Alianza :Msica

WillialnP. "MalItr

La coleccin ALIANZA MUSICA ha sido patrocinada J:l<!r efFqndo .Musica} 'M~lfl?

Sdazar creado en Mxico por D. Carlos Prieto en mellon y homenaJeal historiador
y crti~o musical espaol que vivi, trabaj y falleci e?Ja capital mexicana. i

CUlturasfuUscale$ .del
Cercano OtienteyAsia

Versin espaola de'Miren Rahm

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Alianza Editorial

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Iildice general

Ttulo original: Music Cultures 01 the Pacific, Near Eait drl4 }lsiaj 2nt1; 'i11

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Lista de ejemplos musicales y cuadros .................................................... L: ..............:.... _,,;'15

Captulo 1. Oceana ...................................................................................... !............,.. ,~.. :;; .,-" 21.,
Australi~, -Z1"'Rudi~cntosdel anlisis musical etnomusicolgico, 26.-Melariesla;29.-~Ii. \. '.'
nesla, 35,-Mloroncs1a, 43.

' ; .

Notas bibliogrficas y discogrficas ..................... c...................................................

;Captulo 2. Filipinas, Borneo e Indonesia ............... ;...................... .L.,.....................
Filipinas, 47.-Bomeo, 51 ,-Indonesia: Introduccin histrica, 52.-EI gameln, S3.....,-Teorla y

~';'

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44
.47..

prctica de la msica javanesa, 55.-Mslca balinesa, 65,--Conclusin, 67. ;

Notas bibliogrficas y discogrficas ............................................. :............:............. .

Captulo 3. Africa musulmana, Etiopa y Cercano Oriente ........: ...........................:
Africa negra.y musulmana, 69._EtiGlpfa, 72~la tradicin pan.isl:in!ica, 74.-Muslca folklrica,
75.-Msica clsica, 83,-Msica :popular, %.-Interludio histrico: el Cercano Oriente en la
antigedad, %,-Msica judla del Cercano Orieme, 98.

Notas bibliogrficas y discogrficas .........................................................................

Captulo 4. Asia Central y Meridional.. ..........................................................................

103

la msica de las Repblicas Soviticas del Asia Central, 103,--Afganistln, l06.-Asla Meridio- .
nal: Introduccin histrica, i07.-Msica india antigua, IOB,-Teora musical india, l09.-Prc
tica musical india, H4.-Instrumemos indios fundamentales, 120.-Trdlciones muSicales folk
16ricas, populares y teatrales indias, l24.-Post scriptum terico, 128. .. "

1977 by Prentice-Hall, Inc. AlI rights rcserved

Ed. cast.: Alianza Editorial, S. A., Madrid, 1985
Calle Miln, 38; "4'200.00 45
ISBN: 84-206-8521-6
Depsito legal: M. 3.557-1985
Papel fabricado por Papelera del Mediterrneo, S. A.
Fotocomposicin: EFCA, S. A.
Impreso en GREFOL, S. A., Pollgono n, La Fuensanta
Mstoles (Madrid)
.
Printed in Spain

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100

Notas bibliogrficas "discogrficas ..._ ........................... f.: ............... :; ................ ..

Captulo 5. Asia sudoriental ................................................,................... :..................;..,.. ..

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129
131

Sistemas tonales del Asia sudoriental, 132.--Conjuntos instrumentales, Conjuntos con predo-

minio de percusin, 135.-<:onjumos con predominio de cuerda, 13~onjuntos e instru-

mentos de viento, 141.-Msica de cuerda: para solista, de acompaamiento y de CIlara,

142.-Msica vocal -sagrada y profana, 144.-Msica folklrica y tribal, 146.":"Msica de teatro,
rural y popular, 147.
.

Notas bibliogrficas 'Y dlsrogrficas.____...__...................\....................... .

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148 .

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Indlce general

Captulo 6. Asia orientaL ..........................................................................:............. :.::....::': i 151

Prlogo

El Tihet, 151.-Mongolia, 155.-China, 157.-Perodo formativo, 157.-Perfodo iniemaclonal,

16S.-Perodo nacional, 1GR.-Perodo de la msica mundial, 178.

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Notas bibliogrficas y discogrficas.........................................................................

182

Captulo 7. Asia nororiental y pases insulares...........................................................

187

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Manchuria y Corea, 187.~Taiwan y las islas RyuKyu, 193.-EI Japn. Msica folklrica,
196.-Msica culta japonesa: tradiciones antiguas, 199.-Primeras tradiciones narrativas y tea
trales japonesas, 207.-La msica en elJapn durante el periodo Edo (16151868), 211.-La
msica en el Japn moderno, 214.-Las islas septentrionales y territoriales ms al Norte, 217.

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Notas bibliogrficas y discogrficas.........................................................................

220
Eplogo..................................................................................................................................... 223
Indice analtico...................................................................................................................... 227

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El propsito del presente libro es pasar revist a los tipos fundamentaleS de msica
y de instrumentos musicales que se encuentran en las principaleseivilizaeiones
orientales y en la~ culturas insulares del hemisferio 'oriental, Est'concebido tambin como introduccin a las actitudes, tcnicas y nomenclatura b4sicas de:l discF
plina denominada etnomusicologa. Estos dos objetivos estn ent(emezcladOS}J)or
lo que la lectura de un captulo determinado proporciona informacinprellminar
sobre las caractersticas musicales de una parte del mundo, en tanto que la 'Iectura
de todo el' libro proporciona un panorama general de la continuidad y laS peciJliaridades de la nisica no occidental, as como un vocabulario bsieo con el que\tbotdar la msica de cualquier parte del mundo. Los conceptos de carcter generhl no
tratados en el presente libro figuran' en el volumen gemelo, de Bruno Nettl; Fo/k
and Traditional Music of tbe Westem Contine1lts (Msica folkIric y tradicionaIde
los continentes occidentales), perteneciente a esta misma serie..
En los siete captulos de que consta la presente obra se han acumulado muchos
estilos musicales de varias culturas y pases: Los captulos se tefieren principalmen-.
te a reas geogrficas, pero tanto en el texto como eri el ndice de materias se encuentran remisiones de crcter cultural. La discografia que se incluye al final de
cada captulo proporcionar al lector acceso a algunas expresiones sono~ de los
fenmenos tratados, pero debe recordarse que si uno se limita a escuchar la msica
slo se podr captar una pequea parte del efecto musical total. Siempre que ha
sido posible, se ha proporcionado informacin de antecedentes a fin de que el lector pueda situar la msica que escucha en la apropiada matriz cultural. Debe observarse que el campo de la etnomusicologa ha crecido con tanta rapidez en los diez
aos transcurridos desde la primera edicin del presente libro (en los Estados Uni- dos) que ha sido necesario rehacer casi por completo incluso breves listas de estudios y materiales de cada zona. En cualquier caso, los objetivos fundamentales del
libro siguen siendo los mismos.
Se han aplicado en esta obra cuatro enfoques bsicos: el antropolgico, el his~
trico, el organolgico y el musical. El antroplogo o el musiclogo behaviorista
/
estudia el lugar que la msica ocupa en la cultUFa, los valores que una sociedad le
9

26

msica puede ayudar a identificar el gnero particular en el que encaja una cancin. El ejemplo 1-lA es una conocida 'msica de danza profana, DJanbagari,., que
se escucha frecuentemente en reuniones corrobore, mientras que el 1-1B es un
cancin de una ceremonia religiosa de difuntos. Afortunadamente, incluso estos pequeos pasajes nos pueden revelar lo diferentes que puedefl ser los estilos mel'
dicos en los diversos gneros de la msica aborigen. Sin embargo, la fuhcin bslal
de estos ejemplos es la de proporcionar materiales con los que podamos exponer
los rudimentos del a!1lisis musical no etnocntrico; es decir, un anlisis en trminos de la msica misma y no en trminos de los ideales de una sola cultura. Estos
rudimentos sern tiles en nuestro examen de la msica de casi cualquier Cultura
musical.

Rudimentos del anlisis musical etnomusicolgico

Una observacin simple, pero importante, que debe hacerse se refier~ a laprctica interpretativa. El ejl!mplo 1-lA est interpretado por un cantante acOmpaado
por bastones rtmicos y bordn (y del que slo se recogen aqu los primeros compases). El ejemplo 1-lB es solamente para cantante y bastones rtmicos: En ambas
piezas se utiliza un solo de voz. Cualquiera que sea la mezcla de cantantes o de instrumentistas, es un dato que debe mencionarse como primera medida para describir una msica.
Otra observaci6n se refiere al tiempo. Aparte de indicar el tempo con valores del
metrnomo (el nmero de pulsaciones por minuto) y anotar el ritmo de los bastones y su relacin con la parte vocal, se puede sealar el metro, es decir, un sistema
temporal en msica que permite percibir el pulso bsico organizado en valores que
incluyen primeros tiempos y quizs otros tiempos acentuados. Esas unidades se
llaman compases; los tiempos implcitos en ellos no tienen por qu ser los de los
acentos de la msica. La patente cautela que aconseja esta definicin etnomusicolgica de metro y comps se basa en el hecho de que la mayor parte de la msica
del mundo es oral, por lo que la interpretacin de la estructura mtrica de una msica es a menudo ms bien subjetiva y se basa en la experiencia rtmica y cultural
de cada uno.
.
Si los compases parecen tener el mismo nmero de partes, como en el ejempl~
1-1, se puede decir que la pieza es isomtrica. Si los compases tienen el mismo nmero de partes, pero cada una de ellas no es un mltiple de dos o de tres (como
en el 5/4 en el 11/4, a diferencia del de 3/4 4/4), se dice a veces que la msica
es un ismetro asimtrico. Sin embargo, debemos sealar que este cmodo trmino es un tanto etnocntrico, pues un comps que puede parecer simtrico a un
centroeun:;>peo o a un norteamericano, resulta uniforme para un miembro de la
poblacin nativa de una cultura en la cual esos metros son corrientes (como en la

., Se cree, por lo general, q'Je algunas expresiones como corroboree y dijeridoo son distorsiones inglesas de explicaciones indgenas, aunque anualmente de uso comn. La palabra dijeridoo se entiende anualmente como una voz onomatopyica que sirve de apoyo mnemotcnico para representar algunos de los
movimientos bucales que deben hacerse para producir los sonidos correctOS. EScchense los ejemplos que
figran en el disco citado en la nota 1.
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27

Oceanla

Culturas musicales del Pacifico, el Cercano Oriente y Asia

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msica de danza de Europa Oriental). Se utiliza aqu, el trmino asimtrico puesto

que forma parte de la jerga profesional corriente, pero no implica interpretacin
especfica del oyente. Si el nmero de partes de los compases cambiacontinuahtente (como en el ejemplo 4-1), en una descripcin de la obrase incluirla por l general el trminoheteromtrico. .
;:fl!;.:
Los primeros compases de las dos piezas del ejemplo 1~1, parecen repetir un patrn rtmico. Como el ritmo no es lo mismo que el metro, ese fenmeno;Se'conoce
con el nombre de isorritmo. Es muy comn en canciortes de culturas grafas,"aSi
como en la msica culta. Si no se percibe un acento regular bsico, se .dice que la
pieza es de ritmo libre. Si los ritmos tienden a seguir libremente los'de'laplabra
hablada, lapieza est en estilo parlando-rubato. Cuando hay regularidad se habla
de lempo giusto.
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El efecto de acentuacin creado por un cambio en la duracin de las notas' (por \
ejemplo, el cambio de una breve a ms larga en el ejemplo l-lB) se denorrtina'cento \
aggico. Por ltimo, las observaciones sobre el incremento o la disminucin deln" '
mero de notas se refieren a la densidad rltmica.
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Cuando se describe la meloda, se debe tener en cuenta varias caracteristlcas
entre las que estn: (1) escala, (2) nota central, (3) mbito, (4)frecenca de notas;
(5)interoalos dominantes, (6) modelos de cadenca, (7)/nnulas meldicas, y (8)
curva. Las cuatro primeras observaciones se pueden hacer rpidamente escribiendo
la escala con todas las notas que se utilizan, incluyendo las duplicaciones de octava
si las hubiera, y atribuyendo ms valor a la nota central y progreSivamente VlIores
menores a las dems notas de acuerdo con la frecuencia en que aparecen. LaS es:
calas incluidas al final de cada pieza del ejemplo 1-1 ilustran esta tcnica: las cifras
que figuran bajo las notas representan el nmero de veces que se repiten en la meloda; este mtodo de escala ponderada indica tambin el mbito. Al descrit,ir las
escalas, no se cuentan las duplicaciones de la octava (no hay ninguna en el ejemplo
1-1). El nmero total de notas diferentes de una escala se describe a menudo con
trminos derivados del griego: as, el ejemplo l-lA est basado en la escalapentatnica (cinco notas) y el1-lB es hexatnico (de seis notas).
La frecuencia de intervalos en los extractos del ejemplo 1-1 pueden indicarse de
la forma siguiente:

Ej. HA
Ej. 1-18

2.' Mayor

2.' menor

3.' Mayor

3.' menor

5.' Justa

5
15

El modelo de cadencia del1-IA consiste en las notas Re Re Do, mientras que la

del I-lB es un grupo de Do repetidos. Los ejemplos son demasiado breves para
que podamos hablar de las frmulas meldicas, aun cuando en cada extracto son .~ ~
importantes los largos motivos construidos con una nota.
La curva se puede describir como ascendente, descendente, pendular o en terraza, o puede indicarse con lneas grficas. Las dos piezas del ejemplo 1-1 tienen
curvas fundamentalmente descendentes. El estudio de la curva y la distribucin de
los intervalos (como los enumerados arriba) nos permite describir el estilo meldico como fundamentalmente conjunto (como en los ejemplos 1-1 y 4-1, vase pg.
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28

Culturas musicales del Pacfico, el Cercano Oriente y Asia

25 Y 105) o di#lmto (como en los ejemplos 3-1, pg. 76 Y 6-1, pag.l54). Se puede
decir que el estilo o la curva de una meloda son estticos si sus movimientos e intervalos son muy limitados (como en el ejemplo 1-5, vase pg. 41, 4-2, pg: 109).
En el ejemplo 1-1 la forma no se puede analizar porqtie las piezas estn incom"
pletas. Sin embargo, en un anlisis formal de piezas relativamente cortas y repetltiJ
vas se encuentran algunos trminos .descriptivos que pueden ser muy tiles (aunque pierden su utilidad cuando se abordan e~tructuras musicales ms complejas);
El trmino iterativo se puede utilizar para describir la forma de una pieza en la cual .
una frmula meldica corta tiende a repetirse del principio al fin (como en la cancin infantil anglo-norteamericana Rain, rain, go away~) Si tras una digresin una
pieza vuelve a su primera frase la forma es regresiva ( Swanee River" es un ejem'
plo). Si en cualquiera de estas dos formas se utiliza para un nuevo texto el mismo
molde formal, se dice adems que es una forma estrfica (como Oh! Susanna~ y
Au dair de la Lune ). La forma se califica de progresiva. si sigue incorporando nue~
vo material meldico.
.
Otra caracterstica importante en la mdica vocal es la relacin entre msica y
texto. Cuando se utiliza una nota por cada slaba del texto, el estilo es silbico. Si
se utiliza una slaba con mltiples notas, el estilo es melismtico. El estudio del texto ofrece tambin oportunidades para encontrar las relaciones entre los acentos del
lenguaje y los acentos musicales, as como las reacciones musicales a palabras importantes o llamativas del poema.
Si bien es mucho ms lo que se puede hacer con el anlisis musical s, estos tiles bsicos ayudarn al investigador o al aficionado curioso a comprender una msica determinada en sus propios trminos y no en los trminos de una subcultura
musical del mundo occidental. Debemos aadir que slo una musicalidad innata y
un gran entusiasmo por buscar belleza en el sonido transformarn este conocimiento en apreciacin positiva de la msica.
Si examinamos otra vez las piezas del ejemplo 1-1, podremos ver que el anlisis
pone de manifiesto sus semejanzas y diferencias. Comparten un ismetro, una tendencia isorrtmica, una curva descendente, un mismo mbito (una sexta), y un estilo meldico conjunto. Difieren en la ejecucin, el tempo, la escala y las cadencias.
Aunque no figuran los textos, el ejemplo 1-1A es silbico, y el l-lB es silbico en
la primera mitad .de cada comps y melismtico en la segunda. La limitacin de espacio no nos permite hacer extensos anlisis de cada ejemplo del libro, pero e'formato que se emplea puede ser de utilidad para el lector en sus propios ejercicios
de anlisis.
Con slo dos fragmentos de dos gneros aborgenes se observan ya marcadas
diferencias de estilo. Cmo ser en el resto de la msica? En todas las culturas que
se mencionan en este libro es evidente que si uno se tomara el tiempo de ir ms
all de los aforismos musicales de nuestro estudio se podra encontrar un grado'
ms profundo de complejidad y de variedad de estilo. La ya mencionada admiracin
de los especialistas que trabajan sobre el terreno por la msica aborigen australiana
se basa en esos detallados estudios ms la experiencia personal. A lo ms que podemos aspirar en este libro es a aportar investigaciones de gabinete~ y apreciacin
'
y disciplina intelectual a medida que nos adentramos en Oceana.
< \':\Se Nenl. .1ftsica Jolklrica J' tradici01lal de los collfillentes occidmtales (Alianza Editorial, 1985).

Ocean(a

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Melanesia
Al Norte de la Tierra de Arnhem se encuentra Nueva Guinea, la isla ms grande
del mundo. La gril variedad de pueblos que habitan sus montaas, selvas y llanuras
costeras abarca desde los melanesi~s negroides, a loS papuas y los negritos! de pe-'
quea estatura. Todava est por trazar su cartografa musical, pero lamSlca h re;.
velado ya una amplia y colorista variedad de estilos. "
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Una prctica interpretativa comn de Nueva Guinea es la de 'cantar en' gruI)(nil
unsono o en octavas; esta msica se llama monofnica, pues'se tnita de ll1slca'rneL
ldica para solista. A veces, un cantante canta una meloda a laque teSpbnde''otro
cantante o un grupo que usa la misma meloda u otra diferente, Jocual OrlStiruye
el estilo de responsorio, que tambin es corriente'en Nueva GUinea. Si un 'grupb
canta la pregunta y otro la respuesta, la interpretacin se llama antifdnal. .Pero: In1
dependlentemente del nmero de personas participantes, si slo se escucha rlrui:ni,
loda cada vez, la msica es monofnic-d.
.1
;" u
. Cuando participan muchas personas eh la interpretacin, es muy posible qu apa"
rezcan varias notas al mismo tiempo. Sea deliberado o casua,lelresultad'es unla
msica a varias voces, o polifnica. Con frecuencia, la palabra polifona se entiende
primordialmente en trminos de la msica europea culta, pero en este libro se utiliza en su significado literal de muchos sonidos en un contexto ~undiaI6,ipahi.
distinguir esa msica de la monofnica. Al parecer, en el mundo hay tres tipoSba~
sicos de polifona. Si las diversas partes ejecutan notas diferentes pro con el mismo ritmo bsico, a esto se le puede llamar armona o, para continuar con nuestra
serie de palabras terminadas en -fona, homofonla (vase el ejemplo 5/4, pg.
142). Si las diversas partes ejecutan notas diferentes, pero son relativamente in,de- ,
pendientes rtmicainente, podemos denominar al resultado contrapunto.. , aunque!
esta expresin est demasiado cargada de significados histricos occidentales; se ha'
sugerido la combinacin neutra latino-griega disfonla (SOnidos separados), ya que:
es nuestra capacidad de reconocer por separado las diversas partes lo que distingue
esos multi-sonidos~ de la homofona7 El estilo disfnico tiene subdivisiones: si las
melodas de las diversas panes se parecen, el estilo se puede llamar disJon/a imi-:
tativa; si el canto es bsicamente el mismo, pero empieza en tiempos diferentes, es
disJonla cannica (como en el ejemplo 1-3, pg. 32). Por ltimo, llegamos al
trmino ms nebuloso, aplicable a una obra con varias partes, la beterofonia. Se aplica a la msica en la cual las diversas partes ejecutan simultneamente la misma meloda, pero en la que cada parte va introduciendo sus propias variaciones meldicas
o rtmicas (como hemos visto en el ejemplo 3-1, pg. 76)8.
-.
Si reunimos todo el vocabulario conceptual sonoro, nos encontramos con lo siguiente: (1) monofona: sonidos unsonos o en octava, y (2) polifona: dos o ms.

6 Mieczyslaw Kolinski ha propuesto la acuacin de un neologismo ms neutro tnicainente, como -multisonancia . Vase Etbrromusicology, XVIV2 (1973), 279:
7 El autor explica la invencin de este trmino en Ethtwnzusicology, XV1I2 (1972), 247-249. El profesor
Fredric Ueberman ha sugerido en correspondencia privada, el trmino -parafohla (_sonidos contiguos),
pero este trmino implica excesivamente que las lineas musicales son paralelas. ,
B En toda. estas definiciones se prefiere el trmino -parte (ms que el de -voz), ya que se puede
aplicar a cualquier tipo de msica, instrumental o vocal.