Formas y Orientación en El

--- *** Formas y orientación en el espacio.
RAZONAMIENTO ESPACIAL *** ---
Repaso la línea que une cada rana con el insecto que caza.
Repaso de rojo las líneas rectas y de azul las curvas.
Autor: Juan_García_Moreno_2002
CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 1 de 58
--- *** Formas y orientación en el espacio. RAZONAMIENTO ESPACIAL *** ---
Dibujo un payaso utilizando estas formas.
brazos
cabeza
cuerpo
gorro
cuello piernas
pies
manos
Coloreo el robot más alto.
Coloreo el robot más bajo.
Coloreo el robot más ancho.
Clasifico las figuras en grandes y pequeñas. Dibujo las flechas

que faltan.
Clasifico las figuras según su color. Dibujo las flechas que

faltan.
Relaciono cada muñeco con su casa. Repaso las líneas

discontinuas.
Cuento los tableros que hay y escribo su número
Coloreo de amarillo los Coloreo de rojo los círculos

círculos que están lejos que están a la derecha
Copio este dibujo en las cuadrículas.
grande mediano pequeño
Dibujo mis juguetes dentro del cuadrado, en el lugar que se

indica:
Debajo a la Arriba a la En el
izquierda derecha centro
Arriba a la
izquierda
Debajo a
la derecha
Uno con líneas las figuras que tienen la misma forma.

Coloreo de rojo la más grande.
Cuento las figuras que hay de cada clase y completo el

casillero.
1 0
Coloreo de azul el camino más largo y de amarillo el más

corto.
Coloreo, en cada cuadro, de azul el interior y de amarillo el

exterior de la figura.
Repaso de rojo las líneas curvas abiertas y de azul las curvas

cerradas.
Coloreo cada región de un color diferente.
Coloreo de amarillo los monigotes que están dentro y de azul

los que están fuera
Repaso cada camino con el color de la puerta del castillo a donde llega.
Puerta
verde
Puerta
Puerta azul
roja
Clasifico las figuras uniendo con flechas cada figura con su

código de tamaño y color.
Continúo las series en la cuadrícula
Cuento y escribo el número de cubitos de cada construcción
1 3
Observa atentamente los códigos de cada figura. Todos ellos

son correctos.
Rodea, en cada figura, el código que no es correcto:
Coloreo la mitad de cada figura.
¿A qué caja va a parar cada figura? Lo indico con una flecha.
¿A qué caja va a parar cada figura? Lo indico con una flecha.
Dibujo figuras que cumplan el código.
= pequeño = no pequeño
Repaso y completo.
Dibujo el camino para cada figura que puede pasar.

Rodeo las figuras que no pueden pasar.
Dibujo, en cada serie, la figura que sigue.
Todas las anillas de esta figura tienen el mismo tamaño. Todas las
bolas son iguales.
1.- Rodeo con rojo la bola que está más lejos.
2.- Coloreo de amarillo el interior de la anilla que está más cerca
3.- Cuento las bolas que

están dentro de las
anillas y escribo su
número
4.- Cuento las bolas que

están fuera de las anillas y
escribo su número
Cuento y escribo el número de anillas.
Rodeo de rojo la torre que está más lejos y de azul la que está más
cerca.
Dibujo una bola roja

cerca de la torre que
está lejos.
Cuento las bolas que hay en cada sitio y escribo su número.
arriba 7
Arriba a la
izquierda Arriba a la
derecha
izquierda
derecha
abajo a la
izquierda 5 abajo a la
abajo
derecha
Rodeo con rojo el cuerpo que no se ha utilizado para hacer el

castillo.
Encuentro cuatro diferencias y

las señalo, con flechas, en el
muñeco de la derecha.
Cuento el número de bolas y

de palitos y los escribo.
bolas
palitos
Escribo la letra del muñeco que sigue en cada serie.
A B C D
Dibujo y coloreo la mitad que falta.
Repaso las líneas discontinuas y sigo las series.
Aprendo a descubrir semejanzas y diferencias

En cada serie, rodeo la figura diferente a las demás.
Continúo dibujando los mosaicos y coloreo.

¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros
hay?
Uno con flechas los que son parecidos:
Coloreo de amarillo los polígonos de tres lados
(triángulos), de rojo los de cuatro lados (cuadriláteros),
Uno con flechas los que son parecidos.
de azul los de cinco lados (pentágonos) y de verde los de
seis lados (exágonos).
Escribo el número correcto para cada figura.
1 2
Escribo el número de triangulitos de cada figura.
1 2 4
--- TRAMA ISOMÉTRICA ---
EJEMPLOS DE MOSAICOS PARA REALIZAR EN LA TRAMA ISOMÉTRICA.
Copio cada una de las figuras, a la derecha, sin que se toquen. Coloreo de
azul su interior.
Cuento las piezas de cada clase utilizadas para hacer el robot.

Escribo las cantidades.
Cuento y escribo el número de piezas de cada clase ( amarillas y

azules) que tiene cada una de las figuras.
4 10
Cuento y escribo el número de bolitas y de palitos que forman cada

una de las figuras.
6
9
Dibujo una copia de cada figura y coloreo su interior.
Dibujo una copia de cada figura y coloreo con tres colores diferentes como
en las dos figuras de abajo (blanco, gris claro y gris oscuro). Puedes utilizar
otros colores si lo deseas.
Escribo un número para cada pieza siguiendo este código:

0 para las que están fuera de las anillas.
1 para las que están dentro de una sola anilla.
2 para las que están dentro de dos anillas.
3 para las que están dentro de tres anillas.
Coloreo de rojo los círculos de

código 3, de amarillo los de código
2, de verde los de código 1 y de
azul los de código 0.
Parto cada figura en dos trozos iguales y coloreo una mitad.
Todas estas figuras están hechas con bolas iguales y palitos

del mismo tamaño.
¿Cuántas bolas y cuántos palitos tiene cada una de ellas?
Coloreo de amarillo los polígonos de tres lados (triángulos),

CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla)
de rojo los de cuatro Página
lados 42 de 58
(cuadriláteros), de azul los de cinco
lados (pentágonos) y de verde los de seis lados (exágonos).
¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros hay?
CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Continúo dibujando
Página 43 de 58 los mosaicos y coloreo.
Rodeo las letras de las figuras de
CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) abajo
Página 44 de 58 que se han formado con estas
seis piezas de mecano unidas.

A DG E H B I FC
Este comebolas se alimenta de bolas rojas. Sólo puede

moverse sobre las líneas
CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla)
azules, sin pasar dos veces por el
Página 45 de 58
mismo sitio y sin tocar las bolas azules.
1
2
3 En este caso, el comecocos va a

seguir un camino de 10 pasos para
capturar la bola roja.
4
8
5 7 9
6 10
Dibujo un Dibujo un
camino de 12 camino de 12
pasos pasos
Dibujo el Dibujo el
camino más camino más
corto largo
Escribe las mismas letras para las figuras planas y para sus
correspondientes figurasPágina
Autor: Juan_García_Moreno_2002 sólidas.
CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) 46 de 58
E
A C D
B
I
G H
F
K
J
L
Cada una de estas figuras está formada uniendo cartulinas azules

del mismo tamaño, de forma rectangular.
Cuenta y escribe el número de cartulinas que forman cada
construcción.
3 5
Relaciono, con flechas, cada figura de la izquierda con su vista desde

arriba.
Cuento y escribo el número de cubitos de cada

construcción
1
Estas pirámides están formadas utilizando tres sólidos

diferentes. Cuenta cuántas piezas hay de cada clase en cada figura
y completa la tabla.
Figura 3
Figura 1
Figura 2
Figura 1 1 2 2
Figura 2
Figura 3
Cuento los polígonos de cada clase que hay en cada figura y completo la tabla:
Figura 2
Figura 4
Figura 3
Figura 1
Figura 5
Figura 8
Figura 6
Figura 7
Figura 1 0 3 7
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Figura 5
Figura 6
Figura 7
Aprendo a interpretar y utilizar códigos
Este es el código que sirve para indicar el

camino seguido por el comebolas hasta
llegar a la bola roja.
Escribo los dos códigos y dibujo los
dos caminos que faltan
2 2 1 4 3 1
4 2 4 2 2 2
5 1 4 2 2 4
Aprendo a interpretar códigos
Uno cada policubo con su código correspondiente
1 1
1
1 1 1 1 1
1 1 1
1 1 1
3 2
1 1 1 1 1
12 1
1 1 1 2 1
1
1 1 1
2 1
1 1 1
Aprendo a interpretar y utilizar códigos.
A B
Para dibujar A B A B
la figura de
la izquierda B A B A
se ha A B A B
utilizado el
código de la B A B A
derecha.
Escribe los códigos correspondientes a estas cuatro figuras
Observo los polígonos de abajo y aprendo a nombrarlos.
Triángulo Cuadrado Rectángulo Círculo Pentágono Exágono
Vértices
Lados
Uno con flechas:

o Tiene tres vértices y tres lados.
o No tiene vértices.
o Tiene cuatro lados iguales.
o Tiene seis lados .
o Tiene cinco vértices.
o Se parece a una puerta.
o Se parece a una moneda.
o Hay señales de circulación en forma de...
o Las abejas hacen panales en forma de...
o Un dado tiene seis caras en forma de ...

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--- *** Formas y orientación en el espacio.

RAZONAMIENTO ESPACIAL *** ---

Repaso de rojo las líneas rectas y de azul las curvas.

Dibujo un payaso utilizando estas formas.

Coloreo el robot más alto.

Coloreo el robot más bajo.

Coloreo el robot más ancho.

Clasifico las figuras en grandes y pequeñas. Dibujo las flechas

Clasifico las figuras según su color. Dibujo las flechas que

Relaciono cada muñeco con su casa. Repaso las líneas

Cuento los tableros que hay y escribo su número

Coloreo de amarillo los Coloreo de rojo los círculos

Copio este dibujo en las cuadrículas.

grande mediano pequeño

Dibujo mis juguetes dentro del cuadrado, en el lugar que se

Uno con líneas las figuras que tienen la misma forma.

Cuento las figuras que hay de cada clase y completo el

Coloreo de azul el camino más largo y de amarillo el más

Coloreo, en cada cuadro, de azul el interior y de amarillo el

Repaso de rojo las líneas curvas abiertas y de azul las curvas

Coloreo cada región de un color diferente.

Coloreo de amarillo los monigotes que están dentro y de azul

Clasifico las figuras uniendo con flechas cada figura con su

Continúo las series en la cuadrícula

Cuento y escribo el número de cubitos de cada construcción

Observa atentamente los códigos de cada figura. Todos ellos

Rodea, en cada figura, el código que no es correcto:

Coloreo la mitad de cada figura.

¿A qué caja va a parar cada figura? Lo indico con una flecha.

¿A qué caja va a parar cada figura? Lo indico con una flecha.

Dibujo figuras que cumplan el código.

Dibujo el camino para cada figura que puede pasar.

Dibujo, en cada serie, la figura que sigue.

3.- Cuento las bolas que

4.- Cuento las bolas que

Cuento y escribo el número de anillas.

Dibujo una bola roja

Cuento las bolas que hay en cada sitio y escribo su número.

Rodeo con rojo el cuerpo que no se ha utilizado para hacer el

Encuentro cuatro diferencias y

Cuento el número de bolas y

Escribo la letra del muñeco que sigue en cada serie.

Dibujo y coloreo la mitad que falta.

Repaso las líneas discontinuas y sigo las series.

Aprendo a descubrir semejanzas y diferencias

Continúo dibujando los mosaicos y coloreo.

Escribo el número correcto para cada figura.

Escribo el número de triangulitos de cada figura.

--- TRAMA ISOMÉTRICA ---

EJEMPLOS DE MOSAICOS PARA REALIZAR EN LA TRAMA ISOMÉTRICA.

Cuento las piezas de cada clase utilizadas para hacer el robot.

Cuento y escribo el número de piezas de cada clase ( amarillas y

Cuento y escribo el número de bolitas y de palitos que forman cada

Dibujo una copia de cada figura y coloreo su interior.

Escribo un número para cada pieza siguiendo este código:

Coloreo de rojo los círculos de

Parto cada figura en dos trozos iguales y coloreo una mitad.

Todas estas figuras están hechas con bolas iguales y palitos

¿Cuántas bolas y cuántos palitos tiene cada una de ellas?

Coloreo de amarillo los polígonos de tres lados (triángulos),

¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros hay?

seis piezas de mecano unidas.

Este comebolas se alimenta de bolas rojas. Sólo puede