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Vierta el jugo (vino). Se hace una oracin de santificacin por el vino. Sirva un
poco a todos los
participantes y dgales que beban slo un poco.
Tradicionalmente se sirven cuatro copas de vino durante la Fiesta de la Pascua.
stas representan las cuatro promesas de xodo 6:6-7:
Yo os sacar (la copa de santificacin).
Os librar (la copa del juicio).
Y os redimir (la copa de redencin).
Os tomar como mi pueblo y ser vuestro Dios (la copa de alabanza).
La comida en la mesa ayuda a contar la historia. Cuente la historia del xodo sin
mencionar a Moiss y participe en la comida con ellos.
Opresin en Egipto
MarorLos rbanos picantes debern comerse aunque derramen lgrimas. Este
acto representa la amargura y las penas de Israel en su esclavitud.
HarosethLa mezcla de manzana y nueces quebradas representan la mezcla de
arcilla y cemento que los esclavos judos usaban en las construcciones en Egipto.
KarpasLa lechuga o el perejil se sumerge en agua salada y vinagre y luego se
ingiere. La lechuga o el perejil representan la dieta tan austera que el pueblo de
Israel coma en Egipto. El agua salada simboliza las lgrimas derramadas en su
miseria de esclavitud.
Las plagas
Cuente la historia de las plagas y el plan de Dios para la liberacin de su pueblo.
Al mencionar cada plaga, los participantes deben derramar una gota de vino de su
vaso o copa. En algunas ocasiones el padre usa figuras para ilustrar las plagas.
Puede usted hacerlo tan elaborado como le sea posible tambin o tan sencillo
como crea necesario, pero cercirese de que la entiendan los nios y que les
invite a participar.
La Pascua
El huesoste representa el cordero sacrificado para la Pascua cuya sangre los
israelitas aplicaron a los dinteles de las puertas. Los participantes no debern
Hacia adelante
El mtodo de educacin del Antiguo Testamento se basaba fuertemente en rituales
y ceremonias. En la siguiente leccin examinaremos los mtodos de enseanza
de Jess.
Asignacin de tareas
Lea el sermn del monte, Mateo 57, y dramatice el mtodo de enseanza que
us Jesucristo.
Escriba una parfrasis de Mateo 5:1-12 (Las Bienaventuranzas) en el contexto
vernacular y cultural de hoy.
Incluya reflexiones y puntos de vista de esta leccin en su Diario. Adems, incluya
discusiones sobre las siguientes preguntas:
Qu cree usted acerca de usar rituales para ensear lecciones cristianas?
Qu le impresion ms acerca de la experiencia de una comida de pascua?
Acaso la comida de pascua comunica verdades a su cultura y estudiantes?
Cules altares erigidos o piedras levantadas seala usted en su vida para
definir elementos claves de su peregrinacin espiritual?
Resumen final
Las tradiciones expresadas en rituales eran las oportunidades claves para
capacitar a la siguiente generacin de judos. Esos rituales demandaban
planificacin cuidadosa e intencional. As como el pueblo de Israel erigi altares o
levant piedras en columnas para conmemorar los poderosos actos
sobrenaturales de Dios a su favor, l quiere que cada uno seamos piedras vivas,
de modo que cuando los dems vean nuestra vida pregunten: Qu ha hecho
Dios en su vida?
Las piedras no quedan solas en columnas o se levantan por accidente.
Bibliografa
http://www.seminarioabierto.com/educacion02.htm
http://www.seminarioabierto.com/educacion00.htm
acaba todo? Podramos basar nuestra enseanza en ese tipo de filosofa? No,
porque no es consistente con la Biblia. Qu si usamos mtodos que tratan a la
gente de esa manera?
Cuatro fuentes de la verdad
Segn la teologa wesleyana, estas son: Las Sagradas Escrituras, la tradicin (la
historia de la fe cristiana desde el principio hasta hoy), la razn y la experiencia.
Juan Wesley tom la experiencia muy en serio. No bastaba con creer bien.
Tambin debamos vivir bien. Con frecuencia explicaba las cosas basado en su
experiencia. Buscaba en la Biblia para descubrir lo que le haba sucedido a l.
La ms importante eran las Sagradas Escrituras. Cuando comenzamos a hablar
acerca de la verdad, no necesitamos temerle a la ciencia. Podemos explorar la
verdad en las ciencias, pero si stas nos dicen que no hay Dios las rechazamos.
Si nos dicen cmo fueron creadas las cosas, no debemos tener miedo y
explorarlas. Debemos hacer preguntas crticas sobre la verdad.
El libro de texto primordial de la educacin cristiana es la Biblia. Otros libros son
buenos, pero la Biblia tiene la preeminencia sobre todo otro libro. Est bien leer
otros libros cristianos, pero si los estudiamos a expensas de la Biblia, tenemos
aqu un problema. Seremos como los judos que lean lo que otros deca acerca
de la Biblia en lugar de estudiarla ellos mismos.
La Biblia debe ser nuestro libro, desde el nio ms pequeo hasta el anciano con
mtodos apropiados. Hay algn versculo en la Biblia que diga: Jess es mi
amigo? No, pero esa verdad es bblica? S. Entonces le enseamos al nio de
dos aos que Jess es mi amigo, le estamos enseando la Biblia.
Muchos cristianos saben ms acerca de otros libros que de la Biblia misma. Nada
puede sustituir a la Biblia en la educacin cristiana.
Repaso
Repase los objetivos de aprendizaje de esta leccin.
Puede usted ahora
comprender varias caractersticas del ministerio de enseanza de Jess?
estimular el deseo de seguir el modelo de Jess como maestros?
sintetizar puntos de vista aprendidos de la educacin en el Antiguo y en el Nuevo
Testamento en una lista de Principios?
Hacia delante
En las ltimas dos lecciones hemos estudiado las dos bases bblicas de la
educacin cristiana. El mtodo de educacin en el Antiguo Testamento se basaba
en ritos y tradiciones. En la educacin en el Nuevo Testamento estudiamos los
mtodos de enseanza de Jess a travs de sus parbolas, entre otros. Tanto el
Antiguo como el Nuevo involucran a los estudiantes como participantes activos en
el proceso de aprendizaje. Ahora estudiaremos los eventos histricos de la
educacin cristiana como mtodos evolucionados desde tiempos del Nuevo
Testamento.
Asignacin de tareas
Seleccione una de las parbolas narradas por Jess. Reescriba o haga una
parfrasis de la parbola usando un ambiente contemporneo para relacionarla
con la cultura de hoy.
Siga escribiendo en su Diario. Incluya sus reflexiones y puntos de vista sobre esta
leccin.
En su Diario, escriba una descripcin de la madurez cristiana. Cmo se ve?
Cules son los principios claves del Antiguo y del Nuevo Testamento que
nos guan en educacin cristiana hoy?
Resumen final
Jess activamente envolvi a su audiencia en el proceso de aprendizaje al contar
historias para ilustrar diversos principios.
Para que participen sus alumnos en el proceso de la educacin cristiana necesita
historias y ejemplos de la vida diaria que se relacionen con sus estudiantes.
http://www.seminarioabierto.com/educacion03.htm
1) Una idea central en la Biblia es la alianza o pacto que Dios celebra con su
pueblo. Muchas veces lo hace a travs de la metfora del matrimonio.
ANTIGUO TESTAMENTO: Los profetas muestran esta metfora a travs de
la relacin de Dios con su pueblo Israel. Jeremas 31: 31-32, Oseas 2: 1920 y 23 muestran la fidelidad de Dios y la infidelidad de Israel
1) El mensaje final del evangelio del Reino de Dios borra las diferencias que la
cultura impuso como roles definitivos. Gl 3: 26-28
2) La enseanza del NT muestra que las comunidades cristianas del 1 siglo
se organizaron para adaptar maneras de relacin acordes a su cultura y
momento histrico, pero manteniendo el criterio tico de la fidelidad de Dios
y la entrega de Cristo en la cruz.
3) Los roles se originan en costumbres y leyes y las necesidades a las cuales
respondern (cuidado, provisin, espiritualidad, educacin, etc.) deben
evaluarse en un contexto ms amplio que la pareja, en su influencia familiar
y social.
Desde la perspectiva bblica, la pareja no existe solo para s misma, sino
que debe tener apertura a los dems.
Hoy da los estudios sobre familia muestran que uno de los grandes
problemas en el matrimonio no es el exceso sino la falta de liderazgo.
RELACIN CONYUGAL
Tareas:
1) Muchos roles son intercambiables: Por ej. Trabajo rentado fuera del
hogar o actividades hogareas.
2) Los roles o funciones son complementarios: ambos en la pareja se
complementan para cubrir todas las necesidades, segn sus gustos,
disponibilidad, habilidades, etc. Exige acuerdos.
3) Roles variables: Cambiarn segn las circunstancias y necesidades
del hogar.
4) Los roles son flexibles: Permiten ayudarse mutuamente, compartir
tareas, responsabilidades, esparcimiento, etc.
ROLES FAMILIARES
La Biblia ensea que cada miembro de la familia tiene una funcin que
cumplir y reglas que regulan sus relaciones. Tambin provee los recursos
para cumplir las normas establecidas.
HIJOS: Obediencia mediada por los mandamientos. Efesios 6: 1-12
PADRES: Liderazgo, enseanza, disciplina y amonestacin del Seor. Ef. 6:
4. Llamados a no provocar ni exasperar a los hijos. Col. 3:21
La familia funciona cuando cada miembro asume su posicin y
reconoce sus lmites los cuales regulan las relaciones. Esto produce
permanencia y estabilidad.
DISCIPLINA Y EJERCICIO DE AUTORIDAD:
Bibliografa:
Principles and
Practices of
Biblical Parenting
Raising Godly Children
Aprendizaje
Posicional
Aprendizaje
Relacional
Aprendizaje
Sensitivo
Padres
responden con
autoridad
Padres
reaccionan
ante la
sociedad
Padres hacen
pactos con los
hijos
Aprenda como
responder con
autoridad
Aprenda
como
relacionarse
con otros
Aprenda
como
negociar con
otros
(Relacionndose con
Otros)
El nio tambin aprende como reaccionar a las circunstancias de
la vida viendo la manera como sus padres responden al mundo
exterior, Poco importa lo que los padres dicen. El nio sabe en
que creen sus padres por lo que su padre y madre hace. Si el
modelo de vida contradice las palabras, el nio ignorara las
palabras. Veamos algunas de las muchas escenas que modelan
la vida y actitudes de nuestros hijos
Cmo responde Pap cuando alguien lo trata mal? Perdona o
trata de vengarse?
Cmo reacciona Mam a las situaciones que no son de su
agrado y no puede controlar? Confa en Dios o se agobia y
queja?
Est Pap contento con lo que tiene? Tiene que comprar
muchas cosas para ser feliz?
Mam cambia lo que hara o afirma, por lo que otra gente
pueda decir o pensar? Tiene temor de Dios?
[4] Nos damos cuenta que los padres transmiten valores pobres
as como tambin buenos valores basadas en verdades. Si ellos
son inconsistentes, entonces sus hijos terminaran con principios
pobres para la vida. Usamos la verdad para describir las cosas
positivas que ellos han aprendido y que son consistente con las
de Dios en las escrituras. Dios el Padre revela Su Palabra,
Jesucristo la modela y el Espritu Santo nos instruye.
[5] La esposa necesita someterse a su esposo en el Seor.
Esto significa que si el Seor no ha mencionado nada al respecto
en su Palabra, debe seguir y apoyar en las decisiones de su
esposo.
[6] Parte de la instruccin es aplicar disciplina cuando el padre
insiste que el nio haga lo que el padre dice. Algunas veces los
padres deben usar ms que palabras para reforzar las
instrucciones. Los nios aprenden a travs de nuestra correccin
que tan importantes son las cosas en que creemos y
enseamos. Los nios interpretan la ausencia de disciplina como
que las instrucciones tienen poca o no tiene una importancia
real -
LA
FUNCION
PASTORAL
EN
LA
predicar elevangelio que redime, hasta el fin del mundo, lo cual presupone:1.
FORTALECIMIENTO del Cuerpo de Cristo, atendiendo al desarrollo de todos
sus miembros, para un involucramiento total en un desempeo eficiente en el
cumplimiento del mandato.2. SUPERACIN del liderazgo del distrito en todos
sus niveles, para realizar las tareas administrativas con mejores resultados.3.
ESTIMULACIN para el desarrollo de ministerios de apoyo a la obra en
general.4. SUPERACIN del cuerpo ministerial en todos los aspectos, de tal
manera que repercuta grandemente en la obra del Seor.5. DESARROLLO de
todos los creyentes, de modo que cada uno acte eficientemente y en
consecuencia con la razn de ser.6. MOVILIZACIN enfocada a la plantacin
de iglesias reproducibles en el distrito y fuera de l.7. VALORACIN de nuestra
razn de ser y hacer, que nos dar excelencia. a. La espiritualidad que nos hace
fuertes. b. La unidad que nos hace invencibles. c. La doctrina que nos da
estabilidad. d. La integridad que sustenta nuestro mensaje. e. Las relaciones
que nos hacen inquebrantables. f. El amor mutuo que nos lleva al servicio. g. La
superacin que nos hace eficientes.POR LO TANTO, todas estas iniciativas
tienden a desarrollar los potenciales al mximo y usartodos los recursos
disponibles,
para
cumplir
con
el
cometido
declarado
por
el
SEORJESUCRISTO, en la Gran Comisin, unificando esfuerzos y modificando
estructuras ineficientespara lograr la reproduccin y expansin de la obra. 2