Escuela de Postgrado

Maestra en Docencia Universitaria e Investigacin

Pedaggica

Trabajo de investigacin:

Diagnstico del Plan de Estudio de la

Escuela Profesional de Matemtica
Aplicada de la Universidad Nacional
Jos Faustino Snchez Carrin
Asignatura

TEORA Y DISEO CURRICULAR

Docente
Dra. OLGA GABAMCHO GLENNI
PRESENTADOR:
Lic. ALEX F. TORRES CALDERN

2014
Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 1

Introduccin
El presente trabajo de investigacin ha sido elaborado conforme al Plan de
Desarrollo 2009 - 2013 de la Facultad la facultad de Ciencias de la Universidad
Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, al Reglamento General para la
Presentacin, Aprobacin y Modificacin de Planes de Estudio, y al lineamiento
general acerca de los planes y programas de estudio del Marco Institucional de
Docencia (MID) contenidos en la Legislacin Universitaria vigente.
Una funcin prioritaria de la Administracin Universitaria actual es asegurar la
calidad en los servicios de los programas educativos, por lo que ha sido necesario
establecer las estrategias de diagnstico, actualizacin, modificacin, implantacin y
evaluacin de los planes de estudio que aseguren la profesionalizacin de los
alumnos respecto a las necesidades del pas.
El proyecto de modificacin del Plan de Estudios de la Licenciatura en
Matemtica Aplicada que aqu se presenta tiene por objeto dar continuidad al
cumplimiento del cometido central de la Universidad Nacional

Jos Faustino

Snchez Carrin, que es formar profesionistas, investigadores, profesores

universitarios y tcnicos tiles a la sociedad.
El proceso de generacin de nuevos conocimientos ha dado como resultado
nuevas aplicaciones que deben modelarse y resolverse haciendo uso de los
conocimientos de vanguardia que da a da se van generando en el mundo de las
empresas, la investigacin, la salud, los negocios y otros ms.
Esto obliga a las instituciones de educacin superior en lo general, as como a
la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin y a la licenciatura en
Matemtica Aplicada en lo particular, a ocuparse en que sus planes de estudios den
cabida al conocimiento generado por nuevos desarrolladores de hardware y
software, aplicndolo a travs de modelos matemticos de ltima generacin, en el
control de la produccin, nminas, sistemas fiscales, sistemas digitales, sistemas
financieros y, en general, en sistemas de informacin que permitan un mayor
bienestar en la sociedad.
Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 2

I. Problema
Los cambios que se producen a escala mundial, como la globalizacin, la
intensificacin de la competencia, la aceleracin de los cambios tecnolgicos, las
crecientes exigencias de los consumidores o la bsqueda de la excelencia en las
instituciones no ha dejado al margen la educacin superior.
En la educacin, fruto del mimetismo con el mundo empresarial, surge el tema de la
calidad. Esta temtica no es nueva y actualmente est muy presente en sistemas de
educacin superior en todo el mundo y los gobiernos muestran inters por el
importante papel que pueden desarrollar los sistemas de gestin de calidad. Aun
cuando la preocupacin por la calidad universitaria tampoco es nueva, el inters en
el mbito empresarial por temas relacionados con la calidad y la progresiva
extensin de estos conceptos al sector pblico, ha hecho reaparecer este tema con
fuerza en el mundo universitario. (Pea, 1997: 207).
Actualmente se estn produciendo cambios en las relaciones entre la universidad y
las administraciones pblicas que tienen por objeto mejorar la eficacia de las
instituciones. Por una parte, se modifican los criterios para la financiacin de las
universidades con la introduccin de nuevas formas y mecanismos, como pueden
ser los contratos-programa. Por otra parte, los procesos de evaluacin y diagnostico
que actualmente estn en marcha incluyen entre sus objetivos principales el
rendimiento de cuentas. (Mora, 1999: 22-23)
Existe, adems, una tendencia en varios pases a una mayor orientacin hacia el
mercado por parte de los sistemas universitarios, que ponen de manifiesto las
preferencias de los clientes o los usuarios directos (los estudiantes) e indirectos (los
empleadores) y proporciona incentivos a las universidades para mejorar la calidad
de la enseanza, la innovacin en los programas, la productividad acadmica y los
servicios que proporcionan a la sociedad en general. (William, 1995: Dill, 1997).
II. Objetivos
2.1 Objetivo General
El objetivo general es analizar, evaluar y resolver problemas, as como proponer
mejoras, por medio de modelos educativos en diversas reas dentro de un entorno
dinmico y cambiante, dentro de los componentes que forman parte del plan de
Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 3

estudios de la escuela profesional de Matemtica Aplicada y su importancia tanto

para informar al estudiante como para evaluar la docencia del profesor.
2.2 Objetivos Especficos

Identificar las dimensiones e indicadores con los cuales se puede evaluar un

programa universitario.

Buscar las relaciones que existen entre un programa de calidad y la tarea docente
de calidad.

Determinar los elementos de reflexin que hace falta tener en cuenta en la

confeccin del programa universitario para mejorar la tarea docente.

Confeccionar un modelo Educativo para la preparacin del programa, que ayude

en la reflexin de la tarea docente enmarcada en los tres factores que
anteriormente se han descrito.

Crear un modelo para la confeccin del programa, que presente la asignatura de

una forma fiable e inequvoca, para ayudar al estudiante a tomar conciencia a
partir de una informacin completa que permita la comparacin de asignaturas, de
lo que es dicha asignatura y lo que se puede esperar de ella.

III. Organizacin de los Contenidos

3.1 Etapas del Proceso
Primera etapa: evaluacin y obtencin de datos y opiniones del Plan de
Estudios para la fundamentacin del diagnstico.
Se promovi el inters y colaboracin de acadmicos, estudiantes, egresados, y
empleadores en el proyecto de modificacin. Se incluyeron diferentes tipos de
reuniones con la academia y profesionales destacados con la participacin de
asociaciones y representatividad del sector productivo.
Segunda etapa: Procesamiento de la informacin para el Diagnstico del plan
2006.
Elaboracin de un documento diagnstico que analiz la coherencia interna y
externa del programa de la Licenciatura en Matemtica Aplicada, abordando las
diversas temticas planteadas en la Gua Operativa para la Elaboracin,
Presentacin y Aprobacin de Proyectos de Creacin y Modificacin de Planes y
Programas de Estudio de Licenciatura.
Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 4

La elaboracin del diagnstico se bas en la visin de los diferentes actores y

factores vinculados a la Licenciatura en Matemtica Aplicada. Esto implic:
1) Anlisis de la oferta y demanda de los egresados con el perfil de Licenciado en
Matemtica Aplicada.
2) Anlisis de los empleadores del sector privado, pblico y educativo.
3) Anlisis de la visin retrospectiva de los egresados.
4) Anlisis de la visin actual de estudiante.
5) Anlisis de la visin de los docentes vinculados al mercado laboral y de los
docentes vinculados a la investigacin y quehacer educativo.
6) Anlisis de los rganos acadmico-administrativos de la UNJFSC incluyendo
aqullos vinculados a la evaluacin.
Tercera etapa: Fundamentacin acadmica del proyecto.
Esta etapa involucr el estudio del estado del arte de las Matemtica Aplicada como
disciplina y profesin, el contexto econmico, poltico y social de nuestro pas y el
estudio de las caractersticas de la docencia y la investigacin en la Facultad de
Ciencias.
Cuarta etapa: Elaboracin del objetivo general del plan y de los perfiles de
ingreso, intermedios, de egreso y profesional del Plan de Estudios.
La Secretara General Acadmica, en coordinacin con la Secretara de Estudios
Profesionales y del Departamento Acadmico Matemtica y Estadstica, nombr una
comisin responsable para la modificacin del Plan de Estudios para que con base
en el diagnstico y la fundamentacin acadmica del proyecto se revisaran y
actualizaran el objetivo y los perfiles de acuerdo con la misin y la visin de la
UNJFSC y en particular de la licenciatura en Matemtica Aplicada.
Quinta etapa: Determinacin de la estructura y organizacin curricular.
Se analizaron las diferentes estrategias de organizacin curricular en la UNJFSC,
para determinarla ms adecuada en funcin a las caractersticas de la licenciatura,
considerando aspectos adicionales tales como: la flexibilidad curricular y movilidad
estudiantil, dominio relativo del idioma ingls, la vinculacin con el sector laboral, y el
otorgamiento de Diplomas de Tcnico a aquellos alumnos que as lo requieran tras
haber cubierto parcialmente el Plan de Estudios de la licenciatura.
Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 5

Sexta etapa: Diseo del mapa curricular y elaboracin del documento

Acciones y Fundamentos.
Con base en los perfiles de ingreso, intermedio, de egreso y del profesionista, se
realiz la determinacin del perfil acadmico y la distribucin de carga horaria y
crediticia por semestre.
Sptima etapa: Revisin y elaboracin de los programas de las asignaturas.
Consisti en programar y realizar las juntas de materia para modificar, actualizar o
crear los programas de las 69 asignaturas que se incluyen en el Plan de Estudios en
su totalidad, y la incorporacin de TIC. Se analiz la congruencia vertical y horizontal
del currculo, de acuerdo con la normatividad universitaria.
Octava etapa: Estrategias de Implantacin, Evaluacin y Actualizacin del
Proyecto del Plan de Estudios.
En esta etapa se analizaron las diferentes opciones para la transicin entre los
planes de estudio, lo cual llev a cabo la elaboracin de una tabla de equivalencias,
aplicable a crditos para el estudiante y definitividades de profesores, para concluir
con la logstica de implantacin del plan propuesto.
IV. Propuesta de Cambio
Los retos que enfrentar el Plan de Estudios abarcan diferentes aspectos, desde los
recursos humanos y materiales, hasta los avances significativos de la ciencia y la
tecnologa. La Facultad de Ciencias y especialmente la Escuela Acadmica de
Matemtica deber contar con una planta docente actualizada tanto en los aspectos
computacionales, que atiendan los temas emergentes de la materia optativa de
Temas Selectos, as como en cuestiones de trasmisin de conocimientos, manejo de
TIC y suficiente tiempo para apoyar la comunidad estudiantil, va tutoras, asesoras
acadmicas para asignaturas y para elaboracin de trabajos de investigacin con
miras a la titulacin. Esto implicar el incremento de plazas de carrera para alcanzar,
los parmetros de calidad, de que la docencia sea impartida en un 50% por
docentes de tiempo completo. Asimismo, la incorporacin de profesores de
asignatura cuya actividad laboral los ligue a la vanguardia de la computacin.
La experiencia profesional a travs de la asignatura de prctica profesional, acorde
Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 6

con la naturaleza principalmente profesionalizante de la licenciatura, representar

para la Facultad una oportunidad para vincular la academia con las empresas y
consistir de la participacin en proyectos que sirvan de enlace para que los recin
egresados se inserten al mercado laboral a travs de proyectos de investigacin
multidisciplinarios, colaboracin en el diseo y aplicacin de herramientas
matemticas

computacionales

problemas

reales,

instrumentacin

implementacin de esquemas computacionales que apoyen desarrollos, etctera. El

reto consistir en la capacidad de contar con los convenios ad hoc con las empresas
y que stas respeten los objetivos para los que se plantea la asignatura.
No puede pasarse por alto, el reto que enfrenta todo Plan de Estudios que est
vinculado con la Tecnologa, y que, justamente, es el avance tecnolgico, que obliga
a que deba ser flexible y que la Faculta de Ciencias cuente con la infraestructura
tecnolgica adecuada para enfrentar estos cambios tecnolgicos.
Dada la naturaleza multidisciplinaria y la velocidad con que ocurren los cambios
tecnolgicos en la actividad profesional de los Licenciados en Matemticas
Aplicadas, la demanda, sobretodo en algunas reas emergentes, deber estar
satisfecha con la flexibilidad que el presente Plan de Estudios propone. Es decir,
debern ser suficientes las asignaturas ofrecidas por la jefatura acadmica de
Matemtica y Estadstica para satisfacer la demanda en las dos reas (la
matemtica y la computacin) y a su vez la vocacin del estudiante, sin descuidar el
equilibrio entre dichas reas, pero sobretodo el perfil del egresado.
Otro aspecto que el Plan de Estudios plantea est vinculado a hacer realidad la
movilidad estudiantil, establecida en el Programa de Movilidad Estudiantil como un
elemento que propicie la estancia de los alumnos de la UNJFSC en otras
instituciones de educacin superior de Per y el extranjero, con el objeto de que
cursen asignaturas aisladas, semestres completos, realicen prcticas profesionales,
de laboratorio o participen en proyectos de investigacin. Para su logro se deben
concretar no slo una formacin slida en matemticas y computacin, sino adems
el dominio de al menos el idioma ingls.
Por ltimo, el Plan de Estudios plantea la movilidad estudiantil, que en el marco de
las polticas actuales de la globalizacin de la UNJFSC.
Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 7

V. Conclusiones
1. Del anlisis de los objetivos generales de cada de la licenciatura aqu mostradas,
se puede destacar su preocupacin y ocupacin en la formacin slida y amplia de
conocimientos en las reas de matemticas y computacin, as como proporcionar
las herramientas para su formacin terico-prctica.
2. Fortalecen las habilidades, destrezas y formacin humanstica en cada uno de sus
estudiantes, formando con ello los prximos lderes en el rea.
3. Los objetivos se logran a travs de su continua renovacin del Plan de Estudios
debido al crecimiento, modernizacin y desarrollo tecnolgico y metodolgico, para
que los estudiantes estn a la vanguardia.
4. Algunas de las universidades se encuentran comprometidas a proporcionarle al
estudiante desde el segundo ao de la carrera la interaccin con el ambiente laboral
mediante prcticas profesionales en empresas incorporadas al Plan de Estudios, lo
cual genera una visin empresarial para los alumnos, generando incubadoras dentro
de las universidades, lo cual nos lleva a sugerir la inclusin de prcticas
profesionales en el Plan de Estudios de Matemticas Aplicadas y Computacin en la
Facultad de Ciencias.
Finalmente, la misin de crear profesionales que interacten con otras disciplinas, ya
sean en los sectores pblicos o privados pero con un desarrollo tico, profesional, de
calidad, responsable, y sobre todo amplio conocimiento acadmico.
VI. Recomendaciones
1. En general los perfiles de las universidades analizadas hacen referencia a
habilidades sustentadas en conocimientos de matemticas y computacin. No
obstante, algunas hacen sealamientos particulares a cierto tipo de asignaturas en
congruencia con el nombre de la licenciatura, diferenciando la combinacin de
matemticas y computacin de la ingeniera en computacin.
2. Una diferencia significativa radica en los propsitos del para qu de la
preparacin, siendo estos:

Resolver satisfactoriamente problemas en materia de computacin aplicada a

modelos matemticos y sistemas

Resolver necesidades en el campo de trabajo de la Ingeniera en Computacin.

Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 8

Realizar investigacin y docencia y aplicar las matemticas y las tcnicas y

equipos computacionales en la resolucin de problemas de investigacin o
aplicaciones de otras disciplinas.

Elaborar e implantar proyectos de sistemas informticos y aplicaciones

especializadas y evaluar las caractersticas de diferentes paquetes de
programacin. Disear y desarrollar nuevos paquetes computacionales y
realizar investigacin dentro de las ciencias de la computacin.

Abordar y tomar decisiones en relacin a problemas tecnolgicos; capacidad

de disear, construir y evaluar dispositivos o sistemas que resuelvan problemas
del rea de cmputo.

Capacitar para el desarrollo de software y de sistemas.

3. Una caracterstica relevante que impacta el perfil del egresado, que sin ser
explcita en dicho perfil, s se encuentra mencionada en los documentos de la
Institucin, radica en el tipo de docente de la Universidad, pues existen algunas que
hacen una mencin a la figura del profesor investigador como bastin en la
formacin de sus profesionistas. Adicionalmente, un porcentaje significativo de la
planta docente son profesores de carrera.
4. Las habilidades, actitudes y destrezas integradas al perfil del egresado,
soportadas con un conocimiento fuerte desarrollado en matemticas y computacin,
se proporcionan a travs de tres etapas de acuerdo con el siguiente cuadro:
Etapa
Conocimientos
Bsicos

Conocimientos
Avanzados

Conocimientos

Descripcin
Fundamentos de matemticas y
computacin, como:
- lgebra y Geometra
- Introduccin a la computacin
- Lgica matemtica
- Clculo diferencial e integral.
Conocimientos de Matemticas y
computacin:
- Introduccin a Bases de datos
- Lenguajes de programacin ms
especializados
y con aplicaciones especficas
- Ecuaciones diferenciales
- Matemticas Discretas
- Mtodos numricos
- Optimizacin
Por especializacin:

Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 9

Tiempo
Del 1 al 4. Semestre

Puede iniciar del 3

hasta 6 semestre, o
puede concluirse al
final de la carrera si
as lo amerita.

En el ltimo ao de la

especializados o de
inters

- Ingeniera
- Sistemas Computacionales
- Anlisis Estadstico
- Simulacin
- Modelacin matemtica (a ramas
como la qumica, dinmica de fluidos,
geofsica, etc.)
- Administracin y finanzas
- Gestin de calidad
- Computacin cientfica
- Robtica
- Etc.
Donde el enfoque matemtico e
informtico aumenta de acuerdo a la
especialidad.

carrera.

5. Es tambin conveniente reforzar en los estudiantes los conocimientos en reas

que lleven a la investigacin y el posgrado tanto en matemticas aplicadas como en
computacin sobre todo en temas de simulacin, grficos, sistemas complejos,
sistemas paralelos y distribuidos, algoritmos y teora de computacin, por mencionar
algunas, que permitirn al egresado una alternativa para elegir un posgrado.
Bibliografa

CONAIC. Documento de Autoevaluacin de Licenciatura en Matemtica Aplicada

de la Facultad de Ciencias, UNJFSC. Per, Consejo Nacional de Acreditacin en
Matemtica y Computacin, 2012.

Facultad de Ciencias. Plan de Estudios de la licenciatura en Matemtica Aplicada,

Per, UNJFSC/Huacho, 2006.

Diagnstico del Plan de Estudios de la licenciatura en matemtica aplicada.

UNJFSC/FC,Per, 2013.

UNJFSC. Reglamento General para la presentacin, aprobacin y modificacin de

Planes de Estudio/UNJFSC.

Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin. Gua Operativa para la

Elaboracin, Presentacin y Aprobacin de Proyectos de Creacin y Modificacin
de Planes y Programas de Estudios de Licenciatura, Unidad de Apoyo a los
Consejos Acadmicos de rea. Per, 2006.

www.unjfsc.edu.com

Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 10

ANEXO

Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 11

Lic. Torres Caldern, Alex F.

Pgina 12