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el paso de potenciar el
inters
12.- Ensear 2 do nivel : mostrar algo a alguien con la intencin consciente que el educando lo
internalice y lo comprenda.
El acto de ensear mirado de esta forma es muy superior al anterior , porque encierra preguntas
tales como :cundo ?, con qu? cmo hacerlo ?, etc.
Exige reflexionar un poco mas en equipos de alianzas sobre las condiciones tcnicas y prcticas de su
ejecucin.
En este mbito se les reserva a los sres profesores el papel de TECNICOS APLICADORES DE
PLANES Y PROGRAMAS.
Las grandes decisiones ya estn tomadas y a los profesores slo les queda ocuparse de su
implementacin desarrollo y evaluacin.
15 Otro argumento,...
Las principales formas de divulgacin del conocimiento y sus modalidades de codificacin y
presentacin generan una representacin que la calidad de la seleccin de los contenidos y de los materiales
se justifican en s mismas y son independientes de su contextualizacin en un ambiente de aprendizaje
determinado y de las condiciones especficas de su desarrollo en los procesos de enseanza aprendizaje o de
las caractersticas de sus destinatarios.
B) Modalidades de deliberacin para definir los contenidos relevantes de cada situacin de enseanza.
21 METODOLOGA DE LA DELIBERACIN
La deliberaacin como accin reflexiva individual y colectiva de alianzas , se fundamenta en la
conciencia del profesorado , en su RESPONSABILIDAD PROFESIONAL (individual y de equipo) y su
CONCIENCIA DE AGENTE EDUCATIVO, es decir , en la autopercepcin del profesional que toma
decisiones (individual y colectiva) para intervenir significativamente en la realidad que trabaja, a partir de los
siguientes aspectos :
A ) Elaborar su propio diagnstico de necesidades y presentarlos a la alianza
B ) Expresara la alianza los propsitos propios que desea alcanzar y los valores que les sirven de referencia.
C ) Evaluarlas condiciones en que se mueve la alianza y los medios que necesita para la superacin de las
metas comunes .
D ) Examinar los resultados producidos e introducir las correcciones que se estimen oportunas
LAS UNIDADES DEL PLANEAMIENTO ESTRATEGICO SERAN LAS REFERENCIAS SOBRE LAS CUALES
LOS PROFESORES HACEN SUS CONSIDERACIONES , RAZONAN O TOMAN DECISIONES.
(E. Planchard)
17.
Requiere observar y destacar anticipadamente los beneficios del procedimiento para destacar que la validez
del proceso evaluativo estar en sus consecuencias
8.-Verificar que la experiencia de aprendizaje promovida por los adultos sea una actividad estimulante y
compensadora.
9.-Experimentar un alto grado de apoyo.
10.-Tener tiempo para integrar los aprendizajes .
11.-Desarrollar un contacto positivo con sus iguales.
12.-Recibir la enseanza en el marco de los propios estilos cognitivos , o atendiendo el grado de habilidad y
de aprendizajes desarrollados.
34. Actuaciones de carcter psicodinmico orientadas a la mejora de los procesos de
enseanza
D.-Prever y ensayar si fuera necesario, los pasos de la tarea que se debe emprender.
37.
Cuidado !!!!!
Debemos establecer con claridad que tipos de conocimientos vamos a priorizar en las propuestas de
formacin que se elaboren es una cuestin delicada que merece ser considerada seriamente por las
implicaciones que tiene el desarrollo de la experiencia de aprender .
38. Tambin es usado como sinnimo de conocer . Ambos trminos nos pueden ayudar en
el proceso de explicitacin sobre los distintos aprendizajes que deseamos proponer.
COMO ANALSIS : Supone aplicar a una situacin abierta aspectos claves del tema
en cuestin , lo qu implica una asimilacin previa de los criterios o de las estructuras
conceptuales bsicas de dicho tema o aspecto.
COMO SINTESIS : Significa aplicar los conocimientos anteriores de acuerdo con una
actitud abierta hacia el establecimiento de relaciones entre aspectos A PRIORI
desvinculados entre s , con un pensamiento abierto a relaciones y soluciones posibles
o a nuevos procedimientos .
procedimiento, una teora o un determinado tipo de cuestiones es relevante para comprenderlo de un modo
eficaz y profundo
Memoria
Comprensin Aplicacin
Anlisis
Sntesis
MATEMATICA
LENGUAJE.
SOCIEDADD
MSICA
ED. FIS.
OTROS
42
3.- Vincular lo aprendido a ciertas formas o modalidades de experiencia personal es otro
gran pre requisito.
Para alcanzar la comprensin global , el sujeto tiene como nico recurso disponible el
hecho de referirse a su propio contexto, a su propio mbito de la experiencia.
por qu no revelar al aprendiz en el acto mismo de aprender de un modo explcito y
culturalmente significativo , que aprende para l , que lo hace desde lo que sabe , desde
su propia experiencia conocida e intuda , y desde lo que le conviene saber ?
43.Para que estos pre requisitos sean adoptados como referencias centrales en el desarrollo
de un tema,...
SON NECESARIAS DOS CONDICIONES:
1.- Que el educador no pierda jamas el carcter de mediador cultural en el aprendizaje del alumno.
2.- Que distinga claramente entre la naturaleza del conocimiento aportado y la forma en que se presenta a
los alumnos y el modo como se les implica atendiendo las reglas de recepcin y apropiacin del conocimiento
por parte de los propios alumnos
PLANEAMIENTO ESTRATGICO CURRICULAR
44.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE KAROL O.A.K. (OBJETIVOS CORPORATIVOS)
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.)
Los Objetivos de Aprendizajes Karol (O.A.K.) y contenidos expuestos en el siguiente
documento deben ser trabajados en forma obligatoria y acorde a las asignaturas sugeridas
para lograr aprendizajes significativos .
Considerando las indicaciones que se encuentran en el documento que se al final de la IV
Unidad BARBARA FOWLER, La taxonoma de Bloom y el Pensamiento Crtico.(dominios
cognitivos, psicomotor y afectivo) desarrollando capacidades y destrezas enunciadas y
utilizadas en sus diferentes actividades correspondientes a la articulacin.
Se recuerda que en su Planificacin Curricular de Aula (P.C.A.) se deben consignar todos
los Objetivos de Aprendizajes de las Bases Curriculares e indicadores de Evaluacin de la
Unidad Correspondiente (4)
Luego Ud., debe considerar los Objetivos de Aprendizajes Karol (OAK) articulados con los
OA, (de la Cobertura Curricular). Recuerdo que debe
considerarlos en los instrumentos
de evaluacin ya sea formales o informales , segn la Unidades de trabajo establecidas
(Cobertura Curricular e Institucin Cracoviana.)
Para luego en cada aula Operacionalizar los objetivos de aprendizajes ya planificados
(articulados con los operacionales presentados por el profesor especialista de integracin ,
si procede)
45.- I Unidad: Cracovianos en accin , viven la democracia
Objetivo Transversal: Participar responsablemente en las actividades de la Comunidad y
prepararse para ejercer en plenitud los Derechos y
cumplir los Deberes personales que
reconoce y demanda la vida social de carcter democrtico
Esta unidad se presta para irradiar a los educandos los siguientes valores: Participacin,
Compromiso, Solidaridad, Responsabilidad,
Respeto, Unidad, Democracia, Deberes y
Derechos., etc.
Objetivos Corporativos.
OAK 1.- .- Reconocer, valorar y respetar la Constitucin Poltica del Gobierno Escolar de
Nias y Nios como un conjunto de ideas ordenadas de todo el acontecer institucional
cracoviano que reviste el carcter de ley por el solo hecho de haber sido construido en
forma democrtica por alumnos (a), padres, apoderados(a), y profesores (a) y aprobada en
plebiscito en voto secreto por un 87 % del alumnado.
Contenido: - Constitucin Poltica del Gobierno Escolar de Nias y Nios.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje. Orientacin, Historia, Historia y Geografa,
Ciencias Naturales, Naturaleza, etc.
OAK 2.- Modernizar la pretrita estructura administrativa escolar que confiere a nios
y nias el pretrito rol de clientes, por un gil, dinamizador Gobierno Escolar de Nias y
Nios, que posibiliten la integracin de los pequeos ciudadanos como activos socios
desarrollando en las personas a travs de un proceso de vida un pensamiento original,
critico y reflexivo
Contenidos:
FODA personal, FODA curso, FODA institucional, Manual de Buena
Comprensin, Agenda Escolar, Manual de Buena Convivencia, Perfil de Alumno Cracoviano,
Rol de Departamentos Comunales- (CORE) Campaas Polticas.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje. Orientacin, Ciencias Naturales, Naturaleza etc.
OAK 3.- Crear a travs del incentivo el fortalecimiento de un mtodo de adquisicin de una
cultura investigativa, que estimule virtudes, creatividad, produccin y puesta en escena del
saber.
Contenidos: CRA, Mtodo de Proyectos, CIRA Centro Informtico de Recursos de
Aprendizaje.
Confeccin de Individuales. Una Foto, una historia. Escribo Bonito
(paraacadmicas)
Articulacin con Asignaturas: Orientacin, Lenguaje .etc.
OAK 4.- Reconocer a Nias y Nios como primeros actores del Proceso de Enseanza
Aprendizaje, sujetos de Derechos y Deberes potenciando talentos , virtudes de liderazgo
por todos los medios posibles fomentando la formacin de pequeos grandes ciudadanos
originales, crticos y reflexivos.
Contenidos: Proyecto Ideas Sugerencias, Felicitaciones y No se queje Reclame,
Entrevista Radiales Candidatos,- Resultados elecciones primera y segunda vuelta. Talleres:
Participacin en talleres (Krate, Msica y canto, Escuela de ftbol, Tecnologa, etc.) Uso
Agenda Interactiva .etc.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje. Orientacin, Historia. etc.
OAK 5.- Estimular el desarrollo de Nias y Nios por parte de Directivos, Profesores y
Apoderados, para que mediante la accin comprometida construyan solidariamente
en
colectivo las soluciones comunitarias para un mundo mejor.
Contenidos: Trabajo de Equipos, (Alianzas), Cursos Comunas, Departamentos Comunales,
(Cores), Manual de Buena Comprensin, Cambio de Mando Presidencial, Juramento del
Gabinete de Ministros, Inauguracin Alcaldas, Campaas Polticas, Programas de Gobierno,
etc.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje. Orientacin, Historia, Historia y Geografa, etc.
OAK 6.- Potenciar todo tipo de iniciativas para que cada cracoviano varn reconozca en la
mujer igualdad de condiciones y complemento de vida que conduce al ser humano a su plena
realizacin como persona.
Contenidos: Da de la Mujer, Celebracin Interactiva Da de las Madres. Natalicio de
Gabriela Mistral. Mundialito de la Amistad.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje. Orientacin, Matemticas, Educacin Fsica. etc.
OAK 7.- Valorar el orden, la disciplina, el emprendimiento en los estudios como eje
fundamental de desarrollo de todo ser humano en la sociedad.
Contenido: Perfil de alumno cracoviano. Compromisos copio. Merito copio. Matematizando
nuestra Escuela. Supermerkarol
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin, Matemticas. etc.
OAK 8.- Desarrollar y despertar el placer y la curiosidad en los nios y nias del mundo
Karol, para acceder a libros de su inters de manera progresiva y autnoma.
Contenido: Santuario de la lectura.
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin. etc.
OAK 9 .- Reflexionar, reconocer, comprender e internalizar que nuestro slogan refleja en
su texto, la columna vertebral del acontecer fundamental pedaggico cracoviano.
Contenidos :Desarrollo Personal: (autonoma , seguridad ,autoestima fsica , autoestima
escolar autoestima social)Mtodo de Proyectos (micro , macro) Teora de inteligencias
mltiples de Howard Gardner
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin, Matemticas, Historia, Historia y
Geografa, Ciencias Naturales, Naturaleza, Talleres. etc.
OAK 10 .-Incentivar, valorar y enaltecer a los apoderados , nios y nias del Mundo Karol
en relacin a sus virtudes, talentos, competencias, espritu de servicio etc., cualidades
que ellos(a) ponen al servicio de la comunidad educativa y que son un ejemplo en el
apoyo al proceso escolar; otorgndole un reconocimiento pblico como premio de honor
llamado
Contenidos : Nio o Nia Karol, Actos Cvicos
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje , Orientacin , Historia , Historia y Geografa.
etc.
OAK 11.-Reconocer la importancia del dominio de la Lectura como eje central de
Desarrollo Humano
Contenidos: Santuario de la Lectura. Calidad Lectora.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje. Orientacin
OAK 12.- Comprender la importancia de las evaluaciones cracovianas, como un proceso de
dilogo, comprensin y mejora
que nos permite readecuar acciones para mejorar el
desarrollo institucional.
Contenidos: Anlisis de Resultados. Asambleas de padres y apoderados.
Articulacin en todas las Asignaturas
46.- II Unidad Cumpliendo el deber obtengo derechos, para ser mejor Cracoviano
Objetivo Transversal:
Desarrollar el trabajo en equipo, el espritu emprendedor y
reconocer la importancia del trabajo como forma de contribucin al bien comn
Esta unidad se presta para irradiar a los cracovianos de los siguientes valores:
Solidaridad, Tolerancia, Trabajo de Equipos, Creatividad, Esfuerzo, Respeto,
Emprendimiento.
Objetivos Corporativos.
OAK 1.- .- Reconocer, valorar y respetar la Constitucin Poltica del Gobierno Escolar de
Nias y Nios como un conjunto de ideas ordenadas de todo el acontecer institucional
cracoviano que reviste el carcter de ley por el solo hecho de haber sido construido en
forma democrtica por alumnos (a), padres, apoderados(a), y profesores (a) y aprobada en
plebiscito en voto secreto por un 87 % del alumnado.
Contenido: - Constitucin Poltica del Gobierno Escolar de Nias y Nios.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje. Orientacin, Historia, Historia y Geografa,
Ciencias Naturales, Naturaleza etc.
OAK 2.- Modernizar la pretrita estructura administrativa escolar que confiere a nios
y nias el pretrito rol de clientes, por un gil, dinamizador Gobierno Escolar de Nias y
Nios, que posibilite la integracin de los pequeos ciudadanos como activos socios
desarrollando en las personas a travs de un proceso de vida un pensamiento original,
critico y reflexivo
Contenidos:
FODA personal, FODA curso, FODA institucional, Manual de Buena
Comprensin, Agenda Escolar, Manual de Buena Convivencia, Perfil de Alumno Cracoviano,
Rol de Departamentos Comunales- (CORE) Campaas Polticas.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje. Orientacin, Ciencias Naturales, Naturaleza etc.
OAK 3.- Fortalecer la adquisicin de una cultura investigativa, que estimule virtudes,
creatividad, produccin y puesta en escena del saber.
Contenidos: CRA, Mtodo de Proyectos, CIRA Centro Informtico de Recursos de
Aprendizaje.
Confeccin de Individuales. Una Foto, una historia . Escribo Bonito
( paraacadmicas )
Articulacin con Asignaturas: Orientacin , Lenguaje . etc.
OAK 4.- Reconocer a Nias y Nios como primeros actores del Proceso de Enseanza
Aprendizaje, sujetos de Derechos y Deberes potenciando talentos , virtudes de liderazgo
por todos los medios posibles fomentando la formacin de pequeos grandes ciudadanos
originales, crticos y reflexivos.
Contenidos: Proyecto Ideas Sugerencias, Felicitaciones y No se queje Reclame,
Entrevista Radiales Candidatos,.- Resultados elecciones primera y segunda vuelta. Talleres:
Participacin en talleres (Krate, Msica y canto , Escuela de ftbol, Tecnologa, etc.)
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin , Historia .
OAK 5.- Estimular el desarrollo de Nias y Nios por parte de Directivos, Profesores y
Apoderados, para que mediante la accin comprometida construyan solidariamente
en
colectivo las soluciones comunitarias para un mundo mejor.
Contenidos: Trabajo de Equipos, (Alianzas), Cursos Comunas, Departamentos Comunales,
(Cores), Manual de Buena Comprensin, Cambio de Mando Presidencial, Juramento del
Gabinete de Ministros, Inauguracin Alcaldas, Campaas Polticas, Programas de Gobierno,
etc.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje. Orientacin, Historia, Historia y Geografa, etc.
OAK 6.- Potenciar todo tipo de iniciativas para que cada cracoviano varn reconozca en la
mujer igualdad de condiciones y complemento de vida que conduce al ser humano a su plena
realizacin como persona.
Contenidos: Da de la Mujer, Celebracin Interactiva Da de las Madres. Natalicio de
Gabriela Mistral. Mundialito de la Amistad.
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin, Matemticas, Educacin Fsica, etc.
OAK 7.- Valorar el orden , la disciplina , el emprendimiento en los estudios como eje
fundamental de desarrollo de todo ser humano en la sociedad.
Contenido: Perfil de alumno cracoviano. Compromisoscopio. Meritoscopio. Matematizando
nuestra Escuela. Supermerkarol
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin, Matemticas. etc.
OAK 8.- Desarrollar y despertar el placer y la curiosidad en los nios y nias del mundo
Karol, para acceder a libros de su inters de manera progresiva y autnoma.
Contenido: Santuario de la lectura.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje, Orientacin. etc.
OAK 9 .- Reflexionar, reconocer, comprender e internalizar que nuestro slogan refleja en
su texto, la columna vertebral del acontecer fundamental pedaggico cracoviano.
Contenidos :Desarrollo Personal: (autonoma , seguridad ,autoestima fsica , autoestima
escolar autoestima social) Mtodo de Proyectos (micro , macro) Teora de inteligencias
mltiples de Howard Gardner
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin, Matemticas, Historia, Historia y
Geografa, Ciencias Naturales, Naturaleza, Talleres. etc.
OAK 10 .-Incentivar, valorar y enaltecer a los apoderados , nios y nias del Mundo Karol
en relacin a sus virtudes, talentos, competencias, espritu de servicio etc., cualidades
que ellos(a) ponen al servicio de la comunidad educativa y que son un ejemplo en el
apoyo al proceso escolar; otorgndole un reconocimiento pblico como premio de honor
llamado
Contenidos : Nio o Nia Karol, Actos Cvicos
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje , Orientacin , Historia , Historia y Geografa.
etc.
OAK 11 .-Reconocer la importancia del dominio de la Lectura como eje central de
Desarrollo Humano
Contenidos: Santuario de la Lectura ., Calidad Lectora.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje, Orientacin etc.
OAK 12 Reconocer en la imagen de todo ciudadano responsable , el valor ejemplar digno
de imitar, comprometido con los valores de identidad nacionalContenido: Paraacadmicas Prat, (Mes de las Glorias Navales) , Da del Trabajo.
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje , Orientacin , Educacin Artstica Artes
Visuales, Msica, Educacin Fsica, Tecnologa, etc.
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje, Orientacin etc.
OAK 13.- Apreciar, comprender e internalizar la verdadera importancia que cumple el rol
de una madre y un padre en la construccin de una sociedad mas plena , mas justa , mas
alegre , mas comprometida y mas solidaria.
Contenido. Celebracin interactiva del Da de las Madres. da del Padre
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje, Orientacin, Educacin Artstica Artes Visuales,
etc.
OAK 14 Reconocer en la imagen de todo ciudadano responsable ,
de imitar, comprometido con los valores de identidad nacional-
Artes
a quin
47.- III Unidad Karol ama su patria, respeta sus races y se abre al mundo
Objetivo Transversal: Reconocer y valorar las bases de identidad en un mundo cada vez
ms globalizado e interdependiente
Esta unidad se presta para irradiar a los cracovianos de los siguientes valores: Igualdad,
Disciplina, Justicia, Respeto, Compromiso, Identidad, Solidaridad
OAK 1.- .- Reconocer, valorar y respetar la Constitucin Poltica del Gobierno Escolar de
Nias y Nios como un conjunto de ideas ordenadas de todo el acontecer institucional
cracoviano que reviste el carcter de ley por el solo hecho de haber sido construido en
forma democrtica por alumnos (a), padres, apoderados(a), y profesores (a) y aprobada en
plebiscito en voto secreto por un 87 % del alumnado.
Contenido: - Constitucin Poltica del Gobierno Escolar de Nias y Nios.
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin, Historia, Historia y Geografa,
Ciencias Naturales, Naturaleza etc.
OAK 2.- Modernizar la pretrita estructura administrativa escolar que confiere a nios
y nias el pretrito rol de clientes, por un gil, dinamizador Gobierno Escolar de Nias y
Nios, que posibilite la integracin de los pequeos ciudadanos como activos socios
desarrollando en las personas a travs de un proceso de vida un pensamiento original,
critico y reflexivo
Contenidos:
FODA personal, FODA curso, FODA institucional, Manual de Buena
Comprensin, Agenda Escolar, Manual de Buena Convivencia, Perfil de Alumno Cracoviano,
Rol de Departamentos Comunales- (CORE) Campaas Polticas.etc
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin , Ciencias Naturales , Naturaleza
etc.
OAK 3.- Crear a travs del incentivo el fortalecimiento de un mtodo de adquisicin de una
cultura investigativa, que estimule virtudes, creatividad, produccin y puesta en escena del
saber.
Contenidos: CRA, Mtodo de Proyectos, CIRA Centro Informtico de Recursos de
Aprendizaje.
Confeccin de Individuales. Una Foto, una historia
. Escribo Bonito
( paraacadmicas )
Articulacin con Asignaturas : Orientacin , Lenguaje . etc.
OAK 4.- Reconocer a Nias y Nios como primeros actores del Proceso de Enseanza
Aprendizaje, sujetos de Derechos y Deberes potenciando talentos , virtudes de liderazgo
por todos los medios posibles fomentando la formacin de pequeos grandes ciudadanos
originales, crticos y reflexivos.
Contenidos: Proyecto Ideas Sugerencias, Felicitaciones y No se queje Reclame,
Entrevista Radiales Candidatos,.- Resultados elecciones primera y segunda vuelta. Talleres:
Participacin en talleres (Krate, Msica y canto, Escuela de ftbol, Tecnologa, etc. )
Uso Agenda Interactiva.
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin, Historia. etc.
OAK 5.- Estimular el desarrollo de Nias y Nios por parte de Directivos, Profesores y
Apoderados, para que mediante la accin comprometida construyan solidariamente
en
colectivo las soluciones comunitarias para un mundo mejor.
Contenidos: Trabajo de Equipos, (Alianzas), Cursos Comunas, Departamentos Comunales,
(Cores), Manual de Buena Comprensin, Cambio de Mando Presidencial, Juramento del
Gabinete de Ministros, Inauguracin Alcaldas, Campaas Polticas, Programas de Gobierno,
etc.
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin , Historia , Historia y Geografa,
etc.
OAK 6.- Potenciar todo tipo de iniciativas para que cada cracoviano
mujer igualdad de condiciones y complemento de vida que conduce al
realizacin como persona.
Contenidos: Da de la Mujer, Celebracin Interactiva Da de las
Gabriela Mistral. Mundialito de la Amistad.
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin ,Matemticas,
varn reconozca en la
ser humano a su plena
Madres. Natalicio de
Educacin Fsica. etc.
OAK 7.- Valorar el orden , la disciplina , el emprendimiento en los estudios como eje
fundamental de desarrollo de todo ser humano en la sociedad.
Contenido: Perfil de alumno cracoviano. Compromisoscopio. Meritoscopio. Matematizando
nuestra Escuela. Supermerkarol
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin, Matemticas. etc.
OAK 8.- Desarrollar y despertar el placer y la curiosidad en los nios y nias del mundo
Karol, para acceder a libros de su inters de manera progresiva y autnoma.
Contenido: Santuario de la lectura.
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin. etc.
OAK 9 .- Reflexionar, reconocer, comprender e internalizar que nuestro slogan refleja en
su texto, la columna vertebral del acontecer fundamental pedaggico cracoviano.
Contenidos :Desarrollo Personal: (autonoma , seguridad ,autoestima fsica , autoestima
escolar autoestima social) Mtodo de Proyectos (micro , macro) Teora de inteligencias
mltiples de Howard Gardner
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje. Orientacin, Matemticas, Historia , Historia y
Geografa, Ciencias Naturales , Naturaleza, Talleres. etc.
OAK 10 .-Incentivar, valorar y enaltecer a los apoderados , nios y nias del Mundo Karol
en relacin a sus virtudes, talentos, competencias, espritu de servicio etc., cualidades
que ellos(a) ponen al servicio de la comunidad educativa y que son un ejemplo en el
apoyo al proceso escolar; otorgndole un reconocimiento pblico como premio de honor
llamado
Contenidos : Nio o Nia Karol, Actos Cvicos
Articulacin con Asignaturas : Lenguaje , Orientacin ,Historia , Historia y Geografa.
etc.
OAK 11.- Estimular virtudes potenciando talentos a travs de una muestra artstica
que se ofrece a la comunidad escolar y que que desarrolla la inteligencia kinestsica, la
personalidad, las virtudes entre otras cualidades de nuestros cracovianos
48.- IV Unidad Amando a otros y haciendo el bien como Jess, cumpliendo felices un
nuevo ao .
Objetivo Transversal: Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales
de todas las personas, ejerciendo de modo responsable, grados crecientes de libertad y
autonoma personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad.
Esta unidad se presta para irradiar a los cracovianos de los siguientes valores: Alegra,
Humildad, Compaerismo, Reconciliacin,
Solidaridad, Amistad,
Respeto, Identidad,
Amor, Pertenencia, Tolerancia, Bondad y todos aquellos hermosos valores que genera el
espritu navideo.
Objetivos Corporativos:
OAK 1.- .- Reconocer, valorar y respetar la Constitucin Poltica del Gobierno Escolar de
Nias y Nios como un conjunto de ideas ordenadas de todo el acontecer institucional
cracoviano que reviste el carcter de ley por el solo hecho de haber sido construido en
forma democrtica por alumnos (a), padres, apoderados(a), y profesores (a) y aprobada en
plebiscito en voto secreto por un 87 % del alumnado.
aprueba el
OAK14.- Reconocer la labor docente como un agente de cambios en la sociedad que usa la
palabra, la intuicin y la accin, conjuntamente con una educacin ideo afectiva, prctica,
tecnolgica, artstica, moral, tica y religiosa, equilibradamente.
Contenido: Acto de Celebracin Da del Profesor.
Articulacin con Asignaturas: En todas las asignaturas
OAK15.- Reconocer pblicamente el esfuerzo desplegado por padres, apoderados, nias y
nios de los octavos y segundo nivel de transicin con los honores que se merecen.
Contenidos: Licenciaturas
Articulacin con Asignaturas: Lenguaje, Orientacin, etc.
OAK16.-Identificar e internalizar que las salidas pedaggicas de fin de ao son un
premio al esfuerzo realizado durante el ao.
Contenidos: Salidas Pedaggicas
Articulacin con todas las Asignaturas
OAK17.-Comprender e internalizar que la accin conjunta solidaria, nos proporciona
beneficios mayores que los triunfos individuales.
Contenidos: Supermercado Navideo
que se usan y las preguntas que se hacen pueden ayudar en establecer y estimular el
pensamiento
crtico, especialmente en los niveles superiores.
Preguntas:
Cmo usara usted....?
Qu ejemplos podra usted encontrar para....?
Cmo resolvera usted _______ utilizando lo que ha aprendido sobre...?
Cmo organizara usted ______ para demostrar....?
Cmo demostrara usted su entendimiento de....?
Qu aproximacin o punto de vista, utilizara para....?
Cmo aplicara usted lo que ha aprendido para desarrollar....?
De qu otra manera planeara usted....?
Qu pasara si....?
Podra usted utilizar algunos hechos para....?
Cules elementos cambiara usted....?
Qu hechos seleccionara para demostrar....?
Qu preguntas hara al hacer una entrevista con....?
Cuarto Nivel: ANLISIS
Examinar y fragmentar la informacin en diferentes partes mediante la identificacin de
causas
y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones.
Palabras Claves: Analizar, categorizar, clasificar, comparar, contrastar, descubrir,
disecar,
dividir, examinar, inspeccionar, simplificar, tomar parte en, examinar para, encuestar,
distinguir,
listar, relacionar, funcionar, motivar, diferenciar, inferir, asumir, concluir, componer.
Preguntas:
Cules son las partes o caractersticas de ...?
Cmo es ______ en relacin a ...?
Por qu cree usted ...?
Cmo se compone ...?
Qu razones, motivos, existen para ...?
Puede listar los componentes ...?
Qu inferencias puede hacer usted ...?
A qu conclusiones puede llegar...?
Cmo clasificara usted...?
Cmo categorizara usted...?
Puede usted hacer un listado de las partes...?
Qu evidencia encuentra usted...?
Que relacin existe entre...?
Puede usted diferenciar entre...?
Cul es la funcin de...?
Qu ideas justifican...?.
Quinto Nivel: SNTESIS
Compilar informacin y relacionarla de diferente manera combinando elementos con un nuevo
Patrn o proponiendo distintas alternativas de solucin.
Palabras Claves: Construir, escoger, combinar, compilar, componer, crear, fabricar,
disear, desarrollar, estimar, formular, imaginar, inventar, originar, planear, predecir,
decidir, proponer, resolver, solucionar, suponer, discutir, modificar, cambiar, originar,
implementar, adaptar, minimizar, maximizar, teorizar, elaborar, examinar, eliminar,
implementar, suceder, cambiar.
Preguntas:
Qu cambios hara usted para resolver....?