Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
PORTAFOLIO
PORTAFOLIO
NOMBRE: NOHELIA CASTILLO ALAA
ASIGNATURA: TRABAJO SOCIAL ALTERNATIVO
DOCENTE: DRA. ROSA CRISTINA SERRANO
CURSO: 6TO SEMESTRE TRABAJO SOCIAL
HOJA DE VIDA
1
DATOS PERSONALES:
NOMBRES: NOHELIA MELISSA
APELLIDOS: CASTILLO ALAA
CEDULA DE IDENTIDAD: 070668119-4
ESTADO CIVIL: SOLTERA
EDAD: 21 AOS
FECHA DE NACIMIENTO: 25-MAY-93
SEXO: FEMENINO
GRUPO SANGUNEO: A+
CIUDAD: PASAJE
DIRECCIN: 9 DE OCTUBRE Y ENRIQUE COELLO
TELFONO: 0981186749
E-MAIL: nohelita_1993@hotmail.com
ESTUDIOS REALIZADOS:
PRIMARIA: Esc.Rodrigo Ugarte Crdova
SECUNDARIA: Colegio Tcnico Nacional Carmen Mora de Encalada
TITULO OBTENIDO
BACHILLER EN CIENCIAS QUIMICAS
ESPECIALIDAD:
QUI-BIO
ESTUDIOS ACTUALES:
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
CARRERA: TRABAJO SOCIAL
SEMESTRE: SEXTO
MISIN:
La Universidad Tcnica de Machala es una institucin de
educacin superior orientada a la docencia, que forma y
perfecciona profesionales en diversas reas del conocimiento,
competentes emprendedores y comprometidos con el
desarrollo humano, generando ciencia y tecnologa para el
mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin en su rea
de influencia.
VISIN:
Ser lder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socioeconmico, en la regin y el pas.
MISIN:
Formar profesionales de excelencia en las reas de Ciencias
Sociales y Educativas para que se desempeen con
propiedad, solvencia tcnica, eficiencia y sentido humanstico;
con capacidad de investigar y producir conocimientos,
promover informacin sobre el pensamiento social, jurdico
poltico y pedaggico que contribuyan a fortalecer la identidad
nacional y el desarrollo social, preservando la armona
ecolgico ambiental del pas.
VISIN:
La Facultad de Ciencias Sociales, lidera la produccin y el
desarrollo del conocimiento cientfico social, orientado a
mejorar la calidad de vida de los pueblos, acorde a las
necesidades del medio social y a las exigencias del avance
cientfico tecnolgico.
MISIN:
Formar profesionales en Trabajo Social y Desarrollo Humano,
con un pensamiento crtico e identificados con el compromiso
tico poltico de potenciar dinmicas de inclusin social y de
emancipacin
de
desigualdades
de
personas
grupos
principios
de
participacin
ciudadana
derechos
humanos.
INTRODUCCIN
DIARIO
DE
CAMPO
Lunes, 27 de octubre de
2014
Tema:
Encuadre
de
la
asignatura
7
mbito Salud
mbito Proteccin
Pruebas Parciales
Presentacin de informes
Investigacin bibliogrfica
Participacin en clase
Trabajo autnomo
Examen final
1
1
2
2
1
3
Anny Cagua
Estefana Loayza
Shirley Jumbo
Nohelia Castillo
FUNCIONES GENERALES
1. Estudiar las caractersticas socio familiares de la poblacin atendida
2. Realizar el proceso de tratamiento social requerido por los pacientes
de acuerdo al estudio y evaluacin socio familiar que realice.
3. Resolver los problemas o situaciones sociales que inciden en el
proceso de salud enfermedad de los pacientes y familias que lo
requieran
4. Orientar al paciente y su familia en la utilizacin de los servicios y
recursos dentro y fuera del hospital
5. Remitir y reubicar a pacientes en las instituciones que se requieran
para solucionar su problema social
6. Participar con el equipo de interdisciplinario de la Institucin en
proyectos sobre la salud integral de la poblacin y sobre los factores de
riesgo del ambiente socio familiar
7. Promover y orientar los procesos de organizacin comunitaria que
impulsen la participacin de la comunidad en la congestin de los
servicios de salud
8. Participar en la evaluacin del impacto de la prestacin de los
servicios de salud a la comunidad.
FUNCIONES ESPECFICAS
1. Consulta Social
10
2. Visitas Domiciliarias
3. Actividades socio educativas
4. Asesora
5. Seguimiento
6. Intervencin en crisis
7. Grupos de apoyo
GRUPO 2
Madeleine Cabrera
Andrea Jumbo.
Tatiana Garca.
Andrea Muzha
Colaborar
con
organizacin,
los
tcnicos
aplicacin
responsables
supervisin
de
en
los
la
promocin,
programas
de
intervencin.
7.- Capacitacin, Actualizacin y asesora al personal.
Participar
en
juntas
interdisciplinarias
para
determinar
las
GRUPO 3
Katherine Balczar.
Sabrina Encarnacin.
Katty Feijoo.
Richard Zambrano.
12
Estefana Coronel.
Ariana Ariadel
Fatima Asencio
Blanca Huanga
de
crisis
personal
13
GRUPO 5
Kerly Espinoza
Michelly Ynez
Adriana Ariadel
Mayra Toapanta
14
de
vida
saludable
en
los
trabajadores
y sus familias
en
correspondientes
las
al
actividades
tema
de
Vicenta Calva
Rosario Mendieta
15
Kerly Cueva
Mercy Medina
Rosa Daz
consultor-asesor- orientador
informador
proveedor de servicios
planificador
investigador
gestor
administrador
ejecutor de programas, proyectos y/o actividades
evaluador
GRUPO 7
Jorge Pachucho
Bladimir Ulloa
Edita Silva
Josselyn Narvez
16
GRUPO 8
Carolina Alvarado
Andrea Loayza
Carmen Guillen
Investigacin
Orientacin y Asesora
Asistencia
Capacitacin
18
puesto
que
disear
incluye
estrategias
elaborar
de
programas
intervencin,
proyectos
priorizar
las
entre s,
permiten llegar
a una
sntesis
y a una
Cada
nivel
supone
un
momento
2. Apoyo
Este tipo de intervencin persigue fortificar a lapaciente en tanto
persona, disminuyendo los efectosparalizantes de su ansiedad y
movilizarla para modificar
su situacin.
3. Informar-Educar
Frecuentes son las situaciones en las que se debebrindar informacin a
las pacientes, quienes muchasveces estn mal informadas o en algunos
casos desconocencompletamente ciertos temas.
4. Control
Los diversas circunstancias familiares, sociales,de pareja que vive la
madre adolescente pueden, enalgunos casos, hacerla vulnerable y
exponerla a situaciones de riesgo, poniendo en peligro su propia
integridad y la de su hijo.
Grupo 2
Tema: Drogadiccin.
En funcin de la problemtica expuesta es necesario realizar, para su
abordaje, un trabajo interdisciplinario con el fin de lograr dar una mayor
complejidad de anlisis, y asimismo dar una posibilidad de respuesta
mas adecuada. Dicho abordaje no slo debe incluir al sujeto, y a los
profesionales sino tambin a su familia y a toda la sociedad civil. En
funcin de esta prctica es posible plantear una poltica donde
prevalezca la promocin y prevencin, en donde se busque sensibilizar e
informar acerca de los efectos del consumo de drogas, fortalecer
recursos personales y sociales para enfrentar eficazmente el problema
de las drogas; promover estilos de vida saludables y fortalecer las
habilidades para enfrentar la presin social al consumidor.
21
Grupo 3
Tema: Falta de capacitacin tcnica
El
trabajador
social
es
un
animador-facilitador-movilizador-
conflictivas
entre
diversos
grupos,
situaciones
de
22
Gran violencia,
Fuerte efecto de impacto (onda de choque de alta velocidad y
presin)
Gran volumen de gases, que se expanden con gran energa.
El impacto tritura la roca y los gases desplazan los fragmentos
23
El rol del Trabajador Social consiste en evaluar al grupo familiar del nio
en atencin, a fin de determinar los factores sociales que inciden en el
estado nutricional del nio y realizar su intervencin de acuerdo a la
problemtica evaluada, estimulando y fortaleciendo el potencial de la
familia hacia la recuperacin integral.
La intervencin de la familia del nio desnutrido por parte del trabajador
social se realiza en el marco de las tres funciones bsicas de la
institucin de salud: asistencia, educacin e investigacin (13). Este
abordaje se efecta dentro de un proceso global que abarca dos
momentos intrnsecamente relacionados: la evaluacin social y la
intervencin.
Evaluacin Social
Entrevista Inicial
Determinacin del diagnstico social
Determinacin de indicadores de riesgo socioeconmico de
desnutricin
Intervencin social
Plan de Intervencin
Intervencin individual
Conexin con la red de apoyo institucional
Intervencin grupal
Grupo 7
Tema: Accidente laboral.
Entre
las
actividades
cualitativos
especficos,
son
especialmente
relevantes los
siguientes:
Contribuir a reducir o paliar la incidencia del accidente de trabajo en el
entorno psicosocial del paciente, evitando que se produzcan problemas
aadidos.
Colaborar en la recuperacin integral de los trabajadores accidentados.
24
25
* Debe evaluarse a los otros hijos para asegurarse que ellos no han sido
abusados sexualmente.
Adems se expusieron los trabajos realizados en clase sobre La
Planificacin, Problema Social y el Sociodrama.
PROBLEMA SOCIAL
Los problemas sociales, por lo tanto, son situaciones que impiden el
desarrollo o el progreso de una comunidad o de un sector de ellas. Por
tratarse de cuestiones pblicas, el Estado tiene la responsabilidad y la
obligacin de solucionar dichos problemas a travs de las acciones de
gobierno.
Puede decirse que un problema social surge cuando muchas personas
no logran satisfacer sus necesidades bsicas. Que un sector de la
poblacin no logre acceder a los servicios de salud, la educacin, la
alimentacin o a la vivienda, supone un problema social.
Grupo 2
Tema: Planificacin en Trabajo Social Problema Social - Sociodrama.
Madeleine Cabrera
Andrea Jumbo
Tatiana Garca
Andrea Muzha
Grupo 3
26
Katherina Balczar
Sabrina Encarnacin
Katty Feijo
Richard Zambrano
Lunes, 17 de noviembre del 2014
Tema: La Planificacin
Objetivo:
Lograr
la
realizacin
de
determinados
propsitos
Grupo 4
Tema: Planificacin en Trabajo Social Problema Social - Sociodrama.
Blanca Huanga
Fatima Asencio
Ariana Ariadel
Estefana Coronel
Grupo 1
Tema: Planificacin en Trabajo Social Problema Social - Sociodrama.
Anny Cagua
Shirley Jumbo
Nohelia Castillo
27
Grupo 6
Tema: Planificacin en Trabajo Social Problema Social Sociodrama.
Rosario Mendieta
Mercy Medina
Vicenta Calva
Rosa Daz
Grupo 7
Tema: Planificacin en Trabajo Social Problema Social Sociodrama.
Ildaura Pazmio
Josselyn Narvez
Edita Silva
Jorge Pachucho
Bladimir Ulloa
Grupo 5
Tema: Planificacin en Trabajo Social Problema Social - Sociodrama.
Adriana Ariadel
Mayra Toapanta
Tatiana Cely
Kerly Espinoza
Grupo 8
Tema: Planificacin en Trabajo Social Problema Social Sociodrama.
Glenda Ordoez
Roxana Mendoza
Andrea Loayza
Carolina Alvarado
28
desinters,
conformismo,
poca
solidaridad
escaso
29
Nohelia Castillo
GRUPO 2: La impuntualidad
La impuntualidad es un problema que plaga las universidades del pas.
No no solo es un lo de los alumnos sino, en muchos casos, de los
profesores. Cuando se incumple no solo se genera una mala impresin,
se le quita tiempo a la realizacin de otras tareas y sobre todo se le hace
perder tiempo a los que cumplen. En todos los pases desarrollados, la
impuntualidad y el incumplimiento se ven como una falta grave, no solo
de cortesa, sino como un pecado mortal en los negocios.
Tatiana Garca
GRUPO 3: La falta de respeto al docente
En la actualidad la sociedad esta pasando por una etapa de "crisis de
autoridad"(un sinonimo de esta crisis es la desobediencia) la cual afecta
especialmente a la familia y por supuesto a la escuela.Este es un
problema
complejo
en
el
que
intervienen
factores
culturales,
30
Cindel Betancourt
universidad
tiene
polticas
muy
claras
con
respecto
la
Blanca Huanga
GRUPO 5: Alto ndice de falta de compaerismo
La falta de compaerismo en el aula, es un grave motivo para no poder
realizar adecuadamente los quehaceres estudiantiles del dia a dia,
trayendo como consecuencias las rivalidades, desunin, busqueda de
venganza y mala reputacin de alguna estudiantes.
31
Kerly Espinoza
Mercy Medina
32
Jorge Pachucho
de su materia
(o
materias) en
Carolina Alvarado
A continuacin la docente proyect dispositivas basadas en el Trabajo
Social Alternativo.
Bienestar Social y Alternativo Profesional
33
34
en
comn
con
el
propsito
de
defenderlos
resolver
JALS.
Avanzar en los procesos de eliminar de las organizaciones,
desempeo organizacional.
Ser Responsable de brindar el apoyo necesario y la informacin
para garantizar la eficiencia de la organizacin.
35
Organizacin de jvenes
Organizaciones comunitarias
Organizacin en empresas
Organizacin de mujeres
para
modificar
el
medio
social
mejorar
las
de
potenciar
la
concientizacin
expresin
de
las
37
Organizacin de jvenes
Organizaciones comunitarias
Organizacin en empresas
Organizacin de mujeres
Organizaciones sociales
Organizaciones campesinas
-Luego la Dra. Nos asign una tarea intra clase en base a las reflexiones.
38
Fatima Asencio
Anny Cagua
Tatiana Cely
Carolina Alvarado
Kerly Cueva
mejor,
qu
dificultades
constituyen
barreras
en
la
lo
que
el
objetivo
de
este
trabajo
es
exponer
algunas
transformacin de conductas y
saber
cmo
orientar
la
poblacin
acompaarlos
40
41
los
nuevos
contextos
laborales.
La
formacin
por
Se llev a cabo una obra social dirigida por la Dra. Rosa Cristina Serrano
y ejecutada por los estudiantes de 6to Semestre de Trabajo Social para
compartir momentos de alegra con los nios y a la vez lograr
una
43
mtodos.
Instrumento: herramienta o conjunto de ellas que sirven de
apoyo en un procedimiento determinado.
TCNICAS
Observacin
Es una tcnica realizada en la investigacin que consiste en ver hechos
y fenmenos que se desean conocer, cuando se utiliza con un objetivo
determinado
requiere
de
ser
programada
controlada
que
la
entrevista
es
una
tcnica
que
utilizan
distintos
Visita Domiciliaria
Es la tcnica a travs de la cual el trabajador social tiene contacto
directo con la persona y/o su familia en el lugar en donde vive, y cuya
finalidad es conocer los aspectos ms importantes del medio ambiente
en el que se desarrolla el sujeto motivo de estudio.
Tambin permitir al trabajador social identificar las caractersticas de la
salud fsica y mental de la familia; establecer el nivel socioeconmico y
las condiciones ambientales en que viven.
INSTRUMENTOS
Informe
Es el documento que establece datos e informacin sobre la situacin de
una persona, institucin, grupo, problema o hecho, consignando la
interpretacin, opinin y juicio del trabajador social.
Diario de campo
Es el relato escrito cotidianamente de las experiencias vividas y de los
hechos observados por el trabajador social.
Cuaderno de notas
45
Estudio social
Instrumento que permite conocer la personalidad del individuo en su
entorno social, y cuyo enfoque es ms profundo que el estudio
socioeconmico ya que emplea todo el proceso metodolgico del trabajo
social de casos, centrndose en el desarrollo del individuo tanto en el
ncleo familiar, como en su ambiente social.
Expedientes
Son
la
recopilacin
cronolgica
de
antecedentes,
actuaciones,
46
de
proteccin
social
sean
universales,
garantizando
el
Humanos,
prestando
apoyo
trabajadores
sociales,
47
(que
tenga
funciones
vitales,
sino
que
viva
Nohelia Castillo
Anny Cagua
Shirley Jumbo
Estefana Loayza
Grupo 2
Tema: Derecho a la Educacin
El derecho a la educacin es un derecho humano reconocido y se
entiende como el derecho a una educacin primaria gratuita obligatoria
para todo nio, una obligacin a desarrollar una educacin secundaria
accesible para todos los jvenes (sin distincin racial), como tambin un
acceso equitativo a la educacin superior, y una responsabilidad de
proveer educacin bsica a los individuos que no han completado la
educacin primaria. Adicionalmente a estas previsiones sobre acceso a
la educacin abarca tambin la obligacin de eliminar la discriminacin
en todos los niveles del sistema educativo, fijar estndares mnimos y
mejorar la calidad.
Andrea Muzha
Tatiana Garca
Dayana Asanza
Andrea Jumbo
Grupo 3
Tema: Ley de Maternidad Gratuita y Atencin a la infancia
La Ley de Maternidad Gratuita y Atencin a la Infancia (LMGAI) es el
instrumento legal que garantiza el ejercicio del derecho a la vida, salud
integral de mujeres y nios/as menores de cinco aos y el ejercicio de
los derechos sexuales y derechos reproductivos de la poblacin,
mediante
el
financiamiento
de
medicamentos,
anticonceptivos,
49
Cindel Betancourt
Katty Feijoo
Katherine Balczar
Sabrina Encarnacin
Richard Zambrano
Grupo 4
Tema: Derecho a la No Violencia
El reconocimiento especfico del derecho de las mujeres y las nias a
una vida libre de violencia es relativamente reciente. Histricamente, la
lucha de las mujeres contra la violencia, incluida la impunidad que suele
proteger a quienes la cometen, ha guardado estrecha relacin con su
lucha por superar la discriminacin. A medida que se fueron elaborando
normas para prevenir, castigar y erradicar la violencia contra la mujer,
tambin se realizaron muchos progresos en las normas mundiales dentro
del propio sistema de las Naciones Unidas.
Blanca Huanga
Ariana Ariadel
Estefana Coronel
Fatima Asencio
Grupo 5
Tema: Derecho a la Salud
50
La salud tiene una importancia vital para todos los seres humanos. Una
persona con mala salud no podr estudiar o trabajar adecuadamente y
no podr disfrutar completamente de su vida.
Por lo tanto, el derecho a la salud constituye un derecho fundamental de
todos los seres humanos. El derecho a la salud significa que los Estados
deben crear las condiciones que permitan que todas las personas
puedan vivir lo ms saludablemente posible. El derecho a la salud no
debe entenderse como el derecho a estar sano.
Michelly Ynez
Mayra Toapanta
Kerly Cueva
Adriana Ariadel
Grupo 6
Tema: Derecho a la Identidad
El derecho a la identidad es uno de los derechos fundamentales de todo
ser humano, y es necesario para poder beneficiarse de los otros
derechos fundamentales. Desde el momento de su nacimiento, toda
persona
tiene
derecho
obtener
una
una
Rosario Mendieta
Rosa Daz
51
Vicenta Calva
Kerly Cueva
Carmen Guillen
Carolina Alvarado
Glenda Ordoez
Andrea Loayza
humanos,
Estos
derechos
sin
discriminacin
son
interrelacionados,
interdependientes
indivisibles.
de
los
mismos
afectados
dndole
por
tanto,
especial
EXPOSICIONES DE GRUPOS
Grupo 1
Anny Cagua
Nohelia Castillo
Shirley Jumbo
Estefana Loayza
54
Grupo 2
Andrea Muzha
Tatiana Garca
Dayana Asanza
Andrea Jumbo
Madeleine Cabrera
Grupo 3
Sabrina Encarnacin
Katty Feijoo
Katherine Balczar
Cindel Betancourt
Richard Zambrano
Grupo 4
Blanca Huanga
Ariana Ariadel
Fatima Asencio
Estefana Coronel
Grupo 5
Michelly Ynez
Mayra Toapanta
Kerly Espinoza
Adriana Ariadel
Grupo 6
Rosario Mendieta
Vicenta Calva
Kerly Cueva
Rosa Daz
Grupo 7
Bladimir Ulloa
Jorge Pachucho
Josselyn Narvez
Edita Silva
Ildaura Pazmio
Grupo 8
55
Carmen Guilln
Glenda Ordoez
Andrea Loayza
Carolina Alvarado
un eventual desastre.
Planificar y coordinar con la Comisin Nacional de Emergencias,
cursos y charlas educativas sobre desastres para la poblacin.
luz
de
los
conocimientos
actuales,
existe
un
creciente
y
56
generalizado
inters
entre
los
administradores,
empleados,
EXPOSICIONES DE GRUPOS
GRUPO 1
Shirley Jumbo
Nohelia Castillo
Dayana Asanza
Madeleine Cabrera
Andrea Jumbo
Andrea Muzha
57
Katty Feijoo
Katherine Balczar
Cindel Betancourt
Sabrina Encarnacin
Richard Zambrano
Blanca Huanga
Ariana Ariadel
58
Estefana Coronel
Fatima Asencio
GRUPO 5
Kerly Espinoza
Mayra Toapanta
Michelly Ynez
Adriana Ariadel
59
GRUPO 7
Jorge Pachucho
Bladimir Ulloa
Edita Silva
Ildaura Pazmio
Josselyn Narvez
RESPONSABILIDAD EMPRESARIAL
GRUPO 8
Glenda Ordoez
Tatiana Cely
Roxana Mendoza
Carmen Guilln
MAQUINARIAS Y HERRAMIENTAS
61
62