1.

Adaptaciones de Acceso al Currculo

Concepto: son medidas que proporcionan una ayuda tcnica

o personal o de accesibilidad necesaria para que el alumno con NEE pueda
acceder al aprendizaje.

2. Finalidad:eliminar las trabas que impiden al alumno la

utilizacin de los medios de acceso al sistema educativo y as poder
desarrollar el currculo ordinario o el adaptado.

3. Perfil del alumno:

Para los alumnos con NEE derivadas de discapacidad motora, sensorial o psquica que
les impida la utilizacin de los medio ordinarios de acceso al sistema educativo.
Para los alumnos procedentes de otras culturas con desconocimiento de la lengua del
centro.
4. Tipos de adaptaciones de acceso

En los espacios ->crear las condiciones fsicas que permitan a

los alumnos con NEE utilizar los espacios y el mobiliario del centro de la
forma ms autnoma posible: adaptacin de las condiciones de acceso
(supresin de barreras arquitectnicas), sonorizacin y luminosidad.

5. En los materiales-> adaptar los materiales de uso comn

y/o dotar de instrumentos especficos que faciliten el proceso de
aprendizaje: mobiliario, materiales, equipamientos especficos o ayudas
tcnicas.

6. En la comunicacin-> utilizar un sistema de comunicacin

complementario, aumentativo o alternativo del lenguaje oral.

7. En los profesionales-> utilizacin de determinados

profesionales en funcin del dficit que presten.

Procedimiento para una Adaptacin de Acceso al Currculo

El profesorado detecta las NEE del alumno y cumplimenta el Protocolo de Competencia
Curricular.
El tutor cumplimenta el Protocolo de Datos Inicialesy los tramita al Departamento de
Orientacin.
El psicopedagogo realiza la Evaluacin Psicopedaggica y elabora el Informe, en el que
indica la propuesta de Adaptacin de Acceso al Currculo que procede realizar.
El psicopedagogo remite el expediente a la Direccin del Centro y la Direccin del
Centro solicita, si procede, los recursos materiales individuales o la intervencin de
profesionales a la Direccin Territorial de Cultura y Educacin.
Revisin/evaluacin y propuesta de mejora: el Departamento de Orientacin evaluar
globalmente la idoneidad de la medida y propondr lneas de actuacin y apoyo
metodolgico a los departamentos didcticos correspondientes.
8. Procedimiento para una Adaptacin de Acceso al Currculo

 9. DATOS INICIALES
FECHA INICIO:
CENTRO:
LOCALIDAD:
NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA DE NACIMIENTO:
NOMBRE DE LOS PADRES:
DIRECCIN:
TELFONO:
OBSERVACIONES:
TUTOR/A:

CDIGO
CURSO:

INFORMACIN GENERAL
SALUD:
ESCOLAR:
FAMILIAR:
DIFICULTADES O PROBLEMAS QUE PRESENTA
PERSONALES
MATERIALES
DETECCIN DE NECESIDADES

Se propone la evaluacin psicopedaggica del alumno o de la alumna, previa a la

Adaptacin de Acceso al Currculo.
En ___________________a, de ___________________ de
_________________________
El/La Tutor/a

El/La Psicopedagogo/a

PROTOCOLO DE DATOS INICIALES Y COMPETENCIAS CURRICULARES

10. EVALUACIN PSICOPEDAGGICA
CENTRO:
CDIGO:
LOCALIDAD:
NOMBRE Y APELLIDOS:
CURSO:
FECHA DE NACIMIENTO:
MOTIVO DE LA EVALUACIN:
PROFESIONALES QUE INTERVIENEN:
INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA Y DESARROLLO GENERAL:

EVOLUTIVO-SALUD: Datos de salud relevantes que puedan incidir en sus
aprendizajes escolares.
ESCOLAR: Interaccin con el medio escolar, especialmente con el profesorado y sus
compaeros.
FAMILIAR-SOCIAL: Datos relativos a la convivencia familiar y a la interaccin social
que influyan en su aprendizaje escolar.
FACTORES SIGNIFICATIVOS PARA LA PROPUESTA CURRICULAR:
NIVEL ACTUAL DE COMPETENCIAS: Grado de desarrollo de las capacidades de la
etapa, del rea o materia.
CAPACIDADES COGNITIVAS Y ESTILO DE APRENDIZAJE: Habilidades
cognitivas y manipulativas, hbitos y ritmo de trabajo, estrategias de comprensin y
generalizacin de aprendizajes.
OTROS FACTORES: Actitudes, motivaciones e intereses.
_________________________ a , ______________ de_______________
de________________
El/La Psicopedagogo/a
11. INFORME PSICOPEDA-GGICO
FECHA DE INICIO:
CENTRO:
LOCALIDAD:
NOMBRE Y APELLIDOS:
GRUPO:

CURSO:

De acuerdo con la evaluacin psicopedaggica de las necesidades educativas especiales

del alumno o alumna realizada el da: _________________, se emite el siguiente
Informe:
( ) No procede la realizacin de adaptacin de acceso al currculo.
( ) Procede la realizacin de adaptacin de acceso al currculo. Para ello, se realiza la
siguiente:
12. PROPUESTA DE ADAPTACION DE ACCESO AL CURRCULO
JUSTIFICACIN
Presenta necesidades educativas especiales del alumnado se deriven de condiciones
personales de discapacidad:

( ) motora
( ) sensorial
( ) psquica
que le impiden la utilizacin de los medios ordinarios de acceso al sistema educativo
PROPUESTA DE ADAPTACIN DE ELEMENTOS DE ACCESO AL CURRCULO
MATERIALES

INTERVENCIN DE PROFESIONALES

OBSERVACIONES:
_____________________a, __________ de___________________ de_____________
Recibido
El/La Psicopedagogo/a

El/La Director/a

13. Matices de una Adaptacin de Acceso al Currculo

Distribucin del alumnado: los alumnos con NEE permanentes debern

estar distribuidos de forma homognea entre todos los grupos de un mismo
grupo, excluyendo todo criterio discriminatorio.

14. Reduccin de ratio: el nmero mximo de alumnos con NEE

permanentes ser de 2 por aula. Por cada alumno con NEE permanentes, se
reducir la ratio en 3 alumnos, sin perjuicio de los desdobles establecidos.

15. Coordinacin: se mantendrn reuniones peridicas de coordinacin

de todos los agentes educativas implicados.

16. Pruebas de acceso a la Universidad:

17. la nota media del alumno con exenciones ser la media aritmtica
de la materias calificadas.

18. Los Centros comunicarn a la Universidad con la necesaria

antelacin, las caractersticas de sus alumnos con NEE que necesiten
adaptaciones en las Pruebas de Acceso a la Universidad.