Um Currculo interdisciplinar em busca da transdisciplinaridade

O currculo o centro da ateno da educao, sua modificao ocorre

de acordo com nossas necessidades, porm devemos lembrar que o
currculo vem sendo construdo ao longo de nossa existncia, pois somos
seres histricos, com perspectivas e fatos histricos.
Para sabermos o que devemos ensinar e aprender, devemos optar por
articularmos as polticas educacionais com as teorias educacionais vigentes
e aliarmos a prxis educacional a esse currculo. No esquecendo tambm
da interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, complexidade e as filosofias da
diferena. O bem estar planetrio, ocorre com um currculo universal, voltado
para a diversidade cultural existente no mundo e em determinado lugar, para
chegarmos a um ncleo comum universal.
A democratizao da educao visa trazer resultados importantes para
a preservao humana e planetria. A diversidade cultural e social dentro
desse novo currculo tem como ncleo comum o conhecimento cultural de
base, de acesso igualitrio para se obter uma viso global do conhecimento,
equiparando o mesmo e minimizando a discriminao social e cultural. Com
as Naes envolvidas para a unio e o bem estar comum, teremos um
conjunto de valores e de conhecimentos que sero transmitidos s futuras
geraes para a preservao planetria.
A palavra currculo que de origem latina e significa o curso ou
caminho que direciona a vida das pessoas, atravs dos conhecimentos que
sero organizados para o seu desenvolvimento. A paz mundial depende da
preparao dos nossos alunos para a convivncia de harmonia com seus
semelhantes, de respeito ao Planeta e aos reinos da natureza. Fazendo-se
sempre que necessrio uma discusso sobre oa relaes entre poder,
cultura e conhecimento.
O conhecimento necessrio para que haja uma cultura geral e de
base, por ele podemos enveredar por caminhos que promovam o
ccrescimento de todas as classes sociais. O conhecimento deve minimizar
as discrdias, buscando uma convivncia de harmonia e engrandecimento
planetrio para chegarmos a um consenso universal. Um currculo
interdisciplinar deve partir da cooperao das disciplinas entre elas para
chegar a um objetivo nico, que o conhecimento da realidade, permitindo
que cada aluno aprenda o conhecimento coletivo e construa o seu
individualmente.Para quebrarmos a rigidez entre as disciplinas e atingir a
organicidade interdisciplinar, enquanto professores devemos provocar
anlises e crticas construtivas para a construo histrica de um novo
conhecimento.
Buscando um currculo que integre a teoria e a prtica chegamos a
interdisciplinarida que surgiu na Europa na dcada de 60, com inteno das
cincias humanas se convergirem para uma unidade, seu precursor foi
Gerges Gusdorf e Piaget em 1967. No Brasil Hilton Japiass efetivou uma

metodologia interdisciplinar, baseda na conscientizao da pesquisa como

forma essencial para seu crescimento. Ivone Fazenda buscou fazer um
projeto antropolgico da educao atravs da interdisciplinaridade. O termo
transdisciplinaridade surgiu em 1997 e sua finalidade compreender o
mundo real.
O conhecimento est articulado aos quatros pilares da educao:
Aprender a conhecer sendo capaz de instituir relaes entre as diferentes
disciplinas e seus significados; Aprendendo a fazer criativamente,
descobrindo novidades, trazendo luz nossas potencialidades criativas;
Viver em conjunto compreendendo nossa cultura, defendendo nossos
interesses nacionais e etc.; Aprender a ser um permanente aprendizado
das descobertas dos nossos condicionamentos para a formao de uma
pessoa;
Com tudo o conhecimento universal ser alcanado quando esse novo
currculo firmar o respeito e o compromisso de trazer resultados viveis a
aquisio do conhecimento de base a qualquer pesssoa. Uma postura
interdisciplinar dilogar com outrasc formasc do conhecimento para a
melhoria da prxis individual e social. Atravs da interdisciplinaridade
chegaremos e iremos compreender a transdisciplinaridade.