PROGRAMACIN CURRICULAR

I.

DATOS GENERALES

PROGRAMACIN CURRICULAR 2013 MATEMTICA 5to GRADO - PRIMARIA

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
NIVEL
N de horas
PROFESORA

:
:
:
:
:

Nuestra Seora de la Asuncin

Matemtica
5 grado de Primaria Ciclo V
7 horas semanales
Janette Margot Cabezudo Herrera

II.

TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION EN VALORES O FORMACIN TICA
JUSTIFICACIN

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En la sociedad mundial se acenta una crisis en la conceptualizacin de los valores.

El individualismo creciente, sustentado por un criterio tergiverso del libertad ha llevado a la

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
Equidad
Responsabilidad
Amistad

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SOLIDARIDAD

CONCIENCIA

Sentido de Equipo
Prevencin

INDICADOR
Atiende la diversidad y necesidades de sus compaeros.
Presenta sus trabajos con orden y limpieza en la fecha indicada.
Llega a la hora indicada a la sesin de clase.
Aporta sus conocimientos a sus compaeros segn sus hab
Promueve la integracin y la unin entre sus compaeros d
Demuestra iniciativa y aporta ideas al trabajo en equipo.
Asume el rol asignado en el trabajo en equipo.
Respeta las normas de seguridad establecidas en la IE.
Mantiene su espacio limpio y ordenado.

III.

FUNDAMENTECIN DEL REA:

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Nos encontramos inmersos a una realidad cambiante, un mundo de avance acelerado y de

extraordinario cambio, como resultado de la globalizacin y de los crecientes avances de las ciencias,
las tecnologas y las comunicaciones. Estar preparados para el cambio y ser protagonista del mismo
exige que todas las personas, desde pequeas desarrollen capacidades y conocimientos y actitudes para
actuar de manera asertiva en el mundo y en cada realidad particular. En este contexto, el desarrollo del
pensamiento matemtico y el razonamiento lgico adquieren significativamente importancia en la

educacin bsica, permitiendo al estudiante estar en capacidad de responder a los desafos que se le
presentan, planteando y resolviendo con actitud analtica los problemas de su realidad.
Las matemticas forman parte del pensamiento humano y se va estructurando desde los primeros aos
de vida en forma gradual y sistemtica, a travs de las interacciones cotidianas. Esto as u vez permiten
plantear hiptesis, encontrar regularidades, hacer transferencias, establecer generalidades, y evocar
aspectos diferentes de la realidad. El estudiante debe tener la habilidad para usar los conocimientos
con flexibilidad y aplicarlos en diferentes contextos. Desde su enfoque cognitivo, la matemtica permite
al estudiante construir un razonamiento ordenado y sistmico.

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IV.

PERFIL DEL ESTUDIANTE:

El estudiante aprende las matemticas para entender el mundo y desenvolverse en l,

comunicndose con los dems, saber resolver problemas y desarrollar el pensamiento lgico
matemtico
V.

COMPETENCIAS

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Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieran del establecimiento de
relaciones entre el nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los
procesos empelados en su solucin e interpretndoos los resultados obtenidos

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Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en

el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje
matemtico.

Resuelven y formulan problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en las
circunferencia, circulo, prima y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en
su solucin, y comunicndolos en el lenguaje matemtico.

Resuelven con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer
relaciones entre variables, organizadas en tablas y grficas estadsticas, interpretndolos nos
encontramos inmersos a una realidad cambiante retarlas y argumentarlas.

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Utiliza el lenguaje matemtico formal y simblico para representar, interpretar y comunicar

informacin cualitativa y cuantitativa sobre situaciones de la realidad. Aprecia la utilidad de los
nmeros en le vida diaria.

Resuelve y formula problemas matemticos aplicando estrategias personales, conceptos y algoritmo

de las operaciones con nmeros naturales.

Resuelve problemas matemticos relacionados con el registro, organizacin, representacin e

interpretacin de datos estadsticos y comunicacin probabilsticas.

Valora la importancia del lenguaje grfico e la vida cotidiana y manifiesta actitud crtica ante las
informaciones de los medios de comunicacin.

Organizadores
Nmeros relaciones y funciones

Geometra y medida.

Estadstica y probabilidades

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Capacidades

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1.
2.
3.
4.

10

Comunicacin matemtica.
Resolucin de problemas.
Razonamiento y demostracin.
Actitudinal.

VI.

ORGANIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS

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PRIMER BIMESTRE

11

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE

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12

Determinacin de conjuntos
Clases de conjuntos
Relacin de igualdad e
inclusin
Unin e interseccin, diferencia
y complemento Problemas
Producto cartesiano
secuenciacin
La centena de millar a los
millones.

Mltiplos y divisores de un
nmero. Criterios de
divisibilidad.
Nmeros primos y compuestos.
M.CM y M.C.D
Problemas

Representacin de fracciones
Fracciones y la unidad
Comparacin
Adicin y sustraccin
Multiplicacin Divisin
Operaciones combinadas.

ngulos y elementos
construccin

Juego
de
probabilidades.

Clasificacin de ngulos
ngulos complementarios y

Comparacin y aproximacin
Adicin y sustraccin de

azar

Exp
Igua
Ecu
Pro
re
rect

re
y ro

re

re

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Sistema de numeracin
Romana
Adicin
y
sustraccin.
Propiedad
conmutativa
y
asociativa
Propiedades
de
la
multiplicacin
Divisin exacta e inexacta
Potenciacin y Operaciones
combinadas
Resolucin de problemas

suplementarios.
Tringulos.
Cuadrilteros.Suma de los
ngulos interiores.
Simetra y traslacin
Tablas y grficos comparativos.

nmeros decimales
Multiplicacin y divisin de
nmeros decimales.
Operaciones combinadas.
Problemas.
Regla de tres simple directa
Porcentaje

regu

Lon

Poli
Pris
Pir
Suc

CAPACIDADES
C.M

Determina un conjunto
por extensin y
comprensin.
Determina operaciones con

conjuntos.

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R.M

Analiza la diferencia entre

las clases de conjuntos de

14

INDICADORES
C.M

Determina conjuntos por

extensin y por comprensin en
ejercicios.
Reconoce las clases de
conjuntos de acuerdo al nmero
de elementos

Grafica el conjunto
interseccin unin, diferencia

CONOCIMIENTOS
CONJUNTOS

Determinacin de conjuntos

Clases de conjuntos

Relacin de igualdad e
inclusin

Unin e interseccin,
diferencia y complemento

Operaciones de conjuntos

Problemas con conjunto.

ACTIV

Realizan din
Participan d
ldica sigui
y utilizando
Determinan
comprensi
ejercicios.
Realizan eje

acuerdo al nmero de
elementos.
R.P

Resuelve
situaciones
problemticas
de
conjuntos

de conjuntos
R.M

Analiza expresiones donde

intervengan conjuntos.

Analiza grficos de conjuntos y

elementos
R.P

Resuelve situaciones
problemticas de conjuntos.

Producto cartesiano

Psicotcnico y secuenciacin

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15

determinar
los conjunto
Ubican en u
conjuntos la
interseccin
Ubican en u
diferencia y
Realizan eje
operaciones
Realizan eje
cuadernos.

MICROACTITUDES

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RESPONSABILIDAD

16

Puntualidad en el ingreso a clase.

Resuelven
libro.
Resuelven p
calificadas.
Construyen
rbol para u

MICROACTITUDES

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RESPONSABILIDAD

17

Puntualidad en el ingreso a clase.

Puntualidad y orden en la entrega de tareas.