LICENCIATURA

QUMICA FARMACUTICO BIOLGICA

NOMBRE DEL PROGRAMA:
MATEMTICAS I
PROGRAMA REVISADO POR:
M en C Genaro Altamirano Garca
Ing. Tel. Guillermo Pedro Gonzlez Melndez
IQ Magn Enrique Jurez Villar
Biol. Jorge Manuel Lpez Reynoso
IQ. Jos Luis Macas Prez
Fis. Carolina Solorio Macas
IQ Toms Vargas Ramrez
FECHA DE
REVISIN:
Enero/2010

HORAS
TEORA
6

MODULOS ANTECEDENTES:
Matemticas Propedutico

HORAS DE
TALLER
2

FECHA DE APROBACIN DEL

PLAN DE ESTUDIOS
10 DE JUNIO DEL 2003

TOTAL DE
HORAS
8

CRDITOS

SEMESTRE

14

Primero

MDULOS SUBSECUENTES:
Matemticas II
Fisicoqumica I
Fisicoqumica II
Estadstica
Qumica Analtica
Anlisis de Frmacos y Materias Primas I
Tecnologa Farmacutica III
Biofarmacia (Farmacia Industrial y Farmacia
Clnica)

DESCRIPCIN DEL PROGRAMA:

La asignatura de manera general contiene lgebra y clculo diferencial. La parte inicial de este
curso introduce al alumno en el lenguaje matemtico e intenta homogeneizar su nivel bsico de
conocimientos, los temas correspondientes a grficas de funciones y mtodos grficos, son de
aplicacin inmediata en cursos de Laboratorio de Ciencia Bsica I y II as como de Qumica I.
El mdulo de Matemticas I, se lleva a cabo principalmente bajo la modalidad de curso-taller, es
decir, clases tericas y sesiones de taller en las cuales el alumno ejercita los conocimientos
adquiridos en la teora.
Las clases son eminentemente tericas, y se ha buscado fortalecer y clarificar estos conocimientos
con aplicaciones mediante ejemplos, en los que el alumno se plantea y halla la solucin de
problemas relacionados con el rea.
La mayor parte del curso se desarrolla siguiendo la exposicin y la demostracin de conceptos, con
el propsito de proporcionar los conocimientos de manera ordenada y sistemtica, de tal forma
que permitan al alumno adquirir una actitud analtica y reflexiva, as como habilidad con respecto
a la aplicacin y relacin de las matemticas con los dems mdulos del rea Qumico-Biolgica.
OBJETIVO GENERAL:
Adquirir los conceptos bsicos de lgebra y clculo diferencial de una y ms de una variable
independiente para comprender, analizar, plantear y manejar modelos fsicos, qumicos,
biolgicos y fisicoqumicos en el rea de la salud.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
- Comprender y manejar los conceptos de conjuntos, nmeros reales y funciones.
- Resolver sistemas de ecuaciones y polinomios de grado n.
- Comprender el concepto de derivada y sus aplicaciones en el mbito de la carrera qumica
farmacutico-biolgica.
- Comprender el concepto de funcin de n variables, de derivadas parciales y sus aplicaciones
en el mbito de la Carrera Qumica Farmacutico Biolgica.
CONTENIDOS
UNIDAD I: CONJUNTOS, NMEROS REALES Y
FUNCIONES
1. Conjuntos y nmeros reales.
1.1. Definicin y propiedades de conjuntos.
1.2. Operaciones con conjuntos.
1.3. Definicin y propiedades de los nmeros
reales.
2. Funciones
2.1. Definicin y propiedades generales de
funciones.
2.2. Clasificacin general de funciones.
2.3. Operaciones con funciones.
3. Funciones potenciales.
3.1. Definicin y propiedades.
3.2. Aplicaciones.
4. Funciones exponencial y logartmica.
4.1. Definicin y propiedades de la funcin
exponencial.
4.2. Definicin y propiedades de la funcin
logartmica.
4.3. Aplicaciones de las funciones exponencial y
logartmica.
5. Funciones peridicas.
5.1. Definicin y propiedades.
5.2. Aplicaciones.
UNIDAD II: NMEROS COMPLEJOS, TEORA DE
ECUACIONES Y ELEMENTOS DE LGEBRA LINEAL
1. Nmeros complejos.
1.1. Definicin y propiedades.
1.2. Operaciones.
2. Teora de ecuaciones.
2.1. Definicin de polinomio de grado n.
2.2. Propiedades.
2.3. Mtodos de solucin.
3. Elementos de lgebra lineal
3.1. Conceptos bsicos.
3.2. Clasificacin y propiedades de matrices.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE;
Presencial: Las acciones formativas se
desarrollan en un lugar determinado con
la presencia de profesor y alumnos,
equipada por ejemplo con mesas y sillas
mviles, que favorezcan la interrelacin y
el trabajo en equipo en las sesiones de
taller. El taller se basa en la promocin de
aprendizaje colaborativo donde cada
miembro del grupo es responsable de su
propio aprendizaje as como del
aprendizaje del grupo. Cabe destacar que
la participacin de equipos de trabajo
cooperativos implica la promocin de
actitudes reflexivas y crticas respecto del
proceso grupal en si mismo.
En este escenario se identificarn las
acciones y actitudes tiles de los
miembros del grupo de trabajo, ya que se
promueven las habilidades sociales
requeridas para lograr una colaboracin
de alto nivel y para estar motivadas a
emplearlas. Esto implica valores y
actitudes como disposicin al dialogo,
tolerancia, empata, honestidad y sentido
de equidad.
Virtual: Es una modalidad formativa
caracterizada por la separacin espacio
temporal entre tutor y alumnos y est
mediada por tecnologas de informacin y
comunicacin. El espacio est constituido
por aula, pizarrn, proyector y/o sotfware
para presentaciones, por mencionar
algunos para que los estudiantes
adquieran las competencias y cubran los
objetivos del programa.

3.3. Operaciones con matrices.

3.4. Sistemas de ecuaciones lineales.
3.5. Mtodos de solucin de sistemas de
ecuaciones.

UNIDAD III: CLCULO DIFERENCIAL EN UNA

VARIABLE REAL
1. Lmite y continuidad.
1.1. Definicin y propiedades de lmite.
1.2. Definicin y propiedades de continuidad.
2. Derivada.
2.1. Definicin y propiedades de la derivada.
2.2. Reglas de derivacin.
2.3. Derivadas de orden superior.
3. Derivada implcita.
3.1. Definicin de funcin implcita.
3.2. Mtodo de derivacin implcita.
4. Mximos y mnimos.
4.1. Concepto de mximos, mnimos y puntos de
inflexin.
4.2. Criterios de 1 y 2 derivada para determinar
mximos y mnimos.
4.3. Aplicaciones.
5. Razn de cambio y diferenciales.
5.1. Interpretacin de la derivada como una razn
de cambio.
5.2. Concepto de diferencial de una funcin.
5.3. Aplicaciones.
UNIDAD IV: CLCULO DIFERENCIAL EN DOS O MS
VARIABLES REALES
1. Dominios y curvas de nivel.
1.1. Concepto de funcin con dos o ms variables
independientes.
1.2. Dominio de una funcin con dos o ms
variables independientes.
1.3. Curvas de nivel.
2. Lmites.
2.1. Definicin y propiedades de lmite para una
funcin con dos o ms variables
independientes.
2.2. Clculo de lmites.
3. Derivadas parciales.
3.1. Definicin y propiedades de las derivadas
parciales de una funcin con dos o ms
variables independientes.
3.2. Clculo de derivadas parciales.

En los dos escenarios se promueve la

interdependencia
positiva,
la
responsabilidad individual, la interaccin
promotora,
el
desarrollo
de
competencias sociales as como el
procesamiento del aprendizaje grupal.
Todos ellos rasgos del aprendizaje
colaborativo.
En los escenarios se evaluarn las
habilidades del estudiante para trasladar
el conocimiento y la comprensin a la
accin.

4. Regla de la cadena.
4.1. Definicin.
4.2. Derivada total.
4.3. Aplicaciones.
5. Diferencial total.
5.1. Definicin.
5.2. Aplicaciones.
6. Mximos y mnimos.
6.1. Concepto de mximos, mnimos y puntos silla
para funciones con dos variables
independientes.
6.2. Criterio de segundas derivadas parciales para
determinar mximos y mnimos.
6.3. Aplicaciones.
7. Multiplicadores de Lagrange.
7.1. Concepto de mximos y mnimos sujetos a
una restriccin.
7.2. Mtodo de los multiplicadores
indeterminados de Lagrange para maximizar
o minimizar una funcin sujeta a una
restriccin.
7.3. Aplicaciones.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
-

El alumno ejercita los conocimientos adquiridos en la teora, los cuales fortalecen y

clarifican con aplicaciones mediante ejemplos.
El trabajo en equipo en los talleres fomenta la interaccin entre los alumnos que
encuentran la solucin de problemas relacionados con el rea.
Se fomenta la curiosidad y se fortalecen los conceptos siguiendo la exposicin y la
demostracin de mismos, con el propsito de proporcionar los conocimientos de manera
ordenada y sistemtica, de tal forma que permitan al alumno adquirir una actitud analtica
y reflexiva, as como habilidad con respecto a la aplicacin y relacin de las matemticas
con los dems mdulos del rea Qumico-Biolgica.
Se utiliza el mtodo inductivo y deductivo.
Exposicin oral, resolucin de ejercicios y problemas, asesoras en los talleres, trabajos de
investigacin y aplicaciones.

COMPETENCIAS
- Utiliza espontneamente -en los mbitos personal y social- los elementos y razonamientos
matemticos para interpretar y producir informacin, resolver problemas provenientes de
situaciones cotidianas y para tomar decisiones.
- Aplica aquellas destrezas y actitudes que permiten razonar matemticamente,
- Comprende una argumentacin matemtica y se expresa y comunica en el lenguaje
matemtico,
- Utilizar las herramientas de apoyo adecuadas.
- Integrar el conocimiento matemtico con otros tipos de conocimiento para dar una mejor
respuesta a las situaciones de la vida de distinto nivel de complejidad.

Tiene la capacidad para desarrollar formas de pensar y del conocimiento cientfico en

general.
Establece relaciones de semejanza o similitud entre procesos distintos.
Establecer el detalle, la precisin, la enumeracin y la diferencia.
Demuestra que tiene las nociones sobre bases de datos y utiliza correctamente una
aplicacin informtica para crear y editar tablas, consultas, formularios e informes.
Desarrolla las formas de pensar propias del conocimiento general y del conocimiento
cientfico en particular, dedicando su atencin a la estructura del mismo.
Utiliza procedimientos lgicos para conceptuar, distinguir e inferir ideas, factores y
consecuencias de casos o situaciones reales.
Procede con lgica.

EVALUACIN:

CRITERIOS DE ACREDITACIN:

La evaluacin contribuye a que los estudiantes Aprobar todos los exmenes parciales, de lo
continen aprendiendo ya que siempre es contrario presentar los ordinarios A y/o B de las
posible retroalimentar al evaluado; la razn de unidades que deba.
ser de la evaluacin es contribuir a la mejora de
los procesos de aprendizaje. En este sentido, los
profesores reflexionan acerca de la praxis con el
fin de realizar los cambios pertinentes que sigan
ayudando a los estudiantes a aprender.
El curso es evaluado con exmenes parciales, si
aprueba se promedia, tambin se toma en
cuenta las tareas y participacin del alumno.
BIBLIOGRAFA:
Bsica
- Alberca P. Prcticas con matemtica (lgebra y clculo l). Mxico: Aljibe; 2004.
- Boyce WE, Diprima R. Clculo con geometra analtica. 2a ed. Mxico: CECSA; 1994.
- Curtis P. Clculo con lgebra lineal. Mxico: Noriega Limusa; 2004.
- Finneg J. Clculo de una variable. Mxico: Pearson; 2004.
- Hoffman B. Clculo en administracin, economa y ciencias sociales. Mxico: Prentice-Hall;
1992.
- Howard A, Bivens I, Stephen D. Clculo de una variable, transcendental tempranas. 2a ed.
Mxico: Limusa-Wiley; 2009.
- Jovanovich HB. Clculo. Teora y prctica. Mxico: SITESA; 1990.
- Larson H. Clculo con geometra analtica. Mxico: Mc Graw-Hill; 1990.
- Leithold l. Clculo para ciencias sociales, econmicas, biolgicas y administrativas. Mxico:
McGraw-Hill; 1990.
- Nagle KR. Fundamentos de ecuaciones diferenciales. 2a ed. Wilminton: Addison Wesley; 1992.
- Gustafson RD, Peter D F. Algebra intermedia. 7a ed. Mxico: Thomson International; 2006.
- Rojano T. Enseando lgebra con hojas de clculo. Mxico: Iberoamericana; 2004.
- Smiths A. Algebra. Washington: Addison Wesley; 1992.
- Spiegel MR. lgebra superior. Mxico: McGraw-Hill; 1991.
- Stewart J. Clculo de una variable. 6a ed. Mxico: Cengage Learning; 2008.

Stewart J. Clculo de varias variables. 6a ed. Mxico: Cengage Learning; 2008.

Stewart J. Clculo trascendentes tempranas. 6a ed. Mxico: Cengage Learning; 2008.
Stewart J. Clculo diferencial e integral. Mxico: Thomson; 2004.
Stewart J. Clculo, conceptos y contextos. Mxico: Thomson; 2004.
Stewart J, Redlin L, et al. Preclculo. Matemticas para el clculo. 5a ed. Mxico: Cengage
Learning; 2007.
Thomas BG. Clculo con geometra analtica. Mxico: Addison Wessley Iberoamrica; 1994.
Wisnieswki M. Problemario de clculo diferencial de una variable. Mxico: Thomson; 2004.
Zill D. lgebra y trigonometra con geometra analtica. Mxico: Grupo Editorial Iberoamrica;
1993.

Complementaria
- Allendoerfer R. Fundamentos de matemticas superiores. Mxico: McGraw Hill; 1990.
- Braun AM. Clculo aplicado. Mxico: Limusa; 1993.
- Braun AM. Ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones. Mxico: Iberoamrica; 1990.
- Finney T. Clculo con geometra analtica. Mxico: Addison Wesley; 1993.
- Fleming W. lgebra y trigonometra analtica. Mxico: Prentice-Hall; 1993.
- Golstein L. Clculo y sus aplicaciones. Mxico: Prentice-Hall; 1990.
- Kolmogorow E. La matemtica, su contenido y mtodo. Vol. 1. Madrid: Alianza; 1993.
- Swokowski EW, Cole JA, et al. lgebra y trigonometra con geometra analtica. 12a ed.
Mxico: Cengage Learning; 2009.
PERFIL PROFESIOGRFICO:
Licenciatura en Qumica Farmacutico Biolgica, Ingeniera, Ingeniera Qumica, Fsica,
Matemticas o reas afines, con conocimientos y habilidades en didctica. Tener experiencia en el
rea Qumico-Biolgicas o Fsico-Matemticas.
Tener experiencia docente mnima de un ao en el rea a impartir.