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Juan García Moreno.

CEIP. Blas Infante. Lebrija (Sevilla)_1999.

DE LA GEOMETRÍA DEL PLANO A


LA DEL ESPACIO
TRIDIMENSIONAL.

Problema 1.-
Se desea construir una caja abierta por
arriba, como la de la figura, con sus cinco caras
cuadradas e iguales.

*La figura siguiente representa los doce pentominós diferentes. De entre


ellos, ocho sirven como desarrollos planos para diseñar la caja, doblándolos
convenientemente. Rodea con un circulito los números correspondientes a los
pentominós válidos como desarrollos de la caja y pinta de negro, en cada caso, la
cara cuadrada que sería base de la caja, como en el ejemplo:

1 2 3 4

5
6 7
8
10
9
11
12
Problema 2.-
Se desea construir una caja como la de la
figura , abierta por arriba.
Observa detenidamente cómo son cada una de
las cinco caras de la caja. Utiliza la cuadrícula
de la figura siguiente para encontrar y dibujar
otros cuatro desarrollos diferentes válidos para la caja:

Problema 3.-

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Dibuja cuatro desarrollos planos diferentes que permitan construir la caja


de la figura. (Estudia el ejemplo).

Problema 4.-

¿ Cuáles de los desarrollos planos permiten


construir una pirámide hueca, de base cuadrada y
caras laterales triangulares equiláteras ? (Coloréalos)

Problema 5.-

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Se desea construir una caja, abierta por arriba, como la de la figura. La base
es un triángulo equilátero. Las tres caras laterales son trapecios isósceles,
resultantes de cortar triángulos equiláteros mediante una línea paralela a su base.

La figura siguiente
muestra, sobre una trama
isométrica , un desarrollo plano
válido para construir la caja.
Dibuja tú otros tres desarrollos
planos :

Problema 6.-

La figura a representa un hexominó que sirve como desarrollo plano de un


cubo o hexaedro regular (poliedro con seis caras iguales, cuadradas en este caso).
Las figuras b y c muestran cómo a partir del hexominó a) se ha girado 90º ,
primero, una parte del mismo para obtener el hexominó b). Luego se ha girado 90º
una parte del b) para obtener el hexominó c). Todos estos hexominós son
desarrollos válidos de un cubo. Transforma tú los hexominós a), b), c) así como los
que vayas obteniendo para encontrar algunos de los 11 hexominós diferentes que
son desarrollos planos de un cubo. (Hazlo sobre la cuadrícula)

Problema 7.-

La figura muestra un hexominó válido como desarrollo plano de un cubo.

Imagina que es de cartulina y que se han señalado en él tanto las líneas de plegado
como las "pestañas" (coloreadas), para su posterior pegado.

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Halla tú, dibujándolas, otras cuatro formas diferentes de distribuir o


colocar las pestañas para este mismo desarrollo.

Nombra con letras minúsculas iguales, como en el ejemplo, los pares de lados
que coincidirían al formar el cubo.

* La figura siguiente muestra un hexaedro regular o cubo. Completa:

HEXAEDRO REGULAR O CUBO


Nº DE Nº DE CARAS Nº DE
VÉRTICES ARISTAS

CARA
H G * El segmento AB es una de las
12 aristas del cubo. Escribe las 11
E
F restantes:
VÉRTICE

D C 1.- AB 2.- 3.- 4.-


5.- 6.- 7.- 8.-
A B
ARISTA
9.- 10.- 11.- 12.-
HEXAEDRO REGULAR O CUBO

* El cuadrado ABFE es una de las 6 caras del cubo. ¿ Cuáles son las otras ?
1.- ABFE 2.- 3.- 4.- 5.- 6.-
* Los segmentos AF y BE son las diagonales de una cara del cubo. ¿ Cuáles
son las otras diez diagonales ?
1.- AF 2.- BE 3.- 4.- 5.- 6.-
7.- 8.- 9.- 10.- 11.- 12.-

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* El segmento BH es una de las diagonales principales del cubo. Atraviesa el


interior del cubo y pasa por el centro del mismo. Las cuatro diagonales principales
del cubo se cortan justamente en el centro del cubo. ¿ Cuáles son las otras tres
diagonales principales ?
1.- BH 2.- 3.- 4.-

* Existen muchos " caminos " diferentes para ir, por ejemplo, desde el
vértice A hasta el vértice G desplazándose siempre por las aristas y sin repetir
arista. Escribe, codificados al igual que el ejemplo, al menos cinco de estos caminos:

1.- A - B - F - G . 2.- 3.-


4.- 5.- 6.-

* ¿ Cuántos "caminos" diferentes, de tres aristas de longitud cada uno,


permiten ir desde el vértice A hasta el vértice G ? Escríbelos todos:

* ¿ Cuántas aristas de longitud mide el " camino más largo" que se puede
encontrar para ir desde A hasta G ? Escribe, codificados, dos "caminos más
largos " diferentes:

* Escribe " > ", " < " o " = ", según corresponda, al comparar las longitudes
que tendrían los siguientes pares de segmentos no en el dibujo del cubo anterior,
sino en el cubo " real " que se representa:
AC ...... BD; BE ...... EF ; AG ...... HB; HB ...... BG ;
AF ...... FC; DF ...... FC; HB ...... AC; AH ...... HC ;

* ¿ Qué ángulo forma la cara ABFE con la cara BCGH ?

* ¿ Qué ángulo forman las aristas HG y GF en el vértice G ?


* ¿ Cómo son entre sí las aristas EH y AD ?
* Escribe seis ejemplos de dos caras del cubo que sean perpendiculares
entre sí:
1.- ABFE y EFGH 2.- 3.-
4.- 5.- 6.-

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5 * Pon seis ejemplos de dos aristas del cubo que sean paralelas entre sí:

1.- AD y BC 2.- 3.- 4.- 5.- 6.-

* Escribe las tres aristas que se cortan en el vértice D :

1.- 2.- 3.-


* Escribe las dos caras que se cortan en la arista DC :

* Escribe las cuatro caras del cubo que son perpendiculares a la cara ABCD :

* Uniendo los vértices A, C y H mediante segmentos rectilíneos obtendríamos


un triángulo equilátero ya que las diagonales AC, CH y HA tienen la misma longitud.
¿ Qué otros triángulos equiláteros idénticos al anterior podrían obtenerse uniendo
tres vértices del cubo ? ( Hay 16 diferentes, dos por cada diagonal de una cara del
cubo ):

1.- ACH 2.- ACF 3.- 4.-


5.- 6.- 7.- 8.-
9.- 10.- 11.- 12.-
13.- 14.- 15.- 16.-

* ¿Qué clase de polígono se obtiene al unir entre sí, mediante segmentos


rectilíneos, los vértices que se dan en cada caso ?:

1.- A - C - G - E :
2.- B - D - H - F :
3.- A - B - E :
4.- A - E - D :
5.- A - D - H - E :
6.- A - C - E : Triángulo rectángulo escaleno.
7.- B - G - E :
8.- D - C - H :

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Como un cubo es un poliedro, es decir, un sólido tridimensional, al dibujarlo


sobre el papel (que es plano) forzosamente hay que deformarlo, esto es, dibujarlo
de manera ligeramente diferente a como lo veríamos en la realidad.
Las figuras siguientes muestran la forma correcta de representar un cubo
sobre una trama cuadrada de puntos (o sobre una cuadrícula) y sobre una trama
isométrica de puntos ( o sobre una malla isométrica ).

* En cada caso, dibuja al lado del cubo dos cubos de mayor tamaño, de doble y
triple arista que el dibujado :

ALTO

LARGO
O
CH
AN

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La figura siguiente muestra, sobre una trama cuadrada, cómo se puede hacer
corresponder a un pentominó plano ( que es un polígono ) un pentominó sólido o
tridimensional ( que es un poliedro ) . Completa la figura y pinta de un mismo color
todas las caras que " miren " hacia arriba, como en el ejemplo :

*Convierte los poliminós planos de la figura siguiente en poliminós sólidos


(policubos).

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* La figura siguiente muestra un pentominó sólido. Dos de sus caras, paralelas


entre sí, son pentominós planos. Se ha representado una de estas caras en
diferentes posiciones. Completa los dibujos para obtener el pentominó sólido en
diferentes posiciones en el espacio:

Dibuja el pentominó sólido de la figura siguiente en otras seis posiciones y


orientaciones diferentes :

La figura muestra un cubo cuyo volumen ( medida del espacio que ocupa
) es, justamente, de un centímetro cúbico ( 1 cm3 ). Puedes imaginarte
un volumen de un centímetro cúbico como el volumen de un cubito en el
que todas sus aristas midan un centímetro de longitud. Cada una de sus seis caras
tendrá, por tanto, un centímetro cuadrado ( 1 cm2 ) de área.

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* Es fácil hallar el volumen de barras, placas y bloques policúbicos, como los


de la figura siguiente. Imagina que están formados por cubitos de 1 cm3 de volumen
y que no presentan huecos ocultos. Halla el volumen ( en cm3 ) y el área visible o
exterior ( en cm2 ) de la barra, placa y bloque de la figura y explica el
procedimiento general para hallar el volumen de barras, placas y bloques policúbicos
cualesquiera:
Area exterior =
Volumen =
3

Alto 4
Area exterior =
Largo Volumen =
Ancho
Area exterior =
Volumen =

Explicación del procedimiento para calcular el volumen de barras, placas y


bloques policúbicos:

¿Se puede utilizar ( en barras, placas y bloques ) una fórmula para hallar el
volumen que consista en multiplicar tres números ? ¿ Cuál es esta
fórmula ?

* Existe una fórmula o procedimiento general para calcular el área exterior


de una barra, placa o bloque policúbico cuando sabemos sus dimensiones. Así, si un
bloque policúbico tiene a cm. de alto, b cm. de largo y c cm. de ancho, su área
exterior ( expresada en cm2) vendrá dada por la fórmula :

Área exterior = 2xaxb + 2xaxc + 2xbxc

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Aplica esta fórmula para comprobar que da el área exterior de los policubos
de la figura anterior:
1.- Área exterior de la barra = 2x1x5 + 2x1x1 + 2x5x1 = 10 +
2 + 10 = 22 cm2
2.- Área exterior de la placa =
3.- Área exterior del bloque =

¿ Sabrías explicar el significado que tiene la fórmula anterior ?

* Halla el volumen ( en cm3 ) y el área exterior ( en cm2) de cada una de las


configuraciones policúbicas de la figura siguiente. (Supón que cada uno de los
cubitos unitarios tiene sus aristas de 1 cm. de longitud ). Completa la tabla:

C
D

A B

E G

I J
H

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A B C D E F G H I J
Volumen ( en cm3)

Área exterior ( en cm2)

* ¿ Qué configuraciones policúbicas tienen el mismo volumen ?

* ¿ Qué configuraciones policúbicas tienen la misma área ?

* ¿Corresponde siempre a mayor volumen mayor área ?


Pon un ejemplo que lo demuestre:

* Supón que los cubitos de la figura tienen un centímetro de arista. Se va


aumentando, en cada paso el tamaño de la barra, placa o bloque. Completa, en las
tablas, el área, el volumen y el número de cortes necesario para obtener, de nuevo,
los cubitos unitarios separados. Las series de números que obtendrás en la tabla te
ayudarán a adivinar otros casos más complicados que no están dibujados en la figura
:

BARRAS
1º 2º 3º 4º 5º

PLACAS

1º 2º 3º 4º

BLOQUES

VOLUMEN SEGÚN EL TAMAÑO O LUGAR QUE OCUPA


1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º

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BARRAS 3
PLACAS 9
BLOQUE
27 125
S
AREA EXTERIOR SEGÚN EL TAMAÑO O LUGAR QUE
OCUPA
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
BARRAS 6
PLACAS 16
BLOQUE
54
S
NÚMERO DE CORTES NECESARIOS PARA OBTENER LOS
CUBITOS UNITARIOS SUELTOS, SEGÚN EL TAMAÑO O
LUGAR QUE OCUPA.
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
BARRAS 0
PLACAS 2
BLOQUE
6
S

La figura muestra dos formas diferentes de codificar un policubo. Estudia


detenidamente el policubo que se muestra así como sus códigos.

1ª CAPA

1 1 1
POLICUBO
COMPLETO
0 1 0
1 2 1
2ª CAPA 0 1 0

0 1 0

0 0 0

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A continuación se muestran policubos para que tú los codifiques, y al


contrario: dado el código de un policubo has de dibujar el policubo correspondiente.
Completa, pues, las figuras:

1ª 2ª 1ª 2ª 3ª
CAPA CAPA CAPA CAPA CAPA

1111111 1101100 1000000 3212211


11 00 00 11
1ª 2ª 3ª
CAPA CAPA CAPA

0
1
0 2
0 0

0 0

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La figura siguiente muestra los 12 pentominós sólidos diferentes. Puesto que


son poliedros, tienen caras, aristas y vértices. Busca un procedimiento adecuado
para imaginarte las caras, aristasy vértices ocultos de cada pentominó sólido y
completa la tabla:

B C
A A B C D E F G H I J K L
D
Número de 10 F
caras(C).
10 CARAS E
16 VÉRTICES
24Número
ARISTAS. de
16 H
I L
vértices (V) J
K
Número G de 24
aristas (A)
C + V 26

A + 2 26

¿Has observado alguna regularidad, algo que se cumpla en todos los casos?

Expresa por escrito, con rigor y precisión, la regularidad que se da :

Expresa mediante una fórmula matemática (utilizando C,V,A,...) la ley o


regularidad anterior:

D
A
B
C

E F

15 J
H
I
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Ahora comprueba si esa fórmula se cumple, también, para estos poliedros.


¡Ten cuidado!, así, por ejemplo, el poliedro F sigue siendo un cubo y, por

tanto tiene 6 caras, 8 vértices y 12 aristas... aunque cada cara esté formada por
la unión de 9 caras más pequeñas pertenecientes a los cubos unitarios...

Completa la tabla:

A B C D E F G H I J
Número de
caras(C).
Número de
vértices (V)
Número de
aristas (A)
C + V

A + 2

Si has realizado correctamente el ejercicio habrás observado que se cumple


siempre que C + V = A + 2 ó, lo que es lo mismo, C + V - 2 = A. Pero esto
no es cierto sólo para poliedros policúbicos sino para cualquier poliedro que pueda
realizarse o imaginarse. Compruébalo para los prismas y pirámides de la figura
siguiente. ( Para facilitarte la visualización de estos poliedros aparecen dibujadas,
con trazo más fino, las aristas ocultas, es decir, las que no se verían ):

PRISMAS PIRÁMIDES
A B C D E F G H
Número de caras (C).
Número de vértices (V).
Número de aristas (A).
C + V
A + 2

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A.- PRISMA B.- PRISMA C.- PRISMA D.- PRISMA


TRIANGULAR CUADRANGULAR PENTAGONAL EXAGONAL

E.- PIRÁMIDE F.- PIRÁMIDE G.- PIRÁMIDE H.- PIRÁMIDE


TRIANGULAR CUADRANGULAR PENTAGONAL EXAGONAL

En un poliedro, se llama orden de un vértice cualquiera al número de aristas


que concurren en el mismo. Así, por ejemplo, en un cubo todos y cada uno de los
ocho vértices son de orden tres. Estudia los órdenes de los vértices de los prismas
y pirámides de la figura anterior y expresa por escrito la regularidad o ley que
se cumple:
a.-) Para cualquier prisma:

b.-) Para cualquier pirámide:

¿ Una pirámide siempre tiene un vértice, opuesto a la base, de orden igual al


número de lados de la base ?

Estudia detenidamente los poliedros de la figura siguiente ( troncos de


pirámide y bipirámides ). Las líneas ocultas aparecen con trazo más fino para
favorecer la visualización de cada poliedro. Deduce, para cada uno de ellos, el
número de caras (C), vértices (V) y aristas (A), así como los tipos de vértices de
cada poliedro, según su orden .

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A B C D
TRONCOS DE PIRÁMIDE
BIPIRÁMIDES

E F G
H
Completa la siguiente tabla:

TRONCOS DE
BIPIRÁMIDES
PIRÁMIDE
A B C D E F G H
Número de caras (C).
Número de vértices (V).
Número de aristas (A). 15
¿ Se cumple C + V = A + 2 ?
3 4 y
Tiene vértices de órdenes...
6
¿ Todos los vértices son del SI NO
mismo orden ?

¿ Qué ley se cumple tanto para prismas como para troncos de pirámide en
relación con el orden de sus vértices ?

* Completa las siguientes frases relativas a propiedades de los poliedros de


las figuras anteriores:

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a.- Un prisma pentagonal tiene dos caras opuestas paralelas de


forma ........................... llamadas bases y ................. caras laterales con
forma de ................................ ..

b.- Las caras laterales, en cualquier prisma, tienen


forma ..................................... .

c.- Todos los vértices de un prisma son de orden ............. .

d.- Un prisma tendrá todas sus caras rectangulares sólo si sus bases
tienen ..................................................................... .

e.- Las caras laterales de una pirámide tienen, siempre,


forma ...............................

f.- Una pirámide tiene tantas caras laterales como .......................... tiene
la ..........................................

g.-Una pirámide siempre tiene un vértice de orden igual


al ........................... .................................................................................................... .

h.- Una pirámide siempre tiene un vértice por encima de


la ....................................

i.- En un tronco de pirámide las caras laterales tienen siempre forma


de ..................................................

j.- En un tronco de pirámide las bases tienen la misama forma


pero ................................................................................................................................... .

k.- Todos los ........................... de un prisma y de un tronco de pirámide son


de igual orden.

l.- En una bipirámide todas las ............................ tienen


forma .............................................................

m.- Una bipirámide siempre tiene un número par de .......................................... .

* Define las siguientes clases de poliedros:

PRISMAS :

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PIRÁMIDES :

TRONCOS DE PIRÁMIDE :

BIPIRÁMIDES :

En cada caso se quita al cubo el poliedro resaltado. Dibuja debajo, para cada
caso, el poliedro resultante y resáltalo.

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A B C D E

F G H I J
El poliedro resultante en C, ¿qué fracción de cubo es?

El poliedro resultante en D, ¿qué fracción de cubo es?

El poliedro resultante en G, ¿qué fracción de cubo es?

El poliedro resultante en D, ¿qué fracción de cubo es?

Los poliedros de la figura siguiente se han formado componiendo poliedros


de los obtenidos por tí en la figura anterior. Algunos de ellos también tienen
cubitos enteros. Así, por ejemplo,
POLIEDRO 10 = 19 CUBITOS ENTEROS + 8 POLIEDROS B
(correspondientes a la figura anterior ). Estúdialos detenidamente y halla la
composición de cada uno de ellos:

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POLIEDRO 1 POLIEDRO 2 POLIEDRO 3

POLIEDRO 4 POLIEDRO 5 POLIEDRO 6

POLIEDRO 7 POLIEDRO 8 POLIEDRO 9

POLIEDRO 10 POLIEDRO 11 POLIEDRO 12

POLIEDRO 1 =

POLIEDRO 2 =

POLIEDRO 3 =
POLIEDRO 4 =

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POLIEDRO 5 =

POLIEDRO 6 =

POLIEDRO 7 =

POLIEDRO 8 =

POLIEDRO 9 =

POLIEDRO 10 =

POLIEDRO 11 =

POLIEDRO 12 =

Hay cuerpos tridimensionales que no son poliedros porque no están


delimitados por caras. Así, por ejemplo, no se puede decir cuántas caras tiene una
esfera. Nos referimos a los cuerpos de revolución, que se obtienen al girar
polígonos alrededor de un eje...

La esfera, el cilindro y el cono son ejemplos de cuerpos que se obtienen


haciendo girar polígonos alrededor de un eje:
un semicírculo, en el caso de la esfera;
un , en el caso del cilindro;
un , en el caso del cono.

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La figura siguiente ilustra, en varias fases, lo que pasaría si hiciéramos girar


un triángulo rectángulo alrededor de un eje paralelo a uno de sus lados y separado
del mismo.

Describe el cuerpo de revolución que se


obtiene:

Una “rosquilla” es, también, un cuerpo de revolución. Explica cómo se puede


obtener:

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¿Qué cuerpos de revolución aparecerán al hacer girar las siguientes figuras


con respecto a los ejes que se indican? Une, mediante flechas, las superficies de
revolución (1, 2, 3 Y 4) con los sólidos de revolución (A, B, C y D) correspondientes:

1 2 3 4

C D
A B

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