Instituto Tecnolgico Chimalteco

Innovando la educacin tcnica

8. Calle 6. Av. 5-20 Zona 1 Quinta los Aposentos 1 Chimaltenango.
Telfonos: 7839-1288, 7839-2217

Proyecto Educativo Institucional

PEI

2,008

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Innovando la Educacin Tcnica
6. Av. 5-20 Zona 1 Quinta los Aposentos 1 Chimaltenango.

ndice General
Pg.
1. Presentacin de la Institucin

03

2. Proyecto Educativo Institucional -PEI-. ...

09

3. Diagnostico Institucional del Centro Educativo.

10

4. Visin....

15

5. Misin

15

6. Proyecto Curricular

16

7. Enfoque Pedaggico...

30

8. Enfoque Administrativo..

36

9. Equipo de trabajo.

48

10. Lneas de accin..

49

11. Plan de Implementacin..

50

12. Cronograma de reuniones de seguimiento..

50

13. Presupuesto..

51

14. Plan de Gestin...

52

15. Evaluacin del PEI.

52

16. Presentacin del PEI a la Comunidad Educativa..

52

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1. PRESENTACION DE LA INSTITUCION.

Historia del Centro Educativo

El instituto tecnolgico chimalteco
Ha sido creado como una institucin tecnolgica, adquiere este nombre dada la
necesidad de crear en el Departamento de Chimaltenango una institucin de renombre por la
calidad de servicio en el rea tcnica industrial y por la proyeccin a nivel nacional e
internacional, que se logre con el uso de la tecnologa moderna y as dar a conocer no solo la
institucin si no tambin su lugar de creacin. (Chimaltenango).

. El instituto Tecnolgico Chimalteco esta ubicado en 6. Avenida y 8. Calle 5-20 de la Zona 1

Quintas los Aposentos 1 Chimaltenango, con nmeros telefnicos 7839-1288 y 7839-2217 y
correo electrnico tecnologicochimalteco@hotmail.com.

. Fue fundada en el ao 2,007 y despus de toda la gestin legal empieza a funcionar en el ao

2,008. segn resolucin No. DDECHIM-UDECA-317/2007 de fecha 21 de Diciembre de
2,007. con las carreras de Bachiller Industrial y perito en Mecnica Automotriz y Bachillerato
Industrial y Perito en Electricidad en Plan diario y jornada doble.

. la primera Directora que ha tomado la responsabilidad de dirigir y ser la representante legal a

sido la PEM. Paula Salazar de Girn. Que se identifica con cdula de vecindad con nmero de
orden C-3 y registro 5,522 extendida en el municipio de San Andrs Itzapa.

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Personal Docente y Administrativo

1
2
3
4
5
6
7

David Alonso Sequen.

Minelly Asencio Ordez.
Karen Guevara.
Sandra Patricia Ordez
Vctor Manuel Cuxil.
Gerson David Quiej.
Lus Efran Ramos

Lic. En Pedagoga y ciencia de la educacin

Secretaria Bilinge
Maestra de Educacin Fsica
Perito Contador
Bachiller Industrial y Perito en Electrnica
Bachiller Industrial y Perito en Electricidad
Bachiller Industrial y Perito en Mecnica

- Poblacin Escolar:
La cantidad de alumnos con que iniciamos la institucin y quienes forman la primera
promocin es de veinticinco (25) alumnos solo varones de diferentes comunidades del
Departamento.

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El Instituto Tecnolgico Chimalteco se propone el siguiente perfil en sus

educandos:
En relacin con su ser se destaca que:
Posee identidad y una slida autoestima como persona, como guatemalteco o
guatemalteca, como miembro de su pueblo, de la nacin y del mundo.
Valora su humanidad y la existencia de otros pueblos y culturas.
Respeta otros criterios y formas de pensar.
Es sensible y crtico ante los prejuicios.
Valora y desarrolla sus potencialidades.
Valora su identidad como guatemalteco o guatemalteca.
Es participativo y dinmico.
Es justo o justa, solidario o solidaria.
Ejercita sus derechos individuales y colectivos.
Es innovador o innovadora.
Respeta la naturaleza y el medio ambiente y promueve su proteccin.
Mantiene una actitud positiva ante el cambio cuando ste favorece el bien comn.
En cuanto a su espiritualidad:
Valora y favorece la espiritualidad, comunitaria y personal.
Comparte armnicamente con otras personas, grupos sociales, pueblos y culturas.
Fortalece los valores de la espiritualidad.
Respeta las diferentes manifestaciones religiosas.
Practica valores para la convivencia social.
En relacin con su cuerpo:
Cuida de su salud fsica, mental y emocional y promueve la de los dems.
Se interesa por la salud preventiva.
Respeta y ama su cuerpo.
Cultiva sus aptitudes fsicas y demuestra aptitudes deportivas, a pesar de tener
impedimentos fsicos.
Reacciona de acuerdo a normas establecidas, en situaciones en las que se evidencie
cualquier tipo de abuso hacia su persona o dignidad.
Conoce y respeta normas de seguridad industrial.
Con respecto a su expresin y comunicacin:
Conoce y utiliza correctamente su idioma materno, en todos los mbitos sociales.
Se comunica eficazmente en dos o ms idiomas, en forma oral y escrita.
Tiene habilidad para escuchar a otros y a otras y para expresar sus sentimientos e ideas
con claridad, precisin y respeto.
Fomenta el desarrollo y el uso equitativo de los idiomas.
En relacin con su capacidad de vida intercultural:
Acepta al otro y otra, valorando sus diferencias.

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Valora la diversidad y la riqueza cultural y lingstica de sus Pueblos y de otros Pueblos

del mundo.
Es capaz de promover el desarrollo integral de su cultura y de las otras culturas del
pas.
Promueve y practica la interculturalidad.
Reconoce su capacidad para generar conocimientos:

Es curiosa o curioso, investiga e indaga y genera respuestas o soluciones lgicas.

Es capaz de adquirir, generar y compartir conocimientos y ponerlos en prctica.
Sabe establecer y buscar informacin que requiere de manera eficiente y de
seleccionarla con pertinencia para la toma de decisiones reflexivas.
Valora la importancia de la autoformacin y de la formacin permanente.
Cultiva sus aptitudes creativas.
Desarrolla los cocimientos de su cultura y de otras culturas.
Manifiesta inters por conocer las cosmovisiones de los diferentes Pueblos de
Guatemala.

En cuanto a su capacidad de apreciacin y relacin con la naturaleza:

Se reconoce como parte de la naturaleza y se esfuerza por conocerla y comprender de

manera objetiva su interdependencia, a fin de respetarla y vincularse con ella de manera
responsable.
Descubre y valora la complejidad y fragilidad de la interdependencia en la naturaleza y
la vida.
Comprende y valora en sus respectivos contextos, los aportes cientficos y tecnolgicos
de las diversas culturas, civilizaciones y comunidades. Utiliza los conocimientos
cientficos y tecnolgicos con pertinencia y profundo sentido tico hacia lo natural y lo
social.
Contribuye al desarrollo sostenible.
Manifiesta una forma de vida regida por el pensamiento cientfico y tecnolgico.
Respeta las formas en que las diferentes cosmovisiones cuidan la naturaleza.
Promueve desde su cosmovisin el cuidado de la naturaleza y respeta otras formas.

En cuanto a su vida ciudadana:

Se identifica con su pueblo, con su nacin y con los dems pueblos del pas.
Ama y respeta su vida y la de las y los dems.
Contribuye a la prctica del consenso.
Respeta el disenso y las formas de pensar y ser diferente.
Vivencia una cultura de paz, la democracia participativa y los Derechos Humanos.
Busca la solucin pacfica de los conflictos.
Manifiesta una conducta prepositiva y constructiva.
Est dispuesto o dispuesta al dilogo con apertura a la crtica positiva.
Estimula la participacin y la cooperacin entre las y los dems.
Conoce, cumple y exige el cumplimiento de las leyes del pas.

En relacin a su capacidad para la participacin social:

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2.

Manifiesta su capacidad para conducir procesos, tomar decisiones y asumir

responsabilidades.
Tiene iniciativa y afronta diversas situaciones de la vida cotidiana.
Cumple con sus responsabilidades y vela por sus derechos.
Es productiva o productivo y est capacitada o capacitado para producir con calidad y
sentido humano.
Demuestra capacidad de liderazgo.
Manifiesta responsabilidad e iniciativa.
Es emprendedor o emprendedora, dinmico o dinmica.
Es capaz de trabajar en equipo.
Se organiza para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida.
Desarrolla su trabajo con creatividad y pertinencia.

Perfil de Egreso de los estudiantes

Al egresar de la carrera de Bachiller Industrial y Perito en una Especialidad debern desarrollar

las siguientes competencias:
a. Organiza el aprendizaje en atencin a su proceso de desarrollo particular y del ser
humano en general, con base en conocimientos acadmicos y tcnicos.
b. Desarrolla estrategias para analizar e interpretar situaciones y proponer soluciones y
alternativas viables, eficaces y efectivas de mejoramiento de los procesos de formacin
tcnica.
c. Utiliza mtodos para facilitar los aprendizajes, aplica fundamentos pedaggicos y
prcticos que brinda atencin a las necesidades, intereses y expectativas de los alumnos.
d. Vincula los contenidos curriculares con la experiencia de vida y los intereses y el
entorno inmediato de los alumnos.
e. Reflexiona sobre su propia prctica considerndola como hiptesis de accin, a partir de
su saber tcnico para redimensionar su quehacer con sentido.
f. Genera respuestas eficaces y vlidas a los mltiples y variados contextos, situaciones y
demandas que enfrenta en su quehacer profesional.
g. Muestra su idoneidad basada en principios y valores morales que su desempeo
profesional docente demanda ante el conjunto normativo de la moral pblica.
h. Acta con autonoma en la formacin de los alumnos realizando las adecuaciones
administrativas, pedaggicas y curriculares pertinentes y necesarias con base en el
conocimiento apropiado de la pedagoga y de las reas acadmicas y tcnicas.
i. Traslada por medio del proceso de enseanza aprendizaje, desde la gramtica de las
reas curriculares, los contenidos, para que se conviertan en contenidos de aprendizaje
con la debida rigurosidad cientfica, de acuerdo al nivel de desarrollos de los alumnos.
j. Manifiesta una actitud de disposicin de realizar su labor como tcnico, con pasin
como muestra de su vocacin, en diferentes mbitos de relacin social.
k. Desarrolla en forma permanente un clima afectivo donde se promueva la prctica de
valores de convivencia, equidad, respeto y solidaridad y se interiorice la
interculturalidad.
l. Desarrolla proyectos investigativos y de innovacin educativa que fortalezcan su
conocimiento tcnico.
m. Valora su identidad profesional y personal en el marco del respeto a las identidades de
las dems personas.
n. Manifiesta un compromiso claro y abierto sobre los derechos individuales y colectivos
de los Pueblos Indgenas.

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o. Valora las diferentes culturas que conforman al Estado guatemalteco.

p. Desarrolla prcticas educativas que favorecen el dilogo entre diferentes culturas
generando un espacio intercultural en el aula.
q. Aplica el pensamiento lgico, crtico y prctico para la resolucin de problemas de la
cotidianidad como tcnico.
r. Utiliza la informtica y la tecnologa avanzada y actualizada de manera apropiada en
distintas reas relacionadas a su labor como tcnico industrial.

. Valores:
El Instituto Tecnolgico Chimalteco conciente de la necesidad de formar profesionales capaces
y competitivos en el rea industrial que puedan afrontar los retos que se les presenten como
persona humana se proponen desarrollar un programa especifico en el descubrimiento y
desarrollo de valores morales y espirituales en sus educandos, los cuales se constituirn en guas
de conducta y direccin a la vida de los mismos.
Los valores constituyen todo aquello que es considerado un bien por una comunidad y se
manifiesta en las actitudes o comportamiento de las personas. Se afirma que toda clasificacin
en valores es relativa y depende de los criterios con que se orienten, nos proponemos desarrollar
los siguientes:

Valores
1

Espritu Empresarial

Bsqueda constante de incentivos y

realizaciones en el campo de la oferta y la
demanda.

Persistencia en el estudio

Mantenerse constantemente en la bsqueda

de informacin y actualizacin en las
ciencias tecnolgicas.

Honestidad profesional

Actuacin de las personas con equidad y

justicia en el ramo de su profesin

Responsabilidad

El cumplimiento de los deberes y tareas

asumidas, as como responder por las
acciones rectificar un mal hecho

Libertad

La actuacin posesin y emisin de

opiniones, de acuerdo con las propias
convicciones, sin que esta perjudique a otras
personas.

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Humildad

Reconocer que lo que somos y tenemos se

debe al esfuerza y dedicacin de otros que
lo han hecho por uno.

2. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL -PEI-.

Justificacin:
Razones:

a)

El Instituto Tecnolgico Chimalteco, es una institucin, Tcnico-Industrial cuyo nombre

obedece al tipo de enseanza que impartimos y a la misin que queremos alcanzar. Persigue la
moral y la tica sustentada a nuestros principios y valores institucionales, as como la formacin
acadmica y tcnica de nuestros estudiantes, apegados a la ley de Educacin Nacional; por lo
cual estamos comprometidos a desarrollar aptitudes, personalidad, capacidad fsica y mental de
nuestros educandos, propiciando la consoladicin de los valores humanos.
Es por eso que la elaboracin de un proyecto educativo institucional PEI. Permite que la
institucin conozca su realidad, pueda trazarse metas y objetivos claros y definidos en el
desarrollo de un proceso aprendizaje efectivo y funcional en las carreras industriales en las que
los educandos se forman.

b)

Beneficios:

La elaboracin del proyecto educativo institucional -PEIda como beneficios al Instituto Tecnolgico Chimalteco los siguientes:
La participacin de la comunidad educativa conformada por personal tcnico,
administrativo,

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docente, padres de familia, alumnado y autoridades

El aporte de opiniones, intereses y proyectos de las personas que lo conforman
El logro de metas objetivos y competencias en cada unos de los sectores o reas que
integran el proyecto.
La implementacin de metodologas, tcnicas, programas, talleres y equipo en el proceso
enseanza-aprendizaje.
La acreditacin y reconocimiento de la institucin a nivel educativo y comunal del
Departamento del Chimaltenango.
trazarse metas y logros a corto, mediano y largo plazo.

3. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL DEL CENTROEDUCATIVO

3.1

El Contexto.

Chimaltenango municipio del mismo nombre del Departamento ubicado en la regin central de
Guatemala a 54 Kms. de la ciudad capital. En este lugar se tubo la idea de fundar una institucin
educativa que respondiera a las necesidades de muchos jvenes; ya que en el Departamento se
ha visto un alto grado de industrializacin y un considerable crecimiento econmico.
El proyecto nace a finales del ao 2,006 sin ningn tipo de ayuda econmica, sino que con
financiamiento propio de un grupo de personas visionarias con deseos de contribuir e invertir en
la educacin tcnica industrial.
En el ao 2,007 se logra contactar una propiedad privada de aproximadamente 900 metros
cuadrados con ambientes adecuados para iniciar un establecimiento ubicado en 6. Av. 5-20
Zona 1 Quintas los Aposentos 1 Chimaltenango, con el objetivo de iniciar labores en el ao
2,008.
A pesar de grandes obstculos en el tramite se logro finalizar la integracin del expediente ante
el ministerio de educacin y es as como el 21 de Diciembre del 2,007 sale aprobado el Instituto
Tecnolgico Chimalteco ITC. Con resolucin No. DDECHIM-UDECA-317/2007.

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La misin es continuar el trabajo educativo hoy mas que nunca se lograr buscar ayuda
financiera para la construccin de mdulos para las reas tcnicas, laboratorio de computacin y
equipo para talleres etc.

3.2

Anlisis de la matriz -FODA-

Aspectos

Estudiantes:

Docentes:

Padres de
Familia:

Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

Prepararlos tcnica
y acadmicamente
con una educacin
de calidad. Para
prepararlos como
profesionales
competitivos y as
desenvolverse
dentro de la
sociedad.

El nivel
acadmico y
tcnico as como
el trato y otros
recursos son
distintos a otras
instituciones
similares.

El nivel
acadmico que
traen de bsicos
es diferente,
sobre todo en el
rea de
matemtica y
comunicacin.

El aspecto
socioeconmico
de la comunidad
es medio, lo cual
en ocasiones
afecta el proceso
de aprendizaje.

Los docentes son

personas con
experiencia en las
diferentes
especialidades y
niveles acadmicos.

Los docentes de
acuerdo a su
especialidad
cuentan con un
alto grado de
conocimientos.

No se conocen
las nuevas
polticas en
materia de
programacin y
evaluacin.

Es imperativo
mejorar las
condiciones del
salario de
acuerdo a su
tiempo de
estabilidad
laboral.

Padres de familia
han confiado la
educacin de sus
hijos a este instituto
porque se ofrece
educacin de
calidad que incluye
valores.

Existe una buena

comunicacin
entre padres de
familias, alumnos
y autoridades del
establecimiento.

Algunos padres
por diferentes
razones no
participan en las
reuniones
programadas para
informar sobre el
rendimiento
acadmico de sus

No se cuenta con
el apoyo de
padres de
familias para
desarrollar la
filosofa del
Instituto.

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hijos.

Procesos
pedaggicos:

Buenas relaciones
entre el personal
docente, tcnico,
administrativo y
operativo del
instituto.

Aspectos
En el aula:
numero de estudiantes nivel
de vencimiento,
metodologas de enseanza,
sistemas de evaluacin,

Se logra obtener
apoyo profesional
y tcnico de
autoridades del
Ministerio de
Educacin.

Fortalezas
-25 alumnos por seccin
-metodologa cientfica,
analtica y sinttica,
inductiva deductiva
-comparativa y
experimental.

Se toma en
cuenta la
participacin del
sector pblico y
se olvida de la
participacin del
sector privado.

Debilidades

El trabajo del
ministerio de
educacin ha
sido correctivo
pero no de
monitoreo o
consultara.

Soluciones

-saln grande para

iniciar,

-Construir salones
adecuados a cantidad

-falta ventilacin

-capacitacin a docentes
y tcnicos

Plazo
1 ao
Enero Octubre

-los tcnicos
desconocen algunas
metodologas.

sistemas de supervisin,

docentes capacitados,

-buenas relaciones de
comunicacin entre
docentes, alumnos y
padres de familia

desempeo docente,

-contenidos

relaciones interpersonales,

contenidos contextualizados
a la realidad del alumnado y
el medio.

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En centro educativo:
estado de infraestructura,
Estructura organizativa,
Mobiliario existente,
Medios y materiales
educativos,

La instalacin comprende:
-Una superficie de ms de
900 mts. Cuadrados

El contrato de
arrendamiento se
encuentra para seis
aos

En un plazo de seis
aos se prevee la
compra de un terreno
propio para el instituto

De 5 a 6
aos

De acuerdo a lo
planificado se debe
otorgar un buen
servicio para que al
final de ciclo no haya
retiro de alumnos

Se tiene la idea se hacer

una buena promocin y
ellos mismos pueden
ser medio de publicidad
para otros estudiantes.

1 ao
Enero
Diciembre
2008

-El establecimiento
completamente circulado.
Agua potable, cisternas
subterrneas.

Capacidad de gestin,

Proyeccin a la comunidad,
interaccin escuela,
comunidad,
gestin anti- organismos
nacionales e internacionales,
Desempeo de los comits
de apoyo a la comunidad

Los estudiantes que inician

en el 2008 llegaron por
medio de la publicidad que
se hizo.
En un corto plazo se
prevee la solicitud de
apoyo de institucin
nacional como
internacional.

Fortalezas.

El instituto esta ubicado en un ambiente amplio donde se manifiesta un ambiente propicio para la
concentracin en las actividades acadmicas y tcnicas.

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Servicios de Sanitarios y Duchas totalmente higinicas.

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