Beatriz Ixchel Herrera Gomez,

unidad 1.
19/05/14

Psicometra.
Disciplina cuya finalidad intrnseca es la de aportar soluciones al
problema de la medida en cualquier proceso de investigacin psicolgica.,
campo metodolgico que incluye teoras, mtodos y usos de la medicin
psicolgica. Terica: Teoras que tratan de las medidas en Psicologa,
encargndose de describirlas, categorizaras, evaluar su utilidad y precisin, as
como la bsqueda de nuevos mtodos, teoras y modelos matemticos que
permitan mejores instrumentos de medida. Prctica: Se ocupa tanto de aportar
instrumentos adecuados para conseguir buenas medidas, como de los usos
que de los mismos se puedan realizar.
La psicometra acompaa a la Psicologa en cualquiera de sus campos,
en tanto existan necesidades de medicin, contribuye al fundamento,
elaboracin y contraste de la medicin de los constructos y variables contenidos
en las teoras psicolgicas. Cumple un papel instrumental y conceptual. La
Psicologa mediante las demandas de sus teoras ha contribuido decisivamente
al desarrollo de la teora y mtodos psicomtricos. La teora psicomtrica no es
una teora sobre hechos psicolgicos, si nosobre cmo se miden tales hechos y
de qu manera se explica y fundamenta esa medicin.

Gordon Willard Allport (1897-1967) fue uno de los principales

representantes de la teora de la personalidad de los rasgos.

Beatriz Ixchel Herrera Gomez,

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Defini a un rasgo como la dimensin perdurable de caractersticas de

las personalidad; gracias a esa dimensin se distinguen las personas entre s.
Plantea tres categoras bsicas de los rasgos: cardinales, centrales y
secundarios.
Los rasgos cardinales son muy generales y tienen influencia en todos
los actos de una persona. Sera el caso de una persona muy tolerante, cuyos
rasgos lo demuestran continuamente.
Los rasgos centrales son ms comunes en la persona y ms
observables en su comportamiento, aunque no siempre sean tan evidentes; por
ejemplo, una persona violenta tal vez no se muestre as todo el tiempo.
Por ltimo, los rasgos secundarios son atributos que no constituyen
una parte fundamental de la personalidad, pero que estn presentes en ciertos
momentos o situaciones. Un ejemplo de ellos sera una mujer que por lo
general es muy callada, peros si en el transporte pblico un hombre la tocara
ofensivamente, ella le gritara y lo insultara.

Teorias de Eysenck y R. Cattell.

La definicin de la personalidad de Hans Eysenck (1916-1997) est

desarrollada en torno a cuatro patrones de conducta:

Beatriz Ixchel Herrera Gomez,

Cognoscitivo (inteligencia)

Conativo (carcter)

Afectivo (temperamento)

Somatico (constitucin)

unidad 1.
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La personalidad es "la suma total de los patrones conductuales

presentes o potenciales del organismo, determinados por la herencia y el
ambiente, la cual se origina y desarrolla mediante la interaccin funcional de los
sectores formativos en que se originan estos patrones conductuales"
Eysenck estudi la personalidad bajo el mtodo estadstico de anlisis
de factores, y concluy que existen dos factores que la caracterizan. El primer
factor es la tendencia a experimentar la vivencia de emociones negativas. El
segundo, la capacidad de disfrutar acontecimientos positivos, en especial
eventos sociales.
La fortaleza del modelo de Eysenck fue que brind una teora detallada
de las causas de la personalidad, con escalas psicomtricas, cuestionarios,
inventarios y protocolos para analizar los diferentes rasgos del modelo.
El modelo de los diecisis factores de Raymon Bernard Cattell (19051998), defini a los rasgos como estructuras mentales que estn presentes en
los individuos y que pueden inferirse a partir de conductas observadas, a modo
de explicacin de su consistencia y regularidad.

Beatriz Ixchel Herrera Gomez,

Consideraba

sumamente

unidad 1.
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necesario

medir

los

atributos

de

la

personalidad durante cierto periodo. su nfasis en la medicin estructural de

unidades funcionales y significativas representaba la base inteligente que
Cattell consider necesaria para encaminarse hacia la comprensin de cmo se
desarrolla la personalidad mediante la maduracin gentica y la teora del
aprendizaje.