Elementos de Intel Educar

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos

Lista de cotejo de las caractersticas de un

proyecto
Papel de los adultos y los estudiantes

Notas
PROYECTO DE HISTORIA
Durante su trabajo los
alumnos sern creativos
al momento de realizar
su video, reportaje o
pelcula, sern crativos
para elegir ya sea distinto
escenarios, msica, la
informaci adecuada...
Utilizaran las
teconologas que sepan
emplear

Los estudiantes son el centro del proceso de

aprendizaje.

Al igual que en el trabajo

escrito o elctrnico.
El alumno realizara
preguntas que podran ir
surgiendo durante el
proyecto, ellos mismo
daran su conclusin de
sus aprendizajes as
como y opinion del
proyecto, que vendra
una autoevaluacin (e ir
anotando en lo que es
buenos y en lo que tiene
que mejorar).

El docente es el facilitador de las experiencias de

aprendizaje de los estudiantes.

El docente resolvera las

dudas que vayan
teniendo los alumnos
durante su trabajo
Observar el trabajo que
desempea cada alumno
y aconsejarlo como
podra mejorar en aquello
en lo que el alumno no es
bueno.
As como proporsionar
las herramientas
necesarias para el
proyecto ya sea que los
ayude con el material y la

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informacin o que los

ensee a seleccionar la
informacin de una
manera correcta y
sencilla.

Los alumnos (dependiendo a

las posibilidades) podrian
preguntarles a los
historiadores o maestros de
historia cmo sera para
ellos, el como se coportaban
en las distintas pocas y
tener as ms ideas para su
trabajo.

Los estudiantes trabajan entre pares, con expertos

y otros miembros de la comunidad.

Que se vea el trabjo que

realizaron en equipo, su
organizacin. La relacin
entre los compaeros del
equipo, su forma de
comunicacin.
Que lleven su lista de cotejola autoevaluacion, una
bitcora, sus observaciones
Que entre ellos fomenten la
colaboracin y la
participacin de todos los
integrantes del equipo.

Los estudiantes asumen el papel de expertos.

Que a los alumnos les

agrade realizar el trabajo,
que les guste la
investigacin, incluso que les
agrade realizar videos, ser
narradores, que les agrade
conocer la historia de la
educain de nuestro pas y
crear propuestas para la
mejora de la educacin.
Que les agrade hacer y crear
cosas nuevas.

Estructura del proyecto

El proyecto se centra en objetivos especficos de
aprendizaje acorde a los estndares.

Objetivos de aprendizaje:
Los alumnos diferencian
las pocas y lo sucedido,

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los cambios de la
educacin del pas
Los alumnos conocen a
los diferentes personajes
que influenciaron en los
cambis en la educacin,
conocen sus
aportacines.
Estndares
Organizacin, anlisis,
creatividad,
responsabilidad (cumple
con su trabajo, lo entrega
la fecha que debe ser),
fomentan la participacin
y colaboracin.
Pregunta escencial:
Cmo me puede ayudar lo
aprendido en mi formacin?
Cmo me puede ayudar
tener conocimiento de la
historia de la educacin en
mi formacin?

El proyecto es impulsado por importantes

preguntas orientadoras del currculo.

Pregunta de unidad:
Por qu es importante
saber la historia de la
educacin?
Qu cambios hubo en la
educacin en las diferentes
pocas?
Cul es tu opinion sobre
dichos cambios?
Preguntas de contenido:
Cmo fue la educacin del
pas?
Cuals fueron los
personajes que aportaron
ms a la educain?
Cul
fue su aportacin? Crees
que los cambios en la
educacin fueron para bien?
Por qu?

Las destrezas del siglo XXI son parte integral del

trabajo del proyecto.

Creatividad y la innovacin
(demostrar originalidad en el
trabajo)

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Comunicacin y
colaboracin (asumir la
responsabilidad compartida
para el trabajo
colaborativoLa
cominicacin que hay dentro
del equipo, como se
ponende acuerdo, sus
opinines y aportaciones)
Alfabetizacin informacional
(acceder a la informacin de
manera eficiente y efectiva,
evalundola de manera
crtica)
Iniciativa y autonoma
(monitorear el conocimiento
y las necesidades de
aprendizaje propios
Tambin el animar a todos
los miembros del equipo a
participar)
Pensamiento critico (que
los alumnos den su
opinion respecto al tema,
que rezonen y
comprendan lo que va
leyendo- los aprendizajes
que van onteniend, que
sean capaces de
responder a
cuestionamientos del
tema como es la
pregunta escencial)
Resposabilidad (sera
tanto individual como la
de equipo, que todos
cumplan con su parte, lo
entregen la fecha que se
les fue requerida, que
sean puntuales)
El proyecto involucra constantes y mltiples tipos
de evaluacin para informar a los estudiantes y
docentes.

El maestro les dir a sus

alumnos que si tienen
alguna duda respecto al
trabajo contarn con su
apoyo para resolver sus
dudas, el maestro podr
ver mediante dichas
dudas como va el trabajo

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y comentarles que les

falta o si van bien.
Durante la clase se les
dar cierto periodo de
tiempo para que el
maestro observe como
van con su trabajo y si le
van hechando ganas o lo
van haciendo con
entusiasmo. El maestro
ir haciendo anotaciones.
Incluira una
autoevaluacion, asi como
la evaluacion de los
dems integrantes del
equipo, mediante la
bitcora.
As como realizar una
carta en la que
mencionarn sus
conociminetos previos y
se les entregar cuando
escriban los aprendizajes
que obtuvieron con el
proyecto y con ambos
realizarn un analisis de
cuanto aprendieron y si
es que aprendieron.
Y se contara con una
matriz de valoracin
tanto para el video como
el trabajo-reporte.

La variedad de estrategias pedaggicas apoyan y

hacen partcipes a todos los estudiantes.

Los equipos de 6
integrantes, que realicen
el trabajo escrito ya sea
en resumenes, cuadros,
lineas del tiempo. y
despus realizar el video
ya se documental, pelicula
o narracin. Que ellos
diseen la forma en la que
iran trabajando.

La experiencia de aprendizaje
El proyecto consiste en relacionar las tareas y
actividades que tienen lugar en un perodo de

El proyecto podra durar

entre 3 a 4 semanas (ya que

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tiempo.

El proyecto est relacionado con el mundo real.

sera el trabajo-reporte y el
video)
Esta relacionado con lo ya
sucedido. Relacionado con
la historia del pas
especificamente en la
educaicn.
Un aspecto relacionado con
el pas, y los cambios que
hubo.

Los estudiantes demuestran conocimiento y

destrezas a travs de publicado, lo presentado, los
productos expuestos o su rendimiento.

La tecnologa apoya y mejora el aprendizaje del

estudiante.

El video (saben hacer uso de

la cmara, como editar los
videos).
Subir su trabajo a la red,
para que as los dems
puedan conocer su trabajo.
Sitios web, la investigacin
(ya sea si la realizaron en
internet, libros electrnicos,
libros, revistas), el video en
you tube u otros sitios en los
que pueda compartir su
video.

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