluye materias tericas y de anlisis; ensea ciencias y las
literaturas hispanas preferentemente (espaola, mexicana, latinoamericana). Se
trata de un programa que persigue la coherencia, que progresivamente forma e
informa y cuyo espritu hermana al humanismo y a la ciencia.
Programa de Licenciatura en Artes Plsticas
Los objetivos de la carrera son los de formar personas cuya capacidad artstica les
permita realizar su propia obra; cuya dedicacin profesional les facilite el
desempeo en la vida productiva y su conocimiento puede ser volcado
didcticamente para contribuir a que nuevas generaciones encuentren su camino
y se contine la evolucin de la sociedad humana hacia un sentido superior del
humanismo, armona y libertad.
El egresado podr desarrollarse en el rea artstica mediante una estructura
moderna y experimental en la carrera que sea campo propicio para que los
jvenes con talento cubran sus expectativas y obtengan una plataforma lo ms
acorde con la problemtica contempornea.

59

Universidad Veracruzana Xalapa

Catlogo de carreras universitarias

Teatro

La carrera de Teatro de la Universidad Veracruzana busca formar profesionales

de la actuacin, con amplio manejo de voz y dems recursos expresivos
corporales e intelectuales para la interpretacin de todo tipo de personajes.
Igualmente, con la adecuada orientacin tica y esttica que les permita su
participacin en la vida colectiva y social, para de esta forma contribuir al
desarrollo cultural del pas.
El Plan de Estudios contempla un total de 72 asignaturas distribuidas en 8
semestres para la licenciatura, y 37 asignaturas en 5 semestres para la salida del
nivel medio como promotor teatral.
Objetivos
Preparar profesionales del Teatro que al trmino de su carrera sean capaces de:

Llegar a adquirir estilo propio, sin perjuicio de adoptar el punto de vista del
director.
Demostrar aptitud para participar en obras teatrales de todos los estilos.
Desarrollar diversas formas de expresin corporal.
Encauzar la sensibilidad esttica y cultivar el sentido de responsabilidad
individual y como ente colectivo.

Caractersticas deseables del aspirante

Poseer sensibilidad para detectar y valorar los problemas humanos; asimismo,

recursos intelectuales, corporales, vocales y expresivos para proyectarlos en
escena mediante una adecuada conduccin.
Vocacin y disposicin de nimo para emprender estudios que aspiren
sublimar al hombre y a la colectividad en la que vive.

Funciones que desempea

Representa a los sentimientos de la colectividad a la que pertenecen, en forma

original y comprensible.
Crtica, docencia, asesora teatral.
60

Interviene en series radiofnicas como intrprete o asesor.

Participa en series televisivas.
Cine.

Ttulo que se otorga

Licenciado en Teatro.- Previo cumplimiento en su totalidad del Plan de Estudios
vigente, liberacin del servicio social y cubrir los requisitos para la titulacin segn
las opciones que ofrece la Universidad Veracruzana.
Campo de trabajo

Organizaciones teatrales.
Teatros, radiodifusoras.
Estudios cinematogrficos, televisin.
Docencia.
Ejercicio independiente.
Asesora teatral.
Organizacin de grupos teatrales en dependencias diversas

61

Danza Contempornea

La carrera de Danza Contempornea de la Universidad Veracruzana busca la

formacin de profesionales en la interpretacin y difusin de la danza
contempornea, dotndolos con la debida capacidad tcnica y fsica, as como de
presencia escnica, por medio de actividades de grupo y talleres. Aptos, adems,
para su participacin con actitud crtica y actual, en el arte de nuestro tiempo.
El plan de estudios contempla un total de 38 asignaturas distribuidas en 8
semestres. Para satisfacer el perfil exigido a los aspirantes, la Universidad
Veracruzana ofrece el apoyo formativo de los estudios preuniversitarios en danza
contempornea, que contemplan 16 asignaturas en 4 semestres previos.
Objetivos
Preparar profesionales en Danza Contempornea que al trmino de la carrera
sean capaces de:

Realizar actividades calificadas en cualquier grupo, institucin o compaa

ligados a la creacin y difusin de la Danza Contempornea.
Participar activamente el quehacer dancstico de nuestro medio con habilidad
tcnica y claro concepto del arte y la cultura contempornea.
Desarrollar una carrera como artista dentro de nuestro contexto social con
actitud crtica y abierta hacia la renovacin.

Caractersticas deseables del aspirante

Elasticidad, tono muscular y esbeltez.

Capacidad de respuesta al ritmo.
Inters en buscar nuevas formas de expresin y comunicacin humana.
Gusto previo por la msica, el arte dramtico y las artes plsticas.

Funciones que desempea

Ejecutante en compaas de danza contempornea.

Coreografa bsica para grupos de danza y teatro.
Actividades docentes y de difusin en danza contempornea.

Ttulo que se otorga

Licenciado en Danza Contempornea.- Previo cumplimiento en su totalidad del
plan de estudios vigente, liberacin del servicio social y cubrir los requisitos para la
titulacin segn las opciones que ofrece la Universidad Veracruzana.
62

Campo de trabajo

Compaas de danza contempornea.

Difusin cultural.
Departamentos de danza.
Academias particulares.
Centros educativos a nivel medio y superior.
Comentarista o crtico de danza.

63

Artes Plsticas

La Facultad de Artes Plsticas de la Universidad Veracruzana forma

profesionales en las disciplinas as identificadas, con un acervo de conocimientos
bsicos, capaces de integrarse al arte contemporneo, sin perjuicio de su
capacidad para las distintas manifestaciones del arte a travs de la historia.
Artistas capaces de resolver los problemas tcnicos y de creacin en su
especialidad, con el sentido crtico y la orientacin esttica que favorezcan su
ptimo desempeo profesional.
La facultad ofrece cinco opciones: Grfica (subopciones: grabado; serigrafa;
diseo grfico); Pintura; Escultura; Cermica; Fotografa; en 8 semestres. Para
satisfacer el perfil exigido a los aspirantes, la Universidad Veracruzana ofrece el
apoyo formativo de dos semestres de estudios preuniversitarios en Artes Plsticas,
exigibles en todas las opciones menos la de fotografa.
Objetivos
Preparar profesionales en Artes Plsticas que al trmino de las carreras sean
capaces:

Formar artistas plsticos con conocimiento y dominio de las diferentes

tcnicas.
Comprender e interpretar la herencia cultural humana.
Educar la sensibilidad esttica.
Asumir estticamente un estilo propio.
Formar profesionales capaces de integrarse a la produccin artesanal,
manufacturera e industrial.

Caractersticas deseables del aspirante

Vocacin para las artes plsticas.

Sensibilidad, imaginacin creativa.
Percepcin de espacios y volmenes.
Inters esttico.
Alta destreza manual.
Retentiva visual.
Habilidad para el dibujo, para reproducir formas visibles y para diferenciar
colores.

64

Funciones que desempea

Realiza individual y colectivamente obras en pintura, escultura, fotografa, etc.

Interviene en el diseo y la regeneracin urbana.
Crea el marco escenogrfico.
Participa en equipos de investigacin plstica.
Se desempea en la docencia a todos los niveles.

Ttulo que se otorga

Licenciado en Artes Plsticas, con opcin en Grfica; Pintura; Escultura;
Cermica; Fotografa. Previo cumplimiento del plan de estudios, liberacin del
servicio social y dems requisitos para la titulacin, segn las opciones que ofrece
la Universidad Veracruzana.
Campos de trabajo

Industrias del diseo.

Artes grficas y artesanales.
Compaas periodsticas.
Centros y casa de cultura.
Organismos donde se produzcan materiales audiovisuales.
Diferentes medios de comunicacin (cine, radio y televisin).
Imprentas.
Ejercicios independientes como creador de obra plstica y produccin.
Participacin y asesora en artes plsticas a organismos del sector pblico y
privado.
Realizacin de murales o monumentos para empresas de toda ndole.
Docencia e investigacin.

65

Ciencias Sociales
En sta rea se agrupan todas las carreras cuya disciplina implica el estudio de
hombre, ya no como individuo sino en la manera en que se relacionan con los
dems, as como los principios y las leyes que rigen la vida comunitaria. A
diferencia de las reas anteriormente citadas, las subdivisiones de esta regin son
muy peculiares.
Algunos especialistas dividen esta rea en disciplinas que estudian los principios y
las leyes que rigen la vida en grupo, y disciplinas que promueven mejorar la
calidad de la relacin entre sus miembros y grupos.
Las carreras pertenecientes a esta rea son licenciatura en sociologa, relaciones
internacionales, relaciones pblicas, ciencias de la comunicacin, ciencias de la
educacin, etc. Las materias que comparten la mayora de stas carreras son las
siguientes: sociologa, psicologa de grupos, estadstica, etc. El aspirante a
cualquiera de estas carreras debe tener intereses de servicio social y persuasivo.
Sus aptitudes deben ser: social, verbal, ejecutiva y persuasiva. El objetivo es
mejorar las condiciones comunitarias de vida del ser humano.
Las subdivisiones de esta rea se mostrarn a continuacin y posteriormente se
desarrollaran algunas carreras en diferentes planteles educativos.

66

SOCIALES

PRINCIPIO
S
Y LEYES
DE LA
RELACI

CALIDAD
DE LA
RELACI
N
ASISTEN

LIC.
SOCIOLOGA
LIC.
CIENCIAS
SOCIALES
LIC.
ANTROPOLO

CALIDAD
DE LA
RELACI
N
EXISTEN

CALIDA
D DE LA
RELACI
N
LEGAL

PSICOLOGA

LIC. TRABAJO
SOCIAL
LIC. CIENCIAS
DE LA
COMUNIDAD

CALIDAD
DE LA
RELACI
N
EDUCACI

CALIDAD DE
LA
RELACIN
INTERHUMA
NA

LIC.
PEDAGOGA
LIC. CIENCIAS
DE LA
EDUCACIN

LIC. CIENCIAS
POLTICAS
LIC.
RELACIONES
INTERNACION
ALES

LIC. RELACIONES
PBLICAS
LIC. RELACIONES
HUMANAS
LIC.ADMINISTRA
CIN DEL
TIEMPO LIBRE
LIC.
COMUNICACIN
HUMANA
LIC.

Esta rea cuenta tambin con estudios de posgrado.

67

Tecnolgico de Monterrey - Monterrey

Catlogo de carreras universitarias

Psicologa

La psicologa es una de las disciplinas que se orienta al estudio del

comportamiento del ser humano. Su estudio adquiere relevancia debido a la
complejidad de la realidad contempornea, en la que es ms frecuente enfrentar
situaciones donde existen interconexiones entre lo biolgico, psicolgico y social.

Actualmente, tanto en el contexto internacional como en el nacional, las personas

padecen un fuerte deterioro en la calidad de vida en general y en particular en su
estado psicolgico como consecuencia de diversos factores, tales como: exigencia
laboral, inseguridad social, inestabilidad en el trabajo, disfuncionalidad familiar,
frustracin personal, enfermedades crnico- degenerativas, exposicin a
situaciones de riesgo, migracin y dems factores incidentes.

El desarrollo y los avances en el campo de estudio de la psicologa han abierto el

camino a nuevas propuestas de aplicacin del conocimiento para promover la
salud y prevenir la enfermedad.

El programa de Licenciado en Psicologa (LP) del Tecnolgico de Monterrey

responde ante estas situaciones desarrollando profesionistas que, consideren la
constitucin biopsicosocial del ser humano, para diagnosticar y brindar
tratamientos individuales o grupales a personas que presentan comportamientos
de desadaptacin y a poblaciones con problemticas psicolgicas derivadas de los
factores mencionados anteriormente, con el fin de buscar el bienestar integral de
las personas e incrementar la efectividad de las organizaciones.

68

El futuro egresado de Licenciado en Psicologa (LP) del Tecnolgico de

Monterrey recibe una formacin que le permite aplicar procesos de investigacin y
mtodos psicolgicos para disear ambientes laborales saludables para que las
personas encuentren condiciones ptimas para desarrollarse profesionalmente.

Quin es un Licenciado en Psicologa?

El egresado de la carrera de Licenciado en Psicologa (LP) es un profesionista

que aplica los principios, las tcnicas y los conocimientos cientficos desarrollados
en la psicologa para evaluar, diagnosticar, explicar, tratar, modificar, prevenir
comportamientos inadecuados, desarrollar condiciones saludables de vida y
disear la planeacin y gestin del capital humano individual que impacte de forma
relevante en el clima y cultura de la organizacin.

Cules son las competencias de un Licenciado en Psicologa?

El egresado de la Licenciatura en Psicologa (LP) ser capaz de:

Aplicar conocimientos y mtodos de las ciencias sociales, biolgicas y

psicolgicas para diagnosticar y tratar el comportamiento humano.
Intervenir en el diagnstico, tratamiento y prevencin psicolgica en
individuos, grupos, colectivos sociales y organizaciones.
Realizar estudios sobre fenmenos biopsicosociales y elaborar protocolos
de intervencin en mbitos locales y globales.
Disear y gestionar programas en equipos multidisciplinarios para promover
el bienestar integral de los individuos y las organizaciones.
Emprender acciones innovadoras, como agente de cambio, para promover
el desarrollo y la gestin del capital humano que impacte en el clima y la
cultura de las organizaciones.
Disear y organizar procesos de planeacin, gestin y desarrollo del capital
humano en diferentes mbitos.
69

Conocer y ser sensible a la realidad econmica, social y poltica de su

entorno; acta de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la
calidad de vida de las comunidades.
Identificar, analizar y evaluar dilemas ticos relacionados con su persona,
su profesin y su entorno; y respeto por las personas y el entorno.
Comunicar los resultados de notas clnicas, informes psicolgicos,
proyectos y/o investigaciones eficientemente, de forma oral y escrita; tanto en
espaol como en ingls.
Proponer soluciones solidarias y sustentables capaces de desarrollar
competencias ciudadanas en la comunidad donde realiza sus proyectos de
desarrollo.

Dnde podr trabajar como Licenciado en Psicologa?

El egresado de Licenciado en Psicologa (LP) podr desempearse en
instituciones de salud y de seguridad social, pblicas privadas (hospitales
generales y de especialidades, asociaciones de pacientes, clnicas, etc.)
Realizando la evaluacin, prevencin, interconsulta e intervencin en programas
de salud mental y salud comunitaria.
En los ambientes laborales creando situaciones ptimas para el desarrollo
profesional de los individuos que lo conforman.
En cualquiera de estos mbitos, el Licenciado en Psicologa se desempear en
una o ms de las siguientes reas de desarrollo profesional:

Comunidad
Consultorio
En equipos de investigacin
Entidades gubernamentales de salud y de seguridad social (Comisiones del
Senado, Comisin de arbitraje mdico, mbito judicial).
Ambientes laborales

70

Ciencia Poltica

La ciencia poltica es una disciplina que estudia el poder y su lgica de

funcionamiento para la toma de decisiones pblicas. Tambin analiza las
interacciones entre la sociedad civil, el Estado y el mercado, a travs de grupos
organizados como el gobierno, los partidos polticos, los grupos de presin y de
inters, y otras formas de participacin no organizadas, como la opinin pblica.
Asimismo, observa a las instituciones legales y busca el mejoramiento constante
de las prcticas que regulan la convivencia social y la representacin poltica.

La tendencia de la ciencia poltica se orienta a interpretar, implementar y evaluar

los cambios en las instituciones polticas modernas y en la generacin de nuevos
espacios polticos para la toma de decisiones. Este escenario exige la formacin
de profesionales expertos en el diseo y aplicacin de nuevas polticas pblicas.
La ciencia poltica ocupar cada vez ms espacios en el sector pblico y en el
sector privado, debido a la necesidad creciente de perfiles profesionales
multidisciplinarios y con una slida sensibilidad social, que tengan la capacidad de
proponer soluciones a problemas cada vez ms complejos. Esta perspectiva
requiere de personas capaces de desarrollar una racionalidad tica y humanista
basada en la justicia social y responsabilidad cvica.

El plan de estudios de la carrera de Licenciado en Ciencia Poltica del

Tecnolgico de Monterrey se distingue por su orientacin en dos vertientes
fundamentales: la teora poltica y el anlisis, por una parte, y las polticas
pblicas, por otra. La primera se desarrolla a travs del estudio de teoras,
mtodos y tcnicas para la generacin de insumos dirigidos a la toma de
decisiones polticas en los mbitos pblico, social y privado. La segunda, mediante
el diseo, implementacin y evaluacin de polticas pblicas en los municipios, los
estados y la federacin, as como en distintos espacios de las agendas social,
ambiental, econmica, educativa, laboral, internacional y regional, entre otras.

El plan de estudios permite al egresado llevar acciones con una visin

multicultural, interdisciplinaria e innovadora sobre los grandes temas de nuestra
poca.
71

Quin es un Licenciado en Ciencia Poltica?

Un Licenciado en Ciencia Poltica es un profesionista que genera insumos para

la toma de decisiones en distintos espacios gubernamentales, legislativos,
polticos, sociales, empresariales y culturales, as como en proyectos de polticas
pblicas. De esta forma contribuye al desarrollo poltico, econmico y social de las
comunidades. Acta con responsabilidad tica al proponer, disear y planear
propuestas innovadoras que contribuyen a mejorar el funcionamiento de las
organizaciones de la sociedad civil y de los sectores pblico y privado. Asimismo,
es un profesionista actualizado en el manejo de estrategias para disear proyectos
de consultora poltica para campaas electorales, instancias de gobierno y
empresas, los cuales desarrolla en equipos de trabajo multidisciplinarios. Su
ventaja recae en no limitarse a un campo de especializacin y disponer de un
conocimiento en los diferentes campos de las ciencias sociales (poltica, derecho,
economa, sociologa, historia, etc.) lo que le permite tomar decisiones ms
acertadas ante un problema. El politlogo dispone de un espritu crtico, analtico y
constructivo.

Cules son las competencias de un Licenciado en Ciencia Poltica?

Un Licenciado en Ciencia Poltica ser capaz de:

Emplear modelos tericos para el anlisis de fenmenos polticos, sociales

y econmicos en diversos contextos geogrficos e histricos con base a un
pensamiento crtico.

Aplicar herramientas metodolgicas y tcnicas para el diseo,

implementacin y evaluacin de polticas pblicas.

Disear e implementar proyectos de consultora poltica para campaas

electorales y gobiernos.
72

Desarrollar propuestas para manejar y resolver conflictos, desde una

perspectiva poltica y normativa.
Manifestar una conciencia ciudadana y un conocimiento multidisciplinario
suficiente para generar polticas asociadas al desarrollo sostenible de la
sociedad.
Liderar y participar eficientemente en equipos de trabajo multidisciplinarios
en el desarrollo de propuestas viables para atender problemticas sociales en
los espacios pblico, privado y de la sociedad civil.
Aplicar una visin global en el trabajo conjunto con actores internacionales
con el fin de resolver problemas nacionales y locales.
Resolver problemticas derivadas de escenarios polticos complejos de
naturaleza local, nacional e internacional, aplicando competencias de anlisis
y negociacin desde una perspectiva tica.
Disear proyectos de consultora para los sectores gubernamental,
empresarial y/o social con el fin de resolver una problemtica definida, as
como de anlisis e instrumentacin de polticas pblicas, en los que
demostrar sus habilidades de comunicacin, en forma oral y escrita tanto en
ingls como en espaol.

Dnde podr trabajar un Licenciado en Ciencia Poltica?

Un Licenciado
en
Ciencia
Poltica podr
desempearse
nacional
internacionalmente en la administracin pblica federal, estatal y local,
empresas privadas, en agencias de asesora y consultora, en organizaciones
gubernamentales (ONG), en partidos polticos, en medios de comunicacin,
centros de investigacin, en representaciones del pas en el exterior y
instituciones de educacin superior.

e
en
no
en
en

Principales reas de desarrollo profesional de un Licenciado en Ciencia Poltica:

En la administracin pblica, participando en el diseo e implementacin de

proyectos y/o polticas pblicas en todos los campos de la vida socioeconmica para poder resolver problemas: salud, economa, agricultura,
educacin, pobreza, relaciones exteriores, transporte, competitividad, grupos
vulnerables de la sociedad, etc.

En las empresas privadas: realizando anlisis estratgicos con el fin de

desarrollar polticas empresariales pero tambin asumir la responsabilidad de
la relacin entre la empresa y el gobierno.
73

En agencias de consultora: apoyando a las entidades pblicas, partidos

pblicos y empresas a tomar las decisiones ms acertadas.
En ONG y grupos de presin: permitiendo a gran parte de la sociedad civil
expresarse sobre temas relevantes para el desarrollo sostenible de la
sociedad.
En partidos polticos: participando en diferentes funciones posibles como
campaas electorales, mercadotecnia poltica, agenda del partido, anlisis de
discursos, candidato, etc.
En medios de comunicacin: como analista y/o periodista especializado en
temas de anlisis de problemticas sociales, econmicas y/o polticas.
En centros de investigacin y/o en la educacin superior: participando en el
desarrollo nacional y en la formacin del capital humano que requiere la
sociedad.

74

Relaciones Internacionales

La disciplina de las Relaciones Internacionales estudia y analiza la evolucin y

dinmica de la sociedad internacional a partir de la consideracin de los diversos
actores y elementos que la configuran, como los Estados, las organizaciones
internacionales, las empresas transnacionales, las organizaciones no
gubernamentales y los grupos de presin e inters.

Ante un entorno global crecientemente interconectado y competitivo el estudio de

las Relaciones Internacionales es necesario y estratgico. Las tendencias en la
disciplina se orientan hacia la interpretacin, implementacin y evaluacin de los
cambios en la globalizacin, la regionalizacin y la interdependencia entre los
distintos actores. De tal forma que se vuelve cada vez ms importante contar con
herramientas para identificar los procesos internacionales tanto en su dimensin
pblica y privada como en sus mbitos poltico, econmico, social y cultural. Este
entorno requiere de personas con una visin tica y humanista.

La disciplina proporciona los elementos terico-metodolgicos para analizar,

formular y disear estrategias globales que permitan atender los temas de la
agenda mundial, tales como la integracin de mercados, los derechos humanos, el
medio ambiente, los asuntos fronterizos, el multiculturalismo, los conflictos
internacionales y la migracin, entre otros.

El plan de estudios de la carrera de Licenciado en Relaciones

Internacionales en el Tecnolgico de Monterrey se distingue por su nfasis en el
estudio de las principales reas geopolticas (Norteamrica, Amrica Latina y el
Caribe, Europa, frica, Asia Pacfico y Medio Oriente) a partir de una slida
formacin terica-metodolgica, lo que le otorga un perfil diferenciador que
responde a las necesidades de competitividad en el mbito internacional

Quin es un Licenciado en Relaciones Internacionales?

75

Un Licenciado en Relaciones Internacionales es un profesionista que genera

insumos para la toma de decisiones en distintos espacios de la sociedad
internacional, los cuales comprenden la dimensin pblica y privada y contribuyen
al desarrollo poltico, econmico y social de la comunidad internacional. Por su
orientacin y conocimiento de las diversas regiones del entorno mundial, as como
de los procesos diplomticos y de negociacin y resolucin de conflictos, el
internacionalista est capacitado para analizar las grandes tendencias y los
nuevos temas que conforman la agenda mundial contempornea. Es un
profesionista entrenado para disear, negociar y ejecutar polticas y programas de
carcter internacional en los campos de la diplomacia, la economa, la poltica, la
empresa y la cultura. Acta con responsabilidad tica al disear y planear
propuestas innovadoras que contribuyen al funcionamiento de las organizaciones
internacionales, as como del sector pblico y privado. Asimismo, dispone de un
espritu crtico, analtico y constructivo.

Cules son las competencias de un Licenciado en Relaciones Internacionales?

Un Licenciado en Relaciones Internacionales ser capaz de:

Analizar el contexto poltico nacional e internacional para disear

estrategias de desarrollo con un enfoque sustentable.

Disear, promover, operar y evaluar programas de accin en el mbito

pblico y privado para enfrentar los retos de un mundo interdependiente.

Concebir, planear y ejecutar proyectos estratgicos con una visin de

negocios, con base en sus conocimientos en derecho internacional,
organizaciones internacionales y poltica exterior.

Implementar procesos de negociacin para la toma de decisiones en los

mbitos pblico y privado.

Identificar los diferentes factores que afectan los procesos de las cuestiones
econmicas, polticas y culturales de negociacin internacional en el marco de
la globalizacin y de regionalizacin.

Entender la dimensin multicultural de las dinmicas internacionales y

orientar su ejercicio profesional para contribuir a un desarrollo sostenible.

Formular y disear estrategias de solucin a problemas sociales en el

mbito pblico y privado, utilizando el anlisis cientfico-social y tico.

Comunicarse eficazmente en forma oral y escrita tanto en espaol como en

ingls.
76

Dnde podr trabajar un Licenciado en Relaciones Internacionales?

Un Licenciado en Relaciones Internacionales podr desempearse a nivel
nacional e internacional en la administracin pblica, en empresas privadas, en
agencias de asesora y consultora, en organizaciones no gubernamentales, en
medios masivos de comunicacin, en instituciones educativas y de investigacin,
en representaciones del pas en el exterior y en organismos internacionales.
Las principales reas de desarrollo profesional de un Licenciado en Relaciones
Internacionales:

En el sector pblico: en el diseo y aplicacin de polticas pblicas a nivel

municipal, estatal o federal.

En organismos internacionales: participando en el diseo y aplicacin de

proyectos nacionales, regionales o internacionales sobre temas comerciales,
econmicos, culturales, educativos, de competitividad, de desarrollo social y
de grupos vulnerables.

En empresas privadas, nacionales y transnacionales: realizando anlisis

estratgico para la toma de decisiones.

En el sector pblico y privado: asesorando la negociacin y resolucin de

controversias.

En las representaciones de Mxico en el exterior: colaborando en el diseo

y la aplicacin de la poltica exterior

En los medios de comunicacin: como analista de poltica internacional y de

los retos globales.

En centros de investigacin y/o instituciones educativas: investigando y

participando en la formacin del capital humano que requiere la sociedad.

77

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Catlogo de carreras universitarias

Pedagoga

Perfil Profesional:
El Licenciado en Pedagoga de la Facultad de Filosofa y Letras se distinguir
como un profesional con slidas competencias para:
Analizar e integrar los conocimientos propios del campo y conexos para
comprender, contextualizar y explicar hechos educativos.
Desarrollar estudios sistemticos de la educacin que contribuyan a ampliarla
base de conocimientos acerca de este fenmeno.
Proponer y desarrollar estrategias y mtodos de anlisis, planeacin,
desarrollo y evaluacin de programas educativos de diversa ndole, en las
distintas modalidades, niveles y contextos educativos.
Generar metodologas innovadoras para diversos escenarios pedaggicos.
Valorar las condiciones sociales, polticas y econmicas que inciden en su
intervencin como profesional de la pedagoga. As, al trmino de la
licenciatura, los alumnos dominarn:
Conocimientos sobre:

El entorno social, cultural y poltico que le permitan desarrollar proyectos

educativos de diversa ndole.
Los enfoques terico-metodolgicos que describen y explican el proceso
educativo para comprenderlo ms ampliamente, desde la perspectiva de la
teora pedaggica.
Las metodologas de investigacin que les permitan comprender y analizar
problemas pedaggicos, para proponer estrategias de construccin de
conocimiento y de solucin.
Los diferentes niveles de intervencin del profesional de la pedagoga.

Habilidades para:
Fundamentar terica, filosfica y tcnicamente su actuar profesional en
distintas instituciones y escenarios educativos y sociales.
Identificar e interpretar la problemtica educativa en diferentes contextos.
Planear, disear, evaluar e implantar planes y programas de estudio en
cualquier nivel y modalidad educativa.
Usar crticamente las nuevas tecnologas para el desarrollo de programas
educativos.
78

Integrar, coordinar y participar en equipos de trabajo multinterdisciplinarios.

Actitudes de:

Responsabilidad y compromiso con la educacin.

Sensibilidad hacia los problemas educativos y sociales, buscando el bienestar
comn.
Respeto en el dilogo con los especialistas de otras reas que intervienen en
los procesos educativos.
Apertura a la innovacin en la aplicacin de nuevas tecnologas y
metodologas en los procesos educativos. Honestidad y actuacin tica en
todos los mbitos de su actividad profesional.

El profesional de la Pedagoga de la Facultad de Filosofa y Letras podr

desempearse profesionalmente en:

La direccin y coordinacin de centros, instituciones y programas

pedaggicos.
La coordinacin, supervisin y evaluacin de estudios educativos y
pedaggicos en diversas instituciones nacionales y del extranjero.
La coordinacin y supervisin de grupos de estudio, anlisis, diseo y
evaluacin de programas educativos de diversa ndole.
La investigacin formal y sistemtica de temas y problemas propios de la
pedagoga y la educacin.
La asesora especializada de grupos de consulta sobre polticas y estrategias
de educacin en distintos mbitos nacionales y del extranjero.
La direccin, coordinacin y evaluacin de grupos encargados de desarrollar
mtodos, materiales y herramientas educativas diversas.
La asesora especializada en el estudio, diagnstico y desarrollo de
innovaciones en los sistemas e instituciones de carcter educativo.
La coordinacin de procesos de formacin, actualizacin y evaluacin de
recursos humanos en diferentes escenarios educativos.
La asesora especializada en instituciones pblicas y privadas en materia de
estrategias y programas de naturaleza educativa.
La actividad acadmica (docencia-investigacin-difusin) en las instituciones
educativas y de investigacin que cultiven el estudio sistemtico de la
Pedagoga y de la educacin.

79

Sociologa

Perfil Profesional:
El profesional de la Licenciatura en Sociologa, cuenta con un conjunto de
conocimientos que le permiten:
Elaborar estudios, segn se lo indique el diagnstico, que conduzca a la
modificacin del entorno social.
Disear y estructurar encuestas y sondeos de opinin, orientados al marketing
poltico.
Detectar problemas relacionados con delincuencia, poblacin, adicciones,
pobreza, marginacin, alimentacin, educacin, salud y desarrollo humano en
su conjunto.
Desarrollar el trabajo interdisciplinario en lo que se refiere a medio ambiente,
desarrollo regional, instrumentacin de proyectos.
Por su amplia formacin, particularmente orientada a la investigacin, se
encontrar tambin preparado para ejercer con xito la docencia

Trabajo Social

Perfil Profesional:
El Licenciado en Trabajo Social, al trmino de su formacin, ser un profesional
capacitado para interpretar desde una perspectiva integral la problemtica social e
intervenir en los procesos sociales orientados a la satisfaccin de las necesidades
sociales y a la realizacin del hombre en un plano de dignidad humana.

80

COMPARACIN ENTRE LAS CARRERAS Y LAS UNIVERSIDADES

En primer lugar, se puede observar que no todas las universidades cuentan con
todas las carreras que abarca el rea de humanidades y ciencias sociales, debido
a que en algunas universidades se especializan ms en algunas carreras que en
otras.
Cada universidad presenta diferentes objetivos y formas de trabajar en cada
carrera, cada objetivo est encaminado al buen estudio de la misma y al manejo
que el alumno le de.
Entre los objetivos que presenta cada carrera de sta rea se puede encontrar
una gran similitud, ya que buscan que el estudiante pueda comprender los
problemas que se le presentan en sociedad, y con ello, poder dar soluciones a los
mismos utilizando diferentes metodologas.
Para el ingreso a cualquier carrera de sta rea, los alumnos deben presentar
distintas aptitudes que le ayudarn en su estudio a lo largo de la carrera; algunas
de las aptitudes que deben presentar son de tipo persuasivo, verbal y lingstico

81

82

QUIMICA- BIOLOGICAS

El rea de qumica y biolgicas abarca una amplia gama de materias

relacionadas con la vida y lo cientfico. Para una mejor comprensin se separ
ambas disciplinas, dando un concepto ms especfico sobre la materia.
La biologa se desarrolla a travs de la organizacin de la materia, desde las
molculas que nos conforman a nosotros los seres vivos, hasta cada uno de los
ecosistemas de este planeta. Esta busca la mejora de la vida en el mundo,
contribuyendo a la investigacin
y creacin de productos ms
ecolgicos que nos protejan de
una mayor contaminacin.
La qumica va de la mano con la
biologa

viceversa,

esta

tambin tiene como finalidad la

preservacin del ambiente, por
medio

del

control

contaminacin,
adecuado

de

de

la

el

manejo

los

recursos

naturales, etctera.
Ambas
bienestar
planeta,

materia
de
no

la
solo

buscan

el

vida

en

el

la

de

la

humanidad si no tambin de los

animales, plantas o cualquier ser
vivo presente en la tierra, con

83

ayuda de herramientas que le permiten poner en prctica la resolucin de los

problemas ambientales.
En esta rea no solo se incluye la qumica y biologa como tal, si no que consta de
una divisin de disciplinas puras y aplicadas, que a la vez estas se subdividen en
ms ramas que hacen posible cumplir con el objetivo de cada una de las materias.
Objetivos

Comprensin y anlisis de la importancia de estas reas.

Mostrar las diferentes alternativas de las carreras dentro del rea qumicobiolgico.

84

rea de Biolgicas
Esta divisin dentro del universo profesional se reduce al mbito de la materia
viva. El aspirante a una carrera dentro de esta rea encontrara una amplia gama
de campos de aplicacin, tan diversos como la vida misma. En esta gran divisin
se incluyen carreras, como licenciatura en biologa, medicina veterinaria, ingeniero
agrnomo, medicina humana en sus modalidades (alpata y homepata),
odontlogo, etc.
El estudiante con vocacin para cualquiera de estas carreras debe tener intereses
profesionales fundamentalmente de tipo cientfico, dependiendo del mbito
especfico de actividades al aire libre, servicios sociales y biolgicos. Las aptitudes
requeridas son las de pensamiento abstracto y cientfico. Las materias comunes
de esta divisin son: las biologas, las qumicas y la estadstica.

Perfil del rea de biologa

Aptitudes

Abstracta
Cientifica
Social
Visomotriz

Intereses

Investigacion
Biologico
Aire libre
Servicio
social
Mentalidad
cientifica

Rasgos
personales
Laborioso
Poco
impulsivo
Sensible al
dolor
humano
Inquisitivocurioso
Propenso a
la reflexion y
analisis
Perseverante
: rectitud
moral
85

Las subdivisiones en el rea que nos ocupa son parecidas a las de las
fisicomatemticas. No hay una divisin universal, pero la que proponemos basta
para cumplir con nuestro objetivo.

BIOLOGICAS

Puras

Aplicadas

Licenciatura en
biologa
Licenciatura en
biologa marina
ingeniera en
biotecnologa
genmica

Terrestre

Salud

Ingeniera
agronmica
Ingeniera
agronmica
zootecnista,
etc.

Humana

Medicina
Odontologa
Licenciatura
en salud
publica
Licenciatura
en nutricin,
etc.

Animal

Martima

Ingeniera
bioqumica en
alimentos
Ingeniera en
tecnologa de
alimentos
marinos
Ingeniera en
pesca industrial,
etc.

Ambiental

Licenciatura
en ecologa
Ingeniera
ambiental

Silvicultura

Ingeniera
en
tecnologa
de madera
Ingeniera
de

Medicina
veterinaria

86

Taxonoma
Puras

Licenciatura en biologa: formacin de profesionales Bilogos, capaces de profundizar y

usar sus conocimientos de forma bsica y aplicada en la solucin de problemas biolgicos
de diversa ndole que afecten nuestro entorno y dirigir su conocimiento al manejo y
aprovechamiento de los recursos biticos, incorporados a los procesos productivos de la
economa regional y a la conservacin de los recursos naturales, en instituciones y/o
universidades pblicas y privadas, organizaciones no gubernamentales y en el ejercicio
de la consulta individual.
Licenciatura en biologa marina: Profesional abocado al estudio y conservacin de la vida
marina, tanto de sus elementos biolgicos, como su flora y fauna, como tambin de sus
elementos de orden fsico y qumico del medio acutico. Su objetivo es la conservacin
integral de todas las especies marinas. Tambin considera su estudio desde la
perspectiva de recurso marino, de lo que es hoy como fuente de alimentacin y de lo que
puede llegar a ser a futuro no slo como recurso alimenticio sino tambin para otras reas
como la mdica, *biotecnolgica, *gentica y cosmetolgica. Por ejemplo, del humor
vtreo de los ojos de determinados peces en medicina, entre muchas otras aplicaciones, y
las que pueden llegar a realizarse a futuro.
Licenciatura en biotecnologa genmica: tiene como propsito formar profesionistas
competentes, innovadores y emprendedores capaces de aplicar las ciencias genmicas,
protemicas y bioinformtica para contribuir al desarrollo de los sectores de salud,
agroalimentario, industrial y ambiental.
Aplicadas
Salud humana

Medicina: Formar profesionales de la salud con excelencia acadmica en las diversas

disciplinas de las ciencias biomdicas, para que desempeen su tarea asistencial,
docente y de investigacin, dentro de un marco tico y humanitario, con amplio espritu de
servicio, con capacidad de autocrtica y continua actualizacin de sus conocimientos.
Odontologa: La formacin de recursos humanos en el campo de la odontologa con
sentido tico y social, proporcionando la atencin en todos sus niveles y solucionando
los problemas de salud bucodental que afectan a la poblacin, a travs de planes y
87

programas de estudios de alta calidad, con desarrollo de conocimientos y

habilidades crticas, creativas y humansticas en trabajo inter, multi y transdisciplinario,
mediante el uso e innovacin de la ciencia y la tecnologa con respeto al medio ambiente.
Licenciatura en salud pblica: Formar profesionistas en Salud Pblica a nivel Licenciatura
con los conocimientos, las habilidades y actitudes para estudiar las necesidades de salud
y los factores que las predisponen en los grupos sociales para contribuir en la bsqueda
de estrategias sociales y lograr la satisfaccin de estas necesidades mediante programas
de promocin, prevencin y gestin social, adoptando una actitud sensible, critica,
propositiva y con un alto sentido humanista.
Licenciatura en Nutricin: tiene como objetivo obtener el conocimiento y la prctica, con el
apoyo de tecnologa especializada, en las cuatro reas fundamentales de la
nutricin: nutricin clnica, nutricin poblacional, servicio de alimentos y tecnologa de
alimentos. Asimismo, integra prcticas en laboratorios especializados y en escenarios
reales.

Salud animal

Medicina veterinaria y zootecnia: Formar profesionales de la medicina veterinaria y

zootecnia que sean ciudadanos con valores ticos, compromiso social y voluntad
permanente de superacin, adems de generar conocimientos y difundir las ciencias
veterinarias y zootcnicas, la tecnologa y la innovacin, para el desarrollo sustentable y
equitativo del pas.

Terrestre

Ingeniera agronmica: El conocimiento de los sistemas agropecuarios y agroalimentarios

regionales, con el fin de lograr la mayor calidad y cantidad de produccin agroalimentaria,
atendiendo a las necesidades y demandas de consumo y promoviendo la sostenibilidad
de los agro ecosistemas.
Ingeniero agrnomo zootecnista: Estudia lo relacionado con el manejo de los animales,
considerando la alimentacin, la reproduccin y el mejoramiento del ganado. El sector
agropecuario en Mxico muestra una fuerte tendencia hacia la globalizacin y a la
competitividad nacional e internacional. Durante aos, la generacin de productos
88

alimenticios de consumo de origen animal, no ha satisfecho la demanda poblacional. Por

lo tanto en CSAEGRO se forman a Ingenieros Agrnomos Zootecnistas con altos valores
cvicos, teniendo como principal objetivo, contribuir con el desarrollo econmico y social
del pas mediante el manejo sustentable de los recursos naturales, la eficiencia en la
produccin animal y el eficiente manejo de las empresas agropecuarias

Martima

Ingeniera en pesca industrial: Formar profesionales altamente competentes en el diseo,

construccin, operacin y mantenimiento de sistemas industriales de la pesca o
acuicultura para el aprovechamiento responsable y gestin de los recursos acuticos
dentro de un marco de sustentabilidad.

Ambiental

Ingeniera en ecologa: Formar profesionales competitivos en el rea de ecologa capaces

de analizar y proporcionar alternativas de solucin a los problemas ambientales a nivel
regional, nacional e internacional; que contribuyan al manejo sostenible de los recursos
naturales y su entorno urbano, que posean valores ticos, bioticos y sociales as como
una actitud emprendedora e innovadora y comprometido con la sociedad y la naturaleza.
Ingeniera ambiental: Formar ingenieros que atiendan a las demandas y necesidades de
la Administracin Pblica, iniciativa privada y la sociedad en materia de ambiente, con
capacidad de administrar, disear, construir y operar sistemas para la prevencin,
mitigacin o eliminacin de contaminantes en suelo, agua y aire. Adems de participar en
la gestin, evaluacin y planeacin de la sustentabilidad de los recursos naturales en
forma tica y eficiente.

Silvicultura

89

Ingeniera en tecnologa de la madera: Educar y formar estudiantes y profesionales

competentes, crticos y comprometidos con la sociedad; altamente capacitados en la
transformacin y aprovechamiento racional e integral de la madera.
Ingeniero en fruticultura: el Ingeniero deber ser capaz de promover un desarrollo
adecuado de la fruticultura nacional, de manera que satisfaga las necesidades del
productor, del consumidor y del pas, interviniendo en el planeamiento de la produccin,
en la produccin y la experimentacin y/o investigacin para el mejoramiento de la
produccin frutcola.

90

rea de Qumica
El mundo en el que vivimos nos provee de gran diversidad de productos, como
frmacos, alimentos enlatados, fertilizantes, refrescos, materiales plsticos, etc.
De una manera o de otra, todos estos productos se vinculan con los especialistas
en la disciplina que nos ocupa.
La qumica es una ciencia sumamente extensa y de complicada clasificacin. El
estudiante que aspira a ingresar en estas carreras debe tener intereses de tipo
cientfico. Adems debe ser muy apto para el anlisis, la sntesis y el pensamiento
abstracto en todas sus modalidades; y tener predileccin por la exactitud y la
investigacin. Las materias comunes en esta rea son las qumicas (orgnicas e
inorgnicas) matemticas y estadstica. Algunas profesiones son las siguientes:
ingeniera qumica industrial, licenciatura en ciencias qumicas, farmacobiologo,
ingeniera qumica en alimentos y ciencias del mar, entre otras.

Perfil del rea ciencias qumicas

Aptitudes

Intereses

Abstracta
Cientifica
Num erica

Investiga
cion
Biologico
M entalida
d
cientifica

Rasgos
personales
Laborioso
Analitico
Constant
e
O bjetivo
O rganiza
do
G ran
capacida
d de
atencion

91

El rea puede subdividirse como sigue, de acuerdo con el mbito de aplicacin y

trabajo; y cuenta con estudios de posgrado.

92

Taxonoma
Puras

QUIMICAS

Licenciatura en qumica: El Licenciado en Qumica (LQ) es el profesional de la

Aplicadas
Puras
qumica que trabaja con una gran variedad de materiales: inorgnicos, orgnicos y
biolgicos, as como el estudio de su estructura, mecanismos de transformacin y
caracterizacin qumica. Esto le permite tener una capacidad emprendedora para
impulsar el desarrollo y la innovacin en la industria qumica y la investigacin,
Orgnicotrabajando en entornos multidisciplinarios
con tica profesional y responsabilidad
Orgnica
Inorgnica
petroleroambiental, generando nuevos materiales, productos y tecnologa de calidad con un
industria
l impacto que inciden en todos los campos de actividad de los seres
fuerte
Ingeniera
qumica
humanos, mejorando la calidad de vida, y el progreso y desarrollo
competitivo
de de
procesos
Ingeniera
pas.
Ingenieraun
qumica
petrolera
Aplicadas
Ingeniera qumica
de
Inorgnicas
procesos
Ingeniera qumica
industrial
Ingeniera qumica

qumica administrativa
Ingeniera qumica
metalrgica

Bioqumica

Qumica
Orgnicobioqumica
Orgnicobioqumica
Orgnicobioqumica
Formar ingenieros que farmacologa
participen en el desarrollo
agrcola
enIngeniera
alimentosqumica industrial: clnica
social, econmico e industrial del pas, mediante la aplicacin de la tecnologa y la
ciencia, en la resolucin de los problemas relacionados con: la produccin de
bienes
de consumo, el Qumica
sector de
servicios y el cuidado
del medio ambiente,
clnica
Qumica
Ingeniera
Bioqumica
en alimentos
principalmente
en las industrias
Qumica con
biolgica
procesos
en de transformacin
farmacobiologa
que involucran
qumica en
Ingeniera
en bioqumica
anlisis
clnicos
Qumica
agroindust
cambios
qumicos y fisicoqumicos de los materiales.
Ingeniera
en procesos
Licenciatura en
biolgica en
ria
qumicos alimentarios
Ingeniera
qumica
metalrgica:
Formar
integralmente
a
profesionales
de
la
qumica clnica
farmacia
Ingeniera en industrias
Licenciatura de Ingeniera
QumicaenMetalrgica con
una alta preparacin
Licenciatura
industrial
alimentarias
acadmica, cuyo desempeo
considere
ciencias
qumicascomo prioridad el bien de la sociedad

mexicana y el desarrollo sustentable del pas, respetando en todo momento la

libertad y la pluralidad de los individuos.
Orgnicas
Orgnico petrolero industrial
93

Ingeniera qumica petrolera: Formar profesionales en Ingeniera Qumica

Petrolera con conocimientos integrales para operar, disear y optimizar procesos
de exploracin y produccin o de refinacin y petroqumica; competentes en
investigacin y en desarrollo de tecnologas vanguardistas con actitudes
autogestoras, humanistas y ecolgicas, mediante una currculo flexible que integre
los elementos necesarios para hacerlo.

Orgnico bioqumica clnica

Qumica clnica: utiliza procesos qumicos para medir los niveles de los
componentes qumicos en la sangre. Las muestras ms comnmente utilizadas en
la qumica clnica son la sangre y la orina. Existen diversos exmenes para
analizar casi todos los tipos de componentes qumicos presentes en la sangre o
en la orina.
Licenciado en Ciencias Qumicas: es un agente de cambio que aplica sus
conocimientos y habilidades de investigacin en la creacin de nuevos materiales,
productos y principios activos para la industria qumica gracias a su slida
formacin en Ciencias Qumicas.

Orgnico bioqumica en alimentos

Ingeniera Bioqumica: se encarga de transformar los materiales biolgicos para la

generacin de productos con valor social y comercial. Tambin se relaciona con la
simplificacin o creacin de procesos en industrias de alimentos (jugos, vino,
queso, conservadores, productos crnicos, etc), la industria farmacutica, la
industria cervecera y la nutricin. Por ello, analiza lo energtico y medio ambiente.
94

Ingeniera en Industrias Alimentarias: se especializa en la transformacin de

alimentos, en el diseo y manejo de los procesos industriales alimentarios, as
como en la administracin de los procesos de produccin y de recursos humanos.

Orgnico bioqumica farmacologa

Qumico Farmacutico Industrial: preparar profesionales de alta calidad, que

sean capaces de colocarse en el sector productivo del campo laboral qumico y
qumico farmacutico, as como para desarrollar e implementar la tecnologa
necesaria para la extraccin, separacin e identificacin de frmacos de origen
natural y sinttico para la elaboracin de sistemas de entrega y cosmticos,
siguiendo las buenas prcticas de manufactura, as como el control sobre el uso
de xenobiticos.
Qumico Farmacobilogo: es el profesional de salud que rene los conocimientos,
habilidades y actitudes para servir a la sociedad responsablemente en los
servicios que permitan prevenir y diagnosticar enfermedades, mantener y
recuperar la salud, as como en el diseo, evaluacin, distribucin, seleccin,
informacin y regulacin de los medicamentos, acta interdisciplinariamente con el
equipo de salud y de gestin ambiental con apego a la normatividad vigente y
compromiso social, para contribuir en el equilibrio de la triada ecolgica, medio
ambiente, husped y agente.
Licenciado en anlisis qumico biolgico : Formar profesionistas con
conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan resolver problemas de los
mbitos farmacutico, clnico, alimentario e industrial; con capacidad para
incorporarse a proyectos de investigacin con un alto sentido tico y de
compromiso con la sociedad.
Ingeniero Qumico: especializado en alimentos en un profesional capaz de
participar como agentes innovadores en las diversas actividades de la Industria
Qumica, capaces de crear nuevos procesos y productos as como aplicando
reingeniera de los procesos existentes, con la responsabilidad tica y ecolgica
que requiere la sociedad actual, tambin aplica los principios cientficos y de
ingeniera al diseo, desarrollo y operaciones de equipos y procesos para el
manejo, transformacin, conservacin y aprovechamiento integral de las materias
primas alimentarias bajo parmetros de calidad, desde el momento de su
95

produccin primaria hasta su consumo, sin agotar la base de los recursos

naturales ni deteriorar el medio ambiente.

Qumica agrcola

Ingeniera Agroindustrial: es la rama de la Ingeniera que basndose en las

Ciencias de la Matemtica, Ciencias Naturales como Fsica, Qumica, Biologa,
ciencias cruzadas como la Bioqumica, Biotecnologa, Ciencias Econmicas,
Administrativas, y Ciencias de la Ingeniera, las aplica tanto a los procesos
productivos como de gestin en la agroindustria, sean estas dedicadas a procesos
tanto alimentarios como no alimentarios.

96

Licenciatura en biologa
La licenciatura en biologa es una disciplina perteneciente al rea de
qumico- biolgica, tiene como finalidad formar profesionales con slidos
conocimientos tericos y prcticos en cuanto a la biologa, que sea capaz de
aplicar los conceptos y las leyes fundamentales de la naturaleza.
Quiere formar al aspirante con
una actitud perseverante en la
bsqueda

de

conocimiento

constante que le permita ser

eficiente y capaz de enfrentar los
desafos de la materia.
Los planes de estudio no siempre
son

los

mismos,

se

van

reformando o modificando con el

paso del tiempo, pero conservan
su finalidad de mantener el bienestar del planeta tierra.

Objetivos

Apreciar la modificacin en los planes de estudio de las universidades

Comprender mejor la importancia de la biologa en la vida del planeta tierra.
Mostrar una alternativa en cuanto a los estudios universitarios para tu
eleccin.

A continuacin se muestran planes de estudios de la licenciatura en biologa de la

universidad veracruzana, haciendo una comparacin entre ambos del actual con
uno de hace algunos aos.

97

Universidad Veracruzana- Xalapa

Catlogo de carreras universitarias, plan de estudios de antes
Licenciatura en biologa
Carrera de biologa de la universidad veracruzana tiene como finalidad preparar
profesionales dentro del campo de biologa, capaces de evaluar, aprovechar y
conservar los recursos naturales, abordando la problemtica regional, estatal y
nacional al respecto del aprovechamiento de los recursos naturales y alternativas
de manejo.
El plan de estudios est estructurado por un eje comn que comprende treinta
asignaturas y tres reas terminales que son: acutica, biomdica y terrestre, cada
una de las cuales consta de diez asignaturas, la carrera dura ocho semestres.
Objetivos de la carrera
Preparar licenciados en biologa que al trmino de su carrera sean capaces de:

Estudiar la unidad, diversidad, continuidad e integracin de los seres vivos,

explicados a travs de la evolucin orgnica.

Propiciar la habilidad de disear y aplicar mtodos y tcnicas de

observacin y experimentacin.
Fomentar la utilizacin de las bases cientficas para relacionar sus

conocimientos con otras ciencias.

Analizar, interpretar y comunicar resultados de sus observaciones y

experimentaciones.
Transmitir sus conocimientos como docente investigador y profesional de la

biologa.
Desarrollar la capacidad de la aplicacin de los conocimientos adquiridos
en la solucin de problemas regionales, estatales y nacionales.

Campo de trabajo

Construyendo infraestructura de beneficio a la comunidad.

Apoyando al turismo
98

Monitoreando contaminantes en empresas particulares o como apoyo al

gobierno.
En la investigacin.
Dando alternativas interesantes a particulares para incrementar la
produccin, para conservar las condiciones de sus propiedades, para el

control de plagas y enfermedades.

En la docencia
Trabajando para grupos ecologistas con miras a un aprovechamiento y
conservacin efectivo de los recursos naturales.

Caractersticas del aspirante

Capacidad de observacin de anlisis, de sntesis, de razonamiento

abstracto, y de comprensin de los fenmenos en general.

Habilidades y destrezas, para el desarrollo del trabajo de campo y

laboratorio.
Actitud de

servicio,

facilidad

para

el

ordenamiento,

persistencia,

concentracin y constancia.
Funciones que desempea

Disea, implementa y ejecuta proyectos de investigacin especficos , en

las reas de ecologa y biologa de especies de importancia comercial ,
como fundamentos de ejecucin de programas de aprovechamiento

forestal, agrcola, pesquera, etc.

Planea reas silvestres protegidas y reservas de la biosfera, como
fundamento de la conservacin de especies de importancia ecolgica y

cientfica.
Desarrolla y ejecuta programas para la prevencin de la contaminacin,
evaluacin del deterioro ambiental y regeneracin

de ecosistemas

naturales, relacionados directamente con el desarrollo de proyectos que

permitan reconocer e inventariar los recursos florsticos y faunsticos del
estado.

99

Ttulo que se otorga

Licenciado en Biologa.- Previo cumplimiento en su totalidad del plan del estudio
vigente, liberacin del servicio social y cubrir los requisitos para la titulacin con
alguna de las opciones que ofrece la Universidad Veracruzana.

Requisitos de ingreso

Preinscribirse con certificado de bachillerato del rea de ciencias Biolgicas

y Agropecuarias.
Cubrir arancel de derecho a examen.
Ser aceptado en el examen de admisin.
Seis fotografas tamao infantil.
Acta de nacimiento.
Certificado de secundaria y bachillerato.
Pago de arancel de inscripcin.

Universidad veracruzana- Xalapa

Plan de estudios actual
Licenciado en biologa
Misin
100

El Programa Educativo de Licenciado en Biologa de La Facultad de Ciencias

Biolgicas y Agropecuarias,

tiene como finalidad la formacin integral y de

calidad de profesionales, sustentado en el humanismo, la ciencia y la tecnologa.

Bajo una perspectiva de desarrollo sostenible de los recursos naturales del pas,
propicia que sus egresados sean crticos, reflexivos, competitivos y creativos en
su actividad profesional y que respondan con tica a las necesidades de la
sociedad actual. Su vocacin de servicio, est orientado a contribuir en la solucin
de los problemas que enfrenta los recursos naturales, conservacin de los
mismos y produccin de los satisfactores, mediante la

implementacin del

desarrollo sostenible y la generacin y aplicacin del

conocimiento y su

distribucin social.
Visin
En el ao 2018, el Programa Educativo de Licenciado en Biologa de la Facultad
de Ciencias Biolgicas y Agropecuarias, es acreditado y certificado por la calidad
de sus funciones sustantivas en la formacin integral de profesionales que se
distinguen por su alto desempeo, valores ticos y competitivos; asimismo el
programa impacta en aportaciones e innovaciones en el mbito de la proteccin y
conservacin de los recursos naturales que mediante el desarrollo sostenible
satisfaga las necesidades de los sectores rural y social del pas.
Fundamentacin
El manejo sustentable de los Recursos Naturales en los ltimos aos se ha
convertido en una prioridad a nivel Mundial. En el caso especial de nuestro Pas,
la enorme diversidad biolgica y las presiones derivadas de una poblacin en
constante crecimiento que demanda satisfactores, requiere de la puesta en
marcha de estrategias que permitan simultneamente la conservacin y el
aprovechamiento, adems de la generacin de acciones que coadyuven
a resolver los problemas generados por el deterioro ambiental.
La carrera de Licenciado en Biologa de la Universidad Veracruzana busca formar
profesionales, que mediante el estudio detallado de los seres vivos y sus
101

interacciones con el medio, sean capaces de generar informacin sobre la

biodiversidad, adems de modelos de aprovechamiento y alternativas que
minimicen el impacto negativo de la actividad humana.
Objetivo
Formar profesionales con un perfil integral, competentes para proponer
alternativas de solucin a las necesidades de la sociedad en el campo de la
Biologa, mediante la construccin de conocimientos sobre los fenmenos
biolgicos y la adquisicin de actitudes cientficas para contribuir al desarrollo
sustentable.
Caractersticas de la profesin
El alumno, al trmino de la carrera, poseer conocimientos detallados sobre la
diversidad, estructura y funcionamiento de los seres vivos, sobre los componentes
ambientales que los rodean y las interacciones que existen entre los elementos de
los ecosistemas. Lo anterior, junto con el desarrollo de actitudes crticas, reflexivas
y de responsabilidad social, permitir al egresado desarrollar actividades
relacionadas con el manejo y administracin de los recursos biticos tendientes al
desarrollo sustentable nacional y regional.
Funciones que desempea

Aborda el estudio de la diversidad biolgica nacional y regional.

Impulsa el desarrollo de tecnologas tendientes a la obtencin de recursos a

partir de la aplicacin de procesos biolgicos.

Participa en la generacin de propuestas para el manejo, administracin y
recuperacin de los recursos naturales, desde la perspectiva del desarrollo

sustentable.
Participa en la generacin de conocimiento cientfico y tecnolgico de
impacto social.

Caractersticas del aspirante

El aspirante a cursar la licenciatura en Biologa deber poseer:
102

Inters por la naturaleza.

Capacidad de observacin y de anlisis.
Disponibilidad para el trabajo en equipo, en actividades propias a la carrera,

entre ellas, prcticas de laboratorio y de campo.

Actitud crtica y capacidad para realizar tareas de investigacin.

Plan de estudios
El Modelo Educativo Integral y Flexible el cual est incorporado en el Plan de
estudio de la carrera, permite estudiar la Licenciatura en Biologa en un mnimo de
siete semestres (3.5 aos) o en un mximo de nueve (4.5 aos).
El Plan de estudios brinda la oportunidad de seleccionar, con ayuda de un tutor
acadmico, seis experiencias educativas de un oferta de 19, con el objeto de
orientar la formacin del estudiante al rea su inters. De igual manera, puede
optar en el ltimo ao de la carrera por reas terminales tales como ecologa
terrestre y biotecnologa
El estudiante podr acreditar mediante otras actividades de eleccin libre los 22
crditos correspondientes a la formacin electiva.
Desde la perspectiva del Modelo Educativo vigente, los estudiantes terminan su
carrera con un trabajo recepcional y el servicio social concluidos.
Requisitos de ingreso

Estudios concluidos de Bachillerato.

Aprobar el examen de ingreso.
Cubrir requisitos de inscripcin.

Campo de trabajo

En Centros e Institutos de Investigacin y desarrollo tecnolgico.

En Universidades y Escuelas pblicas y privadas desarrollando labores de

docencia.
Autoempleo mediante la generacin de proyectos y la conformacin de
empresas productivas y la realizacin de estudios de impacto ambiental.
103

En despachos o consultoras para ofrecer servicios de asesora profesional.

En dependencias gubernamentales relacionadas con los recurso

Plan de estudios
anterior

Plan de estudios
actual

Q uiere form ar
profesionales capaces
de buscar alternativas
para la conservacin de
los recursos naturales.
D esarrollar y poner en
prctica los
conocim ientos en la
resolucin de problem as
biolgicos.
Fom enta la utilizacin
de los m todos
cientficos.
Capacidad de anlisis,
razonam iento,
habilidades y destrezas
para su desarrollo en el
cam po de trabajo

Solucin de problem as
de los recursos
naturales.
Aplicacin del
conocim iento en
prcticas de los
recursos naturales.
M ayor nfasis en el
m anejo sustentable de
los recursos naturales.
Capacidad para generar
m odelosy alternativas
que dism inuyan el
im pacto am biental.

Como se puede apreciar a pesar del paso de los aos el modelo educativo no ha
cambiado en gran medida, ya que conserva los principales objetivos en cuanto a
la materia, solo que dicho en otras palabras.

Pero en este nuevo plan de estudios hace un mayor nfasis en la preservacin de

los recursos naturales, ya que as como este modelo educativo cambia, tambin el
mundo lo hace y el dao se hace an ms grande, por eso se enfoca ms en la
conservacin del ambiente con mejores herramientas, como por ejemplo la
tecnologa que le permite esto posible.

104

La

biologa

es

muy

importante, ya que gracias a

ella

se

millones

han
de

descubierto
cosas

que

conforman el cuerpo humano

o animal, o de cualquier ser
vivo que hace posible la
bsqueda de una mejor vida,
pero con ayuda de cada una
de sus disciplinas como la
medicina, la biotecnologa, la ecologa, etctera.

105

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
rea fsico matemtico

- Capacidad para el razonamiento

y solucin prctica de problemas
de tipo cuantitativo

Habilidades

-Manejo de las relaciones

Espaciales. Destreza para armar aparatos

-conocimiento de tecnologa
-capacidad para el trabajo interdisciplinario

-Resolver problemas que utilicen nmeros

rea Fsico
Matemtico

-Actividades que requieran destrezas manuales,

Intereses

el uso de mquinas, herramientas etc.

-Inters por la investigacin

-Inters por el desarrollo tecnolgico
- Inters por los fenmenos naturales

-Personas generalmente practicas hacedores

Personalidad

- Prefieren los resultados tangibles, razonar y

les encanta comparar, clasificar, relacionar
cantidades, cuestionar, experimentar y resolver
problemas lgicos
- Utilizan la habilidad lgico-matemtica casi de
manera natural para resolver situaciones de la
-cotidianidad.

106

Ciencias bsicas
Fsica
Matemticas
Qumica
Informtica

Me gusta?
Si
Si
Si
Si

Tengo la habilidad?
No
No
No
No

Si
Si
Si
Si

No
No
No
No

En base a la informacin anterior, responde a las siguientes preguntas.

1. Qu tan hbil te consideras para cursar el rea fsico matemtico?, Por qu?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Te identificas con los intereses que requiere el rea?, Por qu?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Te sientes identificado con las caractersticas de personalidad?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.- Tienes un buen desempeo en las ciencias bsicas del rea? Por qu?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Visita el sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=0te7CC7VlYk

107

rea econmico administrativo

Preguntas Disfrutas y tienes habilidad para trabajar con nmeros y registros de
manera ordenada?
No me gusta.
Me gusta.
Me encanta!

Te consideras honrado y honesto?

Poco.
Algo.
Mucho.

Tienes facilidad para concentrarte en un tema sin distraerte?

S, me distraigo con facilidad.
En ocasiones, pero con poca frecuencia.
Estoy siempre concentrado en mi tarea.

Eres responsable, tolerante y disfrutas de investigar y hablar de finanzas?

Poco.
Algo.
Mucho.

Te gustara trabajar en un banco, casa de cambio y/o consultora?

Poco, prefiero encontrar otro lugar de trabajo.
Me resulta una opcin interesante.
S, me encantara poder trabajar en un lugar as.

108

Consideras aplicable en tu caso la frase "Soy muy cuidadoso con mi persona y

me agrada la ropa formal"?
No, no me representa.
S, me siento identificado.
S, me define a la perfeccin.

Generalmente piensas en los riesgos antes de hacer algo?

No, actu directamente.
Me planteo las posibles consecuencias.
Analizo minuciosamente todas las posibilidades.

Sueles leer artculos de economa y finanzas?

No suelo hacerlo.
De vez en cuando.
Siempre que tengo ocasin.

Tienes habilidad en las matemticas y estadstica?

Poco.
Algo.
Mucho.

Te consideras muy sociable y te gusta hablar ingls?

No encajo en esa descripcin.
S, me aplica muy bien.
S, es algo que me representa y me encanta.

Cuando te dejan una tarea, disfrutas trabajar en equipo?

109

No me gusta.
Me gusta mucho.
Me encanta y tomo la iniciativa.

Te gusta leer regularmente artculos que hablen del ambiente, economa, poltica
y cultura?
No me gusta.
Me gusta.
Me encanta!

Cundo propones una idea resulta aceptada por los dems?

Pocas veces.
Normalmente s.
Siempre.

Tratas de aclarar cualquier malentendido por ms mnimo que sea?

No es algo a lo que preste atencin.
Normalmente s.
Siempre.

Te sientes identificado con la frase "Disfruto proponer ideas, pero tambin ayudo
a los dems"?
Poco.
Algo.
Mucho.

Te encantara viajar y conocer el mundo?

110

Poco.
Algo.
Mucho.

Tienes facilidad para el aprendizaje de idiomas?

Me resulta difcil.
Se me dan bien.
Me encanta aprender un nuevo idioma!

Te gusta ayudar a los dems y encontrar solucin a sus problemas?

No me gusta.
Me gusta.
Me encanta!

Te consideras hbil en las matemticas, la estadstica y los nmeros en general?

Poco.
Algo.
Mucho.

Te sientes identificado con la frase: "Me encanta el orden y la precisin en todo lo

que hago"?
Poco.
Algo.
Mucho.

Cuando te asignan una tarea haces ms de lo que te piden y tratas de obtener

los mejores resultados posibles?

111

Me limito a cumplir con lo exigido.

Me esfuerzo para obtener un buen resultado.
Doy lo mejor de m y ponto todo mi empeo.

Visita el sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=MdPsNGvHjN8

rea de Ciencias Sociales

Instrucciones: de la lista de carreras que se mencionaron con anterioridad,
selecciona correctamente las profesiones que pertenecen al rea de ciencias
sociales y antalo en la familia correspondiente. Para ello utiliza los espacios
asignados para cada familia.

PRINCIPIOS Y
LEYES DE LA
RELACIN
HUMANA

CALIDAD DE LA
RELACIN
ASISTENCIAL

CALIDAD DE LA
RELACIN
EXISTENCIAL

112

CALIDAD DE LA
RELACIN LEGAL

CALIDAD DE LA
RELACIN
EDUCACIONAL

CALIDAD DE
LA RELACIN
INTERHUMANA

Responde:
Qu habilidades e intereses tienen en comn estas profesiones?

Por qu se diferencian?
QUMICA-BIOLGICAS

Qu aptitudes se requieren para el rea de biolgicas?

Qu intereses debe tener el aspirante para el rea de biolgicas?

Cmo se divide el rea de biolgicas?

113

Cmo se subdividen las ciencias aplicadas del rea de biolgicas?

Qu productos se vinculan con la disciplina de qumica?

Qu aptitudes se debe tener para el rea de qumica?

Qu intereses se tiene que poseer para el rea de qumica?

Qu rasgos personales debe tener el aspirante al rea de qumica?

Cmo se dividen las ciencias aplicadas en rea de qumica?

Cmo se divide la bioqumica?

LICENCIATURA EN BIOLOGIA

La licenciatura en biologa quiere formar profesionales capaces de poner en

prctica sus conocimientos tericos adquiridos, que desarrolle sus aptitudes
cientficas y que sea perseverante en la constante bsqueda de ms
conocimientos en cuanto a la biologa.
Que sea capaz de buscar alternativas o soluciones para los diferentes problemas
que se presentan en el ambiente.
La informacin de los planes de estudio son de gran ayuda ya que nos ayuda a
saber exactamente cules son los objetivos de la materia, las aptitudes que quiere
114

que el aspirante desarrolle, as como tambin a que se dedica la materia y cul es

su campo de trabajo.
El comparar los planes de estudios de antes con los de ahora ayuda a darte
cuenta cmo ha cambiado la forma de ver el mundo, como hace ms nfasis en la
conservacin del ambiente y de todos los recursos naturales as como la
utilizacin de ms ciencias para su desarrollo.

GLOSARIO

rea fsico matemtico

Acendrado: se aplica a la cualidad o conducta que es pura, sin defecto y sin faltas
Aunado: del verbo aunar, unificar, juntar, o armonizar varias cosas
Cartografa: es la ciencia que se encarga del estudio y de la elaboracin de los
mapas geogrficos
Coadyuvar: contribuir o ayudar a la consecucin de una cosa
Fenomenologa: trmino que es utilizado en fsica de alta energa para describir
un tipo de conocimiento que relaciona entre s diferentes observaciones empricas
115

de forma consistente con la teora fundamental, pero sin derivar de las

observaciones directas de la teora fundamental.
Fotogrametra: es una tcnica para determinar las propiedades geomtricas de
los objetos y las situaciones espaciales a partir de imgenes fotogrficas. Puede
ser de corto o largo alcance.
Geodesia: es la ciencia que estudia la forma y dimensiones de la Tierra. Esto
incluye la determinacin del campo gravitatorio externo de la tierra y la superficie
del fondo ocenico
Interdisciplina: es un campo de estudio que cruza los lmites tradicionales entre
varias disciplinas acadmicas
Manufactura: Consiste en la transformacin de materias primas en productos
manufacturados, productos
elaborados o productos
terminados para
su distribucin y consumo
Meteorologa: estudia el estado del tiempo, el medio atmosfrico, los fenmenos
all producidos y las leyes que lo rigen.
Pirometalrgico: consiste en la obtencin y refinacin de los metales utilizando
calor
Sujecin: fijacin o sustentacin de algo
Topografa: consiste en la representacin grfica de la superficie terrestre, con
sus formas y detalles.

rea econmico administrativo

Asentamiento: Lugar donde se establece algo o alguien.
Interinstitucional: Perteneciente o referido a dos o ms instituciones relacionadas
entre s.
Lucrativas: Que produce mucha utilidad, ganancia o beneficio

rea humanidades y ciencias sociales

116

Acervo: tiene su origen en el latn acervus. Se trata de un vocablo que describe a

un conjunto
de
bienes o
de
un haber que
resulta
comn
a
numerosos individuos. Un acervo puede acumularse y atesorarse por acopio,
tradicin o por herencia, segn sea su origen y las motivaciones de quien lo
mantiene
a
resguardo.
Enaltecer: dar mayor estimacin y dignidad a alguien o algo.

Devenir: es un trmino que refiere a algo que puede sobrevenir, suceder o

llegar
a
ser.
Dimanan: proceder una cosa de otra.

Cuo: de reciente creacin

Encauzar: encaminar, dirigir por buen camino un asunto, una discusin, etc.

rea qumica biolgica

Alpata: Mtodo curativo que se basa en la aplicacin de remedios que en la
persona sana produce reacciones contrarias a las de la enfermedad que se intenta
combatir.
Coadyuven: contribuir o ayudar a la consecucin [de una cosa]
Genmica: conjunto de ciencias y tcnicas dedicadas al estudio integral del
funcionamiento, el contenido, la evolucin y el origen de los genomas.
Homepata: Tcnica de tratamiento y curacin de enfermedades por medio de
pequeas cantidades de sustancias que, aplicadas en grandes proporciones,
produciran el mismo mal que el que padece un individuo.
Inquisitivo: Que indaga o trata de averiguar de forma apremiante y exigente
Protemicas: estudio a gran escala de las protenas, en particular de
su estructura y funcin.

117

Recepcional: constituye a un documento final para obtener un ttulo.

Silvicultura: es el cuidado de los bosques, cerros o montes y tambin, por
extensin, la ciencia que trata de este cultivo; es decir, de las tcnicas que se
aplican a las masas forestales para obtener de ellas una produccin continua y
sostenible de bienes y servicios demandados por la sociedad.
Visomotriz: capacidad de coordinar la visin con los movimientos del cuerpo.
Vtreo: Que es semejante al vidrio

BIBLIOGRAFA
Manual de orientacin profesional universitaria, Belarmino Rimada Pea
Catlogo de carreras universitarias, Universidad Veracruzana
Universidad de las Amricas Puebla, catlogo de carreras universitarias, pginas
118-196.
Orientacin vocacional, Escuela de Bachilleres Ricardo Flores Magn Oficial B,
Gloria Daz Ramrez
http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/01-dgb/bachillerato_general.php
118

http://www.amedirh.com.mx/articulos-bolsa-de-trabajo/item/las-10-carreras-mejorpagadas-en-mexico
http://www.umich.mx/licenciatura-fisico-matematicas.html
http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/ITESM/Tecnologico+de+Monterrey/Carrera
s+Profesionales/Areas+de+estudio/Ciencias+Sociales+y+Humanidades/
http://www.uv.mx/docencia/programa/default.aspx?tipo=0&opcion=A&area=2
http://oferta.unam.mx/indice-alfabetico.html
.

119