UNIVERSI DAD ALAS PERUANAS

Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

1703-Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Industrial
1703-17117 | CASTELLANO I - ELOCUCIN

Bertha Chvez Mozo

Docente:

2012-II

Ciclo:

Datos del alumno:

Apellidos y nombres:

Cdigo de matricula:

Nota:

FECHA DE
ENVIO:

HASTA EL DOM. 01 JULIO

2012
A las 23.59 PM

FORMA DE
ENVIO:

Comprimir el archivo original de su trabajo

acadmico en WINZIP y publicarlo en el
CAMPUS VIRTUAL, mediante la opcin:

TAMAO DEL
ARCHIVO:

Uded de matricula:

Mdulo II

Capacidad Mxima del archivo

comprimido: 4 MB

Recomendaciones:

Gua del
Trabajo Acadmico

1.

Recuerde verificar la correcta publicacin de su Trabajo Acadmico en

el Campus Virtual.
Revisar la opcin:

2.

No se aceptar el Trabajo Acadmico despus del 01 de Julio 2012.

3.

Las actividades que se encuentran en el libro servirn para su

autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser
remitidas. Usted slo deber realizar y remitir obligatoriamente el
Trabajo Acadmico que adjuntamos aqu.

4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es

nicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet
sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros
alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la
pregunta N 2 y para el examen final debe haber desarrollado el
trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

1

Presentacin adecuada del

trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.
Valor: 2 ptos

Investigacin bibliogrfica:

Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual

DUED UAP, entre otras fuentes.
Valor: 3 ptos

1- TA170320122DUED

Situacin problemtica o caso

prctico:

Otros contenidos
considerando los niveles
cognitivos de orden superior:

Considera el anlisis de casos o

problematizadoras por parte del alumno.

la

solucin

de situaciones
Valor: 5 ptos
Valor: 10 ptos

2- TA170320122DUED

PREGUNTAS
A

Presentacin adecuada del

trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.
Valor: 2 ptos

1. Los seres humanos diariamente nos comunicamos utilizando los signos lingsticos y signos no lingsticos:
1.1 Del rea donde realizas tus actividades escribe cuatro signos lingsticos como no lingsticos
(especificndolos), clasificndolos en un cuadro.
(2 ptos)
-

SIGNOS LINGUSTICOS
Un dialogo entre Padre e Hijo.
Una clase dentro de un aula.
La orden de un General a sus
subalternos.
Una conversacin va internet.
El anuncio publicitario en un peridico
mural.

SIGNOS NO LINGUSTICOS
Un apretn de manos (significa un
saludo, acuerdo).
El silbido de un rbitro (significa el
comienzo de partido de futbol).
Una cruz (significa el Cristianismo).
El cielo nublado de gris, aproximacin
de una lluvia.
La luz roja en un semforo (significa que
los vehculos deben parar dar paso a los
transentes.)

3- TA170320122DUED

1.2. Elabora un dilogo en la que consideres una conversacin del lugar donde realizas tus actividades, no
debe ser muy extenso (mnimo cinco lneas). Ten en cuenta el inicio y trmino de la conversacin. Posteriormente
identifica los seis elementos de comunicacin en el dilogo creado al inicio (como emisor, receptor, mensaje, canal
cdigo, referente y contexto).
(2 ptos)
Ejemplo de una situacin comunicativa para hallar los elementos de la comunicacin:
Una enfermera explica a las madres de familia de la I.E. 2018 sobre los hbitos alimenticios en los escolares
menores de diez aos, llevado a cabo en el auditorio de la institucin:
Dilogo:
Enfermera: Buenos das, madres de familia. Estamos aqu reunidas en el auditorio de la Institucin para hacerles llegar
una informacin muy importante que son los hbitos alimenticios de nuestros hijos y sobre todo menores de diez aos.
Aqu les present un cuadro de las vitaminas con sus respectivos alimentos que todo nio debe recibir, asimismo
ustedes pueden observar la cantidad de porciones que deben adquirir diariamente en el desayuno, a media maana,
almuerzo, a media tarde y cena.
Madres de familia: (hace un comentario con otra madre de familia) Es interesante esta informacin que nos da a
conocer la enfermera, ya que muchas veces combinamos inadecuadamente los alimentos, creemos que los embutidos
alimentan tambin, cun equivocada estoy.
Enfermera: para terminar ustedes van a recibir un folleto de todo lo expuesto y un papel en blanco para sus preguntas
que lo entregarn a mis colegas. Esto se realizar al trmino de la exposicin en la ronda de preguntas. Muchas
gracias.
Identificacin de los elementos de la comunicacin producidos en el dilogo:
Emisor:
Mensaje:
Canal:
Cdigo:
Receptor:
Referente:
Contexto:

enfermera.
toda la informacin de los hbitos alimenticios a escolares menores de diez aos.
ondas sonoras.
castellano, ora.
madres de familia.
hbitos alimenticios a escolares menores de diez aos.
auditorio de la I.E. 2018

RESPUESTA:
-

Un Medico voluntario explica a las madres del comedor popular Warmi Kugay sobre la prevencin y tratamiento
de la tuberculosis, durante una reunin organizada por la comunidad de Brisas del Huallaga en su local
Comunal.
1.- Emisor: El mdico Voluntario.
2.- Receptoras: Las madres de familia.
3.- Cdigo: Lengua Castellana.
4.- Canal: El emisor est utilizando el habla para difundir la informacin, en consecuencia el canal es el aire.
5.- Mensaje: Es el cumulo de informacin referido a la tuberculosis.
6.- Referente: La prevencin y tratamiento de la enfermedad.
7.- Situacin: El Local comunal de Brisas del Huallaga.

4- TA170320122DUED

1.3. Lea los siguientes casos, extraiga e identifica las clases o tipos de comunicacin que encuentres: Por
el cdigo (lingstica: oral o escrita; no lingstica: gestual, icnica, sonidos, colores), por el espacio entre emisor y
receptor (directa e indirecta), por relacin entre emisor y receptor ( intrapersonal e interpersonal), por la direccin del
mensaje( unidireccional y bidireccional), por el tipo del emisor (difusin y de medio o masas) y por el tipo de receptor
(privada y pblica o social).
(2 ptos)

CASO 1:
El candidato saluda con la mano al pblico asistente al mitin dirigindose al atril para exponerle
su discurso de postulacin a la alcalda de Lima. Asimismo presenta a los regidores que le van
acompaar durante su gestin. Despus de manifestar su discurso se dirigir a su casa en espera
de los resultados del da domingo de las elecciones.
CASO 2:
Daro revisa una hoja con imgenes que vio en la caja de la nueva cocina. (No hay texto). Procede
a revisar el manual del electrodomstico que compr, instalarlo y ubicarlo en el lugar destinado,
posteriormente lo desembolsa, le da una limpiada rpida, lo conecta y lo prueba para saber que no
hay ninguna falla.
Links:

1. COMUNICACION ORAL : FUNDAMENTOS Y PRACTICA ESTRATEGICA, (Clasificacin

de la comunicacin): Mara Del Socorro Fonseca.
http://books.google.com.pe/books?id=Xp2R2xDrT0EC&lpg=PP1&hl=es&pg=PA10#v=onepage&q&f=false
http://books.google.com.pe/books?id=Xp2R2xDrT0EC&lpg=PP1&hl=es&pg=PA11#v=onepage&q&f=false
2. Tipos de comunicacin

http://www.comunicacionhumanayventas.com/articulos/tipos-comunicacion-humana.htm
RESPUESTA:
CASO N 1:
Comunicacin Gestual.
Comunicacin Lingstica.
Comunicacin Directa.
Comunicacin Interpersonal.
Comunicacin Unidireccional.
Comunicacin Masiva.
Comunicacin Pblica.
CASO N 2 :
Comunicacin Icnica.
Comunicacin Directa.
Comunicacin Interpersonal.
Comunicacin Unidireccional.
Comunicacin Difusin.
Comunicacin Pblica

5- TA170320122DUED

1.4. Describe en un mximo de 10 lneas las actividades que realizas (en tu trabajo u otro), ten en cuenta para
la descripcin estas preguntas referenciales: a qu te dedicas, qu funciones desempeas y responsabilidades tienes y
cul es tu horario de trabajo o actividad que realizas. Elige cinco tecnolectos (o trminos tcnicos que utilizan en el rea
donde laboras) escribiendo su significado.
(2.5ptos)
Ejemplo de tecnolecto en Educacin: Participacin activa: para que un aprendizaje sea eficaz es necesario
que el participante cumpla un rol activo en el logro de las respuestas o conductas deseadas. Esto es Aprender
haciendo.
RESPUESTA:
PROYECTO INSTITUCIONAL
El proyecto institucional no identifica gasto de inversin, sino las acciones para llevar a
cabo una actividad institucional dentro de la Nueva Estructura Programtica, cuyo
gasto es principalmente corriente.
CENTRO ESCOLAR
Considerar el Centro Escolar como una organizacin nos permite destacar algunos
rasgos que su funcionamiento un tanto burocrtico tiende a desdibujar. As suele
ocurrir en los Centros que los fines y objetivos de diversa ndole (educativos,
didcticos, de gestin, etc.) simplemente se supongan, sin que haya una definicin de
los mismos ni una reflexin comn de toda la organizacin en torno a ellos.
PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO
El plan de estudio brinda directrices en la educacin: los docentes se encargarn de
instruir a los estudiantes sobre los temas mencionados en el plan, mientras que los
alumnos tendrn la obligacin de aprender dichos contenidos si desean graduarse.
ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA
La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es una organizacin estable de personas
naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede
inscribirse en los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea
pertinente, la Ley General de Educacin, la presente Ley y su estatuto en los aspectos
relativos a su organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el
derecho de los padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.
APRENDIZAJE
El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal.
Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est
motivado. El estudio acerca de cmo aprender interesa a la neuropsicologa, la
psicologa educacional y la pedagoga.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y
su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empricos, realizados tanto en
animales como en el hombre.

6- TA170320122DUED

2. Lea los siguientes textos y extraiga las palabras que cumplan las reglas generales de acentuacin y particulares.
Realice un cuadro para cada texto, sigue el modelo.
(2.5ptos)
TEXTO N2

TEXTO N 1
UN COMENTARIO ATROZ
Un papeln de aquellos. Simplemente no se
puede encontrar una descripcin ms adecuada del
concierto de los chicos de Ampay Rock. Ningn otro
nombre, solo desastre para lo que pas hoy. La
vocalista bail, salt, bes y maltrat a todos los
pobres seres que se le acercaron. No hubo escape ni
consideracin. Pero sucedi algo curiossimo: al
terminar, un atroz aplauso del pblico. Nadie pifi.
Este hecho asombroso nos da una idea real de las
diferencias entre las generaciones: mientras que para
los cuarentones la audicin era un maltrato, para los
quinceaeros era msica celestial. Cmo entender
este fenmeno? Qu hacer? Poco o nada; resignarnos
(si andamos por los cuarenta) o divertirnos (si estamos
por los quince). Cul ser el futuro de la cancin? Un
milln a quien lo adivine.

Haban estrenado una excelente pelcula y Juan tena

muchas ganas de ir a verla, as que fue corriendo a la casa de
su amigo Pedro.
-Te vienes conmigo al cine? le pregunt. -No s si mi padre
me dejar- contest Pedro. -Pdele permiso. Ojal te lo de! Por qu no se lo pides t? dijo Pedro. -Qu yo le pida
permiso a tu padre? pregunt Juan extraado -. Pero si se lo
pides t, no se negar. -T crees? - pregunt Juan,
desconfiado -. A m me parece un poco raro No se molestar
ms aun? -No, l nunca se molesta con mis amigos. Los dos
muchachos entraron en la sala donde el padre de Pedro estaba
tomando el t. Pareca serio, mas no molesto. Buenas tardes,
seor dijo Juan -le da permiso a Pedro para que vaya al cine
conmigo? - le dar el permiso, y aun el dinero para la entrada,
si me promete estudiar maana todo el da. -S, lo prometo
grit Pedro Los dos chicos salieron corriendo. Imaginaban una
divertidsima tarde, hasta que llegaron al cine. En la puerta,
atnitos, leyeron el siguiente cartel: Hoy lunes, cerrado.
Estamos arreglando el proyector.

RESPUESTA:

CUADRO DEL TEXTO N 1

PALABRAS

posiblemente
Real
idea
consideracin
Cancin
como
que
Simplemente
Descripcin

REGLAS GENERALES

REGLAS PARTICULARES

Con tilde

Sin tilde

Tildacin
por hiato

x
x
x
Consideracin
Cancin
x

x
x
x
x
x
x

x
Real
idea
x
Cancin
x

x
Descripcin

x
x

x
x

Adverbios de
Palabras
Tildacin
modo
Compuestas
diacrtica
terminado en
(monoslabos
mente
y polislabos)
posiblemente
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Consideracin
x
x
x
x
x
x
como
Que
simplemente
x
x
x
x
x
7- TA170320122DUED

CUADRO DEL TEXTO N 2

PALABRAS

REGLAS GENERALES

REGLAS PARTICULARES
Tildacin
por hiato

Adverbios
Palabras
Tildacin
Con tilde
Sin tilde
de modo Compuestas
diacrtica
terminado
(monoslabos
en mente
y polislabos)
Links:
S
x
x
x
x
x
S
T
x
x
x
x
x
t
1.
Preguntas
ms
frecuentes
en
la
RAE
;
www.rae.es/
l
x
x
x
x
x
l
permiso http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000018.nsf/(voAnexos)/arch8100821B76809110C12571B80038BA4A/
x
permiso
x
x
x
x
Tenia $File/CuestionesparaelFAQdeconsultas.htm
x
tenia
x
x
x
x
desconfiado
xx
x
x
x
desconfiado
x

3. Gramtica generativa: Analiza sintcticamente las oraciones e identifica su clase para cada enunciado. (2 ptos)
O= oracin
FN= frase nominal
FV= frase verbal
N= nombre
D= determinante
V= verbo
Cop.= verbo copulativo
No cop. = verbo no copulativo
P= preposicin
FADJ= frase adjetiva
FP= frase preposicional
FADV= frase adverbial

O = FN +

FRASE NOMINAL: FN= Det. + N + (ADJ)

FRASE ADJETIVA (FADJ) = ADJ
FRASE VERBAL= FV = verbo Cop. + FN + FADJ
+ FP
FV= verbo no Cop. + FN + FP +

Ejemplos:
Los nios
son
alegres. (Tipo: Oracin simple)
Det.
N
V.Cop.
Adj.
(Modelo lineal)
3.1. Los participantes exponen sus dificultades a su profesor de Matemticas I.
3.2. Con mucha energa positiva participan de un campeonato los nios del nivel inicial.
3.3. Los docentes estn contentos por su paseo al club Ricardo Palma
3.4. Rindieron el examen parcial de Castellano I el sbado.
RESPUESTA:
8- TA170320122DUED

3.1 Los participantes exponen sus dificultades a su profesor de matemticas.

Det.

3.2 Con
Pre

3.3 Los
Det.

V.V.

mucha

energa

Adj

docentes

Pre De

Pre

positiva participan de un campeonato los nios del nivel inicial

Adj

Prep Det

Det

Det N

estn contentos por su paseo al Club Ricardo Palma.

3.4 Rindieron el
V.
Det

Det.

examen
N

Prep Det

Det

parcial de castellano I el sbado.

Adj.

Det.

Det.

Links:
1. Sintagmas o frases:
http://www.mipaginapersonal.movistar.es/web3/cesareo2/archaron/GRAMATICA/SINTAGM
A.htm
2. El sintagma verbal:
http://www.rinconcastellano.com/gramatica/sintagma_verbal_predicado.html#

4. Simula una mesa redonda donde existan cuatro integrantes especialistas en el tema: Campaa Compra legal.
Compra original. T sers el coordinador en el cual iniciars la sesin mencionando el tema a tratar, explicars el
procedimiento, as como la presentacin de los expositores. Posteriormente cada expositor har uso de la palabra
durante diez minutos aproximadamente. Luego de finalizar dicha exposicin, t como coordinador hars un breve
resumen de las ideas principales de cada uno de ellos y destacars las ms importantes. Concluyendo la exposicin.
Finalizas despidiendo a los especialistas del tema.
(2.5ptos)
Este grfico es la ubicacin en un auditorio donde se expone una mesa redonda simulada:
ESPECIALISTAS

COORDINADOR

ESPECIALISTAS

MESA
AUDITORIO

9- TA170320122DUED

RESPUESTA:
CORDINADOR:
Campaa: compra legal compra original
LOS SEORES EXPOSITORES:
-Juan Velsquez Trujillo
- Pedro Ramrez crdoba
-Carlos pisando cuna
-Manuel sevillano Tarazona

ESPECIALISTA: 1
JUAN VELASQUEZ TRUJILLO
LA CAMPAA: COMPRA LEGAL COMPRA ORIGINAL:
Una campana su objetivo principal es luchar contra la piratera y contrabando con el
fin de hacer reflexionar que es una actividad ilegal dirigida en primer lugar a la
poblacin joven por ser esta poblacin quien es el mayor consumidor de piratera y
contrabando.
Ejemplo:
En una tienda buscas zapato de marca, escoges la marca Adidas lo compras sin saber
si es original o no :
Si no lo es lo compras de todas maneras porque vas a fantasear que es marca Adidas.
Pero te cuesta la mitad de precio de esa manera se facilitara la piratera.
Sino es original estara facilitando al contrabando cuando este no es comprado en una
casa con seccionara de la empresa a la que pertenece la marca a quienes est detrs
de esta campaa esta campaa fue lanzada el 20 de abril:
Primero esta. (INDECOPI) el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la
Proteccin de la Propiedad Intelectual
Segundo esta. Comisin de lucha contra delitos aduaneros
Tercero esta. La embajada de estados unidos proyecto (USAID)

10- TA170320122DUED

ESPECIALISTA: 2
PEDRO RAMREZ CRDOBA
LA CAMPAA: COMPRA LEGAL COMPRA ORIGINAL:
El objetivo es llegar a la poblacin joven, mayormente consumidora de productos
"piratas" o S de contrabando, y hacerlos reflexionar sobre la actividad ilegal en la que
estn incurriendo, en su mayora, por desconocimiento. A la vez se busca generar el
sentimiento de orgullo por las bondades de nuestro pas, ligado a una actitud positiva
que contribuya con el desarrollo econmico y social, reconociendo la importancia del
respeto a la propiedad intelectual y el rechazo a todo tipo de actos ilcitos como son la
piratera y el contrabando, los cuales hoy en da se han convertido en fuentes de
financiamiento de mafias que restan seguridad y oportunidad de progreso del Per.

ESPECIALISTA: 3
PEDRO RAMIREZ CORDOVA
LA CAMPAA: COMPRA LEGAL COMPRA ORIGINAL:
Con el objetivo de combatir el contrabando y la piratera en el pas, diversas entidades
nacionales y extranjeras se unen la campaa "Compra legal y compra original. Es
importante informar a la sociedad porque muchos desconocen de la procedencia de
los productos en el mercado .el contrabando y piratera de los productos consumidos,
de esta manera podemos combatir la piratera y el contrabando. Contrabando es
importar productos del extranjero sin pago de los impuestos, lo cual afecta a nuestro
pas e impide el crecimiento y desarrollo de nuestra sociedad.
La piratera es un delito porque falsifican el producto original
Ejemplo: los CD lo piratean y lo venden a precios ms bajo lo cual afecta la demanda
de producto original y la desconfianza de los consumidores por que los resultados
obtenidos de dicho producto es negativo
Facilitando Comercio, la Embajada de los Estados Unidos de Amrica, la Comisin de
Lucha contra los Delitos Aduaneros y la Piratera del Ministerio de la Produccin y el
Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Proteccin de la Propiedad
Intelectual (INDECOPI).
ESPEECIALISTA: 4
ROQUER SEVILLANO TARAZONA
11- TA170320122DUED

La campaa lanzado por (INDECOPI), la comisin de delitos aduanero y la piratera y el

proyecto (USAID) su finalidad crear conciencia en la poblacin joven, universitaria,
escolares, para poder tener una idea positiva de desarrollo econmico y social q se
lograra a largo plazo.
Por qu es a una poblacin joven. Por ser la ms voluble en tener algo que otros no
tienen y por un menor precio trata de conseguir a precio cmodo facilitando o dando
importancia al contrabando el cual no crea divisas y la otra forma q es de comprar un
producto casi idntico o similar pero q no procede la marca original facilitando de esta
manera la piratera el cual est en contra de la propiedad intelectual en ambas formas
la persona estar escapando de pagar un impuesto, el cual no favorece ni beneficia al
estado, y mucho menos a la poblacin es campaa fue lanzada el 20 de abril del 2012
a fin de que todos tomen conciencia de lo que es y sus objetivos
CORDINADOR: RESUMEN
LA CAMPAA: COMPRA LEGAL COMPRA ORIGINAL:
Cuya finalidad es crear conciencia en la poblacin en el aspecto del contrabando, el
contrabando no beneficia al estado, evita el crecimiento econmico y el desarrollo de
la poblacin, la piratera no beneficia al consumidor porque el producto no puede ser
igual al original, apeasar de ello el consumidor elige la piratera por el precio

Links:
1. Mesa redonda:
http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/mesa_redonda.html
2. Sobre la Campaa compra legal, compra original.
http://www.produce.gob.pe/portal/portal/apsportalproduce/detallenoticiaproduce?
ARE=1&JER=91&NCO=2736
3. Tcnicas de grupo: Mesa Redonda
http://www.slideshare.net/Lilyan/la-mesa-redonda

12- TA170320122DUED

5. Debes elaborar un discurso escrito y oral. El escrito lo enviars por este medio(a travs de tu tarea acadmica) y
el oral lo expondrs en el examen oral final en la sala de conferencias. Aqu te menciono algunos temas: (2.5ptos)
Brasil Sustituye Confecciones Hechas en Asia por Prendas Fabricadas en Per.
Produccin de Gas Natural Crece 17,61 % en el Perodo Enero Marzo 2012
Estos temas sugeridos se relacionan con las actuales noticias del crecimiento industrial peruano.
Los temas que has de elegir deben estar relacionados con la industria peruana; aqu te sugiero algunos de
ellos o t podrs hacer uso de tu eleccin (en funcin de la industria)
Elabora un Esquema para la elaboracin de un discurso, cuyo modelo lo puedes observar en la parte inferior.
Luego redacta tu discurso con los datos previos del esquema elaborado.

Links:
1. http://industriadelperu.blogspot.com/
2. Estructura y tipos de discurso
http://rcveronica.blogspot.es/
3. Leer, escribir, hablar, (Expresin oral, corporal persona persona (pgs. 186
al 196): ROBERTO CARBONELL: El hablar bien en pblico.
http://books.google.com.pe/books?
id=dK1582XIjxgC&lpg=PA1&hl=es&pg=PA186#v=onepage&q&f=false
4. Estructura de un discurso
http://exproral.blogspot.com/2007/08/estructura-del-discurso.html

ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE UN DISCURSO

I. Tema:

Pensar en el asunto que desea tratar.

II. Propsito General:

Puede ser informar, persuadir o entretener.

III. Propsito especfico:

Definir claramente la intencin determinada de realizar el discurso (mensaje que

se pretende transmitir)

IV. Secuencia lgica:

Es la forma de organizar la informacin.

V. Bosquejo del tema:

Son las ideas principales del asunto que se trata.

VI. Subdivisin del tema:

Indica las ideas principales con subdivisiones.

VII. Desarrollo:

Escribir las ideas completas de acuerdo con cada idea principal y subdivisin.

13- TA170320122DUED

Este bosquejo le sirve para estructurar y organizar el discurso a presentar, asimismo a realizar la redaccin
correspondiente. Se sabe que un discurso est compuesto por una introduccin, cuerpo o desarrollo y conclusin (la
ayuda de la semana 7 y 8 aportarn tericamente sobre el discurso; se te invita a que lo revises)
Aqu observars la resolucin de un esquema en base de un tema general:

MODELO DEL ESQUEMA

I. Tema:

La contaminacin del aire.

II. Propsito General:

Persuadir a proteger el ambiente.

III. Propsito especfico:

Invitar a cuidar el medio ambiente

IV. Secuencia lgica:

Consecuencias negativas de la contaminacin y recomendaciones

V. Bosquejo del tema:

1. Afecta a la vida.
2. Afecta al aparato respiratorio
3. Afecta al sistema nervioso.
VI. Subdivisin del tema:

Consecuencias negativas:

1. Planteamiento del problema

1. Consecuencias negativas de la contaminacin del aire.
1.1 Afecta la vista
a) Se irritan los ojos
b) Se siente ardor en los ojos.
c) Lloran los ojos
1.2. Afecta al aparato respiratoria
a) Se siente que falta el aire.
b) Equivale a fumar constantemente
1.3. Afecta al sistema nervioso
a) Aumenta la ansiedad
b) Se altera el pulso.
c) Se irrita el individuo fcilmente
2. Recomendaciones
a) Lo que deben evitarse
b) Lo que deben hacerse
VII. Desarrollo:

Partir del esquema de los puntos anteriores para redactar el discurso

14- TA170320122DUED

Modelo de discurso

INTRODUCCI

LA CONTAMINACIN DEL AIRE

15- TA170320122DUED

La contaminacin es un problema que nos afecta a todos; nosotros somos la causa y

tambin la solucin. Contaminacin significa corromper la pureza de algo.
CUERPO O
DESARROLLO
Hay diversos tipos de comunicacin: la contaminacin del agua, la local (con basura y
desperdicios en el ambiente), la contaminacin auditiva, la visual, y la contaminacin del aire.
Quiero referirme a esta ltima, a la contaminacin del aire, porque aunque todos los tipos
de contaminacin representan peligro, esta contaminacin se puede oler y se percibe
constantemente.
Las consecuencias de la contaminacin del aire son muy negativas para la salud de todo
organismo vivo, especialmente para los seres humanos. Afecta a la vista, al aparato respiratorio y
al sistema nervioso.
Recuerdo que estando en la ciudad de Mxico reflexion sobre la contaminacin del aire
porque es notoria la forma en que hiere la vista. Los ojos de las personas se irritan muchsimo, se
ponen rojos y se siente un tremendo ardor, es una molestia insoportable ese picor continuo. Al
grado que provoca lagrimeo en las personas.
Tambin afecta mucho al aparato respiratorio y se hace difcil obtener oxgeno; no se puede
MODELO DEL ESQUEMA
respirar, se siente que falta el aire, parece como si uno se ahogara en una piscina.
El respirar aire contaminado,
aire impuro, es equivalente a estar constantemente fumando,
I. Tema:
BRASIL SUSTITUYE CONFECCIONES HECHAS EN ASIA POR PRENDAS
quiz peor.
FABRICADAS EN PER
Pero lo ms grave es la forma en que afecta al sistema nervioso, pues en el momento en
que lo altera, lastima a todo el organismo y trastorna su buen funcionamiento.
II. Propsito
General:porque se
generar
calidad
confeccin
Es notorio
alterauna
la mejor
firmeza
de de
pulso
y los individuos se vuelven muy irritables,
fcilmente
se enojan o agreden
a los dems.
III. Propsito especfico:
promover la exportacin
Yo invito a todos los presentes a que pongamos un poco de nuestra parte y que no
cooperemos
al aumento deConsecuencias
la contaminacin.
Dejemos
de fumar,
no hagamos fuego que afecte al
IV. Secuencia lgica:
negativas
de la exportacin
y recomendaciones
medio ambiente, no usemos el automvil si no es absolutamente necesario.
V. Bosquejo del tema:

1. incrementar el desarrollo econmico

2. motiva la iniciativa de pequeas empresas
3. crece la exportacin.

CONCLUSI

Es importante que mantengamos nuestro automvil bien afinado y tambin conviene plantar
VI. Subdivisin
del tema:
negativas: afecta al mercado nacional
rboles
en nuestro
entorno Consecuencias
ms inmediato.
Contaminar es atentar contra la vida.
1. Planteamiento del problema
1. Consecuencias negativas. Brasil sustituye confecciones hechas en Asia por
prendas fabricadas en Per
1.1 Afecta la vista
a) Los mejores productos se exportan
b) Los productos de primera calidad se exporta
c) Los consumidores ya no pueden consumir la mejor calidad
de produccin

RESPUESTA:

VII. Desarrollo:

1.2. Afecta a los abastecedores

a) sus productos no pueden comercializarse rapido
b) el costo de producto baja
c) la ganancia disminuye
2. Recomendaciones
a) incrementar la produccin

Partir del esquema de los puntos anteriores para redactar el discurso

La sustitucin de confecciones echas en haca por prendas fabricadas en Per

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BRASIL SUSTITUYE CONFECCIONES HECHAS EN ASIA POR

PRENDAS FABRICADAS EN PER

BRASIL SUSTITUYE CONFECCIONES HECHAS EN ASIA POR

PRENDAS FABRICADAS EN PER
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INTRODUCCION:
La sustitucin de confecciones echas en haca por prendas fabricadas en Per para aprovechar
los beneficios del acuerdo de complementacin econmica N58, que nos permite ingresar sin
pagar aranceles a ese pas.
Las cadenas de supermercados gigantes de Brasil, Po de Acar, la tienda de departamentos
Pernambucanas y las sucursales de Walmart y Carrefour que operan en Brasil se suman a la larga
lista de marcas mundiales que hoy tienen una alianza con las principales empresas del sector
textil-confecciones peruano para que los provean de prendas para damas, caballeros y nios.
los brasileos quieren sustituir parte de las importaciones que realizan del Asia y aprovechar los
beneficios del acuerdo de complementacin econmica N58, que nos permite ingresar sin pagar
aranceles a ese pas.
El Per empieza a cosechar lo sembrado, pues el trabajo que han realizado los confeccionistas
peruanos con las grandes marcas brasileas, nos ha colocado en el ojo de los jugadores de retail
ms importantes de Brasil
que han sustentado el crecimiento de nuestras exportaciones en ese mercado los ltimos tres
aos. Esto no implica abandonar el segmento Premium. Por el contrario, significa ampliar nuestra
participacin a otros rubros con prendas que pueden elaborarse con algodn upland para tener
precios ms competitivos
si los confeccionistas desean seguir creciendo deben cumplir con los tiempos de entrega. Un
incumplimiento puede echar por la borda lo logrado
El crecimiento que han mostrado nuestras exportaciones de confecciones a Brasil es exponencial.
Segn Castillo, los envos aumentaron casi 6 veces, al pasar de US$7 millones a US$107 millones
entre el 2006 y 2011.
Para este ao el objetivo es llegar a los US$150 millones y para el 2015 bordear los US$500
millones, con lo cual Brasil se convertira en nuestro segundo destino. Pero esta es una meta real
cuando el fantasma del proteccionismo tambin este presente en Brasil? Castillo dice que s.
Aclar que las salvaguardias que aplicara el gobierno de Dilma Rousseff afectaran a los
exportadores que tienen un precio predatorio y que amenaza la industria brasilea. Nosotros
tenemos los precios ms altos y lejos de amenazarlos los complementamos. Adems queremos
comprar algodn upland de Mato Grosso para atender la demanda de los segmentos masivos,
acot.(Azucena Leon

CONCLUSION:
Es favorable exportacin para el crecimiento y desarrollo de nuestro pas.
La competitividad es importante porque as se produce cada vez mejor la calidad de producto

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Presentacin adecuada del trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en

este formato.
Valor: 2 ptos

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