PLANIFICACIO PIE 18 Al 22 Octubre

Dennisse Urrutia Vsquez
Estudiante en Prctica Profesional

Pontificia Universidad Catlica de Valparaso
Planificacin Diaria
Fecha: 18/10/10
Ciclo: I
Situacin de Aprendizaje: Experimentando
N A Ap. Esperado Especifico
Hora
mbito /ncleo
Ciclo
E
Manifestar seguridad
Formacin Personal Y
8:30
explorando su entorno,
Social
y realizando diversas
I
6
acciones separado de los
9:30
Autonoma
adultos que le son
significativos.
9:30
9:45
9:45
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
Formacin Personal Y
Social
10:00
Convivencia
10:00
Formacin Personal Y
Social
10:15
10
Convivencia
Formacion Personal y
10:15 Social
Identidad
10:35
10:35 Relacin con el medio
natural y cultural
Relaciones lgico
matemticas y
11:00
cuantificacin
Formacin Personal Y
11:00
Social
Convivencia
11:15
12:00
Formacin Personal Y
Social
12:45
Autonoma
Formacin Personal Y
12:45
Social
13:00
Autonoma
Lava sus dientes por

si solo/ con ayuda
Lavamos
nuestros
dientes
Juego
espontneo
Juega con sus

compaeros por si
solo/ con ayuda.
Saludo/
Veamos el
tiempo/Que
Da es Hoy
Nuestra lengua
Que hoja cae

mas rpido
Comparte materiales Juegos de

de juego por si solo/ Patio
cuando se le
recuerda
Colabora en juegos
por si solo/ con
ayuda
Planificacin Ta Flora.
12:00
Llegando al
jardn
Participa del saludo

cantando.
Participa
comentando como
esta hoy
Desarrollar la intencin Verbaliza que
comunicativa
experiencia fue de su
verbalizando
agrado
experiencias y
Verbaliza cual
conocimientos.
experiencia no fue
de su agrado.
Reconocer en elementos Muestra el objeto
cotidianos su forma y
que cae mas rpido
peso para establecer
Muestra el objeto
comparaciones
que cae mas lento
10
Actividad
Explora su entorno,
recorriendo y
desentendindose
del adulto
Manifiesta disposicin
para seguir algunas
normas en actividades
cotidianas.
Coloca en prctica la
colaboracin en juegos
compartiendo juguetes y
materiales
I
11:15
Incorpora en su cuidado
personal la realizacin
de su aseo dental
Se relaciona con nios y
nias de su edad
compartiendo momentos
de juego
Indicadores
Incorpora en su actuar
practicas de higiene
corporal
Lava sus manos por

si solo/ con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Nos aseamos
para almorzar
Come por si solo

intentando no botar
alimentos
Come con ayuda del
adulto
Almuerzo
Modifica su actuar
Colaborando en rutinas
bsicas de alimentacin
13:00
Formacin Personal Y
Social
13:15
Autonoma
13:15
14:00
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
10
10
de su corporal y dental
Lava sus manos por

si solo/con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Lava sus dientes
Lavamos
nuestros
Dientes
Realiza prcticas
sencillas de vestimenta
con la gua de un adulto
Se coloca
pertenencias que le
abrigan( gorro,
guantes, chaqueta
y/o bufanda
Preparndonos
para ir a
nuestro hogar

Situacin Educativa: Experimentando
Ciclo: I
Fecha: 18/10/10
mbito
Aprendizaje
esperado
Comunicar a los dems las

experiencias que le resultan
especialmente agradables y aquellas
que les incomodan.
Relacin con el medio natural y

cultural
Relaciones lgico matemticas y
cuantificacin
Identificar en diferentes objetos,
propiedades tales como: forma, tamao,
peso, volumen, para establecer
comparaciones.
Aprendizaje
especifico
Desarrollar la intencin comunicativa

verbalizando experiencias y
conocimientos.
Reconocer en elementos cotidianos su

forma y peso para establecer
comparaciones
Indicadores
Verbaliza que experiencia fue de su

agrado
Verbaliza cual experiencia no fue de su
agrado.
Muestra el objeto que cae ms rpido
Ncleo
Formacion Personal y Social

Identidad
Recursos: limn, cucharas, agua, azcar, sal

Mediacin del Adulto
Inicio:
Se invitara a los nios y nias a sentarse para iniciar la actividad, se conversara
sobre normas de comportamiento mientras se desarrolla la actividad.
Luego se les invitara a conversar sobre nuestro cuerpo.
Se les preguntaran los nombres de las partes de nuestro cuerpo, se finalizara con
la cara y la boca.
se les preguntara para que sirve nuestra lengua.
Desarrollo: se invitara a los nios y nias a probar divesos sabores (limn, agua
con sal y agua con azcar) luego se les preguntara cual les agrado mas, y cual les
agrado menos.
Finalizacin: se les invitara a comentar sobre que otros sabores conocen que sean
dulces, salados o cidos, y cules son los que les agradan ms.
Recursos: hojas radio cd de msica.
Inicio: se invitara a los nios y nias a despejar el ambiente, correr sillas, mesas.
Desarrollo: Todos harn un ronda y se invitara a bailar escuchando la msica y
cundo pare la msica todos debern sentarse.. Luego se les entregara a cada uno
una hoja de diario o revista, y se les invitar a moverla y cuidarla sin que se
arrugue, y asi se les propondr bailar con nuestra hoja, se detendr la msica y se
les propondr sentarse en el piso, se les solicitara que dejen a un lado esa hoja, y
tomen otra que se les entregara pero esta debern arrugarla y hacer una pelota.
Se dar inicio a la msica, bailando con nuestra hoja arrugada.
Luego se detendr la msica nuevamente y de pie se les invitara a dejar caer la
hoja arrugada y luego la hoja estirada, se les preguntara cual cayo las mas rpido.
Se invitara a dos grupos, unos lanzara la hoja estirada y otro la hoja arrugada, y
se les preguntara nuevamente, cual cayo ms rpido.
Y cual ms lento.
Finalizacin: Se les invitar a recoger todos los materiales, y se colocaran sillas
para que los nios observen mientras un nio da el ejemplo de que pasa si
dejamos caer la hoja estirada o la hoja arrugada.
Mediacin de los
Prvulos
Observar
Consensuar normas
Escuchar
Probar sabores
Comentar sobre sus
preferencias.
Observar
Despejar el espacio
Realizar actividad
Ordenar el espacio.
Comentar sobre la
actividad
18-10-2010
Evaluacin Planificacin
Escala de Apreciacin
Aprendizaje esperado especfico: Desarrollar la intencin comunicativa verbalizando experiencias y

conocimientos.
Colihuinca David
Cuevas Jacqueline
Forquera Benjamn
Guerra Dylan
Garca Gabriel
Jara Bastin
Lira Alejandro
Millones Sofa
Olivares Mximo
Orellana Vernica
Prez Sofa
Saavedra Marcos
Sols Francisca
Tapia Brbara
Valenzuela Felipe
Zamora Beln
Cm/d
C/
d
c
m
d
c
m
d
c
m
d
c
m
d
cd
c
m
d
c
m
d
Cm/d
C/
d
c
m
d
c
m
d
c
m
d
c
m
d
cd
c
m
d
c
m
d
Rojas Michael
Carrasco Matas
Verbaliza
que
experiencia
fue de su
agrado
Verbaliza
cual
experiencia
no fue de su
agrado.
Alarcn Alonso
Indicadores
Aprendizaje esperado especfico: Reconocer en elementos cotidianos su forma y peso para establecer
comparaciones
Garca Gabriel
Jara Bastin
cd
/
n
/
Logrado Sin dificultad

Logrado con mediana
dificultad
Logrado con dificultad
No logrado
Ausente
s/d
cm/d
c/d
n
/
C
m
d
c
m
d
c
m
d
/
/
/
c
m
d
Zamora Beln
Tapia Brbara
Valenzuela Felipe
Sols Francisca
c
m
d
Saavedra Marcos
Rojas Michael
Prez Sofa
Guerra Dylan
cd
Orellana Vernica
Forquera Benjamn
cmd
Olivares Mximo
Cuevas Jacqueline
cmd
Millones Sofa
Colihuinca David
cd
Lira Alejandro
Carrasco Matas
Muestra el
objeto que
cae ms
rpido
Alarcn Alonso
Indicadores
/
/

Planificacin Diaria
Fecha: 19/10/10
Ciclo: I
Hora
mbito /ncleo
Ciclo
E
Formacin Personal Y
8:30
Social
I
6
9:30
Autonoma
adultos que le son
significativos.
9:30
9:45
9:45
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
Formacin Personal Y
Social
10:00
Convivencia
10:00
Formacin Personal Y
Social
10:15
Convivencia
10:15
Relacin con el medio

natural y cultural
10:35
Relaciones lgico
matemticas y
cuantificacin

natural y cultural
Relaciones lgico
matemticas y
11:00
cuantificacin
Formacin Personal Y
11:00
Social
10
10:35
Convivencia
11:15
12:00
Formacin Personal Y
Social
12:45
Autonoma
Llegando al
jardn
de su aseo dental
nias de su edad
de juego

si solo/ con ayuda
Lavamos
nuestros
dientes
Juego
espontneo
para seguir algunas
cotidianas.

cantando.
Participa
comentando como
esta hoy
Agrupa por color
amarillo
Agrupa por color
rojo
Agrupa por color
amarillo
Verbaliza como se
inflo el globo.
Realizar relaciones de
agrupaciones
explorando elementos
de su entorno.
Reconocer los efectos
que un elemento
provoca en otro.
10
corporal
I
Juega con sus

compaeros por si
solo/ con ayuda.
Saludo/
Veamos el
tiempo/Que
Da es Hoy
Los colores
que hay en mi
jardn.
Juego de
globos

cuando se le
recuerda
Colabora en juegos
por si solo/ con
ayuda
12:00
Actividad
Explora su entorno,
recorriendo y
desentendindose
del adulto
materiales
I
11:15
Indicadores
Lava sus manos por

si solo/ con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Nos aseamos
para almorzar
Formacin Personal Y
12:45
Social
Modifica su actuar
10
13:00
Autonoma
Formacin Personal Y
13:00
Social
I
13:15
13:15
14:00
Autonoma
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
10
Realiza prcticas
Come por si solo

intentando no botar
alimentos
Come con ayuda del
adulto
Lava sus manos por
si solo/con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Lava sus dientes
Almuerzo
Se coloca
pertenencias que le
abrigan( gorro,
guantes, chaqueta
y/o bufanda
Preparndonos
para ir a
nuestro hogar
Lavamos
nuestros
Dientes

Ciclo: I
Fecha: 19/10/10
mbito
Ncleo
Aprendizaje
esperado
Aprendizaje
especifico
Indicadores

cultural
cuantificacin
Establecer al explorar objetos de su
inters, distintas relaciones de
agrupacin, comparacin, orden y
Correspondencia.
Realizar relaciones de agrupaciones
explorando elementos de su entorno.
Agrupa por color amarillo
Agrupa por color rojo
Agrupa por color amarillo
Recursos: juego de madera aros

Mediacin del Adulto
Inicio:
Se invitara a los nios y nias a correr las mesas y
sillas, luego, se invitara a observar el entorno, se
les preguntara si conocen los colores, y se les
invitara a verbalizar el color de algunos objetos
mostrados.
Desarrollo: se invitara a los nios y nias a
colocarse de pie, y a buscar elementos del color
amarillo, mientras la ta cuenta hasta 10, debern
colocarlos en un aro del mismo color, luego se
realizara una ronda en torno al aro y se invitara a
observar si los elementos corresponden o no.
Se repetir con los dems colores.
Finalizacin: se invitara a tomar los objetos, y a
guardarlos, indicando el color de cada elemento
que recogen.
Recursos: globos. Botellas con agua caliente y fra.
Inicio: se invitara a sentarse en semicrculo, frente
a ellos habrn una botella, con agua fra, una
botella con agua caliente, dos globos.
Desarrollo: se les invitar a los nios y nias a
observar las botellas, y se les p0reguntara cosas
como que creen que tiene la botella, a cada nio se
le dar a probar un poco del agua, ( la caliente se
enfriar un poco)
Luego se les invitar a observar lo que la
educadora realizara. Se tomara la botella, y el
globo se colocar en la boca de esta. Se invitara a
los nios y nias a comentar que paso.
Luego se repetir la experiencia con la botella de
agua caliente. Se les invitara a comentar que paso.
Finalizacin: se proceder a invitar a los nios a
reconocer cual se inflo y porque creen que se inflo.

cultural
cuantificacin
Establecer gradualmente relaciones
de causa-efecto, percibiendo
algunas de las consecuencias de
sus acciones en las personas y objetos
de su entorno.
Reconocer los efectos que un elemento
provoca en otro.
Verbaliza como se inflo el globo.
Mediacin de los Prvulos

Observar
Escuchar
Reconocer colores
Agrupar por colores
Observar
Comentar
19-10-2010
Aprendizaje esperado especfico: Realizar relaciones de agrupaciones explorando elementos de su

entorno
Orellana Vernica
Prez Sofa
Saavedra Marcos
Sols Francisca
Valenzuela Felipe
Zamora Beln
Agrupa por
color
amarillo
/
/
/
/
/
/
/
/
Agrupa por
color rojo
/
/
/
/
/
/
/
/
Agrupa por
color
amarillo
/
/
/
/
/
/
/
/
Aprendizaje esperado especfico: Reconocer los efectos que un elemento provoca en otro.
Tapia Brbara
Rojas Michael
Olivares Mximo
Millones Sofa
Lira Alejandro
Jara Bastin
Garca Gabriel
Guerra Dylan
Forquera Benjamn
Cuevas Jacqueline
Colihuinca David
Carrasco Matas
Alarcn Alonso
Indicadores

Logrado con mediana
dificultad
No logrado
Ausente
s/d
cm/d
c/d
n
/

Planificacin Diaria
Fecha: 20/10/10
Ciclo: I
Hora
mbito /ncleo
Ciclo
E
Formacin Personal Y
8:30
Social
I
6
9:30
Autonoma
adultos que le son
significativos.
9:30
9:45
9:45
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
Formacin Personal Y
Social
10:00
Convivencia
10:00
Formacin Personal Y
Social
10:15
10:15
10:35
10:35
10
Convivencia
natural y cultural
Seres vivos y su
entorno
natural y cultural
11
Indicadores
Actividad
Explora su entorno,
recorriendo y
desentendindose
del adulto
Llegando al
jardn
de su aseo dental
nias de su edad
de juego

si solo/ con ayuda
Lavamos
nuestros
dientes
Juego
espontneo
para seguir algunas
cotidianas.

cantando.
Participa
comentando como
esta hoy
Participa limpiando
y recogiendo basura
y otros elementos
que ensucian su
entorno.
Anticipar el
desenlace de un
Aplicar estrategias que

le permitan cuidar su
medio ambiente
utilizando diversas
herramientas
Indicar los posibles
resultados de
Juega con sus

compaeros por si
solo/ con ayuda.
Saludo/
Veamos el
tiempo/Que
Da es Hoy
Mi jardn
limpio!!
El hielo se
pego
Zamora Beln
Valenzuela Felipe
Tapia Brbara
Sols Francisca
Saavedra Marcos
Rojas Michael
Olivares Mximo
Millones Sofa
Lira Alejandro
Jara Bastin
Garca Gabriel
Prez Sofa
Orellana Vernica
Verbaliza
como se
inflo el
globo.
Guerra Dylan
Forquera Benjamn
Cuevas Jacqueline
Colihuinca David
Carrasco Matas
Alarcn Alonso
Indicadores
Relaciones lgico
matemticas y
11:00
cuantificacin
Formacin Personal Y
11:00
Social
I
11:15
Convivencia
11:15
12:00
Formacin Personal Y
Social
12:45
Autonoma
Formacin Personal Y
12:45
Social
13:00
Autonoma
13:00
Formacin Personal Y
Social
13:15
Autonoma
13:15
14:00
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
experimento.
(verbaliza)
materiales

cuando se le
recuerda
Colabora en juegos
por si solo/ con
ayuda
10
12:00
situaciones
experimentales,
10
10
corporal
Lava sus manos por

si solo/ con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Nos aseamos
para almorzar
Modifica su actuar
Come por si solo

intentando no botar
alimentos
Come con ayuda del
adulto
Almuerzo
Lava sus manos por

si solo/con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Lava sus dientes
Lavamos
nuestros
Dientes
Realiza prcticas
Se coloca
pertenencias que le
abrigan( gorro,
guantes, chaqueta
y/o bufanda
Preparndonos
para ir a
nuestro hogar

Ciclo: I
Fecha: 20/10/10
mbito
Ncleo
Aprendizaje
esperado
Aprendizaje
especifico
Indicadores

cultural
Seres vivos y su entorno
Conocer y aplicar distintas estrategias
para cuidar su medio ambiente,
utilizando distintos utensilios,
Herramientas.
Aplicar estrategias que le permitan
cuidar su medio ambiente utilizando
diversas herramientas
Participa limpiando y recogiendo
basura y otros elementos que ensucian
su entorno.

cultural
cuantificacin
Anticipar, representando mentalmente
recorridos, trayectos y ubicaciones
de objetos y personas a
Partir de situaciones ldicas.
Indicar los posibles resultados de
situaciones experimentales,
Anticipar el desenlace de un
experimento.(verbaliza)
Recursos: elementos de aseo, bolsas de basura. cuento

Mediacin del Adulto
Inicio:
Se invitara a los nios y nias a sentarse en Observar
semicrculo, se les relatara el cuento de la ciudad Limpiar su ambiente
sin cielo. Luego se les invitara a responder Comentar
preguntas como porque en el cielo no haba sol?
Que haban hecho las personas? Como se
soluciono?
Desarrollo: se invitara a los nios y nias a recorrer
el jardn cada uno con una bolsa para ir recogiendo
todas las basuritas que encontremos, luego nos
reuniremos nuevamente en la sala.
Finalizacin: se invitara a observar cuanta basura
encontramos en nuestro entorno, y
Recursos: hielo. hilo bandeja
Inicio: se invitara a los nios y nias a sentarse en
semicrculo.
Se les invitara a tocar el hielo, probarlo, olerlo, y se
les preguntara si saben que es, luego se les invitar
a probar otro elemento: sal, se les invitara a
probarla y a reconocerla.
Desarrollo: se les invitara a colocarle sal a cada
cubo de hielo, y luego se le entregara a cada uno
un trozo de hilo, se les preguntara Qu creen que
pasar?
Luego se les invitara a colocarlo en el hielo para
averiguar que paso.
Finalizacin: se invitar a comentar sobre que paso,
y porque creen que sucedi. Luego se invitara a
ordenar la sala y los elementos.
Observar
Explorar
Comentar
Realizar experimento
Ordenar
20-10-2010
Aprendizaje esperado especfico: Aplicar estrategias que le permitan cuidar su medio ambiente
utilizando diversas herramientas
Participa
limpiando y
recogiendo
basura
y
otros
elementos
que
ensucian su
entorno.
/
/
/
Sols Francisca
/
/
Aprendizaje esperado especfico: Indicar los posibles resultados de situaciones experimentales,
Valenzuela Felipe
Zamora Beln
Tapia Brbara
Saavedra Marcos
Rojas Michael
Prez Sofa
Olivares Mximo
Orellana Vernica
Millones Sofa
Lira Alejandro
Jara Bastin
Garca Gabriel
Guerra Dylan
Forquera Benjamn
Cuevas Jacqueline
Colihuinca David
Carrasco Matas
Alarcn Alonso
Indicadores
/
/

Logrado con mediana
dificultad
No logrado
Ausente
s/d
cm/d
c/d
n
/

Planificacin Diaria
Fecha: 21/10/10
Ciclo: I
Hora
mbito /ncleo
Ciclo
E
Formacin Personal Y
8:30
Social
I
6
9:30
Autonoma
adultos que le son
significativos.
9:30
9:45
9:45
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
Formacin Personal Y
Social
10:00
Convivencia
10:00
Formacin Personal Y
Social
10:15
Convivencia
10:15
Formacin Personal Y
Social
10:35
10:35
10
Autonoma
natural y cultural
de su aseo dental
nias de su edad
de juego
para seguir algunas
cotidianas.
Indicadores
Actividad
Explora su entorno,
recorriendo y
desentendindose
del adulto
Llegando al
jardn

si solo/ con ayuda
Lavamos
nuestros
dientes
Juego
espontneo
Juega con sus

compaeros por si
solo/ con ayuda.

cantando.
Participa
comentando como
esta hoy
Formula resoluciones de Verbaliza como
problemas en
puede resolver el
situaciones de
problema.
exploracin
Reconocer que factor
Verbaliza que
provoco el cambio en
provoco que los
Saludo/
Veamos el
tiempo/Que
Da es Hoy
Una red en mi
jardn.
Globos locos
Valenzuela Felipe
Tapia Brbara
Sols Francisca
Saavedra Marcos
Rojas Michael
Olivares Mximo
Prez Sofa
Millones Sofa
Lira Alejandro
Jara Bastin
Garca Gabriel
Guerra Dylan
/
Orellana Vernica
Anticipar el desenlace
de un experimento.
(verbaliza)
Forquera Benjamn
Cuevas Jacqueline
Colihuinca David
Carrasco Matas
Alarcn Alonso
Indicadores
Relaciones lgico
matemticas y
11:00
cuantificacin
Formacin Personal Y
11:00
Social
I
11:15
Convivencia
11:15
12:00
Formacin Personal Y
Social
12:45
Autonoma
Formacin Personal Y
12:45
Social
13:00
Autonoma
13:00
Formacin Personal Y
Social
13:15
Autonoma
13:15
14:00
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
globos salten
materiales

cuando se le
recuerda
Colabora en juegos
por si solo/ con
ayuda
10
12:00
otro elemento.
10
10
corporal
Lava sus manos por

si solo/ con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Nos aseamos
para almorzar
Modifica su actuar
Come por si solo

intentando no botar
alimentos
Come con ayuda del
adulto
Almuerzo
Lava sus manos por

si solo/con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Lava sus dientes
Lavamos
nuestros
Dientes
Realiza prcticas
Se coloca
pertenencias que le
abrigan( gorro,
guantes, chaqueta
y/o bufanda
Preparndonos
para ir a
nuestro hogar

Ciclo: I
Fecha: 21/10/10
mbito
Aprendizaje
esperado
Descubrir nuevos medios para resolver

problemas prcticos vinculados
a la exploracin y experimentacin.
Aprendizaje
especifico
Formula resoluciones de problemas en

situaciones de exploracin

cultural
cuantificacin
Establecer gradualmente relaciones
de causa-efecto, percibiendo
algunas de las consecuencias de
sus acciones en las personas y objetos
De su entorno.
Reconocer que factor provoco el
cambio en otro elemento.
Indicadores
Verbaliza como puede resolver el

problema.
Verbaliza que provoco que los globos

salten
Ncleo
Formacin Personal Y Social

Autonoma
Recursos: medias.
Mediacin del Adulto
Inicio:
Se invitara a nios y nias a observar lo que se ha
preparado. Se les preguntara como podemos llegar
a los globos que estn atrapados en la red.
Desarrollo: se invitar a formular ideas de cmo
llegar a nuestros globos.
Se invitara a desarrollar dichas ideas.
Finalizacin: cuando se hayan obtenido los globos,
se le preguntara a cada prvulo como lo obtuvo.
Recursos: caja, globos, pao de lana o chaleco

Inicio: se invitara a los nios y nias a inflar
algunos globos, luego se les propondr colocarlos
en una caja. Se les preguntara si observan algo
extrao en los globos.
Desarrollo: se les propondr frotar cada globo con
un pao de lana, y se les invitar a dejarlos
nuevamente en la caja y se observara que sucede.
Se les preguntara Qu sucede? Porque creen que
esta pasando eso? que habr provocado esto?
Finalizacin: se invitara a tomar cada globo, y
frotarlo con el pao de lana y confirmar si fue el
pao lo que provoco el cambio.

Observar
Proponer ideas
Sacar los globos
Explicar que hizo para obtenerlos.
Observar
Comentar
Frotar los globos.
21-10-2010
Aprendizaje esperado especfico: Formula resoluciones de problemas en situaciones de exploracin
Verbaliza
como puede
resolver el
problema.
/
/
/
Aprendizaje esperado especfico: Reconocer que factor provoco el cambio en otro elemento.
Sols Francisca
/
/
Valenzuela Felipe
Zamora Beln
Tapia Brbara
Saavedra Marcos
Rojas Michael
Prez Sofa
Olivares Mximo
Orellana Vernica
Millones Sofa
Lira Alejandro
Jara Bastin
Garca Gabriel
Guerra Dylan
Forquera Benjamn
Cuevas Jacqueline
Colihuinca David
Carrasco Matas
Alarcn Alonso
Indicadores
/
/

Logrado con mediana
dificultad
No logrado
Ausente
Zamora Beln
Valenzuela Felipe
Tapia Brbara
Sols Francisca
Saavedra Marcos
Rojas Michael
Olivares Mximo
Millones Sofa
Lira Alejandro
Jara Bastin
Garca Gabriel
Prez Sofa
Orellana Vernica
Verbaliza
que provoco
que los
globos
salten
Guerra Dylan
Forquera Benjamn
Cuevas Jacqueline
Colihuinca David
Carrasco Matas
Alarcn Alonso
Indicadores
s/d
cm/d
c/d
n
/

Planificacin Diaria
Fecha: 22/10/10
Ciclo: I
Hora
mbito /ncleo
Ciclo
E
Formacin Personal Y
8:30
Social
I
6
9:30
Autonoma
adultos que le son
significativos.
9:30
9:45
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
9:45
Formacin Personal Y
Social
10:00
Convivencia
10:00
Formacin Personal Y
Social
10:15
Convivencia
10:15
Comunicacin
10
13
Indicadores
Actividad
Explora su entorno,
recorriendo y
desentendindose
del adulto
Llegando al
jardn
de su aseo dental
nias de su edad
de juego

si solo/ con ayuda
Lavamos
nuestros
dientes
Juego
espontneo
para seguir algunas
cotidianas.

cantando.
Participa
comentando como
esta hoy
Explica brevemente
Desarrollar su intencin
Juega con sus

compaeros por si
solo/ con ayuda.
Saludo/
Veamos el
tiempo/Que
Da es Hoy
Da de pelcula
Lenguaje verbal
10:35
10:35

natural y cultural
Seres vivos y su
entorno
10
11:00
11:00
Formacin Personal Y
Social
I
11:15
Convivencia
11:15
12:00
10
Formacin Personal Y
Social
12:45
Autonoma
Formacin Personal Y
12:45
Social
13:00
Autonoma
13:00
Formacin Personal Y
Social
13:15
Autonoma
13:15
14:00
Formacin Personal Y
Social
Autonoma
que le suceda al
protagonista del
cuento.
Nombra la funcin
que el agua cumple
para la planta
Una plantita
de color

cuando se le
recuerda
Colabora en juegos
por si solo/ con
ayuda
12:00
comunicativa
produciendo mensajes
de comprensin.
Identificar
caractersticas de los
vegetales sus
necesidades, e
interdependencias y
funciones.
materiales
10
10
corporal
Lava sus manos por

si solo/ con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Nos aseamos
para almorzar
Modifica su actuar
Come por si solo

intentando no botar
alimentos
Come con ayuda del
adulto
Almuerzo
Lava sus manos por

si solo/con ayuda
Lava su cara por si
solo/ con ayuda
Lava sus dientes
Lavamos
nuestros
Dientes
Realiza prcticas
Se coloca
pertenencias que le
abrigan( gorro,
guantes, chaqueta
y/o bufanda
Preparndonos
para ir a
nuestro hogar

Ciclo: I
Fecha: 22/10/10
mbito
Ncleo
Aprendizaje
esperado
Lenguaje verbal
Comunicarse progresivamente
con otros a travs de las distintas
formas de lenguaje, produciendo,
recibiendo e interpretando
comprensivamente
diversos mensajes13
Aprendizaje
especifico
Desarrollar su intencin comunicativa

produciendo mensajes de
comprensin.

cultural
Seres vivos y su entorno
Reconocer seres vivos y elementos
que forman parte de su medio habitual,
a partir de sus caractersticas,
necesidades, interdependencias,
funciones, y contribuciones que
implican
para los seres humanos 10
Identificar caractersticas de los
vegetales sus necesidades, e
interdependencias y funciones.10
Indicadores
Explica brevemente que le suceda al

protagonista del cuento.
Nombra la funcin que el agua cumple

para la planta
Comunicacin
Recursos: fabulas Disney

Mediacin del Adulto
Inicio:
Se invitara a los nios y nias a observar una
fabula Disney.
Se les plantearan normas de comportamiento
como estaremos para ver la pelcula?
Que cosas no se deben hacer?
Desarrollo: se dar inicio a la pelcula, invitando a
los nios a mantener el silencio para poder
escucharla. Una vez finalizada se realizarn
preguntas tales como Cmo se llamaba el
personaje del cuento? Que le paso al personaje?
Quien le hizo dao?.
Luego se realizaran preguntas como debemos ser
iguales con nuestros compaeros? Cmo debemos
tratarnos?
Finalizacin: se invitara a cantar alguna de las
canciones que aparezcan en la pelcula.
Recursos: clavel, botella con agua
Inicio: se invitara a sentarse en semicrculo, se les
preguntara porque motivo ellos comen? Para que?
Qu provoca en su cuerpo?
Se les preguntara como se alimentan las plantas?
Cmo podramos saber si de verdad se alimentan
as?
Desarrollo: se les propondr colocar una flor en
agua y colocarle anilina vegetal para poder
observar si se alimenta de agua o no?
Finalizacin: se invitara a los nios y nias a
esperar a el da siguiente para poder observa si
nuestra flor consumi el agua coloreada o no.

Observar
Escuchar
Comentar
Observar
Comentar
22-10-2010
Aprendizaje esperado especfico: Desarrollar su intencin comunicativa produciendo mensajes de

comprensin.
Explica
brevemente
que
le
suceda al
protagonista
del cuento.
/
/
/
Sols Francisca
/
/
Aprendizaje esperado especfico: Identificar caractersticas de los vegetales sus necesidades, e

interdependencias y funciones.10
Valenzuela Felipe
Zamora Beln
Tapia Brbara
Saavedra Marcos
Rojas Michael
Prez Sofa
Olivares Mximo
Orellana Vernica
Millones Sofa
Lira Alejandro
Jara Bastin
Garca Gabriel
Guerra Dylan
Forquera Benjamn
Cuevas Jacqueline
Colihuinca David
Carrasco Matas
Alarcn Alonso
Indicadores
/
/

Logrado con mediana
dificultad
No logrado
Ausente
Nombra la
funcin que
el agua
cumple para
la planta
s/d
cm/d
c/d
n
/
/
/
/
Sols Francisca
/
/
Valenzuela Felipe
Zamora Beln
Tapia Brbara
Saavedra Marcos
Rojas Michael
Prez Sofa
Olivares Mximo
Millones Sofa
Orellana Vernica
Lira Alejandro
Jara Bastin
Garca Gabriel
Guerra Dylan
Forquera Benjamn
Cuevas Jacqueline
Colihuinca David
Carrasco Matas
Alarcn Alonso
Indicadores
/
/

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PLANIFICACIO PIE 18 Al 22 Octubre

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Dennisse Urrutia Vsquez

Estudiante en Prctica Profesional

Lava sus dientes por

Juega con sus

Que hoja cae

Comparte materiales Juegos de

Participa del saludo

Lava sus manos por

Come por si solo

Lava sus manos por

Dennisse Urrutia Vsquez

Comunicar a los dems las

Relacin con el medio natural y

Desarrollar la intencin comunicativa

Reconocer en elementos cotidianos su

Verbaliza que experiencia fue de su

Muestra el objeto que cae ms rpido

Formacion Personal y Social

Recursos: limn, cucharas, agua, azcar, sal

Aprendizaje esperado especfico: Desarrollar la intencin comunicativa verbalizando experiencias y

Logrado Sin dificultad

Dennisse Urrutia Vsquez

Relacin con el medio

Relacin con el medio

Lava sus dientes por

Participa del saludo

Juega con sus

Comparte materiales Juegos de

Lava sus manos por

Come por si solo

Dennisse Urrutia Vsquez

Relacin con el medio natural y

Recursos: juego de madera aros

Relacin con el medio natural y

Mediacin de los Prvulos

Aprendizaje esperado especfico: Realizar relaciones de agrupaciones explorando elementos de su

Logrado Sin dificultad

Dennisse Urrutia Vsquez

Lava sus dientes por

Participa del saludo

Aplicar estrategias que

Juega con sus

Comparte materiales Juegos de

Lava sus manos por

Come por si solo

Lava sus manos por

Dennisse Urrutia Vsquez

Relacin con el medio natural y

Relacin con el medio natural y

Recursos: elementos de aseo, bolsas de basura. cuento

Aprendizaje esperado especfico: Indicar los posibles resultados de situaciones experimentales,

Logrado Sin dificultad

Dennisse Urrutia Vsquez

Lava sus dientes por

Juega con sus

Participa del saludo

Comparte materiales Juegos de

Lava sus manos por

Come por si solo

Lava sus manos por

Dennisse Urrutia Vsquez

Descubrir nuevos medios para resolver

Formula resoluciones de problemas en

Relacin con el medio natural y