O PPP desta escola foi construdo em cima de um anterior,
essa reconstruo deu-se em dezembro de 2009, com uma oficina coordenada por uma professora da UECE, mas contando com a participao de professores, funcionrios e alunos do turno da noite. Foi feita uma analise da escola e do ideal que se busca para essa escola. No ano seguinte foi feito um estudo do que deveria ser reformulado e o aspecto mais apontado para reformulao foi o Plano de Ao, Os outros aspectos precisaria apenas algumas reestruturaes. Os indicadores apontados pela escola foi o ponto de partida para as reformulaes do PPP. 2. Faa um breve histrico da instituio escolar.
A Escola de Ensino Fundamental e Mdio Estado do
Paran, situado Rua Alberto Magno, 123, Montese, recebeu esse nome aps a mudana da nova Lei de Diretrizes e Base n9394/96 que modifica a Educao bsica Brasileira. Inicialmente chamava-se de Escolas Reunidas de Nazar, criadas por ato governamental de 27/08/1962. Funcionou,
inicialmente, no Crculo Operrio de Nazar sob a direo
da professora Francisca Almeida de Sousa. Em abril de 1963 as Escolas Reunidas passaram a funcionar no prdio Rua Samuel Uchoa, 257, Bom Futuro. Depois Rua Desembargador Praxedes, 156 funcionando at 1996. Foi uma iniciativa do Governo de Virgilio Tvora. Em 12 de agosto de 1966 foi inaugurada a Unidade escolar para onde foram transferidas, passando a chamar-se Grupo Escolar do Paran. Subordinada administrativamente e pedagogicamente ao Departamento de Ensino Fundamental e Mdio CREDE 21,4 Regio da SEDUC. Tem capacidade de atender 1200 alunos em 3 turnos, com o Ensino Fundamental e Mdio e tambm a Educao de Jovens e Adultos. O Prdio possui 08 salas de aula e conta com 50 profissionais, sendo eles: 27 professores em sala de aula, 16 funcionrios, 01 orientadora educacional, 02 professores coordenadores, 01 regente da sala de multimeios e 03 professores de apoio da sala de multimeios. Turno manh: 7, 8 e 9 ano do Ensino Fundamental e 1 e 2 do Ensino Mdio Turno tarde: 5, 6, 7, 8 e 9 ano do Ensino Fundamental. Turno noite: EJA 4 e 1, 2 e 3 do Ensino Mdio. Ncleo gestor composto por: Diretora Geral: Maria Dilma de Carvalho. Coordenadora Escolar: Maria Idismar Melo Almeida e Maria Peixoto Secretria: Maria Carmem Germano de Sousa.
3. Qual a concepo de aprendizagem?
Promover uma aprendizagem significativa, tendo como
meios bsicos o pleno domnio da leitura e do clculo, a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia e das artes, bem como possibilitar ao educando, na sua formao escolar, internalizar e vivenciar valores e atitudes na famlia, na escola e na comunidade, oferecendo subsidio atravs os componentes curriculares, garantindo a continuidade dos estudos e a sua insero no mundo de trabalho.
4. Qual a viso de homem e de mundo?
fundamentado nos valores de competncia, afetividade,
solidariedade, compromisso e respeito. Estes princpios so norteadores de toda ao pedaggica da escola, visando assim contribuir com a construo de homem que possa viver e conviver com seu semelhante em plena hamonia. 5. Quais as metas a serem atingidas?
Ampliar a matricula das sries finais 8, 9 ano e
Ensino Mdio;
Elevar
os
indicadores
Matemtica (Sistema
nas
em
Lngua
avaliaes
Permanente
de
Portuguesa
externas
Avaliao
da
SPAECE Educao
Bsica do Cear);
Reduzir os ndices de abandono da escola;
6. Quais os obstculos para a realizao do projeto pedaggico?
A internet um dos problemas que temos enfrentado. O
projeto UCA muito bom, mas a internet que est disponvel para a escola de baixa qualidade e
freqentemente ocorre queda de rede que demora horas e
isso impossibilita nosso trabalho como professor. Temos sempre que ter um plano B. Tambm temos problemas na estao eltrica da escola, ou seja, h salas desativadas. Foi pedido recursos para o CEDUC, mas foi insuficiente tivemos que devolver a verba e pedir outro recurso e com isso desde 2010 continuamos na espera. 7. Qual o diagnstico da realidade escolar?
De acordo com avaliaes a escola ainda no apresenta a
qualidade desejada em termos de aprendizagem. A maioria dos alunos so passivos e alguns poucos desinteressados. Os professores utilizavam quase sempre aulas expositivas, pouco dinmicas. Contedos repetitivo, retirados de livros didticos apenas, desvinculado da vida real dos alunos Falta concluso... vou dormir amanh continuo 8. Que aes so propostas? Existe coerncia entre o diagnstico e as aes propostas? 9. Identifique mudanas significativas da instituio escolar nos ltimos 2 anos.
Houve reduo do ndice de abandono, veja abaixo:
6 ao 9 ano E. Mdio 10.
2010 12% 27%
2012 7% 18%
Qual a relao que a escola tem com a comunidade?
3 etapa:
Entrevistar a direo ou coordenao pedaggica sobre o projeto
poltico pedaggico da escola a partir do seguinte instrumento: ENTREVISTA (Diretor ou Coordenador Pedaggico) 1. Qual o ponto de destaque do projeto pedaggico? 2. Quais as dificuldades enfrentadas para realizar o projeto pedaggico? 3. Identifique algumas metas atingidas e explique sua importncia para a realidade escolar? 4. Quais os grandes desafios enfrentados pela realidade escolar? 5. Quais os grandes desafios enfrentados no papel de diretor e no papel de coordenador pedaggico? 6. Como voc poderia em poucas palavras caracterizar sua realidade escolar. 7. Como a escola dialoga com os conflitos do cotidiano escolar? 8. Quais as prioridades da instituio? 9. Dentre os problemas enfrentados no cotidiano escolar identifique o que mais cria obstculos para o desenvolvimento do projeto pedaggico? 10.
Quais as experincias institucionais significativas? Voc poderia
dar um exemplo de uma experincia de articulao de saberes para a
produo de um trabalho coletivo. 4 etapa: Organize o material coletado para apresentar em sala de aula e para entregar a professora contemplando as questes levantadas na anlise do PPP e as conseguidas a partir da entrevista com a direo ou coordenao pedaggica e a sntese dos textos sobre Projeto Poltico Pedaggico com indicao da Bibliografia Consultada