Cronograma de Actividades

ELEMENTOS
Discriminacin
Secuenciacin
Segmentacin
Representacin
OBJETIVOS
1. Que el nio seale o empareje las palabras escritas con la imagen del objeto, a partir de la relacin
directa y explcita entre la imagen del objeto y la palabra escrita.
2. conseguir que del proceso de lectura global el nio llegue a aprender las slabas y las letras como
unidades inferiores y que le van a permitir poder leer cualquier palabra.
3. Que el nio lea textos que le permitan hacer un uso prctico y funcional de sus habilidades lectoras,
usando la lectura como una actividad ldica, de descubrimiento, aprendiendo a partir de la
informacin escrita.

Semana
1

Objetivos
especficos
Obj.1

Actividades

Materiales

Tiempo

Asociacin de dos tarjetas con

imagen idntica con la palabra
escrita debajo
Asociacin de tarjeta con la
palabra escrita y la palabra
suelta
Asociacin dibujo /palabra
palabra/dibujo

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Obj.1

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Obj.1

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Obj.1

Asociacin de palabras iguales

Obj.2

Lotos de palabras

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo
Juego de palabras

1 semana

Obj.2

Seleccin de la palabra
nombrada

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Obj.2

Reconocimiento global de
palabras

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Obj.2

Lectura rpida de palabras

acompaada de imagen

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Obj.2

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Obj.2

Asociacin de palabras
cortadas por la mitad (caramelo) con su igual aprendida
globalmente
Composicin de palabras
cortadas por slabas

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

1 semana

Semanas
6

Objetivos
especficos
Obj.3

Obj.3

Obj.3

Obj.3

Obj.3

Obj.3

Obj.3

Obj.3

Actividades
Composicin de palabras al
dictado con tarjetas de slabas
Ampliacin de palabras que lee
globalmente
Composicin de frases con
palabras escritas en cartulinas
(acompaadas de dibujos al
principio, si fuera necesario para
reforzar el significado).
Manejo adecuado de cuentos
Realizar dibujo sobre el cuento.
Mensajes: Escribir con palabras o
dibujos mensajes secretos para
un compaero o para la familia.
Ejercicios de Grafomotricidad.
Buscar entre varias palabras los
nombres de sus personajes
favoritos.
Lectura rpida de slabas directas
presentadas de una en una.
Lectura de libros seleccionados

Recursos humanos
y materiales
Fichas del mtodo
Cuaderno de trabajo
Fichas

Tiempo
1 semana
1 semana

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo
Fichas del mtodo
Cuaderno de trabajo

1 semana

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo
Fichas del mtodo

1 semana

1 semana

1 semana

Obj.3

Obj.3

por su contenido y presentacin.

Los
textos
deben
ser
significativos y no meros ensayos
de prctica fontica, de lo
contrario se pierde el inters por
la lectura y aumenta la dificultad.
Composicin de palabras
conocidas con letras escritas en
cartulina con modelo

Cuaderno de trabajo

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

Lectura y ordenacin secuencial

de escenas e historias.

Fichas del mtodo

Cuaderno de trabajo

1 semana

ESTRATEGIAS

Estrategia pictogrfica: Las tiras de pictogramas constituyen un sistema de lectoescritura con un cdigo
propio. Con su utilizacin el nio se habita a relacionar dos formas de comunicacin (palabra y dibujo ),
dando peso al significado de la palabra escrita a travs del dibujo. A travs de la composicin y lectura de
frases con pictogramas el nio adquiere de forma natural el proceso se secuenciacin y el de
direccionalidad izquierda-derecha).

Estrategia logogrfica: Se pone en marcha cuando el nio reconoce unas pocas palabras del medio.
Identifica directamente un cierto nmero de palabras escritas cuyo significado conoce.

Estrategia alfabtica: A este nivel se efectan operaciones de anlisis de la palabra escrita. Se establecen
relaciones entre partes de la palabra y su pronunciacin correspondiente (lectura silbica),