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RESEAS / BOOK REVIEWS

Cmo escribir un artculo de investigacin en ingls


Inmaculada Fortanet Gmez (coord.) (2002)
Madrid: Alianza Editorial, 218 pgs. ISBN 84-206-5774-3

Hace unos aos, y en esta misma Ibrica, Tony Dudley-Evans (2000) cuestionaba la
relevancia del anlisis de gnero (genre analysis) dentro de una teora general del Ingls
para Fines Especficos. El libro Cmo escribir un artculo de investigacin en ingls es una
buena prueba de la eclosin de la investigacin sobre los gneros caractersticos de
los contextos acadmicos y profesionales as como de la significacin adquirida en
estos ltimos aos dentro de la lingstica aplicada.
El artculo de investigacin, ese "key product of the knowledge-manufacturing
industry" como lo define Swales (1990: 125), goza de la consideracin de toda la
comunidad cientfica. En l, el papel de la lengua inglesa es algo ms que una simple
ancdota: por un lado, resulta ser la lengua comn utilizada por un nmero indefinido
de personas, en su gran mayora no nativos, para adquirir y transmitir conocimiento
especializado; por otro lado, individuos con pocos recursos, si no nulos, para manejar
el ingls en su vertiente general (oral o escrita) son capaces de comprender y, an ms,
transmitir informacin especfica de forma eficaz. Esto ltimo es posible gracias a
que el artculo de investigacin goza de unas estructuras lxicas, sintcticas y retricas
hasta cierto punto limitadas y previsibles en el contexto particular en el que el
investigador escritor/lector se est moviendo, y a que tales estructuras conforman un
cuerpo bsico organizativo que se aleja de otros gneros, como pudieran ser el
artculo de divulgacin, la tesis doctoral o la carta comercial.
Prologado por el Dr. Enrique Alcaraz Var (Universitat de Alicante) y bajo la
coordinacin de la Dra. Inmaculada Fortanet Gmez (Universitat Jaume I), Cmo
escribir un artculo de investigacin en ingls rene, una vez ms, la experiencia profesional
e investigadora de los Dres. Jordi Piqu Angordans (Universitat de Valencia),
Santiago Posteguillo Gmez, Juan Carlos Palmer Silveira y Juan Fco. Coll Garca
(Universitat Jaume I) en pro de los estudios sobre los gneros acadmicos siguiendo
la estela de su anterior Genre studies in English for Academic Purposes (1998).

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Cmo escribir un artculo de investigacin en ingls "est dirigido a investigadores cuya lengua
materna es el espaol y que, a pesar de tener conocimientos de lengua inglesa,
encuentran dificultades a la hora de elaborar sus artculos de investigacin en ingls"
(pg. 10). Esta obra no aborda la cuestin de cmo realizar una investigacin sino que
ayuda a organizar y estructurar la informacin que ha de recoger un artculo de
investigacin en ingls al tiempo que explica cmo proceder a su redaccin, todo ello
destacando las diferencias disciplinares que existen entre varias reas de
conocimiento. En su labor explicativa y a modo de directrices, la obra abarca algunos
de los detalles sobre la estructura informativa del artculo de investigacin
experimental con el fin de ayudar al profesional espaol a estructurar la informacin
de su propio trabajo y, adems, complementar sus conocimientos lingsticos. Toda
la labor investigadora que ha precedido a la obra, y sobre la cual se asientan las
conclusiones, las directrices de actuacin y los ejemplos aportados, tiene su base en
artculos autnticos de investigacin publicados en revistas de impacto internacional
redactados en ingls por autores espaoles y extranjeros y pertenecientes a los
campos de la economa y la empresa, la informtica, la ingeniera qumica y las
ciencias biomdicas (campos en los que, adems, los autores ejercen con
reconocimiento su labor docente).
Seis captulos centrales, adems de un captulo introductorio, el prlogo, la nota a la
edicin, la bibliografa consultada y un apndice en el que se citan los artculos
utilizados para los ejemplos, conforman la obra.
En el captulo introductorio, "El artculo de investigacin en ingls" (Inmaculada
Fortanet y Jordi Piqu, pgs. 16-31), se explican las caractersticas de las lneas
metodolgicas nacidas en torno al concepto de gnero acadmico-profesional, se
estudian los conceptos de lenguaje especializado e ingls acadmico, se trata el trasfondo
que caracteriza a los artculos de investigacin en ingls, se reflexiona sobre la
investigacin en Espaa y se sugieren propuestas de mejora, se analizan las
caractersticas de la buena prosa cientfica y se adelantan los cambios a los que el
artculo de investigacin habr de hacer frente para adaptarse a las tecnologas de
informacin. Por ltimo, se presenta el esquema general de trabajo que va a seguir
toda la obra; lectura fundamental para, conforme se vaya profundizando en esos seis
grandes captulos que la conforman, apreciar su originalidad, su innovacin cientfica
y su valor didctico.

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El esquema general de la obra atiende a cuatro fases bien definidas:

"El ttulo y el resumen de un artculo de investigacin" (Santiago Posteguillo, pgs. 32-55)


no slo se aborda desde la perspectiva de lo que es aconsejable sino tambin de lo que no
lo es con lo que el lector puede llegar a establecer las pautas que gobiernan un buen Ttulo
y un buen Resumen. Se proponen cuatro opciones para estructurar el Resumen, las notas
estilo-lingsticas se centran en el uso de la primera persona, la sintaxis, los conectores y
los tiempos verbales, y los modelos ejemplificados pertenecen a la informtica y a la
medicina.
"La seccin de la Introduccin" (Jordi Piqu, pgs. 56-83) explica cmo mediante su
redaccin se conforma el nexo de unin entre lectores e investigacin realizada sin
limitarse a la expresin de un objetivo. La estructura propuesta (con tres secuencias y
hasta diez unidades informativas) no parece reflejar diferencias sustancialmente
variantes entre disciplinas o especialidades. Las notas al estilo y a la lengua se centran
en el uso de los tiempos verbales y en las matizaciones del lenguaje (hedging)
incluyndose un modelo que ejemplifica una Introduccin de las ciencias biomdicas.
Segn se justifica en "La seccin de Mtodos" (Juan Francisco Coll, pgs. 84-120), la
relevancia de esta seccin radica en responder a cmo se realiz la investigacin y en
explicar la metodologa seguida para la consecucin de los objetivos especficos del
estudio. Tomando como base el corpus de trabajo investigado se hace una propuesta
estructural que goza de seis secuencias y diecisis unidades informativas, se estudia el
estilo de la redaccin, el uso de los tiempos verbales y la voz con especial atencin al

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uso de formas simplificadas. El modelo propuesto estudia la seccin de Mtodos de


un artculo perteneciente al rea de psicologa.
De "La seccin de Resultados" (Juan Carlos Palmer, pgs. 121-147) su autor destaca
su carcter heterogneo y cmo la inclusin de recursos visuales, su extensin y su
ordenacin se utilizan para mostrar datos de inters a los lectores. Esta seccin se
organiza atendiendo a dos estructuras generales, con dos secuencias y cuatro unidades
informativas. Las notas sobre el estilo y el lenguaje se centran en el uso de los tiempos
verbales y en los recursos visuales. Se proponen dos modelos de estudio, uno
perteneciente al rea de la qumica y otro al rea de la economa y la empresa.
"La seccin de Discusin y Conclusiones" (Juan Francisco Coll y Juan Carlos Palmer,
pgs. 148-179) explica cmo se analizan e interpretan los resultados y cmo se
presentan las conclusiones alcanzadas mediante una redaccin cclica, subjetiva y
sumamente creativa. Las posibles variaciones organizativas de esta seccin dependern
de la naturaleza de la informacin que contiene y del propio autor pero se pueden
identificar tres secuencias y ocho unidades informativas. Los comentarios sobre el
lenguaje se centran en el uso de los tiempos verbales, de ciertas caractersticas lxicas
y de los matizadores lxicos (hedges). El modelo de ejemplo propuesto pertenece al rea
de la economa y la empresa.
Por ltimo, el captulo titulado "Organizacin de la bibliografa, citas directas, notas,
apndices y agradecimientos" (Jordi Piqu y Santiago Posteguillo, pgs. 180-209)
resulta de gran inters para conocer el por qu y el cmo de tales epgrafes en un
artculo de investigacin.
No debe subestimarse el hecho de que en las propuestas organizativas a la estructura
de las diferentes secciones nos lleguen los ecos de los movimientos (moves) y pasos (steps)
de John Swales (1990), reconsiderados aqu como secuencias y unidades informativas
respectivamente. En esta obra se acepta el testigo de las propuestas de Swales a la
seccin de Introduccin y se amplia el mbito de investigacin a todas y cada una de
las distintas secciones que conforman un artculo de investigacin experimental
atendiendo de forma especfica a la posible variabilidad entre disciplinas o reas de
conocimiento y proponiendo marcadores lingsticos tipo encaminados a facilitarle a
los investigadores-lectores sus labores de redaccin.

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Junto a esta realidad, de la obra Cmo escribir un artculo de investigacin en ingls destaca su
carcter didctico pues no se limita a hacer una descripcin de tales secciones sino que
sus autores, basndose en su conocimiento del medio y en su experiencia investigadora
(como autores y, en algunos casos, evaluadores), dan consejos, explican el por qu de
ciertas actuaciones, justifican el objetivo que se persigue, demuestran la razn de su
conveniencia (por qu se hace y se debe o no se debe hacer), hacen recomendaciones
directas sealando lo positivo e, indirectamente, lo negativo, e incluso desvelan detalles
de los entresijos del mundo editorial.
Sin duda alguna, los autores han alcanzado un compromiso entre sus intereses
profesionales y sus intereses investigadores que se hace patente a lo largo de toda la
obra aportndole solidez, minuciosidad, rigurosidad y haciendo que, adems, por su
carcter innovador y didctico se convierta en obra de consulta y estudio no slo para
los investigadores que encuentran dificultades para elaborar sus artculos de
investigacin en ingls, sino tambin, para alumnos de tercer ciclo y dems personal
de cualquier especialidad que se estn iniciando en la carrera investigadora o
fillogos/lingistas interesados en el IFE en general y en el estudio del discurso en
particular.

Reseado por Ana Bocanegra Valle


Universidad de Cdiz

BIBLIOGRAFA
Dudley-Evans, T. (2000). "Genre analysis: a key to a theory of ESP?" Ibrica 2: 3-11.
Fortanet, I., Posteguillo, S., Palmer, J. C., & Coll, J. F. (eds.). (1998). Genre Studies in English for Academic
Purposes. Castell: Publicacions de la Universitat Jaume I.
Swales, J.M. (1990). Genre Analysis. English in Academic and Research Settings. Cambridge: Cambridge University
Press.

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